導語：如何才能寫好一篇工程經濟學論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工程技術經濟學論文范文一：工程技術經濟課程實踐教學改革

一、課程實踐教學現(xiàn)狀

1.實踐教學環(huán)節(jié)設置較少

目前，我校工程造價專業(yè)《工程技術經濟》課程的設置中只有課堂教學部分，實踐教學包含在課堂教學內容中。沒有設置課程實訓和畢業(yè)設計這兩個實踐環(huán)節(jié)，而在課堂教學中的實踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習題練習與少量的案例分析，與實際的工程經濟分析內容脫節(jié)較多。沒有課程實訓及畢業(yè)設計這兩個實踐環(huán)節(jié)的設置，使學生學過理論基礎知識之后，不能將理論更好地運用到實踐中去。并且在畢業(yè)的時候，有可能會對工程技術經濟所學的內容產生遺忘。

2.實踐教學課時不夠

該課程課堂教學總共48課時，其中理論教學課時數(shù)為32課時，實踐教學課時數(shù)為16課時，16課時的實踐教學大多為前面理論教學的習題練習。并且由于總共的課時數(shù)只有48學時，因此在工程技術經濟教學內容上，只能夠將前面的現(xiàn)金流量分析、方案評選、盈虧平衡分析、敏感性分析等基礎內容介紹完，后面的財務評價內容以及可行性研究部分的內容。只為學生進行介紹性的講解，實際練習內容較少。學生綜合運用理論基礎知識，進行整體項目的財務評價以及項目的可行性研究練習分析較少。

3.電子表格EXCEL軟件運用不夠充分

工程技術經濟包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。在定量分析中，工程實際的經濟分析都有可能會用到Excel軟件來處理函數(shù)計算及數(shù)據(jù)整理，其實踐操作過程都離不開Excel軟件的運用。但是在該課程中，由于教學條件有限，只注重理論部分的教學。對于Excel軟件的操作運用，并沒有給學生進行詳細的講解，而只是做概要的介紹。很多學生對該軟件不熟悉、不熟練，甚至有些學生根本不會運用Excel軟件進行經濟分析。因此，造成了該課程與實際運用有一定的脫節(jié)。

二、課程實踐教學改革措施

為了提高工程技術經濟課程的教學效果，調動學生學習的積極性，該課程的實踐環(huán)節(jié)設置改革迫在眉睫。針對上述分析的實踐環(huán)境中存在問題以及多年工程技術經濟課程教學的經驗，建議可以通過以下幾個步驟來進行實踐教學的改革。

1.增加多樣化的課程實踐環(huán)節(jié)

首先，增加課程課堂教學的總課時數(shù)，及其中實踐環(huán)節(jié)課時數(shù)。課堂教學課時，由以前的48課時增加為64課時，增加財務分析及可行性研究等方面內容的講解。并搭配進行案例分析及習題練習，使學生能夠在課堂教學中打下堅實的理論基礎。其次，由于前面分析本課程沒有課程實訓、畢業(yè)設計這兩個實踐環(huán)節(jié)。因此在以后的教學計劃中，應考慮增設這兩個實踐環(huán)節(jié)。通過課堂教學、課程實訓、畢業(yè)設計這三個環(huán)節(jié)，循序漸進強化學生動手實踐能力。

2.在課堂教學中融入案例教學分析

本課程的案例教學非常重要，在理論學習的基礎上，再適當增加實際案例，進行啟發(fā)式教學。將前面所學的現(xiàn)金流量分析、方案比選、盈虧平衡分析等分散的理論、公式，融合在一起通過案例的方式進行表現(xiàn)出來，并進行綜合練習。并且可以在案例中引入Excel軟件的應用講解，向學生演示怎樣整理基礎數(shù)據(jù)，怎樣處理基礎數(shù)據(jù)。并通過基礎數(shù)據(jù)編制相應的計算表格，將各種表格聯(lián)系起來進行計算。最后，通過案例教學重點考察學生對工程項目經濟效益評價的方法的實際應用能力。

3.在實訓環(huán)節(jié)中加強Excel軟件應用

定量分析是工程技術經濟在工程實際運用中的一個重要特點，它包含了大量的函數(shù)模型及經濟技術指標的分析計算。而Excel軟件強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術經濟定量分析這一任務。并且能夠構建直觀簡明的計算表格，將各個表格通過數(shù)學公式及模型聯(lián)系起來，對項目的經濟分析具有非常重要的作用。在本課程的課堂教學中，根據(jù)教學內容，結合學生的實際情況，將Excel軟件的基本操作向學生講解。并且通過課程實訓環(huán)節(jié)，將課堂教學所講解的Excel內容進行強化練習。例如，在課程實訓環(huán)節(jié)中，設計相應的綜合練習，讓學生運用Excel軟件自己構建計算表格，練習資金時間價值的計算、運用軟件函數(shù)計算NPV、IRR等經濟指標、通過函數(shù)的計算繪制盈虧平衡圖及進行敏感性分析的計算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個項目的綜合的財務評價。由此使學生在扎實理論基礎上，能夠正確運用Excel軟件來強化實踐操作。

4.在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中編制可行性研究報告

可行性研究是工程技術經濟的重要內容，可行性研究報告是從經濟、技術等方面對項目可行或不可行做出的評價，編制可行性研究報告是將所學的工程技術經濟內容進行融會貫通。在畢業(yè)設計中，增加學生編制可行性研究報告的內容，主要考察學生對工程技術經濟知識的掌握情況以及學生對理論的實踐運用的綜合能力。由教師提供一定的建設項目資料，由學生自行進行項目實地調查，項目預測分析，收集項目相關經濟分析基礎數(shù)據(jù)。再將搜集到的資料結合Excel軟件進行分析匯總，構建經濟分析表格、模型。最后運用Excel計算出建設項目相應的經濟指標，并進行歸納、總結編制可行性研究報告。從而將書本上所學的理論知識充分地與實踐結合，為將來進入工作崗位并且順利上崗奠定扎實的基礎。

三、結語

工程技術經濟課程的教學環(huán)節(jié)中，實踐教學雖然非常重要。但是我們也必須認識到，實踐教學必須在掌握基本理論的前提下才能進行。因此，要做到理論與實踐的有機結合。并且各個實踐環(huán)節(jié)還要循序漸進，相互配合。這樣才能達到提高工程技術經濟課程的教學的效果，滿足工作崗位的需求。

工程技術經濟學論文范文二：工程技術經濟課程實踐教學改革

一、課程實踐教學現(xiàn)狀

1.實踐教學環(huán)節(jié)設置較少

目前，我校工程造價專業(yè)《工程技術經濟》課程的設置中只有課堂教學部分，實踐教學包含在課堂教學內容中。沒有設置課程實訓和畢業(yè)設計這兩個實踐環(huán)節(jié)，而在課堂教學中的實踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習題練習與少量的案例分析，與實際的工程經濟分析內容脫節(jié)較多。沒有課程實訓及畢業(yè)設計這兩個實踐環(huán)節(jié)的設置，使學生學過理論基礎知識之后，不能將理論更好地運用到實踐中去。并且在畢業(yè)的時候，有可能會對工程技術經濟所學的內容產生遺忘。

2.實踐教學課時不夠

該課程課堂教學總共48課時，其中理論教學課時數(shù)為32課時，實踐教學課時數(shù)為16課時，16課時的實踐教學大多為前面理論教學的習題練習。并且由于總共的課時數(shù)只有48學時，因此在工程技術經濟教學內容上，只能夠將前面的現(xiàn)金流量分析、方案評選、盈虧平衡分析、敏感性分析等基礎內容介紹完，后面的財務評價內容以及可行性研究部分的內容。只為學生進行介紹性的講解，實際練習內容較少。學生綜合運用理論基礎知識，進行整體項目的財務評價以及項目的可行性研究練習分析較少。

3.電子表格EXCEL軟件運用不夠充分

工程技術經濟包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。在定量分析中，工程實際的經濟分析都有可能會用到Excel軟件來處理函數(shù)計算及數(shù)據(jù)整理，其實踐操作過程都離不開Excel軟件的運用。但是在該課程中，由于教學條件有限，只注重理論部分的教學。對于Excel軟件的操作運用，并沒有給學生進行詳細的講解，而只是做概要的介紹。很多學生對該軟件不熟悉、不熟練，甚至有些學生根本不會運用Excel軟件進行經濟分析。因此，造成了該課程與實際運用有一定的脫節(jié)。

