導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇作文初中，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

成長(zhǎng)路上，有你同行，我們更冷靜;學(xué)習(xí)路上，有你同行，我們更睿智。你讓我們更好，有更好的追求，更遠(yuǎn)大的理想。以下是小編精心收集整理的初中作文同行700字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

初中作文同行700字1年少時(shí)期，總有那么幾個(gè)女生歡聲笑語(yǔ)、形影不離。在學(xué)校里，我也有這樣的一位好友。

她的臉肉乎乎的，眼睛時(shí)常微微瞇著，鼻梁并不挺拔，總架著一副圓框眼鏡，額頭寬寬的。頭發(fā)總是束起高馬尾，走路時(shí)也搖蕩在腦后，顯得很活潑。不過(guò)上課鈴一響，她便立馬變了個(gè)人似的，坐的端端正正，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師手中的粉筆，或者在書(shū)上奮筆疾書(shū)。一下課又與我們玩鬧在一起。

她家在杭州，我們周末不得聚，所以我們總是在晚上下課后，暢想我們的未來(lái)。我們討論著未來(lái)升學(xué)的計(jì)劃、職業(yè)的選擇和生活的煩惱。在與她為友的日子里，她總會(huì)給我些意外的驚喜。

在一次雙語(yǔ)班對(duì)家長(zhǎng)展示的活動(dòng)中，有一場(chǎng)重要的演出。演出在即，有一位演員卻提前回家了。這時(shí)，她臨危受命，承接了王后的角色。表演的前一天，她一直反復(fù)練習(xí)臺(tái)詞，直到睡覺(jué)。聽(tīng)著她嘴里的念念有詞，我知道她真的很用心。

表演當(dāng)天，她著盛裝，演繹出了王后的威嚴(yán)與慈愛(ài)。一個(gè)晚上的時(shí)間，她能把臺(tái)詞倒背如流，還能將我們交流過(guò)的動(dòng)作都牢牢的記在心里。舞臺(tái)上的她，那么耀眼，仿佛這個(gè)角色就是為她定制的一般。她的眼里閃爍著光，用流利的臺(tái)詞和自如的表演將觀眾帶入了戲劇之中……難以想象，一個(gè)生活中這么大大咧咧的女孩子，認(rèn)真起來(lái)竟能把一件事做得這么出色。她是那么的優(yōu)秀!

我和她的友情如同一艘小船，在時(shí)光的洪流中行駛。雖不知何時(shí)，一朵巨浪會(huì)將船兒掀翻，將兩人分割兩地。但至少現(xiàn)在，我們志同道合、互相贊賞，攜手共進(jìn)，面對(duì)風(fēng)浪。

希望多年后，我們還是我們……

初中作文同行700字2書(shū)，曾經(jīng)帶我穿越上下五千年，了解華廈五千年?duì)N爛文明;書(shū)，曾經(jīng)帶我一起探究科學(xué)，了解宇宙大爆炸的秘密……書(shū)，能讓我領(lǐng)略文人墨客的詩(shī)情畫(huà)意，帶領(lǐng)我穿越蓬島瑤臺(tái)、桃源仙境。書(shū)，是我生命的全部?！}記

圣哲莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)像一只展翅高飛的大雁，引領(lǐng)我翱翔知識(shí)的天空;書(shū)像一艘乘風(fēng)破浪的巨輪，帶領(lǐng)我暢游知識(shí)的海洋;書(shū)像一顆無(wú)比璀璨的明星，照亮我們前進(jìn)的道路……書(shū)是我們的精神食糧，是我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙……

一談到讀書(shū)，我的話就多了!最先引出我興趣的，是那本“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”的《三國(guó)演義》。

當(dāng)時(shí)我百無(wú)聊賴(lài)，突然瞟見(jiàn)了桌上放著一本《三國(guó)演義》，心生好奇，走過(guò)去打開(kāi)一看，便被里面的情節(jié)吸引了，什么“白馬坡斬顏良文丑”，什么“趙子龍單騎救主”，人物刻畫(huà)栩栩如生，如：奸詐的曹操，仁慈的劉備，忠義的關(guān)羽，讓我記憶猶新，只要我手中有了一本書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。

書(shū)看得多了，我便放下了手中的遙控器，專(zhuān)心沉醉于書(shū)海之中了，俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)看得多了，我的詞匯量便增加了，三年級(jí)第一次寫(xiě)作文，平時(shí)積累的詞匯量，像酵母似的發(fā)生了作用，我的作文一氣呵成，外帶各種引經(jīng)據(jù)典，果不其然，這編作文得了“甲優(yōu)”，被老師當(dāng)眾朗讀。

說(shuō)起讀書(shū)，還發(fā)生過(guò)一次糗事呢!那次我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，索性打開(kāi)燈看書(shū)，只不過(guò)媽媽時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)“偵查”一陣，那時(shí)，“機(jī)智”的我就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)掉燈，做得天衣無(wú)縫?？吹枚嗔耍B(yǎng)成“夜貓子”的習(xí)慣，練就“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”的本領(lǐng)。

事情最終還是露陷了，那次，媽媽的腳步聲再次在屋外響起，我正沉迷于書(shū)海之中，“吱呀一聲，門(mén)被打開(kāi)了，映入眼簾的是一張?bào)@訝的臉寵：“你……你還沒(méi)睡?”我睡下后媽媽馬上收走了床頭柜所有的書(shū)，連同“贓物”臺(tái)燈，真是“不留活口”啊!

我愛(ài)書(shū)，我快樂(lè)，與書(shū)同行，與書(shū)為友，真是其樂(lè)無(wú)窮啊!

現(xiàn)在“書(shū)”已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，就像著名話劇家莎士比亞說(shuō)的：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。書(shū)像一塊磁鐵深深地吸引了我，書(shū)，將永遠(yuǎn)拌隨著我，直到永遠(yuǎn)。

初中作文同行700字3一個(gè)人的掌聲是孤獨(dú)的，一個(gè)人的旅途是艱難的。但當(dāng)前行的旅途中身邊又多了一個(gè)人時(shí)，一切都會(huì)變得充實(shí)、容易……那個(gè)人叫做朋友!

和朋友同行，我們更勇敢!

舞臺(tái)，聚光燈照的我睜不開(kāi)眼睛，觀眾席上找不到她的身影。音樂(lè)聲響起，音符從唇齒間跳出，似乎有些凌亂。雖然天氣是那么寒冷，但手心中依然冒出了汗。努力跟上節(jié)拍，聲音顫抖著。不經(jīng)意之間向那個(gè)角落望去，模糊的身影，不過(guò)依然可以看出是她。她舉起手，向我做出了一個(gè)加油的姿勢(shì)!呵，她是在鼓勵(lì)我!不禁鼓起了勇氣，找到了節(jié)拍腦海中回想起了排練時(shí)她的鼓勵(lì)……一曲結(jié)束，場(chǎng)下掌聲響起。謝謝你朋友，讓我更勇敢!

和朋友同行，我們更堅(jiān)強(qiáng)!

“雨下在我窗前，玻璃也在流眼淚……”何止是天在哭泣呢?淚珠從眼角滑過(guò)，留下一條淚痕。樓梯上響起了腳步聲，不是爸爸的，也不是媽媽的，應(yīng)該是她的吧!腳步聲停留在房間門(mén)口，隨后光照進(jìn)了我的房間?！按笸砩喜婚_(kāi)燈，你想嚇?biāo)牢野?”我沒(méi)有回答，眼淚忍不住繼續(xù)掉落。她觸動(dòng)了開(kāi)關(guān)，眼前一片明亮?！霸诤诎抵校说男那橐矔?huì)變差的，不就一次考試失利嘛，又沒(méi)關(guān)系，你看我都考過(guò)不及格……”我抬頭看著她，她拉起我的手跑到陽(yáng)臺(tái)上：“我們來(lái)看星星!”“下雨天，哪會(huì)有星星?”“誰(shuí)說(shuō)的，它每天都在那，只不過(guò)被烏云遮住了!”“被烏云遮住了?”我若有所思?！皩?duì)呀，它總是夜空中最美的……”我懂了!我舉起她的手說(shuō)：“我們一起看星星!”謝謝你朋友，讓我更堅(jiān)強(qiáng)!

無(wú)論在崎嶇的路上，浩瀚的大海，還是平淡的生活中，朋友，我們必不可少!

和朋友同行，我們會(huì)更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……

初中作文同行700字4相信，你的身邊也曾出現(xiàn)過(guò)這樣一些人，他們與你不同，沒(méi)有健全的身體，也隨之失去了一些身體的能力。

或許是飛來(lái)橫禍，他們成了折翼天使;或許是因?yàn)橄忍觳蛔悖麄兣c世隔離;或許是因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，他們變得終身遺憾。但總有這樣一股力量，從他們心中燃油升起，默默地牽引著他們，無(wú)聲勝有聲，這是內(nèi)心的力量。

我們?yōu)楹我膊幌襁@些殘疾人一樣呢?一樣的毅力，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的決心，一樣的自信心?我們?yōu)槭裁淳妥霾坏侥?他們雖然身體不健全，但他們卻有強(qiáng)烈的決心，堅(jiān)信自己也會(huì)活得比那些身體健全的人要更光彩!霍金、海倫·凱勒、張海迪、史鐵生這些殘疾人不也做到了嗎?只要我們有著跟他們一樣熱烈的決心，就一定可以在各方面做他們的榜樣。

殘疾人，每次街角看見(jiàn)他們，我的手就情不自禁地掏出10元或幾個(gè)硬幣，當(dāng)然，這也是我們應(yīng)該做的，畢竟他們沒(méi)有住宿的地方，肚子也饑腸轆轆，哪怕吃了幾個(gè)冷饅頭也沒(méi)填飽那叫了幾天的肚子，衣衫襤褸，真是不堪一擊啊!

另一類(lèi)人雖然是人為殘害的，然更可憐。一個(gè)個(gè)小孩被拉去“黑屋”，走進(jìn)去之后，出來(lái)的人的身體已不再是之前那健全的身體了，也不再是之前那活蹦亂跳的了，而是整個(gè)人血肉模糊，真是慘不忍睹，觸目驚心呀。這種殘害兒童的人販子簡(jiǎn)直就是畜生啊!

折翼天使不再美麗，但心地很美，雖然被許多人嘲笑、唾棄，但他們都有同一顆心——永不動(dòng)搖的決心!我們要深知一點(diǎn)：殘疾人是與我們同行的!讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，請(qǐng)不要讓折翼天使失去他們的“光環(huán)”了。

初中作文同行700字5靜賞一朵花從含苞到綻放到飄落的致美，初綻時(shí)驚艷了春天，盛開(kāi)時(shí)絢爛了夏天，飄落時(shí)陶醉了秋天。

歲月流沙，指間扶蘇，因?yàn)橛心銈兊南喟?，我們眾人一心，一同前行?/p>

竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。

我站在跑道上，望著那雪白的起跑線，“請(qǐng)女子組1000米快速到檢錄處檢錄……”第二遍通報(bào)聲響起，我長(zhǎng)嘆一口氣，莫名的緊張已經(jīng)讓我雙腿緊縮。這時(shí)，你們突然竄上跑道，有的給我揉揉眼，有的給我伸展伸展，“必須第一名，否則別來(lái)見(jiàn)我!”“別緊張!我們同你一起!”聽(tīng)著大家的鼓舞，帶著我們一同的信念，我堅(jiān)信地望著前方，加油!

