導(dǎo)語：如何才能寫好一篇管理科學(xué)化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、目前初中班級管理的現(xiàn)狀

目前,初中班級管理存在的主要問題有:

1.重課堂活動管理,輕課外活動管理。長期以來,由于部分初級中學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)上存在偏差,受片面追求升學(xué)率的影響,對班級管理內(nèi)涵認(rèn)識片面,認(rèn)為班級管理僅為課堂教學(xué)活動的管理,而忽視了對學(xué)生課外活動的管理。

2.重封閉性管理,輕開放性管理。在初中班級管理中,部分管理者認(rèn)為,班級管理僅是班內(nèi)小群體的管理,與學(xué)校、與別的班級,以及與社會、家庭關(guān)系不大。管理僅限于班級小范圍內(nèi)運行。

3.重經(jīng)驗型管理,輕科學(xué)性管理。在目前初中班級管理中,部分班級管理者在班級管理活動中過分憑經(jīng)驗、憑自己的主觀意愿來管理班級,采用“管、卡、壓”的管理手段。而能根據(jù)初中生特點和遵循班級管理規(guī)律,采用合理的、科學(xué)的方法較少。

二、初中班級管理科學(xué)化

1.班級管理理念科學(xué)化

班級管理理念科學(xué)化要求班級管理者必須做到:其一是具備管理思想和現(xiàn)代教育管理科學(xué)思想。即能用辯證唯物主義觀點和現(xiàn)代教育管理科學(xué)所揭示的班級管理客觀規(guī)律的理論知識武裝自己的頭腦。其二是具有不斷改革、不斷創(chuàng)新的管理理念。即根據(jù)時代的需要,正確認(rèn)識學(xué)生身心發(fā)展特點和班級管理規(guī)律,不斷改革和創(chuàng)新初中班級管理模式的意識。其三是在班級教育管理科學(xué)理論的指導(dǎo)下,樹立正確的教育管理觀。要有全面育人觀、教書育人觀、管理育人觀、學(xué)生主體觀、系統(tǒng)分層管理觀等。

2.班級管理決策科學(xué)化

要實現(xiàn)班級管理科學(xué)化,在管理中必須有科學(xué)化的決策,這是管理科學(xué)化的關(guān)鍵所在。

班級管理決策是否科學(xué)化,主要看以下兩點:其一是用正確的指導(dǎo)思想去認(rèn)識和把握班級管理規(guī)律。即管理決策科學(xué)化必須是以教育管理思想作為指導(dǎo)思想,用科學(xué)的世界觀和方法論去認(rèn)識和把握管理的客觀規(guī)律。其二是采取民主和科學(xué)相統(tǒng)一的決策,克服單純按個人意志或憑經(jīng)驗進(jìn)行決策的弊端。即管理決策應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與,進(jìn)行集體討論在形成共識的基礎(chǔ)上付諸實施。

3.班級管理組織、制度科學(xué)化

班級管理組織和制度是維系班級管理的重要保證之一。

要實現(xiàn)班級管理組織和制度的科學(xué)化,必須建立起運行合理、穩(wěn)定靈活、切合實際的班紀(jì)班規(guī)和具有統(tǒng)一、高效、精干的班委組織體系。其要求:一是利于學(xué)校管理目標(biāo)的完成,在符合初中生特點的情況下協(xié)調(diào)班級管理各種心理氣氛、人際關(guān)系等,以組織和建立良好的班集體,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。二是有利于增強集體的活力,起到核心領(lǐng)導(dǎo)和“法制”管理班級的作用。

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進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國的社會主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化都獲得了一定的發(fā)展。在這樣一種社會背景下，提高單位檔案管理水平是大勢所趨，是提高我國企業(yè)單位管理水平的重中之重。當(dāng)前，國內(nèi)許多企業(yè)單位的檔案管理工作都存在諸多問題，并面臨著一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。檔案管理部門必須緊跟時展的潮流，不斷調(diào)整自身的管理方式，提高檔案管理的科學(xué)化水平，以適應(yīng)時展的需要。只有這樣，才能為構(gòu)建和諧的社會主義添磚加瓦。

一、提高檔案管理水平的重大意義

首先，檔案的科學(xué)化管理是我國文化實力的重要體現(xiàn)之一，提高檔案的管理水平，就是提高我國的文化管理水平。在各類檔案中，不僅有政治、經(jīng)濟(jì)的相關(guān)資料，還包括文化類的各種資料。這些資料對我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展都具有極其重要的意義。它們反映了我國在不同歷史時期發(fā)展的不同狀況，是對歷史的一種收藏和保存，能對未來的發(fā)展作出一定指導(dǎo)。故而，要不斷提高我國檔案管理的科學(xué)化水平，做好國內(nèi)的檔案管理工作，從而促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展。

再者，過去相當(dāng)長的一個時期，我國的檔案管理都是采用傳統(tǒng)的人工手動方式進(jìn)行工作的。這種方式非但不利于資料的存儲和使用，而且耗費了工作人員大量的時間和精力。更甚者，不少單位忽視了檔案管理工作的重要性，如此一來，致使許多檔案資料一直處于混亂狀態(tài)?，F(xiàn)如今，我國的信息技術(shù)獲得了長足的發(fā)展，并且在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。因此，將信息技術(shù)的相關(guān)管理方法引入檔案管理中，既可以提高檔案的管理水平，也能夠節(jié)省工作人員的時間，節(jié)省單位的管理成本。

二、實現(xiàn)檔案科學(xué)化管理的措施

（一）建立現(xiàn)代化的檔案管理系統(tǒng)。目前，國內(nèi)檔案管理水平還比較薄弱，最主要的原因之一是對檔案管理工作的認(rèn)識不夠深刻。因此，相關(guān)部門務(wù)必要建立一套科學(xué)合理的現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，改變檔案管理工作者對檔案工作輕視的觀念[1]。首先，應(yīng)當(dāng)建立一套嚴(yán)密的檔案管理機(jī)制。管理機(jī)制的建立，要與單位的實際發(fā)展?fàn)顩r相符合。其次，要改革舊有的檔案管理觀念，讓檔案管理者認(rèn)識到檔案管理的重要性。同時，加大對其管理工作的監(jiān)測力度，如發(fā)現(xiàn)有工作潦草馬虎者，給以一定的批評懲罰。再者，依據(jù)管理工作的不同性質(zhì)，實行定崗定責(zé)的管理模式。在檔案管理的系統(tǒng)中，要成立一支工作效率較高的檔案管理隊伍。這支隊伍的帶頭人要由單位的主要管理者擔(dān)任，其他管理者要經(jīng)過精挑細(xì)選最終遴選出來。只有這樣，才能健全檔案的管理機(jī)制，提高檔案管理的質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)檔案管理員的綜合素質(zhì)。因為檔案管理是一份較為繁瑣復(fù)雜的工作，所以，它對管理者的要求是比較多的。這份工作不僅需要管理者有一定的耐心，在工作中能做到一絲不茍，還要求管理者有較高的檔案管理方面的理論知識。因此，在挑選檔案管理員的時候，需要認(rèn)真細(xì)致地考察應(yīng)聘者各方面的素質(zhì)。另外，對于不同單位、不同部門的檔案管理工作，還需要工作人員具有一定量的專業(yè)知識。在信息技術(shù)加速發(fā)展的今天，檔案管理者還要對檔案管理工作涉及到的信息技術(shù)有一定了解，要能夠熟練使用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對檔案進(jìn)行收藏和管理。除此之外，由于檔案管理者的素質(zhì)高低不齊，為了提高檔案管理的科學(xué)化水平，相關(guān)單位應(yīng)該定時組織管理人員的培訓(xùn)活動。通過這種素質(zhì)培訓(xùn)活動，能夠提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)[2]。同時，應(yīng)該設(shè)立一定的獎懲制度，對表現(xiàn)優(yōu)異的管理員給予一定的獎勵，這樣有利于激發(fā)其他管理者的工作熱情和工作積極性。

