導(dǎo)語：如何才能寫好一篇籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng) 小學(xué)生傳球能力 體育意識(shí) 培養(yǎng)和訓(xùn)練

當(dāng)前我國小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于傳球技術(shù)不夠重視，出現(xiàn)這樣的狀況主要是因?yàn)樗麄儗?duì)于傳球技術(shù)重要性認(rèn)識(shí)不夠充分，也沒有科學(xué)、合理、充分的訓(xùn)練。本文主要針對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)有效的培養(yǎng)小學(xué)生傳球訓(xùn)練。使得他們可以更好的掌握傳球的技術(shù)技能。

一、傳球的意識(shí)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)多位一體配合運(yùn)動(dòng)，在各自相互配合中應(yīng)變的能力是取勝的關(guān)鍵，而在各自配合中最重要的一環(huán)就是傳球，筆者通過多年觀察認(rèn)為傳好球有以下的一些標(biāo)準(zhǔn)。

1、傳球是為了完成進(jìn)攻，假如傳球失誤導(dǎo)致失去了球的權(quán)利，不但不能完成進(jìn)攻的任務(wù)反而會(huì)給對(duì)方造成機(jī)會(huì)，安全穩(wěn)定傳球是最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是傳球意識(shí)中的基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)代籃球競(jìng)技比賽攻守對(duì)抗是籃球項(xiàng)目的核心，因?yàn)楦鞣蕉际窃谘芯咳绾巫畲笙薅冗M(jìn)攻最有效的防守，在進(jìn)攻時(shí)隊(duì)員必須及時(shí)尋找捕捉機(jī)會(huì)，不失誤的蔣球傳到同伴手中。如果隊(duì)員錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)往往容易失去一次進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。

3、準(zhǔn)確無誤的傳球是傳球的基本要素，否則就會(huì)導(dǎo)致進(jìn)攻失利，造成損失。

4、球員之間傳球要有隱蔽性，靈活性。這樣巧妙的傳球有利于最大限度的進(jìn)攻。

二、傳球意識(shí)的系統(tǒng)培養(yǎng)

1、小學(xué)生對(duì)于配合團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，這需要建立在信任隊(duì)友，老師應(yīng)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，對(duì)于籃球知識(shí)和籃球常識(shí)首先應(yīng)該普及在青少年的腦海中，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳球的重要性，通過一些比賽讓學(xué)生明白傳球?qū)@球比賽有著至關(guān)重要的作用，從而自覺的鉆研球技，愛上籃球運(yùn)動(dòng)。比如筆者在教小學(xué)生傳球最基本的握球時(shí)，小學(xué)生第一反應(yīng)是將球抱住，在規(guī)范傳球最基礎(chǔ)的知識(shí)時(shí)，一定要從基礎(chǔ)性的入手。知識(shí)基礎(chǔ)功夫好了，才可以更上一層樓。

2、傳球表面上看起來很簡(jiǎn)單，練習(xí)起來也很容易掌握，小學(xué)生由于力氣較小，所以往往在傳球時(shí)容易養(yǎng)成拋球的習(xí)慣，這樣傳出去的球速很慢，而且很容易被對(duì)手?jǐn)r截，這是一種非常錯(cuò)誤的傳球方法，老師在培訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候首先要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的傳球手法，剛開始可以兩人近距離的傳球，先讓學(xué)生們掌握了傳球的基礎(chǔ)手法常識(shí)，加以練習(xí)，再逐漸遠(yuǎn)距離，培養(yǎng)學(xué)生的精準(zhǔn)傳球。這是傳球意識(shí)的基礎(chǔ)，也是系統(tǒng)培養(yǎng)的入門。

3、在教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高技術(shù)水平，主要是為了鞏固練習(xí)正確的技術(shù)，糾正錯(cuò)誤不符的動(dòng)作，使得在教學(xué)階段掌握的傳球技術(shù)更加全面扎實(shí)成熟有效。讓小學(xué)生自覺的養(yǎng)成良好的傳球意識(shí)。基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)就是正確化、標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的合理和正確性，生動(dòng)活潑的告訴小學(xué)生戰(zhàn)術(shù)和配合的重要性。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要加以練習(xí)傳球的各種手法，形式多樣內(nèi)容豐富。最后將各個(gè)技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)籃球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在基礎(chǔ)訓(xùn)練結(jié)束后就是所謂的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練有利于鞏固前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練就是指的和真實(shí)比賽環(huán)境相似的條件，它是把平時(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段了解掌握的籃球傳球知識(shí)合理的運(yùn)用，在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練過程中，傳球時(shí)機(jī)和方式最佳合理的選擇是這一階段的中心任務(wù)，而這一時(shí)段的訓(xùn)練就是把學(xué)生平時(shí)所學(xué)在模擬實(shí)戰(zhàn)時(shí)加以利用，讓學(xué)生真正感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，而在這個(gè)階段也是檢驗(yàn)出以前所學(xué)還有哪些不足點(diǎn)，分析問題、探討問題、給出解決的方法，而這一階段的傳球技術(shù)好壞也可以得到充分的驗(yàn)證，在驗(yàn)證中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足點(diǎn)加以改正，讓小學(xué)生真正掌握傳球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和方法。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)技術(shù)的增強(qiáng)，也可以讓小學(xué)生有勇于面對(duì)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣，一個(gè)傳球正確技術(shù)絕妙的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員一定在一定困難下訓(xùn)練出來的，從點(diǎn)滴學(xué)習(xí)起到技術(shù)能夠孰能的掌握，運(yùn)用會(huì)更加自如，更加靈活機(jī)動(dòng)，這樣就可以達(dá)到隨機(jī)應(yīng)變的地步，其目的是促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員更快的掌握好籃球的基礎(chǔ)運(yùn)用知識(shí)，即使今后面對(duì)緊張激烈的比賽都能夠滿懷信心上場(chǎng)，駕馭好各種傳球技術(shù)，與此同時(shí)，從難訓(xùn)練階段老師嚴(yán)格抓好傳球作風(fēng)的教育。在訓(xùn)練中應(yīng)根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和訓(xùn)練任務(wù)，有針對(duì)性地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，注意大、中、小相結(jié)合，掌握好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷節(jié)奏，應(yīng)盡量減少憋氣、緊張性和靜力性練習(xí)，以避免心臟過于疲勞。此外，還應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，定期測(cè)量，根據(jù)反饋信息，作適當(dāng)調(diào)整。

三、小學(xué)生籃球訓(xùn)練與賽場(chǎng)上的區(qū)別

所有的培養(yǎng)都是為了實(shí)戰(zhàn)打好基礎(chǔ)，小學(xué)生籃球訓(xùn)練結(jié)束后，真正檢驗(yàn)技術(shù)和技能的就是在實(shí)際比賽中，由于小學(xué)生還處于身心全面發(fā)展的階段，這時(shí)期的學(xué)生都有一些敏感特征，根據(jù)年齡的增長(zhǎng)、反應(yīng)速度、有氧耐力、最大力量也有所增長(zhǎng)，而在小學(xué)生階段的學(xué)生，在訓(xùn)練的時(shí)候能夠掌握好每一個(gè)動(dòng)作，在實(shí)際比賽中容易緊張心慌等，這些因素都會(huì)制約小學(xué)生在比賽中的發(fā)揮，對(duì)于這樣的想象老師應(yīng)該耐心糾正在比賽中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，不能為了得分而去做一些錯(cuò)誤性的握球傳球動(dòng)作，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有利于小學(xué)生養(yǎng)成正確的籃球運(yùn)動(dòng)方式，有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

總結(jié)：傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中用得最多、最基本的技術(shù)之一，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的紐帶。好的傳球能使全隊(duì)連接成一個(gè)整體，發(fā)揮具有威懾力的攻擊，為投籃得分、爭(zhēng)取比賽勝利創(chuàng)造條件。小學(xué)生籃球正處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，體育老師、學(xué)生應(yīng)加深對(duì)傳球重要性的認(rèn)識(shí)，從意識(shí)培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、從難訓(xùn)練出發(fā)進(jìn)行傳球訓(xùn)練，這是提高我國籃球運(yùn)動(dòng)員特別是青少年運(yùn)動(dòng)員的傳球能力，進(jìn)一步縮小我國籃球與世界先進(jìn)水平差距的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]魏曉磊，李杰凱.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力培養(yǎng)體系構(gòu)建[J]

[2]王濤.籃球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的探討[J]

篇2

關(guān)鍵詞籃球比賽三分球戰(zhàn)術(shù)作用

籃球比賽的特點(diǎn)是技術(shù)、素質(zhì)、心理、意志、戰(zhàn)術(shù)的全面較量，是在消耗中拼搏求勝的一種比賽項(xiàng)目。而本文就是闡述對(duì)三分球投籃戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中取勝的關(guān)鍵性因素，通過對(duì)三分球作用、提高策略、建議等來說明三分球投籃的重要性，以此為籃球訓(xùn)練的方式方法提供一些參考建議，希望能夠得到切實(shí)有效的訓(xùn)練結(jié)果。

一、籃球比賽中三分球戰(zhàn)術(shù)的作用

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，三分球投籃的次數(shù)、命中率和總投籃次數(shù)對(duì)比賽的勝負(fù)影響很大，異常高水平的籃球比賽，平均每場(chǎng)每支球隊(duì)的投籃次數(shù)在80次左右，而好的球隊(duì)也就50%左右的命中率，所以這就說明，如果在比賽中多運(yùn)用一次三分球投籃的方式，就會(huì)比一般投籃多得1分，經(jīng)過異常球賽的累積，多得出的分?jǐn)?shù)可以說是對(duì)比賽結(jié)果有著決定性的作用，三分球投籃命中，不僅提高自身球隊(duì)的分?jǐn)?shù)，還能夠鼓舞隊(duì)友的士氣，增加心理優(yōu)勢(shì)，使對(duì)方隊(duì)員自亂陣腳[1]。

二、提高三分球得分的策略

（一）規(guī)范的投籃手法

掌握規(guī)范準(zhǔn)確的投籃手法，能夠更加高效的提高命中率，增加得分。o論是單手投籃，還是雙手投籃，必須注意手指要控制住球，因?yàn)榍虺鍪值姆较颉⑺俣?、弧線及旋轉(zhuǎn)是否準(zhǔn)確都取決于手指的控制與力度。要保持自身的姿勢(shì)各部分處于壓縮彈簧狀，以足夠的力量保證全身的協(xié)調(diào)性，上肢向前依次出手，手指撥球，最后，使球從手指脫離。

（二）準(zhǔn)確的投籃位置

把握準(zhǔn)確的投籃位置，是為了更加精準(zhǔn)的目測(cè)投籃的方向、距離，從而決定籃球出手的力度、速度及飛行弧度，這是投籃命中率的重要環(huán)節(jié)，而三分球的投籃位置通常是在籃筐前沿的正上方[2]。

（三）利用球的旋轉(zhuǎn)

在進(jìn)行三分球投籃時(shí)，球在空中的正確旋轉(zhuǎn)能有效的減輕向前的沖力和空氣阻力，是籃球沿著正確的方向均勻柔和的飛行，籃球的旋轉(zhuǎn)主要依靠的是手腕前屈和手指的撥動(dòng)，手腕和手指既要用力又要有彈性，籃球出手后，手腕手指應(yīng)該充分的放松。

（四）把握籃球的飛行弧線

最佳弧度是弧線的最高點(diǎn)與籃板的上沿大致在一條水平線上，這條弧線來自隊(duì)員的力量的適度和技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，需要有足夠的力度和精準(zhǔn)度[3]。

三、對(duì)籃球比賽中三分球戰(zhàn)術(shù)的建議

（一）三分球是比賽得分的有力武器

將三分球投籃戰(zhàn)術(shù)作為一種常用的進(jìn)攻手段，不要像以往隊(duì)員是因?yàn)榇虿贿M(jìn)內(nèi)線，所以才選擇遠(yuǎn)投，而是要把三分球投籃戰(zhàn)術(shù)視為一種正式的進(jìn)攻選擇，增強(qiáng)三分球投籃的命中率已經(jīng)成為當(dāng)前籃球比賽發(fā)展的重要趨勢(shì)。不僅因?yàn)槿智虻拿斜纫话阃痘@命中多一分，還因?yàn)檫@樣的戰(zhàn)術(shù)能夠有效的鼓舞士氣，穩(wěn)定隊(duì)員內(nèi)心，打擊對(duì)手的信心，甚至能夠在比分落后的情況下扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，實(shí)現(xiàn)翻盤，讓三分球成為比賽得分的有力武器[4]。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練難度

平時(shí)對(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練要從實(shí)際出發(fā)，增加三分球投籃訓(xùn)練的比重和難度，在技術(shù)上嚴(yán)格要求，精益求精，讓隊(duì)員不僅掌握對(duì)三分球投籃技術(shù)的精準(zhǔn)，還能同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員的良好心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，培養(yǎng)遠(yuǎn)投能力。

（三）保證三分球投籃的穩(wěn)定發(fā)揮

要想保證在籃球比賽中三分球投籃的命中率，隊(duì)員不僅要掌握良好的技術(shù)，還要注重自身的力量，尤其是上肢力量及爆發(fā)力，起動(dòng)速度的訓(xùn)練，并逐漸的提高三分球訓(xùn)練強(qiáng)度，有效的提升三分球投籃技術(shù)。

（四）培養(yǎng)隊(duì)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練和協(xié)作意識(shí)

在日常訓(xùn)練中，不僅要培養(yǎng)隊(duì)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練，還要加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員之間的協(xié)作意識(shí)，因?yàn)榛@球是一個(gè)集體的比賽項(xiàng)目，隊(duì)員之間的合作效果對(duì)籃球比賽結(jié)果起著至關(guān)重要的作用，也可以通過隊(duì)員之間的協(xié)作，增加三分球投籃的次數(shù)，提高命中率[5]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在籃球比賽中，三分球投籃戰(zhàn)術(shù)對(duì)比賽的結(jié)果有著決定性的作用，培養(yǎng)隊(duì)員的三分球技術(shù)能力，可以有效地增加得分，提高自身球隊(duì)的士氣和戰(zhàn)斗力，在日常的訓(xùn)練中，注重對(duì)隊(duì)員三分球的培訓(xùn)，可以有效的提高比賽分?jǐn)?shù)，成為籃球比賽中有力的得分武器。

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔勇.籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合定量評(píng)價(jià)方法分析[J].當(dāng)代體育科技.2016.05（07）：27-28.