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

“呯!”的一聲槍響，選手們都擺臂、交替、快速地向前跑著，而我卻保持著相對(duì)均勻的速度，因?yàn)檫@是中長(zhǎng)跑。一圈下來(lái)，我穩(wěn)居第二名的位置上?！凹佑?加油!超過(guò)她!”“不急，穩(wěn)住!”“你最棒啦!加油!”聽(tīng)著你們的呼叫聲，我倍有動(dòng)力，但一圈又一圈地下來(lái)，取而代之的是次次沖擊而來(lái)的酸痛感，雙腿漸漸無(wú)力，感覺(jué)大腦極度缺氧。

看著第一名近我越來(lái)越遠(yuǎn)，后面的選手也步步緊逼，我也亂了方寸。“別急，做好自己就行!”“做好自己……”我心想?；叵肫馂榱诉@次比賽。別人都在教室里自習(xí)時(shí)，你們?cè)谂阄遗懿?別人都放學(xué)回家時(shí)，你們?cè)谂阄遗懿?甚至別人還在午休時(shí)，你們還是在陪著我跑步。不，這是奔跑，是對(duì)于那份信念的執(zhí)著，我不是一個(gè)人在跑，你們永遠(yuǎn)與我同行!

回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

這時(shí)，春風(fēng)撩去回憶，給了我更大的力量，我放松肢體，放大步伐，帶著我們共同的信念向前奔跑。風(fēng)從耳畔拂過(guò)，好生愜意。沖過(guò)終點(diǎn)線，“第一名，九年級(jí)---X……”你們沖過(guò)來(lái)與我擁抱，歡呼，我們共享這份喜悅。緊緊地抱在一起……

篇2

也許愛(ài)就像一杯茶，茶需要茶葉，越好的茶葉泡出的茶往往滋味越好;愛(ài)亦如此，若愛(ài)越濃，則關(guān)于愛(ài)的東西滋味也就越深，回味一定也更濃。下面給大家分享一些回味初中作文800字，希望對(duì)大家有幫助。

回味初中作文800字1腳步聲近。她停留在房門(mén)，沉默良久，她終于說(shuō)，早點(diǎn)睡。

我能想象到她是如何完成這一系列行動(dòng)的。也許她又失眠了。下床走出房間，涼意和黑夜從四面八方涌過(guò)來(lái)。而我的房間，緊閉的門(mén)板下，漏出一灘燈光。她站在門(mén)前，猶豫著該怎么措辭。她能怎么辦呢?時(shí)間不早了，她的女兒該去睡了?？伤衷趺慈绦拇叽倌兀n業(yè)加重，女兒不得已犧牲睡眠，這是孩子自己的選擇，她無(wú)權(quán)干涉。窗外溢進(jìn)來(lái)的風(fēng)拂動(dòng)著她額前亂發(fā)，涼意在她裸露的皮膚上無(wú)休無(wú)歇地吹刮著，她默然垂首而立，最后只剩下一句“早點(diǎn)睡”被留下來(lái)，簡(jiǎn)短的聲音被風(fēng)拉扯得零零落落。

我一邊應(yīng)答著，一邊關(guān)了臺(tái)燈，我在回味她的話。這話已經(jīng)被風(fēng)卷走，我無(wú)法去細(xì)品其中有何深意，但它仍然頑強(qiáng)地穿過(guò)沉重的門(mén)，穿過(guò)冰冷的空氣，以光的速度奔襲而來(lái)，叩擊著我的耳膜。不知從何時(shí)起，我房間的燈光在深夜一格一格地延長(zhǎng)出去，桌上是漫漫的長(zhǎng)卷與書(shū)頁(yè)，供給這燈光不知疲乏地燃燒到深夜。而我，泡在這書(shū)山題海之中，從游刃有余到力不從心。月亮向天際墜去，而我亦四肢僵硬，神思恍惚，昏昏然住這夜色深處，沉下去，沉下去。也不知從何日起，母親開(kāi)始催我早睡。每當(dāng)我即將落進(jìn)無(wú)控制的昏睡狀態(tài)，我離深淵底部只有咫尺之遙的時(shí)候，我都能聽(tīng)到她說(shuō)，早點(diǎn)睡。

你能想象嗎?我竟然為這么一句毫無(wú)新意又樸實(shí)無(wú)華的話打動(dòng)了。它是一襲溫柔的被衾，輕輕擁覆過(guò)來(lái)，我次次回味著它的溫暖，竟然有種想抱住頭，緩緩蹲下來(lái)的沖動(dòng)。它明明那么遠(yuǎn)，她明明那么遠(yuǎn)，我們之間隔著一道冷漠的門(mén)扉。而那一彎沉默的夜色，更像是隔著二十余年的光陰，隔著一個(gè)風(fēng)云變幻、日新月異的時(shí)代。它走來(lái)了，她走來(lái)了;它抱住我，她說(shuō)，早點(diǎn)睡。我回味著她的話，想著她糾結(jié)的眉宇，悲憫的目光，她溫和的笑顏。她溫和的背后，藏著一個(gè)母親壓抑著的洶涌的感情的笑顏，眼前：她端來(lái)了一碗水果，她盛好了飯菜，她裝好了熱水，她不動(dòng)聲色地收好了我的書(shū)桌……

她從夜色深處走到我門(mén)前，風(fēng)吹動(dòng)她的頭發(fā)，她凌亂的碎發(fā)瑟縮著，猶豫著，想觸碰又縮回手。她只輕輕地說(shuō)，早點(diǎn)睡。

我反反復(fù)復(fù)地回味她的一切。夜色從我沉重的眼皮上流過(guò)，此刻我卻不覺(jué)得冷了，我知道，世界不只我一人。

我伸出手，重新拉亮了燈。

回味初中作文800字2回味，可以讓時(shí)光倒流，可以讓過(guò)去的再次回到眼前?；匚叮盐业男木w拉回了外婆的廚房，看到一盆香味四溢的冒著熱騰騰蒸汽的桂花糕。

濃郁的桂花香氣已經(jīng)“花香襲人”，細(xì)細(xì)咀嚼，滑軟油潤(rùn)、軟糯甘飴，又甜而不膩，清香可口。我吃了一口放在眼前的桂花糕。嗯，不夠。雖然，有著沁人心脾的芬芳，但是卻總覺(jué)得少了些什么。伴著思念，記憶來(lái)到了小時(shí)候。

那時(shí)，我天天圍著外婆，嚷嚷著要吃桂花糕，外婆總會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，到小園里采摘桂花。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。外婆手捧瓷碗，小心翼翼地剪下一粒粒桂花，放在碗中，那時(shí)，在我的眼中，外婆是最美的?；氐綇N房，外婆便把桂花倒到水中，浸泡，桂花就像小星星一樣，在水中舞蹈。

外婆進(jìn)行一系列的加工，我便坐在書(shū)房靜靜地等。忽然，一股桂花的清香縈繞在鼻間，從廚房里慢慢地飄進(jìn)書(shū)房，桂子飄香，慢慢地氤氳在每一個(gè)房間。我跟隨著香氣走到到廚房，環(huán)顧確定四周沒(méi)有人后，便偷偷地拿了一塊桂花糕，健步如飛地溜進(jìn)了房間。桂花的香味在書(shū)房里久久不散，桂花糕的味道甜甜的，我的心里也美滋滋的。

后來(lái)，回家少了，那桂花糕的味道和香味，若有若無(wú)般漸漸消失在記憶的深處。這幾年，回了家，眼前煥然一新，以前的小平房都改成了高樓大廈，一幢幢鱗次櫛比地排列著，雖然，有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，但是心中的對(duì)于家的那絲記憶還是不變。回到家中，還未開(kāi)口叫外婆，迎接我的是那熟悉的桂花香，像往常那樣吸引住了我，不知不覺(jué)地就走到了廚房，拿起一塊桂花糕就吃，那味道還是如舊。

回憶往事，這樸實(shí)無(wú)華的桂花糕，承載著我的所有童年的記憶。風(fēng)輕輕地吹在我的臉上，把我從外婆的桂花香中拉了回來(lái)，我漸漸陷入了沉思。盯著這眼前的桂花糕，我不禁陷入了沉思，這為什么會(huì)不同?因?yàn)樵诩亦l(xiāng)的桂花糕中，含著外婆的一片真心，是飽含著外婆對(duì)我的思念。

而這塊買(mǎi)來(lái)的桂花糕，里面卻只有利益的味道。外婆的桂花糕是甜甜的，雖然沒(méi)有加蜜糖，但還是依然那么甜。從外面買(mǎi)來(lái)的桂花糕，在我的味覺(jué)里是沒(méi)有味道的，沒(méi)有真心哪來(lái)的味道呢?

時(shí)間的沙漏一點(diǎn)一點(diǎn)的流淌，歲月的痕跡一筆一筆地描繪。外婆的桂花糕是小時(shí)候我的所有，也是現(xiàn)在我的所有。

回味初中作文800字3回味姥姥包的餃子，總是想起它的鮮美;回味姥姥慈祥的笑容，總是想起姥姥的愛(ài);回味姥姥老樹(shù)皮似的大手，總是想起那溫暖的親情……

好久沒(méi)有吃上姥姥包的餃子了!自從離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到其他城市學(xué)習(xí)，就無(wú)比懷念姥姥包的餃子。大多時(shí)候，父母工作忙，只好自己拿上錢(qián)去外面吃，拉面、蓋飯、漢堡，我早已吃膩了，好想吃一頓姥姥親手包的餃子。我拉著媽媽來(lái)到超市，買(mǎi)了一包速凍水餃，它方便、快捷，當(dāng)然，沒(méi)有融入姥姥的情意。煮出了餃子，硬邦邦的，早已沒(méi)有了原本餃子的原汁原味，腦海中不禁想起我臨走前姥姥包的餃子。

我陷入了美好的回憶中……

那天，窗外大霧朦朧，寒氣逼人。我和家人們坐在桌旁包餃子。眼前是和好的面和拌好的豬肉白菜餡兒。一張張餃皮，一團(tuán)團(tuán)肉餡，一個(gè)個(gè)白白胖胖的餃子如魔法般出現(xiàn)在我們面前。姥姥動(dòng)作嫻熟，包得又快又好，一個(gè)接一個(gè)，不一會(huì)兒，就裝滿了兩大盤(pán)。

包完后，姥姥在廚房里煮餃子，一個(gè)個(gè)餃子滑進(jìn)鍋里，仿佛是一只只大白鵝跳進(jìn)了河里，不一會(huì)兒，廚臺(tái)上就溢出了餃子的香味。鍋中的水“咕嚕咕?！钡亟辛似饋?lái)。我的口水直往外流，肚子里的饞蟲(chóng)直往外拱，我過(guò)去看了看，鍋中的餃子翻滾著，香飄四溢，餃子很快就煮好了，整齊地排列在盤(pán)子里，讓人垂涎欲滴。

端上一碟陳醋，擺上兩盤(pán)餃子。一家人其樂(lè)融融地圍在桌旁，原本就美味無(wú)比的餃子蘸上一點(diǎn)醋，一進(jìn)嘴里就仿佛有千萬(wàn)只精靈在刺激我的味蕾，一股酸味頓時(shí)散開(kāi)，餃子的味道被襯托得更加鮮美。餃子在牙齒的碰撞之下，很快化為一堆碎末，濃郁的鮮香在嘴巴里散開(kāi)，吞進(jìn)肚子，整個(gè)胃都是暖洋洋的。我狼吞虎咽地吃著，姥姥用老樹(shù)皮似的大手摸了摸我的頭。姥姥包的餃子，暖的不只是胃，還有心啊!