二、課程實踐教學改革措施

為了提高工程技術經濟課程的教學效果，調動學生學習的積極性，該課程的實踐環(huán)節(jié)設置改革迫在眉睫。針對上述分析的實踐環(huán)境中存在問題以及多年工程技術經濟課程教學的經驗，建議可以通過以下幾個步驟來進行實踐教學的改革。

1.增加多樣化的課程實踐環(huán)節(jié)

首先，增加課程課堂教學的總課時數(shù)，及其中實踐環(huán)節(jié)課時數(shù)。課堂教學課時，由以前的48課時增加為64課時，增加財務分析及可行性研究等方面內容的講解。并搭配進行案例分析及習題練習，使學生能夠在課堂教學中打下堅實的理論基礎。其次，由于前面分析本課程沒有課程實訓、畢業(yè)設計這兩個實踐環(huán)節(jié)。因此在以后的教學計劃中，應考慮增設這兩個實踐環(huán)節(jié)。通過課堂教學、課程實訓、畢業(yè)設計這三個環(huán)節(jié)，循序漸進強化學生動手實踐能力。

2.在課堂教學中融入案例教學分析

本課程的案例教學非常重要，在理論學習的基礎上，再適當增加實際案例，進行啟發(fā)式教學。將前面所學的現(xiàn)金流量分析、方案比選、盈虧平衡分析等分散的理論、公式，融合在一起通過案例的方式進行表現(xiàn)出來，并進行綜合練習。并且可以在案例中引入Excel軟件的應用講解，向學生演示怎樣整理基礎數(shù)據(jù)，怎樣處理基礎數(shù)據(jù)。并通過基礎數(shù)據(jù)編制相應的計算表格，將各種表格聯(lián)系起來進行計算。最后，通過案例教學重點考察學生對工程項目經濟效益評價的方法的實際應用能力。

3.在實訓環(huán)節(jié)中加強Excel軟件應用

定量分析是工程技術經濟在工程實際運用中的一個重要特點，它包含了大量的函數(shù)模型及經濟技術指標的分析計算。而Excel軟件強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術經濟定量分析這一任務。并且能夠構建直觀簡明的計算表格，將各個表格通過數(shù)學公式及模型聯(lián)系起來，對項目的經濟分析具有非常重要的作用。在本課程的課堂教學中，根據(jù)教學內容，結合學生的實際情況，將Excel軟件的基本操作向學生講解。并且通過課程實訓環(huán)節(jié)，將課堂教學所講解的Excel內容進行強化練習。例如，在課程實訓環(huán)節(jié)中，設計相應的綜合練習，讓學生運用Excel軟件自己構建計算表格，練習資金時間價值的計算、運用軟件函數(shù)計算NPV、IRR等經濟指標、通過函數(shù)的計算繪制盈虧平衡圖及進行敏感性分析的計算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個項目的綜合的財務評價。由此使學生在扎實理論基礎上，能夠正確運用Excel軟件來強化實踐操作。

篇2

工程經濟學課程建議學時為64學時，課程內容依據(jù)工程造價專業(yè)“專業(yè)課程與實訓項目表”中的“技能考核項目與要求”工作項目設置。以項目可行性研究中常用的經濟評價方式為典型工作過程，以來源于實踐的案例為載體，對課程內容進行序化。通過教學模式設計、教學方法設計、教學手段的靈活運用、教學目標的開放性設計、教學考核方法改革等，保證學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。

2課程目標

工程經濟學課程的總目標是培養(yǎng)學生節(jié)約意識、經濟分析能力、方案選擇與評價能力，具體目標分為能力目標、知識目標、情感目標，其中能力目標包括能進行基本經濟計算，能進行方案比選，能進行工程項目的財務評價，能進行工程項目的國民經濟評價；知識目標包括掌握資金時間價值的基本概念、基本原理與計算方法，掌握各種類型方案的經濟比選方法，熟悉投資估算與融資的相關知識，掌握工程財務評價與經濟評價方法；情感目標包括能把資金和人類勞動相結合，尊重資金的價值規(guī)律，培養(yǎng)節(jié)約意識以及正確合理地使用資金的意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，遵守財務制度及稅法規(guī)定，對所學知識活學活用，能用經濟知識解釋日常現(xiàn)象，培養(yǎng)對新知識、新技能的學習興趣與創(chuàng)新能力。

3內容標準

在教學中可將工程經濟學課程的教學內容分為三個板塊：基本原理板塊、方案比選板塊、經濟評價板塊?；驹聿糠忠髮W生通過系統(tǒng)掌握經濟分析的基本原理、基本技術方法，能用基本經濟理論解釋日常的經濟現(xiàn)象、解決簡單的經濟問題，這一部分建議分配18學時；方案比選部分要求學生通過掌握不同類型方案的比選方法，能夠從不同方案中選出最優(yōu)方案，這一部分建議分配12學時；經濟評價部分又分為財務評價和國民經濟評價，財務評價部分建議分配16學時，要求學生通過熟悉財務評價的方法、步驟，能根據(jù)給出的資料運用所學知識進行財務評價，以判別項目的財務可行性；國民經濟評價部分建議分配14學時，要求學生通過熟悉國民經濟評價的原理、方法、步驟，能根據(jù)給定的材料進行國民經濟評價，以判別項目的經濟可行性。另外可以安排4個學時的機動學時以供任課教師靈活掌握。

4教學實施

4.1教學方法

主要采用課堂練習法、案例分析法、主題討論法、課外實踐法等多種教學方法，并注意講課時巧用表達技巧。課堂練習法：邊講邊練，及時鞏固所學知識。案例分析法：此方法貫穿了整個教學的全過程，每一部分的知識都有相關案例與之配套，有的是通過案例分析引入所學知識，有的是教學過程中不斷引入相對應的案例，通過案例讓學生更深刻地理解所學知識。主題討論法：不定期地選擇具有現(xiàn)實意義的主題內容組織學生進行討論，通過教師引導，激發(fā)學生的學習欲望和熱情，引導學生獨立思考問題，學會搜集相關信息資料，在小組內討論，并總結討論結果，在課堂上大膽發(fā)言。此過程中一定注意教師的身份，以學生為主，教師只是引導者。通過主題討論法，可以增強學生對知識的記憶與理解，從而達到教學目的。課外實踐法：通過讓學生親自到社會中實踐來學習相應的經濟分析知識。巧用表達技巧：多用比喻、舉例等方法，靈活表達，讓道理淺顯易懂。多種教學方法的靈活應用，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強該門課程的教學效果。

4.2考核評價

對學生的考核評價應結合課堂發(fā)言、課后作業(yè)、學習主動性、操作技能等方面，采取過程評價與結果評價相結合、理論評價與實踐評價相結合的模式，重點評價學生的職業(yè)能力；注重平時的評分匯集。成績的具體考核主要從學生的出勤情況、實際動手能力、理論知識的運用與掌握情況、完成作業(yè)情況等方面進行評定，制定評定標準。在教學中可劃分學習小組，每一知識模塊學完后，由小組對各個同學的學習表現(xiàn)進行內部互評，由老師結合學生的考勤、筆記、作業(yè)及發(fā)言進行打分，最后加權平均給出本階段學習成績。為鼓勵學生日常學習積極性，可將平時成績比重提高，將期末考試成績比重降低。

4.3教材選用與編寫

選用教材時，教材內容應與工程技術緊密結合；深度應符合高職高專的學生特點，以理論知識夠用為度、注重實踐能力的培養(yǎng)；知識點應前后呼應，安排合理；教材的編寫應符合該課程標準要求；應多附一些案例和練習；項目選取要科學、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作性。

4.4教學條件

教輔材料要力求接近實際，最好是來源于生產生活實際的案例與情境，并開發(fā)課程的習題、參考文獻等內容，向學生開放，以利于學生自主學習；教師資源方面應由專業(yè)知識豐富的教師授課；班級容量不宜過大，最好單班授課，班容量不超過60人，以保證教學質量；充分利用各種信息技術，例如網絡、多媒體課件等，為學生提供學習的便利條件。例如加大課程的網絡資源建設，把與課程有關的文獻資料、教學大綱、電子教案、教學課件、習題、教學視頻、經濟分析的相關前沿信息、與職業(yè)資格考試相關的資料、學生與教師的互動等都放到網上，充分地為學生的自主學習提供環(huán)境條件；該課程課內實訓可在教室完成，課外實訓可通過畢業(yè)實習由學生選擇性完成；根據(jù)專業(yè)特點開發(fā)教學課件、案例庫、試題庫，以應用于教學與學習各環(huán)節(jié)，支持課程教學和學習過程。

