導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幼兒衛(wèi)生保健的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們?cè)诎嗉?jí)特色區(qū)角中也將收集的各種材料進(jìn)行分類，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新地運(yùn)用他們。

一、鼓勵(lì)孩子變廢為寶，生活材料的創(chuàng)新運(yùn)用

在我們特色區(qū)角里，我們和孩子一起收集的各種廢舊材料，鼓勵(lì)

孩子把它們都看做一件寶貝，經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)造可以變成一件美麗的作品，對(duì)此孩子興趣很高，拿到一件東西都會(huì)翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去仔細(xì)研究一番，然后笑著說(shuō)這個(gè)東西可以做成這個(gè)或者做成那個(gè)。在生活中，收集物品加工物品也是一種很好的直觀教育。

1、一物一用的運(yùn)用

為調(diào)動(dòng)幼兒作畫(huà)的欲望，剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，在過(guò)程中能自然成型的生活物品作為美術(shù)工具及材料，這樣就能有效地激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。如：《京劇臉譜》的活動(dòng)中，我給孩子準(zhǔn)備了半切面的保麗龍球，引導(dǎo)幼兒用顏料和油畫(huà)棒、記號(hào)筆在凸出的球面上畫(huà)京劇臉譜，幼兒非常感興趣，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入到活動(dòng)中。當(dāng)球面上呈現(xiàn)了一張張對(duì)稱的臉譜和夸張的圖案時(shí)，幼兒不僅體驗(yàn)到了樂(lè)，更加感受到了自己創(chuàng)作的作品也能這么美。

2、一物多用的妙用

生活中的許多材料都能被我們所用，我們?cè)谶x擇的時(shí)候也從多方位考慮它的用途，看似簡(jiǎn)單的材料卻能促進(jìn)孩子某一方面能力的提高。如對(duì)于最常見(jiàn)的吸管，我們就可以考慮到它的可變形的特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒剪、彎、拼的技能目標(biāo)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲場(chǎng)景，循序漸進(jìn)地展開(kāi)活動(dòng)。除此以外，我們?cè)谡?qǐng)幼兒裝飾畫(huà)框的時(shí)候，幼兒就想出了用吸管來(lái)進(jìn)行裝飾，直的地方就可以幾根拼在一起，彎道的地方可以自己扭成想要的造型，在幼兒自由擺弄下，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的吸管吸管相框就完成了。

二、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，自然材料的合理利用

1、玩平時(shí)不讓玩的材料――直接用材料引發(fā)的操作、探索。

如：水槍畫(huà)、滴管花。水槍、滴管都是孩子玩水的玩具，孩子有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；但實(shí)際上又不大有機(jī)會(huì)玩，因而有強(qiáng)烈的游戲動(dòng)機(jī)。我們?cè)谒畼尷锕噙M(jìn)顏料，讓幼兒在涂鴉墻上噴射作畫(huà)；用滴管裝顏料，為紙花染色，玩具實(shí)際上變成了工具。把玩具變工具，孩子上手快，已有的游戲經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡行У剡\(yùn)用并得到擴(kuò)展，老師提供的這些材料能幫助孩子很輕松地把他們心里的對(duì)世界感知、對(duì)美的感受釋放出來(lái)，同時(shí)積累使用多種材料的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2、用常見(jiàn)常用、可塑性強(qiáng)的材料――延續(xù)創(chuàng)造的快樂(lè)，強(qiáng)化孩子對(duì)

游戲的熱愛(ài)。

如：鞋子變變變、風(fēng)鈴、蠟燭杯制作等游戲。我們可以選用生活

中的廢舊用品來(lái)開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)，因?yàn)楹⒆訉?duì)材料有認(rèn)識(shí)，使用時(shí)會(huì)比較熟練。而更讓孩子高興的是：他們的作品兼有實(shí)用性和藝術(shù)性――放在家中有人看、進(jìn)入游戲能夠玩。

三、以游戲貫穿活動(dòng)，熟練運(yùn)用各種材料

游戲是最適合幼兒，又最能滿足幼兒發(fā)展需要的活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)更是如此，只有讓幼兒把創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)當(dāng)成游戲來(lái)玩，只有孩子們的繪畫(huà)意愿、美術(shù)表達(dá)方式得到了尊重，才會(huì)激發(fā)幼兒參與創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)的實(shí)施中我們根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用多種方式，讓幼兒在游戲中啟動(dòng)幼兒想象的翅膀，在游戲中激發(fā)創(chuàng)作的熱情，以此促進(jìn)幼兒審美能力的提高。

1、過(guò)程情景化讓孩子熟練使用材料

如在活動(dòng)《小黃和小藍(lán)》中的設(shè)計(jì)就很巧妙，為了讓幼兒了解色彩知識(shí)，我們巧妙地結(jié)合繪本《小藍(lán)和小黃》的故事，創(chuàng)設(shè)小藍(lán)小黃在浴缸里捉迷藏的情節(jié)，通過(guò)往浴缸里放水――小藍(lán)小黃跳進(jìn)浴缸洗澡――捉迷藏一系列活動(dòng)，運(yùn)用噴壺、鞋刷、浴球等清潔工具將噴水、擠色、刷色的貫穿起來(lái)了，在孩子們的刷色過(guò)程中自然地呈現(xiàn)了兩種原色混合以后出現(xiàn)的間色，再以小藍(lán)和小黃和他的朋友們?nèi)ヂ眯辛?，拋出“他們?huì)去什么地方旅行”這樣一個(gè)問(wèn)題，來(lái)喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)在何處旅行，表達(dá)自己的創(chuàng)意。整個(gè)活動(dòng)孩子們都投入到教師預(yù)設(shè)的有趣的故事情景中，時(shí)時(shí)處處都能閃現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。

2、創(chuàng)作游戲化讓孩子熟練使用材料

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)并不是讓孩子們憑空創(chuàng)造，它還是建立在許多美術(shù)知識(shí)和基本技能點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，如何將這些知識(shí)技能有機(jī)的融合到活動(dòng)中，不顯枯燥又能提升能力，激發(fā)創(chuàng)意呢？在實(shí)踐的操作中我們依據(jù)孩子的特點(diǎn)，最廣泛地運(yùn)用游戲化和擬人化的方法。如開(kāi)展“線條的舞蹈”活動(dòng)中，我們將枯燥的表現(xiàn)直線、曲線、折線等與小烏龜爬、蝴蝶飛、小兔跳的軌跡相匹配，制作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀摩，再請(qǐng)幼兒也以同樣的游戲方式讓幼兒用棉簽蘸上顏料在畫(huà)紙上也來(lái)跳蹦蹦舞、圈圈舞、扭扭舞等，孩子們感到很有趣，同時(shí)也在有趣的游戲中基本掌握了各種線條的表現(xiàn)形式。

由于集體性創(chuàng)美活動(dòng)的開(kāi)展受到時(shí)間的限制，許多幼兒感興趣的集體活動(dòng)我們就將它延伸到特色的美術(shù)區(qū)域中，如：我們根據(jù)幼兒收集的各種花、葉、果子在長(zhǎng)彩條上進(jìn)行組合黏貼，變成許多彩帶。教師展現(xiàn)一些圖片和范例，鼓勵(lì)幼兒自主探索如何連接這些彩條。孩子們?cè)谂c同伴的交流和摸索中完成了帽子、項(xiàng)鏈、毛毛蟲(chóng)等有創(chuàng)意的作品。

篇2

本學(xué)期衛(wèi)生保健工作在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，采取一系列的有效措施，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健計(jì)劃，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保全園幼兒的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期衛(wèi)生保健工作的情況總結(jié)如下：

一、 健康檢查工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度。本學(xué)期，抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項(xiàng)，入園體檢率達(dá)100%。2、抓好新入園教職工體檢工作，對(duì)園內(nèi)所有的教職工按要求在九月份前進(jìn)行全面體檢，合格率達(dá)100%。

2、嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天在園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員及時(shí)反饋保健醫(yī)生幼兒的當(dāng)日情況，以便做好全日觀察。規(guī)定幼兒午睡時(shí)，帶班老師、保育老師要每間隔15分鐘巡視一次，糾正幼兒不良睡姿，防止事故發(fā)生。