餃子不光是姥姥手下的一道美食，它還融入了姥姥給我的親情和溫暖，是漫漫人生中的一抹陽(yáng)光，照得人暖洋洋的。那一個(gè)個(gè)白白胖胖的餃子里，不光是鮮美的肉餡，更有姥姥對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。從沒(méi)有為您寫(xiě)過(guò)什么，也沒(méi)有對(duì)您說(shuō)過(guò)什么感謝的話，但您對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)意，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里，如果，您是一棵老樹(shù)，那么，我愿做那會(huì)唱歌的百靈，日夜棲在您枝頭鳴叫歡唱，愿您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)蒼翠。

餃子是我們中華民族傳統(tǒng)的食物，它不光暖胃，驅(qū)寒，還包含著家人們對(duì)我們的愛(ài)，象征著團(tuán)圓、其樂(lè)融融。它雖然比不上什么山珍海味，但是卻充滿了家的味道。

姥姥包的那鮮美的餃子，姥姥那慈祥的笑容和暖暖的愛(ài)，都成為我成長(zhǎng)中最美好的回憶，讓我每次細(xì)品都回味無(wú)窮……

回味初中作文800字4兩壺開(kāi)水，一冷一熱，傾進(jìn)同杯，中和一下，細(xì)細(xì)回味，初三友誼，蘊(yùn)含其間。——題記

回看初三，我才感受到變化無(wú)常的天氣就如我們的成績(jī)般大起大落。三伏天，熱浪翻滾;冬至日，滴水成冰。剛才還是驕陽(yáng)似火，頃刻就變成大雨傾盆。昨天剛想帶壺冷開(kāi)水享受清涼，無(wú)奈發(fā)現(xiàn)冷空氣突然南下，只好抱成一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖;今天剛想帶壺?zé)衢_(kāi)水抵御寒冷，卻發(fā)現(xiàn)冷空氣又溜煙而走，只好在滾滾熱浪中望風(fēng)興嘆。

就這樣，你似乎看出我的心思——“喂，要不這樣，從明天開(kāi)始，你帶一壺?zé)岬?，我?guī)б粔乩涞模w子當(dāng)杯，中和一下，如何?”你的眼神中盡是詭秘，似乎這一切就是你的精心設(shè)計(jì)。

我滿眼嚴(yán)肅，給你一個(gè)白眼，然后再讓彼此之間的笑容如漣漪般漾開(kāi)來(lái)，再然后，就是抓著對(duì)方的小辮子相視而笑。

這是我們的創(chuàng)意!

每每喝著手中的水，我總會(huì)感到一絲甘甜。寒來(lái)暑往，一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)學(xué)期已然逝去，我與你的關(guān)系因?yàn)檫@兩壺水而變得比以前更加緊密。那本應(yīng)平淡無(wú)味的白開(kāi)水，我卻越發(fā)覺(jué)得它比蜜還甜。我開(kāi)始明白，水中似乎多了些什么：是合作，是默契，還是彼此之間的相知?

“干杯!”伴隨著清脆響亮的撞擊聲，我和你模仿古代俠客結(jié)拜兄弟的儀式，將杯中的白開(kāi)水一飲而盡?！案杏X(jué)真甜!說(shuō)實(shí)話，你是不是有偷偷地在里面加了蜜?”你笑著，拿出尺子裝作要打我的樣子。“沒(méi)有，沒(méi)有!就算有，我也不會(huì)給你加的!”我笑得上氣不接下氣，被她用尺子接連在手臂上打了幾下，兩個(gè)人笑成一團(tuán)。

“希望我們能考上同一所高中?！?/p>

“別啰嗦，繼續(xù)同桌!”

待我們平靜下來(lái)，桌子上靜靜躺著的兩份志愿表也在看著你和我，時(shí)光，就在這木棉葉落花開(kāi)中悄然而逝。

“干!再喝上三年溫開(kāi)水!”

窗外，只有夏蟲(chóng)啾啾，蟬鳴陣陣。驪歌似乎響起，突然發(fā)現(xiàn)：一壺涼開(kāi)水，一壺?zé)衢_(kāi)水，只有彼此中和，才能讓人們感到最舒適;一對(duì)同桌，兩顆真誠(chéng)的心，只有緊緊牽在一起，才是對(duì)初三生活的最好回答。平時(shí)你幫我抄抄筆記，我?guī)湍闶帐白雷?我?guī)湍憬獯饐?wèn)題，你幫我整理資料;我?guī)湍闾釡厮銕臀視癖蛔?。這初三生活的一點(diǎn)一滴，何嘗不是我們一熱一冷的開(kāi)水中和?

也許，明天，祝愿還是祝愿。但，在金鳳花開(kāi)的六月，兩杯水，一段情，回味初三，回味人生，我們將帶著這份友情踏上新的旅程。

回味初中作文800字5一粥一飯，當(dāng)時(shí)來(lái)之不易。半絲半縷，恒念物力維艱。——題記

“好煩啊，怎么又是小米粥啊?”我看著碗里的小米粥，感覺(jué)沒(méi)有絲毫食欲，我一邊無(wú)聊的看著新聞，一邊有一筷子沒(méi)一筷子的挑著碗里的小米粒。剎那間碗里的小米粒被我挑起來(lái)，掉落在桌子上，濺得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，就像我的心在一顫一顫的，生怕被爺爺發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥。

我清楚記得，那天表哥把沒(méi)有吃完的剩菜扔進(jìn)了垃圾桶時(shí)，被爺爺發(fā)現(xiàn)了，一頓訓(xùn)斥當(dāng)頭就來(lái)，都把表哥訓(xùn)哭了。要知道表哥只是來(lái)家里小住一段時(shí)間，可是強(qiáng)脾氣的爺爺不留一絲情面。

心有余悸的我，小心翼翼的將“犯罪證據(jù)”收攏在一起，可是它們好似故意想讓爺爺發(fā)現(xiàn)，怎么也不肯聽(tīng)我擺布。我急忙地臉色還是讓爺爺發(fā)現(xiàn)了個(gè)正著。“完蛋了，徹底完蛋了，要被訓(xùn)了……”我暗自嘀咕著。爺爺拿著筷子，面目祥和，在我看來(lái)就像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。你“娃啊，都快放假了，正好田里有一些活兒要你幫忙，明天你來(lái)幫我除草吧!”媽媽滿臉贊同，隨即也附和著說(shuō)：“對(duì)啊，你也可以幫家人干點(diǎn)兒活了?！甭?tīng)著我暗自欣喜，除草多簡(jiǎn)單啊，能比寫(xiě)作業(yè)難嗎?

第二天我來(lái)到田地，蔥蔥蘢蘢的綠葉在清晨涼爽的風(fēng)中搖擺，暖暖的陽(yáng)光照耀在身邊，讓我想起了歲月安好。可是不一會(huì)兒火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，禾稻都卷起了葉子。我被烤得難受，卻又不想讓爺爺看扁了自己，就咬牙堅(jiān)持。爺爺看出了端倪，他拔著草不緊不慢地說(shuō)：“娃啊，你學(xué)過(guò)‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土’嗎?”我明白了，爺爺是想讓我明白勞作的艱辛和糧食的來(lái)之不易啊。

他又接著說(shuō)：“娃啊，我們吃的每一粒米都是我們一滴一滴的汗水換來(lái)的。我們要珍惜糧食，雖然現(xiàn)在生活好了，但還是要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。畢竟，這可是祖祖輩輩留下來(lái)的傳統(tǒng)美德呀。”

篇3

愛(ài)心是一朵動(dòng)人的鮮花，它給我們帶來(lái)了芳香;愛(ài)心是一片燦爛的陽(yáng)光，它給我們帶來(lái)了溫暖。下面給大家分享一些初中愛(ài)心作文650字，希望對(duì)大家有幫助。

初中愛(ài)心作文650字1愛(ài)心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望;愛(ài)心是清泉，能滋潤(rùn)即將枯萎的禾苗，愛(ài)心是綠茵，能撐起一片新的天空……。

愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，在我的身邊就有這樣一些人：他們有著菩薩一樣的心腸，哪怕自己需要的東西，他們都會(huì)給那些更需要這些東西的人。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我校八年級(jí)一個(gè)學(xué)生出車(chē)禍，爺爺當(dāng)場(chǎng)死亡。而她腿骨折，現(xiàn)在她還在醫(yī)院里躺著呢。在她很小的時(shí)候，父親就病故了，家里靠她媽媽一個(gè)人撐著，毫無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。學(xué)校讓我們伸出援救之手，給這個(gè)可憐的孩子捐款。

嘉妍是我們班個(gè)子長(zhǎng)得最高的姑娘，她是我們班的班長(zhǎng)，性格活潑開(kāi)朗，熱情大方。她有一顆善良的心，同學(xué)們都很佩服她。她二話不說(shuō)就拿起剛發(fā)到手里的200元獎(jiǎng)學(xué)金捐了款。

她就是一個(gè)天使，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，她伸出那雙手，給了困難的人一絲溫暖!

我還有一個(gè)朋友，她叫小麗，矮矮胖胖的，總是穿著一身寬大的衣服。

記得她12歲生日那天，邀請(qǐng)我與她一起過(guò)生日。她手里捏著她媽媽給的100元錢(qián)，拉著我去吃肯德基。當(dāng)我們路過(guò)一個(gè)面包店的時(shí)候，看到店里有個(gè)衣服滿是打著補(bǔ)丁的老奶奶，拖著一個(gè)麻袋，在和售貨員爭(zhēng)執(zhí)著。

她的腳步隨即停下來(lái)，向面包店走去。我拉不住她，只好無(wú)奈地跟著她走進(jìn)了面包店。我看到老奶奶在和售貨員拉扯著，售貨員狠狠地對(duì)老奶奶說(shuō)：“撿破爛的，這么點(diǎn)錢(qián)還想買(mǎi)蛋糕，你買(mǎi)得起嗎?”老奶奶顫巍巍的說(shuō)：“今天是我孫女的生日，我想給她買(mǎi)個(gè)蛋糕。”

聽(tīng)到這句話，小麗拿出100元，遞給那位可憐的老奶奶，然后一把拉住我往外跑，跑得我氣喘吁吁地才停下來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“明年如果還能遇到老人，我一定還給她買(mǎi)蛋糕”。

多么樸實(shí)的語(yǔ)言，讓我為之感動(dòng)不已!愛(ài)心其實(shí)非常簡(jiǎn)單，只是一個(gè)小動(dòng)作，卻能給人帶溫暖和幫助!