[3]謝東偉.淺析掩護(hù)配合在籃球戰(zhàn)術(shù)中的運(yùn)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2016.06（01）：44-46.

篇3

摘要：基層學(xué)校學(xué)生籃球訓(xùn)練中，很多球隊(duì)，對(duì)傳球方面訓(xùn)練做的很不夠，這是基層學(xué)?；@球訓(xùn)練的一個(gè)錯(cuò)誤的地方。這就要求層學(xué)?；@球教練員在訓(xùn)練中，提高對(duì)籃球傳接球的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練中提高傳接球的訓(xùn)練質(zhì)量，能及時(shí)地處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，從而使自己的球隊(duì)的水平得到提高。

關(guān)鍵詞：基層學(xué)校 籃球傳接球 訓(xùn)練

這里的基層學(xué)校，指的是小學(xué)、初中、高中、中專、大專院校，特別強(qiáng)調(diào)的是在小學(xué)、中學(xué)中除去傳統(tǒng)籃球?qū)W校，中專、大專院校中不含體育院系的學(xué)校。在這樣的學(xué)校中，一般不設(shè)專門的籃球教練員，基本上是由籃球方面比較好的體育老師擔(dān)任?；鶎訉W(xué)校學(xué)生籃球訓(xùn)練中，很多球隊(duì)，對(duì)傳球方面訓(xùn)練的很不夠，這是基層學(xué)?；@球訓(xùn)練的一個(gè)錯(cuò)誤的地方。

1、籃球比賽中傳球的作用

籃球是綜合性較強(qiáng)的同場(chǎng)對(duì)抗的項(xiàng)目，影響勝負(fù)的因素比較多，但在眾多的因素中，籃球的技術(shù)方面因素占有很重要的位置，而傳球技術(shù)在比賽中起著特殊的作用，一個(gè)球隊(duì)的傳球技術(shù)的水平強(qiáng)弱，是這個(gè)球隊(duì)的水平高低的標(biāo)志之一。籃球比賽中，球的推進(jìn)、轉(zhuǎn)移主要靠?jī)煞N技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，即傳球與運(yùn)球，傳球是比賽中運(yùn)用最廣泛的技術(shù)之一。

全面熟練地掌握傳球技術(shù)，才能根據(jù)比賽的變化，為同伴創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，把場(chǎng)上的5名隊(duì)員有機(jī)地組合成一個(gè)整體，發(fā)揮集體的力量；全面熟練地掌握傳球技術(shù)，是構(gòu)成全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。

2、傳球訓(xùn)練要點(diǎn)

掌握單個(gè)技術(shù)正確的基本動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)性；掌握組合技術(shù)，提高傳球水平；在動(dòng)作規(guī)范的基礎(chǔ)上，提高動(dòng)作質(zhì)量；提高動(dòng)作的應(yīng)變能力和技術(shù)的運(yùn)用能力；提高技術(shù)的對(duì)抗能力。依據(jù)以上觀點(diǎn)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，對(duì)傳接球訓(xùn)練應(yīng)該注意以下要點(diǎn)：傳球技術(shù)訓(xùn)練，應(yīng)該采用大量的誘導(dǎo)性訓(xùn)練，如增強(qiáng)手腕的翻轉(zhuǎn)抖動(dòng)訓(xùn)練等；傳球技術(shù)訓(xùn)練，應(yīng)該從原地到行進(jìn)，由慢速到快速，注意掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)弱手要均衡發(fā)展，使動(dòng)作規(guī)范化，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這點(diǎn)很重要；隨著訓(xùn)練程度的提高，同時(shí)發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，提高傳球的準(zhǔn)確性和傳球的速度；傳球技術(shù)訓(xùn)練，從基礎(chǔ)的雙手胸前傳球，單手肩上傳球開始，逐步學(xué)習(xí)多種傳球的方法；通過練習(xí)，使隊(duì)員逐步形成配合意識(shí)；傳球技術(shù)與基礎(chǔ)配合結(jié)合訓(xùn)練，以培養(yǎng)和提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；在傳球技術(shù)訓(xùn)練中，要讓隊(duì)員學(xué)會(huì)正確的觀察方法，觀察的范圍，注意的主次方面，擴(kuò)大比賽視野。

3、提高傳球質(zhì)量

提高傳球質(zhì)量的關(guān)鍵：提高上肢的力量，尤其是指腕的爆發(fā)力；提高傳球的技巧，盡量減少動(dòng)作的幅度，提高與其他動(dòng)作銜接的合理性、減少不合理的動(dòng)作；提高傳球的速度和力度；掌握好傳球的落點(diǎn)。

傳球要根據(jù)接球隊(duì)員與防守隊(duì)員的位置、距離、意圖和移動(dòng)的速度，決定傳出球高與低、快與慢、遠(yuǎn)與近；掌握好傳球瞬間最佳時(shí)機(jī)，控制球的落點(diǎn)，做到人球相遇，這就要求運(yùn)動(dòng)員善于在比賽與訓(xùn)練中，不斷提高觀察與判斷的能力，判斷移動(dòng)的速度，控制好球飛行的路線和速度，掌握好球的落點(diǎn)提前量；在傳球訓(xùn)練的過程中，我們應(yīng)該告誡運(yùn)動(dòng)員，切忌傳沒有攻擊性的橫傳球和跳起傳球，除非配合需要，如突分配合或被對(duì)方兩人或三人夾擊圍攻等；觀察判斷是傳球的前提，觀察判斷失誤是導(dǎo)致傳球失誤和失去進(jìn)攻好機(jī)會(huì)的主要原因。要學(xué)會(huì)正確的觀察方法，分析清楚雙方的場(chǎng)上情況，盡量擴(kuò)大視野；外線隊(duì)員，不論在什么位置，他的背部永遠(yuǎn)要對(duì)著離其最近的邊線或中線。這種身置有利于觀察；在搶到后場(chǎng)籃板球的時(shí)候，觀察的重點(diǎn)是先遠(yuǎn)后近，前場(chǎng)是注意的主要目標(biāo)。

4、傳球訓(xùn)練中常見問題分析與解決辦法

基層學(xué)?；@球訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練條件又不一定盡人意，所以在訓(xùn)練中會(huì)存在著很多的問題。有的教練員，不敬業(yè)，訓(xùn)練很隨意，沒有計(jì)劃性，因而在訓(xùn)練中很少對(duì)傳球進(jìn)行訓(xùn)練。這就需要教練員要有一個(gè)責(zé)任心，認(rèn)真訓(xùn)練，有一個(gè)比較完整的訓(xùn)練計(jì)劃，把傳球訓(xùn)練放在一個(gè)比較重要的位置；有的教練員，在傳球訓(xùn)練中花樣繁多，隊(duì)員興趣倒是上來了，但訓(xùn)練沒有重點(diǎn)，導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量不高，華而不實(shí)。這需要教練員要根據(jù)比賽時(shí)間，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，既要全面，又要重點(diǎn)突出；有的教練員，業(yè)務(wù)能力弱，不知道訓(xùn)練重點(diǎn)，更挑不出隊(duì)員的錯(cuò)誤動(dòng)作，盲目訓(xùn)練，因而在訓(xùn)練中看不到隊(duì)員的錯(cuò)誤之處，導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量極其低下，這樣的教練員其實(shí)是不合格的教練員，應(yīng)該提高自己。教練員要精選訓(xùn)練時(shí)的練習(xí)方法。

5、傳球與假動(dòng)作

傳球前的假動(dòng)作，是為了隱蔽自己真實(shí)的傳球意圖，迷惑對(duì)方，使其產(chǎn)生錯(cuò)覺，使對(duì)方轉(zhuǎn)移防守注意的方向，或是產(chǎn)生身體重心、位置的移動(dòng)，從而創(chuàng)造良好的傳球時(shí)機(jī)，確保球能安全地飛越對(duì)方的防守隊(duì)員，達(dá)到良好的傳球效果。傳球前的假動(dòng)作，可以利用多種動(dòng)作去創(chuàng)造良好的傳球時(shí)機(jī)，達(dá)到最佳的傳球效果。

利用面部表情和擺頭做假動(dòng)作：傳球前，觀察接球同伴和防守人的情況，利用面部表情和向傳球反方向想擺頭，迷惑對(duì)方，使對(duì)方的注意力集中到擺頭和傳球表情一側(cè)，然后突然傳球給同伴。

利用傳球動(dòng)作改變傳球方向的假動(dòng)作：眼睛看向右側(cè)，同時(shí)雙手持球移到自己的右側(cè)虛晃，然后迅速持球移到左側(cè)，把球迅速傳出。

利用投籃動(dòng)作的假動(dòng)作：利用投籃動(dòng)作，使對(duì)方重心向前、向上移，然后突然從下或側(cè)面把球傳出。

利用突破做假動(dòng)作：利用突破，調(diào)動(dòng)對(duì)方重心，然后向反側(cè)突然傳球。

在運(yùn)球傳球：當(dāng)對(duì)方注意防自己的運(yùn)球時(shí)，突然把球傳出。

6、接球的重要性

接球是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的技術(shù)，是傳球、投籃的準(zhǔn)備部分，也是進(jìn)攻技術(shù)中銜接其他技術(shù)的紐帶。在接球技術(shù)中，接球動(dòng)作的手法是接球質(zhì)量的保證，接球是發(fā)起各種進(jìn)攻的開始，所以，教練員應(yīng)該重視對(duì)隊(duì)員的接球訓(xùn)練，讓隊(duì)員用正確的手法去接球，接球時(shí)要靠指腕的力量，要主動(dòng)迎球，觸球后主動(dòng)后引；在訓(xùn)練中要加強(qiáng)移動(dòng)接球的練習(xí)，養(yǎng)成擺脫接球的習(xí)慣和意識(shí)。

結(jié)語：基層學(xué)校學(xué)生籃球訓(xùn)練，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)傳球的重要性，把傳球練習(xí)放在一個(gè)重要的位置上。

參考文獻(xiàn)：

篇4

The Teaching Mode of False Action in Basketball Attacking Training

XU Huaizhou

（Postgraduate School of Wuhan Sports University， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract As a kind of mass sports， basketball has a broad mass base in our country. In the basketball competition， both players are in a state of constant attack and defense， both players need to observe and analyze the opponent's intentions， and strive for the initiative. The players on the pitch to keep sober minded and keen observation， in a variety of environments can quickly catch the ball out of each other's entanglement， breakthrough and scoring opportunities， which requires the player to master the fake， making all kinds of favorable for our fighters. In this paper， the author discusses how to carry out the teaching and training of false action in basketball attack training， and to contribute to the improvement of basketball teaching.

Keywords basketball attacking training； false action teaching； measures analysis

0 引言

籃球運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的對(duì)抗性，本身有著速度型、力量型與技巧型的特點(diǎn)。作為籃球技術(shù)的主要組成部分，假動(dòng)作發(fā)揮著重要作用。但部分球員并沒有意識(shí)到假動(dòng)作的重要性，在實(shí)戰(zhàn)中也不會(huì)靈活運(yùn)用假動(dòng)作，造成比賽結(jié)果不理想。因此有必要做好籃球進(jìn)攻訓(xùn)練中假動(dòng)作的訓(xùn)練，提高球員籃球技術(shù)水平。

1 籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

在我國傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，體育教師往往通過板書的方式向?qū)W生傳授相關(guān)籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的理論，這就使得其不免擁有類似形象性不足的教學(xué)缺陷，這種缺陷的出現(xiàn)對(duì)于籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣的提高都極為不利，甚至有可能造成學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生反感的現(xiàn)象發(fā)生。

籃球運(yùn)動(dòng)也是體育教學(xué)體系中的一項(xiàng)重要組成部分，通過籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以釋放學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而提高身心健康。但是，在實(shí)際籃球教學(xué)過程中往往會(huì)存在一定的問題，例如，在對(duì)于籃球中較為重點(diǎn)的三步上籃理論知識(shí)的教學(xué)中，體育教師往往只是通過口頭描述的方式進(jìn)行相關(guān)理論的敘述，這種缺乏直觀表現(xiàn)與演示的籃球理論教學(xué)對(duì)于學(xué)生三步上籃的具體學(xué)習(xí)極為不利，學(xué)生最終只是依靠教師的演練進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，三步上籃理論的教學(xué)完全淪為擺設(shè)。本文中筆者以假動(dòng)作教學(xué)為研究對(duì)象，分析其在籃球進(jìn)攻訓(xùn)練中的應(yīng)用。

2 假動(dòng)作概念與作用分析

2.1 假動(dòng)作原理

籃球運(yùn)動(dòng)員充分利用自己肢體變化掩蓋真實(shí)進(jìn)攻意圖，通過與隊(duì)友相互配合完成一次進(jìn)攻的動(dòng)作成為假動(dòng)作。通常假動(dòng)作從兩方面出發(fā)：腳步動(dòng)作，進(jìn)攻時(shí)主要依靠球員的腳步移動(dòng)，向前向后、忽左忽右等移動(dòng)方式改變自己的被動(dòng)地位，獲得有利戰(zhàn)機(jī)；體姿角度，比賽中球員利用體姿角度展現(xiàn)假動(dòng)作，整個(gè)過程中球員腳步不便，通過身體的前后虛晃及左右搖晃，尋求恰當(dāng)進(jìn)攻機(jī)會(huì)，或是主動(dòng)進(jìn)攻，或是將球傳給隊(duì)友?；@球比賽中明確規(guī)定，從籃球落入運(yùn)動(dòng)手中開始，到運(yùn)動(dòng)員抱球再次運(yùn)球?yàn)橹梗陂g腳步只能移動(dòng)三步，整個(gè)過程中遠(yuǎn)動(dòng)員借助各種假動(dòng)作，有效分散對(duì)方注意力，打亂對(duì)方部署，制造投籃或傳球的機(jī)會(huì)。通過合理運(yùn)用假動(dòng)作，為隊(duì)友獲得時(shí)間，最終獲得比賽勝利。

