導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要：一體化教學(xué)是以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計和安排教學(xué)活動的課程。本文分析了一體化教學(xué)的特征，探討如何在網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)實施一體化教學(xué)。

關(guān)鍵詞 ：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 一體化教學(xué) 工作任務(wù)

一、一體化課程規(guī)范開發(fā)流程圖（圖）

二、在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程教學(xué)中一體化教學(xué)的具體實施

1.教師引入工作任務(wù)——中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器安全

教師團(tuán)隊通過現(xiàn)實工作中企業(yè)經(jīng)常存在的安全問題，經(jīng)過課程開發(fā)專家、教師團(tuán)隊、企業(yè)專家等探討、精心設(shè)計，形成具有啟發(fā)性、典型性的行業(yè)工作任務(wù)。

具體工作任務(wù)描述：某公司在網(wǎng)絡(luò)中已設(shè)有防火墻和入侵檢測系統(tǒng)，可是最近還是發(fā)生了OA辦公系統(tǒng)首頁被惡意改掉的事件，這嚴(yán)重影響了公司的企業(yè)形象。于是老板要求網(wǎng)絡(luò)管理員立即處理這一事件，并要求以后不能再有類似情況發(fā)生。

2.學(xué)生分組查閱資料、思考、討論得出任務(wù)分析

模擬現(xiàn)實企業(yè)工作情景，教師創(chuàng)建一企業(yè)網(wǎng)站，然后注入攻擊，學(xué)生真實體驗網(wǎng)站首頁如何被惡意攻擊。教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、小組團(tuán)隊精神，進(jìn)行思考分析工作任務(wù)分析結(jié)果。通過各小組交流，教師引導(dǎo)得出該攻擊類型。

學(xué)生經(jīng)過小組討論、上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)存在上述問題情況有多種：最常見的是服務(wù)器被人利用SQL注入漏洞攻擊，主要原因是Web應(yīng)用程序存在SQL注入漏洞和服務(wù)器系統(tǒng)本身安全性不強(qiáng)，需要對服務(wù)器系統(tǒng)安全策略、文件權(quán)限、服務(wù)等進(jìn)行安全配置，修改應(yīng)用程序封堵SQL注入漏洞，并做好服務(wù)器的安全監(jiān)視管理工作。存在問題還有很多種：如利用一些服務(wù)、通過端口攻擊等。

3.結(jié)合課本知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成該任務(wù)

（1）什么是SQL注入攻擊？所謂SQL注入式攻擊，就是攻擊者把SQL命令插入到Web表單的輸入域或頁面請求的查詢字符串，欺騙服務(wù)器執(zhí)行惡意的SQL命令。在某些表單中，用戶輸入的內(nèi)容直接用來構(gòu)造（或者影響）動態(tài)SQL命令，或作為存儲過程的輸入?yún)?shù)，這類表單特別容易受到SQL注入式攻擊。

（2）SQL注入攻擊的種類有哪些？SQL注入攻擊類型有下面7種，同學(xué)們通過資料查找分析自己電腦是下面哪種攻擊？①沒有正確過濾轉(zhuǎn)義字符②Incorrect type handling ③數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中的漏洞④盲目SQL注入式攻擊⑤條件響應(yīng)⑥條件性差錯⑦時間延誤。

4.學(xué)生完成該任務(wù)——如何防范SQL注入攻擊操作

通過知識準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，學(xué)生嘗試進(jìn)行下面操作，教師在學(xué)生操作過程中給予學(xué)生指導(dǎo)。

（1）過濾非法字符。

①過濾非法字符。

學(xué)生通過資料查詢寫出下面語句？

去空格語句：

去單引號語句：

去分號語句：

去等號語句：

去or語句：

去and語句：

去通配符語句：

②將登錄處理模塊程序改為參數(shù)化SQL語句。

③使用存儲過程寫登錄處理模塊語句。

（2）使用參數(shù)化語句。將登錄處理模塊程序改為參數(shù)化SQL語句。

（3）使用存儲過程。最實用的方法就是多寫存儲過程。它的作用不再僅僅是大家認(rèn)為的那樣起到提供一個接口，提高執(zhí)行速度等作用，當(dāng)今系統(tǒng)對性能和安全的要求已上升到主要位置，不用擔(dān)心過多的建立存儲過程會給服務(wù)器帶來負(fù)擔(dān)，也不要認(rèn)為書寫存儲過程麻煩。當(dāng)一個龐大的系統(tǒng)把大量的時間花在SQL語句的維護(hù)與解析和對系統(tǒng)安全的防范時，這種麻煩完全是值得的。最明顯的優(yōu)點(diǎn)是當(dāng)你多建一個存儲過程，少一句前臺SQL語句時，便可兼得提高效率與防止SQL注入式攻擊。

5.學(xué)生填寫任務(wù)報告，撰寫總結(jié)和心得體會

學(xué)生撰寫任務(wù)評價表（表），總結(jié)任務(wù)完成步驟，進(jìn)行小組討論和總結(jié)任務(wù)中的工作表現(xiàn)，提出要求。教師給予評價，給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。通過這個過程，學(xué)生能夠體會到所學(xué)知識點(diǎn)在實際工作中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力，使學(xué)生對未來工作中出現(xiàn)的上述任務(wù)不再恐懼，提高了學(xué)生的自信心和創(chuàng)造能力。

注意：評價分值均為百分制，小數(shù)點(diǎn)后保留一位，總分為整分。

三、小結(jié)

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目前各高校的管理者和教育者普遍認(rèn)識到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，也進(jìn)行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠

很多高校把安全穩(wěn)定作為頭等大事來抓，但是對于網(wǎng)絡(luò)安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟(jì)南市一本科高校辦公系統(tǒng)上的一年內(nèi)關(guān)于安全的所有正式通知，包括加強(qiáng)春季安全大檢查、五一、暑假、國慶節(jié)、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項提及網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度嚴(yán)重欠缺。

(二)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏針對性

安全是高校一個永恒的話題，面對大學(xué)生的安全教育內(nèi)容需要與時俱進(jìn)，大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全教育亦是如此。但是，目前高校的網(wǎng)絡(luò)完全教育更多地進(jìn)行表面的信息傳遞和知識傳授，口頭陳述發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及怎樣防范事故發(fā)生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實踐教學(xué)，更沒有針對學(xué)生的性別、專業(yè)、興趣愛好等不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的區(qū)分。這樣的教育內(nèi)容刻板老套，滿足不了學(xué)生的需求，學(xué)生自然也不會入耳入心。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育大都是由班主任、輔導(dǎo)員或班委通過班會、QQ群、飛信等方式傳遞給學(xué)生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學(xué)生的個體差異和需求，會讓個性張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的大學(xué)生缺少主動性，僅作為被動接受的一方而失去受教育的信心和樂趣，導(dǎo)致目前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果較差，學(xué)生入耳但不入心，各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患依然存在。

二、社會工作介入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的可行性分析

(一)社會工作的目標(biāo)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)具有相通性

社會工作的目標(biāo)就是幫助人們解決問題、擺脫困境，進(jìn)而促進(jìn)社會和諧發(fā)展。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)正是讓大學(xué)生擺脫現(xiàn)存的或?qū)砜赡軙霈F(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的困境，擺脫危難，激發(fā)自身潛能，提高其適應(yīng)社會和環(huán)境的能力，達(dá)到自我成長和自我發(fā)展的目的，最終促進(jìn)社會和學(xué)校的和諧發(fā)展。(二)社會工作介入高校大學(xué)生群體的優(yōu)勢社會工作的核心價值理念是“助人自助”，通俗來說就是社會工作者不僅是幫助服務(wù)對象擺脫其所處的困境，還要促進(jìn)服務(wù)對象的成長與發(fā)展，幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)自身的潛能并促進(jìn)其提升社會適應(yīng)性。大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是站在新技術(shù)、新思想前沿的群體，是中國未來的建設(shè)者。處于這個階段的群體有其獨(dú)有的特點(diǎn)。從社會因素來看，在校大學(xué)生基本都出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時期，物質(zhì)相對富裕，對高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來看，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，他們從小就倍受寵愛，導(dǎo)致多數(shù)在校大學(xué)生以自我為中心，抗挫折的能力相對較差。從個體因素來看，大學(xué)生思想活躍，注重民主平等，權(quán)利意識和主體意識不斷增強(qiáng)。高校教育工作者要充分掌握這些特點(diǎn)，因人、因時、因地施教。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育已無法解決大學(xué)生個性化的問題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會工作正符合這個要求。社會工作之所以能成為現(xiàn)代社會解決社會問題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價值理念，以利他主義為指導(dǎo)，在解決社會問題時，總是將人放在首位，同時用整體觀點(diǎn)來看待社會，從人與環(huán)境互動的角度理解社會生活中的個人。

