導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)隊學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我覺得指導(dǎo)工作的開展最重要的是溝通，要了解所在團(tuán)隊的基本情況和各個人的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮各個人的特長達(dá)到最優(yōu)化。在指導(dǎo)的過程中要依據(jù)指導(dǎo)的理論，跟隨實際情況確定不同的指導(dǎo)計劃。但是一般可以分為以下的幾個大概的步驟：

一、熟悉溝通

首先在指導(dǎo)的時候要了解所在團(tuán)隊的基本情況，在第一次見面的時候要自我的介紹，讓每個人都有個相互的認(rèn)識。我們可以通過一些游戲、問答的形式來加深隊員之間的，為以后的學(xué)習(xí)合作做好準(zhǔn)備。同時選出一個大家認(rèn)同的組長來領(lǐng)導(dǎo)下面所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。訂立團(tuán)隊學(xué)習(xí)中一些原則性的規(guī)矩，讓隊員有個團(tuán)隊的意識。

二、制定學(xué)習(xí)的計劃

在了解了團(tuán)隊的基本的情況后，要根據(jù)具體的情況來制定具體的學(xué)習(xí)的計劃。每個人都根據(jù)自己的特長來擔(dān)任在學(xué)習(xí)中的任務(wù)，發(fā)揮資源的最大利用率。每個人在自己感興趣的領(lǐng)域都會做得比較好，要做到張揚個性，又可以合作相處。

三、及時溝通

篇2

1初中物理課堂引入團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

本文所倡導(dǎo)的團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，目的在于改革當(dāng)前物理教學(xué)游離于新課程改革目標(biāo)之外的現(xiàn)狀，有效地推進(jìn)物理學(xué)科教育改革的深入，從真正意義上實現(xiàn)學(xué)科教育和教學(xué)素質(zhì)化的需要，是最終實現(xiàn)新課程改革目標(biāo)、宗旨、價值的需要.

俄羅斯心理學(xué)家維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的教育理念，認(rèn)為教學(xué)必須考慮學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平和借助于他人的啟發(fā)幫助可以達(dá)到的較高水平，這兩種水平的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”.團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)通過小組成員之間、小組之間、組織者與學(xué)習(xí)者之間的互動交流，可以從同伴中獲得一種激勵，產(chǎn)生感染的行為和競爭的努力，促進(jìn)能力的發(fā)展；可以在解決新的復(fù)雜問題時形成并提出各種選擇性的假設(shè)，激發(fā)深入思考，求得最佳方案.也就是說，團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)和進(jìn)入自己“最近發(fā)展區(qū)”的條件，使學(xué)生之間、學(xué)生能力與學(xué)習(xí)要求之間的差距顯露出來，并在同伴和教師的幫助下縮小或消除這些差距.

教育學(xué)研究表明，課堂互動是有效提高教學(xué)效率的途徑之一.心理學(xué)研究認(rèn)為，興趣是激發(fā)求學(xué)者內(nèi)生潛力的主要因素，通過興趣產(chǎn)生積極的心理作用，往往能起到很好的課程教學(xué)效果.對于初中學(xué)生而言，以團(tuán)隊小組合作方式引導(dǎo)學(xué)生共同參與各類學(xué)習(xí)活動，不僅可以深度激發(fā)學(xué)生參與物理課堂學(xué)習(xí)的興趣，從心理上帶動學(xué)生融入課堂的主動性和積極性，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐興趣和團(tuán)隊合作意識，而且有利于實現(xiàn)不同層次的學(xué)生攜手發(fā)展和進(jìn)步.

因此，團(tuán)隊小組合作的教學(xué)模式，凸顯了以“學(xué)生為中心”的教育理念，是實現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知和非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個體發(fā)展的有力支撐，具有鮮明的主體參與性、民主開放性、合作發(fā)展性等特點.在初中物理教學(xué)中構(gòu)建團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的實踐與研究，在某種程度上能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生心理的積極轉(zhuǎn)變，是在教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)過程中，對物理課堂教學(xué)現(xiàn)實問題的思考，也是對物理教育本質(zhì)認(rèn)識的返璞歸真，其目的就是讓物理教育更好地走進(jìn)生活、走向社會.

2初中物理課堂引入團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的實施原則

2.1團(tuán)隊小組劃分科學(xué)化

團(tuán)隊合作小組的組建是非常重要的，教師應(yīng)注意異質(zhì)建組和隱性分層的原則，也就是教師要對學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識儲備、物理學(xué)習(xí)能力及學(xué)生的基本特征進(jìn)行全面系統(tǒng)的了解，并根據(jù)這些學(xué)生的不同興趣和不同情況，從好、中、差三個層面劃分學(xué)生的階隊，需要注意這是教師本人的隱性分層，不可將其公開，以免學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生驕傲自負(fù)，相對較差的學(xué)生喪失對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)信心，之后根據(jù)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)水平及其學(xué)習(xí)態(tài)度和個性等進(jìn)行異質(zhì)劃分，二者相互結(jié)合合理地把學(xué)生劃分到不同的小組中.以筆者的教學(xué)經(jīng)驗，每個團(tuán)隊合作小組成員5～6人為宜，比如在物理實驗探究中，每一組團(tuán)隊合作成員必須包含物理實驗操作的執(zhí)行者、物理實驗方案執(zhí)行的主持人、實驗結(jié)論或誤差分析的歸納人以及實驗過程中數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的記錄人等，并可隨時根據(jù)實驗需要進(jìn)行角色調(diào)整.

需要注意的是，各個團(tuán)隊合作小組之間是一種競爭關(guān)系，而小組內(nèi)部是一種團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)關(guān)系.而且，小組內(nèi)部還可以進(jìn)一步根據(jù)實際情況進(jìn)行結(jié)對子，便于互動學(xué)習(xí)交流和教師輔導(dǎo).

2.2課堂參與統(tǒng)一化

新課標(biāo)下的物理合作課堂，應(yīng)該是教師有效引導(dǎo)與學(xué)生積極參與相結(jié)合的課堂.首先，教師要在完成教學(xué)任務(wù)前做好充足的準(zhǔn)備工作.比如，教師可以課前自制物理實驗器材，課上通過完成物理演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生從物理知識走向現(xiàn)實生活.教師還可以通過集體備課，制作好導(dǎo)學(xué)案，讓每個小組的學(xué)生明確物理學(xué)習(xí)或?qū)嶒炋骄康哪繕?biāo)，設(shè)計有助于合作探究的教學(xué)內(nèi)容，為小組合作的高效開展奠定基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)作用；其次，教師要善于在團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮引導(dǎo)作用.要善于激發(fā)學(xué)生去主動表達(dá)自身觀點，善于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，要積極參與到各小組中，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動交流，用自己的思維方式影響學(xué)生，用自己的經(jīng)驗帶動學(xué)生，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技能；再次，教師要善于發(fā)揮對各小組的平衡和協(xié)調(diào)作用.以《物質(zhì)的密度》教學(xué)為例，團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)中，可以針對教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置統(tǒng)一的任務(wù)：（1）大家一起回顧上節(jié)課學(xué)過的密度概念；（2）組內(nèi)經(jīng)過思考和討論，分別發(fā)言說幾個現(xiàn)實生活中用密度來解釋的現(xiàn)象，該環(huán)節(jié)讓平時不愛發(fā)言的或者基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)優(yōu)先回答，其他同學(xué)補(bǔ)充；（3）動手能力強(qiáng)的同學(xué)先進(jìn)行測量密度的實驗，然后其他同學(xué)輪流操作，大家在旁邊觀察和指點，從而通過步調(diào)一致的統(tǒng)一化學(xué)習(xí)實現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成.