2.2 作用分析

球員利用假動(dòng)作掩飾自己真實(shí)意圖采取的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，主要目的是擾亂對(duì)方戰(zhàn)術(shù)與吸引注意力，誘使對(duì)方重心失穩(wěn)出現(xiàn)失誤，為自己贏得機(jī)會(huì)，完成進(jìn)攻或傳球動(dòng)作?；@球比賽中廣泛應(yīng)用假動(dòng)作，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員可以充分借助假動(dòng)作制造出逼真的效果，誘使對(duì)手采取錯(cuò)?`應(yīng)對(duì)措施或來不及防備。使用假動(dòng)作時(shí)要自然、逼真，誘使對(duì)手產(chǎn)生錯(cuò)覺進(jìn)而上當(dāng)，誘使對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)誤反應(yīng)。

假動(dòng)作并不是消極且機(jī)械的模仿，結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的假動(dòng)作，造成對(duì)方難以分辨真假，達(dá)成使用假動(dòng)作的目的?；@球進(jìn)攻訓(xùn)練中熟練應(yīng)用假動(dòng)作可以順利實(shí)施真動(dòng)作，標(biāo)志著球員可以掌握與控制對(duì)手，充分體現(xiàn)出一名球員的運(yùn)動(dòng)智慧與技能，進(jìn)一步提高提高球員信心。

此外衡量假動(dòng)作運(yùn)用是否成功的關(guān)鍵就是球員假動(dòng)作與真動(dòng)作銜接所需要的時(shí)間。運(yùn)用假動(dòng)作令對(duì)方產(chǎn)生錯(cuò)誤反應(yīng)暴露出空擋，利用這個(gè)空擋順利演變出真動(dòng)作，對(duì)方球員短時(shí)間內(nèi)做不出正確反應(yīng)。假動(dòng)作雖然要做得明顯但是不能太假，讓對(duì)方一下子就看出自己的真實(shí)目的，而是誘導(dǎo)對(duì)方出現(xiàn)下意識(shí)的反應(yīng)。假動(dòng)作使用并沒有具體規(guī)定，而是要結(jié)合實(shí)際情況選擇，同時(shí)注意不要出現(xiàn)太多無意義的動(dòng)作。

3 籃球假動(dòng)作的核心

假動(dòng)作本身并不是單獨(dú)存在的，而是蘊(yùn)藏在各個(gè)籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)中，也就是說假動(dòng)作體系產(chǎn)生于技戰(zhàn)術(shù)體系。雖然假動(dòng)作具有一定的共性與普遍性，但理論上卻很難將其單獨(dú)隔離出來形成獨(dú)立個(gè)體?；@球運(yùn)動(dòng)中，假動(dòng)作根據(jù)不同的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及組合等衍生出無窮的變化。

本質(zhì)上來說，假動(dòng)作與真動(dòng)作的運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，本身并不存在真假，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在是否順利完成。如果球員依照常規(guī)順序完成一套動(dòng)作這就是真動(dòng)作；如果沒有按照常規(guī)完成或發(fā)生其他組合變化，這就是假動(dòng)作。換而言之，籃球場(chǎng)上的假動(dòng)作根本不存在，出現(xiàn)的假動(dòng)作也僅僅是球員不同運(yùn)球技巧的組合。

籃球運(yùn)動(dòng)中任何一個(gè)技術(shù)動(dòng)作既可以單獨(dú)存在，也可以與其他技術(shù)動(dòng)作組合連接，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作。實(shí)際中并沒有具體規(guī)定如何組合連接技術(shù)動(dòng)作，因此其充滿變數(shù)，可以說球員的技術(shù)水平越高，就能組合更加豐富的形式，變化也更加多，具備極強(qiáng)的隨機(jī)性與應(yīng)變性，而本身假動(dòng)作的水平也就越高。

這里以原地投籃動(dòng)作技術(shù)為例進(jìn)行解釋：比如球員原地投籃時(shí)，第一次做出投籃動(dòng)作后但并不出手，選擇第二次或第三次投籃再出手，這個(gè)動(dòng)作我們就可以稱為假動(dòng)作。球員只需要掌握兩個(gè)相關(guān)的動(dòng)作就可以組成簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，在使用這個(gè)組合動(dòng)作的時(shí)候，只需要重復(fù)某個(gè)動(dòng)作或調(diào)整組合順序也是假動(dòng)作，比如將投籃與持球突破技術(shù)相組合，球場(chǎng)上并沒有規(guī)定這個(gè)動(dòng)作的先后順序，球員可以根據(jù)情況選擇先后，確定突破方向等。

組合連接一個(gè)或兩個(gè)以上的技術(shù)動(dòng)作后，調(diào)整組合順序、組合方式或技術(shù)次數(shù)等也是假動(dòng)作。如果一個(gè)技術(shù)動(dòng)作可以和很多技術(shù)動(dòng)作相連接，這表明該技術(shù)動(dòng)作有著更多的變化形式，也意味著更多假動(dòng)作形式的存在。因此我們可以說假動(dòng)作的本質(zhì)就是轉(zhuǎn)變組合動(dòng)作。分析假動(dòng)作形成過程，可以將其概述為以下過程：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)作熟練掌握-重復(fù)變化單個(gè)動(dòng)作-銜接新的動(dòng)作形式-不同銜接形成新的連接組合?；@球運(yùn)動(dòng)中的各個(gè)假動(dòng)作都遵循上述某個(gè)環(huán)節(jié)，因此訓(xùn)練或教學(xué)中教師只需要向球員講述假動(dòng)作原理，訓(xùn)練基本動(dòng)作即可，不需要將球員思維固定，影響球技發(fā)揮。

4 籃球進(jìn)攻訓(xùn)練中假動(dòng)作教學(xué)訓(xùn)練模式

4.1 假動(dòng)作訓(xùn)練技巧

4.1.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練技巧

（1）假動(dòng)作訓(xùn)練中首先要做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓球員練習(xí)各種姿勢(shì)的起動(dòng)，常見的包括原地靜止、原地碎步、跳躍等姿勢(shì)的快速起動(dòng)練習(xí)，同時(shí)還可以從多個(gè)方向聽令快速起動(dòng)；（2）練習(xí)各種姿勢(shì)的跑動(dòng)，包括折線跑、側(cè)身跑及來回跑等，提高球員行進(jìn)間動(dòng)作靈活性與協(xié)調(diào)能力；（3）練習(xí)轉(zhuǎn)身技術(shù)，包括全部轉(zhuǎn)身、半轉(zhuǎn)身及前后轉(zhuǎn)身等，這部分的訓(xùn)練同樣是為提升球員的全身協(xié)調(diào)性，確?；@球運(yùn)動(dòng)中的身體反應(yīng)。

4.1.2 徒手假動(dòng)作技巧

（1）練習(xí)徒手假動(dòng)作連續(xù)穿過障礙物的能力，訓(xùn)練中要求球員動(dòng)作幅度慢慢變大，同時(shí)保證清晰的腳步?幼鰨?整體輕盈且協(xié)調(diào)；（2）練習(xí)徒手一攻一守，捉對(duì)練習(xí)，同時(shí)鍛煉攻擊與防守能力；（3）無防守練習(xí)。球員在沒有防守的基礎(chǔ)上，原地持球并進(jìn)行虛晃練習(xí)，包括上下、左右及前后等，持球幅度逐漸變大，確保整體動(dòng)作的逼真效果同時(shí)可以完成跳投動(dòng)作。

4.1.3 訓(xùn)練傳球假動(dòng)作

籃球運(yùn)動(dòng)中傳球動(dòng)作必不可少，也是主要的組成環(huán)節(jié)，傳球假動(dòng)作訓(xùn)練措施如下：球員掌握各種傳球技巧與方法，常見的單/雙手傳球及擊地傳球，掌握基本傳球技巧后開始訓(xùn)練傳球速度、精準(zhǔn)度及力度。待傳球訓(xùn)練一定程度后，此時(shí)可以加入假動(dòng)作訓(xùn)練，整個(gè)傳球假動(dòng)作訓(xùn)練中需要球員真真假假，掌握出其不意、指東打西的技巧。

4.1.4 訓(xùn)練突破假動(dòng)作

持球突破假動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，球員保持腳步的穩(wěn)健，觀察對(duì)方站位后選擇合適假動(dòng)作；訓(xùn)練從突破假動(dòng)作變突破與投籃假動(dòng)作變突破兩方面展開。球員持球突破過程中充分運(yùn)用突破或投籃等假動(dòng)作，有機(jī)結(jié)合突破、傳球及投球等假動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)突破與投球的目的。

4.1.5 訓(xùn)練投籃假動(dòng)作

籃球運(yùn)動(dòng)中投籃技術(shù)是主要的進(jìn)攻技術(shù)。訓(xùn)練投籃技巧時(shí)，有效結(jié)合投籃與突破、真假投籃及投籃與傳球的技術(shù)訓(xùn)練。當(dāng)將投籃假動(dòng)作轉(zhuǎn)化成投籃時(shí)，可以利用手臂虛晃與頭部虛晃投籃動(dòng)作，誘使對(duì)方出現(xiàn)錯(cuò)誤，利用這段時(shí)間快速完成起跳投籃動(dòng)作。籃球運(yùn)動(dòng)中廣泛使用假動(dòng)作，作為主要的進(jìn)攻技術(shù)直接關(guān)系到籃球比賽的觀賞性與結(jié)果。球員熟練掌握假動(dòng)作的概念、特點(diǎn)及規(guī)律，通過一定的懸念，提高球員籃球技術(shù)水平，提高籃球運(yùn)動(dòng)的客觀性與精彩性。

4.2 進(jìn)攻假動(dòng)作教學(xué)訓(xùn)練

籃球進(jìn)攻動(dòng)員中假動(dòng)作是主要技術(shù)，主要利用身體、球及腳的動(dòng)作應(yīng)對(duì)防守技術(shù)?；@球攻防中假動(dòng)作種類較多，本身就由很多技術(shù)動(dòng)作衍生出來。可以將假動(dòng)作分成三類：身體假動(dòng)作、腳步假動(dòng)作及球假動(dòng)作。

4.2.1 進(jìn)攻假動(dòng)作分析

（1）身體假動(dòng)作。身體假動(dòng)作教學(xué)過程中，要求球員兩腳微分，距離比肩略寬，身體前傾持球。身體隨著籃球的左右移動(dòng)有規(guī)律的晃動(dòng)。眼睛直視前方，不斷調(diào)整運(yùn)球規(guī)律與速度，可以選擇合適的節(jié)奏，通常按照1-2慢、3-4快，1-2快、3-4慢的節(jié)奏進(jìn)行；（2）腳步假動(dòng)作。運(yùn)球中非中樞腳不斷向著周圍有節(jié)奏的移動(dòng)，身體與球的假動(dòng)作配合展開，不斷吸引對(duì)方的注意力；（3）球假動(dòng)作。運(yùn)用球假動(dòng)作時(shí)可以采用過頭傳球、胸前傳球、反彈傳球及勾手傳球等，整個(gè)過程中注意自己對(duì)球的掌握。如果采用兩手傳球的假動(dòng)作，為避免球被對(duì)手搶去，兩臂伸出后立刻收球；單手傳球動(dòng)作則需要利用手腕與手指的力道在球與手分開的瞬間將球卷回；（4）連續(xù)假動(dòng)作。為誘使防守者出現(xiàn)漏洞，可以根據(jù)情況連續(xù)使用假動(dòng)作，比如我們可以連續(xù)使用“左右”、“左右”的假動(dòng)作，接著帶球從相反方向突破。為了保證假動(dòng)作逼真達(dá)到預(yù)期效果，兩腳著地依靠身體與球進(jìn)行假動(dòng)作。假動(dòng)作按照一定順序進(jìn)行，此時(shí)球（下轉(zhuǎn)第180頁）（上接第92頁）的移動(dòng)與身體動(dòng)作相反，給對(duì)手造成錯(cuò)覺，讓對(duì)方覺得自己要帶球突破，而球員將球迅速收回腹前，向著相反方向做出同樣的假動(dòng)作。兩次轉(zhuǎn)身重復(fù)后，確定對(duì)手的反應(yīng)。因?yàn)閷?duì)手對(duì)轉(zhuǎn)身動(dòng)作方向反應(yīng)會(huì)存在0.1s的延時(shí)，這時(shí)相反反向就會(huì)出現(xiàn)空擋。此時(shí)可以利用空擋進(jìn)行傳球或切入對(duì)方內(nèi)線。

篇5

關(guān)鍵詞：業(yè)余籃球隊(duì)；訓(xùn)練；課程安排；注意問題

籃球比賽對(duì)競(jìng)技技巧以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等有著較高的要求，在開展籃球比賽活動(dòng)的過程中，球隊(duì)隊(duì)員不僅要有良好的身體素質(zhì)和扎實(shí)的籃球基本功，還應(yīng)學(xué)會(huì)互相配合，應(yīng)用策略。因此，要想保證籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽的過程中充分發(fā)揮，籃球隊(duì)就一定要在日常訓(xùn)練上下功夫，通過不斷提升訓(xùn)練質(zhì)量的方式，促進(jìn)整個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)得以提升。