(三)社會工作介入可有效穩(wěn)定學(xué)校和社會環(huán)境

安全穩(wěn)定是各個高校努力追求的工作目標(biāo)，目前，各高等院校都在努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊大學(xué)校園和大學(xué)生的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷發(fā)生，不僅對學(xué)生本人帶來傷害，而且對學(xué)生家長、學(xué)校及社會都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全教育則是一個減少網(wǎng)絡(luò)安全事故、穩(wěn)定學(xué)校和社會環(huán)境的有效措施。社會工作以人為本，堅持助人自助的工作理念，致力于建立一個平等、和諧、穩(wěn)定的社會。將社會工作介入到高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全教育起到穩(wěn)定學(xué)校、家庭和社會的作用，維護(hù)社會的良好秩序。

三、借鑒社會工作理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育新觀念

目前，我國高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學(xué)生看作被動接受的對象，完全忽視了教育的主動性和能動性。這種形式所帶來的結(jié)果必然是不能充分滿足學(xué)生的需求，甚至還會引起學(xué)生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會工作“助人自助”的理念，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)實生活中的案例相集合，尋找學(xué)生中的“金點(diǎn)子”、“好辦法”，肯定學(xué)生的潛能，逐步提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動實踐的能力，最終促進(jìn)學(xué)生自我成長、自我發(fā)展。四、引入社會工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

(一)個案工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育個性化問題的解決

個案工作是社會工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強(qiáng)調(diào)個別化的原則，注重個體的獨(dú)特性，善于挖掘?qū)W生的潛能和內(nèi)外資源，強(qiáng)調(diào)自決、尊重和平等。同時，堅持“人在情景中”，把學(xué)生放到特定的環(huán)境中去考查，充分理解學(xué)生行為產(chǎn)生的背景，也就更能理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種個性化的工作理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。在高校，由于每個學(xué)生的專業(yè)、年級、性別等個體差異，對網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的需求分類。在此基礎(chǔ)上可以引入社會工作個別化的原則，將網(wǎng)絡(luò)安全教育劃分成不同的模塊，針對不同人群，選擇不同的教育內(nèi)容，做到具體問題具體分析。通過不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對性地關(guān)注到每一類學(xué)生的個體需求，開展個別輔導(dǎo)，提升教育效果。

(二)小組工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育共性化問題的解決

小組工作是指社會工作者通過有目的的小組活動和組員之間的互動，幫助小組成員共同參與集體活動，從中獲得小組經(jīng)驗，處理個人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，恢復(fù)與發(fā)展社會功能，開發(fā)個人潛能，從而獲得個人成長。通過小組活動的開展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到小組經(jīng)驗，并建立起良好的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，這種朋輩間的支持遠(yuǎn)比教師的教育引導(dǎo)更為有效。同時，因為小組工作強(qiáng)調(diào)在達(dá)成小組目標(biāo)的同時完成成員個體的轉(zhuǎn)變，更適合在廣大大學(xué)生中開展。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育更多采用集體輔導(dǎo)、課堂通知的方式。筆者了解到，學(xué)生對這些形式興趣不大，更希望通過角色扮演、示范教學(xué)等方式有針對性地進(jìn)行現(xiàn)場演練。所以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育可以根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)計不同的教育內(nèi)容，借鑒小組工作方法開展教育活動，比如編寫網(wǎng)絡(luò)安全教育劇本，組織學(xué)生設(shè)計劇情進(jìn)行角色扮演，親身演練各種危機(jī)狀態(tài)。同時，還可以根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患開展不同的學(xué)習(xí)小組，比如網(wǎng)絡(luò)交友安全小組、網(wǎng)絡(luò)交易安全小組、網(wǎng)絡(luò)信息安全小組等，通過這種朋輩群體之間的互動和支持，達(dá)到安全教育的目的。

(三)社區(qū)工作方法有助于整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)外資源的整合，形成教育合力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員等學(xué)工人員實施，還需要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外資源，努力擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的空間和范圍。在校內(nèi)，首先，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督部門，培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的人員等。其次，建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍，推進(jìn)“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網(wǎng)絡(luò)安全教育除了依靠高校之外，還需要動員社會力量，聯(lián)合家庭、社會共同參與，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系與溝通，整合教育資源。高?？梢匝埳鐓^(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者、網(wǎng)絡(luò)警察等專業(yè)工作者，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例和自身的工作感悟，到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題教育。

作者：李霞 單位：山東女子學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［3］楊延存.淺談新時期高校大學(xué)生的特點(diǎn)［J］．山西青年，2013，(11).

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)詐騙；安全教育；高校大學(xué)生

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化時代日新月異的發(fā)展，作為人們獲取信息、知識的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)已和人們的生活密不可分。然而網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象卻源源不斷，以各種形式和手段損害著人們的利益，近些年，網(wǎng)絡(luò)詐騙更是走向校園，給高校安全教育帶來嚴(yán)重的隱患。

一、網(wǎng)絡(luò)詐騙侵蝕校園的原因分析

校園是人們眼中最圣潔的地方，那里是象牙塔的頂端，那里正孕育著祖國的未來，然而隨著網(wǎng)絡(luò)繁榮時代的到來，網(wǎng)絡(luò)逐漸遍布校園的每一個角落，像一把雙刃劍“刺向”了大學(xué)生的眼球，她帶來了便捷的同時，也給校園安全帶來了無形的隱患――網(wǎng)絡(luò)詐騙。分析近些年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受騙的案件，不難發(fā)現(xiàn)其中有以下原因：

首先，大學(xué)生思想單純，容易給不法分子可乘之機(jī)?，F(xiàn)如今的大學(xué)生大多都是1995年左右的一代，他們剛剛從高中的課堂走入大學(xué)校門，與社會接觸少，缺乏社會閱歷，即便有些同學(xué)也會暑期實踐和打工，也是暫時的，時間持續(xù)不長，接觸范圍不廣，比起久經(jīng)社會的職場人士，大學(xué)生對待問題的認(rèn)識不夠全面，思想單純，思維方式更簡單直接。因此，大學(xué)生群體更容易相信他人，安全防范意識薄弱，不法分子抓住了大學(xué)生的這些心理，把“魔爪”伸向校園。其次，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求性強(qiáng)，安全意識薄弱。高校校園是我國網(wǎng)絡(luò)傳播的主要陣地之一，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)主要使用者，他們較多的接觸網(wǎng)絡(luò)，更多的是通過網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物、瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)交友視頻等方式逐漸占據(jù)著大學(xué)生的生活空間。常有大學(xué)生感嘆，“沒有網(wǎng)我們怎么活”！大學(xué)生較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)依賴性，使他們成為不法分子“下手”的主要對象，給網(wǎng)絡(luò)詐騙提供可乘之機(jī)。最后、網(wǎng)絡(luò)詐騙的隱蔽性，不易被大學(xué)生識別。網(wǎng)絡(luò)詐騙的隱蔽性表現(xiàn)出犯罪工具智能化、手段多樣化、專業(yè)性強(qiáng)等等現(xiàn)象，計算機(jī)比起傳統(tǒng)的作案工具，本身就具有智能化和專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。如今的網(wǎng)絡(luò)不法分子具有熟練的計算機(jī)技能，具備一定的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天和電子通信工具，有的甚至還是網(wǎng)絡(luò)黑客和金融知識的高技術(shù)人員。犯罪手段更加多樣，竊取銀行賬號、信用卡賬號，采用電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)賬單、遠(yuǎn)程登錄等手段篡改用戶信息，這些智能化、專業(yè)化的犯罪手段往往被大學(xué)生忽視，很難被識破。