2.3教學(xué)過程合作化

要想實現(xiàn)團(tuán)隊小組成員間的交流和合作，教師就要優(yōu)化教學(xué)過程，要為他們提供能夠交流和合作的機(jī)會，要選擇合適的課題，讓他們進(jìn)行團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).教師要認(rèn)真研究每一課的教學(xué)內(nèi)容，看其是否適合開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，怎樣開展，并選擇最有利于開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的課題，組織各小組制定合作計劃，編制合作任務(wù)書，然后實現(xiàn)組內(nèi)的合理分工，完成團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).初中物理教材中有很多課題都是適合開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的，比如水資源危機(jī)與節(jié)約用水、熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)、家庭用電、能源與社會以及一些物理實驗等內(nèi)容，教師要合理利用這些章節(jié)開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).

2.4合作過程開放化

開放化的團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)情境，能夠讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流和合作，能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果.這就要求教師在確定合作課題時，要為學(xué)生創(chuàng)造一個開放的環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生走出教室和實驗室，讓他們到更寬廣的空間進(jìn)行團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).例如在測量平均速度教學(xué)時，教師可以帶領(lǐng)各小組學(xué)生到學(xué)校的田徑場，讓各小組設(shè)計戶外測量實驗方案，準(zhǔn)備實驗工具，并獲得實驗數(shù)據(jù)，之后進(jìn)行合作探究，獲得小組實驗結(jié)果.而在具體的章節(jié)教學(xué)時，教師也要打開思路，借古談今，創(chuàng)設(shè)更加開放的物理情景，讓學(xué)生充分互動交流.

2.5成功機(jī)會均等化

成功的體驗會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須要激發(fā)學(xué)生的成功體驗.在團(tuán)隊小組內(nèi)部，要讓不同性別、能力的學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們每個人都能夠分享小組成功的成果，獲得均等的成功機(jī)會.例如在《物態(tài)變化》這一章教學(xué)中，汽化與液化、熔化和凝固等物態(tài)變化，要求每個團(tuán)隊合作小組輪流指派一名代表說明本小組在實驗中所看到的現(xiàn)象，這種合作方式拓寬了物理學(xué)習(xí)平臺，給各小組及其成員提供均等的成功機(jī)會，把小組成員的行為、情感及成績要素作為評價要素，讓各小組成員都享受成功體驗.

3初中物理課堂引入團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的具體策略

3.1精挑細(xì)選，確定適合團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的章節(jié)及內(nèi)容

并不是所有的章節(jié)里的所有問題都適合開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).比如一些引言課多是基本知識的介紹，團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)效果不明顯，比如一些簡單的物理知識，包括速度、路程等基本知識，學(xué)生通過獨立思考就能解決問題，開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)沒有必要.因此，教師必須深入挖掘初中物理課程資源，選擇依靠學(xué)生獨立思考無法很好解決或者無法理解的章節(jié)及內(nèi)容實施團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，選擇能夠激發(fā)學(xué)生深層思考的開放性內(nèi)容實施團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).比如進(jìn)行《物體的浮與沉》一節(jié)的教學(xué)時，該節(jié)涉及到很多內(nèi)容，如果教師讓學(xué)生就“什么是浮力”開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，顯然不會有好的效果，因為這些知識在課本上就可以找到相應(yīng)的答案，不能達(dá)到激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、積極動手的目的.而如果教師讓學(xué)生圍繞“是不是下沉的物體都受到浮力的作用和影響”開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生就要先“猜想―討論―設(shè)計實驗―證實猜想”.學(xué)生只有通過積極的合作討論，并通過實驗，才能找到正確的答案.因此，教師備好課是初中物理課實施團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的基本保證，教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，來確定適合開展團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，并明確團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo).

3.2課前傳授合作技能，讓學(xué)生高效完成合作任務(wù)

讓學(xué)生明確小組合作分工的重要性，讓小組組長掌握給小組成員分工的方法，讓他們根據(jù)組內(nèi)成員能力的不同給他們分配相應(yīng)的任務(wù).比如在初中物理中包含很多實驗，采用小組合作做這些實驗時，必須要保證分工明確.以《熔化和凝固》一課教學(xué)為例，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確實驗?zāi)康模⒆尯献餍〗M討論實驗步驟.告訴學(xué)生在實驗中需要完成的具體任務(wù).比如該實驗中要注意以下事項的記錄：冰熔化和凝固過程的溫度、物態(tài)變化，蠟燭熔化凝固過程中的溫度、物態(tài)變化等.

在相同內(nèi)容的團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)中各個小組可能會采取不一樣的方法，每種學(xué)習(xí)方法都有其優(yōu)點.教師要讓各小組成員掌握傾聽和記錄其他小組學(xué)習(xí)方法的技能.讓他們學(xué)會傾聽各小組的學(xué)習(xí)方法，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)出更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法.

3.3課前實施團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)效率，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用合作小組進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí).物理是一門與生活有千絲萬縷聯(lián)系的科目，每一種物理現(xiàn)象幾乎都能在生活中找到原型，但是學(xué)生由于知識面狹窄，在涉及到具體的應(yīng)用知識時往往無法很好消化.因此，教師要在課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)問題或預(yù)習(xí)任務(wù)，讓合作小組通過討論去搜集與本節(jié)課有關(guān)的資料.以磁知識教學(xué)為例，教師可以在課前讓學(xué)生利用不同的渠道，包括圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等去搜尋從古到今磁現(xiàn)象的應(yīng)用實例，搜尋生活中磁現(xiàn)象的應(yīng)用實例，并讓他們討論這些現(xiàn)象.長期以往，學(xué)生將會在課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識時，他們就會主動進(jìn)行團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)，討論新知識在生活中的原型，從而更好的消化新知識.

3.4課中把握時機(jī)，提升團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)成效

課堂進(jìn)行中合作時機(jī)的把握是非常重要的，有時會取得意想不到的效果.

3.4.1在學(xué)生“卡殼”時采用團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)

物理概念是比較抽象的，當(dāng)教師對一些物理概念進(jìn)行提問時，學(xué)生很容易出現(xiàn)回答不出來的現(xiàn)象.這個時候如果教師直接進(jìn)行知識灌輸，往往很難讓學(xué)生深刻理解概念，這個時候可以采用團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí).先給出典型現(xiàn)象，讓小組成員進(jìn)行積極的討論，就他們已有的認(rèn)知進(jìn)行交流，這樣效果往往顯著.

3.4.2在學(xué)生疲于“死想”時采用團(tuán)隊小組合作學(xué)習(xí)

初中物理有很多實驗，有時單靠學(xué)生不動手只動腦的思考是無法達(dá)到教學(xué)效果的.教師要善于把演示實驗變?yōu)樘骄啃?、驗證性實驗.讓合作小組自主設(shè)計實驗、記錄實驗步驟、說明實驗過程、論述實驗結(jié)果.

