導語：如何才能寫好一篇計算機科學與技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

計算機科學與技術(shù)的積累和發(fā)展，對社會的影響巨大。針對計算機專業(yè)人才需求，已成為國家未來發(fā)展的重中之重，因此高校將計算機專業(yè)化人才培養(yǎng)方案作為戰(zhàn)略標準，來衡量一個學校綜合實力。以計算機科學與技術(shù)為前提，利用軟件技術(shù)為工具，培養(yǎng)具有扎實的工程實踐能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和良好團隊協(xié)作能力的計算機特色專業(yè)化人才，是高校計算機科學與技術(shù)特色專業(yè)建設的目標。計算機科學與技術(shù)專業(yè)可培養(yǎng)軟件設計研發(fā)、計算機硬件、信息化應用工程類及IT研究型專業(yè)人才。從市場需求來看，計算機行業(yè)需求較多的是高級軟件工程師、支持工程師、硬件工程師、軟測試工程師及項目經(jīng)理。

2計算機科學與技術(shù)特色專業(yè)建設現(xiàn)狀

目前國內(nèi)大多數(shù)高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)建設，重理論輕實踐，理論體系越來越龐大，專業(yè)特色越來越不明確?？傮w來看主要存在下列問題。2.1實踐能力培養(yǎng)欠缺大多高等院校注重理論知識的學習，龐大的理論體系包含了從計算機基礎到數(shù)據(jù)庫、高級程序語言等繁多內(nèi)容，過于寬泛有失重點，而留給實踐的時間非常有限。加上高校實踐教學資金不足，當前實訓基地不能滿足學生實踐能力的培養(yǎng)要求。2.2專業(yè)特色不明顯計算機科學發(fā)展迅速，但大多高校的教學大綱卻幾年都不更新，因此缺乏專業(yè)特色，有的學校甚至采用延續(xù)十幾年的講義，學科發(fā)展嚴重滯后，無法順應形勢。培養(yǎng)出來的學生好像都懂卻又都不懂，步入社會后適應能力差，對所學專業(yè)失去信心，無法滿足高校向社會輸送優(yōu)秀人才的需要。2.3招生狀況逐年下滑計算機專業(yè)興起之初優(yōu)勢明顯，隨著計算機的普及，社會對計算機專業(yè)的整體認可度呈現(xiàn)下滑趨勢，但與此同時，社會對計算機專業(yè)人才的要求卻越來越高。就業(yè)市場對畢業(yè)生提出了更高的要求，既要有專業(yè)扎實的基礎，又要具有較強的實踐能力，同時還要具備溝通、合作、吃苦等優(yōu)秀品質(zhì)，因此就業(yè)形勢非常嚴峻，對高校的人才培養(yǎng)提出了相當高的要求。

3計算機科學與技術(shù)特色專業(yè)建設的思考

3.1科學準確的專業(yè)定位高校要結(jié)合所在區(qū)域和自身特點，制定獨特的人才培養(yǎng)目標，避免盲目照搬照抄。例如，礦業(yè)類高校在學科建設上可融入礦業(yè)特色，石油類院?？啥ㄎ挥谑拖到y(tǒng)的計算機應用。這樣有利于得到行業(yè)和地方的支持，培養(yǎng)的畢業(yè)生也容易融入社會。3.2加強師資隊伍建設加大人才引進，拓寬渠道引進高層次的專業(yè)人才充實教師隊伍，另外加強青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師積極參與教學研討，給青年教師配備經(jīng)驗豐富的教學導師，幫助其盡快適應教學，并盡早成熟形成自己的教學特色。教師隊伍的師德建設也是當前高校需要重點研討的問題，當前的社會風氣或多或少影響到了高校，盲目追求利益的思想在學校蔓延，導致很多教師將主要精力放在盈利的項目上，忽視了對教學的研究。因此加強師德建設，努力營造教書育人、愛崗敬業(yè)的氛圍，提高學校的教學質(zhì)量。3.3拓展實踐方式傳統(tǒng)的實踐教學方式單一，實踐能力得不到培養(yǎng)，與付出的時間不成正比。因此需要在日常的教學中，探索實踐的新方式，例如利用課程設計的機會，鼓勵學生在合作企業(yè)完成設計課題。利用電子設計大賽等競賽活動，鼓勵全員參加，再通過評比評選優(yōu)勝參賽。3.4健全保障體制成立領(lǐng)導專業(yè)化建設小組，制定特色專業(yè)建設計劃，并跟進落實，保證建設項目有序進行，提升高校整體教學水平。

4結(jié)語

篇2

制造業(yè)的發(fā)展進步也給計算機科學與技術(shù)的發(fā)展帶來巨大的能量。在上世紀五六十年代，困擾計算機發(fā)展的最大因素就是制造計算機的材料品質(zhì)低下效率很差，使的無法實現(xiàn)相關(guān)理論。出現(xiàn)了空有理論卻無法實現(xiàn)的局面。但是隨著制造業(yè)的發(fā)展，用以制造計算機的各種元件不斷問世，集成電路和微處理器的革命性出現(xiàn)，都給計算機科學與技術(shù)的發(fā)展注入了強勁的動力，使其在短時間內(nèi)得到了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

2來自于個人對于PC的需求

在計算機逐漸推廣普及之后，越來越多的個人用戶開始接觸到計算機PC，并且開始了解其具體功能和一定的技術(shù)原理。隨著社會整體的科技水平不斷進步，智能化時代逐步來臨，通過計算機PC進行辦公、學習和娛樂，已經(jīng)成為許多個體單位對計算機的需求。在未來，其對于計算機的需求將會更高。個人用戶的不同需求，將成為計算機科學與技術(shù)未來發(fā)展的關(guān)鍵推動力量。

3計算機科學與技術(shù)的發(fā)展方向分析

3.1向更高的方向發(fā)展

計算機的未來發(fā)展，更高是不可避免。更高的要求就是計算機的處理速度越來越高，綜合性能越來越高，其核心在計算機的主頻上得以體現(xiàn)。目前，英特爾公司已經(jīng)開發(fā)出了晶體管數(shù)量超過10億個的微型處理器，不僅如此，對于一臺計算機來說，其不僅僅只是使用一個處理器。根據(jù)實際情況和需要，一臺計算機可以使用成百上千個處理器進行并行處理，如此可以超大幅提升計算機的性能，使其具有超高的處理能力，能夠滿足任何計算工作的需要。當前世界上使用處理器最多的通用機達到了上萬個處理器，由此可見，專用機的處理器使用數(shù)量將會更加龐大。向更高的方向發(fā)展，需要注意兩個方面的問題，第一是構(gòu)建高效的操作系統(tǒng)，保證各處理器之間的高速信息交換渠道；第二是加強計算機之間的協(xié)調(diào)配合工作。

3.2向更廣的方向發(fā)展

在社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的背景下，計算機已經(jīng)走進千家萬戶，成為大多數(shù)家庭的必備產(chǎn)品，大大提升人們的工作和學習效率，豐富了其娛樂生活。但是，計算機的發(fā)展絕對不可滿足于此，還應該朝著更廣的未來發(fā)展。更廣的發(fā)展方向主要可以分為三個方面。第一是大力拓展計算機科學技術(shù)的應用范圍，使其更廣地滲透到各行各業(yè)。目前計算機PC的普及率雖然很高，但是相關(guān)科學技術(shù)的普及程度并不高，諸多行業(yè)多缺少計算機科學技術(shù)的應用。因此，需要加強計算機科學技術(shù)在和行業(yè)的普及。第二是大力拓展計算機技術(shù)產(chǎn)品的使用范圍，當前計算機產(chǎn)品主要被應用工作、學習和娛樂，這并不是計算機產(chǎn)品的全部，其還可以被運用到更多方面，這就需要相關(guān)科技企業(yè)細心分析大膽創(chuàng)新。第三是大力拓展計算機技術(shù)在其他產(chǎn)品中的應用，推動智能化生活的構(gòu)建。諸如將計算機技術(shù)運用到洗衣機、冰箱等各種家用電器，構(gòu)建智能化的生活環(huán)境。