（三）推進(jìn)檔案管理走向信息化。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動檔案管理工作走向信息化的發(fā)展道路，已是勢在必行的。檔案管理的信息化包括的內(nèi)容較多，不僅要求管理者要有先進(jìn)的管理理念，還要求管理員要有較高的綜合素質(zhì)。除此以外，相關(guān)單位還應(yīng)當(dāng)引進(jìn)相當(dāng)?shù)挠布④浖O(shè)備。只有具備了一定水準(zhǔn)的硬、軟件設(shè)備，檔案管理員才能在檔案管理中，利用相關(guān)的信息技術(shù)對檔案進(jìn)行收藏和管理。為了推進(jìn)檔案管理工作走向信息化，相關(guān)單位應(yīng)該成立專門的檔案管理工作室，最好能購置高效的檔案管理軟件[3]。利用計算機(jī)的相關(guān)知識，加快檔案管理的電子化、自動化進(jìn)程。簡言之，只有利用現(xiàn)代通訊技術(shù)，才能真正實現(xiàn)檔案管理的網(wǎng)絡(luò)化。

（四）不斷完善檔案管理，促進(jìn)管理科學(xué)化。因為檔案信息是會變動、更改的，所以，在日常的檔案管理中，工作人員應(yīng)該定期地對檔案信息進(jìn)行檢查，對變動的信息及時進(jìn)行修改。對于管理人員的工作，要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、檢查，保證他們在工作中做到細(xì)致、準(zhǔn)確、全面。加大對管理人員的考核力度，確保檔案管理工作有條理、有秩序地進(jìn)行[4]。同時，做好檔案管理工作還要具備一定的鉆研、探討精神，努力挖掘出檔案信息的潛力，并加大它的利用程度。另外，要推進(jìn)檔案管理的科學(xué)化，就要引進(jìn)高新技術(shù)，提高檔案管理的現(xiàn)代化水平。當(dāng)然，在適應(yīng)新形勢需要的同時，也要借鑒傳統(tǒng)的檔案管理方式，將二者有機(jī)結(jié)合，不斷對檔案工作進(jìn)行創(chuàng)新、完善，把檔案的利用程度提升到更高的一個層次。

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關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；科學(xué)化

教學(xué)管理是高校教育管理工作中的重要內(nèi)容，旨在為教學(xué)服務(wù)、培養(yǎng)出高級專門人才、提高教學(xué)質(zhì)量，其科學(xué)化發(fā)展越來越成為教學(xué)管理者的重要研究課題。在新時期背景下，高校作為教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平、培養(yǎng)綜合性人才的重任，要想有效現(xiàn)這一目標(biāo)，必須要構(gòu)建適應(yīng)高校發(fā)展的教學(xué)管理體系，創(chuàng)新高?，F(xiàn)有的日常教學(xué)管理制度，這樣才能推動高校的良性發(fā)展。

一、高校教學(xué)管理科學(xué)化的內(nèi)涵

管理是保證一切工作順利開展的前提與基礎(chǔ)，通過管理可以實現(xiàn)既定的管理目標(biāo)，而如何合理配置資源，利用最小的投資來獲取最大效益，實現(xiàn)管理的科學(xué)化，已經(jīng)成為高校教學(xué)管理的重要研究方向。一般而言，教學(xué)管理的科學(xué)化與人們對事物規(guī)律的認(rèn)識過程相符，教學(xué)管理者可以在實踐中感性認(rèn)識教育管理，形成相關(guān)的理論分析，然后對實踐中某些內(nèi)容的不足進(jìn)行再認(rèn)識，歸納實踐結(jié)果，并將其補充到原有的認(rèn)知中，繼而使教學(xué)管理從感性認(rèn)識上升為理性思維，構(gòu)建出科學(xué)化的教學(xué)管理體系?，F(xiàn)階段，高校管理的發(fā)展更為規(guī)范化、高校化、現(xiàn)代化、科學(xué)化，因此高校實施教學(xué)管理工作時，必須要構(gòu)建合理的管理體系與管理制度，對管理人員的職責(zé)加以明確，積極落實相關(guān)管理工作，使教學(xué)管理有據(jù)可依，保證教學(xué)管理的科學(xué)性，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊茖W(xué)化的教學(xué)管理有利于提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與教師教學(xué)的有序性，充分調(diào)動師生雙方的主觀能動性，進(jìn)一步推動高校教學(xué)的良性發(fā)展。

二、加快高校教學(xué)管理科學(xué)化進(jìn)程的路徑

（一）創(chuàng)新教育理念和管理方法

教學(xué)管理過程屬于一個整體的過程，各個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，傳統(tǒng)落后的教育理念往往會使教學(xué)管理過于僵化，無法適應(yīng)現(xiàn)代化的教育發(fā)展要求，因此高校在教學(xué)管理科學(xué)化的發(fā)展過程中，必須要打破以往的教學(xué)理念，積極采用科學(xué)先進(jìn)的教育觀念，與時俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教學(xué)精神，確保教學(xué)管理的科學(xué)化。此外，先進(jìn)的管理方法是教學(xué)管理制度化與規(guī)范化的重要保障，對教學(xué)積極性的調(diào)動具有積極作用，這就需要高校積極轉(zhuǎn)變管理的方式方法，強調(diào)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用。以教學(xué)考試為例，采用教考分離的方式，即教師不參與閱卷與考試，只進(jìn)行授課，這就要求教師以教學(xué)大綱要求為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則要充分掌握課程的相關(guān)內(nèi)容，通過考試成績來了解學(xué)生知識的掌握程度，提高考試可信度和教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立健全管理機(jī)制

要想提高教學(xué)管理的效率，高校必須要建立健全管理機(jī)制，構(gòu)建相關(guān)的管理制度，使其與管理理念相配合使用。首先，實施激勵淘汰機(jī)制。高校在教學(xué)管理工作中，應(yīng)該結(jié)合自身財務(wù)情況和教學(xué)管理人員實際需求，堅持精神激勵和物質(zhì)激勵相結(jié)合，采用公平的薪酬福利體系，對教學(xué)管理者實施住房補貼與電話交通補貼等，以此改善人員的生活條件，調(diào)動人員的工作創(chuàng)造性和積極性，保證分配制度的多元化。除此之外，高?？梢詷?gòu)建全面系統(tǒng)、公正科學(xué)的考核評估體系，積極改革現(xiàn)有的勞動報酬分配制度，健全獎懲機(jī)制，激發(fā)管理人員的工作熱情和內(nèi)在潛能，對學(xué)校人力資源進(jìn)行充分挖掘，從而提高學(xué)校的辦學(xué)實力，使教學(xué)管理適應(yīng)社會的發(fā)展需要。其次，加強部門協(xié)作、創(chuàng)新人事管理制度。高校各職能部門的分工有所不同，但都是為高校發(fā)展而服務(wù)，因此高校應(yīng)該打破各自為政的局面，從宏觀角度來安排各項管理工作，要求各部門加強反饋與溝通，進(jìn)而提高工作效率。同時高校要適當(dāng)改革創(chuàng)新人事管理制度，對工作效率低且臃腫的行政隊伍加以精簡，按照擇優(yōu)、競爭、公平的原則進(jìn)行招聘，實施定編定崗的運作方式，保證管理人員流動的科學(xué)性。

（三）加強評估考核

對于高校教學(xué)管理的科學(xué)化發(fā)展，不能只依賴于模式管理和制度管理，還需要做好教學(xué)評估考核工作，通過科學(xué)的評估考核來調(diào)動師生的積極性，使師生明確努力的方向。因此教學(xué)管理者在實際工作中，必須要高度重視期中期末考察等常規(guī)教學(xué)檢查，以便了解今后的教學(xué)重點以及本學(xué)期師生教學(xué)情況；同時以教學(xué)工作要求為基礎(chǔ)，制定切實可行的評估指標(biāo)體系，采用科學(xué)的方法評估不同類型與層次的教學(xué)管理工作，及時發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)問題，客觀評價工作情況，提高教學(xué)管理水平。