當(dāng)學(xué)生對物理知識表現(xiàn)出迷茫和不理解時，教師就要鼓勵合作小組去做一些驗證性實驗，比如讓他們合作設(shè)計水果電池、潛水艇、測量小燈泡功率等實驗.激活他們的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們主動學(xué)習(xí).

3.5課后開放訓(xùn)練，拓展合作

篇3

【關(guān)鍵詞】職業(yè)核心能力 學(xué)生 途徑

1.提高學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力主要是指對學(xué)習(xí)技術(shù)的掌握能力和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)能力必須作為高職管理類大學(xué)生的核心能力重點培養(yǎng)，現(xiàn)在，很多高職管理類大學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，投入的精力不多，缺乏主動性、探究性、聯(lián)系性，很難做到對專業(yè)的整體把握；又因為就業(yè)的壓力大，學(xué)習(xí)不能采取務(wù)實的態(tài)度，片面重視實踐操作，而忽視對基礎(chǔ)理論的掌握。高職管理類大學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者更多地采取自我負(fù)責(zé)與自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)方式并學(xué)會學(xué)習(xí)。只有具有學(xué)習(xí)能力，能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，才能自如地、及時地獲取自己所需要的知識，拓寬自己的知識領(lǐng)域，才能為自己職業(yè)能力的遷移打下良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力可以做到以下幾點：

1.1善于制定學(xué)習(xí)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃，一段時間內(nèi)有長計劃、短安排。注意定計劃時不要把目標(biāo)訂得太高或太低，要有適當(dāng)彈性。為了使制定的計劃詳盡周到、易于落實，學(xué)生可在計劃制定時考慮二個W，What—學(xué)什么，完成什么任務(wù)，達(dá)到什么目標(biāo)，這是學(xué)習(xí)的對象及其指引的方向，who一“我”是“誰”，即學(xué)生要明白自身是個什么樣的人，基礎(chǔ)水平和能力如何，有何特點，學(xué)習(xí)中的長處和短處各是什么，對自己有了充分的認(rèn)識后，才能根據(jù)自己的特點制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

1.2注意做好筆記

做課堂筆記，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須做的事情。做課堂筆記，不僅僅是為了以后復(fù)習(xí)使用，更主要的它能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時高度集中注意，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而能保證學(xué)習(xí)效率的提高。

1.3掌握好興奮與抑制的規(guī)律

學(xué)生應(yīng)對自己的“生物鐘”有所了解，你一天哪些時間注意力最集中，哪些時間記憶力最好，情緒高時是理解力好還是記憶力好等，然后根據(jù)這個時間表去安排好自己的生活和學(xué)習(xí)。情緒高時認(rèn)真學(xué)習(xí)，情緒低時活動活動；一般可把較難的或自己不太感興趣的課程放在頭腦最清醒的時候?qū)W習(xí)，把容易的、自己感興趣的功課放在后面學(xué)習(xí)等。學(xué)生掌握自己的“生物鐘”興奮與抑制的規(guī)律，是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力

高職管理類學(xué)生的就業(yè)方向多數(shù)是規(guī)模不等的大、中小型企事業(yè)單位，各個單位希望的不只是擁有技能的員工，更加需要團(tuán)隊和協(xié)作精神的發(fā)揮，更需要和同事緊密合作，能帶動團(tuán)隊士氣的人才。因此，學(xué)校要注意鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)核心能力。

2.1組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作知識，包括人際交往心理學(xué)知識和社交禮儀知識。人際交往心理學(xué)知識含有人際認(rèn)知、人際情緒控制和人際溝通三個主要方面。社交禮儀知識包括著裝與儀態(tài)、接待與迎送、交談和言語、拜訪與會面、贈禮與受禮、餐飲與宴請等，通過學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的相關(guān)的理論知識，使學(xué)生掌握相關(guān)的與人溝通的技巧和禮儀知識。

2.2積極參與學(xué)生組織工作和社團(tuán)活動。學(xué)校里的學(xué)生組織和社團(tuán)，一般都是經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)建立的合法組織，在其中有很多工作需要面對，有很多矛盾需要解決，需要學(xué)生與更多的人交流。在組織或社團(tuán)中認(rèn)真工作或協(xié)助工作，對培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力大有幫助。

2.3鼓勵學(xué)生利用寒暑假積極投身社會實踐。既可以參加學(xué)校組織的社會實踐活動，也可以通過親戚朋友到企事業(yè)單位從事短期工作，還可以自發(fā)組織一批同學(xué)開展社會公益活動。

3.增強(qiáng)語言表達(dá)能力

對準(zhǔn)備從事經(jīng)營管理工作的高職管理類學(xué)生來說，好的語言表達(dá)能力可以使學(xué)生與同事和領(lǐng)導(dǎo)更好的交流，更好的展示自己，從而能更有機(jī)會獲得好的職業(yè)發(fā)展，所以說，語言表達(dá)能力往往決定一個人職業(yè)發(fā)展的成敗，學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生敢于表達(dá)自己。大學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，不僅在于認(rèn)識的提高和基本語言知識及技能的學(xué)習(xí)，重要還在于在實踐中進(jìn)行鍛煉。只有強(qiáng)化實踐鍛煉，才能把語言知識和技巧內(nèi)化為個人的能力和素質(zhì)，真正提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?？梢蚤_展各種形式和內(nèi)容的征文活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力鍛煉的目的性和積極性；開展演講比賽，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)的技巧性和流暢性；開展各種形式的模擬招聘，提高學(xué)生語言表達(dá)的應(yīng)變性和敏捷性；開展辯論賽，提高學(xué)生語言表達(dá)的深刻性和針對性。

4.結(jié)語

教育以培養(yǎng)人才為目的，高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，不僅要為社會培養(yǎng)合格的高技能應(yīng)用型人才，還要使畢業(yè)生成為會學(xué)習(xí)、懂合作、能交流的職業(yè)人員，因此，培養(yǎng)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力是高職教育的主要任務(wù)，而職業(yè)核心能力是綜合職業(yè)能力的核心要素。高職管理類專業(yè)的專業(yè)特點決定職業(yè)核心能力的培養(yǎng)要向交流培養(yǎng)和知識掌握技能倆方面發(fā)展。培養(yǎng)高技能高職管理類人才是高職教育的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張希玲.高職管理類學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑探析[J]，2011（19）

[2]張丹葉.經(jīng)管類高職學(xué)生核心能力的培養(yǎng)途徑探索[J]，2013（10）

[3]徐火軍.高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程教學(xué)探討[J]，2012（3）

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關(guān)鍵詞：本科生導(dǎo)師制；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0008-02

隨著我國教育改革的不斷深入，高等學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)條件都在穩(wěn)步提高。但是，目前高等學(xué)校的本科教學(xué)仍然存在科研和教學(xué)相脫節(jié)的問題。一方面，大多數(shù)青年教師科研都不能與本科教學(xué)融為一體，甚至有的教師認(rèn)為本科教學(xué)與科研相沖突，而自身科研又缺乏幫手導(dǎo)致科研進(jìn)展緩慢。另一方面，許多本科生有發(fā)展其專業(yè)特長的愿望，渴望參加教師科研，并希望教師對其本科階段的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)。因此，本科生導(dǎo)師制是解決上述問題的重要途徑，是實現(xiàn)“教學(xué)相長”“因材施教”等目標(biāo)的必要措施。根據(jù)長期以來的教學(xué)經(jīng)驗和教育心理學(xué)方面的研究，我院制訂了本科生導(dǎo)師制的教學(xué)改革方案。利用專業(yè)課教師擔(dān)任本科生導(dǎo)師為主要形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思想方法方面的指導(dǎo)。導(dǎo)師負(fù)責(zé)組織本科生科研團(tuán)隊，學(xué)生通過在課余時間參與教師科研發(fā)展自己的專業(yè)特長。