二、當(dāng)前我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

現(xiàn)今，大部分高校為保證網(wǎng)絡(luò)安全，都投入大量人力和物力在網(wǎng)絡(luò)硬件和技術(shù)上進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全教育作為高校安全教育的重要部分，經(jīng)常被忽視，網(wǎng)絡(luò)欺詐行為時常侵蝕校園的現(xiàn)象給高校安全教育帶來新的隱患。

（1）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)展滯后。網(wǎng)絡(luò)速度的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)欺詐手段層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也隨之變換新衣。解決層見疊出的網(wǎng)絡(luò)欺詐問題，幾次普法知識講座是無法治療根本性問題的。根據(jù)當(dāng)下高校的安全教育形勢來看，對于網(wǎng)絡(luò)安全教育的意識顯然是滯后的。從教育內(nèi)容來看，我國現(xiàn)行的教材中提及的網(wǎng)絡(luò)安全教育，落后于當(dāng)前迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，趕不上學(xué)生群體電腦使用腳步。從教育方式來看，高校對于網(wǎng)絡(luò)安全教育，更多的是采用已發(fā)生的案例，講解網(wǎng)絡(luò)安全案例發(fā)生的原因、分析案件造成的后果。由于教材中的案例發(fā)生日期過于久遠(yuǎn)，根本起不到預(yù)防作用，產(chǎn)生失效滯后的影響。

（2）高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不明顯。網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒有作為重要內(nèi)容出現(xiàn)在當(dāng)下的思想政治教育體系之中，只是以短短的篇幅呈現(xiàn)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本的章節(jié)里，所描述的內(nèi)容也并不是整本教材的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中往往被剪短的略過。由于目前高校沒有創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，灌輸給學(xué)生的是枯燥的理論知識，并不能從本質(zhì)上提高學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)詐騙案的認(rèn)識以及預(yù)防意識。在設(shè)置教學(xué)計劃的時候，很少將其納入教學(xué)目標(biāo)之中，從而沒有引起重視，以至學(xué)生的不在乎，課堂的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葘?dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不顯著。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識

提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識，是高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要任務(wù)之一，高校應(yīng)提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視度，把它列入學(xué)生工作的一部分，才能從根源上有效的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙案件再次侵襲校園。

（1）更新網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，加強(qiáng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的宣傳。網(wǎng)絡(luò)安全隨著信息科技的發(fā)展，也會發(fā)生新的變化，需要注意和預(yù)防的問題也會應(yīng)運(yùn)而生。高校安全管理不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)以發(fā)展的眼光看待新的網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)，及時更新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。首先，應(yīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教育對于和諧校園的重要性，把它納入教學(xué)計劃之一，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生心中的地位。其次，高校應(yīng)結(jié)合社會實際現(xiàn)狀，融入當(dāng)下校園中遇到的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件，增加網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，并在課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行宣傳。最后，在教學(xué)內(nèi)容中，更新網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。例如，如何預(yù)防和處理黑客和計算機(jī)病毒的攻擊等等。

（2）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識。防御網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識的方法多種多樣，不能僅僅局限在課堂理論教學(xué)這一種形式上，應(yīng)結(jié)合課堂理論知識，加強(qiáng)實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度。多開展些趣味性的宣傳活動，組織更多的學(xué)生參與進(jìn)來，例如法制知識競賽，拍攝網(wǎng)絡(luò)詐騙主題微電影，組織攻克計算機(jī)病毒興趣組，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)安全教育社團(tuán)等等。這些寓教于樂的活動成為理論教學(xué)的第二課堂，更容易被學(xué)生理解和接受，隨著網(wǎng)絡(luò)安全教育方法的改進(jìn)和推廣，有更多的學(xué)生會主動了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，從而提高了預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識。

預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙是高校安全教育的重要課題，高校應(yīng)與時俱進(jìn)，聯(lián)系社會實際，跟新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識。防范網(wǎng)絡(luò)詐騙侵蝕校園，構(gòu)建安全、和諧、穩(wěn)定的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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摘要：網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，也是他們表達(dá)思想和情感的重要場所。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性與網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化使網(wǎng)絡(luò)不安全事件在高職學(xué)生群體中頻繁發(fā)生。本文分析了目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的表現(xiàn)，并以踐行文明修身為視角，提出提升高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育實效的策略與建議。

關(guān)鍵~：高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；文明修身

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）52-0264-02

所謂“文明修身”，就是在日常生活中根據(jù)特定的社會道德規(guī)范和倫理原則，進(jìn)行自覺、自律的品德修養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到盡善盡美的文明境界。在中國古代思想史中，修身是實現(xiàn)人生最高理想、造就完美人格的根本途徑和手段，修身教育歷來被看成是培養(yǎng)社會成員道德品質(zhì)、陶冶情操和提高精神境界的重要途徑。儒家教育思想堅持“修身為本”的倫理道德觀，注重道德主體的“自我”“自覺”“自德”，將個人道德修養(yǎng)與齊家、治國等緊密聯(lián)系，這一思想不僅為我國古代道德建設(shè)和傳統(tǒng)道德精神的形成做出巨大貢獻(xiàn)，對信息時代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍有重要的借鑒意義。近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要工具。大學(xué)生是網(wǎng)民化程度最高且最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，也日益成為他們表達(dá)思想和情感的重要場所。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題表現(xiàn)

據(jù)調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)危險行為與大學(xué)生性別、學(xué)歷、年級、專業(yè)以及所在學(xué)校性質(zhì)有關(guān)。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報告率，?？粕W(wǎng)絡(luò)安全防范意識低于本科生，且專科生較本科生更易形成網(wǎng)癮。在網(wǎng)絡(luò)越來越具便捷性、開放性、虛擬性、交互性等特性以及近年來互聯(lián)網(wǎng)移動終端廣泛使用的情況下，具有高職學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)安全問題層出不窮，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）信息多元化沖擊高職學(xué)生理想信念

網(wǎng)絡(luò)像一塊磁石，每天吸引著無數(shù)信息在這里交匯，原本有著國家、地域、社會制度束縛的信息在網(wǎng)絡(luò)這個自由、開放的場域里相互傳播、交融，不同民族、國家間的思想觀念、意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)、生活方式等沖突也達(dá)到了前所未有的程度。

（二）網(wǎng)絡(luò)不良與信息垃圾影響高職學(xué)生文明素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，但又泥沙俱下、魚龍混雜，精華與糟粕并存。網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性使網(wǎng)絡(luò)上充斥著各類信息，其中不乏黃賭毒等影響高職學(xué)生身心健康的不良內(nèi)容。由于目前高職學(xué)生大多為“95后”，身心發(fā)育尚未完全成熟，一些學(xué)生為了滿足好奇與尋找刺激，陷入了不良信息的泥潭，心靈遭到污染，精神受到扭曲。此外，一些“網(wǎng)絡(luò)大謠”為了達(dá)到某種經(jīng)濟(jì)目的，在網(wǎng)絡(luò)上肆意散布虛假信息。

（三）網(wǎng)絡(luò)法治意識淡薄滋生網(wǎng)絡(luò)違法行為

調(diào)查表明，高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識比較淡薄，很多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不甚了解，更有學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律持漠不關(guān)心態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)虛擬性、隱蔽性特點(diǎn)的遮蔽下，部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實中的法律在網(wǎng)絡(luò)中并不適用，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)世界是一個無規(guī)則、無約束空間的錯覺，導(dǎo)致“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的隨意性。一部分學(xué)生由于不能準(zhǔn)確辨別網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，參與到網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷等違法犯罪行為當(dāng)中；還有一部分學(xué)生搞不清楚網(wǎng)絡(luò)犯罪的界線，在好奇心與僥幸心理的驅(qū)使下，隨意盜取他人網(wǎng)上錢財，制造傳播網(wǎng)絡(luò)病毒，觸犯了法律也渾然不知。

（四）長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”