（四）合理運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

在信息化社會背景下，高校學(xué)生人數(shù)不斷增多，對教育管理的高效化、制度化和科學(xué)化提出了一定要求，因此合理利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)顯得尤為重要。高校實施教學(xué)管理工作時，要想科學(xué)評價教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，必須要收集與教學(xué)相關(guān)的信息，如果只依賴手工操作，往往無法及時快速完成任務(wù)，而計算機(jī)和管理軟件等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的運用能夠有效解決這一問題。當(dāng)然高校在工作中運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)時，應(yīng)該以自身實際情況為依據(jù)，開發(fā)具有自身特色的教務(wù)管理系統(tǒng)，加強信息資源建設(shè)力度，及時整合與分類存儲各部門的信息資源，實現(xiàn)資源的共享。

篇4

1城市經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化的含義

城市經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化，是按城市發(fā)展的本身規(guī)律和社會條件靈活地做出反映，采用系統(tǒng)科學(xué)、運籌學(xué)和計算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代管理方法，對城市發(fā)展進(jìn)行組織、指揮、計劃，協(xié)調(diào)和控制，以取得最佳的經(jīng)濟(jì)效果和社會效果。在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，而城市又是科學(xué)發(fā)展的中心，隨著城市客觀經(jīng)濟(jì)過程的千變?nèi)f化，人們必須對變化著的客觀規(guī)律做出靈活地反映，研究和認(rèn)識這些規(guī)律，所以城市經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化是一個發(fā)展的概念，需要在實踐中不斷探索、不斷完善。城市經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化，就是以現(xiàn)代化科學(xué)成果為依托，并通過科學(xué)管理工作，實現(xiàn)社會財富的增加，想要二者有迅速的變化就必須學(xué)會掌握科學(xué)組織管理工作的規(guī)律，如何將科學(xué)管理水平提高到一個新的水平，是決定實現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化的關(guān)鍵問題。怎樣實現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化，這里提出幾個問題需要研究和探討。

2城市如何盡快應(yīng)用科研成果問題

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展的新時代，科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)的聯(lián)系越來越緊密，從發(fā)明到生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的速度越來越迅速，但是大多數(shù)科研機(jī)構(gòu)都是獨立工作，沒有緊密地聯(lián)系在一起，這樣獨自科研的現(xiàn)象不太適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)代化管理體制。應(yīng)當(dāng)促進(jìn)科研、生產(chǎn)與技術(shù)同步發(fā)展，注重城市的科研發(fā)展綜合體，加強高等院校與企業(yè)的緊密合作，增加科研人員與優(yōu)秀學(xué)者的相互聯(lián)系，從本質(zhì)上提高科學(xué)創(chuàng)造能力，為城市科學(xué)管理添磚加瓦，爭取更多的經(jīng)濟(jì)效益?？茖W(xué)生產(chǎn)綜合體最大的特點就是運用新的科學(xué)管理形式，在重大復(fù)雜的問題面前，多家聯(lián)手解決，有效地將不同的專業(yè)學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，加強各個崗位學(xué)科的人員接觸，有利于在最短的時間內(nèi)完成最艱難的挑戰(zhàn)任務(wù)。

3關(guān)于建立一支適應(yīng)科學(xué)化要求的城市經(jīng)濟(jì)管理人員

實現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化的關(guān)鍵因素是建立一支優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人員隊伍。以往我們往往急功近利，再加之管理人員的錯誤判斷，在實現(xiàn)城市管理科學(xué)化的道路上我們走了不少的彎路，建立一支順應(yīng)科學(xué)管理的優(yōu)秀人才隊伍是目前迫在眉睫的問題?，F(xiàn)階段我國城市現(xiàn)狀就是管理人員的數(shù)量與素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，加強城市經(jīng)濟(jì)管理人員的基本構(gòu)成十分重要，要保證城市經(jīng)濟(jì)管理人員知識現(xiàn)代化、水平專業(yè)化、年齡年輕化、思想革命化。要實現(xiàn)這種構(gòu)成有兩個基本途徑一是上面直接考核任命，二是進(jìn)行民主選舉公開招聘。當(dāng)今社會是民主法治社會，民主選舉已經(jīng)越來越受到追捧，這樣公民才能更充分地實現(xiàn)自身權(quán)利，也從本質(zhì)上實現(xiàn)了城市經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化。城市發(fā)展的方向及速度與城市管理者的決策息息相關(guān)，所以要充分重視管理人員的培養(yǎng)。

4城市經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化的方法

4.1總體管理法

總體管理法就是從宏觀的角度去分析影響城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵因素，它的基本特點就是要綜合多種學(xué)科，并不是靠個人的力量去實現(xiàn)。想要實現(xiàn)總體管理必須建立系統(tǒng)的觀點，建立系統(tǒng)的觀點就要把城市看作是一個統(tǒng)一的整體，而不是相互關(guān)聯(lián)的組合體。將此種方法延伸到全球，就會發(fā)揮更重要的作用，從而收獲更多的經(jīng)濟(jì)效益。

4.2比較管理法

比較管理法就是根據(jù)多個城市的不同問題，提出多種解決途徑和方法，通過討論與篩選抉擇出最佳的方法加以實施，以獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。比較管理法不僅可以對本國城市的管理方法進(jìn)行對比，更可以將世界各城市的優(yōu)秀管理方法進(jìn)行對比，在實際運用過程中取長補短靈活掌握。比較管理法不受國界的限制，是城市對外開放與對內(nèi)管理的科學(xué)方法。

4.3動態(tài)管理法

動態(tài)管理法其實就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)變化中對城市進(jìn)行管理，城市作為一個承載著生產(chǎn)、生活等多元系統(tǒng)的有機(jī)整體，城市的有序運轉(zhuǎn)離不開動態(tài)管理法，特別是在科學(xué)技術(shù)急速發(fā)展的現(xiàn)在，動態(tài)管理法已經(jīng)成為城市經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的重要性標(biāo)志。

4.4定量管理法

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展趨勢就是數(shù)學(xué)管理法，要想充分運用數(shù)學(xué)化管理方法的內(nèi)涵，必須熟知經(jīng)濟(jì)管理實踐中各種數(shù)量之間的關(guān)系，從數(shù)學(xué)角度來分析任何事物都是質(zhì)與量的結(jié)合體，經(jīng)濟(jì)活動中質(zhì)的容一般都以量的形式表現(xiàn)，質(zhì)與量前者是基礎(chǔ)后者是表現(xiàn)形式。反過來講，任何經(jīng)濟(jì)管理活動中形成的不同數(shù)量關(guān)系反映出經(jīng)濟(jì)管理活動中內(nèi)在特征，例如城市建設(shè)中，企業(yè)經(jīng)營的好壞，要看這個企業(yè)的實際生產(chǎn)產(chǎn)值、取得的經(jīng)濟(jì)效益、得出的優(yōu)秀成果，還有屋子的損耗、成本的浪費以及收入資金與生產(chǎn)成本之間的比例等。任何城市的發(fā)展變化都可以從這個城市經(jīng)濟(jì)活動管理的發(fā)展趨勢中體現(xiàn)出來，所以說城市經(jīng)濟(jì)管理活動離不開經(jīng)濟(jì)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以說城市的所有經(jīng)濟(jì)活動都是對客觀存在的經(jīng)濟(jì)活動中的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的收集、管理以及應(yīng)用。在以往的城市經(jīng)濟(jì)活動管理中，決策者往往由于個人錯誤的判斷而造成經(jīng)濟(jì)管理活動出現(xiàn)不小的損失。只有將城市經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行科學(xué)化，才能將城市經(jīng)濟(jì)管理活動從定性分析中轉(zhuǎn)到定量計算上來。在城市經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)化運用數(shù)學(xué)方法，無論在城市生產(chǎn)、分配和消費等管理方面，還是在企業(yè)內(nèi)的組織方面都是必不可少的，它逐步形成一套彼此相對獨立又相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)方法體系，在這個方法體系中，又產(chǎn)生了數(shù)量統(tǒng)計法、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)法、投入產(chǎn)出法等，這些定量分析方法各有特長、互相補充，靈活地運用這些方法，必將推動城市經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)化的進(jìn)程。