從學(xué)生學(xué)習(xí)管理方面來看與輔導(dǎo)員相比專業(yè)課教師具有以下優(yōu)勢：第一，對本專業(yè)的培養(yǎng)方案和就業(yè)方向比較熟悉，能對學(xué)生的發(fā)展方向給予指導(dǎo)；第二，對本專業(yè)各種專業(yè)課的學(xué)習(xí)難點比較了解，能及時細(xì)致的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的具體問題；第三，具備專業(yè)技能，能指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展專業(yè)興趣，有時還可以幫助提供實踐條件。

一、本科生導(dǎo)師制的培養(yǎng)措施

（一）篩選方式：從低年級本科生中進(jìn)行雙選式篩選

在學(xué)生完成了大學(xué)一年級的學(xué)習(xí)之后，可以參加學(xué)校組織的導(dǎo)師雙選活動。為了讓學(xué)生充分了解導(dǎo)師的研究方向，學(xué)校采取召開雙選會、印制宣傳冊、張貼海報等形式對導(dǎo)師的科研課題進(jìn)行宣傳。學(xué)生在了解了導(dǎo)師的科研課題之后可以進(jìn)行參加面試。

（二）培養(yǎng)模式：導(dǎo)師和學(xué)生可以采取兩種培養(yǎng)方式進(jìn)行互動

1.對于低年級學(xué)生和缺乏成熟想法的學(xué)生，導(dǎo)師需要幫助其制訂學(xué)習(xí)計劃并督促其完成。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生對知識的理解程度和特長分配學(xué)習(xí)任務(wù)、推薦資料及書籍、制訂實驗計劃。

2.對于高年級有成熟創(chuàng)新想法的學(xué)生。導(dǎo)師盡量不將自己的課題強(qiáng)加于學(xué)生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于提供實驗條件并幫助其申請各級經(jīng)費支持，協(xié)助其排除技術(shù)難題，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)措施：利用多種措施激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.組織多個研究小組進(jìn)行競爭。導(dǎo)師分不同方向組織兩個以上小組進(jìn)行研究，并定期召開科研會議。在會議上每個小組輪流介紹其科研進(jìn)展。一方面導(dǎo)師可以根據(jù)其匯報，指導(dǎo)其研究方向并解決遇到的困難。另一方面，每個團(tuán)隊還可以通過科研會議進(jìn)行自我展示，提高其進(jìn)行學(xué)術(shù)報告的能力。在這個平臺上學(xué)生會獲得“友誼”、“自信”、“尊重”、“認(rèn)可”等因素帶來的動力。

2.組織學(xué)生參加學(xué)科競賽。為了讓學(xué)生能夠提高科研水平，學(xué)科競賽可以看成是不同科研團(tuán)隊的交流平臺。第一，學(xué)科競賽可以在技術(shù)比拼過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。第二，在參賽過程中還提高了學(xué)生現(xiàn)場演示、作學(xué)術(shù)報告、撰寫技術(shù)文檔和產(chǎn)品宣傳的能力。第三，與來自不同學(xué)校、不同專業(yè)的同學(xué)交流可以開闊學(xué)生視野，擴(kuò)展學(xué)生思路，提高交流能力。這樣學(xué)生可以得到“利益”，“結(jié)果”，“滿意”等因素帶來的動力。

3.組織團(tuán)隊活動。組織一些如集體春游等非正式學(xué)習(xí)行為的活動可以營造輕松愉快的氣氛。在這種氣氛可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的感情。在這種氣氛中交流教師可以充分了解學(xué)生的性格特點，以便于教師能夠根據(jù)學(xué)生條件制訂更加合適的學(xué)習(xí)計劃。

4.以教師為主，學(xué)生為輔的實驗室管理模式。由于教師的工作時間有限，因此要達(dá)到實驗室開放的目的需要有學(xué)生參與管理。教師可以選擇技術(shù)能力較好、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊管理者對團(tuán)隊成員、科研經(jīng)費、實驗設(shè)備進(jìn)行管理。擔(dān)任管理者的同學(xué)不但技術(shù)上能夠獲得提高，而且可以增加管理經(jīng)驗。有學(xué)生管理者參與管理可以增加實驗室開放的時間，提高導(dǎo)師的工作效率。

5.開闊學(xué)生視野，提高其觀察分析判斷能力。本科生學(xué)習(xí)過理論有限，想要讓他們進(jìn)行較深層次的理論創(chuàng)新比較困難。因此，導(dǎo)師的培養(yǎng)重點應(yīng)放在引導(dǎo)他們注意學(xué)習(xí)和生活中的問題。因此，在日常的指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生多參加實踐活動，從實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

6.在各種學(xué)術(shù)交流活動中養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。導(dǎo)師可以幫助學(xué)生聯(lián)系去其他院校、科研單位和企業(yè)觀摩和學(xué)習(xí)。有條件的話可以讓學(xué)生利用假期到企業(yè)實習(xí)，鍛煉其工程實踐能力。通過與同行交流，導(dǎo)師可以取長補(bǔ)短，獲得更豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

7.督促學(xué)生學(xué)好與課題相關(guān)的專業(yè)課程。本科時期學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的課程大多數(shù)都只是打個基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生發(fā)展其專業(yè)特長就要鼓勵他們針對與課題相關(guān)的課程努力學(xué)習(xí)。不但要深刻理解教師在課堂上講解的知識，還要自己查找各種資料，進(jìn)行更深層次知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有學(xué)好了與科技發(fā)明相關(guān)的專業(yè)課程，才有可能真正提高發(fā)明的水平。指導(dǎo)教師可以為學(xué)生建議一些研究方向，并提供必要的參考書目供學(xué)生閱讀。

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關(guān)鍵詞:組織化學(xué)習(xí);教學(xué)方法;調(diào)查問卷設(shè)計與分析

為了解“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)方法實施的效果，課題組對江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院管理學(xué)科組《管理學(xué)》課程改革試點的5個班級(2012公管班、2013公管班、2013科技學(xué)院公管班、2013藏藥營銷班、2014市場營銷班)154名學(xué)生進(jìn)行了全面調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷154份，收回154份，問卷回收率為100%，調(diào)查問卷共分為47道選擇題和3道主觀題?，F(xiàn)就調(diào)查問卷的設(shè)計及回收問卷的分析介紹如下。

1調(diào)查問卷設(shè)計思路

1．1調(diào)查問卷的構(gòu)成

調(diào)查問卷由四部分內(nèi)容構(gòu)成:第一部分說明調(diào)查的目的，讓調(diào)查者打消顧慮，放心填寫;第二部分是調(diào)查者的基本信息，包括調(diào)查者所在學(xué)院、專業(yè)、班級、性別，是否是獨生子女、所在家鄉(xiāng)是否為城鎮(zhèn)或者農(nóng)村等;第三部分是調(diào)查的核心內(nèi)容，由50題組成，其中，47道單選客觀題和3道多選客觀題，選題都給予了備選答案，供調(diào)查者選擇。多選題主要是了解和收集學(xué)生對“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)方法與相比較傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較有何看法及建議。