相較于本科生，高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)、自控能力較差，大多數(shù)高職學(xué)生的業(yè)余生活主要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交是目前高職學(xué)生最主要的網(wǎng)絡(luò)活動方式?！?5后”學(xué)生大多成長在物質(zhì)條件富足、精神生活愉悅的環(huán)境中，加之隨處可見的智能手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本等網(wǎng)絡(luò)工具，使得大學(xué)生可以隨時隨地接觸網(wǎng)絡(luò)，極易導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”。在高職院校中，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致厭學(xué)、掛科、甚至退學(xué)的情況屢見不鮮，長期沉迷于虛擬世界還造成部分學(xué)生性格冷漠、心理扭曲，有的甚至失去了現(xiàn)實生活中的人際交往能力，身心因此受到了極大傷害。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提升對策

現(xiàn)代文明修身要求受教育者把外在的規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)融入日常學(xué)習(xí)、生活、工作及言行中，反復(fù)修煉，內(nèi)化為自己的認(rèn)識、情感與意識。網(wǎng)絡(luò)安全教育與大學(xué)生文明修身實踐息息相關(guān)，高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育時要厘清問題與思路，著眼于高職院校自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，堅持以學(xué)生為導(dǎo)向，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，使文明修身內(nèi)化于心，外化于行。

（一）加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治意識

意識是行為的先導(dǎo)，行為是意識的外在表現(xiàn)，要降低高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的發(fā)生，必須從意識上入手，防微杜漸，將網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為扼殺在意識的搖籃里。由于目前高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為大多由網(wǎng)絡(luò)法治意識淡薄引起，因此，高職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治教育，將網(wǎng)絡(luò)法治教育貫穿于大學(xué)三年的整個學(xué)習(xí)教育過程中。大一入學(xué)時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律與基本法規(guī)宣教，幫助學(xué)生樹立起基本的網(wǎng)絡(luò)法治觀念；大二階段深入學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，通過教育使學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)法治意識；針對調(diào)查中顯示的大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生具有較高的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為報告率，對畢業(yè)班學(xué)生開展有針對性的法治教育，讓學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)自律意識，自覺以法律來約束自身網(wǎng)絡(luò)行為，提高對網(wǎng)絡(luò)陷阱的辨別能力，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。

（二）拓展心理健康教育渠道

高職院?；緭碛凶约旱男睦斫】到逃行模趯W(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的干預(yù)與引導(dǎo)過程中發(fā)揮了積極的作用，但同時也存在著實效性不強(qiáng)以及結(jié)果反復(fù)性等不足。在開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育時，高職院校要不斷拓展心理健康教育渠道，防止因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生帶來心理問題。

（三）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容與方法

高職院校雖開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，但普遍存在教育內(nèi)容更新不及時，教育方法陳舊單一，高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育嚴(yán)重滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與時代的需要。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育要堅持理論與實踐相結(jié)合的教育模式，以高職學(xué)生特點(diǎn)為導(dǎo)向，變單純的知識灌輸為知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與主動解決問題的能力。網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項系統(tǒng)工程，不能將安全教育局限于課堂與書本，而應(yīng)采取課上課下、校內(nèi)校外相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育模式。

（四）構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系

大量信息通過網(wǎng)絡(luò)滲透到高校，改變著高職學(xué)生思維、學(xué)習(xí)與生活方式，影響著他們的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價值取向。要幫助學(xué)生抵御不良信息的影響，高職院校應(yīng)主動編織安全網(wǎng)，構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系。

高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育是一項復(fù)雜而意義深刻的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)安全教育的開展情況，直接關(guān)系到高職學(xué)生人格品行的發(fā)展與高校校園的和諧穩(wěn)定。高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作力度，審時度勢，形成合力，創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，完善工作機(jī)制與手段，真正讓網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實處，收到實效。

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全意識；現(xiàn)狀；對策

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1007-4309（2013）01-0010-1.5

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的快速發(fā)展，對在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全工作一個重要方面非常值得學(xué)校和教育工作者關(guān)注。為了解在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀，課題組采取隨機(jī)抽樣的方式對在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)建議。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的現(xiàn)狀

為進(jìn)一步了解當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀，調(diào)研涉及對網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)知、誘惑網(wǎng)站的抵御能力、個人信息保護(hù)意識、網(wǎng)絡(luò)安全防范意識、網(wǎng)絡(luò)安全防范措施等六個方面的內(nèi)容，對隨機(jī)抽樣的400名普通本科大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，回收395份，回收率98.7%，同時進(jìn)行了抽樣訪談。調(diào)查顯示，在大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)使用已非常普及，學(xué)生以手機(jī)上網(wǎng)和電腦上網(wǎng)為主，大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)最廣泛的應(yīng)用者和最積極的參與者，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的現(xiàn)狀值得關(guān)注。

1.對網(wǎng)絡(luò)的使用情況

基于問卷和訪談顯示，大學(xué)生主要通過手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)來從事學(xué)習(xí)和娛樂兩大方面的事情：學(xué)習(xí)方面包括搜索學(xué)習(xí)資料、了解新聞、招聘信息、關(guān)注名人傳記和傳遞交流信息等；娛樂方面包含的就更為廣闊，比如微博、人人、QQ、網(wǎng)上購物、交友、游戲和電影等，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活必不可少的一環(huán)。

2.對我國網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的認(rèn)識

調(diào)查顯示，大學(xué)生對我國網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的認(rèn)識分為四種態(tài)度：認(rèn)為安全且健康的人數(shù)僅占16%，認(rèn)為安全但不健康的人數(shù)占到33%，認(rèn)為健康但不安全的22%，認(rèn)為不安全且不健康的有29%。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來便利的同時，只有很少的一部分學(xué)生認(rèn)為我國的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境是安全健康的，大部分人都覺得自己生活在不安全或者不健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，他們對于當(dāng)前所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持有不完全信任的態(tài)度。

3.對誘惑網(wǎng)站的抵御能力

在調(diào)查中，對于有誘惑性質(zhì)的網(wǎng)站，有54%的學(xué)生不會輕易點(diǎn)擊查看；有3%的同學(xué)不管不顧，想看就看；還有17%的同學(xué)偶爾會點(diǎn)擊；只有26%的大學(xué)生能夠很好地評估其安全性并規(guī)避風(fēng)險。另外，對于黃色和暴力信息的處理，77%的學(xué)生從不會登陸，15%的學(xué)生偶爾會因為好奇登陸，8%的學(xué)生會經(jīng)常登錄?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)學(xué)生面對危險和低俗信息能夠做出理性的判斷和有效地處理，但真正具備抵御誘惑網(wǎng)站能力的人比例尚少，大部分學(xué)生處理和抵御這些網(wǎng)站的能力尚淺。因此，教會更多的大學(xué)生有效識別不安全網(wǎng)頁的方法很有必要。

4.對個人信息的保護(hù)意識

網(wǎng)絡(luò)的普及可以使人們更快捷的享受和利用信息，但是隨之而來的是網(wǎng)絡(luò)個人信息安全問題。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全有較為清晰的認(rèn)識，有了初步的網(wǎng)絡(luò)安全意識、安全知識，懂得在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和娛樂的行為時保護(hù)個人的隱私和個人信息，有一定的信息安全意識；但也有相當(dāng)一部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全知識不豐富，容易粗心大意和疏忽一些日常的網(wǎng)絡(luò)安全常識，個人信息保護(hù)意識薄弱。

5.網(wǎng)絡(luò)安全防范意識

網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性在方便了人們使用的同時，也使得網(wǎng)絡(luò)很容易遭受到攻擊。通過調(diào)查顯示，大部分同學(xué)有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，能謹(jǐn)慎地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物和交友等行為，比較注重的個人安全和利益的保護(hù)，能夠清楚意識到網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息和交易，不會輕易上當(dāng)受騙。但同時也存在小部分群體沉溺于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不能自拔，忽視網(wǎng)絡(luò)安全隱患。如有8%的學(xué)生認(rèn)為虛擬環(huán)境讓人更容易溝通，他們往往網(wǎng)絡(luò)朋友要比現(xiàn)實朋友多。