5結(jié)語

篇5

一、對企業(yè)外部市場環(huán)境進(jìn)行合理的分析

企業(yè)生存的外部環(huán)境，除政治、社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和自然等五個方面外，還有企業(yè)賴以生存的市場環(huán)境，即行業(yè)環(huán)境，行業(yè)環(huán)境的特點直接影響著企業(yè)的競爭能力，因此對市場環(huán)境進(jìn)行分析成為決策前的首要任務(wù)。市場環(huán)境分析主要有以下幾方面的內(nèi)容：（1）現(xiàn)有競爭對手分析。（2）潛在競爭對手分析。（3）替代品生產(chǎn)廠商分析。（4）消費者研究。（5）原材料供應(yīng)商研究。

二、對過去的決策進(jìn)行有效地總結(jié)，避免組織目標(biāo)的盲目多元化

大多數(shù)企業(yè)的決策不是從零開始的，而是對以前決策的完善、調(diào)整與改革，決策是一個不斷優(yōu)化的過程。過去的決策都在伴隨著人力、物力、財力等資源的耗費，影響著企業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益，一旦決策優(yōu)化后，就可以或多或少地節(jié)約一點資源，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。對過去的決策優(yōu)化以后，從而可以明確企業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是否在市場上有競爭力，避免組織目標(biāo)的盲目多元化。

以電腦產(chǎn)業(yè)起家的巨人集團(tuán)，在短短的五六年時間里就涉及了生物工程、房地產(chǎn)等許多行業(yè)。它的創(chuàng)業(yè)者史玉柱可謂是一位盲目決策者，本來他是軟科學(xué)管理系畢業(yè)的研究生，是個電腦軟件方面的天才，但由于后來頭腦發(fā)熱，一時決策盲目，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了多元化，涉足生物工程、房地產(chǎn)等多個行業(yè)，造成管理的負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致1995年爆發(fā)嚴(yán)重的債務(wù)危機(jī)、銷售危機(jī)、財務(wù)危機(jī)和管理危機(jī)，真是到了危機(jī)四伏的地步了，這一切都是由于管理者決策的失誤和管理不當(dāng)而陷入困境的。

三、集思廣益，減少決策的風(fēng)險

作出決策之前多聽一聽各管理層甚至員工的意見，總是可以起到拾漏補缺的功效，一個人或幾個人作出的一項決策，免不了會出現(xiàn)片面思考，甚至有的方面出現(xiàn)空缺，這樣的未加提煉的決策若拿出來加以實施，后果將是可想而知的，輕則企業(yè)浪費一些資源，重則導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。

企業(yè)的決策領(lǐng)導(dǎo)者還是要多向聯(lián)想集團(tuán)的總裁柳傳志學(xué)習(xí)，在決策執(zhí)行之前留有足夠的時間做好兩項工作：一是把決策的內(nèi)容打印成文件，公司人員人手一份，廣泛聽取他們的意見；二是信息的反饋，把征集的眾多建議一一加以分析，然后再對前面的決策加以補充和調(diào)整。聯(lián)想集團(tuán)這么多年在中國的電腦業(yè)里穩(wěn)居前列，應(yīng)該與此有很大的關(guān)系。

四、規(guī)范組織文化，創(chuàng)造有利于決策實施的內(nèi)部環(huán)境

組織文化是指組織在長期的實踐活動中所形成的、為組織成員普遍認(rèn)可和遵循的具有本組織特色的價值觀念、團(tuán)體意識、行為規(guī)范和思維模式的總和?？梢娝暮诵氖墙M織價值觀，任何一個組織都是把最有價值的對象作為組織的最高目標(biāo)，一旦這種最高目標(biāo)和組織成員的行為統(tǒng)一起來，從而形成共同的價值觀，就會構(gòu)成組織內(nèi)部強烈的凝聚力；組織文化的中心是以人為主體的人本文化，它最大限度地尊重人、關(guān)心人、理解人、凝聚人、培養(yǎng)人和造就人，充分調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的主觀能動性；組織文化的管理方式以柔性管理為主，以此建立組織內(nèi)部合作、友愛和奮發(fā)的氛圍，自動地調(diào)節(jié)成員的心態(tài)和行為，逐漸形成一種組織的文化；組織文化的重要任務(wù)是增強群眾凝聚力。組織的人員復(fù)雜，來自各個不同的地方，來自各個不同的民族，甚至來自各個不同的國度等，要使這樣一群具有不同的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、行為方式等的人員統(tǒng)一起來，只有通過形成大家都認(rèn)可的組織文化，才能使不同的組織成員凝聚起來。

五、決策的程序化

做任何事情都有一個先后順序，首先應(yīng)該做什么，其次應(yīng)該做什么等，不能隨意地顛倒。特別地，作為一個企業(yè)，它的管理決策更應(yīng)有一定的順序，即要做到盡量地使決策程序化。

1.調(diào)查市場情況，分析市場形勢，搜集有關(guān)信息，找出制定決策的原因。這是進(jìn)行決策的必要條件，也是首要條件。

2.制訂可能的行動方案，以應(yīng)付面臨的市場形勢。在有明確的組織目標(biāo)之后，征對企業(yè)面臨的市場形勢，制訂可能的行動方案。

3.在各種可能解決的行動方案中進(jìn)行決策，確定比較滿意的方案，付諸實施。這是一個非常關(guān)鍵的階段，企業(yè)的決策層要沉著冷靜，集思廣益，在可能的行動方案中選擇最好的行動方案。

4.了解、檢查過去所決策方案的執(zhí)行情況，作出分析與評價，導(dǎo)致優(yōu)化后的新決策。這是一個決策的反饋階段，一項決策的好壞從這個階段可以清楚地看出來。

篇6

論文摘要:高校教務(wù)管理是學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。隨著高等教育的發(fā)展，教務(wù)管理迫切需要從改變不適應(yīng)形勢發(fā)展需要的管理手段、內(nèi)容，按照現(xiàn)代化的要求推動管理的升學(xué)化。從目前看我國高校教務(wù)管理存在著課程內(nèi)容較為單一、教學(xué)評價不到位、系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)子問題。相應(yīng)的要從專業(yè)化的教務(wù)管理隊伍，革新課程內(nèi)客，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量控制體系等方面入手推動教務(wù)管理科學(xué)化。

1.教務(wù)管理科學(xué)化

教務(wù)管理負(fù)責(zé)的是跟教學(xué)有關(guān)的一切事務(wù)，主要包括學(xué)生學(xué)籍的建立與管理、教學(xué)計劃的制定與執(zhí)行、課程的設(shè)置、師資力量的配備、課表的編排與制定、教材的建設(shè)和管理、教學(xué)質(zhì)量的檢查與評估等等。高效的教務(wù)管理能保證學(xué)校有正常的教學(xué)秩序，推動學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在社會迅猛發(fā)展，對高校的要求日益提高的情況下，教務(wù)管理迫切需要科學(xué)化。所謂科學(xué)化即教務(wù)管理要從職責(zé)出發(fā)，按照現(xiàn)代化的要求，改變種種不適應(yīng)高等教育形勢發(fā)展的方式、手段、內(nèi)容，以提高教學(xué)管理的實施效果。

2.教務(wù)管理存在的主要問題

2.1教學(xué)課程設(shè)置陳舊、單一

制定不同專業(yè)的課程、教學(xué)計劃，安排相關(guān)教材是教務(wù)管理的主要工作，也是目前我國大多數(shù)教務(wù)管理職能部門的工作重點。教學(xué)是為培養(yǎng)人才服務(wù)的，在社會形勢、學(xué)科發(fā)展、對人才的要求在不斷變化的情況下，課程設(shè)計、安排也應(yīng)相應(yīng)地做出調(diào)整。然而從目前看，我國有些高校的課程設(shè)置數(shù)十年如一日，沿襲以往的方式，未與時俱進(jìn)地進(jìn)行改革。比如現(xiàn)代社會對大學(xué)生要求其具有牢固的專業(yè)基礎(chǔ)外，還要具備很強的實踐能力，特別是創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力。但是在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容上并未體現(xiàn)這些要求，仍是以知識點的記憶為教學(xué)重點。課程內(nèi)容安排整體上未跟得上形勢發(fā)展的需要。教學(xué)計劃幾年不調(diào)整，課程設(shè)置落后于市場需求。