1．2調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)計

調(diào)查問卷的50道選擇題主要是調(diào)查實施“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)方法后能否提高學(xué)生的管理能力，這種管理能力包括時間管理、團(tuán)隊協(xié)作管理、學(xué)習(xí)管理、自我管理和“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)手段的側(cè)重點。1．2．1時間管理調(diào)查內(nèi)容設(shè)計時間管理是有效地運用時間，降低變動性。時間管理的目的:決定什么事該做，什么事不該做。時間管理最重要的功能:是透過事先的規(guī)劃，作為一種提醒與指引［1］。調(diào)查問卷的時間管理內(nèi)容包括學(xué)生對課堂、課后學(xué)習(xí)時間的管理，學(xué)生是否學(xué)會制定人生規(guī)劃和奮斗目標(biāo)以及堅韌性果斷性的考察，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，可以設(shè)計出如下問題。⑴我能嚴(yán)格遵守上課時間，從不遲到、早退和曠課。⑵一個學(xué)期中累計遲到、早退幾次，你認(rèn)為是能接受的?⑶我會嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時間(如早簽到、晚上11點后熄燈)來管理時間。⑷通過《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)之后，你是否學(xué)會并已經(jīng)制定自己的人生規(guī)劃?⑸制定了學(xué)習(xí)計劃后，我能夠嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。⑹你平常都會在什么時間段自學(xué)和復(fù)習(xí)?⑺通常打破我的學(xué)習(xí)計劃的是什么事情。⑻嚴(yán)格按照既定時間和質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對我來說是一件比較困難的事情。⑼你是否定期參加學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)報告會?⑽對于大學(xué)的四年學(xué)習(xí)，我有明確的奮斗目標(biāo)。⑾當(dāng)我決定做一件事時，立即行動，說干就干。1．2．2團(tuán)隊協(xié)作管理調(diào)查內(nèi)容設(shè)計斯蒂芬•羅賓斯認(rèn)為，團(tuán)隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體［2］。團(tuán)隊協(xié)作管理包括團(tuán)隊凝聚力、團(tuán)隊意識、團(tuán)隊協(xié)作、團(tuán)隊成員關(guān)系、團(tuán)隊成員的溝通交流能力、集體榮譽感及積極人格的考察，可以設(shè)計出如下問題。⑴在組織化學(xué)習(xí)小組中，我能夠積極完成組長布置的任務(wù)。⑵在組織化學(xué)習(xí)小組中，我能參與課堂討論并積極發(fā)言。⑶當(dāng)組織化學(xué)習(xí)小組討論中遇到分歧時，我能包容他人不同意見，做到。⑷我能促成小組成員積極合作，并保持良好的團(tuán)體關(guān)系。⑸在學(xué)習(xí)小組開展學(xué)習(xí)活動時，你會怎么做?⑹你認(rèn)為“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)方法設(shè)計是否使每個學(xué)生都能在小組學(xué)習(xí)中得到鍛煉?⑺在小組中，我能了解團(tuán)隊成員的優(yōu)缺點，并能與他們?nèi)谇⑾嗵?。⑻?dāng)小組同學(xué)遇到困難時，我會主動給予幫助，助他克服困難。⑼班上的組織化學(xué)習(xí)小組是否開展相關(guān)的課后學(xué)習(xí)討論活動?⑽在學(xué)習(xí)過程中，我會經(jīng)常向別人請教我不懂的問題。⑾每一次的課前喊的班級組織名稱及口號都能讓我振奮。⑿在回答問題的時候，我不會隨意發(fā)表意見，而是學(xué)會具體問題具體分析。1．2．3學(xué)習(xí)管理調(diào)查內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)管理包括課堂學(xué)習(xí)參與程度、課外學(xué)習(xí)能力、知識獲得與應(yīng)用能力、教學(xué)實踐能力、解決問題能力的考察，可以設(shè)計出如下問題:⑴你認(rèn)為《管理學(xué)》老師布置的課外管理實踐作業(yè)對自己的管理能力的提高有幫助嗎?⑵我覺得通過組織化學(xué)習(xí)小組后，自己的學(xué)習(xí)能力有了什么變化?⑶我閱讀了多少本老師布置的與《管理學(xué)》相關(guān)的書籍。⑷通過組織化學(xué)習(xí)之后，我養(yǎng)成了在閱讀書籍時做讀書筆記的習(xí)慣。⑸通過組織化學(xué)習(xí)之后，我有課前預(yù)習(xí)、課后預(yù)習(xí)的習(xí)慣。⑹我有邊學(xué)習(xí)邊做筆記的習(xí)慣。⑺在學(xué)習(xí)中遇到困難我會迎難而上而不是逃避困難。⑻我能用工具書、網(wǎng)絡(luò)等查找信息來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。⑼每一次的課堂教學(xué)實踐活動我都十分有興趣參加。⑽通過《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)后，我能感覺到自己的處理問題的能力有所提高。⑾通過《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)之后，我在思考問題時能夠多角度思考問題。⑿你認(rèn)為“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)方法能否增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)《管理學(xué)》的興趣?⒀你認(rèn)為《管理學(xué)》課程平時作業(yè)和實踐活動成績應(yīng)該占多少比例?⒁你認(rèn)為《管理學(xué)》課程期終理論考試成績應(yīng)該占多少比例?1．2．4自我管理調(diào)查內(nèi)容設(shè)計自我管理能力是指受教育者依靠主觀能動性按照社會目標(biāo)，有意識、有目的地對自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力［3］。調(diào)查問卷中的自我管理包括自我監(jiān)控能力、情緒管理、意志力、自覺性以及堅韌性等方面的考察，可以設(shè)計出如下問題:⑴我能接受并執(zhí)行《管理學(xué)》課程教師制定的“五不一拿”紀(jì)律。⑵“組織化學(xué)習(xí)”教學(xué)方法，讓我增強(qiáng)了自我管理的意識，提高了自我管理的能力。⑶我能專注的進(jìn)行學(xué)習(xí)而不受外界環(huán)境的影響。⑷我能積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動。⑸上課時，我會自覺把手機(jī)調(diào)到震動或無聲模式。⑹當(dāng)你覺得完成學(xué)習(xí)計劃有困難時，你會選擇?⑺面對他人的誤解或與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，我能控制自己的情緒和行為。⑻我能寬恕做錯事的人，且不會心懷報復(fù)。⑼我能對自己的言行負(fù)責(zé)。⑽我會堅持做自己認(rèn)為有益但又不太愿意去做的事情。以上這四個方面的管理能力調(diào)查內(nèi)容穿插在問卷中，讓被調(diào)查者可以不受問卷設(shè)計者主觀引導(dǎo)而選擇自己認(rèn)為合適的調(diào)查內(nèi)容。

2調(diào)查樣本量統(tǒng)計

本次調(diào)查共發(fā)放問卷154份，收回154份，具體情況見表1。由于是在課間發(fā)放問卷，所以問卷整體回收率達(dá)100%，且在每個班級中問卷回收率達(dá)100%，所以本次調(diào)查問卷可信度較高。

3調(diào)查問卷結(jié)果分析

3．1圖表選樣

課題組把調(diào)查問卷內(nèi)容分門別類的統(tǒng)計出來，直接導(dǎo)入Excel，然后得出以下統(tǒng)計結(jié)果，現(xiàn)根據(jù)要調(diào)查的幾個核心內(nèi)容，在時間管理、學(xué)習(xí)管理、團(tuán)隊協(xié)作管理和自我管理等幾個方面各選取2張分析表以作說明:

3．2總結(jié)分析

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學(xué)生會學(xué)習(xí)計劃書【1】

1 總結(jié)上月的工作經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)部能及時發(fā)現(xiàn)不足,改正不足, 盡量傾聽成員們的意見,力求使整個部門的成員更加團(tuán)結(jié)互助,協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系,分工合作,加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力,提高工作經(jīng)驗,集思廣益,開拓進(jìn)取.