3.3向更深的方向發(fā)展

更高和更廣的發(fā)展方向主要是從外部推動計算機科學技術(shù)的發(fā)展，而更深的發(fā)展方向主要是從內(nèi)部加強計算機科學技術(shù)的發(fā)展。具體來說，更深的發(fā)展方向主要就是向人工智能的方向發(fā)展。人工智能可以說是計算機科學技術(shù)發(fā)展的致高點，這里所說的人工智能并不只是簡單的可以進行人機交互程序的機器，而是具備獨立的思維邏輯，能夠進行不受人為因素影響的邏輯分析。人工智能將成為社會的一次重大變革，需要足夠的計算機科學技術(shù)來實現(xiàn)。

4計算機科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢具體分析

4.1生物計算機的發(fā)展分析

生物計算機的理念提出已經(jīng)長達三十年了，但是其發(fā)展依舊緩慢，成果甚低。這主要是由于世界計算機科學技術(shù)人才依舊主要著力與傳統(tǒng)計算機的發(fā)展，生物計算機缺少足夠的人才進行相關(guān)研究。生物計算機的研究始于上世紀八十年代，其最顯著的特點就是利用生物工程技術(shù)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)分子來構(gòu)成生物芯片，再將其用于計算機。生物芯片的優(yōu)點十分顯著，其信息的傳遞是通過波的形式進行，運算速度相當于普通計算機的幾十萬倍，儲存空間巨大，能耗極低，只占普通計算機的十分之一左右。生物芯片的這些特點，正是計算機技術(shù)未來發(fā)展所應該逐步達到的目標。不僅如此，蛋白質(zhì)分子具有一定的再生能力，在生物計算機發(fā)展故障時，其可以通過自我修復排除芯片故障，極大地延長了計算機的使用壽命。目前，生物計算機的相關(guān)技術(shù)已經(jīng)得到了初步的應用，證實了其所具備的高效性和實用性。諸如超微生物機器人，就是基于超微生物技術(shù)的研究成果。

4.2光學計算機的發(fā)展分析

光是速度極快的一種物質(zhì)，或者說波。就目前的認知范圍來講，還沒有任何一樣物質(zhì)的運動速度能夠超過光速。所以將光作為計算機的信息傳輸手段，將可以極大提高計算機的信息數(shù)據(jù)處理能力。光學計算機相比傳統(tǒng)計算機來說具有多個方面的優(yōu)點，其數(shù)據(jù)處理能力遠超傳統(tǒng)計算機；其偏振和頻率特性提高了信息傳輸能力；光的傳播不需要導線，所以光學計算機內(nèi)部信息數(shù)據(jù)不會產(chǎn)生互相干擾；光學計算機的智能化程度也遠遠高于傳統(tǒng)計算機。光學計算機的研究起于上世紀九十年代，世界范圍內(nèi)諸多國家都投入了大量的人力財力物力來進行光學計算機的研究，并切實研發(fā)出來基于光學的計算機，其數(shù)據(jù)處理速度超出電子計算機一千多倍。光學計算機不會受到環(huán)境的限制，可以在各種極限環(huán)境下使用，加之抗干擾能力強悍，但從適用性角度來講，光學計算機的發(fā)展前景不可估量。

4.3量子計算機的發(fā)展分析

量子理論近年來被廣泛提及，其開始被逐漸運用到一些高精尖領(lǐng)域，計算機也是其中之一?；诹孔永碚撻_發(fā)量子計算機，具有極其重要的意義。量子計算機的運算速度極快，相關(guān)信息數(shù)據(jù)以量子形態(tài)進行傳輸和儲存，能夠極大地提高硬件使用率；量子計算機的信息安全度很高，基于測不準原理，量子態(tài)化的信息數(shù)據(jù)很難被攔截和破譯，可以極大提高計算機的信息安全等級。目前，美國的研究機構(gòu)已經(jīng)實現(xiàn)了鋰離子的量子形態(tài)纏繞，推動量子技術(shù)在計算機領(lǐng)域的應用向前跨進了一步。不過從量子計算機的發(fā)展歷程來說，其仍然處于構(gòu)想階段，想要實現(xiàn)還存在技術(shù)方面的諸多缺陷。

5結(jié)束語

篇3

男 | 未婚 | 1986年6月生 | 戶口：湖南長沙 | 現(xiàn)居住于北京

7年工作經(jīng)驗 | 團員 | 身份證： *****

海淀區(qū)上地附近

手機：**（手機）

E-mail: *****

求職意向

工作性質(zhì)： 全職

從事職業(yè)： 項目經(jīng)理/高級軟件工程師

從事行業(yè)： 計算機軟件

教育背景

2009/09 -- 2012/01：北京大學 | 計算機科學與技術(shù) | 本科

自我評價

6年軟件開發(fā)經(jīng)驗，2年項目管理經(jīng)驗。有較強的自學能力、軟件需求分析及設計能力。愿意接觸新的技術(shù)，做事認真踏實，能吃苦耐勞，性情穩(wěn)定，有較強的團隊合作精神。

精通C#語言及面向?qū)ο笤O計思想；

精通SQLSERVER、Oracle數(shù)據(jù)庫；

熟練使用javascript、JQuery、Ajax等技術(shù)；

熟練使用Flex、Silverlight開發(fā)；

熟練使用MVC、WPF、WCF、WebService、Linq等；

熟悉手機Android開發(fā)。

工作經(jīng)驗

2009/01 -- 至今： 北京航空航天大學 | 軟件研發(fā)部 | 高級軟件工程師

計算機軟件 | 國企 | 規(guī)模：1000-9999人 | 10001-15000元/月

公司是一個科研性質(zhì)的公司，在職期間為公司組建了軟件研發(fā)團隊、負責公司人員招聘、軟件需求分析及軟件項目架構(gòu)設計、數(shù)據(jù)庫設計與維護、工作任務分派及難點技術(shù)問題攻克和解決方案提出等。

在職期間開發(fā)項目如下：

2012年2月到現(xiàn)在：設計流程控制與管理系統(tǒng)

開發(fā)環(huán)境：Vs2010+SqlServer2008

責任描述：項目負責人，負責需求分析、項目計劃、原型設計、安排項目進度、系統(tǒng)架構(gòu)、編寫網(wǎng)絡服務接口等。

軟件描述：基于PDM的一套工作流設計及管理系統(tǒng)。

2011年12月到2011年5月：新能源招聘網(wǎng)

開發(fā)環(huán)境：VS2010+SqlServer2005

項目描述：類似于51Job的一個專業(yè)性比較強的招聘網(wǎng)站。

2011年7月到2011年11月：某大學Android手機端應用開發(fā)

責任描述：手機端界面實現(xiàn)及美化、G3Server接口規(guī)范制定。

2011年7月到2011年12月：故障數(shù)據(jù)處理軟件

開發(fā)環(huán)境：VS2010+SqlServer2008

使用Silverlight MVVM

2011年3月到2011年6月：Teamcenter PDM系統(tǒng)集成

開發(fā)環(huán)境：Vs2010+SqlServer2005

使用WebService實現(xiàn)與PDM通訊。

2010年12月到2011年2月：故障信息管理系統(tǒng)

開發(fā)環(huán)境：Vs2010+SqlServer2005

使用Silverlight開發(fā)，包括Excel生成及導入、報告生成圖形顯示。

2010年10月到2010年11月：基于POF的電子產(chǎn)品可靠性預計軟件

開發(fā)環(huán)境：VS2008+SqlServer 2005

2010年7月-2010年9月：可靠性設計知識庫

開發(fā)環(huán)境：VS2008+SqlServer 2005 +Flex 4

采用FluorineFx框架開發(fā)。

2010年1月到現(xiàn)在：可維ARMS2.5計算機輔助工程CAD軟件（ARMS）

開發(fā)環(huán)境：VS2008+SqlServer 2005

2007/05 -- 2009/01： 北京天景隆軟件有限公司 | 軟件研發(fā)部 | 軟件工程師

計算機軟件 | 民營 | 規(guī)模：20-99人 | 4001-6000元/月

2009年2月到2009年3月：晉中煙草人事管理系統(tǒng)

開發(fā)環(huán)境：Vs2005 + sqlserver 2005

2008年7月到2009年1月：奧鵬機考系統(tǒng)

開發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SqlServer 2005

本系統(tǒng)是出差奧鵬教育是進行開發(fā)。

系統(tǒng)采用C/S架構(gòu)、TFS源代碼管理，系統(tǒng)涉及服務監(jiān)聽、遠程通信（TCP、UDP）等技術(shù)。

2008年5月到2008年7月：中智外企分公司OMS財務管理系統(tǒng)