愛(ài)心是海洋的航標(biāo)，指明了新生的希望。愛(ài)心是一泓沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到希望。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!請(qǐng)記?。骸懊總€(gè)人都是單翼的天使，只有相互擁抱才能飛翔，如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)將會(huì)充滿愛(ài)，將會(huì)變成美好的明天!

初中愛(ài)心作文650字2我經(jīng)歷過(guò)很多感動(dòng)我的事，他們這些人的音容笑貌在我的腦海之中揮之不去，但還是那個(gè)小男孩的父母的話讓我最為感動(dòng)。

那是在暑假里發(fā)生的一件事。那天天氣悶熱，讓人難受。我和同學(xué)去離家不遠(yuǎn)的飯店吃飯，我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，走著走著，我們快要到飯店的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)黑影，我往那邊一看，只見(jiàn)他衣衫襤褸，頭發(fā)臟兮兮的，臉上的胡子很亂、很長(zhǎng)，他蹲在一個(gè)墻角，前面有一個(gè)木頭做的，破爛不堪的牌子，不用想，這就是一個(gè)乞丐。后來(lái)我想給他一些錢(qián)，可是一想，現(xiàn)在的騙子這么多，電視上都說(shuō)了有很多乞丐騙子，我還是不要給他了我不以為然，繼續(xù)往前走，后來(lái)，我們快要走遠(yuǎn)了，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面有一個(gè)稚嫩的聲音說(shuō)：“叔叔，給你。”我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)差不多五、六歲的小孩子，正把他那手中的二十元錢(qián)遞給那個(gè)乞丐，那個(gè)乞丐連連道謝，他的家長(zhǎng)站在旁邊看著小男孩兒，我被這眼前的一幕感動(dòng)了，我問(wèn)了他們兩位家長(zhǎng)知不知道知道有乞丐騙子?他們回答當(dāng)然知道，我又說(shuō)那為什么還要給他們錢(qián)?他們的回答讓我很感動(dòng)，他們說(shuō)：“要是這個(gè)人是個(gè)真的乞丐，那就當(dāng)我們做善事了，假如這個(gè)人是個(gè)乞丐騙子，他們也是因?yàn)樯?jì)所迫來(lái)乞討，他們這樣出賣(mài)自己的自尊，難道不值得同情嗎?再說(shuō)了，我們都是中國(guó)人，一家人里有人遇到困難了，難道不應(yīng)該幫助嗎?”聽(tīng)到這個(gè)解釋?zhuān)业难劭魸駶?rùn)了，我想他們就算知道有乞丐騙子可是還是用那顆愛(ài)心溫暖著周?chē)娜恕?/p>

這次的事情讓我很感動(dòng)，讓我知道了愛(ài)不只是愛(ài)家人，還要幫助身邊的人。是啊!他們有困難我們不應(yīng)該幫助嗎?我們中國(guó)人就要互相幫助，這真是應(yīng)了那句話：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成美好的人間。

初中愛(ài)心作文650字3有人說(shuō)，愛(ài)心，是一片嚴(yán)冬里的溫暖陽(yáng)光，它使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;有人說(shuō)，愛(ài)心，是一泓沙漠中的甘甜清水，它使瀕臨絕境的人感到未來(lái)的希望;還有人說(shuō)，愛(ài)心，是一首夜空上的悠揚(yáng)歌謠，它使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰藉。

3月5日是雷鋒紀(jì)念日，為此，學(xué)校特意展開(kāi)了“學(xué)雷鋒”愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。

早在活動(dòng)開(kāi)展前幾周，班委們就宣告全班同學(xué)：“幾周后學(xué)校將要展開(kāi)義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們可將一些實(shí)用的物品帶來(lái)，對(duì)于那些貧困地區(qū)的孩子們，我們也需要獻(xiàn)出一份愛(ài)心!”不出幾天，班級(jí)教室后就堆起了小山般的義賣(mài)物品。在那堆令人感到新奇又好奇的玩意兒中，有許多女生夢(mèng)寐以求的可愛(ài)泰迪小熊;有男生們十分感興趣的槍械模型;還有些引人入勝的傳奇小說(shuō)……讓我感動(dòng)的不僅這些，有幾位同學(xué)甚至特意采購(gòu)了材料，在班級(jí)里與同學(xué)一同制作，他們每天都在學(xué)校待到非常晚，而且回家后也同樣努力制作。他們的細(xì)致與耐心，換來(lái)了這可愛(ài)的小玩偶。雖然或許他們做得并沒(méi)有商店中優(yōu)秀，但在這小小的玩偶中，卻飽含著他們的愛(ài)心。

時(shí)間飛快流逝，義賣(mài)當(dāng)天，同學(xué)們拼盡全力花盡心血地繪制海報(bào)，他們不惜花費(fèi)大量時(shí)間，只求同學(xué)獻(xiàn)出愛(ài)心。來(lái)到熱火朝天的“義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)”，隨處可見(jiàn)義賣(mài)海報(bào)——“賣(mài)品有價(jià)，愛(ài)心無(wú)價(jià)”、“情系義賣(mài)，大愛(ài)無(wú)疆”等。

作為工作人員，我也是不遺余力地鼓舞大家紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心。頂著炎炎烈日，我大聲喊道：“捐愛(ài)心，來(lái)6班!多一份愛(ài)心，多一份感動(dòng)!”我與班委不斷吸引人群的注意，喊得口干舌燥，當(dāng)然也引來(lái)了不少顧客。“買(mǎi)一個(gè)吧!慷慨解囊，奉獻(xiàn)你們的愛(ài)心，幫助更多人吧!”

……

整個(gè)義賣(mài)過(guò)程中，我們班攤位前的人可以說(shuō)是絡(luò)繹不絕;空空的錢(qián)箱一點(diǎn)點(diǎn)被填滿，蓋上蓋子輕輕搖晃，便能聽(tīng)見(jiàn)箱中傳來(lái)硬幣厚實(shí)的“叮叮當(dāng)當(dāng)”聲，然而這錢(qián)箱中裝的不僅僅是錢(qián)，更多的是同學(xué)們滿得將要溢出的濃濃愛(ài)心!

有人說(shuō)，愛(ài)心，是一柄撐在雨夜中的小傘，它使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;有人說(shuō)，愛(ài)心，是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，它使頭腦發(fā)昏的人能冷靜地思索;還有人說(shuō)，愛(ài)心，是一塊銜含在嘴里的好糖，它使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。我說(shuō)，愛(ài)心，是一件常見(jiàn)的無(wú)價(jià)珍寶，就看你愿不愿意獻(xiàn)出一點(diǎn)……

初中愛(ài)心作文650字4人人都有愛(ài)心，當(dāng)然我也不例外，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)有愛(ài)心的孩子。我愛(ài)我的家人，愛(ài)我的同學(xué)朋友們，愛(ài)我遇到的每一位老師。

記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我放學(xué)回家。一進(jìn)家門(mén)我就看見(jiàn)正在辛苦拖地的媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽的額頭貼著被汗水沾濕的頭發(fā)，亂亂的，乍一看還真有點(diǎn)像野人，有點(diǎn)恐怖呢。我站在門(mén)口停了下來(lái)，心想：“媽媽這么辛苦，我是不是應(yīng)該為媽媽做點(diǎn)什么，嗯，想到了。”我連忙跨進(jìn)家門(mén)，走進(jìn)自己的書(shū)房。認(rèn)真快速的做起了家庭作業(yè)。一個(gè)小時(shí)后，我終于把這有點(diǎn)枯燥的“活”給干完了。走出書(shū)房，發(fā)現(xiàn)這時(shí)的媽媽已經(jīng)在廚房忙我們吃的晚餐了。我轉(zhuǎn)身走進(jìn)衛(wèi)生間拿了把拖把，一聲不響的拖起了媽媽剛才未完成的活。心里有點(diǎn)小小的緊張，不過(guò)那也是一種愉悅的滋味，因?yàn)槟軒蜕蠇寢專(zhuān)鞘俏易畲蟮拈_(kāi)心。

我拖到臥室時(shí)，媽媽好像聽(tīng)見(jiàn)了響聲，尋著聲音走了過(guò)來(lái)。我特別緊張，就在這“危急時(shí)刻”，我靈機(jī)一動(dòng)，連忙把拖把藏到了大床底下，自己則快速跑到陽(yáng)臺(tái)上躲了起來(lái)。當(dāng)媽媽走進(jìn)臥室時(shí)，一臉的驚訝，自言自語(yǔ)道：“嗯?真是奇怪，我剛才明明聽(tīng)到臥室里發(fā)出聲響的呀?”說(shuō)完，她扭頭走出了臥室，又去忙廚房的菜去了。我這才松了口氣，走回臥室賣(mài)力的拖起了地板。不一會(huì)兒，我終于完成了，這時(shí)我也已經(jīng)滿頭大汗，衣服都被汗水浸濕了，貼在身上挺難受的。我這才知道媽媽拖地的辛苦。

媽媽總是為我們這個(gè)家默默的辛勤付出著，往后我一定憑自己的能力幫爸媽多做些力所能及的事情。我愛(ài)我們家。

初中愛(ài)心作文650字5生活有許多的不平，偶爾讓你剛到不耐煩，因?yàn)樯钍且粋€(gè)充滿愛(ài)心的家園，這需要你用時(shí)間呵護(hù)，把它呵護(hù)更加完美，但是生活不會(huì)去給予你什么幫助，他會(huì)讓你充滿信心的更加努力，為什么呢?因?yàn)槟銇?lái)到世上就應(yīng)該有所作為，你珍惜時(shí)光，不是時(shí)光來(lái)珍惜你，那樣你就犯了時(shí)光對(duì)你的信任，同時(shí)也缺少了一種動(dòng)力和尊嚴(yán)，所以你更加愛(ài)惜時(shí)光，老天都是公平的，絕不偏向誰(shuí)，努力吧這樣才會(huì)有更多的收獲。

愛(ài)是一種力量，因?yàn)樗旧碛幸环N內(nèi)在的美，不僅美在里面，而且美在外面，它隱含著一個(gè)未知。

一個(gè)內(nèi)在的，一個(gè)未知的它都有很深的意義，因此我們要牢記于心，知道這里的一切是為了什么而存在的我們更加去愛(ài)惜，無(wú)論從事任何學(xué)問(wèn)和事業(yè)，要相信科學(xué)，當(dāng)你無(wú)聊之時(shí)，你會(huì)翻開(kāi)筆記本觀看

屬于自己人生的那一面，要有恒心，要有毅力，這就是堅(jiān)持，成功的人都是熬出來(lái)的。

篇4

俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，也是一個(gè)由194個(gè)民族構(gòu)成的統(tǒng)一多民族國(guó)家，主體民族為俄羅斯人。下面給大家分享一些初中俄羅斯作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

初中俄羅斯作文700字1俄羅斯人引以為傲的藝術(shù)瑰寶有三：芭蕾、戲劇和大馬戲。

今天我就很幸運(yùn)的看到了俄羅斯大馬戲。我們?nèi)胱螅砹_斯大馬戲就正式開(kāi)始了。首先有幾個(gè)俄羅斯演員搬來(lái)了一個(gè)像蹺蹺板一樣的道具和一個(gè)厚墊子，一個(gè)雜技演員站在蹺蹺板的一頭，另一個(gè)雜技演員從高處往蹺蹺板的另一頭跳，一個(gè)俄羅斯演員騰空飛起，在空中翻了幾個(gè)空翻，穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子上，這時(shí)，場(chǎng)上響起一陣掌聲。