2 加強(qiáng)各班班委的溝通與學(xué)習(xí)，并打造一些有利于濃厚同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍，幫助改進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)活動。通過干事和各班學(xué)習(xí)委員，充分了解同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的各種情況，努力發(fā)動廣大 同學(xué)為學(xué)習(xí)部開展工作提供幫助，充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學(xué)習(xí)的各項活動。

3 組織本系同學(xué)參加學(xué)校的各項活動。學(xué)校每年組織的各種知識競賽、演講賽、辯論賽是培養(yǎng)人才、展現(xiàn)我系風(fēng)采的良好機(jī)會。我部將積極組織我系同學(xué)參賽，搞好賽前培訓(xùn)，力爭創(chuàng)出佳績。對一些校傳統(tǒng)比賽，還要進(jìn)行人才梯隊建設(shè)，使我系的一些傳統(tǒng)優(yōu)勢能夠保持發(fā)展

4 盡可能多組織一些報告會，學(xué)術(shù)交流會等活動，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。通過組織多種形式的系列活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動 性，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，為全學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

5積極配合學(xué)生會其他部門開展活動，全心全意的投身到學(xué)習(xí)部的工作當(dāng)中。

學(xué)生會學(xué)習(xí)計劃書【2】

一、繼續(xù)發(fā)揚上學(xué)期工作中的長處

1、吃苦耐勞，任勞任怨

吃苦耐勞是成為一名優(yōu)秀學(xué)生會干部的必備素養(yǎng)之一，必須有不怕苦不怕累的意志，才能更好更快的完成上級交代的工作和任務(wù)，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。

2、嚴(yán)于律己，模范帶頭

只有自己做好，才能幫助別人做好。自己都沒做好的話，更不能要求和幫助其他人做好。

3、團(tuán)結(jié)友愛，將心比心

個人的力量終究是有限的，集體的力量大于天。只有做到團(tuán)結(jié)友愛，將心比心，我們這個集體才能更加有凝聚力，才能爆發(fā)出更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

4、端正態(tài)度，責(zé)任銘心

責(zé)任心是作為一名學(xué)生會成員必不可少的，一個沒有責(zé)任心的人是沒有資格加入這個先進(jìn)的組織中來的。只有有了強(qiáng)大的責(zé)任心，才能把工作做的更好，更到位。

二、把上學(xué)期沒有做到位的地方完善

1、戒驕戒躁，穩(wěn)步發(fā)展

一定要端正自己的態(tài)度，戒驕戒躁，一心一意為同學(xué)們服務(wù)，為我系增光添彩。

2、提前部署，處變不驚

做事之前要把眼光放寬，把事看著長遠(yuǎn)一點，做好突況的應(yīng)對方案，才能有條不紊，處變不驚。

3、深思熟慮，提高效率

做事之前要深思再熟慮，以避免途中出什么亂子，手忙腳亂。

4、工作到位，穩(wěn)抓學(xué)習(xí)

在做好工作的同時也必須穩(wěn)抓學(xué)習(xí)，不能以工作為原由而把學(xué)習(xí)置之不理，要做到兩者兼得。

三、新學(xué)期工作重點

1、堅持每天的考勤工作，風(fēng)雨無阻。為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、提高工作效率，更有效的完成工作任務(wù)。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊意識，把團(tuán)結(jié)友愛真正做好。

4、增強(qiáng)集體的凝聚力，使得大眾傳媒系學(xué)生會真正成為一個相親相愛的大家庭。

5、創(chuàng)新活動形勢，調(diào)動同學(xué)們參與活動的積極性，使得活動收到很好的成效。

6、重視活動質(zhì)量，打造精品活動。重質(zhì)而不能重量，舉辦的每次活動都要力爭做到最好。

四、注意事項

1、在工作的過程中注意講話的方式，一定要平易近人。

2、不能保持三分鐘熱度，要以飽滿而持久的熱情面對上級交代的工作和任務(wù)。

篇7

一年來，我們隊里沒有出現(xiàn)過任何人為因素引起的異常和未遂，個人失誤和差錯得到了有效控制。每天早上上班，我都會提前進(jìn)入現(xiàn)場，從MIS系統(tǒng)上查詢當(dāng)日設(shè)備缺陷，確認(rèn)當(dāng)日主要工作項目。親自主持召開隊里的班前會、班后會，結(jié)合“三講一落實”要求，在班前會上對當(dāng)天工作任務(wù)進(jìn)行安排和布置，結(jié)合工作內(nèi)容、工作環(huán)境和天氣因素可能帶來的危險因素進(jìn)行認(rèn)真分析并制定詳實可行的控制措施，責(zé)任落實到人，為當(dāng)日各項工作的順利完成把好第一道關(guān)口。每日工作開工前及工作過程中對現(xiàn)場工作進(jìn)行全面的檢查監(jiān)督，并對檢查監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正和考核，數(shù)百日如一日的與員工共艱辛、同努力，確保了隊里每日工作安全順利的開展。每天班后會對當(dāng)日工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)分析，同時分析當(dāng)日出現(xiàn)問題員工的思想動態(tài)，確保受到處分、考核的員工在思想上不出現(xiàn)抵觸情緒。做到了有問題及時解決問題、有危險及時加以控制，從而保證了隊里各項工作安全順利的進(jìn)行。每周二安全日活動中，我都會把一周工作中出現(xiàn)的不安全、不規(guī)范現(xiàn)象進(jìn)行一個總結(jié)，在安全日活動中同廣大職工一起進(jìn)行分析和討論，并制定更加切合實際的控制措施在下周工作中進(jìn)行落實。正是通過這樣認(rèn)真進(jìn)行的“兩會一活動”，認(rèn)真把握工作中的各個安全細(xì)節(jié)，才使得我們隊數(shù)年來沒有發(fā)生過任何人身傷害和設(shè)備損壞事故。為公司、工程處、隊里安全生產(chǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

2、工作方面：

3、理論學(xué)習(xí)方面：

按照年初學(xué)習(xí)計劃，組織各組分組理論學(xué)習(xí)的同時，督促各組認(rèn)真完成年度學(xué)習(xí)計劃，每月月度考試如期完成，為提升員工業(yè)務(wù)素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、其他方面：