二、 防病措施：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒，保育老師做好消毒記錄，并由保健醫(yī)定期檢查，備案。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預(yù)防手足口和流感工作方面，積極采取有效措施，將疫情防治工作做足做細(xì)，我園專門成立了傳染病預(yù)防工作小組，并根據(jù)上級(jí)要求制定了相關(guān)防治措施，有效避免了疫情在我園的發(fā)生。加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測(cè)、報(bào)告與管理制度，對(duì)缺席幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系，了解缺席原因，對(duì)患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動(dòng)向家長(zhǎng)做好解釋工作，取得家長(zhǎng)的配合。

配合防疫部門做好國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫工作，對(duì)幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時(shí)做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動(dòng)工作，保證了每個(gè)適齡幼兒能按時(shí)得到接種，保證計(jì)劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到國(guó)家要求。

認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒，對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良和有肥胖傾向的肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

疾病預(yù)防方面，我園貫徹“預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真做好經(jīng)常性的預(yù)防工作，我園除了根據(jù)不同季節(jié)，做好各種疾病的預(yù)防工作外，還協(xié)助上級(jí)衛(wèi)生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所、醫(yī)院做好春季體檢工作和按時(shí)按年齡做好預(yù)防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢。

認(rèn)真做好幼兒體格發(fā)育及健康狀況的登記、身長(zhǎng)體重的測(cè)定、評(píng)價(jià)以及統(tǒng)計(jì)等工作，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。平時(shí)定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)健康知識(shí)，在宣傳欄張貼幼兒身心發(fā)展保健知識(shí)，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對(duì)象，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期復(fù)查，做到疾病早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。

三、 營(yíng)養(yǎng)與膳食工作：

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。廣泛聽(tīng)取伙委會(huì)成員意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。積極開(kāi)展伙委會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園伙食情況，家園攜手保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、本學(xué)期重點(diǎn)抓炊事人員實(shí)際操作技能，提高食堂人員的專業(yè)知識(shí)水平;嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行所有食品進(jìn)貨索證索票，餐具每餐做到清洗消毒無(wú)污染，生食品后門進(jìn)，熟食品前門出，確?；锓繜o(wú)外人進(jìn)出。嚴(yán)格幼兒帶量食譜的制定，力求做到營(yíng)養(yǎng)全面，不剩飯。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜，正確使用餐巾;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、洗手的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水，飲水機(jī)在固定地方放置，定時(shí)消毒并做好記錄，定期更換濾芯，保證飲水衛(wèi)生。

四、積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)教職工培訓(xùn)，強(qiáng)化健康意識(shí)

1、繼續(xù)把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育。

2、有計(jì)劃性、針對(duì)性地開(kāi)展健康教育宣傳，利用升旗、早會(huì)、集體活動(dòng)等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

3、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好常見(jiàn)病的防治工作。。建立幼兒健康檔案。向幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)專題講座。

4、加強(qiáng)教職工的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)。定期對(duì)保育老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，加大考核力度，及時(shí)巡查并做好記錄。在教師中開(kāi)展幼兒急救知識(shí)培訓(xùn)，以防事故的發(fā)生，讓每人都掌握急救知識(shí)，在事故發(fā)生做到積極應(yīng)對(duì)。

五、 衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。要求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干。根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，定期檢查，后勤主管進(jìn)行每月一檢查，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室每天進(jìn)班巡查，指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點(diǎn)時(shí)做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，有效避免了交差污染。

嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

六、加大幼兒日常生活及常規(guī)的培養(yǎng)力度

1、重視培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)日常巡視檢查和指導(dǎo)工作，尤其對(duì)小班及大中班新入園幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要求保育老師注意觀察并配合教養(yǎng)老師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒生活常規(guī)如飲食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)交流、糾正，三方面努力使幼兒進(jìn)園后就逐步形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

2、利用晨間檢查時(shí)間，指導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒常剪指甲，勤換衣服，使每個(gè)幼兒都有講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

3、提醒保教人員根據(jù)氣候變化及時(shí)為幼兒添蓋被褥并幫助他們?cè)鰷p衣服，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒掌握簡(jiǎn)單的自理能力。

篇3

一、 健康檢查工作：

開(kāi)學(xué)初，保健室嚴(yán)抓新生的體檢工作，本學(xué)期新入園幼兒全部經(jīng)過(guò)市婦幼保健院全面的健康檢查，入園體檢率達(dá)100％。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員做好全日觀察。5月份市婦幼保健對(duì)全園幼兒進(jìn)行體檢，在園體檢率達(dá)99%，全園教職員工在婦幼保健院進(jìn)行全面體檢，體檢率和體檢合格率均達(dá)100%，

二、 防病措施：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，積極采取有效措施，加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測(cè)、報(bào)告與管理制度，對(duì)缺席幼兒進(jìn)行家訪，了解缺席原因，對(duì)患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動(dòng)向家長(zhǎng)做好解釋工作，取得家長(zhǎng)的配合，同時(shí)增加了預(yù)防服藥，提高了消毒的密度與強(qiáng)度，這一系列的措施確保了全園98%以上的高出勤率，保證了幼兒園的傳染病的零發(fā)病率。配合防疫部門做好國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫工作，對(duì)幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時(shí)做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動(dòng)工作，保證了每個(gè)適齡幼兒能按時(shí)得到接種，保證計(jì)劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到98%以上。

認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒，對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

三、 營(yíng)養(yǎng)與膳食工作：

每周制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。本學(xué)期每月召開(kāi)膳食小組會(huì)議，廣泛聽(tīng)取各部門意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。督促伙食費(fèi)專款專用，伙食費(fèi)盈虧不超過(guò)2%，每月張貼公布賬目。每月用計(jì)算軟件對(duì)幼兒食譜進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，提出分析及改進(jìn)措施。在本學(xué)期的幾次計(jì)算都得到了95以上的高分。但還存在的缺點(diǎn)是鈣的攝入量不足，在今后的膳食安排中盡量增加奶制品海產(chǎn)品的攝入，增加鈣的來(lái)源與攝入，做到膳食平衡。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生五四制，廚房衛(wèi)生整潔、布局合理。本學(xué)期重點(diǎn)抓炊事人員實(shí)際操作技能，開(kāi)展了食堂人員操作比賽“廚藝大比拼”，旨在提高烹飪技術(shù)，增添花色品種；嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行所有食品進(jìn)貨索證，并詳細(xì)備案。準(zhǔn)確、詳細(xì)地做好幼兒每日食物出入庫(kù)紀(jì)錄，確保保健員、炊事員、會(huì)計(jì)三把關(guān)。餐具每餐做到清洗消毒無(wú)污染，生食品后門進(jìn)，熟食品前門出，確?；锓繜o(wú)外人進(jìn)出。嚴(yán)格按人定量，力求做到不剩飯。教師伙食與幼兒嚴(yán)格分開(kāi)。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等；進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。

四、 衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生。要求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，保健室定期檢查，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經(jīng)常指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點(diǎn)時(shí)能著工作裝戴工作帽，做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。

食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，有效避免了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

五、 安全健康教育和檢查

園部對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)登記匯報(bào)，并督促相關(guān)人員進(jìn)行整修，保障了幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。在日常生活中保教人員也能時(shí)時(shí)繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發(fā)生。我們還利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣教，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護(hù)的意識(shí)，本學(xué)期進(jìn)行了“緊急疏散演練”，各班還結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行了安全教育。嚴(yán)格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均做到由家長(zhǎng)填寫好“藥品委托記錄”，寫明藥名、服藥時(shí)間、服用方法、幼兒姓名、有無(wú)過(guò)敏史，并由家長(zhǎng)親自交到教師手中，服用時(shí)做到兩人在場(chǎng)，藥品和孩子核對(duì)無(wú)誤后方可服用。