5其它說明

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1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字；3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：?？飘厴I(yè)論文正文字數(shù)一般應在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。

環(huán)境工程專業(yè)卓越工程計劃的教學改革

摘要：“卓越工程師計劃”是基于傳統(tǒng)教學模式基礎上的工程實踐教學改革，更注重大學生工程素質和能力的培養(yǎng)。以學校環(huán)境工程專業(yè)為改革對象，全面分析與探討實施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計劃的必然性、基礎與措施。通過改革與完善現(xiàn)有的課程教學體系與校內外多維實踐教學基地的建立，實現(xiàn)了學校培養(yǎng)工程應用型人才的目的，滿足了國家培養(yǎng)人才的需求。研究結果對于卓越工程計劃及在其它專業(yè)方面的教學改革，具有一定的參考價值。

關鍵詞：卓越計劃；環(huán)境工程；教學改革

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是教育部提出的提高教育質量的重大改革項目和重要舉措，旨在為國家的經濟發(fā)展輸送大量創(chuàng)新型的工程類人才，進而實行強國富民的目的，這將對國家全面人才培養(yǎng)質量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大學環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的實踐教學改革為例，探討在本校開展卓越工程師的人才培養(yǎng)模式，對卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的在全校乃至全國的全面開展將具有重要的參考意義。本文將從環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革的必然性、改革的基礎、改革的具體實踐等幾個方面展開敘述。

1環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革是國家和地方發(fā)展的必然性

1.1國家人才的需求傳統(tǒng)經濟不顧環(huán)境健康的飛速發(fā)展，導致了環(huán)境污染越來越嚴重，由此導致的環(huán)境危害事件頻繁發(fā)生。因此，環(huán)境問題已成為制約社會經濟發(fā)展的重要因素，引起了全世界各國政府的高度關注。目前，我國環(huán)境污染形勢尤為嚴峻，面對嚴重的環(huán)境污染現(xiàn)狀，國家正加快轉變經濟發(fā)展方式和實施生態(tài)文明建設戰(zhàn)略，社會對環(huán)境工程學科專業(yè)研究及應用型相關人才的需求將急劇增加。③作為高校的環(huán)境工程專業(yè)，面對日益嚴重且更為復雜的環(huán)境污染現(xiàn)狀，需要通過不斷改革才能適應國家發(fā)展的需求，培養(yǎng)出的人才才能更好地為國家服務。

1.2支撐地方經濟社會和支柱產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的需要隨著安徽省經濟的快速發(fā)展和工業(yè)化、城市化進程，生態(tài)環(huán)境問題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態(tài)強省建設實施綱要》，④實施重點目標為將我省基本建成生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)經濟發(fā)達、生態(tài)家園舒適、生態(tài)文化繁榮的宜居宜業(yè)生態(tài)強省。因此，不僅要培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)方面的人才，更需要培養(yǎng)創(chuàng)新型、高端的環(huán)境工程工程類人才以從事生態(tài)環(huán)境保護和環(huán)境治理工作，才能使人才培養(yǎng)真正地更好地服務于地方經濟。

2本校環(huán)境工程專業(yè)實踐教學改革基礎

安徽建筑大學環(huán)境工程專業(yè)2001年正式開始招生，2009年，水污染控制與廢水資源化實驗教學中心批準為國家級實驗教學示范中心；2012年，水污染控制與廢水資源化實驗室被批準為“安徽省重點實驗室”，2013年通過國家審核；2012年環(huán)境工程學科被批準為“安徽省重點學科”。從2005年至今，環(huán)境工程專業(yè)已有10屆畢業(yè)生，為社會輸送大量專業(yè)人才，有的直接進入環(huán)境方面的工作崗位，其中相當一部分畢業(yè)生已成為工作單位的技術骨干或管理骨干，有的繼續(xù)進行深造讀研或讀博以便將來從更高層面服務于國家的經濟社會發(fā)展。

環(huán)境工程專業(yè)是一個“朝陽專業(yè)”，在長期的發(fā)展過程中，學校領導和老師非常重視學科的創(chuàng)新型，通過不斷輸送教師外出調研、學習和參加會議交流的形式，進行專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的修訂和培養(yǎng)模式的改革；與企業(yè)進行產學研合作；同時組織多人次成功申報國家教育部、建設部、安徽省教育廳等各級各類教研教改項目幾十項，其中十余項獲省級和校級優(yōu)秀教學成果獎。經過多年的探索與改革，在培養(yǎng)方案的設計、課程與教材體系構建、師資隊伍的建設、課堂教學手段的轉變、校內外實習實踐基地的建設等方面取得了一定的成績，為本專業(yè)卓越工程師建設奠定了堅實的基礎。

3卓越計劃人才培養(yǎng)過程的研究與實踐

3.1制定以工程項目為導向的培養(yǎng)方案培養(yǎng)計劃的制定是實現(xiàn)環(huán)境工程卓越計劃人才培養(yǎng)的方向和指針。工程項目是以工程建設為載體的項目，以建筑物或構筑物為目標產出物，需要支付一定的費用、按照一定的程序、在一定的時間內完成，并應符合質量要求。按照CDIO標準⑤來制定培養(yǎng)計劃，卓越工程師教育計劃需要培養(yǎng)出適于社會發(fā)展的工程型人才，那么就需要考慮在制定環(huán)境工程培養(yǎng)計劃時以工程項目為導向。

3.2根據(jù)工程項目需求，建立模塊化課程體系工程項目需求建立模塊化課程體系是實施卓越工程師培養(yǎng)計劃人才培養(yǎng)的必備條件。工程項目將理論與實踐相結合的具體實踐。卓越工程師培養(yǎng)計劃培養(yǎng)出來的工程型人才，必須全面系統(tǒng)地了解工程項目的相關知識。因此，環(huán)境工程專業(yè)需要建立以“通識課程、工程基礎課程、專業(yè)核心課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系，并通過課程設計和畢業(yè)設計，學生可將課本知識與社會條件等有機地融合在一起，全面提升自己，以便于學生后期從事工程實踐的時候真正做到理論結合實際。

3.3根據(jù)卓越工程培養(yǎng)計劃的需求，進行教學內容及教學方式的改革卓越工程培養(yǎng)計劃需要改變傳統(tǒng)的說教方式，提倡自主和引導式學習，樹立以學生為本的思想，并通過實行導師制，讓學生跟隨老師進入實驗室、進入工廠企業(yè)進行大學生科技創(chuàng)新方面的活動。通過實地學習，完成一系列項目的方案的構思、項目設計、項目的實施和項目運行結果的考核等，使學生真正地從課本走向實際。

3.4加強教師隊伍建設，提升教師業(yè)務水平教師隊伍的建設是卓越工程師培養(yǎng)計劃實施完成的前提。在堅持高學歷高水平的基礎上，充分考慮科研學術梯隊和專業(yè)課程團隊建設的需求，培養(yǎng)和引進1～2名具有相關工程背景高水平學術帶頭人和骨干2～3名，聘請一些有企業(yè)生產和管理經驗、職稱較高的技術人員作兼職導師，同時擴大對外交流力度，設立專項資金，繼續(xù)加強與國內外知名高校學術交流與合作，建立教師交流互訪、項目合作等合作制度，不定期聘請國內、外知名學者、專家開設講座與進行學術交流。

3.5加強實踐教學內容建設和改革，實現(xiàn)理論與實踐教學的有機結合實踐環(huán)節(jié)是實現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)計劃的關鍵。環(huán)境工程專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)近幾年改革較大的是實驗教學，對所有開設的實驗進一步整合、優(yōu)化，按照“必做、選做、綜合設計”開設，使學生不僅掌握實驗基本技能，更重要的是培養(yǎng)學生知識應用能力、實驗能力、分析和解決實際問題能力。畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)將緊貼未來工作崗位、緊貼實際工程項目展開。既可在學校進行，也可在企業(yè)進行，主要根據(jù)學生的個人志向、就業(yè)前景而定。