一、業(yè)余籃球隊(duì)訓(xùn)練課的要求

1.目標(biāo)明確，合理計(jì)劃

無論是職業(yè)籃球隊(duì)還是業(yè)余籃球隊(duì)在參加訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，最重要的一點(diǎn)就是要避免盲目訓(xùn)練。因此，在業(yè)余籃球隊(duì)開始訓(xùn)練之前，有關(guān)訓(xùn)練人員應(yīng)將與訓(xùn)練相關(guān)的準(zhǔn)備工作做好。首先，訓(xùn)練人員應(yīng)明確業(yè)余籃球隊(duì)的訓(xùn)練目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)制定安排訓(xùn)練項(xiàng)目。其次，訓(xùn)練人員要實(shí)施有計(jì)劃的訓(xùn)練活動(dòng)，合理制定訓(xùn)練安排環(huán)節(jié)，結(jié)合隊(duì)員的實(shí)際情況以及團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力等制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，以保障業(yè)余籃球隊(duì)的訓(xùn)練可以井然有序地進(jìn)行下去。

2.注重趣味，培養(yǎng)興趣

業(yè)余籃球隊(duì)與職業(yè)籃球隊(duì)不同，無論是在人員管理還是人員參與性等方面都帶有一定的松散性。因此，為了保障業(yè)余籃球隊(duì)的成員積極參加籃球訓(xùn)練，有關(guān)訓(xùn)練人員應(yīng)從籃球隊(duì)員的興趣愛好入手，對(duì)籃球訓(xùn)練加以適當(dāng)調(diào)整。首先來講，訓(xùn)練人員應(yīng)提升籃球訓(xùn)練的趣味性，在訓(xùn)練過程中加入一些競(jìng)技元素或是游戲環(huán)節(jié)，讓籃球隊(duì)員在接受訓(xùn)練的過程中獲得一定的愉悅感。其次，訓(xùn)練人員應(yīng)培養(yǎng)籃球隊(duì)員參與訓(xùn)練的興趣。例如，加強(qiáng)訓(xùn)練重要性的宣傳、豐富訓(xùn)練項(xiàng)目的種類、增加對(duì)訓(xùn)練人員的鼓勵(lì)等。通過這些方法，讓籃球隊(duì)員轉(zhuǎn)變對(duì)籃球訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出隊(duì)員參與訓(xùn)練的興趣。

3.重視德育，提升能力

體育運(yùn)動(dòng)不僅可以對(duì)運(yùn)動(dòng)人員的身體健康進(jìn)行有效的提升，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)的過程中也會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)人員的思想品德有所影響。因此，在進(jìn)行業(yè)余籃球訓(xùn)練的過程中，有關(guān)訓(xùn)練人員也應(yīng)重視體育運(yùn)動(dòng)的這種作用，將德育適當(dāng)?shù)厝谌霕I(yè)余籃球訓(xùn)練當(dāng)中，讓籃球隊(duì)員在提升自己籃球技巧的同時(shí)，完善自己的道德發(fā)展。具體來說，有關(guān)訓(xùn)練人員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。上文我們已經(jīng)提到籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，因此籃球隊(duì)的訓(xùn)練都圍繞比賽進(jìn)行，以獲得比賽勝利為最終目標(biāo)。但是由于每個(gè)隊(duì)員對(duì)比賽的心理認(rèn)知有所不同，為了避免籃球隊(duì)員出現(xiàn)心理認(rèn)知上的錯(cuò)誤，訓(xùn)練人員應(yīng)積極地幫助運(yùn)動(dòng)員樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)。（2）培養(yǎng)吃苦能力，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志?；@球訓(xùn)練的強(qiáng)度相對(duì)較大，在訓(xùn)練的過程中運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常要面對(duì)身體上的痛苦以及心理上的壓力。因此，為了讓籃球運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)籃球訓(xùn)練，敢于面對(duì)困難，在訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練人員要有側(cè)重地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的吃苦能力，并設(shè)定一些訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的意志進(jìn)行鍛煉，讓運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的過程中在身體以及心理等方面都得到強(qiáng)大的鍛煉。

二、業(yè)余籃球訓(xùn)練課的優(yōu)化路徑

1.合理時(shí)間安排，提高訓(xùn)練效率

由于業(yè)余籃球隊(duì)中的成員以學(xué)生或在職工作人員為主，其在日常生活中不僅要開展籃球訓(xùn)練活動(dòng)，還要完成正常的工作與學(xué)習(xí)。因此，要想有效地對(duì)業(yè)余籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，合理調(diào)配訓(xùn)練時(shí)間是關(guān)鍵。具體來說進(jìn)行訓(xùn)練的工作人員首先要對(duì)籃球隊(duì)內(nèi)部人員的時(shí)間進(jìn)行掌握，商議出適宜訓(xùn)練的合理時(shí)間。其次，訓(xùn)練人員還應(yīng)與隊(duì)員所在的班級(jí)或單位取得聯(lián)系，對(duì)籃球訓(xùn)練的時(shí)間進(jìn)行合理安排，使之達(dá)到協(xié)調(diào)狀態(tài)，確?；@球訓(xùn)練活動(dòng)能夠順利展開。最后，在籃球訓(xùn)練的過程中應(yīng)盡可能地提高訓(xùn)練效率，珍惜每一次的訓(xùn)練時(shí)間。例如，訓(xùn)練人員應(yīng)培養(yǎng)籃球隊(duì)員守時(shí)的習(xí)慣，避免人員遲到影響訓(xùn)練。

2.把握隊(duì)員情緒，提升訓(xùn)練熱情

人的情緒很容易受到外界因素的影響，在日常生活中一旦情緒出現(xiàn)不良波動(dòng)就會(huì)造成工作、學(xué)習(xí)等方面的阻礙。因此，在籃球訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練人員應(yīng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的情緒進(jìn)行把握，發(fā)現(xiàn)情緒出現(xiàn)問題的隊(duì)員及時(shí)與之進(jìn)行溝通，提升其在訓(xùn)練中的熱情，以免隊(duì)員因?yàn)榍榫w問題影響正常的籃球訓(xùn)練。一般來說，訓(xùn)練人員對(duì)籃球隊(duì)員情緒提升的方法有兩種。第一種，是與籃球隊(duì)員進(jìn)行談心，加強(qiáng)溝通，幫助籃球隊(duì)員疏導(dǎo)心理上的負(fù)面情緒。第二種，則是對(duì)籃球隊(duì)員予以鼓勵(lì)，通過鼓勵(lì)與支持向籃球隊(duì)員傳遞正能量，使其訓(xùn)練熱情得到提升。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，因此球隊(duì)內(nèi)部隊(duì)員的相互配合十分的重要。在日常訓(xùn)練中除了對(duì)籃球隊(duì)員體能展開訓(xùn)練之外，團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練也是重要的內(nèi)容之一。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練人員一般會(huì)從兩個(gè)方面入手。第一，要對(duì)籃球隊(duì)員開展團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)。讓籃球隊(duì)員意識(shí)到每一個(gè)隊(duì)員都十分的重要，只有大家共同努力才能取得比賽的勝利。第二，加強(qiáng)內(nèi)部的合作。單靠思維上的轉(zhuǎn)變是很難提升籃球團(tuán)隊(duì)實(shí)際作戰(zhàn)能力的。因此，訓(xùn)練人員在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程中，應(yīng)為籃球隊(duì)員提供更多的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)，經(jīng)常組織內(nèi)部成員展開小組比賽。通過在訓(xùn)練過程中開展實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)出隊(duì)員之間的默契，加強(qiáng)內(nèi)部合作的效率。

綜上所述，業(yè)余籃球訓(xùn)練應(yīng)與職業(yè)籃球訓(xùn)練有所區(qū)別，在實(shí)際的訓(xùn)練過程中應(yīng)結(jié)合業(yè)余籃球隊(duì)的自身特征合理地安排訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練內(nèi)容，通過完善訓(xùn)練課程的方式，不斷地促進(jìn)業(yè)余籃球隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬元安，楊維.業(yè)余籃球隊(duì)訓(xùn)練課安排之我見[J].運(yùn)動(dòng)，2010（05）.

[2]徐浩.湖南省12-15歲年齡階段青少年籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)劃的探析[D].湖南師范大學(xué)，2012.

篇6

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；基本功；技術(shù)。

正文：

籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。

基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。

一、何謂基本功和籃球基本功。

基本功的的“基本”《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：主要的、根本的、大體上的意思。“功”是指技術(shù)和修養(yǎng)、方法、功夫、造詣之意?；竟κ菑奈覈鴤鹘y(tǒng)的訓(xùn)練方法“練功”引申而來，并長(zhǎng)期流傳于武術(shù)、雜技、戲曲、書法等行業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中。著名畫家李可染先生說：“基本功是從十分繁復(fù)的藝術(shù)修煉的全過程中，抽出其中有關(guān)正確反映客觀事實(shí)的、最基本的、最困難的、最帶關(guān)鍵性的規(guī)律部分，給予重點(diǎn)集中的訓(xùn)練。這是藝術(shù)創(chuàng)造前基本能力的大儲(chǔ)備，也是嚴(yán)肅的攻堅(jiān)戰(zhàn)?！?/p>

籃球基本功國內(nèi)外的籃球?qū)＜?、學(xué)者對(duì)此有不同提法。美國教練認(rèn)為：“籃球基本技術(shù)就是籃球基本功。”

我國籃球?qū)＜叶鄶?shù)認(rèn)為：“籃球基本功是指隊(duì)員在掌握與運(yùn)用各種技術(shù)時(shí)，其帶有共性的環(huán)節(jié)，諸如手、腳、腰、胯、視野等方面是否能做到熟練自如、得心應(yīng)手的程度?！?/p>

1、手的基本功。指手對(duì)球的感應(yīng)能力，控制球與支配球的能力，主要表現(xiàn)在傳接球、投籃、運(yùn)球時(shí)手指手腕的抖（腕）、翻（腕）、粘（球）的技巧熟練程度和爆發(fā)力量。

2、腳的基本功。指移動(dòng)身體重心、變化速度和方向時(shí)腳步的控制能力。表現(xiàn)在攻守移動(dòng)時(shí)腳的蹬（地）、轉(zhuǎn)（身）、變（變速、變向）技巧的熟練程度和爆發(fā)力量。

3、腰的基本功。是指控制身體平衡和影響身體重心轉(zhuǎn)移的能力。表現(xiàn)在移動(dòng)或騰空時(shí)控制身體平衡和伸展幅度的技巧熟練程度。

4、視野的基本功。是指運(yùn)用眼角余光擴(kuò)大視野的能力。表現(xiàn)在視野廣闊，判斷及時(shí)和了解全場(chǎng)情況的技巧熟練程度。

以上兩種提法分別只是代表籃球基本功的局部而決不是全部。例如：持球突破是由蹬跨、轉(zhuǎn)身探肩、放球、加速四個(gè)五一節(jié)所組成；投籃則由持球手法、出球方法及其出手力量、角度、球的旋轉(zhuǎn)、瞄籃點(diǎn)等環(huán)節(jié)組成。其實(shí)籃球基本功是指：籃球運(yùn)動(dòng)員在激烈的對(duì)抗和快速多變的比賽中所必須優(yōu)先掌握的、最重要的和最起作用的基本因素，包括技術(shù)因素、戰(zhàn)術(shù)因素、身體因素、心理因素相結(jié)合的一種特殊的綜合動(dòng)作功能與能力。

二、籃球基本功的內(nèi)容。

比賽實(shí)踐證明：籃球基本功的質(zhì)量和數(shù)量是隊(duì)員在比賽中運(yùn)用對(duì)抗技術(shù)水平高低和整體效果好壞的關(guān)鍵。作為一種“在激烈的對(duì)抗和快速多變的比賽中所必須優(yōu)先掌握的、最重要的和最起作用的基本因素，包括技術(shù)因素、戰(zhàn)術(shù)因素、身體因素、心理因素相結(jié)合的一種特殊的綜合動(dòng)作功能與能力”?；@球基本功至少包括：

1、技術(shù)基本功。是指在建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念、掌握正確的技術(shù)動(dòng)作的規(guī)格基礎(chǔ)上，突出其對(duì)抗性，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)準(zhǔn)確運(yùn)用技術(shù)的能力水平。

2、戰(zhàn)術(shù)基本功。是指建立在個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)和二三人的戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合上的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)數(shù)量、質(zhì)量和水平。

3、身體素質(zhì)基本功。這是技、戰(zhàn)術(shù)基本功得以發(fā)揮的前提。隊(duì)員只有具備發(fā)揮技術(shù)戰(zhàn)術(shù)能力所必需的速度、彈跳、力量和耐力，才有可能具備在地面對(duì)抗中快速超越的能力、在高空爭(zhēng)奪中超群的彈跳能力、在短兵相接的激烈對(duì)抗中的爆發(fā)性快速力量的能力，以及在長(zhǎng)時(shí)間爭(zhēng)奪中保證技戰(zhàn)術(shù)得以正常發(fā)揮的耐用久能力

4、心理自控基本功。是指隊(duì)員運(yùn)用各種方法對(duì)自己的心理施加影響的自我控制和調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力、獨(dú)立思維和解決問題的智力、克服各種心理障礙的能力等等。

很明顯，對(duì)現(xiàn)代籃球基本功的解釋，應(yīng)賦新意，其內(nèi)涵應(yīng)理解為一種綜合功能的具體體現(xiàn)，它所包括的各部分內(nèi)容之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的，是一個(gè)不可分割的整體。