六、 衛(wèi)生宣傳與家長(zhǎng)聯(lián)系工作

根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況進(jìn)行健康宣教，我們以一日活動(dòng)為陣地、以《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)學(xué)校為窗口，從不同角度，適時(shí)宣傳安全衛(wèi)生保健知識(shí)，本學(xué)期針對(duì)流感高況，有針對(duì)性的進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防流感的講座，有效提高了保教人員和家長(zhǎng)的安全衛(wèi)生保健意識(shí)。

七、 其它工作：

篇4

幼兒園保健醫(yī)生述職述廉【1】在繁忙、緊張的工作中不知不覺(jué)地過(guò)去了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在園部領(lǐng)導(dǎo)及全體保教人員的共同努力下，我園衛(wèi)生保健方面圍繞著學(xué)期初衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，很好的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)其總結(jié)如下：

一、健康檢查及防病工作：

開(kāi)學(xué)初我們收繳了每位幼兒的保健手冊(cè)，了解每位幼兒的健康狀況，便于管理，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時(shí)注重“一問(wèn)、二看、三摸、四查”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。另外，要抓好新入園教職工和已到期老職工體檢工作，39位教職工一個(gè)也不漏進(jìn)行全面體檢，合格率達(dá)100%。

1、對(duì)于請(qǐng)假幼兒，安排老師跟蹤請(qǐng)假事因，并認(rèn)真登記好相關(guān)表格，

2、我嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒的生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和手足口病流行期間，積極采取有效措施，加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，

3、配合新塘醫(yī)院做好預(yù)防接種工作。

二、嚴(yán)格消毒制度，做好衛(wèi)生消毒工作：

消毒工作是幼兒身體健康的保障。組織指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。每周徹底大掃除，并且每周有檢查有記錄，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

三、加強(qiáng)安全檢查，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：

幼兒園對(duì)大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即通知相關(guān)人員進(jìn)行整修，保障了幼兒活動(dòng)環(huán)境的安全。

根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況進(jìn)行健康教育，我們通過(guò)“保健知識(shí)專欄”，從不同角度，向家長(zhǎng)宣傳安全衛(wèi)生保健知識(shí)，有效提高了保教人員和家長(zhǎng)的安全衛(wèi)生保健意識(shí)。

另一方面，全面細(xì)致地做好保健臺(tái)帳和保健資料表格的收集、整理，使本園保健工作更為規(guī)范化。

四、積極配合部門的工作需要，哪里缺人哪里頂。

在這個(gè)學(xué)期中，幼兒園提供了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，4月份參加了“第一次緊急救護(hù)”的學(xué)習(xí)，另外5月份還參加衛(wèi)生保健知識(shí)的培訓(xùn)，這樣我在衛(wèi)生保健這一塊有了更多的認(rèn)識(shí)。時(shí)間忙忙碌碌的過(guò)去了，工作中有了一些經(jīng)驗(yàn)但還有很多的不足，比如衛(wèi)生保健資料有些表格還需要規(guī)范，我相信，在下個(gè)學(xué)期會(huì)做得更好!

幼兒園保健醫(yī)生述職述廉【2】本學(xué)期衛(wèi)生保健工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認(rèn)本學(xué)期衛(wèi)生保健工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期衛(wèi)生保健工作總結(jié)如下：

一、 健康檢查工作

1、格執(zhí)行健康體檢制度，本學(xué)期總共63名幼兒，新入園10名幼兒。抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項(xiàng)，中途返回的幼兒，也要求其重新體檢合格后才返園，入園體檢率達(dá)100%。本學(xué)期5月份市二院防?？漆t(yī)生對(duì)幼兒進(jìn)行體檢，在園體檢率達(dá)100%。

2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員及時(shí)反饋保健醫(yī)生幼兒的當(dāng)日情況，以便做好全日觀察。

二、 防病措施

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預(yù)防手足口和甲型流感工作方面，積極采取有效措施，加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測(cè)、報(bào)告與管理制度，對(duì)缺席幼兒進(jìn)行家訪，了解缺席原因，對(duì)患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，

并主動(dòng)向家長(zhǎng)做好解釋工作，取得家長(zhǎng)的配合，同時(shí)增加了預(yù)防服藥，提高了消毒的密度與強(qiáng)度，同時(shí)每天向上級(jí)部門堅(jiān)持零報(bào)告制度。配合防疫部門做好國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫工作，對(duì)幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時(shí)做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動(dòng)工作，保證了每個(gè)適齡幼兒能按時(shí)得到接種，保證計(jì)劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到國(guó)家要求。

認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒，對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

三、 營(yíng)養(yǎng)與膳食工作

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。本學(xué)期每月召開(kāi)膳食小組會(huì)議，廣泛聽(tīng)取各部門意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。督促伙食費(fèi)?？顚Ｓ?，伙食費(fèi)盈虧不超過(guò)2%，每月張貼公布賬目。每月用計(jì)算軟件對(duì)幼兒食譜進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，提出分析及改進(jìn)措施。

2、本學(xué)期重點(diǎn)抓炊事人員實(shí)際操作技能，提高食堂人員的專業(yè)知識(shí)水平;嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行所有食品進(jìn)貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無(wú)污染，生食品后門進(jìn)，熟食品前門出，確?；锓繜o(wú)外人進(jìn)出。嚴(yán)格按人定量，力求做到不剩飯。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。

四、 衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，定期檢查，后勤園長(zhǎng)主管進(jìn)行每月一檢查活動(dòng)，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經(jīng)常指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點(diǎn)時(shí)做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。

食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，有效避免了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

五、 安全健康教育和檢查

篇5

學(xué)前教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的奠基階段，啟蒙教育的成功與否，關(guān)鍵在于幼兒園保教人員保教水平的高低。隨著國(guó)家、省、市各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的高度重視以及相關(guān)政策的扶持，各地學(xué)前教育事業(yè)得到空前的發(fā)展。這利好于廣大農(nóng)村兒童，同時(shí)利好于高職學(xué)前教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和畢業(yè)生的就業(yè)。

以陜西安康市為例，2005年，全市學(xué)前教職工總數(shù)1 003人，其中專任教師689人；到2010年，全市學(xué)前教職工達(dá)3 094人，專任教師1 984人，五年間增加了2倍。截至2011年底，全市有幼兒園294所（安康城區(qū)25所，縣城30所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)142所，農(nóng)村97所），其中公辦幼兒園101所。有3—6歲幼兒89 502人，在園61 591人（其中在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班就讀25 473人），全市幼兒園師生比為公辦園1：13.7、民辦園1：10.4，超過(guò)國(guó)家要求的師生比1：6—7的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)安康市學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，全市近9萬(wàn)名學(xué)前三年適齡兒童，按三年后75%入園，還需補(bǔ)充近7 000名保育人員。在全市幼兒園中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的專任教師僅占26.2%[1]，農(nóng)村幼兒園教師大部分是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，年齡偏大，缺乏對(duì)學(xué)前教育理論與實(shí)踐的了解[2]，以安康市石泉縣長(zhǎng)安幼兒園為例，該園有22名職工，僅3名畢業(yè)于幼教專業(yè)，其余均來(lái)自轉(zhuǎn)崗人員或臨時(shí)聘用人員。

安康市相關(guān)部門2011年抽查8所農(nóng)村幼兒園發(fā)現(xiàn)，幼兒園食品儲(chǔ)藏室、校舍等均無(wú)防鼠等設(shè)施，不少幼兒園幼兒使用的毛巾、水杯沒(méi)有個(gè)人標(biāo)識(shí)，混雜使用。餐飲用具擺放零亂，直接暴露在無(wú)防護(hù)的房間內(nèi)。此外，幼兒“三餐一點(diǎn)”中，各營(yíng)養(yǎng)素搭配不當(dāng)，沒(méi)有科學(xué)的食譜安排。私人投資建設(shè)的村幼兒園刻意追求經(jīng)濟(jì)效益，不設(shè)保健室，未按要求配備專職保健人員，幼教從業(yè)人員個(gè)人衛(wèi)生不佳，教學(xué)、生活場(chǎng)所安全設(shè)施不到位，保教工作隱患多。