3.6強化教學與科研基地建設強化教學與科研基地的建設是實施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計劃的保障。在鞏固和完善“國幀環(huán)保集團”、“皖維集團”、“安徽豐源生化有限公司”等相對穩(wěn)定的實習基地的基礎上，聘請企業(yè)業(yè)務水平較高、責任性強的工程師作為實習指導老師，選派青年教師參與企業(yè)或設計院項目，加強與“合肥水泥設計研究院”、“安徽省電力設計研究院”、“江淮汽車”等單位的廣泛聯(lián)系與合作，擴大實習基地。與“中冶華天工程技術有限公司”、“煤炭工業(yè)合肥設計研究院”、“安徽省化工設計院”等單位共同建設2～3科學研究和新產品開發(fā)基地，實現(xiàn)產學研有機結合，促進科研成果轉化。同時加大現(xiàn)有教學、科研平臺的建設力度，打造本專業(yè)省內一流的教學和科研平臺。

3.7完善教學質量監(jiān)控體系和人才質量跟蹤體系完善教學質量監(jiān)控體系和人才質量跟蹤體系是實施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師計劃的另一保障。設立院專業(yè)教學工作委員會，加強對專業(yè)教學過程的指導和督查，完善專業(yè)教學質量監(jiān)控體系和人才質量跟蹤調查機制。

4結束語

卓越工程師培養(yǎng)計劃是工程類院校專業(yè)培養(yǎng)的必然趨勢和要求。本校環(huán)境工程專業(yè)通過建立教師隊伍、課程體系改革、教學手段的變革、建立校內外實踐建設平臺，有力地推動學校環(huán)境工程專業(yè)的卓越計劃的改革實踐，這對探索出一種適合安徽省地方土建類大學的實踐教育新模式提供了案例。

注釋

①李愛玲，申少華，胡忠于等.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”教學管理模式的改革與創(chuàng)新研究[J].廣東化工，2014.41（10）.

②楊子江，姚大飛，郭波.基于“卓越工程師計劃”的地方高校土木工程專業(yè)實踐教學研究[J].湖北工程學院學報，2014.34（3）.

③王健勝，劉沛松，楊風嶺，文禎中.中國生態(tài)修復技術研究進展.安徽農業(yè)科學，2012.40（20）.

篇4

循環(huán)經濟學論文范文一：茶葉產業(yè)發(fā)展循環(huán)經濟論文

1廣西茶葉產業(yè)發(fā)展循環(huán)經濟的意義

1.1促進規(guī)模生產，深化經營體制

要確保廣西茶葉產業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就必須解決當前茶葉產業(yè)小規(guī)模、分散經營的問題，促使廣西市場有效對接，實現(xiàn)茶農增收。將茶葉產業(yè)化和循環(huán)經濟相互結合，不僅有利于增強茶葉產業(yè)自我積累與發(fā)展的能力，還能充分發(fā)揮、深化茶葉生產經營體制，促進茶葉產業(yè)健康發(fā)展。

1.2提高茶葉品質，開拓綠色市場

現(xiàn)代農業(yè)生產是以綠色食品為主目標，但目前市場上的廣西茶葉產品仍存在農藥殘留超標現(xiàn)象，其出口受到限制。而倡導并發(fā)展循環(huán)經濟能為國內外市場提供安全優(yōu)質的廣西茶葉，對開拓綠色茶葉市場具有重要作用。

1.3減少生態(tài)污染，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

茶葉生產與自然生態(tài)環(huán)境密不可分，在茶葉產業(yè)發(fā)展循環(huán)經濟中，通過循環(huán)將茶葉生產加工過程中的廢棄物重新投入生產或消費環(huán)節(jié)，是環(huán)境與經濟協(xié)調發(fā)展的重要模式，是減少污染的根本手段，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

1.4延長產業(yè)經濟鏈，促進農民增收

茶葉是廣西傳統(tǒng)農業(yè)產業(yè)之一，具有涉及面廣、帶動性強及平臺性好等特點，利用循環(huán)經濟相關理論發(fā)展茶葉產業(yè)，既可以通過延長經濟鏈條而增加就業(yè)機會，解決農村剩余勞動力，帶動鄉(xiāng)村、養(yǎng)殖業(yè)、農產品和交通運輸?shù)劝l(fā)展，又能提高農民收益，促進農村安定繁榮、和諧發(fā)展，最終帶動廣西經濟發(fā)展。

2廣西茶葉發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

2.1廣西茶葉發(fā)展現(xiàn)狀

廣西茶葉生產具有優(yōu)越的地理區(qū)位、氣候環(huán)境與種質資源條件，是我國茶葉生產的適宜區(qū)之一。廣西茶葉生產歷史悠久，在唐代就已種茶和制茶[5]，且具有茶樹生長期長、開采早、產量高等特點。近年來，廣西茶葉發(fā)展迅速，2013年全區(qū)茶園面積7.22萬hm2，排在全國第11位，茶葉產量4.83萬t，毛茶產值24.41億元，加上花茶、六堡茶、茉莉花的再加工產值，茶葉產業(yè)總產值約68億元[6]。此外，在廣西80%的產茶縣為貧困縣，種茶是當?shù)剞r民脫貧致富、就地就業(yè)和發(fā)展農村經濟的主要途徑之一。

2.2存在的問題

(1)產業(yè)化規(guī)?；潭鹊汀V西茶葉大多是農戶經營管理，小規(guī)模家庭作坊，生產設備落后，衛(wèi)生條件較差，技術含量低，產品質量不穩(wěn)定。

(2)品牌效益低。廣西有名茶，但名牌少，獲得區(qū)級品牌稱號的只有少數(shù)幾個品種，市場占有量低，與福建、浙江、云南等省的差異明顯，茶葉大多依靠專賣店銷售，缺乏品牌營銷意識。

(3)綠色壁壘。從2000年7月1日起，發(fā)達國家提高了進口茶的農藥殘留標準，檢測農藥從7種擴大到134種，因此廣西茶葉需要從根本上解決農藥殘留的問題。

3廣西茶葉可持續(xù)發(fā)展的對策建議

3.1企業(yè)層面

在企業(yè)中實行清潔生產，減少產品與服務中物質能量的使用與消耗。大力培育廣西茶葉生產、加工和銷售龍頭企業(yè)，推行機械化、自動化、標準化生產，從源頭降低廢棄物產生;改進種植技術，科學合理使用肥料和農藥，規(guī)范茶葉加工工藝，促進茶葉向綠色無公害產品發(fā)展，不僅能使污染排放最小化，還能提高廣西茶葉的市場競爭力。

3.2區(qū)域層面

生態(tài)園區(qū)是多個企業(yè)實施循環(huán)經濟法則的實踐模式，可同時獲得企業(yè)經營規(guī)模與生態(tài)效益。茶葉產業(yè)發(fā)展應以龍頭企業(yè)為依托，與其他小規(guī)模茶園相結合，形成規(guī)模經濟，降低生產成本，促進地方品牌的形成與發(fā)展，進而提高廣西茶葉的品牌競爭力和影響力。同時，在生態(tài)園區(qū)引進其他產業(yè)，如食用菌栽培、養(yǎng)殖、生態(tài)觀光等[1]，使茶葉生產廢棄物轉化成另一種生產的投入品，提高物質能量使用率，實現(xiàn)環(huán)境效益最大化，構建循環(huán)型農業(yè)示范園區(qū)，形成農、工、商有機結合產業(yè)鏈及利益共同體。

3.3社會層面

首先，加強茶葉循環(huán)經濟的科技創(chuàng)新力度，充分利用企業(yè)、科研單位和高校的科研力量，進一步深入研究循環(huán)經濟。通過科技創(chuàng)新，不斷完善和發(fā)展循環(huán)經濟的技術能力，拓寬茶葉產業(yè)循環(huán)經濟發(fā)展的方向，減少污染，提高廢棄物的再使用率。其次，政府應因地制宜，盡快制定發(fā)展循環(huán)經濟的地方性相關法律法規(guī)及標準規(guī)范，如循環(huán)經濟規(guī)劃制度、循環(huán)經濟科技支撐和示范制度、綠色消費鼓勵制度、生產責任制度等。同時加強執(zhí)法力度，促進循環(huán)經濟依法有效開展。最后，加大循環(huán)經濟的宣傳力度，倡導使用和食用綠色環(huán)保產品，在消費后注重對垃圾的分類處理，提高民眾保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，促進循環(huán)經濟社會化發(fā)展。