三、籃球基本功的應(yīng)用和教學(xué)。

當(dāng)前，在我們籃球比賽中，許多學(xué)校出來的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，連最基本的運(yùn)球、拍球、甚至于持球姿勢(shì)都很不規(guī)范，更不用說投籃，傳球了，還要進(jìn)行比賽，最后比賽成績(jī)可想而知，只能灰溜溜的回去了。深入了解之后，這些學(xué)校的訓(xùn)練情況相當(dāng)糟，訓(xùn)練時(shí)，教師隨便給幾個(gè)球讓學(xué)生進(jìn)行投籃，投得進(jìn)就好，不講究技術(shù)動(dòng)作。連最基本的傳運(yùn)投沒有學(xué)好，就在開始進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)（半場(chǎng)五對(duì)五和全場(chǎng)五對(duì)五），結(jié)果造成了學(xué)生籃球基礎(chǔ)差，動(dòng)作不規(guī)范等不良后果，這樣只求結(jié)果的教法有害于表少年成長(zhǎng)。從籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展來看，也只有練好，學(xué)好了基本功，才能有意想不到的創(chuàng)造力，準(zhǔn)確的命中率，非凡的控、傳球能力，以及出眾的彈跳能力。

從調(diào)查結(jié)果以及舊教法比較分析，考慮到籃球教學(xué)的可變性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練設(shè)計(jì)了新的教法，力求突出其實(shí)用價(jià)值。

第一，基本功教學(xué)貫穿于籃球教學(xué)的始終，大大發(fā)展了學(xué)生的身體全面素質(zhì)，尤其是靈敏協(xié)調(diào)性，身體柔韌性，彈跳能力等身體素質(zhì)逐漸提高。

第二，增加腳步移動(dòng)動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容。如低重心滑步、起動(dòng)、急停、變方向跑等練習(xí)，隊(duì)員需要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，持之以恒，刻苦練習(xí)腳步動(dòng)作，才能對(duì)籃球技術(shù)水平的進(jìn)一步提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，增加手感動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，如抖腕動(dòng)作，手指的撥球，小臂的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，發(fā)展相關(guān)手指、腕的力量、靈敏、柔韌等素質(zhì)的練習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)籃球的手上基本功。

第四，增加個(gè)人控球能力的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，減少以投籃教學(xué)為主的教學(xué)比重。

第五，增加傳球技術(shù)的二人練習(xí)比重，通過各種傳接球技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，逐漸形成了基本戰(zhàn)術(shù)的鄒形，如傳切配合，突分配合等。

第六，增加發(fā)展彈跳力的教學(xué)內(nèi)容，彈跳力也是基本功內(nèi)容的一個(gè)重要方面，在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中尤為突出，因?yàn)槌錾膹椞峭瓿筛鞣N攻防動(dòng)作的保障。

第七，在控球能力的教學(xué)中，大大增加二人的對(duì)抗練習(xí)，通過練提高了動(dòng)作的實(shí)用性，創(chuàng)造性，趣味性，讓學(xué)生體能對(duì)抗的同時(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，想象力，以完成各種攻防技術(shù)。

第八，適當(dāng)增加耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。要為每位運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一定量的運(yùn)動(dòng)量，多利用一下球場(chǎng)來進(jìn)行折返跑或滑步練習(xí)。有持久的耐力的保障，才能在比賽中的每一刻都能高命中率，促使技術(shù)動(dòng)作不變形。

第九，適當(dāng)增加電化教學(xué)內(nèi)容，讓喬丹的形象在同學(xué)們心中扎根，尤其是通過慢放，他那完美的，充滿魅力的投籃技術(shù)在每個(gè)同學(xué)腦中留下深刻的印象，并對(duì)籃球發(fā)生濃厚的興趣，大大有利于今后的籃球教學(xué)。

第十，適當(dāng)增加半場(chǎng)“三對(duì)三”教學(xué)比賽，與現(xiàn)行世界流行的街頭“三人”制籃球比賽接軌，讓運(yùn)動(dòng)員的基本技術(shù)得到充分發(fā)揮，同時(shí)使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

以注重基本功教學(xué)的籃球教學(xué)這種教法，體現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性、觀賞性，還有團(tuán)結(jié)協(xié)作等特點(diǎn)，比較適合我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練需要。

傳運(yùn)投等基本功的訓(xùn)練都要經(jīng)過一個(gè)“由易到難”，“由簡(jiǎn)到繁”的教學(xué)訓(xùn)練過程，在這個(gè)過程中為了進(jìn)一步完善新的籃球教法，必須加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)和研究，挖掘出新的教學(xué)內(nèi)容和方法，以便進(jìn)一步充實(shí)新的籃球教學(xué)。

在教師的教育熏陶下，廣大青少年學(xué)生籃球愛好者應(yīng)不斷地復(fù)習(xí)鞏固正確的技術(shù)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作，苦學(xué)基本功，加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，使你的籃球基本功更加?jì)故?，比賽起來更加得心?yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

1、跟專家練籃球（愛康叢書）馬振洪著

篇7

以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助

近年來，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《體育法》、《全民健身?xiàng)l例》和《學(xué)校體育工作條例》，以提高全民體質(zhì)和健康水平為目標(biāo)，全面推進(jìn)全民健身體系建設(shè)，廣泛開展全民健身活動(dòng)，促進(jìn)群眾體育、競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展。確立了“加強(qiáng)體教結(jié)合，拓展體育后備人才培養(yǎng)平臺(tái)，推動(dòng)競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展”的業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展思路。我們的主要做法是：

一、以全民健身為平臺(tái)，營造業(yè)余訓(xùn)練氛圍

1、通過各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)現(xiàn)有注冊(cè)羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術(shù)、跆拳道、體育舞蹈、長(zhǎng)跑等單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)13個(gè)和俱樂部10個(gè)，在我區(qū)的單項(xiàng)體育發(fā)展中起著基礎(chǔ)推動(dòng)作用。通過各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)活動(dòng)與學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)合與延伸，營造業(yè)余訓(xùn)練開展氛圍，提高業(yè)余訓(xùn)練的影響力和社會(huì)知名度。增加學(xué)校對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練的支持與信心，擴(kuò)大體教結(jié)合的深度。

2、積極倡導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)文化體育活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項(xiàng)全區(qū)性體育活動(dòng)20余項(xiàng)次。特別是在我區(qū)的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會(huì)有如跆拳道、武術(shù)、體育舞蹈等學(xué)生體育表演。學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中的積極參與，極大地烘托了賽場(chǎng)氣氛，同時(shí)也帶動(dòng)了我區(qū)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的開展。

3、依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)，吸引京津技術(shù)人才資金的投入，改善場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練開展。

我區(qū)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地5個(gè)、非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地59個(gè);體育館4個(gè)、綜合房5個(gè)、輪滑場(chǎng)3個(gè)、游泳館5個(gè)、網(wǎng)球場(chǎng)2個(gè)(7塊)、羽毛球館9個(gè)(場(chǎng)地60片)。去年新增綜合館1個(gè)，羽毛球館1個(gè)，改建區(qū)體育場(chǎng)內(nèi)籃球場(chǎng)地5片，增建室外塑膠小籃球場(chǎng)地1個(gè)。社會(huì)性投資健身俱樂部3個(gè)，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區(qū)建設(shè)健身會(huì)所。通過依靠政府投入、企業(yè)贊助、社會(huì)各界支持以及體育場(chǎng)館設(shè)施的商業(yè)化運(yùn)營，我局去年投資200余萬元對(duì)乒乓球館、羽毛球館、武術(shù)館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)進(jìn)行了修繕、維護(hù)?；I資800萬元新建的區(qū)全民健身活動(dòng)中心，今年上半年投入使用。

二、堅(jiān)持“體教結(jié)合”的原則，以學(xué)校為基礎(chǔ)，搭建業(yè)余訓(xùn)練開展平臺(tái)

學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練是競(jìng)技體育發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊扣“選拔苗子，組建隊(duì)伍，基礎(chǔ)訓(xùn)練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結(jié)合，依托教育部門和傳統(tǒng)學(xué)校建立單項(xiàng)訓(xùn)練基地，把體育部門管理優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)與學(xué)校的生源優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來，狠抓區(qū)少兒業(yè)余體校及其業(yè)訓(xùn)基地、區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校和各學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，為業(yè)余訓(xùn)練開展搭建平臺(tái)。

1、既要以人為本，讀訓(xùn)并重，育人成才，全面發(fā)展;又要科學(xué)施教，科學(xué)訓(xùn)練，提高質(zhì)量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評(píng)細(xì)則，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，努力營造良好的業(yè)余體育訓(xùn)練工作氛圍。

抓好體校日常業(yè)余訓(xùn)練工作，合理安排業(yè)余訓(xùn)練時(shí)間。平時(shí)訓(xùn)練每天晚上2小時(shí)，雙休日下午3小時(shí)，節(jié)假日每天上午訓(xùn)練半天,這樣就做到了讀訓(xùn)兼顧。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不去游戲廳，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了學(xué)生身心健康，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。對(duì)刻苦訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，采取鼓勵(lì)表揚(yáng)、免收訓(xùn)練費(fèi)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)其積極參加訓(xùn)練。對(duì)現(xiàn)有的學(xué)員進(jìn)行登記歸檔，依據(jù)學(xué)生家庭住址及戶口所在地實(shí)施造冊(cè)。隨時(shí)記載和掌握學(xué)員的訓(xùn)練情況，以利于學(xué)員成績(jī)的提高和會(huì)員的輸送與轉(zhuǎn)接。經(jīng)綜合評(píng)定將被挑選學(xué)生列為重點(diǎn)后備人才，此后對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤考察，定期測(cè)試，并給予適當(dāng)照顧，達(dá)到保證重點(diǎn)的效果。對(duì)現(xiàn)有的乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、圍棋等項(xiàng)目開展梯隊(duì)訓(xùn)練，科學(xué)選才，將為省、市體校各專業(yè)隊(duì)及大學(xué)院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機(jī)制，堅(jiān)持走“體教結(jié)合”道路，抓好特色體育項(xiàng)目工作。以區(qū)少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結(jié)合的“大業(yè)訓(xùn)體制”。

利用區(qū)少兒體校專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，深入基層學(xué)校，“請(qǐng)進(jìn)來，走下去”，以免費(fèi)訓(xùn)練、聯(lián)合辦學(xué)等形式，擴(kuò)大生源隊(duì)伍。在每周一至周五下午五點(diǎn)放學(xué)后，在區(qū)體育場(chǎng)對(duì)區(qū)新華路小學(xué)、二道巷小學(xué)和炸子市街小學(xué)1-4年級(jí)約80余名學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練1.5小時(shí)，免費(fèi)開展了足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，普及推廣體育技能。同時(shí)還與其他各學(xué)校合作，選派教練員，協(xié)同各學(xué)校體育教師，利用學(xué)校大課間，普及業(yè)余訓(xùn)練工作。今年重點(diǎn)在我區(qū)工業(yè)街小學(xué)、東升路小學(xué)和相國廟小學(xué)建設(shè)羽毛球、武術(shù)、乒乓球、籃球等訓(xùn)練基地。

3、抓好傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和后備人才基地建設(shè)，以完善機(jī)制為重點(diǎn)，縱深推進(jìn)體教結(jié)合。一是進(jìn)一步強(qiáng)化體育和教育部門的會(huì)商機(jī)制，密切部門聯(lián)系。二是進(jìn)一步完善了體教結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。今年，擬聯(lián)合出臺(tái)《區(qū)體育后備人才輸送獎(jiǎng)及突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校特別是體育教師培養(yǎng)后備人才的工作積極性。三是進(jìn)一步加強(qiáng)體育和教育部門共同培養(yǎng)體育后備人才的協(xié)作機(jī)制。設(shè)立評(píng)定了區(qū)級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校9所，保證寒暑假和平時(shí)學(xué)生體育訓(xùn)練時(shí)間，做好項(xiàng)目普及和提高。今年將設(shè)立區(qū)少兒體校單項(xiàng)訓(xùn)練基地4所，進(jìn)行掛牌。

4、開展好青少年體育競(jìng)賽，以學(xué)校體育為重點(diǎn)，以賽促訓(xùn)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康發(fā)展。我區(qū)每年組織一次全區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，各學(xué)校組織一次校運(yùn)會(huì)。全區(qū)性中小學(xué)生籃球、乒乓球、武術(shù)、健美操、棋類等比賽活動(dòng)也競(jìng)相舉辦。并且積極組隊(duì)參加省、市級(jí)各項(xiàng)比賽。去年，區(qū)少兒業(yè)余體校利用節(jié)假日組織小足球?qū)W員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動(dòng)以及市冬季滑雪活動(dòng)?；顒?dòng)的開展，增長(zhǎng)了學(xué)員的見識(shí)，提高了刻苦訓(xùn)練的自覺性。我區(qū)少兒體校足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球?qū)W校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓(xùn)練基地”和董炯羽毛球?qū)W校分校。我們擬在7月份與北京海淀區(qū)體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進(jìn)學(xué)員技戰(zhàn)術(shù)提高。

三、以加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，全方位推進(jìn)體育人才隊(duì)伍建設(shè)

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區(qū)少兒體?？?jī)效工資實(shí)施方案》、《教練員教學(xué)管理辦法》、《教練員教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制》、《教練員訓(xùn)練補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》、《競(jìng)技體育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《區(qū)中小學(xué)校體育工作管理暫行規(guī)定》等一系列管理制度，以制度規(guī)范訓(xùn)練，以制度促進(jìn)訓(xùn)練。構(gòu)建一套穩(wěn)定合理的激勵(lì)機(jī)制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實(shí)行分級(jí)管理體系，分類指導(dǎo)。每季度、每半年和年終按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)進(jìn)行檢查、考核、驗(yàn)收。三是認(rèn)真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術(shù)等重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練大綱的貫徹實(shí)施。

2、以肯干、肯學(xué)為基礎(chǔ)，建立起以教練員為核心的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，抓好教練員隊(duì)伍的建設(shè)。規(guī)定沒有大專學(xué)歷或市專業(yè)隊(duì)退役以上的條件，不能擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練的教練，在調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行選拔、引進(jìn)和培養(yǎng)年輕教練，廣納賢才，充實(shí)教練員隊(duì)伍?，F(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請(qǐng)武術(shù)、足球等專業(yè)教練員10名，解決訓(xùn)練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補(bǔ)充的教練員隊(duì)伍，為開展好業(yè)余訓(xùn)練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)體育教師社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工程。