6.網(wǎng)絡(luò)安全防范措施

在大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的過程中，除了具備網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識外，還應(yīng)具備有效的防范措施，以應(yīng)對各種各樣的侵害自身利益、隱私甚至人身安全的狀況。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)侵犯個人隱私的內(nèi)容時，有27%的學(xué)生選擇采取立即報警，33%的學(xué)生會主動要求的人或者網(wǎng)站刪除這些信息，那么還有40%的人會看這些信息是否重要，如果不重要的話則不采取任何措施。另外，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的QQ號、網(wǎng)銀、游戲等賬號被盜時，39%的大學(xué)生會馬上修改相應(yīng)的賬號密碼；23%的學(xué)生選擇定期升級殺毒軟件和安裝補(bǔ)?。?1%的學(xué)生打算以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自我保護(hù)意識；17%的學(xué)生會登陸315消費(fèi)電子投訴網(wǎng)進(jìn)行投訴。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題

通過以上關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題的調(diào)查研究，并基于對大學(xué)生的相關(guān)訪談，總結(jié)出大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面存在以下幾個問題：

其一，網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄，好奇心重，容易沖動；其二，網(wǎng)絡(luò)安全知識缺乏，這些非計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識、操作、軟件維護(hù)和防入侵行為方面的操作知識知之甚少或者不能自如運(yùn)用；其三，對誘惑網(wǎng)站的有效抵御能力較差，不能很好地評估網(wǎng)頁的安全性，有部分群體對黃色和暴力網(wǎng)站抵御能力很差，容易成為誘發(fā)犯罪行為的隱患；其四，個人信息保護(hù)程度較差。部分大學(xué)生群體很容易忽視對自身隱私的保密和自身網(wǎng)絡(luò)行為的的安全性。其五，網(wǎng)絡(luò)安全防范能力欠佳，對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的案例關(guān)注甚少，法律維權(quán)意識欠缺。

三、對策及建議

網(wǎng)絡(luò)安全作為校園安全建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，既是高等院校教育管理的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生知識技能體系不可缺少的部分。高校要緊跟時代步伐，結(jié)合學(xué)校實際，充分利用各種條件，通過各種途徑和措施，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓當(dāng)代大學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)、安全使用網(wǎng)絡(luò)。

其一，建立健全高校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行機(jī)制。

高校要建立網(wǎng)絡(luò)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要有“安全重于泰山”的大局意識，在思想上高度重視，在行動上大力支持。其次要建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把網(wǎng)絡(luò)管理中心、學(xué)生處、保衛(wèi)處、教務(wù)處等部門納入網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，明確各自的職責(zé)和分工，將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)校計劃。學(xué)校教務(wù)處在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，統(tǒng)一開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，制訂教育計劃，明確教育內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)安全授課，定期考核效果等。

其二，加強(qiáng)計算機(jī)實踐操作及網(wǎng)絡(luò)安全課程。

首先，要對學(xué)生加強(qiáng)譬如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)技術(shù)、病毒防治、防火墻、密碼加密、信息數(shù)據(jù)保存等的實際操作訓(xùn)練，提高解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全實踐，提高實際動手能力，增強(qiáng)大學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)中有害信息的能力，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅實的屏障。其次，高校應(yīng)從自身具體情況出發(fā)，制訂詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)安全教育計劃并納入學(xué)校日常教學(xué)工作中，將網(wǎng)絡(luò)安全教育工作制度化、規(guī)范化。再次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全教育的需要，培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全教育能力的師資隊伍，開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，指導(dǎo)學(xué)生處理各種信息和防御不良信息侵害。

其三，定期開展專題性知識講座。

除了增加計算機(jī)實踐操作和網(wǎng)絡(luò)安全教育課程之外，高校還應(yīng)當(dāng)定期開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的知識性講座。講座的內(nèi)容可以從以下四個方面考慮：第一，網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范與信息安全：討論大學(xué)生應(yīng)該做一個怎樣的網(wǎng)民、如何面對網(wǎng)絡(luò)消極的、不健康的信息、怎樣面對有欺詐傾向的網(wǎng)友和信息；第二，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本理論知識，包括加密解密算法、數(shù)字簽名機(jī)制、身份鑒別，防火墻的工作原理與作用；第三，個人計算機(jī)系統(tǒng)安全策略：介紹個人計算機(jī)通常采用的安全策略的實現(xiàn)方法，如系統(tǒng)軟件的漏洞及修補(bǔ)方法，硬盤保護(hù)卡的工作原理與使用方法；第四，網(wǎng)絡(luò)黑客和計算機(jī)病毒：由于黑客入侵與計算機(jī)病毒是一個很普遍的問題，講座中可以具體地介紹一些技術(shù)，如最新的計算機(jī)病毒動向，查殺病毒軟件的使用等。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]盧偉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀與對策研究[J].山東行政學(xué)院山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2009（3）.

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)教育；現(xiàn)狀；問題；對策

現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了人們最依賴的存在。但是在網(wǎng)絡(luò)使用中，各種違法現(xiàn)象不斷發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)犯罪也成為新的犯罪方式。因此，大學(xué)校園設(shè)置了專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程以幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)辨別能力，有利于學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是，在實際的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育課程中，存在諸多問題，有待進(jìn)一步解決。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校普遍設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，由專業(yè)的計算機(jī)教師進(jìn)行講解。但是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生并沒有更好地掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的相P內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中遭遇詐騙、病毒感染、非法入侵現(xiàn)象依然很多。這就說明高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒有取得良好的效果，甚至在有些學(xué)校流于形式。另一方面，從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，很多專業(yè)教師不知道這門課程應(yīng)該講什么，而將其變?yōu)閷I(yè)性的計算機(jī)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不理想。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容落后

現(xiàn)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容存在嚴(yán)重落后、跟不上潮流的問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度可謂日新月異，在帶來更多便捷與應(yīng)用的同時將出現(xiàn)更加厲害的攻擊技術(shù)。但是教學(xué)教材或教師教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，與現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)實情嚴(yán)重不相符，使學(xué)生一直在學(xué)習(xí)過時、無用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，呈現(xiàn)出嚴(yán)重的無效教育，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對課程的學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度，影響該課程的教學(xué)效果。

2.未形成完善的考核體系

對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全課程而言，不像語文或數(shù)學(xué)課那樣有很好的考試方式，因此教師難以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很多教師不知道通過怎樣的方式進(jìn)行考核，考核什么樣的內(nèi)容以及如何從考核內(nèi)容中反映學(xué)生靈活處理網(wǎng)絡(luò)威脅的能力。缺乏系統(tǒng)的考核為教師教學(xué)帶來嚴(yán)重的困擾與不易，導(dǎo)致教師無法明確自己的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育課程沒有實效。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱

現(xiàn)代大學(xué)生由于自身缺少網(wǎng)絡(luò)危險的經(jīng)歷，因而缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，認(rèn)為有殺毒軟件、安全管理插件就可以避免網(wǎng)絡(luò)攻擊，很多時候隨意泄漏個人信息，當(dāng)發(fā)生問題時已后悔莫及。而學(xué)生這種網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的問題，是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程興趣不高的主要原因，學(xué)生從未正視課程的實用性與重要性，從而產(chǎn)生了認(rèn)知的偏差，導(dǎo)致課程難以取得預(yù)期的教學(xué)效果與教學(xué)目的。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對策

1.健全評估體系

建立健全評估體系是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效方式。具體而言，大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程應(yīng)采取統(tǒng)一的考試內(nèi)容，比如，采取筆試加上機(jī)考核的方式。通過筆試考核學(xué)生對通識的掌握，讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全的各種情況做出正確的判斷與選擇；通過機(jī)考的方式考核學(xué)生的計算機(jī)操作是否符合規(guī)范，判斷學(xué)生正確使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。而教師也應(yīng)該基于筆試和機(jī)考兩部分內(nèi)容全面而正確地判斷學(xué)生的實際學(xué)情，形成一種良性的診斷循環(huán)，促進(jìn)教師與學(xué)生的雙重認(rèn)識。

2.加強(qiáng)通識教育

教師可以加強(qiáng)通識教育以解決網(wǎng)絡(luò)安全課堂不知道教什么內(nèi)容的問題。通識包括計算機(jī)設(shè)備、常識、常見問題的處理辦法等，都是學(xué)生可以掌握且不會改變的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，因此，通過通識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解計算機(jī)，了解一些常見問題的解決方法，從而增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)安全的辨別能力，防止自己上當(dāng)受騙。這樣的通識課程更符合學(xué)生的需求，也更能引起學(xué)生興趣。