開發(fā)環(huán)境：VS 2005 + Oracle 9i

軟件采用C/S架構(gòu)，調(diào)用WebService獲取數(shù)據(jù)。

本系統(tǒng)為出差用友軟件公司時進行開發(fā)。

2008年3月到2008年4月：北京首佳房地產(chǎn)地圖（SHOUJIA）

開發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SQLSERVER 2005

使用第三方組件 MapInfo 、Cell等。

軟件分為C/S和B/S兩部分；C/S部分：地圖管理、房價監(jiān)測、預售項目查詢等；B/S部分：文檔管理、EXCEL上傳等功能。

2007年10月到2008年2月：可維ARMS2.5計算機輔助工程CAD軟件（ARMS）

開發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SQLSERVER 2005 + AJAX

2007年7月到2007年10月：萬方數(shù)據(jù)（OKWF）

開發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SQLSERVER 2005

采用工廠模式、Ajax技術(shù)

2007年5月到2007年6月：覓法網(wǎng)（34Law）

軟件技術(shù)：VS2005+SqlServer 2000

根據(jù)ASP頁面和ACCESS數(shù)據(jù)庫改成由。NET平臺SQLServer 2000 運行。

2006/12 -- 2007/04： 昆侖億發(fā)有限公司 | 開發(fā)部 | 程序員

IT服務（系統(tǒng)/數(shù)據(jù)/維護）/多領(lǐng)域經(jīng)營 | 民營 | 規(guī)模：100-499人 | 2001-4000元/月

研發(fā)項目：西麥克展會服務管理系統(tǒng)

開發(fā)環(huán)境：VS 2003 + SqlServer 2000

研發(fā)項目：德納展會服務管理系統(tǒng)（DonnerCrm）

開發(fā)環(huán)境：VS 2003 + SqlServer 2000

教育背景

2009/09 -- 2012/01：北京大學 | 計算機科學與技術(shù) | 本科

語言能力

英語：讀寫能力一般 | 聽說能力一般

專業(yè)技能

Android | 熟練 | 5個月

SQLSERVER | 精通 | 80個月

C# | 精通 | 80個月

篇4

計算機科學可以運用在各個領(lǐng)域，技術(shù)教學亦然；計算機科學在社會經(jīng)濟發(fā)展的影響下任何方面的更新周期都會變短，技術(shù)教學亦然。這顯著的特點使得高校計算機科學與技術(shù)教學等方面的專業(yè)人才，必須具備多項知識結(jié)構(gòu)，必須將他們按照專業(yè)的培養(yǎng)目標和定位來進行歸納。它們主要有一下幾種：人文社會科學知識、數(shù)學物理知識、從事計算機軟件、信息技術(shù)應用、計算機網(wǎng)絡等方而的專業(yè)知識及相關(guān)領(lǐng)域知識，并學習和探討這些領(lǐng)域的開發(fā)及應用的關(guān)鍵技術(shù)。作為計算機科學與技術(shù)教學專業(yè)的學生們來說，必須具有以下幾項要求：第一，最基本的便是掌握好本專業(yè)的基礎知識和理論，他們是發(fā)展計算機科學的前提；第二，必須具備專業(yè)學生掌握并分析系統(tǒng)軟件的主要的設計能力；第三，對于網(wǎng)絡系統(tǒng)方面，學生們必須學會對其進行運用、管理與維護方面的初級計劃；第四，學生們在具備基礎知識之后，還必須掌握計算機科學的實際運用的方法，學校在此基礎上培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的人才；第五，學生們要時刻關(guān)注計算機科學與技術(shù)教學的最新情報，掌握它們的發(fā)展方向，將自己的學習情況與時展進行同步等等，多方面的培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與道德品格素質(zhì)。

二、計算機科學與技術(shù)教學的整合與優(yōu)化

首先，需要完成對兩者的定位，確立正確的教育模式。高校計算機科學與技術(shù)教學對于學生們的實際操作能力與整體的素質(zhì)有一定的要求，所以以此作為制定培養(yǎng)目標的前提，就必須使其具有扎實的專業(yè)基礎知識與基本的知識與技能，而且能夠舉一反三，將其運用在實際的計算機科學的技術(shù)教學中，以培養(yǎng)出高級全面的素質(zhì)人才作為終極目標。計算機科學與技術(shù)課程體系的構(gòu)建。我國各高校必須能夠找尋學生們自身的特點，為他們制定適合自己的教學模式，努力培育學生們的動手學習等方面的積極性，計算機科學與技術(shù)教學的整合與優(yōu)化，一方面使得學校培養(yǎng)出更多的社會需求的人才，同時在另一方面提高了學校的教育整體水平。其次，需要對教學的內(nèi)容進行改善。分析新時期人才市場的情況，可以發(fā)現(xiàn)計算機科學是十分重要的學科，在進行技術(shù)教學的時候必須能夠?qū)⒉煌愋偷膶W生進行專門的有針對性的培育，在完成教學目標的前提下，能夠更好的拓寬學生們的眼界，計算機科學與技術(shù)教學將專業(yè)課程與教師教育課程以及兩者的基礎課程進行整合與優(yōu)化，讓學生學習到不同的內(nèi)容，將教學的內(nèi)容變得更多樣化。所以高校的教師們可以將將學生們帶入更多的領(lǐng)域中，讓他們根據(jù)自己的愛好與特點選擇想要學習的專業(yè)，為社會培養(yǎng)出一大批專業(yè)性強知識面廣的高素質(zhì)人才。最后，學校要更加具有開放性，能夠與更多的企業(yè)進行雙向交流。我國大部分高校還是與社會具有隔離性，是學生們?nèi)狈ι鐣嵺`經(jīng)驗，對于未來步入職場具有很多的阻礙，不利于學生們能力的提高與創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。計算機科學與技術(shù)教學必須能夠開設更多的與社會有聯(lián)系，與企業(yè)有關(guān)系的實踐課程，擴充實習基地的數(shù)量，提高實習基地的質(zhì)量，積極的加強雙方之間的聯(lián)系，采取雙方共贏的方式，共同進步。

三、結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：計算機科學與技術(shù)；發(fā)展趨勢；信息化

引言

計算機科學與技術(shù)的發(fā)展及應用標志著人類已經(jīng)進入到信息化時代，而隨著社會科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)水平也越來越高，在推動社會發(fā)展和進步中發(fā)揮著越來越重要的作用。而隨著社會的進步與發(fā)展，計算機科學與技術(shù)發(fā)展速度也會越來越快，其應用范圍也會越來越廣。在現(xiàn)代社會里，計算機科學與技術(shù)的作用是顯而易見的，以計算機科學與技術(shù)為核心，我國社會經(jīng)濟將取得更好的發(fā)展成績。

1 計算機科學與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展速度快、應用普遍

隨著社會的快速發(fā)展，計算機科學與技術(shù)的發(fā)展速度越來越快。科技作為第一生產(chǎn)力，計算機技術(shù)的發(fā)展給科技生產(chǎn)提供了新的動力。計算機技術(shù)總是在實踐中不斷地完善和發(fā)展，以先進的計算機技術(shù)來帶給人們更好的服務。而在當下，計算機科學與技術(shù)的應用也越來越普遍，已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，給現(xiàn)代社會的發(fā)展帶來了重大影響。

1.2 專業(yè)化、多功能化

在計算機科學與技術(shù)應用過程中，計算機科學變得越來越專業(yè)化，與各行各業(yè)的發(fā)展越來越緊密。在現(xiàn)代社會里，計算機科學與技術(shù)已成為各行各業(yè)提高自身競爭實力的有效途徑，而計算機科學與技術(shù)的廣泛應用帶動了計算機科學的專業(yè)化發(fā)展。各行各業(yè)越來越看重專業(yè)化的人才培養(yǎng)，越來越看重產(chǎn)品的多功能性，而在現(xiàn)代社會里，只有多功能的產(chǎn)品，才能受到人們的關(guān)注。

2 計算機科學與技術(shù)快速發(fā)展的原因

2.1 社會發(fā)展的需要

在社會發(fā)展進程中，計算機科學與技術(shù)也在不斷發(fā)展，可以說，計算機科學與技術(shù)是隨著和會的發(fā)展而發(fā)展，計算機科學與技術(shù)是為社會發(fā)展服務的。起初，計算機的發(fā)展是為了滿足時展對信息處理的需求。開始計算機性能也僅僅是滿足了信息處理的需要，而且信息處理速度不夠快。而在現(xiàn)代社會里，計算機的應用已經(jīng)普遍化，社會發(fā)展對計算機性能要求也越來越高，而為了滿足社會發(fā)展的需求，計算機科學與技術(shù)的研究也越來越深入，計算機科學與技術(shù)發(fā)展速度也越來越快[1-2]。