3、健全業(yè)訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大對(duì)外交流，積極錘練隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教練員專業(yè)技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)行教練員競(jìng)聘上崗，實(shí)行訓(xùn)練補(bǔ)助、獎(jiǎng)金與參賽成績(jī)、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學(xué)研討會(huì)，支持教練員參加各類培訓(xùn)班，積極為教練員提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

與北京體育大學(xué)、省局各管理中心進(jìn)行對(duì)接交流，采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”方式，選送教練員跟班、跟隊(duì)教學(xué)培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)高校教師和專業(yè)隊(duì)教練，對(duì)全區(qū)體育教師、教練員進(jìn)行理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高了教學(xué)訓(xùn)練水平，同時(shí)又促進(jìn)了業(yè)訓(xùn)工作思路的開拓、調(diào)整和教學(xué)訓(xùn)練方案的優(yōu)化。我局聘請(qǐng)北京市海淀區(qū)體校教練員在雙休和節(jié)假日不定期地到我區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

四、存在的問題

一是縣區(qū)級(jí)體育工作職能呈弱化趨勢(shì)，指導(dǎo)性下降。大多數(shù)學(xué)校對(duì)加強(qiáng)青少年業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性認(rèn)識(shí)不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個(gè)別學(xué)校因生源原因?qū)ι霞?jí)業(yè)余體校選材不予支持，導(dǎo)致體育苗子不能及時(shí)得到更好的培養(yǎng)與輸送等。二是學(xué)校體育教師業(yè)務(wù)水平有待提高，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展較少，有待開發(fā)。我區(qū)青少年運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)項(xiàng)目上，排球、羽毛球項(xiàng)目開展學(xué)校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績(jī)的項(xiàng)目因受場(chǎng)地器材設(shè)備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業(yè)余體育訓(xùn)練工作的想法，認(rèn)為學(xué)校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)緊缺。業(yè)余體校的人員編制、福利待遇、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等方面都存在著差距和不足。絕大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地狹小、器材短缺的現(xiàn)象普遍存在，基本沒有可用的經(jīng)費(fèi)投入到學(xué)校體育工作特別是業(yè)余訓(xùn)練工作上。四是競(jìng)技實(shí)力不強(qiáng)。

五、今后的工作思路

篇8

【關(guān)鍵詞】中國男籃；后衛(wèi)；短缺

曾幾何時(shí)，中國男籃一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是沖出亞洲，走向世界。經(jīng)過幾代人的努力，中國男籃終于實(shí)現(xiàn)了稱霸亞洲的目標(biāo)，并多次成功打進(jìn)世界八強(qiáng)，在這期間，中國男籃前仆后繼，涌現(xiàn)出了很多家喻戶曉的明星，如鞏曉彬、王治郅、巴特爾、還有我們引以為驕傲的姚明，正是在他們的推動(dòng)下，中國男籃才能為世界所認(rèn)識(shí)。然而，我們不得不承認(rèn)，即使我們擁有姚明、王治郅這樣的高大中鋒和前鋒，中國男籃在美國隊(duì)、西班牙隊(duì)等國際強(qiáng)隊(duì)面前仍然顯得不堪一擊，原因就在于，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的后衛(wèi)，中國男籃對(duì)球的掌控非常差，而且缺少犀利的突破和有威脅的遠(yuǎn)投。在2012年結(jié)束的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，由于姚明的退役，中國男籃更是遭遇了滑鐵盧，五戰(zhàn)皆負(fù)，小組就未出線，尤其是最后一場(chǎng)小組賽，更是以58比90的懸殊比分輸給了實(shí)力并不強(qiáng)勁的英國隊(duì)。一時(shí)之間，中國男籃的聲譽(yù)跌至了谷底。

倫敦奧運(yùn)的慘敗，讓我們看到了在缺少頂級(jí)中鋒的情況下，中國男籃是多么的不堪一擊，場(chǎng)均分差達(dá)到了25分，場(chǎng)均得分僅有62.6分，場(chǎng)均助攻更是僅有9.2次，場(chǎng)均籃板數(shù)32個(gè)，各項(xiàng)數(shù)據(jù)均為小組之末。從數(shù)據(jù)中我們可以看出，中國男籃倫敦失利，固然與姚明的退役有一定關(guān)系，但最根本的原因，在于中國男籃優(yōu)秀后衛(wèi)的缺乏一直沒有解決，這一缺陷在倫敦奧運(yùn)會(huì)被無限放大，成為中國男籃五戰(zhàn)皆負(fù)的根本原因。是什么原因?qū)е轮袊谢@優(yōu)秀后衛(wèi)的缺失呢？原因是多方面的，作為一名體育專業(yè)的研究生，我對(duì)中國籃球和世界籃球有過一定的了解和認(rèn)知，本人認(rèn)為，中國籃球優(yōu)秀后衛(wèi)的短缺，主要原因在于四個(gè)問題：

一、選拔機(jī)制問題

中國男籃進(jìn)入上世紀(jì)90年代之后，在人才選拔方面，進(jìn)入了一種誤區(qū)，開始更多地關(guān)注身高，不管是哪個(gè)位置的人員選拔，都要嚴(yán)格限制身高，所以我們?cè)贑BA中看到的球員，個(gè)子越來越高，動(dòng)輒就兩米以上。在后衛(wèi)的選拔上，也更偏重高個(gè)后衛(wèi)，于是我們看到了2米01的郭士強(qiáng)，看到了2米06的孫悅，這些大個(gè)后衛(wèi)進(jìn)入中國男籃，雖然一定程度上拉升了中國男籃的整體身高，但是降低了中國男籃的機(jī)動(dòng)性和靈活性，面對(duì)緊逼、聯(lián)防、快攻等戰(zhàn)術(shù)時(shí)，高個(gè)子反而成為了一種短板，導(dǎo)致中國男籃懼怕緊逼和聯(lián)防，很難打出漂亮的快攻。

二、球隊(duì)配置問題

中國男籃歷來都是嚴(yán)格按照國際籃球的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行球隊(duì)配置，球隊(duì)包括一個(gè)中鋒，兩個(gè)前鋒，兩個(gè)后衛(wèi)，而且中國男籃有著優(yōu)秀的中鋒傳統(tǒng)，2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)，我們更是擁有了姚明、王治郅、巴特爾組成的移動(dòng)長(zhǎng)城，成為了中國男籃與歐美男籃對(duì)抗的資本。因此，近年來，中國男籃一直注重對(duì)中鋒和前鋒的培養(yǎng)，以中鋒和前鋒為絕對(duì)的建隊(duì)中心，相對(duì)來講忽視了后衛(wèi)的培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致中國男籃難以出現(xiàn)優(yōu)秀后衛(wèi)的原因之一。

三、戰(zhàn)術(shù)安排問題

由于中國男籃以中鋒和前鋒為絕對(duì)的建隊(duì)中心，因此就相對(duì)弱化了后衛(wèi)在隊(duì)里面的作用，在比賽中，教練更多地圍繞中鋒和前鋒布置戰(zhàn)術(shù)，要求后衛(wèi)人員要及時(shí)將球交到中鋒和前鋒的手中，后衛(wèi)更多是只是將球運(yùn)到前場(chǎng)，傳到中鋒和前鋒的手中，不能過多地粘球，過多地進(jìn)行個(gè)人單打或突破。正是在這種戰(zhàn)術(shù)理念下，中國男籃的后衛(wèi)成為了中鋒和前鋒的傳球者，而不是自由的掌控進(jìn)攻和結(jié)束進(jìn)攻，這也導(dǎo)致了中國男籃的戰(zhàn)術(shù)打法非常單一，缺少賞心悅目的配合，缺少靈活的突破和單打。這也是中國男籃為什么不會(huì)出現(xiàn)像科比那樣的得分后衛(wèi)、納什那樣的控球后衛(wèi)的原因，因?yàn)樗麄兊氖帜_從一開始就是被束縛的。

四、球員意識(shí)問題

由于中國男籃的中鋒傳統(tǒng)，導(dǎo)致很多后衛(wèi)對(duì)自己的定位不清，將自己定位于一個(gè)給中鋒傳球的人，正如陳江華，他橫空出世后，隨即被貼上了標(biāo)簽――“為姚明傳球的人”，結(jié)果接下來幾年，陳江華丟失了自我，并沒有達(dá)到人們期望的高度，反而泯然眾人矣。正因?yàn)樵谥袊谢@，后衛(wèi)不需要承擔(dān)過多的組織和得分職能，不需要去擔(dān)任球隊(duì)的老大，因此后衛(wèi)的在意識(shí)上出現(xiàn)了松懈，認(rèn)為天塌下來有高個(gè)子頂著，對(duì)待訓(xùn)練不夠認(rèn)真，對(duì)待比賽不夠?qū)Ｗⅲ狈Σ粩嗵嵘晕业膭?dòng)力。

由上可見，中國男籃優(yōu)秀后衛(wèi)的缺乏，原因是多方面，多層次的。綜觀現(xiàn)代籃球發(fā)展趨勢(shì)，中鋒的重要性正在逐漸減弱，以NBA為例，隨著奧尼爾、姚明的退役，現(xiàn)在很多球隊(duì)缺少真正傳統(tǒng)意義上的中鋒，2012年總冠軍邁阿密熱火隊(duì)就沒有真正意義上的中鋒。相反后衛(wèi)在一支球隊(duì)中的作用越來越重要，因?yàn)楹笮l(wèi)掌控著球權(quán)，而且后衛(wèi)更靈活，打球方式可觀性更強(qiáng)，備受觀眾喜愛。那么對(duì)于中國男籃來講，如何去尋找和培養(yǎng)優(yōu)秀的控衛(wèi)呢？筆者認(rèn)為同樣要從四個(gè)方面找出路。

一、糾正選拔機(jī)制

首先，中國籃協(xié)在選拔籃球隊(duì)員時(shí)，要改變過去那種“唯高是舉”的做法，不能單純以“高”為標(biāo)準(zhǔn)，尤其在選拔后衛(wèi)時(shí)，要綜合考察一個(gè)后衛(wèi)的能力，包括大局觀、領(lǐng)導(dǎo)力、速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等等。尤其要將大局觀和領(lǐng)導(dǎo)力作為最為重要的考察因素，一個(gè)出色的后衛(wèi)要能掌控全局，要能在關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾，因此，要選擇有潛質(zhì)登上大場(chǎng)面、大舞臺(tái)的人才，要切實(shí)避免很多身高雖然不出眾，但綜合素質(zhì)更為優(yōu)秀的年輕人被埋沒。

二、改變建隊(duì)理念

據(jù)現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì)來看，更加注重速度和觀賞性，因此，一個(gè)屬于后衛(wèi)的時(shí)代已經(jīng)到來。事實(shí)證明，傳統(tǒng)的中鋒球隊(duì)，在面臨靈活而快速的小個(gè)球隊(duì)時(shí)并不占優(yōu)勢(shì)，近年來，NBA最終奪得總冠軍的球隊(duì)，真正唱主角的并不是中鋒。對(duì)于中國男籃來講，姚明是可遇不可求的，在后姚明時(shí)代，順應(yīng)國際籃球發(fā)展趨勢(shì)，改變建隊(duì)理念是必須的。

三、提供鍛煉平臺(tái)

中國男籃的比賽為什么缺乏可觀性，一方面原因是由于缺少激烈的對(duì)抗，當(dāng)然還有另一方面原因，就是缺少豐富的戰(zhàn)術(shù)，中國男籃的戰(zhàn)術(shù)不夠豐富，原因在于后衛(wèi)的能力不足，很多時(shí)候后衛(wèi)將球帶過半場(chǎng)，經(jīng)常會(huì)倉促而草率地投籃，或?qū)⑶騻鹘o中鋒，球員之間缺少行云流水的配合。其實(shí)任何一個(gè)優(yōu)秀后衛(wèi)都不是天生的，都是需要一個(gè)偉大的舞臺(tái)去成就他們，沒有湖人的三連冠，就沒有今天的科比，沒有2006年的NBA總冠軍比賽，就沒有今天的韋德，因此作為教練應(yīng)該布置更多的戰(zhàn)術(shù)，讓后衛(wèi)在比賽中擔(dān)任更重要的角色，更多的組織進(jìn)攻或結(jié)束進(jìn)攻，給后衛(wèi)營造一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，提升后衛(wèi)的組織能力和得分能力。

四、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

對(duì)于籃球巨星來講，雖然可能有著過人的天賦，但是如果沒有艱辛的付出和努力，是不可能成為巨星的。喬丹和科比就是兩個(gè)典型的例子，他們分別代表兩個(gè)時(shí)代的頂峰，也是最著名的兩個(gè)得分后衛(wèi)，他們有著過人的天賦，但是，他們也比別人付出了更多的努力。對(duì)于中國男籃的后衛(wèi)來講，尤其要注重基本功的練習(xí)，只有如此，面對(duì)歐美籃球激烈的防守強(qiáng)度，才能護(hù)住球，避免失誤，才能從容組織進(jìn)攻。

綜上所述，中國男籃后衛(wèi)的短缺是導(dǎo)致中國男籃始終難以匹敵歐美豪強(qiáng)的關(guān)鍵原因，導(dǎo)致中國男籃缺少優(yōu)秀后衛(wèi)的原因是多樣的，解決之道同樣需要多管齊下，作為一名體育專業(yè)學(xué)生，本人對(duì)中國籃球有著非常深刻的感情，真心希望中國男籃能夠出現(xiàn)世界級(jí)的后衛(wèi)，屆時(shí)，中國男籃將會(huì)再次打進(jìn)世界八強(qiáng)，甚至?xí)叩酶h(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉玉林.現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)研究.2006.