循環(huán)經濟學論文范文二：高速公路建設中循環(huán)經濟理念運用

1高速公路建設對環(huán)境的影響

改革開放初期，我國公路建設主要是以提高通行能力為目標，90年代以后，指導思想還停留在傳統(tǒng)的經濟思維中，高速公路的快速發(fā)展以高消耗、高污染為代價，材料開采方式粗放、自然環(huán)境破壞嚴重;設計觀念老舊、土地和自然資源耗費量大，水體和空氣污染情況突出。

1.1對土地的影響

公路建設用地分為永久占地和臨時占地，永久占地是公路主體工程本身和沿線設施用地，會長期占用大量寶貴土地資源;臨時占地主要包括施工便道、取棄土場、拌和站、存料場等，這類土地應該在工程結束后盡快進行生態(tài)恢復和水土保持，否則將造成土質下降甚至荒廢?！豆饭こ袒窘ㄔO項目概算預算編制辦法》中明確了土地：征用及拆遷補償費用標準，但是實際施工過程對土地的損害并不是僅此就能夠彌補的，而即使是臨時占地中的拌和站等場地硬化，對土質和生態(tài)的破壞也不是短時間內可以恢復的。除了占地，施工中對土體擾動會破壞植被、降低土地抗蝕能力，施工垃圾的隨意丟棄，棄土棄渣分散堆放都會造成土質的下降，松散的孔隙率在雨水的沖刷過程中會造成附近土地的污染，這些都直接造成土質的下降和耕地農作物的減產，導致生態(tài)環(huán)境惡化。

1.2對空氣、水體的影響

公路施工中的揚塵、施工機械尾氣、瀝青混凝土的污濁氣體排放在空氣中，不但污染環(huán)境、降低施工人員和附近居民的生活質量，也會影響沿線農作物的產量和質量。水中橋墩施工時筑島圍堰對水底的攪動、施工船舶油漬污染水體、施工污水和駐地生活污水的隨意排放，都對當?shù)厮Y源造成一定的影響。

1.3噪音污染和對自然環(huán)境的破壞

施工過程中土石方爆破、樁基開挖、施工機械及運輸車輛等產生的噪音較強，尤其一些不間斷施工的工程，晝夜不停的噪音污染對施工區(qū)附近的居民生活影響很大。為了滿足人民出行，公路建設過程中不可避免要改變工程所在地的地形地貌，破壞自然景觀，而大量土地的占用也會破壞地面植被覆蓋，造成地表裸露，影響動植物的生存環(huán)境。

2在高速公路建設中增強循環(huán)經濟理念

2.1循環(huán)經濟理念的意義

循環(huán)經濟是針對高消耗、高排放的粗放式經濟提出的，目的是將經濟活動調整為自然資源-產品和用品-再生資源的反饋式流程和低開采、高利用、低排放的循環(huán)利用模式，最大限度地提高資源利用效率，從而將經濟活動對自然環(huán)境的影響控制到盡可能小的范圍。循環(huán)經濟理念核心內涵是在經濟可持續(xù)發(fā)展的前提下，確保資源的循環(huán)利用和生態(tài)環(huán)境的良性轉化。循環(huán)經濟的建立能夠促進資源循環(huán)利用，緩解浪費，遏制環(huán)境污染，保護人類生存條件，促進經濟增長方式的轉變。高速公路建設過程會消耗大量的自然資源，如果能加強循環(huán)經濟理念，則會降低造價、保護環(huán)境、節(jié)約國家資源。

2.2在設計階段增強循環(huán)經濟理念

路線的整體規(guī)劃是否合理直接關系到對環(huán)境的影響，在線路的選擇上，盡量少占用農田、良田，避開礦區(qū)、學校、文物古跡等地區(qū)，要合理保護水資源，做好排水設計。山區(qū)公路應盡可能和原地形地貌相適應，盡量避免對沿線居民的生活帶來影響。線路設計時還要加強景觀設計，通過栽種植物補充路線周圍的景觀。公路綠化后的環(huán)境可以調節(jié)路面濕度和溫度，吸收公路上的噪音、廢氣和塵土，延長路面使用壽命。路基設計時可以利用工業(yè)垃圾、建筑垃圾等廢料作為路基填料，合理土方調配減少大挖大填，適當布置通道、合并整治河道節(jié)約工程占地。路面施工的原材料以水泥、瀝青、砂石料為主，設計中要選用優(yōu)化的材料配合比和路面結構層，推廣廢舊材料的再利用以及各種改性瀝青等新材料的使用從而節(jié)約自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。橋梁結構設計中要準確分析結構受力，進行合理的結構尺寸、配筋及節(jié)點等設計，不要為了安全盲目增大混凝土等級、提高配筋率，造成資金和材料的浪費。排水系統(tǒng)設計應對水進行合理疏導，將污水引人地面排水溝、污水池等適當位置。照明系統(tǒng)可以考慮采用風能、太陽能等高科技燈具，節(jié)能環(huán)保。隧道選線要注意隧道位置是否存在礦脈、瓦斯地層和含地下水的地層，避免破壞地下水資源和礦產資源。棄渣應盡量用于路基填方和橋頭路堤填土;寧可利用較遠距離的荒地棄渣也不就近占用良田;當必須占用農田時，應先將種植土運走，待工程結束后再把原種植土覆蓋于棄渣場以恢復耕種。

2.3基于循環(huán)經濟的施工階段環(huán)保理念

施工中要盡量保護土地，例如，施工便道等臨時工程及拌和站預制場等施工場地應盡量修建在荒地和劣質地上，嚴禁在沿線基本農田集中分布的區(qū)域和地質災害路段設置取棄土場，施工營地盡量設置在居民生活區(qū)附近不要占用林地或耕地。對于已占用耕地待施工結束后要及時進行復耕、綠化以盡快恢復農田的使用，防止水土流失。施工中要增強保護水資源意識，建筑材料如瀝青、油料、化學物品等要遠離水源堆放，防止散漏污染，倉庫周圍設置排水系統(tǒng)防止雨水侵燭;施工人員的生活污水需進行收集處理，禁止隨意排放;施工機械進行定期檢査，減少或避免漏油對水體的污染。公路施工過程中也會產生空氣污染，水泥、石灰、礦粉等材料應密封存放，瀝青混凝土、水泥混凝土、灰土等盡量采用集中拌和，拌和場、預制場應進行場地硬化并遠離居民區(qū)，運輸車輛在物料表面進行覆蓋，施工便道定時灑水除塵，減少揚塵對空氣的污染。

3公路建設材料的循環(huán)利用

高速公路建設發(fā)展循環(huán)經濟主要包括將其他行業(yè)的工業(yè)廢舊物作為施工材料進行利用和將公路自身的廢舊材料重新再生進行利用，這種做法可以節(jié)約工程造價、保護國家資源、減少環(huán)境污染。

3.1粉煤灰在公路建設中的應用

粉煤灰是火力發(fā)電廠燃燒煤炭后的工業(yè)廢料，它的排放不僅占用大量土地還會造成環(huán)境污染，現(xiàn)作為新型材料廣泛應用于髙速公路項目中。在_工程里，粉煤灰可以代替或部分代替水泥等膠結材料進行軟基處理，也可以作為路基填筑的填料;在路面工程中，石灰粉煤灰類半剛性基層已經成為我國高速公路路面基層的主要類型;在瀝青混凝土路面中，高鈣、超高鈣粉煤灰可以替代礦粉降低填充料的成本;在水泥混凝土路面中，摻加粉煤灰的干性水泥混凝土路面能節(jié)約25￣30%左右的水泥用量。

3.2廢舊橡膠在公路建設中的應用

廢舊輪胎是污染環(huán)境的固體廢棄物中最難處理的種類之一，在公路建設中，廢舊輪胎粗粒碎屑可作為瀝青混凝土的部分骨料進行施工，細粒碎屑可替代部分瀝青結合料使用。將廢舊橡膠粉用于公路建設，不僅能改善瀝青混凝土的使用品質、延長瀝青混凝土的使用壽命，而且有利于廢舊產品的再生利用。同時廢舊輪胎還可以作為安全設施應用在高速公路急彎、連續(xù)下坡路段，保護車輛和人員的安全。

3.3再生瀝青混凝土在公路建設中的應用

瀝青路面的再生技術是將舊瀝青路面經過翻挖、回收、破碎、篩分后，與再生劑、新瀝青材料、新集料等按一定比例重新拌和產生的混合料，使之能夠滿足一定的路用性能并用其重新鋪筑路面的一套工藝。我國現(xiàn)在許多高速公路進人大修期，舊路面銑刨后的大量瀝青混合料經過冷再生和熱再生技術處理后重新加以應用，可以節(jié)約占地、保護資源。