4.1認(rèn)真落實公司、工程處、隊里的各項管理制度，堅持“以人為本”的管理理念，通過和職工談心、溝通，了解職工的思想動態(tài)、生活狀況，及時解決職工思想方面、生活方面的疑惑和困難，大大的提高了職工同志們的團(tuán)隊和大局意識。

4.2通過兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，以身作則，與廣大職工同甘共苦。使我們Xx隊得到了業(yè)主高度的評價和肯定。給我們Xx隊在Xx電廠檢修市場的穩(wěn)定發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.3在幾年的工作過程中，得到了公司、工程處各位領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助(資/料來.源,于:gzu521學(xué);習(xí)/網(wǎng)

5、存在的不足：

在總結(jié)工作成績的同時，我也分析了現(xiàn)在工作方面的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

5.1自己管理水平和一個優(yōu)秀的班組管理者的水平還有很大差距，工作上往往憑經(jīng)驗主觀臆斷，沒有大膽的創(chuàng)新意識。需要付出更多的努力和學(xué)習(xí)來提高自己，才能更好的搞好我們的隊伍建設(shè)。

5.2隊里有個別員工驕傲情緒較高，工作上耍大油、我行我素、自以為是；有個別員工不注意生活細(xì)節(jié)，酗酒滋事、嘲諷冷語甚至挑撥離間、搬弄是非，非常不利于同事之間的團(tuán)結(jié)和諧。主要責(zé)任還是在我這個隊伍管理者身上，從員工的思想教育方面還要找尋到一個好的方式方法，為創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)和諧、有著良好形象的好團(tuán)隊做出不懈的努力！

6、新一年努力的方向：

為了更好的完成新一年的工作任務(wù)，為了公司、工程處、隊里新一年安全生產(chǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)，在新的一年里我主要要做好以下幾個方面的工作：

6.1加強(qiáng)自身管理水平，通過學(xué)習(xí)理論知識進(jìn)行創(chuàng)新自己的管理方法，提高隊伍整體工作效益。

篇8

【關(guān)鍵詞】行動教學(xué)法 會計教學(xué) 應(yīng)用

一、行動教學(xué)法概述

行動教學(xué)法，顧名思義，它是以學(xué)生的個體行動為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，該方法突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)者。目前這種方法的最大優(yōu)點在于：（1）學(xué)生可以進(jìn)行能動的學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主人翁地位，有利于提高學(xué)生的自主能力；（2）行動教學(xué)法是一種民主的教學(xué)法，突出了師生的平等的地位，消除了師生之間不平等的現(xiàn)象；（3）該方法的基本特點在于學(xué)生可以相互配合共同學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊的學(xué)習(xí)提高自己的知識水平。行動教學(xué)法是目前教學(xué)方法中學(xué)習(xí)效率最高的方法之一。以下我們就對這幾種方法的特點進(jìn)行詳細(xì)的概述：

（一）行動教學(xué)法中學(xué)生的主體地位

與以往教學(xué)方法不同的是，行動教學(xué)法著重強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)過程中學(xué)生的參與性、實踐性及互動性，在教師的引導(dǎo)下，師生之間可以達(dá)成一片共識，在一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動。在行動教學(xué)法中，對教師教學(xué)還有一定的要求。比如老師在教學(xué)之前一定要對教學(xué)方案進(jìn)行精心設(shè)計，通過多種多樣的小組討論法、項目討論法和實例分析法等一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過靈活的學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生們熟練掌握課本內(nèi)的專業(yè)知識。在課堂結(jié)束時，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測。

（二）行動教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作精神

行動教學(xué)法主要是從學(xué)生的興趣方面入手，對學(xué)生的關(guān)鍵能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的知識水平，在這之中學(xué)生的團(tuán)隊合作精神一直占有相當(dāng)重的地位。大多數(shù)的課堂教學(xué)知識都是以實踐理論為基礎(chǔ)的，所以在課堂教學(xué)中我們一定要把充足的時間讓給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，根據(jù)課本的知識內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，使學(xué)生們在解決問題的過程中，享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際問題的能力。師生之間的互動交流不僅可以增進(jìn)師生之間的感情，同時還可以提高他們的團(tuán)隊合作精神。

（三）行動教學(xué)法的開放式教學(xué)評價

開放式教學(xué)評價，在行動教學(xué)法中的應(yīng)用不僅體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想，同時還在解決問題方式上比傳統(tǒng)的教學(xué)評價更具公正性。具體來說，行動教學(xué)不僅包括對所學(xué)的知識技能進(jìn)行定量分析，同時還對學(xué)生所獲取的知識能力進(jìn)行定性分析。該教學(xué)方法對所有的評價結(jié)果都是開放性的，它還允許學(xué)生自己對自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，能在很大程度上提高學(xué)生的積極主動性，使整個學(xué)習(xí)過程變得有趣?？陀^公正的評價方式，最主要的目的是為了幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣，同時可以使教師進(jìn)行有效性教學(xué)。

二、我國目前的中職生會計學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我國目前的大部分中職學(xué)校都或多或少存在著“教師教學(xué)，學(xué)生厭學(xué)”的現(xiàn)象。尤其是在會計教學(xué)中比較明顯，很多的中職生在會計教學(xué)中都出現(xiàn)了厭學(xué)比較嚴(yán)重的情況，這不僅大大降低了學(xué)生能動性，同時還導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。所以本文正是基于這一現(xiàn)狀，對學(xué)生厭學(xué)的原因進(jìn)行分析，并根據(jù)目前比較先進(jìn)的行動教學(xué)法對這一現(xiàn)狀進(jìn)行改變。該方法的引入不僅提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，同時還促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，具有重要的意義。

三、造成這種現(xiàn)象的主要原因

目前學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，具有主觀因素的制約同時還有客觀因素的影響。所以我們主要對造成中職生厭學(xué)的原因從兩方面進(jìn)行分析：

（一）學(xué)生自身的生理特點是很關(guān)鍵的一部分

目前我國的大部分中職學(xué)生正處于生理的特殊時期，性格比較倔強(qiáng)，一點小事都很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗情緒，這是造成學(xué)生厭學(xué)的最主要原因。教師在教學(xué)的時候一定要充分結(jié)合學(xué)生的身心特點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分利用學(xué)生性格的獨特性，引導(dǎo)他們進(jìn)行興趣學(xué)習(xí)。

（二）有些教育體系缺乏一定的完善性

課程改革在我國已經(jīng)比較普遍了，尤其是在像深圳等沿海比較發(fā)達(dá)的地區(qū)很早之前就實行了課改。但是有些地區(qū)課改不夠深入，教育還采用的是原來的教育體系。一些中職學(xué)校的教學(xué)方法還是以學(xué)科型的課程體系為主，課程的構(gòu)成主要是以邏輯為中心的框架。教學(xué)知識內(nèi)容發(fā)生實質(zhì)性的改變，尤其是在實踐知識方面比較薄弱。這是導(dǎo)致部分中職學(xué)生厭學(xué)的另一個原因，久而久之一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會降低，成績也出現(xiàn)下滑趨勢。