2.2 科技飛速發(fā)展的必然結(jié)果

在現(xiàn)代社會里，科技更新速度越來越快，科技的日新月異必然會帶動計算機科學與技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)作為社會發(fā)展的動力，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對計算機科學與技術(shù)的研究也越來越深入，從而帶動計算機科學與技術(shù)的發(fā)展，更好地滿足社會發(fā)展的需求，推動社會的進步與發(fā)展。

3 計算機科學與技術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用

在現(xiàn)代社會里，計算機科學與技術(shù)的應用越來越普遍，所起的作用也越來越提出。首先，計算機科學與技術(shù)的發(fā)展推動了經(jīng)濟的發(fā)展。在現(xiàn)代社會里，各大行業(yè)紛紛利用計算機來進行管理，在計算機技術(shù)的依托下，提高了企業(yè)管理水平和效率，實現(xiàn)了信息的貢獻，為企業(yè)帶來了更好的經(jīng)濟效益。對于企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)濟效益提高，企業(yè)在市場經(jīng)濟中的活躍度就會提高，從而推動經(jīng)濟的發(fā)展；其次，推動教育事業(yè)的發(fā)展。教育作為我國現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的主要途徑，而計算機的出現(xiàn)豐富了教學方法和內(nèi)容，有助于教育事業(yè)的更好發(fā)展；再者，計算機科學與技術(shù)的發(fā)展加快了工業(yè)社會向信息化社會轉(zhuǎn)化進程。計算機技術(shù)促進了勞動資料的變革以及勞動方式的變革，現(xiàn)代信息技術(shù)為人們提供了更為方便、快捷的處理、存儲和傳遞信息的手段；勞動生產(chǎn)率的提高給予人們?nèi)找嬖龆嗟拈e暇時間，即人們能夠更多地從事各項事業(yè)的創(chuàng)造性活動[3]。

4 計算機科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢

4.1 智能化的發(fā)展趨勢

計算機作為一種設備，它在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中發(fā)揮著重大作用。然而隨著社會的發(fā)展，計算機需要處理的數(shù)據(jù)越來越多，越多越大，計算機在運行過程中所暴露出來的問題也越來越多，普通的計算機已經(jīng)難以滿足當下對大數(shù)據(jù)的計算需求。而智能化的計算機將有望解決當前計算機面臨的問題。展望未來，計算機的發(fā)展必然要經(jīng)歷很多新的突破。從目前的發(fā)展趨勢來看，未來的計算機將是微電子技術(shù)、光學技術(shù)、超導技術(shù)和電子仿生技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物。在實際應用中，計算機可以通過獨特的設計機構(gòu)、平行技術(shù)等技術(shù)實現(xiàn)計算機運行過程中各種數(shù)據(jù)、指令的合理性分析，從而推動計算機科學與技術(shù)的智能化發(fā)展。在未來的發(fā)展道路上，智能化必將成為社會發(fā)展的主要趨勢，利用智能化計算機可以完全取代人工，提高工作效率，更好地滿足社會發(fā)展的需要[4]。

4.2 高性能的方向發(fā)展

計算機性能問題一直是計算機科學與技術(shù)研究的重點。當前，許多計算機都是通過采用合適的芯片來完成相關(guān)操作。而在信息時代里，計算機需要處理的信息數(shù)據(jù)量越來越大，各行各業(yè)對計算機性能要求也越來越高。就我國現(xiàn)階段的計算機科學與技術(shù)水平來看，與世界發(fā)達國家還存在一定的差距，由于計算機技術(shù)水平有限，計算機性能還有待于提高。故此，在計算機科學與技術(shù)未來發(fā)展道路上，高性能的計算機研究已成為必然。只有加大計算機科學與技術(shù)的研究，才能提高計算機的系能，從而更好地滿足實際發(fā)展的需要，發(fā)揮計算機的優(yōu)越性[5]。

4.3 體驗式的發(fā)展

所謂的體驗式就是讓消費者參與、體驗和感受。在現(xiàn)代社會里，體驗式符合了以人為本的現(xiàn)念，已成為社會各行各業(yè)相互競爭的一大舉措，如企業(yè)開展產(chǎn)品體驗，讓消費者更好地感受產(chǎn)品的功能，從而促使消費者購買。對于計算機科學與技術(shù)而言，它是為社會發(fā)展所服務的，在計算機科學與技術(shù)未來發(fā)展道路上，就應當積極地朝著體驗式的方向發(fā)展，不斷去完善服務和運用理念。體驗式是注重人的實際感受的，將人的需求和愿望通過科技的進步體現(xiàn)出來，更好地滿足人的欲求。人是計算機操作和運用的主體，而計算機在當代越來越成為個人以及企業(yè)實現(xiàn)個人行為以及目的的途徑，計算機的服務也只有更加去人性化，才能獲得更好的市場反饋[6]。

5 結(jié)束語

綜上所述，計算機科學與技術(shù)的發(fā)展已成為我國現(xiàn)代社會發(fā)展的重要一部分，正在逐漸滲透社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。計算機科學與技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活、學習、工作方式，提高了社會發(fā)展速度。而隨著計算機科學與技術(shù)研究的深入，計算機科學與技術(shù)也逐漸向著智能化、高性能化、多元化的方向發(fā)展，將真正地實現(xiàn)工業(yè)社會向信息化社會的轉(zhuǎn)變，推動社會的更好發(fā)展。

參考文獻

[1]鄭宏莉.探究計算機科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢[J].黑龍江科技信息，2014，36：149-150.

[2]劉博.淺談計算機科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢[J].計算機光盤軟件與應用，2015，03：106-107.

[3]謝平.對計算機科學與技術(shù)發(fā)展趨勢的探討[J].計算機光盤軟件與應用，2012，05：125-126.

[4]甘黛嫻.計算機科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢探析[J].計算機光盤軟件與應用，2012，06：97+96.

[5]吾買爾?孜亞吾東.計算機科學與技術(shù)發(fā)展趨勢研究[J].電子世界，2013，15：16-18.

篇6

第一，美國大學公共基礎課所占比重小于中國大學。如果按照公共基礎課、專業(yè)課、選修課的三段式教學過程分類，中國的計算機科學與技術(shù)專業(yè)的課程學分和國際上總體相差不大。但是在公共基礎課方面蘭州大學和中國科技大學明顯高于美國的三所大學，中國科技大學的公共基礎課(占總學時的71%)之多是普渡大學(20%)的三倍有余，是UIUC(24%)大學的近三倍，同時是麻省理工大學(43%)的近兩倍。蘭州大學(37%)也是接近普頓大學(20%)與UIUC大學(24%)的兩倍。在我國，第一、第二學年主要是學習公共基礎課，這體現(xiàn)了基礎課教學的重要性。但是另一方面，在總學分有限的情況下，這會導致專業(yè)核心課程的弱化。由于基礎課大多數(shù)屬于必修課，必修課所占比重過高，課程的多樣性會受到限制，從而影響學生的自主選擇性，進而可能會影響學生的全面發(fā)展、個性塑造以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。美國三所大學公共基礎課比例相對較小，有利于學生把更多的時間、精力投入到專業(yè)基礎課、核心課程和實踐課程的學習。不僅扎實了學生的專業(yè)基礎知識，還培養(yǎng)了學生的實踐動手能力。

第二，選修課課門類多，任選課學分比例大。雖然兩國在選修課學分比例方面不相上下，但是美國三所大學的選修課課程門類多，任選課比例大，每個學生選課的模式多種多樣，同一專業(yè)的學生注重差異性和獨特性的培養(yǎng)。美國的計算機科學與技術(shù)專業(yè)的課程采取主輔修制，學生除了主修學校規(guī)定的必修課以外，課程的設置通常包含與本專業(yè)無關(guān)的其它學科領(lǐng)域的課程內(nèi)容，這樣就能加強計算機科學專業(yè)與非專業(yè)之間的橫向合作，有利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，形成了一些新的與計算機科學與技術(shù)專業(yè)相關(guān)的新的專業(yè)和與此協(xié)調(diào)的課程。我國課程設置中任選課門類偏少，學分分值相對較高，學分和課程內(nèi)容銜接較弱，學生自主選課的空間相對窄小。有一些選修課也是集體課程，對學生的個性發(fā)展以及知識面的擴寬有一定的限制。隨著近幾年教學改革的發(fā)展，雖然選修課的數(shù)量和范圍都有所增加，但仍然都局限在計算機科學與技術(shù)專業(yè)范圍內(nèi)，難以有所突破。