篇5

1.論文類型

不同的院系，不同的專業(yè)，畢業(yè)論文通常有不同的類型。就物信系物理類師范本科而言，畢業(yè)論文通常有下面幾種類型：

1.1理論型論文經過文獻調研后，對物理學某一領域的某一理論問題有一定見解，產生出一個題目(課題)，利用自己所學的專業(yè)知識和數(shù)學工具，得出一個(些)有用(或者有潛在的價值)的結論。例如：解決了一個眾所周知的問題；糾正了某些流行教材或雜志上理論的錯誤且提出了解決修正方案；或自己提出有意義的模型、定義、定理或命題等，最后形成論文。

1.2實驗型論文對某進行改進或新設計實驗，比如更換了測量原理，改進了測量方法，使測量精度更高，測量手段更方便更科學等，最后形成論文。

1.3應用型產品嚴格說來這算畢業(yè)設計。主要依據(jù)所學的知識，開發(fā)一個新產品或已有產品的改進。最后形成的開發(fā)報告加上所開發(fā)的樣品即為畢業(yè)設計的結果。

1.4軟件產品完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設計并完成一個模塊(如應用軟件、工具軟件及CAI課件等)，然后以工程項目總結或科研報告、或已發(fā)表的論文的綜合擴展等形式完成論文。

就物理類本科畢業(yè)論文的幾種類型而言，前兩種類型最為常見。

2.選題

2.1有科研項目的老師通常愿意從項目中選取本科生能完成的模塊，交給學生作，然后以第一種形式寫成論文。教師熟悉項目，項目有實用背景，一般而言，多數(shù)學生經過努力都能完成。

2.2學生自選題目，學生自己的知識或對一些問題有自己獨到的看法和理解；有些學生已聯(lián)系好畢業(yè)后的工作單位，工作單位要求學生作某方面的項目，或已交給學生某方面的項目，經過指導教師認可，認為可做出合格的畢業(yè)論文，則可作這方面題目。這種方式下，學生積極性高，責任心較強，學以致用，一般論文的質量較好且成文后篇幅較大。

2.3教師根據(jù)需求，擬定題目。例如，為了教學或者行政的需要而開發(fā)的信息管理系統(tǒng)、防黃防黑系統(tǒng)等，可能開始做出的軟件還不很完善，但有了雛形，經過修改后，一般是能夠應用的。有的系統(tǒng)經過下一屆本科生畢業(yè)實習的改進，就可能更實用了，一些對路的、有用戶的軟件還有可能進一步發(fā)展為產品。

同學們最好自己能夠擬定畢業(yè)論文題目，如果自己無法選題，則只有指導教師幫忙擬定題目。

3.文獻調研

依據(jù)各自畢業(yè)論文選題的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結構方面，應有所不同，做到有的放矢。實際上論文選題與文獻調研是交叉進行的，它們之間是互相影響的，論文選題可以在文獻調研的基礎上修正，文獻調研可促使你更準確地選題。

文獻調研注意以下幾個方面的問題：

1)關注背景關注內容--別人進行某方面的研究，內容到了什么層次？你能否對該研究作一些推進？

2)關注手段關注方法--已有的研究采用了什么方法？該方法是否還可以更新？是否可以把該方法移植到其它方面？比如實驗論文的實驗方法和手段，理論型論文的數(shù)學方法等。

3)關注時間--有時這比較重要，你查的文獻越新，越接近目前研究的現(xiàn)狀。

文獻調研的一些方法：如何找到文章的閃光點？

先看題目和關鍵詞，感興趣后再看文章的摘要，然后關注全文，有必要時要仔細研讀，一般來說，做畢業(yè)論文時至少要仔細研讀10篇以上的參考文獻(包括經典著作和外文文獻)。

傳統(tǒng)方法：到圖書館去，查閱教材，專著，期刊，各種論文集(包括本科、碩、博畢業(yè)論文集)等，將查得的文章復印，然后仔細研讀；

電子方法：首先要學會利用關鍵詞進行檢索。關鍵詞的選取非常重要，依據(jù)習慣，可以采用先小后大、也可以采用先大后小的方式逐漸找到自己需要的東西。

網上可以利用的資源

免費的公開的：各大搜索引擎，比如：網易，搜狐，新浪，AOL(美國在線)，YAHOO(雅虎)等。

專業(yè)網站：一般是要收費的。比如：中國期刊網(CNKI)-我校正在試用，在給定的IP范圍內用戶名和密碼均為syyx，萬方數(shù)據(jù)，維普資訊-我校已經購買其鏡像。還有就是科研單位網站(比如中科院的各個所)，大學網站(圖書館及學報)，個人學術網站等。

幾個推薦網站：

維普資訊：http：//dx3.tydata.com/index.asp，校園網內電腦可以由學校數(shù)字圖書館直接進入其鏡像網站，可以下載全文。

萬方網據(jù)：http：//wanfangdata.com.cn，查閱資料請打開數(shù)字化期刊?？梢悦赓M檢索及查閱摘要。

中國期刊網數(shù)字圖書館：http：//cnki.net/index.htm，校園網內電腦可以試用(進入其主網站，限制IP)，用戶名和密碼均為syyx，可以下載全文。她應該算是國內目前內容最齊全的中文文獻數(shù)據(jù)庫。

文獻印預本網站：http：//arxiv.org/，英文網站，包括的內容非常廣泛，有物理、數(shù)學、非線性科學、計算機科學及數(shù)量生物學等。就物理而言，其內容也包羅萬象。文章可以全文免費下載，一般下載PDF格式，其它的格式你們不知道怎么閱讀。

另外還有專業(yè)的著名網站，比如：aps.org(美國物理學會-非常專業(yè)的物理評論-PhysicalReview、物理評論快報-PhysicalReviewLetter在此)，aip.org(美國物理研究所，上面在多種物理雜志，比如：今日物理-PhysicalToday，數(shù)學物理通報-Math.Phys.Lett.)。

4.論文格式及目錄系統(tǒng)

每個作者有自己的風格，格式不必強求一致，但科技論文不能象寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設懸念，不用意識流，多線索方式等。一般格式如下：

題目(封面)

扉頁

摘要(中英文，300-1000字)

關鍵詞(3-5個，方便別人檢索和分類，關鍵詞要能夠體現(xiàn)論文的中心)

目錄(目錄可以用Word的自動功能，“插入—索引和目錄”功能實現(xiàn)，可自動編頁自動更新)

正文部分

1.前言、引言或導言(背景，動機，前人工作)

1.1

1.1.1

(1)

(a)

1.2

(在這一部分要突出自己文獻調研所讀過的資料，可以看出你對本研究到底了解有多少)

2.選題的特色，擬采用什么方法、方案和手段解決什么問題。

3.題目的研究過程(實驗，數(shù)學手段等，一定要詳細，具體，而且要求準確無差錯)

4.結論，分析與討論

5.結束語(全文的總結，有時題目比較單一時，這部分內容包含在第4項中，此時該部分可以省略)

參考文獻

附錄(比如：你在讀本期間發(fā)表的論文，在什么學術會議上發(fā)表了什么文章等能夠證明你學術水平的東東)

致謝(你可以在此處對你論文寫作提供了幫助的人提出感謝)

5.寫作技巧和注意事項

5.1學術論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，即便你想寫得生動，但用詞的前提是準確不過分夸張。

5.2標題要能反映內容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目：“原子物理中某些問題的研究”，論防火墻技術”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術題目太大太泛，根本不適合本科生作，那是寫專著的題目。

5.3學術刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學生畢業(yè)論文摘要原則上占一頁(1000字左右)，因此活動空間較大，要好寫一些。

摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明。實際上摘要都是在全文寫完后再寫的。

中英文摘要應一致，要突出自己的工作，要提供幾個keywords。

寫英文摘要時，可先用英文的習慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典)，然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。

為了使得英文表達地道、準確，可以讀十幾篇相關研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用。

平行的內容宜用平行的句型。不要搞成一句主動，一句被動，讀起來語感會非常糟糕。

5.4前言部分要寫問題背景，動機，要說明自己工作的工作有用，有意義(才能鼓勵讀者讀下去)，通常在介紹國內外工作后，用“但是”一轉，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結果，(例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內容。

5.5突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標題寫，一個問題一小段，與計算機相關的論文中還可以把數(shù)據(jù)結構和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。

5.6上升到理論，一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會認為是好成果?？赡軙煌扑]到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認。