難度慢慢加強(qiáng)，到最后一個(gè)俄羅斯演員，穿著一只一兩米多高的高蹺，站在蹺蹺板的一頭，另一個(gè)人從高處往蹺蹺板的另一頭跳，我的心都快提到嗓子眼兒了，如果他摔下來(lái)，那就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)血案，但還好的是，這個(gè)踩高蹺的俄羅斯演員竟然穩(wěn)穩(wěn)的在空中翻了幾個(gè)空翻，穩(wěn)穩(wěn)的落在了地上，頓時(shí)，場(chǎng)上一片雷鳴般的掌聲，我不自覺(jué)的贊嘆道：“這是人嗎?是神吧，這么厲害。”

中間還有小丑跟游客們互動(dòng)，一個(gè)小丑拿著水槍往觀眾臺(tái)噴水，一個(gè)觀眾趁他不注意，想搶走他的水槍?zhuān)@個(gè)小丑馬上調(diào)皮的拿起水槍去往這個(gè)游客的身上噴，一邊噴還一邊跟這個(gè)觀眾做了個(gè)鬼臉。

還有西部牛仔舞，生死大飛輪，沙皇鐵奇秀，等等，這些項(xiàng)目都讓我們贊不絕口，我的手都拍紅了。

最后壓軸的就是最精彩和危險(xiǎn)的——著名的雜技項(xiàng)目“空中飛人”。在七八米高的舞臺(tái)左上角和右上角都分別有一個(gè)一米多長(zhǎng)的站臺(tái)，左邊有一個(gè)男演員，右邊有幾個(gè)女演員，中間有一個(gè)秋千架，右邊的男演員雙腳搭在站臺(tái)上，頭和上半身垂在空中，左邊一個(gè)女演員抓住這個(gè)秋千架，腳一蹬，蕩了起來(lái)，在蕩的過(guò)程中，她的腳還不斷的前后擺動(dòng)，等女演員快到左邊那個(gè)站臺(tái)的時(shí)候，突然松手，在空中旋轉(zhuǎn)了好幾圈后，左邊這個(gè)男演員竟準(zhǔn)確無(wú)誤地抓住了女演員的手，把她甩到了左邊的臺(tái)子上，這真是太驚險(xiǎn)了，如果這個(gè)男演員，手滑了沒(méi)抓住，女演員就會(huì)被摔死。

接著，一個(gè)女演員也吊著這個(gè)秋千架，蕩到了左邊站臺(tái)上，抓住了這個(gè)男演員的手，但是她沒(méi)有像第1個(gè)女演員那樣，跳到臺(tái)子上，而是蕩到一定的高度，在空中翻了幾個(gè)空翻，松開(kāi)了男演員的手，又抓住了那個(gè)秋千架，蕩回了右邊的站臺(tái)上，這真是太驚險(xiǎn)了，如果一個(gè)不小心，她不摔死也會(huì)被摔殘。觀眾臺(tái)上一次一次爆發(fā)出熱烈的掌聲。

節(jié)目演完后，全體演員謝幕，當(dāng)我走出馬戲棚時(shí)，感到還有些意猶未盡，還沒(méi)有看夠，希望下一次還能有機(jī)會(huì)再看一次。

初中俄羅斯作文700字2向往著，期盼著，準(zhǔn)備著，7月2日終于來(lái)了，我夢(mèng)寐以求的游學(xué)之旅終于要開(kāi)啟了。

那日凌晨，我們乘坐飛機(jī)飛向俄羅斯的海濱城市——符拉迪沃斯托克。飛機(jī)著陸了，望向窗外，煙雨蒙蒙，給整個(gè)城市披上了神秘的紗衣。一下飛機(jī)，撲面的就是涼涼的風(fēng)，這兒不似杭州，酷日炎炎，很是舒服。

9天的行程里，我們與俄方學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的交流活動(dòng)。有精彩紛呈的文藝匯演，別開(kāi)生面的足球比賽，溫馨和諧的學(xué)習(xí)體驗(yàn)……我們參觀了海洋基地，參加了軍訓(xùn)活動(dòng)，乘船、下海;參觀了水族館、大學(xué);還去了一個(gè)巨型的游樂(lè)場(chǎng)：每一個(gè)地方都給我們留下了深刻的記憶，玩得不亦樂(lè)乎!

令我最難忘的是與筆友見(jiàn)面的那一天。一大清早，我們就坐著大巴車(chē)來(lái)到聯(lián)誼學(xué)校。車(chē)剛駛進(jìn)校門(mén)，隔著車(chē)窗，我便看見(jiàn)了一張張熱情洋溢的臉，特別親切。每個(gè)人手中都拿著兩朵紅玫瑰，鮮艷美麗。我們一下車(chē)，他們就興奮地簇?fù)磉^(guò)來(lái)，用漢語(yǔ)說(shuō)著“你好!”“你好!”我們相互握手，擁抱，問(wèn)好，沒(méi)有絲毫陌生感，手中的玫瑰花見(jiàn)證了我們的友誼。

雙方老師幫我們分好小隊(duì)，我終于見(jiàn)到了自己筆友。她叫Darina，是一個(gè)金發(fā)碧眼的俄羅斯女孩，比我高，特別熱情。我們用稚嫩的英語(yǔ)加生動(dòng)的肢體語(yǔ)言進(jìn)行了交流，互贈(zèng)了禮物，友誼之花從此開(kāi)放。

在給俄羅斯的烈士敬獻(xiàn)鮮花，表達(dá)情意之后，我們走進(jìn)了俄羅斯學(xué)校的課堂，開(kāi)始了我們的一日校園生活體驗(yàn)。在體育老師的帶領(lǐng)下，我們一起做了熱身活動(dòng)。隨后，我們走進(jìn)教室，競(jìng)猜中俄兩國(guó)的知識(shí)，學(xué)習(xí)雙方的語(yǔ)言，一起做手工，畫(huà)團(tuán)扇……

我特別喜歡“烹飪課”。烹飪老師先帶著我們了解了餅干的由來(lái)，暢游餅干的世界。然后，我們就開(kāi)始親自體驗(yàn)做“鹽餅干”的過(guò)程。我選的是蝴蝶的模具，我先揉一個(gè)面團(tuán)，再慢慢地把它揉平，拿出模具在上面印出一個(gè)個(gè)蝴蝶的圖案，特別精致。桌面上還有各種顏色的面皮，我選了幾種鮮艷的顏色，認(rèn)真地揉捏出我想要的形狀，小心翼翼地裝飾我已經(jīng)印好的蝴蝶模型。很快，一只色彩繽紛的蝴蝶就在我的手中誕生了。我的筆友選的是一只小兔子，純白的身體，鮮紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，活靈活現(xiàn)，十分可愛(ài)。我們時(shí)不時(shí)地交流著，你給我建議，我?guī)湍闳嗝妫覀兊母星樵诮涣髦胁粩嗉由盍恕?/p>

吃過(guò)中飯，我們雙方展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的足球賽。俄羅斯小伙伴的實(shí)力明顯優(yōu)于我們，但是我們也是不甘示弱，奮力拼搏。經(jīng)過(guò)一番較量，我們失敗了，還是獲得了熱烈的掌聲，因?yàn)橛颜x第一，比賽第二，我們永遠(yuǎn)都是好朋友!

夜幕降臨，我隨筆友來(lái)到她的家，品嘗地道的俄羅斯風(fēng)味，感受當(dāng)?shù)厝藗兊纳睢arina的媽媽熱情地招待了我，她教我做披薩、沙拉，還特地為我準(zhǔn)備了水餃，真是貼心。我們津津有味地享用著美味的晚餐，用英語(yǔ)交流著，雖然有些蹩腳，但絲毫不影響我們的熱情。這是我第一次認(rèn)識(shí)異域的朋友，既緊張又興奮，既害羞又高興。Darina還帶我參觀了她的家，好大一座House，設(shè)施齊全，雅致溫馨。美好的時(shí)光總是那么短暫，我們依依不舍地分手告別，結(jié)束了充實(shí)而愉快的一天。

時(shí)間似流水，不經(jīng)意地從指間流走，我們還來(lái)不及多看一眼符拉迪沃斯托克這個(gè)美麗海濱城市，9天的旅程匆匆結(jié)束了。我們戀戀不舍地登上飛機(jī)，透過(guò)機(jī)窗，望望身后曾經(jīng)陌生的城市，輕輕地說(shuō)了聲：“再見(jiàn)，俄羅斯!”

初中俄羅斯作文700字3俄羅斯的風(fēng)是凍死人不償命的，那里的風(fēng)刮得人牙齒打顫腿發(fā)抖，使人們無(wú)不想舒舒服服的躺在床上，裹著厚厚的棉被，開(kāi)著空調(diào)，開(kāi)著電褥子玩手機(jī)。

2018年寒假，我們一家坐著火車(chē)到達(dá)滿洲里，再和姐姐一家匯合，兩家人坐飛機(jī)去俄羅斯游玩。剛準(zhǔn)備下飛機(jī)，媽媽就叫我多穿幾件衣服，說(shuō)外面冷。我就像粽子一樣包了三層衣服，因?yàn)榇┑奶窳?，所以我走路就像一個(gè)憨憨的企鵝。

我們先找了一個(gè)旅館，一進(jìn)門(mén)，宛如走進(jìn)了人間天堂一般——太暖和了!外面風(fēng)很大，打在門(mén)上好像一雙巨大的手在啪啪的拍門(mén)。放完行李，爸爸想出去溜溜達(dá)達(dá)，還要拉著我們所有人，我懇求爸爸說(shuō)，我不出去，但爸爸威脅我說(shuō)：你要是不出去你的手機(jī)就別想要了!無(wú)奈，只得隨著爸爸。

剛出門(mén)，一股寒風(fēng)灌進(jìn)衣服里，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。地面的積雪很厚，都快有我一半高了，風(fēng)可以輕易地刮起雪。有的飯店的招牌被刮倒了，發(fā)出哐哐的聲音。我們逆風(fēng)走，強(qiáng)大的風(fēng)使我寸步難行，天氣又很冷，使我的眼睛都快睜不開(kāi)了。

大風(fēng)吹得旗子四處飄，路邊的樹(shù)上的積雪也會(huì)時(shí)不時(shí)地被風(fēng)刮走。

天氣越來(lái)越冷，風(fēng)也越來(lái)越大，我里三層外三層的粽子式裹法也感到寒氣穿透了我的皮膚。在外面溜達(dá)了一會(huì)兒，眼睫毛上也結(jié)了一層冰。忽然，一個(gè)塑料箱子在我們面前飄過(guò)，使我們都十分驚訝!這得多大的風(fēng)才能使塑料箱子飛起來(lái)呀!