從以上情況我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著幼兒園數(shù)量的擴(kuò)張，帶來(lái)專業(yè)教師嚴(yán)重不足，托幼機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的“保中有教，教中有保，保教結(jié)合”沒(méi)有在基層幼兒園工作中得到落實(shí)，掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健知識(shí)和技能的人員嚴(yán)重不足，學(xué)前兒童的身心健康令人擔(dān)憂。

一、高職學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課教學(xué)現(xiàn)狀

1.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

隨著高等教育的普及，本科院校的擴(kuò)招，流向高職的學(xué)生每況愈下。高職高專錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)無(wú)高分可言，且分?jǐn)?shù)呈逐年下滑的趨勢(shì)。以陜南部分高職為例，只能在省定最低錄取分?jǐn)?shù)線邊緣錄取學(xué)生，且只能完成招生計(jì)劃的60%左右。招錄的初中畢業(yè)五年制學(xué)生，基本上是無(wú)法升入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生。“三年制”的中專生更是有“問(wèn)題”的雙差生。除高職學(xué)生外，三年制中專、五年制大專的很大一部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，特別是理科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更差。很多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)《生物學(xué)》、《生理衛(wèi)生》課，聽(tīng)課吃力，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，學(xué)習(xí)目的不明。加之來(lái)自社會(huì)、家庭等方面的影響，不少學(xué)生出現(xiàn)不同程度的心理障礙。面對(duì)來(lái)自家庭、社會(huì)的壓力，許多學(xué)生自暴自棄，放學(xué)上網(wǎng)、上課睡覺(jué)，作業(yè)不交，考試不到等。王建安：從幼兒園數(shù)量擴(kuò)張談高職兒童衛(wèi)生保健課程教學(xué)改革十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年第4期 第25卷第4期

2.高職學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課的現(xiàn)狀

學(xué)前兒童衛(wèi)生保健是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)課程。開(kāi)設(shè)本課程的目的是幫助學(xué)生理解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健工作在學(xué)前教育中的重要意義和作用；了解學(xué)前兒童解剖生理的特點(diǎn)及生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；掌握托幼機(jī)構(gòu)各項(xiàng)衛(wèi)生要求及衛(wèi)生保健工作的技能；能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)有效地對(duì)幼兒進(jìn)行保健工作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展[3]。

從高職學(xué)前教育實(shí)踐中看，從事教學(xué)的師資隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)優(yōu)良，但教師講課的主要模式還是沿用課堂講授（盡管使用多媒體講授），缺少在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中面對(duì)面的傳授?，F(xiàn)行可選用的教材相對(duì)較少，教材內(nèi)容理論化程度高，切合實(shí)際需要的內(nèi)容少。教材對(duì)中國(guó)各地特別是貧困地區(qū)的社情掌握不多，教材案例的安排沒(méi)有與農(nóng)村、特別是貧困山村的實(shí)際進(jìn)行很好地對(duì)接，教材內(nèi)容面面俱到，取舍不當(dāng)。另一方面，由于很多高職是由中專合并組建而成，“雙師型”教師不足，很多專業(yè)教師缺少幼兒園衛(wèi)生保健工作的實(shí)踐，特別是對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀了解不多，缺少應(yīng)對(duì)幼兒園衛(wèi)生設(shè)備不足情況下，如何因地制宜做好幼兒衛(wèi)生保健工作的辦法。因此，學(xué)生普遍感到該課程內(nèi)容較散，針對(duì)性差，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。

盡管各高職院校都按教學(xué)要求組織安排學(xué)生到幼托機(jī)構(gòu)（如幼兒園）進(jìn)行保育見(jiàn)習(xí)，但見(jiàn)習(xí)學(xué)生多、見(jiàn)習(xí)時(shí)間短，加之來(lái)自幼兒園方面對(duì)實(shí)習(xí)生的種種限制，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，大多數(shù)學(xué)生見(jiàn)習(xí)后都感到收獲不大，所學(xué)的理論知識(shí)沒(méi)有得到實(shí)踐的驗(yàn)證。因此，學(xué)生保教結(jié)合的意識(shí)和能力沒(méi)有得到強(qiáng)化。

二、高職學(xué)前兒童衛(wèi)生保健課改革探索

1.對(duì)高職生進(jìn)行職前教育

任課教師要以國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的政策為指導(dǎo)，分析當(dāng)前就業(yè)有利形勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓住就業(yè)機(jī)遇，以過(guò)硬知識(shí)與技能，應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)。通過(guò)課程教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幼兒園保育工作對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)其高度的事業(yè)心和責(zé)任感。強(qiáng)化學(xué)生從業(yè)的“四心”培養(yǎng)，對(duì)學(xué)前兒童懷有“愛(ài)心”，對(duì)學(xué)前兒童保育工作有“耐心”，對(duì)幼兒園保育崗位工作要“細(xì)心”，對(duì)幼兒園保育工作崗位有“責(zé)任心”[4]。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣

《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》是學(xué)前教育的專業(yè)課程。這門課學(xué)得如何，將直接影響到學(xué)生對(duì)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本門課程涉及生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等方面很多知識(shí)，不少學(xué)生剛開(kāi)始接觸這門課時(shí)有抵觸情緒，一是自感生物學(xué)基礎(chǔ)差，二是認(rèn)為自己將來(lái)承擔(dān)的是教學(xué)任務(wù)，學(xué)不學(xué)這門課程不重要。因此，在教學(xué)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幼兒園工作職責(zé)的教育，使學(xué)生明確幼托工作是保中有教，教中有保，保教結(jié)合，強(qiáng)調(diào)保證幼兒身心健康是學(xué)前教育教師的重要責(zé)任。同時(shí)，把激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)的興趣作為教學(xué)的突破口。通過(guò)制作PPT、放映幼兒園一日生活錄像片吸引學(xué)生，把教、學(xué)、做、用結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如談到營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身對(duì)營(yíng)養(yǎng)的理解，講自己如何科學(xué)地加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中教師要善于結(jié)合生活講事例，如利用蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用原理，教學(xué)生制作 “五谷豆?jié){”的方法、教學(xué)生食療美容等；結(jié)合“兒童生理疾病及其預(yù)防”的教學(xué)，給學(xué)生傳授保健的小方法，如“擤鼻的學(xué)問(wèn)”、“吃香蕉防便秘”、“用傷濕止痛膏防治凍瘡”等。學(xué)以致用，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》的興趣，學(xué)習(xí)的熱情自然得到有效的提升。

3.編寫補(bǔ)充教材充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育的總體戰(zhàn)略，農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展是重中之重，為此，要根據(jù)我國(guó)農(nóng)村實(shí)際，有針對(duì)性地編撰補(bǔ)充教材內(nèi)容，使學(xué)生真正了解村辦幼兒園的實(shí)際，如何在辦園硬件不達(dá)標(biāo)、軟件不夠的情況下當(dāng)好幼兒園的兼職“營(yíng)養(yǎng)師”、“護(hù)理員”、“衛(wèi)生員”。如何因地制宜地用“土辦法”取得衛(wèi)生保健實(shí)效等。這些內(nèi)容貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，可操作性更強(qiáng)，使學(xué)生能從容地面對(duì)實(shí)習(xí)和今后的工作。

4.加強(qiáng)教師的實(shí)踐鍛煉

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，高職院校要保障專業(yè)教師每學(xué)年有深入各類幼兒園實(shí)踐和調(diào)研時(shí)間，除給予資金上的支持外，各高校應(yīng)對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐和調(diào)研提出要求，明確課題，明確目標(biāo)。使專業(yè)教師成為理論教學(xué)的傳授者、教育實(shí)踐的導(dǎo)引者，做名副其實(shí)的“雙師型”師長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

服務(wù)于基層、服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)是辦好高職學(xué)前教育專業(yè)永恒的主題。面對(duì)農(nóng)村幼托機(jī)構(gòu)的不斷擴(kuò)充，只有把握幼兒園發(fā)展中的需要，改進(jìn)培訓(xùn)模式，注入基層工作所需，高職學(xué)前教育才能有所發(fā)展，高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的路子才能越寬，才能越受歡迎。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 崔玉良 王來(lái)平. 農(nóng)村幼兒園教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策思考[J].幼兒教育，2011（Z6）：4144.