3.營造安全環(huán)境

學(xué)校要為學(xué)生提供安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在保障學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)的同時號召學(xué)生保持安全的網(wǎng)絡(luò)行為。首先，學(xué)校要規(guī)范校園網(wǎng)環(huán)境，對一些有危害性的網(wǎng)站進(jìn)行攔截，最大限度地保障學(xué)生的用網(wǎng)安全，打造良好校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。其次，學(xué)校要積極開展各種活動，號召學(xué)生安全用網(wǎng)，謹(jǐn)慎操作，文明用網(wǎng)。

四、結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大學(xué)生應(yīng)形成正確的用網(wǎng)態(tài)度與方法。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，關(guān)注學(xué)生用網(wǎng)情況，使大學(xué)生文明用網(wǎng)、安全用網(wǎng)、謹(jǐn)慎用網(wǎng)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇7

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一個重要功能就是為用戶提供即時、高效的網(wǎng)絡(luò)信息傳送以及程序下載等服務(wù)。在下載或者傳送過程中，很容易攜帶一些可執(zhí)行文件，當(dāng)這些可執(zhí)行文件帶有網(wǎng)絡(luò)病毒并被用戶打開時，便會對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成一定的不良影響，從而引發(fā)某些網(wǎng)絡(luò)安全問題。1.5防火墻具有一定的局限性防火墻是被廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)工具。其由軟硬件設(shè)備組成，通過在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)或者公共網(wǎng)和專用網(wǎng)之間構(gòu)建信息防護(hù)層，對內(nèi)部網(wǎng)以及專用網(wǎng)中的信息進(jìn)行保護(hù)。但是，在實際的執(zhí)行過程中，其存在的某些局限性已經(jīng)影響到網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。

2網(wǎng)絡(luò)安全管理的有效措施

2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，需要從如下幾個方面著手：（1）宏觀層面上，國家要不斷的通過輿論引導(dǎo)、宣傳教育以及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)制定，強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)安全的要求，并且引導(dǎo)社會認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性；（2）中觀層面上，機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位要組織相關(guān)崗位的干部或者員工深入的開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，從思想觀念、知識結(jié)構(gòu)等方面加大網(wǎng)絡(luò)安全教育力度，在具體的教育過程中，要注意搞好疏堵結(jié)合，增強(qiáng)抵御能力。（3）微觀層面上，個人要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，有目的的，有計劃的開展網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)，真正的從思想觀念的高度認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全問題的嚴(yán)峻性。

2.2加大網(wǎng)絡(luò)安全管理力度

在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)信息化時代，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行嚴(yán)格的安全管理，對于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。在實際的網(wǎng)絡(luò)安全管理過程中，管理者要將管理工作與自身的實際情況進(jìn)行緊密聯(lián)系，從實際管理要求出發(fā)，對系統(tǒng)中存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行科學(xué)研究，并探索相應(yīng)的管理手段，進(jìn)而有效地提高網(wǎng)絡(luò)安全管理質(zhì)量。對于企業(yè)，有關(guān)的技術(shù)管理部門應(yīng)該對某些保密級別高的臺式電腦實行嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)安全管理，配置必要的干擾機(jī)以及屏蔽儀等安全防護(hù)設(shè)備，并推行安全口令，口令要定期或不定期地進(jìn)行更換。如果有必要還可以對某些臺式機(jī)的網(wǎng)絡(luò)接口實施關(guān)閉管理。不僅如此，有關(guān)的管理部門還應(yīng)該經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行臨時檢測，如果發(fā)現(xiàn)存在人為的安全問題，要對操作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽吞?，以引起操作人員對網(wǎng)絡(luò)安全管理的重視，并在以后的工作中認(rèn)真執(zhí)行相應(yīng)的安全管理。

2.3健全網(wǎng)絡(luò)安全制度

建立起嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)使用制度，對于需要使用網(wǎng)絡(luò)的要經(jīng)過一定的審批程序，固定Mac和IP地址。其次，要建立信息技術(shù)安全制度，從硬件的物理鏈接上保障信息傳輸安全。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢評估關(guān)鍵性的內(nèi)容就是建立在系統(tǒng)配置信息基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢評估。以COPS所提供的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，Ortalo以及Deswarte利用權(quán)限圖理論構(gòu)建起系統(tǒng)漏洞模型，利用馬爾科夫模型，得出黑客為擊潰網(wǎng)絡(luò)安全需要付出代價的平均值，從而對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全作出定量性分析，總結(jié)出系統(tǒng)安全演化。但當(dāng)前建立在系統(tǒng)安全態(tài)勢的評估，主要是對某個具體攻擊事件帶給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的威脅加以評估。在現(xiàn)有的研究成果的基礎(chǔ)之上，依據(jù)IDS日志庫取樣數(shù)據(jù)以及網(wǎng)絡(luò)寬帶占用率、系統(tǒng)曾經(jīng)所遭受的攻擊的相關(guān)記錄，并綜合考察服務(wù)以及主機(jī)本身的重要性，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全威脅態(tài)勢層次化定量評估模型，從服務(wù)、主機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)3個層次評估網(wǎng)絡(luò)安全威脅態(tài)勢。本文來自于《科技創(chuàng)新與應(yīng)用》雜志。科技創(chuàng)新與應(yīng)用雜志簡介詳見

3結(jié)束語

篇8

職校學(xué)生處于從學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。他們會遇到很多原來不需要處理的問題和事情，現(xiàn)在需要自己獨(dú)立面對和處理，主要體現(xiàn)在以下方面：1.學(xué)生告別保姆式環(huán)境，獨(dú)立面對各種問題職校的學(xué)生告別了由家長、老師包辦的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。要獨(dú)立處理與老師、同學(xué)的關(guān)系；要學(xué)會保護(hù)自己；要妥善安排飲食和確保飲食安全；要照顧好自己的寢居；要合理選擇出行方式和出行安全；要保管好自己的錢物和合理支配等問題。2.安全意識不強(qiáng)，防范能力不足學(xué)生以往都是在學(xué)校、老師、家長嚴(yán)格監(jiān)控下進(jìn)行，主要是學(xué)習(xí)文化課，沒有接受系統(tǒng)的安全教育。學(xué)生接觸事物有限，復(fù)雜程度較低，多是一些表象化的問題。這樣就在學(xué)生印象中，形成一種認(rèn)識，一切都這么簡單。使他們放松了警惕，安全意識隨之淡化，不注重安全防范能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。3.容易感情用事，自控能力差職校學(xué)生正值年少，血?dú)夥絼?，遇到一些突發(fā)的事情，容易沖動，考慮后果少。由原來單一封閉式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為全方位、多功能、開放型的“小社會”，存在著不適應(yīng)，給他們的安全帶來了諸多不利因素。據(jù)調(diào)查，職校外來人員引發(fā)的案件占學(xué)校刑事、治安案件的40%以上。由此可見，安全教育不容忽視。4.職校學(xué)生心理不成熟，引發(fā)一定的安全問題社會的快節(jié)奏，對他們產(chǎn)生了巨大的沖擊，產(chǎn)生了無所適從的現(xiàn)象，引發(fā)了心理問題。針對職校學(xué)生心理還未完全成熟，在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中難免會出現(xiàn)心理失衡，產(chǎn)生心理困惑，引發(fā)安全問題。5.學(xué)生自傷和輕生現(xiàn)象，呈上升趨勢統(tǒng)計表明，近幾年學(xué)生由于種種原因，自我傷害和輕視生命的現(xiàn)象呈上升趨勢。這種現(xiàn)象的根源，在于學(xué)生的安全觀出了問題，抗挫折能力下降。只有加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生正確的安全觀，才能有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