[2]鄧飛.論籃球運(yùn)動(dòng)風(fēng)格流派.[期刊論文]-體育文化導(dǎo)刊.2009（7）.

篇9

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

近期目標(biāo)：培養(yǎng)體育尖子組成學(xué)校代表隊(duì)參加各級(jí)各類的體育比賽，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，提高學(xué)校的知名度。

中期目標(biāo)：為本科院校輸送優(yōu)秀的體育苗子，提高學(xué)校的升學(xué)率，這是我們培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的最主要的目標(biāo)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：通過訓(xùn)練，以逢勃學(xué)校體育活動(dòng)的開展，造聲勢(shì)、營造學(xué)校學(xué)生的體育鍛煉氣氛，通過訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練去影響其他學(xué)生積極的投入到鍛煉中來。

二、訓(xùn)練工作須注意的幾個(gè)問題

1、要取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任及科任教師的支持，還有同行的共同努力，這項(xiàng)工作才能徹底搞好。

全市每年都舉辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)于每次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)直接考核到學(xué)校，為全市體育活動(dòng)營造了良好的體育特長(zhǎng)訓(xùn)練氛圍，調(diào)動(dòng)了各校之間的體育競(jìng)爭(zhēng)的積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也引起高度重視，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)了，各校體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練也進(jìn)行了認(rèn)真的開展。

在學(xué)校訓(xùn)練過程中，往往會(huì)出現(xiàn)有興趣參加訓(xùn)練的學(xué)生訓(xùn)練過幾天就不來參加訓(xùn)練了，究其原因，是由于部分班主任老師及科任教師的不理解，他們害怕耽誤學(xué)生文化成績(jī)學(xué)習(xí)而不準(zhǔn)讓學(xué)生參加訓(xùn)練，這也是體育教師的苦惱之一吧，在這種情況下，這就需要體育老師要把訓(xùn)練工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，政策上對(duì)班級(jí)考核的支持，要去協(xié)調(diào)與班主任及科任教師的關(guān)系，要做好體育特長(zhǎng)生所在班班主任的工作，經(jīng)常聯(lián)系，取得班主任的支持，同時(shí)需要學(xué)校體育教師的共同努力，大家目標(biāo)一致。比如說在上體育課的時(shí)候，大家共同在體育課堂上給參加訓(xùn)練的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)生制定不同的課堂任務(wù)。另外就是選材上，共同把學(xué)校最好的體育尖子生選出來，少走彎路。通過協(xié)調(diào)好這幾種關(guān)系，才能保證學(xué)生早上及課外活動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)間。另外領(lǐng)導(dǎo)重視了在訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)上如器材的購置等等也能取得很好的支持。

2．注重選材

對(duì)中學(xué)體育特長(zhǎng)生的選材很重要，但是要求也不能過高，畢竟我們進(jìn)行的是基礎(chǔ)訓(xùn)練，要力爭(zhēng)把優(yōu)秀的苗子選出來。我認(rèn)為要考慮到以下幾點(diǎn)因素：

（1）從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，要培養(yǎng)學(xué)生的體育方面的興趣和愛好，興趣才是最好的老師。

我們學(xué)校是體育傳統(tǒng)學(xué)校，在選材上與初中訓(xùn)練基本接軌，通過7——9年級(jí)三年訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、水平開始明顯凸現(xiàn)，這就為高中校選材工作帶來了便利；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的另外一些學(xué)生差不多都是自愿報(bào)名為主，個(gè)別在體育方面特別出色的苗子，通過體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)一些活動(dòng)選出，先是教師找其勾通，談心了解其意向然后再做決定，目的也是為了盡量選出優(yōu)秀的體育苗子。

（2）選材方面對(duì)身材條件的要求不能太過高，根據(jù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，身材等條件稍差的學(xué)生，也同樣能出得訓(xùn)練成績(jī)，因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的選材范圍很有限。

3、要爭(zhēng)取取得訓(xùn)練學(xué)生家長(zhǎng)的信任和支持。

在學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我們把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)培養(yǎng)的目標(biāo)、方向明確告訴家長(zhǎng)，要得到家長(zhǎng)的理解、支持和信任，便于很多工作的開展。

4、調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)生的積極性，對(duì)訓(xùn)練工作能起到事半功倍的訓(xùn)練效果。

通過學(xué)校每學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)和縣運(yùn)會(huì)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的成績(jī)，在學(xué)校朝會(huì)上大肆表彰和鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，給他們榮譽(yù)，樹他們?yōu)閷W(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的榜樣，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，找到自信，成就感、自豪感。其次就是集中收看電視臺(tái)轉(zhuǎn)播的重大田徑賽等等，這樣學(xué)生參訓(xùn)的積極性更高了。

5、訓(xùn)練時(shí)間和科學(xué)訓(xùn)練是訓(xùn)練成績(jī)的保證

我校的訓(xùn)練時(shí)間大致有這么幾個(gè)時(shí)間段：早上早操前后約半小時(shí)；上體育課的任課老師不失時(shí)機(jī)的訓(xùn)練；每周進(jìn)行2-3次大的課外活動(dòng)訓(xùn)練，是第四節(jié)課到上晚自習(xí)前，時(shí)間都大約在90分鐘以上；另外就是在集訓(xùn)期間星期天下午訓(xùn)練一下午，時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)；暑期集訓(xùn)兩周時(shí)間左右；

在訓(xùn)練中我采用階段式訓(xùn)練法，認(rèn)真按照階段性目標(biāo)訓(xùn)練：

比如：第一階段：采用一般的訓(xùn)練強(qiáng)度，進(jìn)行增強(qiáng)身體素質(zhì)的身體訓(xùn)練：靈敏；柔韌；速度；力量；耐力。

第二階段：采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練，加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，有意識(shí)地把專項(xiàng)素質(zhì)和技術(shù)結(jié)合起來、加大訓(xùn)練負(fù)荷、同時(shí)在訓(xùn)練中注重技術(shù)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三階段：采用中等強(qiáng)度，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，降低練習(xí)次數(shù)，消除疲勞，積蓄并超量恢復(fù)，同時(shí)加強(qiáng)隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)以及心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

第四階段：認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練的得失.及時(shí)查漏補(bǔ)缺.以改進(jìn)訓(xùn)練方法。

在訓(xùn)練前后，盡量穿插一些有趣的游戲、角力、小競(jìng)賽，比如：貼膏藥、老鷹捉小雞、三人制籃球賽、五人制足球賽等，對(duì)落后或失敗的隊(duì)員進(jìn)行唱歌、說笑話、講故事等懲罰，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的說唱表演能力，又使得學(xué)生能夠在訓(xùn)練中體會(huì)到快樂，讓顯得枯燥的田徑訓(xùn)練變得生動(dòng)、難忘。另外就是要特別注重訓(xùn)練后的放松練習(xí)，一般時(shí)間是10-15分鐘，把放松作為一堂訓(xùn)練必不可少的一部分。最后就是學(xué)生訓(xùn)練后的吃飯問題，先與伙食團(tuán)打招呼，保證學(xué)生在訓(xùn)練完成之后有熱飯菜吃，營養(yǎng)要跟上。

6．注重體育特長(zhǎng)生的三個(gè)重要的方面培養(yǎng)：

（1）對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行有良好的思想品德培養(yǎng)。

體育特長(zhǎng)生的思想品德教育是這三個(gè)任務(wù)加最重要的任務(wù)，長(zhǎng)期以來體育特長(zhǎng)生給師生的印象是：經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，例如：打架、逃課、抽煙等等不良習(xí)慣，因此教師必須嚴(yán)格要求他們，總結(jié)前幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在平時(shí)的訓(xùn)練、生活中都將思想品德的教育寓于其中中；與班主任老師積極配合，發(fā)現(xiàn)苗頭問題，及時(shí)解決，逐漸改變體育特長(zhǎng)生以往的不好的形象，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，成才先成人，因?yàn)閮?yōu)秀的品質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的重要保證。

（2）要抓好體育特長(zhǎng)生的文化成績(jī)。

在中學(xué)階段，體育特長(zhǎng)生的文化成績(jī)和特長(zhǎng)訓(xùn)練二者相比，我認(rèn)為文化成績(jī)比特長(zhǎng)訓(xùn)練更為重要，訓(xùn)練教師要培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之明確文化成績(jī)的重要性，只有有了好的文化成績(jī)，特長(zhǎng)才能得以更好地發(fā)展，特長(zhǎng)生才有更好的出路和前途，才能進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校深造和學(xué)習(xí)，才能得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。我在學(xué)生訓(xùn)練報(bào)名單上就列了一行該生學(xué)生成績(jī)的成績(jī)位次，待每學(xué)月定時(shí)作業(yè)或縣上統(tǒng)一定時(shí)作業(yè)績(jī)出來后，要求該生上報(bào)年級(jí)位次，根據(jù)成績(jī)?cè)倥c該生班主任老師、科任老師以及學(xué)生分別交流，找措施想辦法，時(shí)刻提醒學(xué)生文化成績(jī)不能掉隊(duì)，通過這種方法，許多學(xué)生在建立了訓(xùn)練學(xué)習(xí)檔案后，使學(xué)生對(duì)文化成績(jī)引起了足夠的重視，基本上參訓(xùn)的學(xué)生文化成績(jī)均有上升趨勢(shì)，得到了班主任及科任老師的信任及支持，我的訓(xùn)練工作也好開展了，當(dāng)然個(gè)別成績(jī)下降得厲害的學(xué)生，給予警告、記過等處分，實(shí)在不行也可以給予開除田徑隊(duì)處分。一般說來，只要經(jīng)過選材參加體育特長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，特長(zhǎng)成績(jī)應(yīng)該是很好的，至少說應(yīng)付體考是沒問題。通過持之以恒的訓(xùn)練培養(yǎng)，這些特長(zhǎng)成績(jī)提高是很快的，很多都考上了理想的高校。

（3）既是教練角色更重要的是教師角色。

篇10

學(xué)校工作質(zhì)量就是學(xué)校工作過程和結(jié)果滿足使用的要求時(shí)所具有的特性。對(duì)學(xué)校工作質(zhì)量的構(gòu)成可以從內(nèi)容和過程兩個(gè)角度區(qū)分下面是小編為大家整理的學(xué)校工作自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校工作自我鑒定1緊張而繁忙的一學(xué)期工作已經(jīng)全面結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們?cè)诳h教育局及上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，圓滿地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本學(xué)期的重點(diǎn)工作落實(shí)狀況做以下鑒定：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立先進(jìn)的教育理念

為了使此項(xiàng)工作落到實(shí)處，主要采取以下措施：一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，黨支部在開學(xué)初根據(jù)十七大的重要思想為宗旨，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育，并把此項(xiàng)工作列為學(xué)校的主要工作之中，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有筆記、有考試。有檢查。二是強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多方面創(chuàng)造條件為教師帶給提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期學(xué)校安排李紅、韓雪琴兩位教師到州石油一中參加語文研討會(huì)、聽觀摩課;派王怡教師參加自治區(qū)教育廳組織的班主任培訓(xùn);胡金花、阿達(dá)來提等9名教師到教育局活動(dòng)中心參加培訓(xùn)。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育，組織雙語師生聽觀摩課，今年暑假學(xué)校為8名教師報(bào)名參加7月9日至14日在烏魯木齊組織的第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，一名教師參加美術(shù)培訓(xùn)，所有的培訓(xùn)使教師們有機(jī)會(huì)獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)14人次、州級(jí)12人次、縣級(jí)9人次，學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)師生300多人次。

二、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，鞏固“雙基”成果，改善辦學(xué)條件

1、認(rèn)真做好“雙基迎國檢”檔案的續(xù)建工作，并做到檔案規(guī)范、齊全，數(shù)據(jù)清晰準(zhǔn)確。

2、精心設(shè)計(jì)提高學(xué)校文化建設(shè)并做到：一是加強(qiáng)室內(nèi)管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范班級(jí)布置。

二是合理布置各室張貼各類制度，使各室布置規(guī)范化，做到了整齊劃一。三是精心設(shè)計(jì)了學(xué)校第二課堂展，展出作品500余件，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，受到了良好的聲譽(yù)。五是改善辦公條件，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)，多數(shù)年輕教師都能用心利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)備課，使教學(xué)更加現(xiàn)代化、科學(xué)化。

三、優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行民主管理。

1、及時(shí)做好教師隊(duì)伍的整合工作。

結(jié)合本學(xué)期我校人事制度改革的推行，學(xué)校用心做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師的情緒，使他們以飽滿的精神狀態(tài)投入工作。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績(jī)、樹新風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，利用每周三早晨，校委會(huì)成員開會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，決議并及時(shí)落實(shí)，討論、研究學(xué)校重大問題，做到政務(wù)、財(cái)務(wù)公開，自覺理解群眾監(jiān)督。

四、加強(qiáng)德育管理，注重德育的實(shí)效性。

(一)、認(rèn)真落實(shí)德育工作，突出德育的首要地位

(二)加強(qiáng)思想品德教育，開展經(jīng)常性教育活動(dòng)

五、以教學(xué)為中心，全力推動(dòng)課程改革。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革資料。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。采用理論聯(lián)系實(shí)際，群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來的方法，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自我的教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期，有2名教師教學(xué)論文在國家級(jí)刊物上獲獎(jiǎng)。在自治區(qū)第六屆小學(xué)生應(yīng)用題問題競(jìng)賽中我校袁龍梅等四位教師獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);魯艷峰等三位教師獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng);在第四屆全國中小學(xué)生“迎奧運(yùn)”作文大賽中我校趙芳等兩位教師獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);李曉輝、等十位教師獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

教務(wù)處用心組織學(xué)生參加縣教研室組織的各類活動(dòng)，在自治區(qū)第六屆小學(xué)生應(yīng)用題問題競(jìng)賽中我校共114名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在第四屆全國中小學(xué)生“迎奧運(yùn)”作文大賽中我校84名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

六、取得的榮譽(yù)