篇6

[關(guān)鍵詞]學(xué)齡前兒童;乳牙;齲病;口腔保健

[中圖分類號(hào)] R781.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515(2010)-7-204-01

齲病是兒童常見(jiàn)的口腔疾病,且近年來(lái)學(xué)齡前兒童齲病患病率呈持續(xù)上升趨勢(shì)[1],要達(dá)到世界衛(wèi)生組織提出的2010年5～6歲兒童90%無(wú)齲的口腔健康目標(biāo),我們的任務(wù)還很艱巨.為了解吐魯番市學(xué)齡前兒童齲齒患病情況, 2008年1月～2009年12月我們對(duì)本市區(qū)4158名學(xué)齡前兒童齲齒患病情況進(jìn)行調(diào)查,為吐魯番市制定兒童口腔保健預(yù)防措施提供參考依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

2008年1月～2009年12月對(duì)來(lái)我院兒童保健門診進(jìn)行健康體檢的4158名2～6歲兒童進(jìn)行齲病流行病學(xué)調(diào)查,在自然光線下,采用平面口鏡和探針進(jìn)行口腔檢查,按照世界衛(wèi)生組織推薦的齲齒檢查標(biāo)準(zhǔn),按年齡分成4組,按民族分成3組,進(jìn)行比較,采用χ2檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,P < 0.05有臨床意義。

2 結(jié)果

各年齡組兒童齲病患病率及充填率見(jiàn)表一。

各民族兒童齲病患病率及充填率見(jiàn)表二。

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果表明,我市學(xué)齡前兒童乳牙患齲率很高,5～6歲組患齲率高達(dá)62.70%,但治療充填率卻很低,總充填率只有3.17%,這可能與以下幾個(gè)方面因素有關(guān);

3.1 與最近這幾年生活水平的提高,兒童膳食結(jié)構(gòu)改變,精制食品過(guò)多,及過(guò)多攝入糖類食品有關(guān)。

3.2 與家長(zhǎng)口腔衛(wèi)生保健意識(shí)不強(qiáng),口腔預(yù)防保健知識(shí)貧乏,忽略乳牙的預(yù)防保健,對(duì)乳牙齲病治療重視不足有關(guān)。

3.3 與兒童沒(méi)有掌握正確的口腔衛(wèi)生保健,及學(xué)齡前兒童年齡小,在治療中易產(chǎn)生緊張恐懼心理,從而不愿意或拒絕治療有關(guān)。

3.4 與幼兒園未開(kāi)設(shè)口腔衛(wèi)生保健健康教育課,及未開(kāi)展群體兒童齲病普防普治有關(guān)。

3.5 乳牙患齲率在不同民族兒童之間存在差異,這可能與不同民族的飲食和生活習(xí)慣不同有關(guān)。

3.6 與目前口腔醫(yī)療費(fèi)用過(guò)高,我地區(qū)居民承受能力較差有一定關(guān)系。

4 建議

4.1 依托兒童系統(tǒng)保健服務(wù),積極開(kāi)展兒童口腔保健預(yù)防工作;

4.1.1 依托我院兒保門診醫(yī)師,對(duì)定期參加兒童體檢的家長(zhǎng),進(jìn)行兒童口腔保健預(yù)防知識(shí)的宣傳,教會(huì)家長(zhǎng)掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)其健康的生活方式。

4.1.2 定期對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)辦口腔保健健康教育講座,由專業(yè)醫(yī)師講解兒童乳牙齲病的危害,及預(yù)防齲病措施,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)錯(cuò)誤觀念,提高兒童家長(zhǎng)口腔保健意識(shí)。

4.1.3 對(duì)幼兒園教師和保健醫(yī)生進(jìn)行口腔保健知識(shí)培訓(xùn),及時(shí)傳播口腔保健新技術(shù)、新理念、新信息,不斷提高保教人員的口腔保健知識(shí)水平,再把口腔保健知識(shí)貫穿到教學(xué)和入園兒童的生活安排中,積極培養(yǎng)兒童良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

4.2 平衡兒童膳食,降低兒童致齲危險(xiǎn)因素;

定期到幼兒園進(jìn)行膳食調(diào)查,對(duì)兒童膳食進(jìn)行科學(xué)管理,及時(shí)糾正不合理的兒童膳食結(jié)構(gòu),制定營(yíng)養(yǎng)平衡的食譜,達(dá)到降低兒童致齲危險(xiǎn)因素目的,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

4.3 加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),確保兒童口腔保健預(yù)防工作落到實(shí)處;

定期對(duì)幼兒園開(kāi)展督查指導(dǎo),要求幼兒園建立兒童健康檔案,對(duì)患有齲病兒童管理率要求達(dá)到100%;同時(shí)檢查教師教案與兒童口腔保健相關(guān)內(nèi)容,抽查兒童口腔保健知識(shí)知曉率;查看兒童日常生活安排,抽查兒童口腔衛(wèi)生(實(shí)行兒童一人一杯)落實(shí)情況;

4.4 在幼兒園開(kāi)展口腔三級(jí)預(yù)防保健措施;

4.4.1口腔一級(jí)預(yù)防保健措施:以健康教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)兒童良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,開(kāi)展群體兒童普防工作,推廣適合兒童的簡(jiǎn)單、安全、經(jīng)濟(jì)、防齲效果好的氟化物涂膜技術(shù)[2]。

4.4.2口腔二級(jí)預(yù)防保健措施:定期開(kāi)展群體兒童口腔檢查,早期發(fā)現(xiàn)齲病,早期治療,及早恢復(fù)乳牙功能。

4.4.3 口腔三級(jí)預(yù)防保健措施:對(duì)較重齲病進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)、徹底的治療,降低學(xué)齡前兒童齲齒患病率。

4.5 加強(qiáng)質(zhì)量管理是兒童口腔保健發(fā)展的基本保證;

嚴(yán)格按照吐魯番市托幼機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例,定期對(duì)托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收檢查評(píng)比,對(duì)驗(yàn)收合格的托幼機(jī)構(gòu)給予表彰,未達(dá)標(biāo)者限期整改或徹底取締,同時(shí)加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)人員的衛(wèi)生保健管理,不斷提高我市兒童健康水平。

參考文獻(xiàn)

篇7

【關(guān)鍵詞】體重、身高達(dá)標(biāo)率 營(yíng)養(yǎng)不良 肥胖 貧血

中國(guó)分類號(hào):R179文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào):A 文章編號(hào):1005-0515(2010)10-360-03

托幼機(jī)構(gòu)的兒童正處于體格不斷生長(zhǎng)發(fā)育的階段,全身各器官的生理功能尚不夠完善,通過(guò)對(duì)集體兒童每年一次的“六一體檢”,可以了解在園(所)的兒童的生長(zhǎng)發(fā)育健康狀況,評(píng)估兒童體格發(fā)育水平,檢查有無(wú)不利于小兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素,為托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作提供指導(dǎo)及干預(yù)依據(jù),現(xiàn)將南京市六和區(qū) 2004~2008年2～7歲集體兒童體檢結(jié)果分析如下。

1資料和方法

1.1資料 南京市六合區(qū)2004~2008年集體兒童報(bào)表資料。

1.2方法 采用縱向比較法對(duì)本區(qū)2004~2008年集體兒童報(bào)表資料進(jìn)行回顧性分析。

1.3診斷標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1營(yíng)養(yǎng)不良 采用世界衛(wèi)生組織(WHO)制定的兒童生長(zhǎng)參考標(biāo)準(zhǔn),低體重(發(fā)育遲緩)為:兒童的年齡別體重(身高)低于同年齡、同性別人群參考值M-2S;消瘦:兒童的身高別體重低于同年齡、同性別參考人群值M-2S。