2．啟示及建議

篇7

傳統(tǒng)計算機科學與技術(shù)專業(yè)以算法理論為基礎，專業(yè)人才需具備扎實的算法知識與研究能力。因此，在傳統(tǒng)計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學中，強調(diào)的是對學生學術(shù)造詣與研究潛力的培養(yǎng)。

1.1學校專業(yè)定位調(diào)整不及時

近年來，雖然信息技術(shù)不斷發(fā)展，但是高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)教育卻沒有實現(xiàn)與時俱進，始終停留一個較為落后的階段和水平。學校對專業(yè)的定位，嚴重脫離市場需求，這也成為導致畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難的重要原因。

1.2落后的教學方法與內(nèi)容

因為計算機科學與技術(shù)專業(yè)這門學科的發(fā)展速度快，從而其更新速度也非?？臁Ｔ谶@一現(xiàn)狀中，中國多數(shù)高校并沒有結(jié)合學科特點及時有效地改進和調(diào)整教學方法與教學內(nèi)容。

1.3教學中對實習實踐環(huán)節(jié)的不重視

高校傳統(tǒng)落后的教學觀念根深蒂固，在此觀念的影響之下，高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學中，對于學生的實踐能力、操作能力以及相關(guān)的實習活動，并不重視且沒有落實到實處，從而導致教學中理論知識與實踐的脫離，從而導致畢業(yè)生不能適應社會和用人單位的需求。

1.4學校師資建設不完善

通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)高校中，從事計算機科學與技術(shù)教學的教師主要以理論知識傳授型為主，而且長期以來他們從事理論教學工作，對于與學科相關(guān)的研究極少參加，甚至也很少參加相關(guān)的技術(shù)實踐操作活動。在課堂中，他們向?qū)W生單純的傳授理論知識，很大程度上決定了學生的學習模式，直接或間接的造成學生在實踐操作方面的能力嚴重不足。此外，在教學中教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平相對不高，對于自身的職業(yè)發(fā)展缺少合理、科學的規(guī)劃。學校師資建設的不完善，導致了高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學水平的落后。

2計算機科學與技術(shù)改進的重要舉措

2.1對傳統(tǒng)教學觀念的創(chuàng)新改變

在高校教學中，一切活動的開展以教學觀念為基礎，并且以此作為指導思想引導教學活動的順利開展。傳統(tǒng)計算機科學與技術(shù)專業(yè)重視傳授理論知識，關(guān)注學生學術(shù)能力的培養(yǎng)與潛能的開發(fā)，使學生形成一種接受性的學習。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種教育觀念已經(jīng)不能適應現(xiàn)狀。特別是以職業(yè)化為主的高校，教學中如果只是重視培養(yǎng)學生的理論知識，那么與社會急需應用型人才的理念背道而馳。傳統(tǒng)計算機科學與技術(shù)專業(yè)在教學觀念中，對學生的實踐與實習并不重視，學生動手與操作能力不強?；诖耍瑸樯鐣陀萌藛挝慌囵B(yǎng)適宜的應用型人才，首先就需要從改變傳統(tǒng)教學觀念開始，通過不斷創(chuàng)新發(fā)展的教學觀念以適應時代的發(fā)展和需求。

2.2傳統(tǒng)教學體系與課程設置的改革

對傳統(tǒng)教學體系的改革創(chuàng)新，應當實現(xiàn)以人為本，全面提升學生的綜合素質(zhì)能力，注重理論知識與實踐的結(jié)合。這一創(chuàng)新教學體系的應用，可從學生素質(zhì)能力所欠缺的方面有針對性的培養(yǎng)加強，保證學生在學習過程中保持良好的心理素質(zhì)，提高學生的溝通、分析能力。關(guān)于高校課程設置的改革，學?？筛鶕?jù)社會分工對其進行細化設置，將計算機科學與技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程以必修課與選修課進行劃分，讓學生結(jié)合自己的研究方向靈活的選擇課程。對教學課程的設置將極大提高學生學習的自主性與積極性，提高和培養(yǎng)學生學習規(guī)劃能力，并在激烈的社會競爭中做出準確的判斷與選擇，最終脫穎而出。

2.3加大力度開展校企合作模式，建設培養(yǎng)學生實踐操作能力的實習基地

在課堂中，學生對理論知識的學習程度再高，若不能及時通過實踐活動進行強化與鞏固，那么也很難保證學生能夠全面的理解和掌握知識。因此，高校應當積極尋求各種途徑增強學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。其中校企合作模式不僅能夠為學生提供實習和實踐的機會，而且也為企業(yè)提供了技術(shù)支持與優(yōu)先選擇人才的機會。通過校企合作，學生在相應的工作崗位中，深入的理解所學理論知識，并且與實踐的結(jié)合了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢與市場未來發(fā)展動向，不斷開闊眼界，提前做好從學生到步入崗位的角色轉(zhuǎn)換。當然，在條件允許的情況下，學校還可以組織學生參加與計算機科學與技術(shù)專業(yè)相關(guān)的研究，以此激發(fā)學生的學習興趣和熱情，積極主動的投入到理論知識的學習中。

2.4學校重視構(gòu)建理論知識與實踐能力兼?zhèn)涞碾p師型師資隊伍

教師在教學活動中起到了重要的作用，因此培養(yǎng)應用型人才，對師資隊伍建設提出了更高的要求，要求教師不僅具備理論教學能力，而且在項目設計、開發(fā)應用方面具有較高的能力。由此，高校要重視構(gòu)建雙師型師資隊伍建設。一方面，在教授課程能夠深入的把握知識要點，并且講解過程中能與應用實例結(jié)合，將問題分析的更透徹、清晰，便于學生的理解。

3結(jié)語

篇8

關(guān)鍵詞：計算機科學與技術(shù)；發(fā)展趨勢

1、計算機技術(shù)發(fā)展迅速的原因

1.1經(jīng)常性、連續(xù)性、創(chuàng)造活動的出現(xiàn)

經(jīng)常連續(xù)不斷的創(chuàng)造性活動是推動計算機技術(shù)快速發(fā)展的動力之一。這種創(chuàng)造性活動在本質(zhì)上是在對大量信息進行處理的現(xiàn)實需求的推動之下的計算機相關(guān)的科學理論的不斷的更新和發(fā)展。

1.1.1現(xiàn)實的需求是計算機科學與技術(shù)創(chuàng)新的動力

計算機的興起，很大程度上是由于第二次世界大戰(zhàn)對信息處理的迫切需求。這使得大量的相關(guān)的資源和人力可以投入到計算機的研究和開發(fā)的過程中，促使了計算機的誕生。而計算機的民用化是由于研究所、政府部門以及大學的實驗室對信息處理的需求不斷的增強。尖端技術(shù)領(lǐng)域和工程設計領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C的運算速度和儲存容量有著更加高的需求。這一切都讓經(jīng)常連續(xù)性的創(chuàng)造活動不斷的迸發(fā)。在商業(yè)計算機領(lǐng)域，比對手搶先一步新的計算機產(chǎn)品往往意味著比對手占有更多的市場份額。這樣，在利潤最大化需求以及競爭壓力的驅(qū)動下，使得企業(yè)不斷的加大科研力度，加快新技術(shù)的開發(fā)與研制，使得計算機技術(shù)的發(fā)展能夠跟上市場的需求。這無疑促進了計算機科學與技術(shù)的更新速度。