二、職校安全教育工作的現(xiàn)狀

以往學(xué)校的教育只重視文化教育，導(dǎo)致安全教育缺失。新的安全觀：不安全的生產(chǎn)，可以不進(jìn)行。引申一下，不注重安全教育的教育，也是不完整的。當(dāng)前，職校安全教育主要存在以下幾方面不足：1.對安全教育重要性認(rèn)識不足、制度不全多數(shù)職業(yè)學(xué)校，沒有將安全教育，納入到學(xué)生課程教育體系中。安全教育存在著不規(guī)范、不系統(tǒng)、不全面，沒有做到經(jīng)常化、制度化。2.缺乏系統(tǒng)的教育，沒有形成安全觀目前安全教育僅限安全演練，大多是由學(xué)校保衛(wèi)部門或?qū)W工部門，針對某一時期實際情況或?qū)W生存在主要問題，結(jié)合具體案例臨時進(jìn)行，沒有系統(tǒng)的教育方案。文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容沒有安排，不利于安全觀形成。3.對學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠針對各種可能遇到的安全問題，提出應(yīng)對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。致使本可不發(fā)生的問題，沒有杜絕。4.安全技能訓(xùn)練不夠，加劇了安全風(fēng)險學(xué)生基本安全技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練沒有獨(dú)立開展。遇到各種突發(fā)問題，學(xué)生不知怎么處理，增加了防范的風(fēng)險。5.學(xué)校安全教育師資力量不足，教育方法有待改進(jìn)目前從事安全教育的教師，往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。

三、職校安全教育的主要內(nèi)容

結(jié)合職校培養(yǎng)目標(biāo)和社會現(xiàn)實的需求，主要開展以下幾方面的安全教育：

1.法律基礎(chǔ)知識教育

開展法律基礎(chǔ)知識教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識和法制觀念。要與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手，增強(qiáng)教育的實效性、實用性和指導(dǎo)性。要整體規(guī)劃，確定教育的內(nèi)容；通過課堂教育、講座、知識競賽和社會教育等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

2.校紀(jì)校規(guī)教育

加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)的教育，使學(xué)生知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對學(xué)生安全成長乃至走向社會都大有裨益。對學(xué)生安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度。把日常教育、管理和道德規(guī)范具體化。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，使學(xué)生由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

3.網(wǎng)絡(luò)安全教育

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在帶來便利的同時，也引發(fā)了一定的問題。不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，使涉世不深的學(xué)生難辨是非，出現(xiàn)了模仿、犯罪的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，使學(xué)生認(rèn)識到哪些行為是非法的，是禁止的，以免學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識的欠缺，參與違法犯罪活動；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，避免上當(dāng)受騙，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

4.心理健康教育

心理健康越來越得到社會和個人的重視，只有加強(qiáng)對心理健康知識的教育，才能有利于學(xué)生健康的成長。研究表明，學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢。表現(xiàn)為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等。因此，要重視學(xué)生心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會接納自己、欣賞自己，做到娛人自娛。

四、加強(qiáng)安全教育有效手段和措施

安全教育關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)乎社會和諧穩(wěn)定。要結(jié)合學(xué)情和社會現(xiàn)實，采取有效的手段和措施，改善安全教育工作。

1.調(diào)動一切積極因素，形成共抓安全教育的局面

要實行全員、全過程、全面的安全教育。形成以學(xué)生管理部門、學(xué)校機(jī)關(guān)部室、教學(xué)系部、后勤人員共同參與，齊抓共管的局面。要建立健全校園安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運(yùn)行機(jī)制，明確分工，落實責(zé)任。形成人人重視安全，時時強(qiáng)調(diào)安全，事事體現(xiàn)安全，真正將安全教育落到實處。

2.將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計劃中

開發(fā)專業(yè)時，將安全教育納入到課程體系中，落到課程表。將安全教育作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容，與專業(yè)課同等對待，納入教學(xué)評估中；開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進(jìn)而推動安全教育課的實施。

3.加強(qiáng)安全教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生安全意識

篇9

根據(jù)***教育局《關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動的通知》文件精神，我校于2019年9月16日至22日開展了主題為“網(wǎng)絡(luò)安全為人民， 網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動， 現(xiàn)將我校此次活動總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 狠抓落實 學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動， 把活動列入重要議事日程， 加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)， 成立了由張玉光校長為組長，韓杰強(qiáng)、韓文斌、馬明俊為副組長，信息人員及各班級班主任為成員的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組， 全面負(fù)責(zé)該工作的實施與管理。建立完善管理制度和實施辦法， 確保使用網(wǎng)絡(luò)和提供信息服務(wù)的安全。

二、精心組織， 部署落實 為切實抓好這次活動， 我校特制定了《**網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案》， 明確了活動目的， 落實責(zé)任分工， 突出宣傳的思想性和實效性， 全體師生，人人參與。

（一）形式多樣，內(nèi)容豐富

1、營造網(wǎng)絡(luò)安全宣傳氛圍

在宣傳活動期間懸掛橫掛，內(nèi)容為“共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”。

2、開辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳專欄。

3、每班辦一期“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳”黑板報。

4、每位學(xué)生辦一份相關(guān)的手抄報，對網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)行宣傳。

5、校園主題日活動

6、學(xué)校組織校委會成員召開了一次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動專題會議。

7、為學(xué)生和教師發(fā)放了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳彩頁260份，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)。

8、組織學(xué)生利用“班班通”設(shè)備，認(rèn)真觀看了網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳短片。

9、利用國旗下講話對全校廣大師生進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識的宣傳教育。

（二）開展了一次網(wǎng)絡(luò)安全清理清查活動， 對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、 網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)、 上網(wǎng)計算機(jī)的管理情況建立信息臺賬。完善管理措施， 全面提升網(wǎng)絡(luò)安全管控能力。

1、網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)課堂，利用信息技術(shù)課，向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識。提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2、各年級各班利用星期一班會課時間進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周主題教育班會。使學(xué)生明確要綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

篇10

1.1安全知識教育

除了要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和紀(jì)律觀念，高校還要向廣大學(xué)生普及相關(guān)安全知識，主要包括以下幾個方面：第一，人身安全知識教育。學(xué)校周邊經(jīng)常發(fā)生學(xué)生受傷的實例，因此通過人身安全知識教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，盡量減少不必要的安全事故的發(fā)生；第二，財產(chǎn)安全知識教育。學(xué)生的錢財并不算多，但卻是小偷、騙子的主要目標(biāo)之一，要讓學(xué)生了解校園內(nèi)和社會上財務(wù)失竊、騙人的一些慣常手段和方式，讓其增強(qiáng)防盜、防竊和防受騙的意識，從而保障自身的財產(chǎn)安全；第三，消防安全知識教育。由于學(xué)生寢室的密集性，校內(nèi)消防事件的發(fā)生往往會產(chǎn)生極大的破壞和損失，因此加強(qiáng)學(xué)生的防火意識，嚴(yán)格遵守相關(guān)校內(nèi)規(guī)章制度，禁止使用違禁電器，從而降低消防事故發(fā)生的可能；第四，網(wǎng)絡(luò)安全知識教育。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生生活中必不可少的一部分，然而在其中也存在一些安全隱患，因此網(wǎng)絡(luò)安全知識教育可以讓學(xué)生了解到關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律法規(guī)，以及增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)個人隱私，防止被騙的意識，做到文明上網(wǎng)，合理用網(wǎng)；第五，交通安全知識教育。雖然交通規(guī)則大家都懂，但是卻被嚴(yán)重忽視，從而導(dǎo)致發(fā)生交通事故，給人們帶來巨大的災(zāi)難，并且學(xué)生在周末和寒暑假期間是外出的主要人群之一，因此高職院校要對學(xué)生普及交通安全知識，讓其從我做起，從身邊做起，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，避免悲劇的發(fā)生。

1.2心理健康教育

人的行為一般都受到心理因素的影響，因此學(xué)生可能因為壓力過大、感情矛盾、家庭環(huán)境等方面出現(xiàn)一些心理問題，而這些心理問題正是導(dǎo)致其產(chǎn)生安全事故的隱患。因此高職院校要加強(qiáng)學(xué)生心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的正能量，使其樂觀開朗、積極向上，提高心理健康水平，預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，促進(jìn)人格全面的發(fā)展和完善。

1.3安全道德教育

安全在某種程度上也是一種道德層面的意識架構(gòu)，并且高職院校在對學(xué)生進(jìn)行安全教育目的并不是保障某一個人的安全，而是所有學(xué)生的安全，這就需要大家具備基本的安全道德意識，樹立“人人為我，我為人人”的觀念，不僅要對自身的安全負(fù)責(zé)，而且還要在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人，友善合作，提高整個校園內(nèi)的安全水平。