1.3.2肥胖 身高別體重大于同年齡、同性別參考人群體重的20%及以上。

1.3.3貧血 取無(wú)名指末梢血,用氰化高鐵血紅蛋白法測(cè)定,血紅蛋白

1.4數(shù)據(jù)質(zhì)量控制 市兒保所定期對(duì)兒童體檢工作、體格評(píng)價(jià)、集童報(bào)表的填寫進(jìn)行檢查,對(duì)上報(bào)的資料嚴(yán)格審核,確保上報(bào)數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS 13.0進(jìn)行χ2檢驗(yàn),p

2結(jié)果

2.1集體兒童體格發(fā)育情況 從表1可以看出,2004~2008年本區(qū)集體兒童體重、身高達(dá)標(biāo)率分別從31.4%、27.41%上升到53.26%、56.68%,不同年份間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( χ2值分別為1056.44,1459.58,p值均

2.2兒童營(yíng)養(yǎng)不良患病情況 2004年本區(qū)集體兒童各類營(yíng)養(yǎng)不良(低體重、發(fā)育遲緩、消瘦)發(fā)病率分別為3.29%、4.57%、0.52%;2008年分別為0.84%、0.77%、0.44%。不同年份間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,p值均

2.3兒童單純性肥胖檢出情況 從2004~2007年本區(qū)集體兒童肥胖發(fā)生率從1.70%上升到3.19%,呈逐年上升趨勢(shì),2008年略有下降,為2.93%。不同年份間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( χ2值為51.24,p

2.4兒童營(yíng)養(yǎng)性貧血患病情況 從表2數(shù)據(jù)來(lái)看,營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血發(fā)病率在2004~2008不同年份間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( χ2值為208.29,p

2.5兒童生長(zhǎng)發(fā)育城鄉(xiāng)比較 根據(jù)表3的數(shù)據(jù)分析,2004~2008年城鄉(xiāng)兒童體重、身高達(dá)標(biāo)率不同年份間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,p值均

3討論

3.1兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況明顯改善 通過(guò)5年的數(shù)據(jù)分析表明,本區(qū)集體兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康狀況逐步改善,總體水平趨好。體重、身高達(dá)標(biāo)率逐年上升,營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率呈下降趨勢(shì),這與楊玉華等的研究是致的[1]。城區(qū)兒童體格發(fā)育明顯優(yōu)于農(nóng)村兒童。

3.2營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血不容忽視 幼兒及學(xué)齡前兒童缺鐵性貧血可以造成認(rèn)知和智力的損害,若不加以適當(dāng)干預(yù),影響兒童未來(lái)的體能發(fā)育 ,以至帶來(lái)成年后的勞動(dòng)生產(chǎn)力的低下[2]。雖然托幼機(jī)構(gòu)每天為幼兒制定帶量食譜,每月進(jìn)行膳食營(yíng)養(yǎng)計(jì)算,保健機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行衛(wèi)生保健工作指導(dǎo),但由于本區(qū)私立園偏多,帶量食譜制定不科學(xué),執(zhí)行不嚴(yán)格。加上隨著生活水平的提高,少數(shù)家長(zhǎng)飲食行為和飲食態(tài)度的不科學(xué),幼兒挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重,造成兒童營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血的增多。2007年本區(qū)進(jìn)行私立園整頓,情況略有好轉(zhuǎn)。今后我們將加強(qiáng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)的指導(dǎo),膳食管理更是重中之重。

3.3兒童單純性肥胖癥成為突出問(wèn)題 近10年來(lái)多項(xiàng)調(diào)查顯示,我國(guó)兒童期單純性肥胖呈快速上升趨勢(shì)[3, 4]。其中,父母肥胖[5]、母親孕期過(guò)度營(yíng)養(yǎng)、剖宮產(chǎn)、過(guò)早添加固體類輔食、及生活的環(huán)境等都是導(dǎo)致兒童肥胖的原因。在兒童肥胖中有40%~70%可發(fā)展為成人肥胖癥,并可增加成年期心血管疾病、高脂血癥、高血壓等代謝性疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)[6],已成為日益嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題。鑒于本區(qū)5年來(lái)集體兒童的肥胖發(fā)生率逐年上升,且城區(qū)高于農(nóng)村,已成為影響兒童健康的突出問(wèn)題,保健機(jī)構(gòu)及托幼機(jī)構(gòu)對(duì)此已經(jīng)予以關(guān)注,并也進(jìn)行了肥胖兒的專案管理,給予飲食、鍛煉等生活方式干預(yù)的健康教育手段,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)肥胖及超重兒童的隨訪,實(shí)施成人期疾病的早期干預(yù)。

綜上所述,本區(qū)集體兒童營(yíng)養(yǎng)健康狀況良好,今后我們將加強(qiáng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作指導(dǎo),重點(diǎn)是膳食管理及體弱兒、肥胖兒的專案管理。

參考文獻(xiàn)

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篇8

一．明確辦園方向，推行目標(biāo)管理。

本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了辦園方向。對(duì)照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施；在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對(duì)工會(huì)、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對(duì)全體教職工的思想政治工作，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺(jué)向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心；工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè)；團(tuán)支部參加了“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，并且針對(duì)年輕人特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手；婦女會(huì)繼續(xù)開(kāi)展了“巾幗示范崗”活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績(jī)回報(bào)幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)，得到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。同時(shí)，園內(nèi)的計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績(jī)。

在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長(zhǎng)與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀、教職工與園長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，在去年“四制”改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善考核方案，強(qiáng)化平時(shí)的過(guò)程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、調(diào)資、職評(píng)等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。

二．更新教師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化。

本學(xué)期，我們繼續(xù)重視提高教師的思想素質(zhì)。每月組織全園教職工集中政治學(xué)習(xí)一次，總園和分園自行組織學(xué)習(xí)一次。主要學(xué)習(xí)黨的十六大精神、江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要論述和關(guān)于教育問(wèn)題的談話及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》.通過(guò)學(xué)習(xí)原文，談體會(huì)，交流心得等形式，使廣大教師領(lǐng)會(huì)了十六大的精神實(shí)質(zhì)，明確了十六大提出的任務(wù)和黨的建設(shè)目標(biāo)，以及其重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，進(jìn)一步解放思想，提高工作責(zé)任感。同時(shí)，我們還繼續(xù)加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德教育，組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)《江蘇省行風(fēng)建設(shè)二十條標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等，幫助教師轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹(shù)立民主、創(chuàng)新、服務(wù)等意識(shí)，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質(zhì)教育。為創(chuàng)建文明園風(fēng)，全園繼續(xù)實(shí)施總值、護(hù)導(dǎo)、等班制度，以開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”和“愛(ài)孩子賽媽媽”等活動(dòng)為載體，全面提高服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)，我們還主動(dòng)接受家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督，園內(nèi)設(shè)立園長(zhǎng)信箱，確立每周二為園長(zhǎng)接待日，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界

對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，從而激勵(lì)廣大教師勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建立了實(shí)幼優(yōu)良行風(fēng)，樹(shù)立了實(shí)幼良好形象。

我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，教研組通過(guò)專家講座、專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，在上學(xué)期教師技能普遍提高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說(shuō)課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優(yōu)秀課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

為提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學(xué)期，我們進(jìn)一步明確了教科研的預(yù)期目標(biāo)，為教師營(yíng)造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓(xùn)、報(bào)刊學(xué)習(xí)等形式宣傳開(kāi)展科研活動(dòng)的重要性與必要性，使教師人人明確開(kāi)展教育科研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。

為了完善我園教育科研的開(kāi)展，我們還制定了全員繼續(xù)教育管理制度。由教科室出面組織，定期對(duì)全園保教人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)教育科研實(shí)踐中的具體問(wèn)題提出有效而可行的方法，并定期對(duì)階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，提供適時(shí)指導(dǎo)，促使保教人員自覺(jué)投身科研活動(dòng)，多出成果。同時(shí)，我們還制定了科研工作常規(guī)和學(xué)期、月、周科研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)均有詳盡記載，并作為考評(píng)教師實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容、評(píng)選先進(jìn)教研組的重要條件、表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。

本學(xué)期，我園的教科研工作成績(jī)喜人：周紅梅同志多篇論文、方案在省、市獲獎(jiǎng)；袁光玲、蘇進(jìn)、沈?qū)W梅等同志的論文也分別在市縣獲獎(jiǎng)。國(guó)家、省、市縣級(jí)課題開(kāi)展井然有序，得到了省市專家的一致好評(píng)。