5.7各部分應詳略得當。一般地，畢業(yè)論文應該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較，一般地介紹相關工作(前人的成果)部分不應該超過總篇幅的1/6。

5.8完整的論文應包括結果、結論及分析(圖表或曲線)。

5.9結論，小結。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內容和思路等。

6.參考文獻及引用

參考文獻是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學習學術內容，同時也注意學習選題方法、格式、標準的套話、起承轉合的語言和方式，參考文獻的寫法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學研究中應培養(yǎng)的正確的科學態(tài)度和做人準則。

參考文獻的寫法：按參考文獻在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻包括專著、學術期刊、學術會議、技術報告等。

7.怎樣作答辯用PowerPoint

本科生畢業(yè)論文答辯時間一般10-30分鐘，把自己的工作在15分鐘內講出來，是對綜合能力、表達能力的挑戰(zhàn)。這種能力在學生的一生中非常重要。(求職，面試，申請項目，總結等等)。作好PowerPoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié)。一般有下列要點：

(1)每頁8—10行字或一幅圖。只列出要點，關鍵技術。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時間。篇幅可以大致分配如下：

提綱：1頁，

背景：1—2頁，

提出問題，分析問題：5頁，

解決問題，10—15頁，

小結：1頁，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3)演講者大約一分鐘講2頁。聽眾一分鐘可以看完4—5頁。因此不能完全照著念。要用口語化的語言，講演式的語言。

(4)充分利用圖形，可以在較短時間內傳遞較多信息。

(5)有些細節(jié)，如算法，可以全部用小字寫在一頁上，用紅色標出特別重要的幾個句子，講解時可以快速"閃"過(20秒)，"算法如此頁"，"要點是..."，，講思想，介紹方法，講關鍵。聽眾可以在較短時間內了解大意。

(6)10—15分鐘的報告，準備20—22頁即可。

8.時間表

第一周(2月29日前)：指導教師與被指導學生見面。

第二周(3月7日前)：完成指導學生選題工作。

第五周(3月28日前)：文獻調研初步工作，完成開題任務，交開題報告書。

第九周(4月25日前)：文獻調研，仔細研讀，跟指導教師密切聯(lián)系。

第十三周(5月16日前)：完成課題研究，寫出論文初稿，交指導教師審閱。

第十四周(5月23日前)：指導教師返還修改論文，學生完成論文二稿。

第十五周(5月底前)：指導教師進一步指導存在問題的論文。

第十六周(6月6日前)：論文定稿、打印、裝訂，論文的最終版本交指導教師；制作PPT文稿，準備答辯。

第十七周(6月13日前)：指導教師(交叉)評審論文。

第十八周(6月20日前)：學生畢業(yè)論文答辯。

9.本科論文附加要求、格式、字體規(guī)定

1.論文必須打印，A4紙。

2.論文字體與字號(如以后學校有字體標準，以學校規(guī)定為準)

字體：宋體

論文標題：3號，標題1：小3，標題2：4號，標題3：小4標題加粗，

正文：小4，

參考文獻：5號。

英文標題：小3，摘要正文：小4，字體：TimesNewRoman

3.封面使用規(guī)定的模板(以后學校有規(guī)定的，以學校規(guī)定的封面為準)。

4.答辯時，原則上要求作PowerPoint幻燈片。

10.關于譯文和文獻綜述

文獻綜述實際上是在引言中敘述，漢譯英工作體現(xiàn)在中英文摘要中，所以建議同學們要認真讀2-4篇英文論文，看看科技文獻是如何使用英語的。不過，150-300字的翻譯量不太大，同學們還可以利用先進技術(如電子詞典)輔助翻譯。所以問題應該不大。

附件：

1、本科畢業(yè)論文流程：選題à文獻調研à開題報告書à文獻研讀論文寫作à答辯

2、時間安排表

3、選題申報表(包括開題報告書)

4、論文封面及論文正文模板

篇6

一、人力資本的概念及其特點

在探討人力資本對就業(yè)的影響這個問題之前，我們先來了解一下人力資本的概念及其特點。關于人力資本的概念有不同的表述方法，大部分學者都接受舒爾茨的人力資本定義，即人力資本是體現(xiàn)于人身體上的知識、能力和健康。人力資本與物質資本不同，它有自己獨特的性質。一方面人力資本具有一種獨一無二的所有權，它天然歸屬個人。在正常情況下，只要一個擁有知識、能力和健康的人對他自己的人力資本具有唯一壟斷者，只要他主觀上愿意運用它，并且如果條件具備，它的潛能就能發(fā)揮出來。如果他不愿意工作，則這種資本只是潛在的，不會起到任何作用。另一方面，由于人力資本是體現(xiàn)于人身體上的知識、能力和健康，它是內化于一個人的，它隨著一個人的轉移而轉移，不需要支付任何額外運費，比物質資本配置起來更靈活，這樣一來，就大大的方便了人力資本的轉移。

二、個人就業(yè)的三種途徑

縱觀整個社會，現(xiàn)在從事著各種不同工作的人，他們的工作崗位來源不外乎以下三種情況：

（一）受雇于人。物質資本是稀缺的，總是集中于少數(shù)人手中，大部分人為了生存，去尋找工作，這就是絕大多數(shù)人的就業(yè)渠道。比如，進入政府部門、企業(yè)等，因為這些部門擁有創(chuàng)造工作崗位的條件，即物質資本。政府部門可以通過稅收獲得收入，為不同崗位上的人們配備必要的辦公用品。擁有了這些條件之后，就會每年從社會中招錄一批符合條件的人擔任公務員。對于企業(yè)來說，資本家擁有資本就可以購得土地、原材料等，但勞動是創(chuàng)造剩余價值的源泉，所以還必須購買勞動力，這也為成千上萬的人們創(chuàng)造了就業(yè)崗位。這種受雇于人的工作的特點是：（1）想在這些崗位上工作是有條件的，包括學歷、年齡、技術等。但主要是以學歷和技術為主要條件，并且隨著社會的發(fā)展進步，這些要求會日益突現(xiàn)出來。（2）這種崗位往往有限，一般情況下總是供不應求。因為政府一方面要維持一定的效率，不可能太臃腫；企業(yè)為了追逐更多的剩余價值和在競爭中獲勝，他們不得不想方設法維持并試圖提高效率。（3）在就業(yè)崗位不足的情況下，人力資本層次高的人對人力資本層次低的人存在替代效應。由于在一般人看來，人力資本層次高的人比人力資本層次低的人更能勝任工作，因此，在其他條件相同時，有限的就業(yè)崗位會被人力資本層次較高的人所占有。

（二）自己創(chuàng)業(yè)。人具有能動性，可以自己創(chuàng)業(yè)。有些人創(chuàng)業(yè)的目的是為了生存賺錢，有的是為了實現(xiàn)自己的人生價值。前一種創(chuàng)業(yè)方式包括想在現(xiàn)有的就業(yè)崗位上就業(yè)而沒有合適的，為了生存而不得不憑借一技之長進行創(chuàng)業(yè)。而后一種并非生活所迫，而是為了物質或精神上富有而進行的。兩種情況有一個共同的特征，就是如果創(chuàng)業(yè)成功，這些人并不會導致失業(yè)人員的增加，而會引起失業(yè)人員的減少。主要是因為他們自己創(chuàng)業(yè)在不雇傭任何人的情況下，他們自己使自己得到了就業(yè)，他們不會再去找工作或成為失業(yè)人員。如果他們雇傭了工人，他們就為別人就業(yè)創(chuàng)造了就業(yè)崗位。但必須指出的是，自己創(chuàng)業(yè)需要一定的資金、技術、土地、廠房及創(chuàng)業(yè)精神等，也正是這些條件使得并非人人都能夠創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)人員往往具有的特點是：（1）具備較高的知識和技術水平，對某行業(yè)較為熟悉，從而形成對自己所創(chuàng)的事業(yè)準確判斷，降低失敗的風險。（2）具有較強的管理組織能力。由于創(chuàng)業(yè)后需要與不同的業(yè)務對象打交道，同時也要科學的管理公司的人、財、物，這就需要有一定的管理知識。（3）有一定的資金。無論是法律的規(guī)定，還是現(xiàn)實的需要，要開一個公司，沒有必要的資金是不行的。一般表現(xiàn)為個人積累資金創(chuàng)辦企業(yè)，企業(yè)積累資金壯大企業(yè)，從而不斷的發(fā)展。（4）要有開拓創(chuàng)新的精神。因為創(chuàng)業(yè)是要承受一定的風險的，沒有開拓精神的人屬于是風險規(guī)避型的人，比較保守，一般不輕易創(chuàng)業(yè)。這四點非常重要。