2.2教學(xué)評價體系不夠科學(xué)

每所高校都有自身的教學(xué)質(zhì)量控制和評估體系，以保證本校的教學(xué)水平，比如檢查教師的教案、試卷、學(xué)生作業(yè)、隨機(jī)聽課等。但這些評估方式側(cè)重的是上對下的書面檢查為主，忽視了兩點。一是學(xué)生、用人單位、教師的意見反饋，而這三者中，師生是教學(xué)的直接參與者，用人單位是教學(xué)質(zhì)量的最直接檢驗者，因此對教學(xué)評估應(yīng)最具有發(fā)言權(quán)。目前我國高校教務(wù)部門的教學(xué)評估基本忽視了這三者，而以自身為主的行政檢查式評估為主。二是忽視了動態(tài)的教學(xué)過程評價。課堂教學(xué)是傳授知識的主渠道，也是直接展示教學(xué)水平的集中時間。相應(yīng)的教學(xué)過程應(yīng)是教務(wù)管理評價工作中的重要內(nèi)容，但由于這部分工作需要花費一定的精力，動用到較多的人力，因此很多高?；緦⑦@部分忽略了，教學(xué)評價重在書面形式的完整。這種行政式教學(xué)評價方式容易導(dǎo)致評價流于形式，教師疲于應(yīng)付，起不到評價對教學(xué)質(zhì)量控制所應(yīng)有的作用。

2.3教學(xué)資源共享水平不高

目前高校教務(wù)管理信息化已成為了發(fā)展趨勢，各所高校紛紛借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高工作效率，比如網(wǎng)上選課系統(tǒng)、查分系統(tǒng)、登記系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)等。然而由于教務(wù)管理包含多個子系統(tǒng)，有些學(xué)校由于經(jīng)費的關(guān)系，在搭建信息化平臺時采用的是獨立的、分解的系統(tǒng)軟件，并未統(tǒng)一設(shè)置或者聯(lián)網(wǎng)，缺乏統(tǒng)一的大平臺，無法共享信息，因此導(dǎo)致整個管理平臺很繁雜，子目錄眾多，甚至重復(fù)建設(shè)，重復(fù)工作。

3.推進(jìn)教務(wù)管理科學(xué)化措施

3.1成立專業(yè)化教務(wù)管理隊伍

高校教務(wù)管理是個系統(tǒng)工程，其工作水平高低直接關(guān)系到學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。其工作內(nèi)容不是簡單地排課、管理學(xué)籍、登記學(xué)分，而是朝著信息化、內(nèi)涵化、專業(yè)化的方向發(fā)展。教務(wù)管理需要用科學(xué)理念做指導(dǎo)，用現(xiàn)代化的管理手段推動本校教育改革的深入發(fā)展，相應(yīng)地要有專業(yè)化的管理組織作為保證。因此需要建立、健全教學(xué)工作組織，如專業(yè)建設(shè)工作委員會、課程建設(shè)工作委員會、教材建設(shè)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組等教學(xué)管理組織，為教務(wù)管理工作提供專業(yè)化的建議。需要注意的是這些組織完全可借助本校已有的師資力量，在不增加人員數(shù)量的情況下充實教務(wù)管理隊伍。

3.2教學(xué)內(nèi)容要與時俱進(jìn)

教務(wù)管理部門負(fù)有審核教學(xué)單位提供的課程安排、教學(xué)計劃、內(nèi)容設(shè)置方面的職責(zé)。審核并非簡單地“同意”，而是要以長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，考察教學(xué)內(nèi)容的安排是否注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，將能力要求貫穿在人才培養(yǎng)的全過程。在加強學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時努力擴(kuò)大其知識面，比如在低年級進(jìn)行通識教育，打破學(xué)科間的界限，讓不同專業(yè)的學(xué)生了解其他學(xué)科的研究方法、視角。其次要推動教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，將教師在臺上講授，學(xué)生記筆記，考試考筆記的教學(xué)方式改變?yōu)閹熒?，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，教師加以引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。再次，改變理論與實踐課課程的分配比例，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展課外科技文化活動，將課外實踐課、活動課納入到教學(xué)活動中，真正讓其成為與課堂教學(xué)并列的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多親自動手的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時也能為學(xué)校提供更多的反饋信息，以及時調(diào)整課程內(nèi)容設(shè)置。

3.3建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量控制體系

一方面在高校擴(kuò)招，就業(yè)形勢不容樂觀，外界對大學(xué)教育質(zhì)量有所懷疑的情形下，高校教務(wù)管理部門需要加強教學(xué)質(zhì)量控制工作。另一方面2003年教育部正式開展了五年一期的普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評估工作，評估的主要內(nèi)容即是教學(xué)。內(nèi)外的壓力都要求教務(wù)管理部門改變以往只重視計劃、安排，不重視教學(xué)質(zhì)量控制或者將評估體系停留在簡單的書面檢查上，要切實建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量控制體系。具體方式包括依托師資力量，成立專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評價委員會，成員由不同學(xué)科的專家、學(xué)者兼任，共同研究制定可行的評價體系。其次通過學(xué)生評教制度、教學(xué)信息員制度、教學(xué)督導(dǎo)制、教務(wù)處長接待日等制度及時收集各方對教學(xué)的反饋意見。再次注重對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，這種監(jiān)管不是以“警察抓小偷”的方式進(jìn)行，而是要以人本的方式及時地發(fā)現(xiàn)，向教師反饋教學(xué)中的問題，以推動教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，提升教學(xué)水平?？茖W(xué)的質(zhì)量控制體系才會產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

篇7

P鍵詞：檔案管理；科學(xué)化；路徑選擇

檔案管理是單位進(jìn)行有效管理的重要內(nèi)容，但是由于對檔案重要性缺乏良好的認(rèn)識，檔案管理工作一直被忽視。而落后的檔案管理方式更為有效的檔案管理帶來了重重阻礙，因此，目前看來，我國的檔案管理工作亟待加強，管理水平急需提升。

1 檔案管理的現(xiàn)狀

1.1 缺乏重視

當(dāng)前看來，許多單位對檔案都缺乏足夠的重視，僅僅將其作為異性可有可無的工作，在對管理人員的安排上也是隨意指派，并沒有對相關(guān)人員作出較高的要求，甚至在一些單位，管理檔案的人員只是一項兼職工作，有的單位甚至崗位是空缺的。這就從根本上上導(dǎo)致了管理水平低下，管理人員的素質(zhì)低，管理能力也是較低的水平，難以滿足對管理的高要求。不僅如此，當(dāng)前專業(yè)的檔案管理人員稀缺，加強專業(yè)管理人員的培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。

1.2 手段落后

目前，雖然部分單位采用了信息化的管理手段對檔案進(jìn)行管理，很多單位還是沿用傳統(tǒng)的檔案管理方式，尤其是一些基層單位，計算機(jī)技術(shù)在檔案管理的應(yīng)用率較低。檔案的管理不僅僅是對檔案進(jìn)行簡單的存儲，更重要的是對檔案進(jìn)行開發(fā)和利用，但是，相對滯后的管理方式使得檔案借閱受到很大限制，不利于對檔案資源的開發(fā)和利用。檔案管理的技術(shù)手段理應(yīng)得到提升。

1.3 缺乏完善的管理體制

雖然在檔案管理中，先進(jìn)的信息管理方式有所應(yīng)用，但是，單位并未建立起現(xiàn)代化的管理體制。缺乏一個先進(jìn)的管理制度，工作人員還是沿用傳統(tǒng)的思維模式，對檔案管理進(jìn)一步發(fā)展造成了阻力，檔案朝著規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展缺乏了相應(yīng)的制度保障，也會受到重重阻礙。