四、如何實施行動教學(xué)法

行動教學(xué)法的具體實施主要包括以下幾個步驟：（1）引入課題，在課堂教學(xué)之前，教師一定要做好充足的準(zhǔn)備工作，把課堂上將要用到的一些書籍、多媒體設(shè)備和參考書等都要準(zhǔn)備好。然后向?qū)W生提出任務(wù)設(shè)想，讓學(xué)生共同討論，以便確定合理的目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生的個體差異性，有矢量地進(jìn)行提問；（2）制定合適的學(xué)習(xí)計劃，在通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)討論之后，教師開始引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，以確定學(xué)習(xí)的方法和步驟；（3）實施計劃，學(xué)生們在完成了學(xué)習(xí)小組分工之后，可以按照事先確定的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行實施；（4）教學(xué)評估，在課程教學(xué)的完成之后，學(xué)生們首先應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評估，然后在老師的指導(dǎo)下給予評分。通過師生之間的共同交流，一步步發(fā)現(xiàn)該學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點和不足，并適當(dāng)進(jìn)行改正。

結(jié)束語

行動教學(xué)法在目前的會計教學(xué)中有著重要的意義，我們在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候一定要充分結(jié)合學(xué)生自身的特點，盡可能最大化滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點加以指出，鼓舞他們能夠自覺能動地學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該多設(shè)置幾種學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)他們的獨立性思維，使他們能夠在學(xué)習(xí)中體會到生活的樂趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜大源.關(guān)于行動教學(xué)法在會計教學(xué)中的發(fā)展研究[J].教育研究，2012（9）.

篇9

專業(yè)技能：熟悉PS、AI等軟件操作，掌握腦圖工具，精通PPT操作

管理能力：前后多次擔(dān)任項目經(jīng)理及組織管理者，所有團(tuán)隊至今仍保持團(tuán)隊文化

演講培訓(xùn)：舉行校內(nèi)演講30次，行業(yè)論壇演講6次，新媒體、物流培訓(xùn)各一次

2016.05-2016.12

xx服裝工作室

服裝供應(yīng)鏈構(gòu)建

團(tuán)隊成立：項目筋斗云體育用品獲得金獎，與隊員3人成立xx服裝工作室；

運營規(guī)劃：確定目標(biāo)客戶群體，參照校內(nèi)文體活動時間進(jìn)行產(chǎn)品供應(yīng)鏈控制；

市場開發(fā)：與湖工體育部一共23人進(jìn)行洽談，確定19個院系服裝供應(yīng)業(yè)務(wù)合作；

2017.03—2017.10

xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

產(chǎn)品經(jīng)理

/

主設(shè)計師

產(chǎn)品運營：于各高校進(jìn)行簡歷定制推廣活動，參與產(chǎn)品需求采集改進(jìn)及維護(hù)。

2016.09—2020.6

xx大學(xué)

物流管理專業(yè)

本科學(xué)歷

2018年獲得學(xué)院二等獎學(xué)金，通過Adobe

國際設(shè)計師資質(zhì)認(rèn)證

參與物流與供應(yīng)鏈聯(lián)盟論壇峰會，并發(fā)表《中國珠三角城市配送模式解析》主題演講

2018年發(fā)表商業(yè)報告——《中國12大物流商業(yè)平臺模式圖》

資格證書：Adobe國際認(rèn)證證書

軟件操作：計算機(jī)三級網(wǎng)絡(luò)工程

年齡：22

地址：北京·邯鄲

電話：123456

123@321.com

2020屆應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生

教育背景

Education

工作經(jīng)歷

Experience

校內(nèi)活動

Practice

技能評價

Skill

榮譽獎勵

Awards

2016.09-2017.06

xx大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生會

體育部部長

任期一年，帶領(lǐng)部門13人

組織管理系100余人籃球賽

及

學(xué)院運動會等活動

參與創(chuàng)青春創(chuàng)業(yè)計劃大賽，項目《xx》獲銀獎，團(tuán)隊4人注冊公司

所持證書：英語四級證書、普通話二級甲等證書、計算機(jī)二級證書

本科階段：校級三好學(xué)生、系級三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀主持人

求職意向

產(chǎn)品經(jīng)理

基礎(chǔ)信息

技能證書

自我評價

良好的公共關(guān)系意識，善于溝通，活動策劃和組織協(xié)調(diào)能力。

篇10

一、崗位職責(zé)

作為公司市場部督導(dǎo)這一職位，我在工作上有很多不到位的地方，沒有使用好公司下發(fā)的考核標(biāo)準(zhǔn)。做事總是想到哪做到哪兒，工作沒有合理的計劃和總結(jié)，沒有正確的工作方法。工作起來比較麻木，總是急于解決問題，做不到冷靜的思考問題，沒有合理的解決問題根本策略和方法。

解決方法：擬定一個屬于自己的工作流程，每天按照此流程來展開工作（對每一項事情的了解和問題的處理都設(shè)有時間的限制），這也就是被迫提高工作效率。經(jīng)過一段時間的磨合，相信自己在工作方法上會有所改進(jìn)，并且工作效率也會有所提升。

二、業(yè)務(wù)情況

XX年在公司業(yè)務(wù)方面，得到了小部分的成果，但其中也有很多是鑒于公司同事們的幫助和鼓勵。我們的軍團(tuán)軍規(guī)中有這么一句，當(dāng)你進(jìn)入一家講究實效的公司，請用你的業(yè)績說話。

在工作中總會提醒自己：所有出現(xiàn)的問題只有自己解決，等到別人的只有參考的意見和鼓勵的話語，凡事全部需要自己才能解決，沒有任何人來幫助你完成它。這樣自己的依賴性就不會那么強(qiáng)，所有的問題只有自己去尋找解決方法。再苦再累，只有你的業(yè)績才能證明你的能力，其它所有的只是空談。

三、團(tuán)隊協(xié)作

上半年工作中總結(jié)出：現(xiàn)在的公司只有較強(qiáng)的個人能力是不行的，擁有公司的團(tuán)隊協(xié)作精神才是最為重要的。再強(qiáng)的個人永遠(yuǎn)比不上一支優(yōu)秀的團(tuán)隊。目前團(tuán)隊的建設(shè)將成為下半年度的工作計劃。在團(tuán)隊中我總是教導(dǎo)我的管理者，必須做到以身作則，嚴(yán)格要求自己。店鋪的管理者需要的是解決問題的方法，而不是我們幫助他們解決問題。對于如何培養(yǎng)員工：只要員工犯的不是原則性問題，我們基本以引導(dǎo)和教導(dǎo)為主。員工不是被罵成才，她們同樣也需要贊美和鼓勵的話語，多給信心。

四、存在問題

1. 自我學(xué)習(xí)力不夠，總是需要鞭策

2. 工作還有潛力沒有全部發(fā)揮，需要改進(jìn)工作方法

3. 對于平時的培訓(xùn)及會議記錄是有，但只是流于形式，沒有最后的總結(jié)，采用和實施

五、解決方法

1．合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間，沒有特別重要的事情，不可打亂學(xué)習(xí)計劃

2．給自己制定工作流程，不斷改進(jìn)工作方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人是如何有效地安排自己的工作時間，利用好五項管理

3．在培訓(xùn)和會議之后學(xué)會總結(jié)和分析，分析出自己目前的工作問題，總結(jié)出自己如何更好的執(zhí)行和布置工作。在實施之前做好充足的準(zhǔn)備，將計劃詳細(xì)，實施的時候就比較輕松。