1.1.2 計算機技術(shù)理論的發(fā)展促進了技術(shù)的進步

從事計算機技術(shù)相關(guān)研究的科學家在反復的實驗中，獲得了大量的設計靈感和理念，這些理論往往又會在計算機的產(chǎn)品中得到表現(xiàn)。理論上可行的技術(shù)還必須經(jīng)過實踐的檢驗。甚至有時候試錯的過程也會帶來意想不到的靈感，從而帶來新的計算機設計理念。例如，鋁硅觸面在集成電路的實際應用中經(jīng)常出現(xiàn)問題，在試錯的過程中，鋁硅氧化物被發(fā)現(xiàn)，這直接推動了超大規(guī)模型集成電路的發(fā)展。同時，新技術(shù)的不斷發(fā)現(xiàn)又會推動更新技術(shù)的產(chǎn)生。例如，鋁硅肖特基勢壘就是在鋁硅氧化物觸面控制的基礎上被攻破的。在試錯的過程中，通過對經(jīng)驗的歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了大量的計算機技術(shù)，不斷的進行著研究、開發(fā)、設計和演化。這個過程的不斷的循環(huán)往復，催生了大量的新的計算機技術(shù)。

1.1.3 信息共享是計算機科學與技術(shù)發(fā)展的基礎

在計算機科學與技術(shù)的領(lǐng)域內(nèi)，信息共享是其進步的基礎和關(guān)鍵。在信息共享的基礎上，創(chuàng)新活動可以獲得最新的技術(shù)與資料的支持，這樣的技術(shù)起點比較高，可以避免浪費，縮短研究周期、提高研究質(zhì)量。

1.2 穩(wěn)定明顯和迅速的選擇機制

當兩個價值相近的技術(shù)同時出現(xiàn)而只能選擇一個的時候，往往需要很長的一段時間進行相關(guān)的論證，而在這段論證的時間內(nèi)，最后的選擇往往受到很多不確定因素的影響。因此，在這個論證的過程中，要充分發(fā)揮各種選擇機制，盡量做到全方位、多角度進行論證。

2、計算機科學技術(shù)的具體發(fā)展趨勢

2.1運算速度大大提高的高速計算機

近年來，美國人發(fā)明了一種通過空氣的絕緣性來大幅度提高電腦運行速度的新技術(shù)。由紐約保利技術(shù)公司研究人員發(fā)明生產(chǎn)出一種電腦中使用的新型電路，這種電路的芯片之間是由一種“膠滯體包裹的導線”進行連接的，而組成這種“膠滯體”的物質(zhì)中有 90%的成分，空氣，眾所周知，空氣恰恰是一種不導電的優(yōu)良的絕緣體。經(jīng)實踐研究表明，計算機運行速度的快慢與晶體管或芯片之間信號的傳遞速度有直接關(guān)系，目前國際上普遍采用的“硅二氧化物導線”在信號傳遞的過程中一般都會吸收掉一部分信號，因此延長了傳遞信息的時間。而保利技術(shù)公司研究制造的這種“膠滯體導線”，在信息傳輸過程中幾乎沒有吸收任何信號，所以它能夠更快的傳遞信息。除此之外，這種導線不但有利于大幅度降低電耗，節(jié)約材料成本，而且無需更改計算機芯片，可直接安裝，最重要的是極大的提高了計算機運行速度。但美中不足的是，這種導線的散熱效果較差，無法及時排出電路生成的熱量。為此，保利公司迅速組織科研人員，針對這一缺陷進行創(chuàng)新改造，終于研究出一種“電腦芯片冷卻”技術(shù)，即在計算機電路中置放許多裝有液體的微型管道，用以吸收電路在工作中形成的熱量。電路開始發(fā)熱時，其產(chǎn)生的熱量可以將微型管中的液體汽化，汽化之后的物質(zhì)逐漸擴散到微型管的另一端，會重新凝結(jié)，順流到微型管底部，從而達到吸收熱量、有效散熱的功效。目前，美國宇航局正在對該項技術(shù)進行太空失重實驗，如果實驗取得成功，“空氣膠滯體”導線技術(shù)將被廣泛應用于全球計算機的使用中，有助于大幅度提高計算機的運行速度。

2.2超微技術(shù)領(lǐng)域的生物計算機

早在二十世紀八十年代，生物計算機就已經(jīng)投入研制了，這種計算機最大的特點就是利用生物芯片，由生物工程技術(shù)中所產(chǎn)生的“蛋白質(zhì)分子”組合構(gòu)成。在這種生物芯片中，信息是以波的方式進行傳遞的，其運算速度快的驚人，幾乎相當于普通計算機運算速度的十萬倍，且具備強大的儲存空間，而其能量消耗僅為普通計算機的十分之一，這種生物計算機的優(yōu)勢作用顯而易見。由于蛋白質(zhì)分子具有再生能力，因此，它可以通過自我組合而合成新的微型電路，這樣就使得計算機具備了生物體的基本特征，因此被稱為生物計算機。例如：這種計算機可以通過生物自身的調(diào)節(jié)作用自主修復出現(xiàn)故障的芯片，甚至能夠模擬人腦進行思考。1994 年，美國首次將生物計算機公諸于世，隨之公布的還有模擬電子計算機而進行的邏輯運算，并提出了解決“虛構(gòu)”的七座城市之間路徑問題的最佳設計方案。前不久，來自世界各國的二百多名計算機專家學者就曾經(jīng)齊聚美國的普林斯頓大學，聯(lián)名呼吁計算機科技應向生物計算機領(lǐng)域努力進軍。根據(jù)現(xiàn)在的生物計算機技術(shù)發(fā)展來看，預計將在不久的未來，制造出通過物理和化學作用就能檢測、處理、儲存、分析、傳輸數(shù)據(jù)信息的分子元件。

2.3以光為傳輸媒介的光學計算機

光學計算機是一種以光作為信息傳輸手段的計算機，這種計算機與傳統(tǒng)計算機（電子）相比，具有諸多優(yōu)勢特點：光速度有目共睹，這是電子計算機永遠無法比擬的，并且光速具有一定的頻率和偏振特征，大大提高了光學計算機傳輸信息的能力；光的發(fā)射根本不需要任何導線，即使發(fā)生交會也不會造成干擾；光學計算機的智能水平也大大高于電子計算機。可見，光學計算機是人類不斷追求的理想計算機。早在二十世紀九十年代，世界各國以及各個科研機構(gòu)，就已經(jīng)投入大量的人力、物力、財力用以研發(fā)“光腦技術(shù)”。其中，由英國、德國、法國、意大利等 60 多個國家組成的科研隊伍研發(fā)的光學計算機成果顯著，該計算機的運算速度比電子計算機快了一千多倍，而且準確率相當高。除此之外，有些超高速計算機只能在低溫狀態(tài)下運行，而光學計算機不受溫度的限制；光學計算機的存儲量超大，抗干擾能力超強，不管在什么條件下都能正常運行；光腦具有與人腦相似的特性，就算系統(tǒng)中的某一元件出現(xiàn)損壞，也不影響運算結(jié)果。

2.4含苞待放的量子計算機

計算機專家已經(jīng)根據(jù)量子學理論知識，在量子計算機的研制方面取得了一定成果，如：美國科學家已經(jīng)成功完成了 4個“鋰離子”量子的纏結(jié)狀態(tài)，這一成果體現(xiàn)了人類在量子計算機研究領(lǐng)域上已經(jīng)更上一層樓。

參考文獻

篇9

關(guān)鍵詞：計算機科學與技術(shù)；特色專業(yè)建設；一專多能；成效；展望

0、引言

特色專業(yè)建設是教育部“十一五”期間高校質(zhì)量教育工程的重要內(nèi)容，特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并有較高社會聲譽的專業(yè)。

廣東石油化工學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)始建于2002年，2009年成為學校特色專業(yè)點。經(jīng)過3年多的建設，我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系優(yōu)化、教學團隊建設、師資隊伍培養(yǎng)、科學研究、實踐實習條件、校企合作、學生課外科技創(chuàng)新等方面取得了長足進展，逐漸形成了較完整的人才培養(yǎng)體系，也形成了較為鮮明的辦學特色。

1、特色專業(yè)建設目標

廣東石油化工學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)堅持應用型人才的培養(yǎng)目標，深化教學改革，堅持走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)適應社會需求、具有高綜合素質(zhì)的“一專多能”計算機專門人才。將計算機科學與技術(shù)專業(yè)辦成特色鮮明、優(yōu)勢突出，對同類型學校專業(yè)建設具有示范和帶動作用的特色專業(yè)。