（三）合伙創(chuàng)業(yè)。實際上就是與別人合作，共同創(chuàng)業(yè)。這種形式的創(chuàng)業(yè)特點是：（1）比較靈活，大大的促進了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。如果只是靠自己單獨創(chuàng)業(yè)，原始資本的積累需要一個過程，比較緩慢。（2）風險較大。由于它的合伙人是由兩個以上的人組成，所以重要的是合作問題。這就要求合伙人不僅要有共同的想法和目的，更為重要的是要有一定的知識經驗，特別是法律知識，這樣才能夠明確各方的權利和義務，保證企業(yè)運轉的規(guī)范性，從而提高合伙創(chuàng)業(yè)的成功率。

綜上所述，工作崗位來源于三種途徑。第一種是主要途徑，主要特點是資本為別人所控制，與之對應的是就業(yè)者處于受約束的被動地位。第二種最具有主動性，但其成就的條件要嚴格一些。第三種既有一定的靈活性，也要受一定的限制。

三、人力資本對就業(yè)的影響

根據(jù)人力資本的定義，知識和能力是其主要組成部分，而知識和能力的獲得途徑對于大多數(shù)人來講是通過教育，這就不可避免的把教育作為重點分析對象。正像舒爾茨指出的：“因為教育是人力資本中最大而且最容易理解的組成部分，所以教育是向人投資的合適代表”。正是基于此，把教育當作人力資本的代表來分析對就業(yè)是合理的。

（一）教育對就業(yè)人員供給和需求的影響

1、教育對供給彈性的影響。1954年阿瑟?劉易斯發(fā)表了著名的經濟學論文《勞動無限供給下的經濟發(fā)展》指出，傳統(tǒng)部門的勞動力邊際生產力為零或者為很小，而且這部分人口數(shù)量特別大。如果我們關注現(xiàn)代部門，就會發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)代部門中，學歷越高，其供給彈性就會變得越來越小。關于這一點可以從圖中說明，圖中橫坐標為勞動力的供給量，縱坐標為勞動力的價格（工資）。圖中的直線代表勞動力供給的彈性由大變小的過程中的三種情況。第一種就是“二元結構”模型所說的傳統(tǒng)部門，以初中以下為例，用（圖1）來說明，因為傳統(tǒng)部門中的勞動力絕大多數(shù)部門具有較低的文化水平，其供給彈性曲線是一條水平線。目前我國有大量的農業(yè)剩余勞動力說明了這一點；第二種是隨著學歷的升高供給彈性變小，以大學為例，用（圖2）來說明。供給彈性的變化原因主要有兩個：一是因為大學教育本身是分專業(yè)的，從而使不同行業(yè)的勞動力供給數(shù)量減少，不會出現(xiàn)嚴重的供過于求，因此不會出現(xiàn)無限彈性。二是因為被劃分為不同的行業(yè)，行業(yè)之間的壁壘促使替代效應減弱，從而使供給曲線趨向彈性減?。坏谌N是具有很高知識水平的人的供給曲線，幾乎是沒有彈性的。如（圖3）舉的院士的例子，因為從全國來講，具備這種能力的人比較少，所以他們的供給量幾乎是不變的，供給曲線變的完全無彈性。

2、教育對供給的影響。教育會引起供給曲線的左移，即供給量的減小。其原因在于某些學歷高的人本身可能在學習中掌握了技術或開發(fā)了新的產品，就可以進行獨自創(chuàng)業(yè)或與別人合伙創(chuàng)業(yè)。由于自己創(chuàng)業(yè)，這些人自然就會減少總體的就業(yè)量。再加上學歷高的人收入較高，所以原始的積累也較快，從而加速了創(chuàng)業(yè)隊伍的發(fā)展。這會引起就業(yè)人員的減少，供給曲線向左移動。

3、教育對需求的影響。對需求方面的影響表現(xiàn)為會使需求曲線向右移，即需求量會增大。由于創(chuàng)業(yè)人員的增加，使得新的行業(yè)不斷的出現(xiàn)，從而使人們的就業(yè)崗位增多，這種增多，并非是無條件的，只有滿足一定條件的人才能夠從事有關行業(yè)。如搞信息技術的人必須具備專業(yè)的計算機、網絡等技術。實際上，從人類社會的發(fā)展過程看，社會就是在不斷的創(chuàng)新中發(fā)展到今天，創(chuàng)新是發(fā)展的源泉。創(chuàng)新行業(yè)就是創(chuàng)造就業(yè)崗位。

（二）教育對三種就業(yè)途徑的影響

1、教育本身所創(chuàng)造的就業(yè)崗位和對就業(yè)壓力的緩解。由于在校學習是教育的主要方式，且學校具有人口聚集效應，因此有助于形成一定的市場。同時，學生也有衣食住行方面的需求，必然會形成一定的購買力，在客觀上有助于一部分人就業(yè)。在讀學生的就業(yè)時間向后推移，因此可以暫時緩解就業(yè)壓力。

2、教育對受雇于人者找到工作概率的影響。在著名的托達羅模型中，提出勞動力轉移與其預期收益有關，而預期收益又與未來的就業(yè)概率有關。此模型的分析對象是勞動力轉移，但若稍加推廣就會發(fā)現(xiàn)，就業(yè)概率對每個人至關重要。一般情況下，一個人受教育的水平是影響這個概率的重要因素。原因是，一個人的就業(yè)空間隨著學歷的增高而增大。所謂就業(yè)空間，就是指一個人可以選擇就業(yè)的職業(yè)范圍。如下圖：

圖中縱橫坐標軸均表示受教育程度，扇形面積AOA表示學歷低的就業(yè)者的職業(yè)選擇范圍（就業(yè)空間）要小一些。扇形面積BOB表示學歷水平上一個檔次的就業(yè)空間要大一個檔次，依次類推。同時，可以看到扇形面積BOB是包含扇形面積AOA的，這說明學歷高的就業(yè)空間包含學歷低者的就業(yè)空間。即有能力從事BOB扇面內工作的人一定有能力從事AOA扇面內所表示的工作，但對于從事扇面AOA工作的人一定沒有能力從事AABB所圍成的扇環(huán)內的工作。這與現(xiàn)在就業(yè)的學歷剛性要求是相符合的。從這里也可以看出，學歷高的人對學歷低的人的替代效應。而學歷低的人卻不可能替代學歷高的人。

3、教育對創(chuàng)業(yè)（包括合伙創(chuàng)業(yè)）的影響。如前所述，已經對就業(yè)的形式進行了分析。這里主要從教育水平對生產起重要影響的幾個要素，即資本、管理、技術、創(chuàng)業(yè)精神等著手進行分析。但對土地和勞動不進行分析，其原因在于土地的自然屬性在現(xiàn)代部門中與人的因素關系并不密切，另外作為生產性勞動與創(chuàng)業(yè)者本身關系不大，所以可以不加以分析。

（1）對資本的影響。進行創(chuàng)業(yè)，資本是不可少的。一個人資本的來源有三種途徑：一是從長輩那里繼承取得，二是從自己的收入中積累起來的。三是從金融市場或他人那里借到的。對于一個人來說租借資本也是有條件的，只有擁有相數(shù)量的自有資產，才能作為抵押借到資本。有的人繼承了大量財產，當然可以作為創(chuàng)業(yè)的資本，但是對于絕大多數(shù)人來講往往要靠自己的積累或者是繼承一點自己再積累一點。在前面已經分析過了，一個人的收入往往與學歷和能力正相關。也就是講，學歷越高，積累資金越容易，從而也就越容易促成創(chuàng)業(yè)的資本條件。

（2）對管理的影響。隨著生產的發(fā)展，管理企業(yè)經營中的作用越來越重要。一個企業(yè)只有比較高效的勞動才能創(chuàng)造出較多的利潤。要想達到這樣一個目的，就有進行科學的管理，降低成本，提高競爭力。管理是一項復雜的科學工程，其中交匯了多種知識。有一些人，上學的時候就是學的管理專業(yè)，經過工作一段時間，自己有積累了部分資金、經驗就開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。即便是對于一些沒有學過管理的人，如果他的受教育水平較高，那么重新學習起來也比較快。