不久，我們路過(guò)了一條商業(yè)街，因?yàn)樘鞖馓?，雪糕、魚(yú)、速凍水餃(俄羅斯居然也有水餃)什么的全在外面放著。因?yàn)橥饷嫣淞?，室外就是天然的大冰箱?/p>

吃完飯，回到賓館，不一會(huì)就睡著了，但我又被驚醒了。風(fēng)打在玻璃上，我還以為有人在敲門(mén)，再加上門(mén)有縫，風(fēng)想從門(mén)縫里進(jìn)來(lái)，被門(mén)擠得發(fā)出嗚嗚的聲音，我還以為有人在哭呢!

幾天后，我們已經(jīng)習(xí)慣了風(fēng)大、寒冷的生活。于是我們?nèi)ネ娲碳さ摹帮L(fēng)箏滑雪”，我要一邊放風(fēng)箏，一邊從山上滑下去，是不是感覺(jué)像一只鳥(niǎo)呢?終于快到山頂了，Oh，no!我摔倒了，手里的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了，我絕望地望著風(fēng)箏，姐姐還幸災(zāi)樂(lè)禍地向風(fēng)箏擺了擺手，還說(shuō)：再見(jiàn)，再見(jiàn)!

俄羅斯的風(fēng)是無(wú)敵的，誰(shuí)也不可以戰(zhàn)勝它!

初中俄羅斯作文700字4這個(gè)暑假我和爸爸還有妹妹，參加“繪畫(huà)圈”組織的繪畫(huà)游學(xué)團(tuán)，乘坐飛機(jī)前往我期盼已久的俄羅斯。

我們從重慶飛往圣彼得堡，從40度的火爐一下穿越到8度的夏天，穿著夏裝的我們冷得都快凍成“冰棍”了。

迎接我們導(dǎo)游在車(chē)上告訴我們，這里為什么叫圣彼得堡，因?yàn)椤笆ァ贝砩袷ィ氨说谩贝硎ケ说帽さ膭?chuàng)始人：彼得、石頭還有琥珀，“堡”代表城市，合起來(lái)的意思就是：神圣的彼得的城市，神圣的石頭的城市，神圣的琥珀之城。

第一天我們?nèi)チ硕瑢m，這個(gè)是以前女王的皇宮，冬宮的幾百萬(wàn)幅畫(huà)和各種雕像讓我如癡如醉，其中讓我印象最深刻的是倫勃朗在1636年畫(huà)的《達(dá)娜厄》，據(jù)說(shuō)有一個(gè)人想和倫勃朗畫(huà)的畫(huà)一樣好，可他卻做不到，所以他就想不是自己畫(huà)得不好，而是倫勃朗的畫(huà)畫(huà)得太好了，于是他拿著一瓶水灑在畫(huà)上，從此以后，只要是倫勃朗的畫(huà)都用一層玻璃隔開(kāi)了。

第二天我們來(lái)到滴血大教堂，我走進(jìn)教堂，最先看見(jiàn)的景就是從地面到屋頂?shù)臐M教堂的馬賽克壁畫(huà)，天花板上的畫(huà)，也那樣美麗動(dòng)人。再就是金燦燦的燈光，五彩繽紛的圣經(jīng)故事的壁畫(huà)畫(huà)讓我看得眼花繚亂，導(dǎo)游說(shuō)這是世界上最大的馬賽克壁畫(huà)。晚上我們坐在游船上欣賞圣彼得堡的夜景，街道的燈光倒影在水面上，真有半江瑟瑟半江紅的意境，真是太美了!

一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就到了在圣彼得堡的最后一天。這一天我們?nèi)⒂^了列賓美術(shù)學(xué)院，《伏爾加河上的纖夫》是列賓的杰作!在美術(shù)學(xué)院博物館，我們看到了好多傳世油畫(huà)名作!還看到了勤奮的學(xué)生在博物館現(xiàn)場(chǎng)臨摹大師們的原作。晚上看了精彩的芭蕾舞，舞者們的每一個(gè)動(dòng)作都做的超級(jí)到位，真好看!

圣彼得堡的旅游結(jié)束之后我們又開(kāi)始了莫斯科之旅，在路途中導(dǎo)游還教了我們幾句俄語(yǔ)，比如：洗巴西巴(謝謝)、得兒拉斯維(你好)、打死你大尼亞(再見(jiàn))。行程結(jié)束之前，我們?nèi)チ讼膶m。夏宮是一個(gè)避暑花園，里面有很多雕像，還有很多噴泉。我們?cè)诶锩鎸?xiě)生，冷得直打哆嗦，老師說(shuō)：“再堅(jiān)持一下，列賓為了畫(huà)傳世名作不畏艱苦在河邊畫(huà)纖夫三年?！弊詈笪覀兌紙?jiān)持下來(lái)了，畫(huà)完了寫(xiě)生作品。

俄羅斯之行收獲了很多，我很高興能夠有這次游玩的機(jī)會(huì)。

初中俄羅斯作文700字5今年暑假，我們一家報(bào)團(tuán)去俄羅斯。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件好事，既可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以鍛煉口語(yǔ)。

這次我們有了優(yōu)勢(shì)，第一天去莫斯科紅場(chǎng)，我們決定去獵人百貨轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到美容品店前媽媽走進(jìn)去，這一進(jìn)就是一個(gè)半小時(shí)左右，好容易選完了，她發(fā)現(xiàn)有會(huì)員卡可以享受優(yōu)惠，于是她讓我借個(gè)會(huì)員卡用用。于是我找了一個(gè)比較和藹的老服務(wù)員，跟她交談了幾句，她就高興地走向一位有會(huì)員卡的女士。于是這一關(guān)算是順利過(guò)去了。

在莫斯科呆了兩天就出發(fā)去了圣彼得堡。

一天的游覽結(jié)束后，回到酒店是一定會(huì)再出來(lái)的。因?yàn)橐ス涔洹Ｒ惶焱砩衔覀兿肴ヒ粋€(gè)化妝品店，走到一半覺(jué)得太遠(yuǎn)了，于是往回返，但是這樣回返既浪費(fèi)時(shí)間，什么也買(mǎi)不到，不如去問(wèn)問(wèn)這附近有沒(méi)有超市。問(wèn)了第一個(gè)人，第一個(gè)人用手指指，又說(shuō)了兩句話(沒(méi)聽(tīng)懂)就走了。第二個(gè)人拎著一袋子蘋(píng)果等紅燈，我去問(wèn)他“你在哪里買(mǎi)的?”他就、為我想要幾個(gè)蘋(píng)果，就給了我?guī)讉€(gè)，我跟他說(shuō)我不要，正在這時(shí)，變綠燈了，他匆匆而去。

最后我們只好順著另一條回酒店的路走。途中我們?nèi)チ艘粋€(gè)面包店，里面有個(gè)不算太老的老爺爺，見(jiàn)到我們就舉著一個(gè)面包，他是想說(shuō)這面包好吃。于是我們就買(mǎi)了一個(gè)，吃完之后又買(mǎi)了一個(gè)。老爺爺很高興和我握了握手。

篇5

關(guān)鍵詞：初中作文;分層教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）05-0106-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.065

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力的訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的核心訓(xùn)練目標(biāo)，而寫(xiě)作能力的訓(xùn)練又是重中之重，是聽(tīng)、說(shuō)、讀能力訓(xùn)練的落腳點(diǎn)和終極目標(biāo)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”，是語(yǔ)文教學(xué)的核心工作。但在語(yǔ)文教學(xué)中，很多老師急功近利，認(rèn)為教寫(xiě)作事倍功半，往往重視了基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生作文水平整體不高，差異較大。如何提高那些寫(xiě)作困難學(xué)生的作文水平，如何使廣大中等學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提升，如何使優(yōu)生作文水平得到長(zhǎng)足發(fā)展，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。筆者以為，采用分層教學(xué)法，不失為一個(gè)可取的辦法。

所謂分層教學(xué)，是為了著眼于全體學(xué)生生動(dòng)和諧地全面發(fā)展而根據(jù)學(xué)生、教師、教材和教學(xué)媒體等教學(xué)要素的客觀情況所采取的具有一定針對(duì)性和層次性的教學(xué)組織與實(shí)施的策略。

作文水平的差異是逐步形成的，造成學(xué)生作文水平差異的原因有如下幾方面：

一、學(xué)生認(rèn)知能力的差異

認(rèn)知能力的差異主要表現(xiàn)在觀察力、記憶力、注意力、想象力等方面。有的學(xué)生天生感情細(xì)膩，有超強(qiáng)的觀察力，有的則粗心馬虎;有的孩子注意力相當(dāng)集中，有的則易受干擾;有的學(xué)生思緒飛揚(yáng)、想象力豐富，有的則較為古板，缺少想象、聯(lián)想的能力;有的學(xué)生抽象思維能力強(qiáng)，有的則長(zhǎng)于具體、形象的思維。學(xué)生認(rèn)知能力的差異直接影響到寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在我?guī)У陌嗉?jí)中，那些專(zhuān)心聽(tīng)講、閱讀面廣的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)普遍較好，作文水平也相應(yīng)較高，而那些粗心大意，缺乏良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，作文水平則相對(duì)較低。

二、學(xué)生興趣和習(xí)慣的差異

學(xué)生的興趣和某方面的習(xí)慣也存在著較大的差異：有的學(xué)生偏好文學(xué)，善于運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，具有寫(xiě)作的才能;有的對(duì)體育活動(dòng)感興趣，表現(xiàn)出體育方面的特長(zhǎng)。有的學(xué)生習(xí)慣于大聲朗讀，有的則只是默讀;有的學(xué)生能靜下心來(lái)專(zhuān)注思考，有的則好動(dòng)浮躁等。而且在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通常對(duì)自己擅長(zhǎng)的科目有更加濃厚的興趣，會(huì)有意無(wú)意地使其得到更加充分的訓(xùn)練;對(duì)自己不擅長(zhǎng)的“短板”一般缺乏興趣，錯(cuò)失了很多訓(xùn)練彌補(bǔ)的良機(jī)。那些不愿放大聲音朗讀的學(xué)生，語(yǔ)感較差，自己糾錯(cuò)的能力不強(qiáng);不能靜心思考的學(xué)生，見(jiàn)解膚淺;對(duì)閱讀及寫(xiě)作不夠擅長(zhǎng)又缺乏興趣的學(xué)生由于缺少相對(duì)充足的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，作文水平自然就較為低下了。

三、教師輔導(dǎo)和講評(píng)的差異

盡管很多學(xué)校提出了面批作文的要求，但鑒于耗時(shí)多、任務(wù)重等諸多因素，在現(xiàn)實(shí)中很難一一落到實(shí)處。作文輔導(dǎo)和講評(píng)還停留在以大多數(shù)學(xué)生的平均水平為參照，高于平均水平的即為好作文，低于平均水平的就是差作文。這種“一刀切”的評(píng)價(jià)模式，充分肯定了極少數(shù)作文水平較高學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，提升了他們寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也嚴(yán)重打擊了作文水平較低的學(xué)生，使他們難以對(duì)作文產(chǎn)生興趣。而作為參照的大部分中間學(xué)生就在這種“不好”也“不壞”中被埋沒(méi)了，積極性不高，寫(xiě)作興趣難以培養(yǎng)起來(lái)。學(xué)生的整體作文水平得不到穩(wěn)步提升，兩極分化嚴(yán)重。