2、建設措施

2.1 積極探索“一專多能”應用型人才培養(yǎng)體系

廣東石油化工學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)的教師認真學習教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會頒發(fā)的《計算機科學與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)范及認證（2006～2010）》的內(nèi)容，掌握人力資源和社會保障部“全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試大綱”要點，在此基礎上，制定出適合本校特色的培養(yǎng)方案。此外，我們還積極調(diào)研省內(nèi)外高校相關(guān)專業(yè)的辦學情況并借鑒他們的辦學經(jīng)驗；充分結(jié)合地方及廣東省信息化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢；走訪茂石化等用人單位、召開在校學生座談會和專業(yè)教師教學研討會等手段，多方位了解培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式存在的不足和急需改進之處，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)的學生不與社會需求脫軌，緊跟時展步伐。

2.2 多渠道加強師資隊伍建設，確保培養(yǎng)模式順利實施

廣東石油化工學院鼓勵教師提高自己的科研水平，選派骨干教師進修培訓或攻讀博士學位，建立一支能保證學科專業(yè)長遠發(fā)展且職稱、學歷、年齡、知識結(jié)構(gòu)相對合理和能力較強的專業(yè)教師隊伍。注重教學科研團隊建設，形成科研促進教學、教學帶動科研的良好氛圍。明確專業(yè)教師科研方向，注重教師教學科研能力培養(yǎng)，以科研促教學，要求專業(yè)教師至少熟練掌握3門課程的教學內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)方案課程模塊，逐步建立Java Web應用技術(shù)、嵌入式技術(shù)、機器人、網(wǎng)絡工程和ERP應用系統(tǒng)教學科研團隊。

2.3 強化專業(yè)實驗室、實習基地建設

計算機與電子信息學院充分利用學校投入的實驗室建設經(jīng)費，及時更新教學儀器設備，優(yōu)化環(huán)境，改善條件，最大限度地滿足師生專業(yè)實驗教學的需要。首先嚴格按照教學大綱的要求，由任課教師列出需要開設的實驗項目，在廣泛調(diào)查的基礎上，由實驗室拿出一套切實可行的建設方案，然后由系、教研室負責人集體商定，最后經(jīng)過由本專業(yè)副高以上教師集體論證。對于新添置的新型實驗設備，及時地組織實驗室和專業(yè)教師進行設備使用和實驗項目的培訓，以提高教師實驗指導水平，使新設備盡早投入使用。與此同時，學院還積極與茂石化信息中心、茂名市信息中心、茂名市群英網(wǎng)絡有限公司以及廣東佛山紡織研究所等單位開展校企合作，開創(chuàng)校外實習基地，確保完成實踐教學任務。

2.4 抓好課程與教材建設

學院根據(jù)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標要求編寫課程教學大綱、實驗大綱和考試大綱等教學文件。充分使用多媒體教學提高單位學時內(nèi)的教學信息量。在“高級語言程序設計”等課程成為校級精品建設課程的基礎上，帶動“面向?qū)ο笤砼cJava實踐”等以Java語言為線索的網(wǎng)絡應用4階段教學課程建設，從而形成課程建設的良性循環(huán)，帶動教學質(zhì)量提高。開展雙語教學工作，將專業(yè)基礎課“高級語言程序設計（C++）”確定為雙語教學課程。通過教研室集體討論雙語教學的方法，編寫該雙語課程的常用術(shù)語中英文對照表、召開學生座談會聽取學生意見等措施，保證雙語教學的教學質(zhì)量。

2.5 構(gòu)建學生課外科技創(chuàng)新體系

學院整合多方資源，成立科技創(chuàng)新工作室，開放專業(yè)實驗室，為教師、學生開展課外科技活動提供交流平臺，探索并構(gòu)建以問題和課題為核心的教學模式，培養(yǎng)學生的科研興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學生的專業(yè)技能。積極引導學生結(jié)合專業(yè)特色和教師的科研項目開展各類科技創(chuàng)新和項目調(diào)研活動，先后成立了“Java Web應用技術(shù)小組”“云計算技術(shù)研究小組”“ERP實際項目開發(fā)小組”“足球機器人智能對抗小組”。鼓勵學生積極申報和參與科技創(chuàng)新項目、學科競賽項目，并給他們提供有力的實驗環(huán)境保障。

3、建設成效

3.1 構(gòu)建了具有創(chuàng)新性、可操作性的“一專多能”應用型人才培養(yǎng)方案

根據(jù)“一專多能”培養(yǎng)要求，廣東石油化工學院計算機與電子信息學院提出“學厲+技能證書”的“1+x”人才培養(yǎng)新模式，合理構(gòu)建計算機應用技術(shù)專業(yè)基礎理論模塊和以Java技術(shù)為主線的網(wǎng)絡應用軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)應用、ERP信息化技術(shù)為技能的課程教學模塊。根據(jù)“實踐一理論一再實踐”的思路優(yōu)化課程體系，確保學生掌握扎實的專業(yè)知識和熟練的應用技能。

在教學課時有限的情況下，對各模塊的課程教學內(nèi)容進行整合、精練。以Java深入實踐模塊課程教學內(nèi)容為例，我們將該模塊的教學分為4個階段，如表1所示。每個階段教學內(nèi)容各有側(cè)重，培養(yǎng)學生具備單機應用、集中式網(wǎng)絡應用、分布式網(wǎng)絡應用軟件開發(fā)能力，特色鮮明。

3.2 形成了一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍

在引進人才困難的情況下，計算機與電子信息學院經(jīng)過不懈的努力，形成了一支以教授、副教授、青年拔尖人才為主體，具有較高學術(shù)、教學水平和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)師資隊伍，確保學生“專”的培養(yǎng)。同時，利用寒、暑假選派6名教師到國際知名認證培訓機構(gòu)參加短期技能培訓，使部分教師達到H3C認證講師（HCI）、J2EE與.Net應用程序講師的水平，確保學生“多能”的培養(yǎng)。

在此基礎上，學院初步形成了JavaWeb應用技術(shù)、嵌入式技術(shù)、ERP應用系統(tǒng)教學科研團隊，達到由科研促進教學，教學帶動科研的良性循環(huán)。如ERP團隊的教師在講授ERP原理課程時，可以把正在開發(fā)ERP的科研成果充實到教學環(huán)節(jié)中，帶著學生真刀實槍地進行科研項目攻關(guān)，提高其專業(yè)理論知識和實踐技能。同時，教師和學生也可以把在教學過程中掌握的ERP原理知識用來指導ERP系統(tǒng)研發(fā)，真正形成了產(chǎn)學研知識鏈的傳遞。

3.3 課程與教材建設初見成效

幾年來，計算機與電子信息學院建成了“高級語言程序設計（C++）”等3門校級精品建設課程。利用學校2010年、2011年培養(yǎng)計劃修訂契機，學院多次組織專業(yè)教師召開教學研討會，規(guī)范了每門專業(yè)課程的側(cè)重點，避免重復教學，提高了教學效率和質(zhì)量。如在主講“計算機網(wǎng)絡導論”時要求側(cè)重介紹計算機網(wǎng)絡基本概念、網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)；而在主講“TCP/IP協(xié)議”時，側(cè)重介紹因特網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、IP協(xié)議族、TCP協(xié)議族的基本理論、原理和方法等。

3.4 學生綜合素質(zhì)明顯提升

幾年來，廣東石油化工學院計算機與電子信息學院在進行特色專業(yè)建設的過程中，培養(yǎng)成效明顯。在2010年和2011年，應屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體提升，不少畢業(yè)生就業(yè)于上海、廣州、深圳等地知名企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作。2011屆畢業(yè)生中有5人進入廣州某科技有限公司從事Java開發(fā)和ERP信息化開發(fā)工作，因工作表現(xiàn)突出，該公司給我院2012屆計算機專業(yè)畢業(yè)生20個就業(yè)崗位。2年來，我校有5人次獲國家獎學金；50多人次通過全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試，獲軟件設計師、網(wǎng)絡工程師、嵌入式設計師資格。

學科競賽成績顯著。3人次獲廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽一等獎；3人次獲得全國機器人大賽機器擊類項目季軍、一等獎；4人次獲得廣東省“高校杯”軟件設計大賽三等獎；3人次獲得全國數(shù)模競賽廣東賽區(qū)三等獎；2人次獲全國H3C杯軟件技術(shù)大賽二等獎。