1.4 缺乏統(tǒng)一性

在使用計算機(jī)技術(shù)來管理檔案時，沒有采用統(tǒng)一的管理軟件，致使各部門的檔案管理方式不一樣，不能形成信息共享，降低了使用的效率，即使對檔案信息進(jìn)行了編輯，也難以獲取及時的更新，有的地區(qū)的檔案管理系統(tǒng)未能進(jìn)行及時的升級更新，導(dǎo)致管理的效率大大降低，這些都對檔案管理實現(xiàn)信息化提出了挑戰(zhàn)。

2 檔案管理科學(xué)化的措施

目前看來，檔案管理水平不容樂觀，許多的相知心因素都成為檔案管理水平進(jìn)一步提升的阻礙，在當(dāng)前信息化時代，檔案對社會的影響越來越大，因此，檔案的管理工作必須引起高度的重視，并采取相關(guān)的改善措施。

2.1 提高認(rèn)識，注重檔案管理

撾壞牡墓芾聿閿Ω媒檔案的管理提上日程，轉(zhuǎn)變工作人員對檔案管理的消極認(rèn)識，注重對相關(guān)管理人才的培養(yǎng)和選拔。將培養(yǎng)出現(xiàn)代化的檔案管理員作為檔案建設(shè)的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)檔案管理人才創(chuàng)造有利的條件，提供充足的資源，加大人才培養(yǎng)投入力度，吸收更為專業(yè)的檔案管理人員加入到單位，而不是隨意的指派人員將管理工作兼任。在對外選拔管理人員時，要嚴(yán)格進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的考核，保證其具備專業(yè)的管理技能。

2.2 采用先進(jìn)技術(shù)

借用當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的契機(jī)，充分采用先進(jìn)的科技，實現(xiàn)檔案的全面信息化管理，建立起電子檔案系統(tǒng)，從而促使檔案管理的自動化，檔案信息可以通過網(wǎng)絡(luò)更快捷地傳輸。同時統(tǒng)一檔案管理使用的軟件程序，使得檔案管理工作進(jìn)行的更順暢。各級別的單位對管理軟件相對落后的單位進(jìn)行督促，確保軟件版本的一致性，更方便地協(xié)調(diào)檔案，加以利用。尤其是在管理人員進(jìn)行調(diào)動時，可以更迅速地掌握軟件的應(yīng)用情況，為檔案管理工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造便利的條件。

2.3 完善管理體制

制度是管理的保障，只有建立健全完善的制度，才能保證檔案管理的長遠(yuǎn)發(fā)展。建立起完善的檔案制度，首先要確保制度與管理技術(shù)的發(fā)展具有一致性，保證制度是為檔案管理服務(wù)的。因此，檔案管理的制度必須具有可行性，切實地段落到實處，保證現(xiàn)代化管理手段得有有效實施。此外，為檔案管理制定的制度，必須針對當(dāng)前現(xiàn)代化管理手段將會出現(xiàn)的問題創(chuàng)造制度上的便利條件。

2.4 促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

檔案管理不僅包括各地市的檔案管理工作，各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)的檔案管理工作更要加強，在傳統(tǒng)的管理方式中，因為多種因素的影響，基層的檔案管理更是困難重重。相關(guān)部門也必須高度重視起檔案的管理，并根據(jù)本地區(qū)的特點，采用具體的措施，加強檔案的建設(shè)。上級部門應(yīng)該為基層選派專門的技術(shù)人才，做好檔案的管理工作，不但提升基層部門的重視度，還能促進(jìn)檔案管理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

篇8

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀；教育裝備；科學(xué)化；管理

教育裝備系辦好教育的物化前提，教育裝備的現(xiàn)代化水平直接關(guān)乎國家教育現(xiàn)代化的實施情況。為了保障素質(zhì)教育的全面實施，提高教育的現(xiàn)代化水平，我國不斷加大對于教育裝備的投入，目前，我國城鄉(xiāng)大中小學(xué)均配備了相應(yīng)的教育裝備，國家及各地政府均對于教育軟件與硬件資源的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但要想制定統(tǒng)一的教學(xué)器材及各類教學(xué)產(chǎn)品設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的管理規(guī)范，以指導(dǎo)全國教學(xué)儀器生產(chǎn)供應(yīng)和實驗室的管理，要必須實現(xiàn)教育裝備正常有效使用與管理精細(xì)化的有機(jī)統(tǒng)一，確立以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的正確思想，精細(xì)管理，不留死角，不斷推進(jìn)教學(xué)裝備管理的規(guī)范化與科學(xué)化，從而更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為素質(zhì)教育而服務(wù)。

1.我國教學(xué)裝備管理現(xiàn)狀

全面實施素質(zhì)教育，堅持以人為本乃當(dāng)今教育改革發(fā)展戰(zhàn)略中不變的主題，要實現(xiàn)此目標(biāo)則離不開教育技術(shù)裝備對教育教學(xué)的貢獻(xiàn)力。我國當(dāng)前GDP達(dá)到50多萬億，教育經(jīng)費占4%，僅技術(shù)裝備就約占教育經(jīng)費的10%[1]，如何有效利用這些教育經(jīng)費來進(jìn)行教育資源的投入則是個重要的問題。就我國教育裝備的管理現(xiàn)狀看來，從中央至各地的教育部門與大中小型院校的領(lǐng)導(dǎo)，均對教育裝備管理工作給予了相應(yīng)的重視，教育裝備管理工作在通力協(xié)作下，亦取得了良好的成效，相應(yīng)的管理制度與規(guī)范已初具雛形。但是，縱觀當(dāng)前各級各類大中小學(xué)教育裝備管理情況而言，教育裝備并沒有充分發(fā)揮其教育教學(xué)的輔助功能，筆者通過走訪周邊院校發(fā)現(xiàn)，部分高校的擁有不少先進(jìn)的教育裝備，但使用效率與收獲的效益與教育資源的投入初衷具有較大的出入，教育設(shè)備利用率低下，部分設(shè)備由于系統(tǒng)與軟件的因素，長期無法投入使用，因安裝不當(dāng)造成的音像效果不佳等，因管理缺位而導(dǎo)致教育裝備無人管理，因管理責(zé)任劃分不明而造成的教育裝備閑置現(xiàn)象等。所以，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，并以此統(tǒng)帥教育裝備的管理工作，強化對教育裝備管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確管理職能與責(zé)任范圍；做到精細(xì)話管理，使管理不留死角；實施建管并舉，重點在于使用的管理；將“建好、管好、用好”為教育裝備的管理宗旨，不斷推進(jìn)教育裝備管理的科學(xué)化發(fā)展。

2.教育裝備管理科學(xué)化的思路

2.1制定教育裝備科學(xué)管理的評價體系

教育裝備管理評價體系的評估對象即教育裝備，根究教育裝備的管理宗旨與指標(biāo)，針對教育裝備的投入、使用、管理、維護(hù)等實施綜合性評價。建立該體系的最終目標(biāo)并非僅對教學(xué)裝備的使用狀況進(jìn)行評價，其亦是一類科學(xué)的、可量化管理的方案，對教育裝備的購置、使用、維護(hù)等綜合管理起著指導(dǎo)作用。目前對于教學(xué)裝備評價體系的研究多以全壽命周期成本管理、運籌管理決策理論等為指導(dǎo)，研究方法相對系統(tǒng)，國內(nèi)外已有全壽命周期成本管理論的參考依據(jù)，各大院?？筛鶕?jù)自身實際情況適當(dāng)借鑒，亦可參照張鴿、胡又農(nóng)編寫的《基于綜合評價理論的教育裝備評價方法》[1]，根據(jù)書中列舉的評價，針對教育裝備、管理方法、教育教學(xué)方面對教學(xué)裝備進(jìn)行綜合評價。值得注意的是，在進(jìn)行教育裝備的綜合評價時，一定要全面而公平地看待教育與裝備的問題，不可顧此失彼。