三．落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

本學(xué)期，我園堅(jiān)持以實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化幼教改革，全面推進(jìn)了跨世紀(jì)幼兒教育素質(zhì)教育工程。

本學(xué)期，各班在實(shí)施基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還根據(jù)幼兒興趣愛(ài)好，開(kāi)展了本班特色培養(yǎng)。如：英語(yǔ)、科學(xué)識(shí)字、繪畫(huà)、音樂(lè)等，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，全園還開(kāi)辦了舞蹈、電子琴、圍棋、繪畫(huà)等課外興趣小組，各組制定了的活動(dòng)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，保質(zhì)保量，重視因材施教，因人而宜。另外，我們還進(jìn)行了“喜迎十六大”文娛匯演，元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)面向全體，給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會(huì)，是孩子們自信心得到了增強(qiáng)，個(gè)性得到了良好發(fā)展。我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游、慰問(wèn)敬老院等，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，大社會(huì)，從小培養(yǎng)其成為社會(huì)有用的人，拓寬視野，陶冶情操。

四．密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，提高了教育的合力：

本學(xué)期，我們開(kāi)展了獨(dú)具特色的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，并開(kāi)辦了三期家長(zhǎng)學(xué)校：10月份，召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)，11月份，舉辦了素質(zhì)教育專題講座，12月份，舉辦了一期衛(wèi)生保健知識(shí)講座，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)拓了家長(zhǎng)的視野，增進(jìn)了他們對(duì)幼兒園的了解，提高了家長(zhǎng)的育兒水平。

本學(xué)期，我們由團(tuán)支部負(fù)責(zé)定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長(zhǎng)了解幼

兒園的教育動(dòng)態(tài)，由醫(yī)務(wù)室定期更換保健宣傳欄，幫助家長(zhǎng)豐富幼兒保健常識(shí)，由各班老師定期更換家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，交流家長(zhǎng)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長(zhǎng)積極參與。同時(shí)，各班靈活采用家訪，家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間等，針對(duì)不同家長(zhǎng)個(gè)性與家長(zhǎng)進(jìn)行“個(gè)性化”交流，多渠道爭(zhēng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

五．加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)。

1、提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任

本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）精神的學(xué)習(xí)，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時(shí)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如幼兒易患的季節(jié)性流行??；幼兒意外事故的預(yù)防和急救；進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動(dòng)與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對(duì)保育員進(jìn)行了培訓(xùn)。在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。

保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組

織好教育活動(dòng)，并在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動(dòng)保育工作細(xì)則”，組織保育員學(xué)習(xí)并實(shí)施。如讓保育員帶午睡，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。

2．健全各項(xiàng)保健制度上規(guī)范

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【關(guān)鍵詞】幼兒園 保健衛(wèi)生教師 職業(yè)認(rèn)同感

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0038-02

教育心理學(xué)研究學(xué)者車文博認(rèn)為，所謂“職業(yè)認(rèn)同”，是指“個(gè)體對(duì)于所從事的職業(yè)的目標(biāo)、職業(yè)的社會(huì)價(jià)值及其他因素的看法，與社會(huì)對(duì)該職業(yè)的評(píng)價(jià)及期望的一致，即個(gè)人對(duì)他人或群體的有關(guān)職業(yè)方面的看法、認(rèn)識(shí)完全贊同或認(rèn)可。職業(yè)認(rèn)同一般是長(zhǎng)期從事某種職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)該職業(yè)活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容、職業(yè)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人意義，甚至對(duì)職業(yè)用語(yǔ)、工作方法、職業(yè)習(xí)慣與職業(yè)環(huán)境等都極為熟悉和認(rèn)可的情況下形成的?！碑?dāng)前，在幼兒園負(fù)責(zé)保健衛(wèi)生工作的教師具有鮮明的特殊性。一方面，他們通常受過(guò)專門的醫(yī)學(xué)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)的教育，具有從業(yè)資格證書(shū)，既要負(fù)責(zé)衛(wèi)生消毒和疾病預(yù)防，也要負(fù)責(zé)幼兒膳食的營(yíng)養(yǎng)搭配。另一方面，他們?cè)谟變簣@中每天都會(huì)和幼兒相處，在很大程度上承擔(dān)著教師的職責(zé)。盡管保健衛(wèi)生教師在幼兒園中具有多元的角色并發(fā)揮著重要的作用，但他們的職業(yè)認(rèn)同感普遍偏低，有人認(rèn)為不受幼兒園重視，有人甚至認(rèn)為并不重要。由于幼兒處于成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，極易受到周圍環(huán)境中存在的各種疾病因素的感染，所以為幼兒提供全面的營(yíng)養(yǎng)保障，設(shè)置科學(xué)的體育鍛煉，落實(shí)有效的疾病預(yù)防措施等對(duì)于保證幼兒的身體健康至關(guān)重要。因而，在幼兒園中負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作的教師的重要作用便自不待言。正因?yàn)槿绱?，中?guó)現(xiàn)代著名的幼兒教育研究學(xué)者陳鶴琴曾有言：“幼稚園第一要注意的是兒童的健康。”在影響幼兒園保健衛(wèi)生教師職業(yè)認(rèn)同的諸多因素中，幼兒園的管理層面對(duì)于提升其職業(yè)認(rèn)同感與工作滿意度有著重要作用。因此，從組織管理角度而言，幼兒園應(yīng)著力注重下述三個(gè)方面，從而營(yíng)造公平公正的工作環(huán)境，提高保健衛(wèi)生教師的職業(yè)歸屬感和職業(yè)吸引力。

一、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化家長(zhǎng)的保健衛(wèi)生意識(shí)，積極配合保健衛(wèi)生工作

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，保健衛(wèi)生教師普遍認(rèn)為家長(zhǎng)的不理解與不配合是影響其職業(yè)認(rèn)同感的重要原因。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于幼兒園的保健衛(wèi)生工作，很多家長(zhǎng)常常表示不理解或不配合。概言之，造成這種結(jié)果的原因較為復(fù)雜。首先是由于幼兒的接送并不固定，不熟悉保健衛(wèi)生工作。例如，多數(shù)幼兒是由父母、祖父母等接送，保健衛(wèi)生教師的要求沒(méi)有被及時(shí)傳達(dá)。其次是由于家長(zhǎng)忙于工作，疏于配合保健衛(wèi)生工作。例如，雖然幼兒已經(jīng)發(fā)燒，但家長(zhǎng)忙于工作，沒(méi)人照顧幼兒，所以仍然將幼兒送到幼兒園。再次是由于有的家長(zhǎng)會(huì)忽視幼兒園相關(guān)規(guī)定，提出不合理的要求。例如，有的家長(zhǎng)甚至要求幼兒園統(tǒng)一接種疫苗。家長(zhǎng)的不理解與不配合在很大程度上影響著保健衛(wèi)生教師的職業(yè)認(rèn)同感，會(huì)使他們感到困惑不解。因此，作為管理方，幼兒園應(yīng)積極利用家長(zhǎng)會(huì)、公告欄等多種手段向家長(zhǎng)宣傳保健衛(wèi)生工作，在強(qiáng)調(diào)保健衛(wèi)生工作重要性的同時(shí)，明確保健衛(wèi)生工作的具體要求，從而取得家長(zhǎng)的理解與配合。

二、建構(gòu)積極有效的激勵(lì)機(jī)制

總體而言，幼兒園保健衛(wèi)生教師的職業(yè)發(fā)展較為單一，他們終其一生都從事著保健衛(wèi)生工作，其專業(yè)技能隨著不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累而得到提高。因此，這就需要幼兒園積極發(fā)揮組織作用，建構(gòu)積極有效的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而提高幼兒園保健衛(wèi)生教師的職業(yè)認(rèn)同感。