2高職院校學(xué)生安全教育存在的問題

本文為了了解目前高職院校學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，主要采用問卷調(diào)查的方法，向武漢市內(nèi)10所高職院校的教職工以及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷一共300份，收回問卷290份，有效問卷285份，最終對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，分析得出目前高職院校學(xué)生安全教育主要存在以下四個方面的問題。

2.1安全教育體系不健全

高職院校的安全教育工作并不是單一的、獨(dú)立的一件事情，而是一個系統(tǒng)的教育工程，需要多方面因素的配合并形成一個合理有效的體系，才能達(dá)到安全教育工作的目的。然而，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分的高職院校的安全教育體系相對并不健全，仍然存在很多欠缺，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①安全教育師資隊伍匱乏。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的高職院校并沒有專業(yè)的安全教育老師，主要是讓班級輔導(dǎo)員或其他老師做這方面的兼職老師，其雖然具有較為認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，但因為安全教育并不是其所學(xué)專業(yè)，所以在教學(xué)知識和教學(xué)手段上還是有所欠缺，尤其是那些更加專業(yè)的法律知識、心理安全知識、安全技能知識等就更無法滿足教學(xué)工作的需要。

②沒有一套完整的安全教育知識教材。一般情況下，高職院校的安全教育相關(guān)老師都是在網(wǎng)上下載相關(guān)資料，以及根據(jù)自身的生活經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行教授，并沒有專業(yè)的安全教育知識教材，這就造成學(xué)生所學(xué)的安全知識存在一些不完善和不規(guī)范的現(xiàn)象，也不利于學(xué)生未來的自身安全。

③缺乏配套的安全管理制度。高職院校在切實開展學(xué)生安全教育，保證學(xué)生生活安全工作中，除了需要其自身的安全保護(hù)之外，還需要學(xué)校的相關(guān)配套制度予以管理和約束。比如學(xué)校可以通過制定合理的校紀(jì)校規(guī)、寢室管理條例等方式和手段達(dá)到這樣的目的。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分的高職院校對學(xué)生的管理相對松懈，也沒有適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?，最終使校規(guī)校紀(jì)淪為擺設(shè)，這在一定程度上加大了學(xué)生發(fā)生安全事故的可能。此外，還存在一些學(xué)校制定的安全管理制度只注重安全功能，而忽視了人性化的特點(diǎn)，導(dǎo)致師生與制度或保安出現(xiàn)對立的現(xiàn)象，最終也就難以獲得理想的安保效果。

2.2安全教育手段相對落后安全教育知識是一種內(nèi)容較多、覆蓋面較廣、并且具有較強(qiáng)實用性的知識類型，但是調(diào)查結(jié)果顯示目前大部分高職院校的安全素質(zhì)教育仍然停留在傳統(tǒng)的“填鴨式”說教和宣傳方式上，主要以上課的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，其安全素質(zhì)教育實踐性不強(qiáng)、趣味性不夠，課堂枯燥無味，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而會引起學(xué)生的反感，這樣就無法起到安全教育的目的和意義。

2.3忽視安全心理教育根據(jù)我國教育考試制度以及高職院校的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)高職院校的學(xué)生相比綜合類高等學(xué)校的生源質(zhì)量較差，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力上、心理素質(zhì)上以及接受能力上等，再加上外界環(huán)境的影響，其心理問題出現(xiàn)的可能也就相對高一些，一般包括：偏執(zhí)、焦慮、暴躁、抑郁、報復(fù)等。然而大部分的高職院校在對學(xué)生的安全教育工作中更重視外部的人身安全、消防安全和網(wǎng)絡(luò)安全，恰恰忽視了心理安全教育這一點(diǎn)，這就給學(xué)生心理問題的出現(xiàn)埋下了隱患，最終可能導(dǎo)致其發(fā)生安全事故。

3加強(qiáng)高職院校安全教育的具體措施

3.1健全安全教育體系

①加強(qiáng)安全教育師資隊伍建設(shè)。高職院校應(yīng)對安全教育工作更加重視，首先就要加強(qiáng)安全教育師資隊伍建設(shè)。一方面，要從外面聘請專業(yè)的安全教育工作人員，或讓其成為學(xué)校的專職教師，或與其以合作的方式保持聯(lián)系；另一方面，要對學(xué)校內(nèi)部從事學(xué)生安全教育工作的教師進(jìn)行安全基礎(chǔ)專業(yè)知識以及安全素質(zhì)教育的理論和方法的培訓(xùn)，保證其能夠?qū)I(yè)的安全防護(hù)知識完整、準(zhǔn)確的傳遞給學(xué)生。②購買或編制安全教育教材。在具有專業(yè)的安全教育師資隊伍后，還要根據(jù)高職院校自身的實際情況，購買或編制安全教育的教材，知識要正確，內(nèi)容要全面，包括相關(guān)法律知識、人身安全知識、消防安全知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、心理安全知識等，從而使學(xué)生能夠受到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。③建立合理有效的安全管理制度。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時，也必須制定相應(yīng)的安全管理制度作為保障，主要通過校紀(jì)校規(guī)對學(xué)生的日常生活行為進(jìn)行管理和約束，并根據(jù)具體行為制定獎懲措施，將安全責(zé)任落實到相關(guān)部門和個人，讓學(xué)校工作人員以及學(xué)生都能感覺到學(xué)校安全管理的重要性和目的，從而變被動為主動，具體制度包括：“學(xué)生學(xué)籍管理制度”、“校園網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定”、“校園治安管理處罰規(guī)定”、“消防安全管理辦法”、“學(xué)生公寓管理辦法”等等。此外，在制定安全管理制度時，除了要考慮到其安全功能，還有遵守以人為本的原則，使管理制度更加人性化，更加能夠得到學(xué)生的理解和支持，這樣也有利于安全教育工作的開展。

3.2豐富安全教育形式

安全教育不同于一般的專業(yè)知識教育，其需要學(xué)生在理解和掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)安全實踐的能力，因此高職院校在開展安全教育工作的時候，就不能僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要豐富安全教育形式，通過做報告、視頻或圖片宣傳、社區(qū)安全活動實踐、訪談等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識的興趣和熱情。具體措施比如：在講解法律安全知識時，可以針對大一新生容易受騙的特點(diǎn)，邀請當(dāng)?shù)毓膊块T的同志為新生作關(guān)于防火、防盜、防受騙及防意外事故的安全教育講座，這樣也可以提高安全教育的可信度；在講解消防安全知識的時候，可以與當(dāng)?shù)叵啦块T合作，讓學(xué)生參加消防演練，鍛煉其安全實踐的能力；在開展心理安全教育的時候，高職院?？梢栽O(shè)立心理衛(wèi)生研究、咨詢中心，把心理健康教育、人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理衛(wèi)生知識及心理疾病防治教育納入安全素質(zhì)教育之中，從而提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，促進(jìn)人才的健康成長。

3.3創(chuàng)造更好的安全環(huán)境

高職院校開展學(xué)生安全教育的目的就是確保學(xué)生的安全，而良好的安全環(huán)境也是保證學(xué)生安全的重要條件之一，因此高職院校需要加大投入，改善校內(nèi)相關(guān)設(shè)施，創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。比如，學(xué)校需要對校內(nèi)的硬件設(shè)施進(jìn)行改良，防止發(fā)生安全隱患；在路口處設(shè)置減速帶和警示牌，防止發(fā)生交通事故；在各地方盡可能的裝置攝像頭，從而能夠?qū)θＧ闆r有所掌握；要在校內(nèi)的寢室、教室、食堂、圖書館等地方安裝消防設(shè)施，以便發(fā)生緊急情況；還要在學(xué)校設(shè)置保衛(wèi)科以及便捷電話，加大保安巡邏的范圍和頻率，方便學(xué)生有問題時能夠及時得到幫助和解決?？傊?，對學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障學(xué)生安全的軟件，而創(chuàng)造良好的安全外部環(huán)境就是保障學(xué)生安全的硬件，二者缺一不可。（本文來自于《職業(yè)教育》雜志?！堵殬I(yè)教育》雜志簡介詳見。）

4結(jié)論