2.2 在教育裝備科學(xué)管理中引入績效理論

績效理論的宗旨為以最低成本來獲取最大效益，引入績效理論有利于從教育裝備管理的大局來審視教育裝備的效率問題，推動教育裝備的供應(yīng)性向?qū)嵱眯缘难由旄??？冃Ю碚撝攸c強調(diào)對于教育裝備的開發(fā)、投入、實施、評價的最優(yōu)化，整體規(guī)劃始終以績效目的為重要導(dǎo)向，一切從大局出發(fā)，將教育裝備管理隊伍與體系建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在進(jìn)行師資隊伍建設(shè)時亦為教育裝備隊伍建規(guī)立項，從分發(fā)揮教師的作用，激發(fā)教師教育教學(xué)積極性，促進(jìn)其積極主動運用現(xiàn)代化教育技術(shù)與設(shè)備，適當(dāng)開展現(xiàn)代教育設(shè)備的教研活動與競賽，為現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用營造良好的氛圍。選拔一批教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)技術(shù)高、教學(xué)管理能力佳的教師不斷壯大教育裝備教師管理隊伍，并不斷提升自身理論建設(shè)，探尋自身學(xué)科地位，適時開展相關(guān)培訓(xùn)活動，以保障教育裝備相關(guān)人才的技術(shù)水準(zhǔn)始終緊跟教育改革與發(fā)展的步伐。

2.3樹立高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育工作管理的理念

教育裝備的首要服務(wù)對象為教育育人的實踐活動，教育裝備的投入目的與教師工作職責(zé)無異，均以改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，在考量教育裝備價值時，有關(guān)其對于教育教學(xué)的效益價值的考慮應(yīng)優(yōu)于效率的提升價值，教育裝備的現(xiàn)代化并非意味著教育裝備的信息化，教育裝備的管理工作應(yīng)遵循教育的發(fā)展規(guī)律，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，不為傳統(tǒng)教育思想所左右，不受市場的束縛[2]，以滿足教育教學(xué)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教育裝備的管理辦法，以利于更好地服務(wù)于不斷變化發(fā)展的課程改革與標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)各級院校根據(jù)教學(xué)需求來合理配備教育裝備，幫助教師優(yōu)化、改革教學(xué)手段，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)裝備由被動地位向主動地位的轉(zhuǎn)變。

3.結(jié)語

目前教育裝備工作既面臨著良好的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在我國教育技術(shù)裝備逐步邁向集約化的發(fā)展背景下，各級教育工作者需積極貫徹并落實科學(xué)發(fā)展觀的導(dǎo)向作用，從教育改革發(fā)展大局出發(fā)，認(rèn)真審視并對教育技術(shù)裝備工作進(jìn)行定位，改革管理理念，創(chuàng)新管理模式，推動教育裝備管理在教育教學(xué)中的有效融合，充分發(fā)揮教育裝備作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，如此才能保障教育裝備管理工作又好又快的發(fā)展，充分發(fā)揮教育裝備的效益，推動教學(xué)裝備管理的規(guī)范化與科學(xué)化發(fā)展，奏響教育裝備管理工作發(fā)展的新篇章。

參考文獻(xiàn)：

篇9

一、前言

檔案不管是對單位還是個人而言，都具有一定的憑證和參考作用，同時也是他們最真實最全面的反映。隨著科學(xué)技術(shù)和管理理念的不斷更新，檔案管理事業(yè)也在不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，隨著這一趨勢的發(fā)展，檔案管理科學(xué)化將必然實現(xiàn)。這不僅是檔案管理工作人員亟待解決的任務(wù)，更是檔案事業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、目前我國檔案管理水平的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)快速的發(fā)展，我國現(xiàn)有的檔案管理水平已不再適應(yīng)現(xiàn)代信息化發(fā)展的需求。而在自動化、無紙化的新形勢下，我國的檔案管理工作上仍然存在許多不足的地方。

第一，檔案管理的制度有待提高。在現(xiàn)代化的社會發(fā)展過程中，我國的檔案管理也不斷的呈現(xiàn)信息化，由于受各種歷史的束縛，導(dǎo)致檔案管理的整體水平不高，而現(xiàn)有的檔案管理機(jī)制，沒有進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化以及自動化，使各種檔案信息難以互相的融合，影響我國檔案事業(yè)的發(fā)展。

第二，檔案管理沒有實行統(tǒng)一性。在檔案管理軟件應(yīng)用方面，沒有進(jìn)行統(tǒng)一的管理，導(dǎo)致使用檔案管理軟件各不相同，從而不能進(jìn)行很好的互相利用，對信息的編輯成果也不能及時的反應(yīng)，因此，不利于檔案管理的信息化。

第三，檔案管理人員整體素質(zhì)不高。面對現(xiàn)代化的檔案信息化管理，對檔案管理工作者的要求也越高，不僅要擁有較強的專業(yè)技能，同時還應(yīng)具有高的職業(yè)素養(yǎng)。而如今，我國相關(guān)的檔案管理部門缺乏高技術(shù)人才，從業(yè)人員的整體素質(zhì)不高，給檔案管理工作增加一定的難度。

鑒于此，在我國檔案管理中，如果沒有設(shè)定完整的管理程序和制度，在一定程度上不但限制了我國檔案事業(yè)的發(fā)展，同時也會給社會和諧發(fā)展帶來一定的障礙。為了能夠適應(yīng)信息化社會發(fā)展的需要，提高檔案管理科學(xué)化水平是必然的。

三、提高檔案管理科學(xué)化水平的有效措施

1.建立完善的檔案管理體制

檔案管理制度建設(shè)是在其運行機(jī)制的基礎(chǔ)上而形成的。從管理的層面來說，要在各種法律法規(guī)的基礎(chǔ)上對其建設(shè)進(jìn)行宏觀把握，重視其科學(xué)化水平以提高工作效率。要求各個部門實行并落實檔案管理工作，并且積極的探索適合于本身的管理體制，加強工作責(zé)任制的管理，落實專人專崗，建立較為完善可行的審核體制，以提高檔案管理工作者的積極主動性，實施規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的檔案管理，從而有效的提高檔案管理科學(xué)化的水平。與此同時，上級領(lǐng)導(dǎo)和部門應(yīng)加強并重視檔案管理的監(jiān)督和審核工作，以促進(jìn)檔案管理科學(xué)化的建設(shè)。

2.加快檔案管理信息化建設(shè)

所謂的檔案管理信息化，實際上是指在國家檔案管理局的統(tǒng)一規(guī)劃和組織形式下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)對檔案的信息資源進(jìn)行處理、管理以及保存，從而為社會提供更好、更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以實現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化的進(jìn)程[1]。在檔案管理中，實行信息化管理不但能提高其工作效率，還能夠?qū)崿F(xiàn)其科學(xué)化的管理水平，同時也是推動檔案事業(yè)不斷發(fā)展的的需要。在檔案管理過程中，應(yīng)加大其硬件設(shè)施建設(shè)的投入，進(jìn)行檔案載體多樣化管理。并利用信息技術(shù)，建立完整的檔案管理系統(tǒng)，進(jìn)一步的完善電子檔案，并建立電子檔案室，通過現(xiàn)代通訊技術(shù)進(jìn)行檔案信息資源的傳遞，從而實現(xiàn)檔案管理的自動化與科學(xué)化。

3.促進(jìn)檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

在檔案管理中作中，要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的檔案管理，則需改善和健全檔案保管條件和設(shè)施，并要成立專門的檔案保管室，派專門的保管工作人員，才能夠有效的提高其工作效率。因此，要改變以往傳統(tǒng)的檔案管理觀念，加強檔案的監(jiān)督工作，并及時對檔案的管理與開發(fā)做出相對應(yīng)的審核，努力的做好每項檔案的處理工作。與此同時還應(yīng)建立一套完整的評估機(jī)制，采用現(xiàn)代化的管理模式和先進(jìn)的硬件管理設(shè)施，對檔案實行科學(xué)化的管理，以提高檔案管理科學(xué)化的水平。

4.提高檔案管理人員的綜合素質(zhì)