第一，優(yōu)化工作考核機(jī)制。在當(dāng)前的考核機(jī)制中，由于幼兒園忽視了保健衛(wèi)生教師的工作特性，在考核中簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行后勤考核，有的甚至取平均值進(jìn)行考核，這在很大程度上影響了保健衛(wèi)生教師的工作積極性。幼兒園應(yīng)明確考核目的，針對(duì)保健衛(wèi)生教師的工作職責(zé)和工作業(yè)績(jī)，優(yōu)化工作考核機(jī)制，制定適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。鑒于保健衛(wèi)生教師的工作特殊性，幼兒園可以采用歷時(shí)評(píng)比的方式進(jìn)行考核，在縱向上對(duì)比工作業(yè)績(jī)，以提高其工作積極性。

第二，增加升職機(jī)會(huì)，拓寬職業(yè)發(fā)展空間。幼兒園應(yīng)當(dāng)以工作業(yè)績(jī)和工作能力為基準(zhǔn)，構(gòu)建公平公正的升職機(jī)制，了解衛(wèi)生保健教師的升職訴求，為他們提供升職機(jī)會(huì)，拓寬其職業(yè)發(fā)展空間，從而形成幼兒園與保健衛(wèi)生教師共同發(fā)展的雙贏結(jié)局。

第三，創(chuàng)設(shè)教育與科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為保健衛(wèi)生教師評(píng)職提供支持。按照現(xiàn)行的評(píng)職要求，保健衛(wèi)生教師評(píng)職同樣需要，但受限于工作性質(zhì)，他們通常很難單獨(dú)完成。因此，幼兒園在相關(guān)項(xiàng)目的科學(xué)研究中，特別是涉及到健康衛(wèi)生的科研項(xiàng)目中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)保健衛(wèi)生教師積極參與，并在方法論上予以充分指導(dǎo)，以幫助其獲得科研成果。

三、營(yíng)造和諧公正的工作氛圍，提升職業(yè)認(rèn)同感

由于幼兒園保健衛(wèi)生教師身份定位特殊，既擔(dān)任著老師的職責(zé)，也肩負(fù)著醫(yī)生的職責(zé)，還由于保健衛(wèi)生教師人數(shù)較少，再由于保健衛(wèi)生教師評(píng)職困難，故而通常會(huì)產(chǎn)生被邊緣化的職業(yè)感覺(jué)。這樣，保健衛(wèi)生教師就會(huì)在心理上與幼兒園組織之間產(chǎn)生隔離之感，久而久之，這種情緒會(huì)反映到工作中，出現(xiàn)倦怠與消極的現(xiàn)象。因此，幼兒園應(yīng)努力為保健衛(wèi)生教師營(yíng)造和諧公正的工作氛圍，為其提供更多的人文關(guān)懷，以提高其職業(yè)認(rèn)同感。

第一，充分重視保健衛(wèi)生工作，樹(shù)立正確的工作觀念。由于很多幼兒園對(duì)于保健的重視程度明顯低于教學(xué)。毫無(wú)疑問(wèn)，這種錯(cuò)誤的工作觀念會(huì)影響到保健衛(wèi)生教師的職業(yè)認(rèn)同感。實(shí)際上，保健衛(wèi)生工作的重要性自不待言，保育與教育同等重要，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立保育與教育相結(jié)合、保育與教育并重的工作觀念。幼兒園應(yīng)充分重視保健衛(wèi)生工作，積極肯定并努力支持保健衛(wèi)生教師的工作。例如，要支持保健衛(wèi)生教師的培訓(xùn)與進(jìn)修，要采納保健衛(wèi)生教師的建議與意見(jiàn)，要為保健衛(wèi)生教師配備必需設(shè)備等。

第二，營(yíng)造和諧公正的工作氛圍，促成教師與保健衛(wèi)生教師的科研合作。每個(gè)人都希望在和諧公正的工作氛圍中工作，它會(huì)對(duì)工作者的精神狀態(tài)與工作態(tài)度產(chǎn)生重要影響，這種影響對(duì)于保健衛(wèi)生工作者尤其明顯。例如，在教學(xué)過(guò)程中，一些保健衛(wèi)生教師認(rèn)為其工作領(lǐng)導(dǎo)不重視、家長(zhǎng)不理解，同事不配合，這種工作氛圍嚴(yán)重影響到了其自身的職業(yè)認(rèn)同感。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)努力促成教師與保健衛(wèi)生教師之間的科研合作，加強(qiáng)交流，增進(jìn)了解，從而營(yíng)造和諧公正的工作氛圍，以提高保健衛(wèi)生教師的職業(yè)認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

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一、幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善

有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。

1.幼兒園設(shè)施存在著不安全的隱患

《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定：“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生?！边@對(duì)幼兒園加強(qiáng)設(shè)備的管理和維修提出了明確的要求。有些幼兒園的建筑不規(guī)范，臺(tái)階過(guò)高或欄桿過(guò)低，樓梯過(guò)窄，極易發(fā)生安全問(wèn)題。有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來(lái)容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng)，幼兒拿取不方便，也易造成危險(xiǎn)。

二、幼兒園工作人員或者責(zé)任心不強(qiáng)

與責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上，幼兒園因工作人員造成事故的較少，更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只管和別人說(shuō)話，沒(méi)有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來(lái)，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開(kāi)教室，在操場(chǎng)上追跑，不慎摔傷等等。

1.教師體罰或變相體罰對(duì)幼兒造成傷害

盡管《幼兒園教育法規(guī)》中規(guī)定嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒，但是，這種現(xiàn)象在幼兒園時(shí)有發(fā)生。有的幼兒不守紀(jì)律、好動(dòng)，教師罰其在教室外思過(guò)；幼兒卻自行跑到院子里玩，最終因無(wú)人看管而發(fā)生意外。

2.幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)

有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者突發(fā)疾病引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見(jiàn)的。

三、幼兒安全事件的防范措施

1.幼兒園應(yīng)建立安全制度，明確崗位職責(zé)

一般可從組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險(xiǎn)因素、開(kāi)展安全教育活動(dòng)、檢查監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告處理等方面建立安全制度。園長(zhǎng)承擔(dān)幼兒園安全方面的最終職責(zé)，可任命一名領(lǐng)導(dǎo)成員具體負(fù)責(zé)。各職能部門和人員要相互協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)，做到責(zé)任分明、萬(wàn)無(wú)一失。要注意把所制定的制度落實(shí)到行動(dòng)中。在執(zhí)行的過(guò)程中，注意加強(qiáng)宣傳、自查，并根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充，真正做到“有制度，有落實(shí)、有檢查、有成效”。

2.幼兒園建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作

幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。具體地說(shuō)，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對(duì)幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的異常變化。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。幼兒園應(yīng)實(shí)行食品、藥物管理制度，加強(qiáng)對(duì)工作人員和幼兒的安全教育，防止中毒等事故的發(fā)生。幼兒園還應(yīng)重視晨、午間檢查工作。晨、午檢對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、排除不安全隱患有著積極的意義。

四、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素

幼兒園應(yīng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。幼兒園的電源開(kāi)關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到?；顒?dòng)器械的配置要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。對(duì)園內(nèi)的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

1.強(qiáng)化安全意識(shí)，體現(xiàn)預(yù)防為主

首先，工作人員要把安全工作放在首位，定期或不定期地通過(guò)會(huì)議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行宣傳教育，明確安全活動(dòng)的目的和意義，樹(shù)立工作人員的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，認(rèn)真做好安全的計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比等各項(xiàng)工作，將安全管理與日常保教工作相結(jié)合，切實(shí)做到防患于未然。其次，教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心，落實(shí)到具體的工作中。本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的思想，努力辨識(shí)危險(xiǎn)源，掌握必要的安全防護(hù)方法，將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、溝通，避免意外事故的發(fā)生。再次，幼兒園需開(kāi)展內(nèi)容全面、形式多樣的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。應(yīng)開(kāi)展一些自救的游戲，如著了火怎么辦，走失后怎么辦，遇到陌生人怎么辦……并創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒模擬表演，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。還要將安全教育落實(shí)到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，真正實(shí)現(xiàn)《綱要》中“讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”的要求。

2.幼兒園安全教育存在的問(wèn)題