于此種種，在作文分層教學(xué)中我做了如下嘗試：

（一）分層定位，找準(zhǔn)方向

在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生作文水平的現(xiàn)狀，將全班學(xué)生劃分為三組，甲組為優(yōu)等，乙組為中等，丙組為初等。當(dāng)然，分組是暫時(shí)的，學(xué)生數(shù)不固定。經(jīng)過(guò)一定時(shí)段的訓(xùn)練，在總體水平穩(wěn)步提升的情況下，進(jìn)步明顯的，可申報(bào)晉升組別;不思進(jìn)取，退步嚴(yán)重的則被“貶”，進(jìn)入低一等次的行列。每組根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和本組學(xué)生的實(shí)際情況制定切合實(shí)際的訓(xùn)練目標(biāo)。比如剛開(kāi)始階段，丙組（初等）要求是：結(jié)構(gòu)完整，文從字順，杜絕錯(cuò)別字;乙組（中等）：詳略得當(dāng)，中心突出;甲組（優(yōu)等）：情感真摯，力求新穎。若一味按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有些學(xué)生的作文永遠(yuǎn)得不了“優(yōu)”，寫(xiě)作文就很難有興趣可言。

（二）分層輔導(dǎo)，確定目標(biāo)

初中作文的分層教學(xué)要求我們?cè)诮o學(xué)生分層的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行作文輔導(dǎo)和評(píng)改。三個(gè)層次的學(xué)生可以安排不同的作文題目，也可在同一題目下按不同層次的要求進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)丙組學(xué)生不必提過(guò)高的要求，讓他們放大膽子來(lái)寫(xiě)，最好引導(dǎo)學(xué)生先嘗試口頭敘述，理清思路，再讓他們將口述的內(nèi)容組織、加工成書(shū)面語(yǔ)言。而對(duì)于甲組的學(xué)生，要引導(dǎo)他們努力從不同的角度去分析挖掘材料，力求構(gòu)思新穎，語(yǔ)句精美，不落窠臼。還可在甲組學(xué)生中組織投稿、成立興趣組、舉辦佳作展評(píng)等活動(dòng)，引導(dǎo)他們寫(xiě)一些自己感興趣的文章，拓展思路，提高寫(xiě)作水平。三個(gè)層次只有采用不同的要求進(jìn)行輔導(dǎo)，按既定目標(biāo)評(píng)改，才能使“甲組吃得好，乙組吃得飽，丙組吃得了”，使他們各有所獲，整體水平穩(wěn)步提升。

（三）分層評(píng)價(jià)，推陳出新

篇6

生命的價(jià)值，是在一次次努力中綻放光彩;生命的價(jià)值，是在世界的舞臺(tái)上展示自我。生命的價(jià)值，通過(guò)辛勞的汗水向藍(lán)天宣誓;生命的價(jià)值，通過(guò)堅(jiān)定的信心，奪下勝利的金牌……下面給大家分享一些初中價(jià)值作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

初中價(jià)值作文600字1著名作家托爾斯泰曾說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，那么他將一事無(wú)成。而熱情的基點(diǎn)便是責(zé)任?！币虼耍覀儽憧梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，責(zé)任便是我們必須具備的最基本，最重要的人格品質(zhì)。

責(zé)任就像樹(shù)，只有小心培育，才能枝繁葉茂。責(zé)任如清泉，只有不斷流出，才能滋潤(rùn)萬(wàn)物。

而當(dāng)人有了責(zé)任，那么他便會(huì)擁有了自己的價(jià)值。

在我們的思想中，我們經(jīng)常認(rèn)為自己沒(méi)有責(zé)任，從而近乎自負(fù)的獨(dú)斷自己毫無(wú)價(jià)值。

但無(wú)論如何，我們從出生那刻起，就已經(jīng)對(duì)人產(chǎn)生了責(zé)任，那就是父母。

從出生那刻開(kāi)始，即使我們什么也沒(méi)做，也早已對(duì)父母有了責(zé)任。甚至可以毫不夸大的說(shuō)，我們便是父母的一切。也就說(shuō)明，只要我們能夠幸福，快樂(lè)的生活下去，就是我們現(xiàn)在可以對(duì)他們盡的最大的責(zé)任，也是我們這一生中最為重要的價(jià)值。

其實(shí)，一個(gè)人的責(zé)任與價(jià)值，并不需要多么宏偉，也不必那樣偉大。即使是一名令人羨慕的成功者，他的價(jià)值也不會(huì)十分完美。

其實(shí)人生的價(jià)值并不需要轟轟烈烈，只要會(huì)被人需要，不論多么渺小，也會(huì)擁有價(jià)值。

雖然人不能使一切如愿，但總會(huì)盡自己所能去履行自己的責(zé)任;雖然我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但可以掌握我們?nèi)松母叨?雖無(wú)法徹底拭去自己的痛苦，但定能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

而父母，則是我們一生中最重要的組成?；蛟S我會(huì)被朋友所背叛，會(huì)被老師所放棄，會(huì)在社會(huì)上漸漸迷失。但回首展望，父母會(huì)一直在名為家的起點(diǎn)等待我們，關(guān)心我們，陪我們走過(guò)人生歷程。

即使會(huì)被世界所背棄，父母都會(huì)一直在我身邊，當(dāng)我們迷惘時(shí)，回首展望，我們一直都是父母最大的價(jià)值。

初中價(jià)值作文600字2在很多同學(xué)眼中，我是一個(gè)有價(jià)值的人，其實(shí)我并不這么認(rèn)為。

同學(xué)看來(lái)，我很有責(zé)任感，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有什么小組活動(dòng)別人要是不做我就全包。但其他人不知道，這其實(shí)是膽小的表現(xiàn)。因?yàn)槲液ε吕蠋煹闹肛?zé)，結(jié)局出丑，父母的失望，所以我才拼命做這些我根本不想做的事情，這種責(zé)任并不是真正的責(zé)任，而是負(fù)擔(dān)?？墒俏乙矝](méi)其他人那么勇敢，不想做的事就不做，因?yàn)槲夷懶『ε率?，所以我只敢承?dān)這種負(fù)擔(dān)。沒(méi)有幸福和自信，更沒(méi)有價(jià)值。

從前的我，真的不敢考慮自我價(jià)值這回事，沒(méi)有任何自信說(shuō)自己有價(jià)值。膽小、迷茫才是真正的我。

我覺(jué)得，父母承擔(dān)并不是無(wú)價(jià)值的主要因素，膽小才是無(wú)價(jià)值真正的主導(dǎo)。

小時(shí)候，父母總是讓我見(jiàn)各種不同的人，我在那些陌生人面前盡可能表現(xiàn)的乖巧，被表?yè)P(yáng)后我總能看到父母的笑。小小的我想著，我要是總能讓他們這么開(kāi)心就好了，把我當(dāng)做驕傲。于是我開(kāi)始小心對(duì)待每件事每個(gè)人，生怕自己做錯(cuò)什么，被人討厭，久而久之，形成了膽小。

不敢承擔(dān)，不想承擔(dān)，責(zé)任離我越遠(yuǎn)越好，即使有時(shí)候想放肆一下，想當(dāng)一個(gè)傳遞正能量的好學(xué)生，面對(duì)不公平時(shí)想豪邁的說(shuō)一聲“不”，但當(dāng)看到其他人態(tài)度強(qiáng)勢(shì)，我心中的膽小又會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，常常因?yàn)椤昂妥约簾o(wú)關(guān)”就放棄了承擔(dān)責(zé)任。

這樣膽小的我也沒(méi)有理想，有時(shí)候甚至不知道自己活著到底為什么，迷迷糊糊，連逃帶躲的就長(zhǎng)大了，面對(duì)很多事，不是漠視就是覺(jué)得自己最重要，和自己無(wú)關(guān)就算了，能輕松就輕松點(diǎn)，能不多做決不多做。意識(shí)到自我的膽小，自私后，我常會(huì)想，如果我能更勇敢，更自信點(diǎn)，在強(qiáng)勢(shì)面前說(shuō)“不”，多為別人做一點(diǎn)力所能及的事，不顧別人的看法，我是不是會(huì)變得膽子大一點(diǎn)呢?又或者有了一點(diǎn)小小的價(jià)值。

初中價(jià)值作文600字3價(jià)值，這個(gè)詞時(shí)常被提起，而今天，仿佛才是我與它的第一次相遇，我知道了什么是價(jià)值，也我知道了我沒(méi)有如想像般多么大的價(jià)值。

價(jià)值多種多樣，陽(yáng)光的價(jià)值在于小草，水的價(jià)值在于生物，老師的價(jià)值在于學(xué)生，而我的價(jià)值，我曾想過(guò)，卻想不到，我不被人所需要。世間缺我，仍舊美麗，仍舊如尋常一樣。我每天在虛假的無(wú)拘無(wú)束，在虛幻的快樂(lè)中，我不去付出。走在人群中，我仿佛是個(gè)多余的人，與一切格格不入。

提到價(jià)值，首先應(yīng)提到責(zé)任。在兒時(shí)，父母為我承受下一切壓力，付出了他們的責(zé)任，我也享受在其中，但我卻理所當(dāng)然的認(rèn)為責(zé)任與我毫不相干。

時(shí)間匆匆，不知何時(shí)責(zé)任找到了我，我有些害怕它，害怕著一些東西的失去，還在想著父母，但我又無(wú)法阻止它的靠近，我只能去逃避，與責(zé)任一次次擦邊而過(guò)。

漸漸地我發(fā)覺(jué)，我逃過(guò)了太多。不僅僅是責(zé)任，還逃過(guò)了幸福，逃過(guò)了滿足。我逃進(jìn)了一種短暫的欣喜與安逸中。我意識(shí)到了什么，在思想中，我開(kāi)始抗?fàn)帲覍ふ抑鎸?duì)責(zé)任的勇氣，渴望著那獨(dú)屬于我的價(jià)值。

我小心翼翼的邁出了第一步。在家中，在學(xué)校中，我開(kāi)始關(guān)心別人，默默地聽(tīng)著他們的對(duì)話，我走出了自己的世界。我愿為我的價(jià)值而努力，我認(rèn)真地聽(tīng)著父母的勸告，遵循著他們的指揮，同學(xué)困難時(shí)我也愿上前一步，看著他們的和睦，看著他們的笑容，一種暖流流進(jìn)我心，我從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，這便是滿足吧我想。

價(jià)值，讓我感到了真正的快樂(lè)，從未想過(guò)的幸福。有付出才會(huì)有收獲，這句話無(wú)論在哪都適用。我付出責(zé)任，才找到價(jià)值;我付出辛勞，才收獲滿足。我便如一盞燈，并不是無(wú)用，總有一天可以為身處黑暗中的人指明前進(jìn)的道路。價(jià)值，是對(duì)人的肯定，是再次前進(jìn)的動(dòng)力。人人都有價(jià)值，理應(yīng)被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要努力，揮灑汗水，承擔(dān)自己的責(zé)任，回報(bào)這種價(jià)值，這種肯定。

初中價(jià)值作文600字4當(dāng)我看到“價(jià)值”二字的時(shí)候，我從沒(méi)那么認(rèn)真的思考過(guò)，我焦急的在記憶中翻找，我與價(jià)值能畫(huà)上等號(hào)嗎?不能。在身邊的同學(xué)自豪地一一說(shuō)起，他們正享受著背需要的幸福與他人的尊重的快樂(lè)。

這亦是我希望得到的!那一瞬間，我發(fā)覺(jué)我與尊重和幸福擦肩而過(guò)，而我那小小的喜悅，也被他們的幸福感與驕傲感沖滅了。

我為什么沒(méi)有價(jià)值?