檔案管理作為一項持續(xù)性很強的工作，在管理人員的要求也是非常的高，而高素質(zhì)的檔案管理工作者對于提高檔案管理科學(xué)化水平是非常重要的，而其現(xiàn)代化的思想理念對檔案管理科學(xué)化的水平具有深遠(yuǎn)的影響[2]。因此，擁有一支專業(yè)技能強，現(xiàn)代檔案管理意識高的檔案工作者，檔案事業(yè)才能夠不斷的穩(wěn)步往前發(fā)展。目前，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，檔案管理的工作越來越重要，所以提高檔案工作者的綜合素質(zhì)是必然的。為了跟上檔案事業(yè)發(fā)展的步伐，必須加強檔案管理工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與管理意識的培訓(xùn)。并根據(jù)現(xiàn)代化的技術(shù)發(fā)展要求，培訓(xùn)的內(nèi)容須突出重點，做好典范工作，并通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)，以使檔案管理工作者能夠很好的適應(yīng)檔案管理科學(xué)化的要求，以實現(xiàn)檔案管理的信息化、系統(tǒng)化以及科學(xué)化具有重大的意義。

篇10

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，將其應(yīng)用到檔案管理工作中，不僅有利于促使傳統(tǒng)檔案工作服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，而且還有利于拓展檔案信息服務(wù)路徑，提高檔案信息服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。本文以依托信息技術(shù)更新服務(wù)理念為視角，對推進(jìn)檔案管理工作科學(xué)化建設(shè)的實施路徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：

檔案管理；信息技術(shù)；服務(wù)理念

一、樹立以用戶為中心的服務(wù)理念

在檔案管理工作中，服務(wù)理念是檔案信息服務(wù)的思想基礎(chǔ)和工作指導(dǎo)。新時期下，檔案管理工作要摒棄傳統(tǒng)的服務(wù)思想，從全局出發(fā)，確立以用戶利益為中心，以檔案管理信息化、科學(xué)化、數(shù)字化發(fā)展為導(dǎo)向的服務(wù)理念。檔案管理要將服務(wù)理念貫穿于實際工作中，認(rèn)真分析不同用戶的不同需求，提供多樣化的服務(wù)模式，并通過總結(jié)用戶對服務(wù)的反饋信息，改進(jìn)服務(wù)方式，不斷提升用戶對服務(wù)的滿意度。同時，檔案管理工作要始終堅持主動服務(wù)的理念，轉(zhuǎn)變過去“坐等上門”的服務(wù)模式，積極了解用戶對檔案信息的需求動態(tài)，定期向用戶推送知識型檔案信息，拓展檔案信息服務(wù)功能和服務(wù)效率，以良好的服務(wù)態(tài)度改變當(dāng)前檔案信息服務(wù)滿意度不高的現(xiàn)狀。

二、加強檔案館數(shù)據(jù)資源庫建設(shè)

檔案管理工作要依托信息技術(shù)，建立起虛實結(jié)合的檔案信息資源數(shù)據(jù)庫，積極推進(jìn)檔案管理工作科學(xué)化建設(shè)，拓寬檔案信息服務(wù)渠道。首先，檔案管理部門要利用掃描、數(shù)據(jù)壓縮、光盤存儲等信息技術(shù)，將紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字檔案，建立檔案信息全文數(shù)據(jù)庫、新型多媒體數(shù)據(jù)庫、個性化需求數(shù)據(jù)庫等，提高檔案信息的利用效率。同時，檔案管理工作也可根據(jù)用戶需求，為客戶構(gòu)建“我的數(shù)字檔案館”，以便于用戶及時獲取個性化的服務(wù)。其次，檔案管理部門要深入挖掘檔案信息的利用價值，建設(shè)知識數(shù)據(jù)庫，使用戶能夠通過利用知識數(shù)據(jù)庫解決自身問題，拓展知識的獲取渠道。再次，檔案管理部門要與其他部門加強合作，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合實現(xiàn)檔案信息共享。為了拓展檔案數(shù)據(jù)庫的服務(wù)功能，檔案管理部門還可與圖書館、有關(guān)網(wǎng)站建立起合作關(guān)系，實現(xiàn)無縫連接，構(gòu)建起內(nèi)容豐富的聯(lián)合數(shù)據(jù)庫。

三、更新檔案管理設(shè)備與技術(shù)

檔案管理部門要配備齊全的硬件設(shè)施，包括計算機(jī)、檔案密集柜、掃描儀、復(fù)印機(jī)、空調(diào)等，為了確保檔案滿足長期安全保存的要求，還要做好防火、防盜、防光、防高溫、防潮濕等措施。同時，檔案管理部門要積極引入先進(jìn)的技術(shù)平臺作為有力支撐，提高服務(wù)效率。如，引入信息集成檢索技術(shù)，該技術(shù)可在多數(shù)據(jù)庫、聯(lián)合數(shù)據(jù)庫中檢索所需信息，并對信息進(jìn)行整合、加工，迅速地將最有價值、最符合用戶需求的信息提供給用戶。

四、實行用戶反饋與監(jiān)督機(jī)制

檔案管理工作要重視服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，建立并實行用戶反饋與監(jiān)督機(jī)制，推動檔案管理持續(xù)發(fā)展。檔案管理工作要充分發(fā)揮檔案用戶的外部監(jiān)督作用，簡化監(jiān)督流程，將用戶反饋的意見作為改進(jìn)檔案工作的依據(jù)。為此，檔案管理部門應(yīng)當(dāng)構(gòu)建信息服務(wù)質(zhì)量評價體系，優(yōu)選量化的評價指標(biāo)，對服務(wù)時間、服務(wù)效果、用戶滿意度、信息利用度、服務(wù)系統(tǒng)操作響應(yīng)度、數(shù)據(jù)資源完整度等方面進(jìn)行評價。檔案管理部門要將各項評價指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，以用戶滿意度評價為例，可分為以下四種評價方式，即非常滿意、滿意、不滿意、非常不滿意，并在各個評價結(jié)果下讓用戶提出合理性的建議，以便于檔案管理部門改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。

五、建設(shè)高素質(zhì)檔案服務(wù)隊伍

檔案管理部門要建設(shè)一支高素質(zhì)的檔案服務(wù)隊伍，確保檔案服務(wù)人員具備完善的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)的服務(wù)技能以及良好的道德素養(yǎng)，為檔案管理工作科學(xué)化建設(shè)奠定人才基礎(chǔ)。首先，檔案管理部門要著重于培養(yǎng)知識型檔案服務(wù)人員，定期組織檔案服務(wù)人員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與檔案管理相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，擴(kuò)充其知識面，并要求其掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能，能夠熟練應(yīng)用各種信息化操作系統(tǒng)。其次，檔案管理部門要組建檔案信息服務(wù)專家隊伍，讓專家隊伍研究有關(guān)檔案管理信息化、科學(xué)化建設(shè)的相關(guān)問題，并為用戶提供解決問題的方案，提升檔案信息服務(wù)的專業(yè)化水平。再次，檔案管理部門要落實考核激勵機(jī)制，對從事檔案工作的人員進(jìn)行定期考核，考核內(nèi)容包括參與培訓(xùn)情況、業(yè)務(wù)技能、服務(wù)態(tài)度、工作成效等方面，將考核結(jié)果與人員職務(wù)升降、薪酬掛鉤，激勵人員不斷提高工作實績。

總而言之，新時期下檔案管理部門必須樹立起以用戶為中心的主動式服務(wù)理念，通過依托先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建起高效的檔案信息服務(wù)平臺，為用戶提供便捷、快速、個性化的檔案信息服務(wù)，不斷提高檔案管理工作成效。同時，檔案管理部門還要健全管理機(jī)制，重視服務(wù)反饋與監(jiān)督，將其作為推動檔案事業(yè)持續(xù)發(fā)展的有力保障。

作者：張德慧 單位：鹽源縣人力資源和社會保障局

參考文獻(xiàn)

[1]趙群.解析檔案信息化建設(shè)與檔案管理的幾點思考[J].辦公室業(yè)務(wù),2014(12):85-86.