篇10

關(guān)鍵詞：計算機科學；校內(nèi)校外實踐；教學體系

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）17-0161-02

我國的教育正處在大眾化教育的階段，學校教育已經(jīng)從單純的傳授知識型教育全面向綜合型素質(zhì)教育推進，學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，教育模式也從傳統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)向了能力、素質(zhì)、知識為一體的教育。因此，如何建立起適合計算機科學與技術(shù)專業(yè)（簡稱計科專業(yè)）的實踐教學體系結(jié)構(gòu)，確實地為學生的實踐創(chuàng)新能力、動手能力搭建起實踐平臺，關(guān)系到所培養(yǎng)的畢業(yè)生是否能適應社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，是否符合高等院校關(guān)于本科學生培養(yǎng)的“厚基礎，寬口徑”的要求。論文著重分析了普通高等院校計科專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中存在的主要問題以及產(chǎn)生的原因，同時結(jié)合本校實踐情況提出了解決問題的具體措施和辦法，建立和完善了計科專業(yè)實踐教學體系結(jié)構(gòu)。

1 計科專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中存在的主要問題

計科專業(yè)實踐教學對于培養(yǎng)高素質(zhì)計算機專業(yè)人才發(fā)揮著極其重要的作用，然而隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，高校的實踐教學環(huán)節(jié)變化相對滯后，存在著不少問題：

（1）校內(nèi)實踐教學方法和內(nèi)容滯后。校內(nèi)實踐教學的相對落后主要有三個方面：其一，校內(nèi)實踐教學體系和內(nèi)容比較穩(wěn)定，實踐項目通常以驗證為主，主要就是為了滿足本科課程的教學要求，因此，內(nèi)容更新速度較慢。其二，校內(nèi)實踐成績評定方法存在很多不足，學校教育一般以傳授知識為主，其成績評定仍然停留在掌握知識程度的評價層面上，通常以學生的實驗報告作為學生的實驗成績評定的依據(jù)。還沒有形成科學的，以能力、素質(zhì)和知識為一體的綜合性評價體系。其三，教學實驗設備主要滿足課堂教學，完成簡單的驗證性實驗，基本上沒有什么大的提高，綜合性實踐教學環(huán)節(jié)較少。

（2）實踐教師、技術(shù)人員和實驗設備嚴重不夠。大眾化教育背景下，各個高校大幅擴招，教師數(shù)量很難達到教育部規(guī)定，實驗設備也很難跟上擴招的幅度。老化設備來不及更新，一般本科院?；旧狭舨蛔∮嬎銠C的高級人才，教師隊伍素質(zhì)偏低，再加上學院分配制度的不合理，很難找到高職稱的實驗技術(shù)人員和實驗師，更不要說雙師型人才了。

（3）實踐教學體系不完善，缺少實驗場所。擴招之后帶來的另一個嚴重問題就是教學資源的嚴重不足，一般本科學校不可能在短時間內(nèi)擴建更多實驗場所。同時由于高考學生不斷減少，中國的人口福利告一段落，面臨著一個人口緊缺的狀況，學校也擔心將來招不到學生，因此也不愿把資金用于大幅擴建。

2 實踐教學體系的構(gòu)建

實踐教學是計科專業(yè)教學工作的重要部分，實踐教學體系一般由校內(nèi)實踐和校外實踐兩部分組成。校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)由五大部分組成：校外實踐環(huán)節(jié)、基礎課程實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)、集中實踐教學環(huán)節(jié)和課外實踐環(huán)節(jié)。

（1）校外實踐環(huán)節(jié)。校外實習基地是學生順利實習的重要場所，通過和企業(yè)、事業(yè)單位建立友好的合作協(xié)議。學生通過校外實習，把理論知識用到實際環(huán)境中，增強了學生的創(chuàng)新能力、感知能力、社交能力、表達能力和專業(yè)能力，讓學生的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。通過到校外實習基地的實習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。校外實習是學生進入社會、接觸社會、認識社會的重要紐帶。

建立穩(wěn)定的，適合專業(yè)建設的校外實習基地，能為學生快速地將所學的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變成實際的操作生產(chǎn)能力提供有力的保障。同時，學生通過到企業(yè)中實習，把所學的專業(yè)知識帶到企業(yè)中，及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，對問題提出合理解決措施。

（2）基礎課程實踐環(huán)節(jié)。計科專業(yè)基礎課程實踐環(huán)節(jié)包括大學物理實驗、電工基礎實驗、通訊實驗等實踐環(huán)節(jié)。構(gòu)建高質(zhì)量的實踐教學體系，需要考慮到如何使學生具有系統(tǒng)的、完整的、全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。知識能力的提高不能簡單地為提高專業(yè)技能而提高專業(yè)技能，要充分考慮到提高專業(yè)技能需要具備哪些方面的素養(yǎng)。基礎課程的設置就是為了完善學生的知識結(jié)構(gòu)，讓學生能更好地學習專業(yè)知識。這些實踐內(nèi)容主要以驗證性實驗為主，通過基礎課程實踐能培養(yǎng)學生的實際動手能力，通過實踐觀察，還可培養(yǎng)學生的綜合分析能力，歸納總結(jié)能力，分析解決實際問題的能力。

（3）專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)課程實踐環(huán)節(jié)主要是一些課程設計類的實踐。該課程主要包括計算機導論、程序設計類課程、多媒體技術(shù)、操作系統(tǒng)、微機組裝與維護等內(nèi)容。這類實踐是學生專業(yè)技能的培養(yǎng)過程，其實驗不是單純的以驗證為主。更多的是如何把所學課程知識進行綜合性的分析應用，了解各課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，有助于提高學生的綜合分析能力和創(chuàng)造力。

（4）集中實踐教學環(huán)節(jié)。集中實踐環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的突出環(huán)節(jié)，通過集中實踐環(huán)節(jié)有效地提高計科專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容主要包括課程設計、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)。

專業(yè)課程實踐有效地提高了學生的動手能力和觀察能力。然而學生的綜合分析能力，解決問題的能力還有待提高。集中實踐環(huán)節(jié)是學生在完成了一些主干課程之后，針對學生所學課程的知識體系進行綜合性的實踐課程設計。進行綜合性課程設計有助于提高學生對本專業(yè)的系統(tǒng)認識，同時也培養(yǎng)了學生對各課程知識融會貫通的能力。

畢業(yè)設計環(huán)節(jié)是學生進入社會之前，對所學專業(yè)所做的最后訓練。充分對畢業(yè)設計的題目進行審核，突出畢業(yè)設計的創(chuàng)新性、實用性和技術(shù)性。將畢業(yè)設計題目具體化，鼓勵學生將畢業(yè)設計與企業(yè)需求相結(jié)合。加強畢業(yè)設計的過程化管理，嚴格考核制度（比如設計的選題、設計過程的檢查、指導教師指導情況、論文撰寫等），引導學生順利完成畢業(yè)設計，對于不合格的畢業(yè)設計要求學生完善設計之后方可通過，不合格畢業(yè)論文需要再次修改進行二次答辯。

（5）課外實踐環(huán)節(jié)。課外實踐環(huán)節(jié)是課內(nèi)教學和課外實踐相結(jié)合的具體表現(xiàn)，是對課堂就教學和實踐教學的補充和加強，在課外實踐開展的多種實踐活動多方面，多層次的提高學生的動手能力，極大地提高了學生的心理素質(zhì)的實踐能力。課外實踐內(nèi)容主要由5部分組成：各種科技活動（比如學生參與教師課題，學生獨立科研項目等）、各種科技比賽、軍訓、專業(yè)技能培訓、各種社會實踐（調(diào)研、社會體驗等）。

3 實踐教學質(zhì)量與教學管理的評估體系

建立和完善評價體系是提高實踐教學的重要保證，一方面建立合適的教學管理制度、實踐基地管理以及實踐教學大綱等，對各個實踐環(huán)節(jié)進行嚴格管理，保障實踐的順利進行。另一方面構(gòu)建完善的實踐評價體系，嚴格評價內(nèi)容。有了評估體系、管理制度，才能高質(zhì)量地完成實踐內(nèi)容，最終得到理想的評定成績。

4 結(jié)語

計科專業(yè)是一個應用性非常強，發(fā)展速度較快的專業(yè)，因此實踐教學環(huán)節(jié)的地位就不言而喻了。同時計算機發(fā)展速度快、更新快，計科專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)必須跟上計算機的發(fā)展。隨著計科專業(yè)實踐教學體系的不斷完善和全面實施，教學效果比較明顯，然而要想發(fā)揮實踐教學的積極作用，還需要在教學過程中不斷完善實踐教學體系結(jié)構(gòu)。

參考文獻

[1] 趙維武.本科生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].實驗技術(shù)與管理，2006，（1）：83.