經(jīng)過不懈努力，我校在精神禮貌建設(shè)，教育教學(xué)等方面取得了必須的成績(jī)，2008年2月榮獲教育系統(tǒng)2007年度校務(wù)公開工作先進(jìn)群眾三等獎(jiǎng)、2007年度教育系統(tǒng)社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)群眾二等獎(jiǎng)、2007年度教育系統(tǒng)精神禮貌建設(shè)工作先進(jìn)群眾一等獎(jiǎng)、2007年度教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、糾風(fēng)工作先進(jìn)群眾一等獎(jiǎng)、2007年度教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)群眾一等獎(jiǎng)、自治州五四紅旗團(tuán)支部、榮獲自治州紅領(lǐng)巾示范中隊(duì);2008年4月榮獲教育系統(tǒng)第26個(gè)“民族團(tuán)結(jié)教育月”知識(shí)競(jìng)賽漢語組二等獎(jiǎng);2008年5月榮獲輪臺(tái)縣2008年“迎奧運(yùn)”民族健身操比賽第一名;2008年5月榮獲輪臺(tái)縣第26個(gè)“民族團(tuán)結(jié)教育月”文藝匯演三等獎(jiǎng);2008年6月榮獲教育系統(tǒng)“迎奧運(yùn)慶六一”文藝匯演二等獎(jiǎng);2008年6月榮獲2007年度自治州級(jí)禮貌單位。

總之，工作千頭萬緒，這天的鑒定也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的進(jìn)行，對(duì)于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長(zhǎng)，我們將一如既往，毫不氣餒，堅(jiān)持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

學(xué)校工作自我鑒定220__學(xué)年第二學(xué)期，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，進(jìn)取籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下鑒定：

一、開學(xué)準(zhǔn)備充足，工作順利開展。

3月7日，我校教師全部到崗，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計(jì)劃。在會(huì)上，校長(zhǎng)鑒定了上期的工作情景，闡明了本期的工作思路，布置教師做好開學(xué)前教育的工作任務(wù)，并對(duì)開學(xué)工作作了周密的布署。午時(shí)，全校教師團(tuán)體勞動(dòng)，將學(xué)校打掃一新，迎接新學(xué)期的到來。

3月8日上午，班主任認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到情景，各班無學(xué)生流失，一、四、五、六年級(jí)有新生轉(zhuǎn)入。學(xué)校將教材、作業(yè)及教師辦公用品全部發(fā)放到處，并對(duì)學(xué)生資助政策在開學(xué)典禮上進(jìn)行了落實(shí)。午時(shí)，各班進(jìn)行了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國;節(jié)糧、節(jié)電、節(jié)水”開學(xué)教育。

3月9日，我校各班已正式按課表上課。

二、安全工作，落實(shí)到位

1.開學(xué)之初，我校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師對(duì)校舍安全隱患認(rèn)真進(jìn)行了排查，并書寫了排查報(bào)告，以確保師生安全。

2.3月8日，各班進(jìn)行了開學(xué)專題安全知識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3.學(xué)校門禁制度照常，門衛(wèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好了來客登記等工作。

4.學(xué)校內(nèi)新辦三塊安全教育專題板報(bào)，時(shí)常提醒學(xué)生注意安全。

三、認(rèn)真規(guī)范辦學(xué)行為

1.我校進(jìn)取營造迎新氣氛，在校門口放置兩面黑板宣傳欄，讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2.學(xué)校認(rèn)真貫徹國家“兩免”政策，無亂收費(fèi)、辦班情景。

3.校務(wù)公開欄張貼“教師任課情景”、“班主任任職情景”及“2014年度優(yōu)秀考核公布情景”。

四、其他工作：

1.學(xué)校繼續(xù)要求教師做好教學(xué)常規(guī)工作，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

2.學(xué)校組織進(jìn)行了“學(xué)習(xí)雷鋒、爭(zhēng)做最美志愿者”動(dòng)員會(huì)。

3.學(xué)校鼓勵(lì)3—5年學(xué)生報(bào)名學(xué)校跳繩隊(duì)和學(xué)校足球隊(duì)。

4.陽光大課間活動(dòng)繼續(xù)有條不紊進(jìn)行，保證學(xué)生每一天在校1個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

總之，開學(xué)工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項(xiàng)工作按計(jì)劃正在順利開展?！傲己玫拈_端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學(xué)期里必須能再創(chuàng)佳績(jī)，再上新臺(tái)階。

學(xué)校工作自我鑒定3一、因師資不足，撤銷本學(xué)年度五年級(jí)班級(jí)編制，完成由完全小學(xué)向教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

二、完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目，籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等投入正常教育教學(xué)活動(dòng)。

三、通知并協(xié)助轄區(qū)內(nèi)老民師做好材料佐證和申報(bào)工作，成功認(rèn)定吳__、魏__、陳__、周__、黃__、胡__等老民師獲得養(yǎng)老補(bǔ)貼。

四、遵照計(jì)劃進(jìn)度，有序完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，在常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和質(zhì)量檢測(cè)中取得合格或良好成績(jī)。鮑__同學(xué)榮獲__區(qū)“三好學(xué)生”稱號(hào)。

五、參加繼續(xù)教育集中培訓(xùn)、送培送教和校本培訓(xùn)，參加“安徽省小學(xué)教師教育技術(shù)潛力與信息技術(shù)混合研修項(xiàng)目”網(wǎng)上國培，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)記錄和研修鑒定，成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

六、常抓、緊抓學(xué)校安全，上好《開學(xué)第一課》，配合“一月一主題”，上好每周安全主題班會(huì)，發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，制作、張貼“預(yù)防溺水”及“安全三字經(jīng)”宣傳圖片，在學(xué)校廣播“放學(xué)提醒”中增設(shè)安全警示和溫馨提示。全學(xué)年無安全事故發(fā)生。

七、關(guān)愛留守兒童見成效，商__同學(xué)轉(zhuǎn)型事例收錄進(jìn)裕安區(qū)關(guān)工委鑒定報(bào)道《結(jié)對(duì)對(duì)接育好苗——裕安區(qū)青山鄉(xiāng)“合力”關(guān)愛留守兒童》，發(fā)表于__新聞網(wǎng)、__政府網(wǎng)、__新聞網(wǎng)，并刊登于2014年5月《皖西日?qǐng)?bào)》及2014年6月《安徽日?qǐng)?bào)》。

八、出刊學(xué)校小報(bào)《陽光少年》總第十四期。

九、組織并指導(dǎo)學(xué)生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動(dòng)。2013年10月，陳__、楊__獲青山鄉(xiāng)“中華魂中華美德頌”演講三等獎(jiǎng);2013年10月，陳__獲青山鄉(xiāng)“中華魂中華美德頌”征文一等獎(jiǎng);2013年11月，陳__獲裕安區(qū)“與中國夢(mèng)同行”征文特等獎(jiǎng);2013年12月，楊__、陳__分別獲__市“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”青少年書信征文一、三等獎(jiǎng);2014年5月，楊__獲__區(qū)城南片“美麗中國我的中國夢(mèng)”演講三等獎(jiǎng)。

十、參加“七彩橋杯”__市第四屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽，楊__、陳__、舒__作品分別獲一、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

十一、師生優(yōu)秀作品在省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，其中王__《海底家園》發(fā)表于2014年4月《小學(xué)生導(dǎo)讀》，商__《釣蝦》發(fā)表于2014年4月《新安晚報(bào)》，陳__、王__、商__三位同學(xué)習(xí)作發(fā)表于2014年5月《未名文藝》，王__、唐__《暑假怎樣過才有好處》發(fā)表于2014年7-8月《小學(xué)生導(dǎo)讀》，陸__《曬課本的幸?！贰蹲寣W(xué)生愛上作文》《ABB式詞語該怎樣讀》分別發(fā)表于2013年12月《教育文匯》、2014年3月《大別山晨刊》、2014年6月《小學(xué)生導(dǎo)讀》。

十二、及時(shí)有效地進(jìn)行暑期家訪，重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防溺水再教育，重點(diǎn)走訪留守兒童家庭，同時(shí)協(xié)助石堰學(xué)校做好我校2014屆畢業(yè)生升學(xué)工作。

學(xué)校工作自我鑒定420__年秋季學(xué)期，根據(jù)上級(jí)文件江北中學(xué)合并到__中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原先的1500人猛增到2500人。為確保九月一日能按時(shí)開學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下鑒定：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)工作過程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體討論構(gòu)成共識(shí)，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

根據(jù)實(shí)際情景現(xiàn)決定將初二級(jí)十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長(zhǎng)分管。主校區(qū)安排七年級(jí)和九年級(jí)共25個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開了全校教師會(huì)議。在這次大會(huì)上，校長(zhǎng)本著實(shí)事求是的態(tài)度作了二00八年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對(duì)開學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《__中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎(jiǎng)懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情景良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、學(xué)校環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長(zhǎng)便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場(chǎng)，開學(xué)之后，整個(gè)學(xué)校面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開學(xué)之初，進(jìn)取營造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、進(jìn)取做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專門組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出

以往收費(fèi)工作中存在的一些問題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。教師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書也已全部到位(由于七年級(jí)學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會(huì)，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對(duì)商店衛(wèi)生提出嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁出售“三無”產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對(duì)學(xué)校各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專門的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開展，教工到位情景良好。

工作鑒定

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。

學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。

學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會(huì)，教育新生爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《__縣__中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理細(xì)則》、《__中學(xué)學(xué)生操行評(píng)估辦法》、《__中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來取得了良好的效果。

3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。

學(xué)校工作自我鑒定5本年度，在鎮(zhèn)黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅(jiān)持“德育為首，以人為本，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，認(rèn)真抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，著力構(gòu)建和諧學(xué)校，較好地完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作鑒定如下:

一、強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種職業(yè)精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

先后多次專題開會(huì)學(xué)習(xí)了新發(fā)201011號(hào)文件，新紀(jì)發(fā)201028號(hào)文件，教體局201099號(hào)文件，縣、中心校教師績(jī)效工資考核實(shí)施意見等，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、營造良好氛圍，注重思想教育實(shí)效。

為了做好教師政治思想工作，學(xué)校采取多種形式，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高教師的政治思想道德素質(zhì)。經(jīng)過堅(jiān)持全校教師周一政治學(xué)習(xí)制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平，在校內(nèi)營造一種政治思想教育的良好氛圍。

3、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。

學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，蹲下走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng);二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;三是禁止教師私自為學(xué)生亂訂刊、亂收費(fèi)補(bǔ)課。

4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他資料有機(jī)結(jié)合起來，以期促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

經(jīng)過開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，禮貌執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教學(xué)工作堅(jiān)持以以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化本學(xué)期的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核鑒定，強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教學(xué)管理人員還對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查。

①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科、分教研組進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教研組長(zhǎng)和任課教師，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提出改善意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學(xué)的容量、密度和資料能面向全體學(xué)生。

②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了聽課、查課的力度。對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地提出改善措施。

③認(rèn)真組織了階段性考試、期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情景并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束教師績(jī)效考核的依據(jù)之一。開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，如古呂鎮(zhèn)小學(xué)生古詩文誦讀比賽、冬季小學(xué)生拔河跳繩比賽、迎元旦小學(xué)生硬筆書法作品展示等，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展。

各位教師重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層管理，抓好錯(cuò)題過關(guān)，作業(yè)布置有針對(duì)性、講究實(shí)效，做到了精而少，輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。異常重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

①繼續(xù)開展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)期集中安排兩個(gè)公開教學(xué)周，經(jīng)過聽課、評(píng)課，反饋教學(xué)情景，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來。

②加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織全體教師參加縣教育局安排的講座聽課，各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

③發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)教師參加了聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)。此外，學(xué)校還參與開展了一系列教研活動(dòng)，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，進(jìn)取鉆研新教材，推動(dòng)課程改革深入進(jìn)行，如進(jìn)取支持鐘艷麗、李瑞教師參與“國培培訓(xùn)”等。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。

學(xué)校要求每位教師要樹立“四十分鐘質(zhì)量意識(shí)”，充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。任課教師都能夠結(jié)合專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，提升自我的專長(zhǎng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改善教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、獨(dú)立思考本事、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，取得較好的效果。

三、發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！钡穆毮?，為隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法。

由于時(shí)代不一樣，老人的知識(shí)和思想觀念有些落后，往往僅有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長(zhǎng)也讓祖輩多學(xué)一點(diǎn)育人知識(shí)。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與留守學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;學(xué)校加強(qiáng)對(duì)貧困留守學(xué)生的資助工作;以“家長(zhǎng)學(xué)?！睘槠脚_(tái)，建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，在中心校的統(tǒng)一部署下召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施，提高對(duì)學(xué)生的教育管理水平。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。相信在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

四、加強(qiáng)學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作，強(qiáng)化安全管理職責(zé)

學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的學(xué)校環(huán)境，為教育教學(xué)供給安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

①、開學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設(shè)施的;維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃;及時(shí)修剪花草樹木;做好開學(xué)典禮和校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備等。

②、對(duì)各科室、各班級(jí)的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊(cè)，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。本學(xué)期分兩次對(duì)學(xué)生使用的課桌凳進(jìn)行了清理統(tǒng)計(jì)，在用的、閑置的、損壞的都做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)并存放。

③、平時(shí)不定期對(duì)學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查，并將檢查記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。同時(shí)，對(duì)學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進(jìn)行維修。

④、進(jìn)取配合各科室的工作，如學(xué)校的期中、期末考試、開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、地震逃生演練等活動(dòng)，總務(wù)處都全力以赴，做好服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

2、強(qiáng)化安全意識(shí)，緊抓安全工作不放松。

①開學(xué)初，簽訂了教職工異常是班主任安全目標(biāo)職責(zé)書。

②對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

③進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案。

④加強(qiáng)門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入學(xué)校，確保學(xué)校安全。

五、工作中存在的不足和努力方向