想到了平時(shí)的生活，有那么多的事情我可以做，我有能力做，課總是被心底一句：“我很忙”這種不是理由的理由，推開(kāi)了。有那么多前途我可以選擇，可以?shī)^斗，可卻被父母向往的路，覆蓋了。

記得那次，我思索了很久跟父母講：我想當(dāng)音樂(lè)家。我滿懷望的構(gòu)畫(huà)著作為音樂(lè)家的生活，可卻被父母硬生生地拉回了現(xiàn)實(shí)，他們生氣了。父母不斷的給我灌輸他們的理想道路：上小學(xué)，讀初中，念高中，考大學(xué)，再找一個(gè)穩(wěn)定的工作，平安平靜的過(guò)一輩子。母親生硬地對(duì)我說(shuō)：搞音樂(lè)是不可能的。

由于身體的緣故，我知道自己沒(méi)可能成為音樂(lè)家，可是難道連我做夢(mèng)的權(quán)利都要?jiǎng)儕Z嗎?

有很多人可憐我，原因是我每天只有學(xué)習(xí)，生活一定很痛苦很乏味，一定被肩上的重?fù)?dān)壓得很累，透不過(guò)氣來(lái)吧?而他們不知道，我并不擔(dān)心肩上的擔(dān)子，因?yàn)槲壹缟鲜裁匆矝](méi)有。我有自我麻痹，我自己想自己是自由的，看著他們一個(gè)一個(gè)背著沉重的責(zé)任費(fèi)力向前走著，我想自己應(yīng)該很快活，而當(dāng)我根本看不到我的未來(lái)時(shí)，當(dāng)我被系著繩子，被動(dòng)地做著一切時(shí)，自由變消失在我的身旁了。失落感與困惑感包圍著我的時(shí)候，我知道，自己沒(méi)有價(jià)值。

而面對(duì)這一切，我所能做的，也許只有逃避。我改怎么辦?

初中價(jià)值作文600字5一塊木頭，在農(nóng)戶手里不過(guò)就是個(gè)柴火，在木匠手里則能成為房屋棟梁，在藝術(shù)家手里就可以成為美麗的雕塑;一把刀，在將士手中則是建功立業(yè)的利器，在屠戶手中卻只能切切豬肉，在達(dá)官貴人手中甚至就是用來(lái)觀賞的玩意。由此看來(lái)，一個(gè)事物，它的價(jià)值在不同的人手里，眼中是不一樣的，更令人驚訝的是這個(gè)事物本身沒(méi)有根本性的改變，但價(jià)值有了變化。

為什么?因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)同一事物的見(jiàn)解不同，想的角度不同;另一個(gè)原因則是事物本身也具有一定的復(fù)雜性、多元性、可塑性。

比如古代的管仲，在成為齊國(guó)丞相之前，不過(guò)是一個(gè)家道中衰的貧窮者，在眾人眼里不過(guò)是個(gè)卑微的商人，一個(gè)逃兵，一個(gè)多次做官失敗的失敗者。只有鮑叔牙知曉他是個(gè)人才，可以治國(guó)平天下。于是在公元前685年，鮑叔牙向齊桓公推舉管仲為相。等到管仲成為丞相時(shí)，管仲才真正的開(kāi)始展現(xiàn)他的價(jià)值，才留給后世一段佳話。在管仲的一生中，他所具有的治國(guó)才能沒(méi)有根本性衰退和變化。也就是說(shuō)管仲所具備的可以挖掘的價(jià)值不變，可是除了鮑叔牙誰(shuí)認(rèn)為管仲有這個(gè)才能呢?沒(méi)有。

再想想曹操，年少時(shí)放蕩不羈，不修品行，不學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)的人不認(rèn)為他有特別的才能。只有喬玄、何顒、許劭等人認(rèn)為他不平凡。后來(lái)，曹操把握時(shí)機(jī)，成功挾天子以令諸侯，書(shū)寫(xiě)了自己的傳奇。你敢說(shuō)曹操一直都是世人眼中成大業(yè)者嗎?不能，因?yàn)椴懿僖灿凶约簝r(jià)值沒(méi)被大眾所發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。

再看看現(xiàn)在的一些人，他們喜歡說(shuō)他們自己沒(méi)用，認(rèn)為自己是個(gè)失敗者，不去追求生活。這是什么人?這是想把自身價(jià)值藏著掖著帶回土中的人。他們不蠢，有時(shí)想的比你多，比你好，更加全面;他們不壞，有時(shí)比你更懂得關(guān)心人，調(diào)整集體的氛圍。我們得激發(fā)他們，讓他們將自己的價(jià)值體現(xiàn)。

篇7

初中是整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，這是學(xué)生由少年向青年發(fā)展的時(shí)期，有著與小學(xué)、高中不同的特點(diǎn)，他們獨(dú)立追求與感受的個(gè)性日益突出，活潑、想學(xué)但基礎(chǔ)薄弱，還很幼稚；對(duì)生活、社會(huì)、客觀世界充滿新鮮和好奇，但認(rèn)識(shí)不足。表現(xiàn)在作文中，往往是不會(huì)選題、不會(huì)集材、不會(huì)謀篇、不會(huì)措詞，其問(wèn)題的結(jié)癥是我們幾十年來(lái)一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學(xué)方法，使學(xué)生習(xí)慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題 材；這種照葫蘆畫(huà)瓢的結(jié)果是：一種形式、一個(gè)材料換個(gè)題目學(xué)生從小學(xué)帶進(jìn)了初中，或許還要帶到高中和更高級(jí)的學(xué)校。面臨這種局面，我們的作文教學(xué)方法必須改革.我認(rèn)為我們應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

一、作文要突出“生活作文”的價(jià)值取向

長(zhǎng)期以來(lái)，為什么而寫(xiě)和寫(xiě)什么，一直是語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。我們以為對(duì)中學(xué)生的寫(xiě)作雖然也將“真實(shí)”，但由于習(xí)慣于命題作文，要求兩堂課交卷，所以這種作文只有“思辨”，不需實(shí)證。久而久之，學(xué)生作文也變成想當(dāng)然，思辨也變成了“拍腦袋”，本科應(yīng)該反映生活而作文，結(jié)果本末倒置，變成了為了作文而胡編亂造，與生活一點(diǎn)都沒(méi)有聯(lián)系，甚至是偽造生活。其實(shí)，眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，學(xué)校語(yǔ)文的目的是為了生活應(yīng)用。自以為教學(xué)同意如此，為生活應(yīng)用而教，為生活應(yīng)用而學(xué)。這正如葉圣陶先生所說(shuō)：“學(xué)校語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣”。所以，現(xiàn)在的確是到了回歸生活作文的時(shí)代了。相對(duì)于過(guò)去教學(xué)大綱“能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)”、“感情真實(shí)、內(nèi)容具體、中心明確”等籠統(tǒng)提法。也同樣在強(qiáng)調(diào)血脂要“根據(jù)日常生活需要”，重在從學(xué)生的生活視野和感謝經(jīng)驗(yàn)中取題立意、引發(fā)真情實(shí)感，以求得寫(xiě)作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更加鮮明突出。譬如，日本就一直提倡生活作文。生活作文教育中日本有著較長(zhǎng)度歷史，他產(chǎn)生于日本近代的學(xué)校教育并重第二次世界大戰(zhàn)后再次復(fù)興動(dòng)融為一體的完整的活動(dòng)，他是學(xué)科教育同生活結(jié)合的一種形態(tài)，是一種綜合化的學(xué)科教育”。生活作文主張教育同生活的緊密結(jié)合，“他扎根于現(xiàn)實(shí)生活之中，他是一兒童自主的、能動(dòng)的表達(dá)為廚房點(diǎn)的；他是主題左右與對(duì)象同時(shí)又神話對(duì)自我的思考的；他是一中完整的對(duì)象性活動(dòng)”。也就是說(shuō)，生活作文教育的整個(gè)過(guò)程，無(wú)論是寫(xiě)作的廚房點(diǎn)，寫(xiě)作的實(shí)際活動(dòng)還是寫(xiě)作的結(jié)果都強(qiáng)調(diào)自我、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的主體性。

二、擴(kuò)大實(shí)用性文章的寫(xiě)作范圍

培養(yǎng)學(xué)生具有“適應(yīng)實(shí)際需要的寫(xiě)作能力”是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)大綱中寫(xiě)作上的一個(gè)取向，然而聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)應(yīng)用文的教學(xué)一向注重對(duì)是“日?！睉?yīng)用文，這顯然是不夠的，和“適應(yīng)實(shí)際需要”的目標(biāo)也有一定的距離。其實(shí)早在半個(gè)世紀(jì)前，朱自清先生對(duì)此就有過(guò)論述。朱自清認(rèn)為“寫(xiě)作練習(xí)是為了應(yīng)用”，基于此，“中學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練就該拿報(bào)紙上和一般雜志上的文字作貼近的目標(biāo)，特別是保證上的文字。報(bào)紙上的文字不但指報(bào)紙本身的新聞和評(píng)論，并包括報(bào)紙上登載的一切文件—連廣告主內(nèi)—而言。這有三個(gè)好處。第一，切用，而且有發(fā)展；第二，應(yīng)用的文字差不多各體都有，第三，容易意識(shí)到各種文字的各種讀者。”朱自清還提出的“中學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練”的“體”，顯然在今天看來(lái)，是否要用報(bào)紙雜志上的文字作為寫(xiě)作參照的目標(biāo)是值得商榷的但是朱自清先生這段話給我們的啟示在于，本著“切用”的觀點(diǎn)，我國(guó)作為教學(xué)特別是使用問(wèn)教學(xué)的范圍是需要拓展的。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我修改

篇8

一、要讓我們的學(xué)生心中有個(gè)數(shù)

筆者提出這樣的問(wèn)題也許是多余的，但我認(rèn)為并不多余，那是因?yàn)閷W(xué)生心中的數(shù)包含著諸多方面的內(nèi)容。同樣一個(gè)作文題目，別人寫(xiě)了些什么？同樣一個(gè)作文題目，又應(yīng)該去寫(xiě)些什么才能稱(chēng)得上創(chuàng)新？比如從小學(xué)到初中，我們都曾讓我們的學(xué)生寫(xiě)過(guò)《我們的老師》，但我們的學(xué)生又都寫(xiě)了些什么呢？還不都是幼兒園、小學(xué)、初中的那些老師？寫(xiě)老師并不為過(guò)，但他們又寫(xiě)了些老師的什么呢？寫(xiě)老師關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活也不為過(guò)，可事實(shí)上我們又必須承認(rèn)，無(wú)論是事還是人，是景還是情，凡雷同者并不能讓人認(rèn)同。是我們的學(xué)生要這樣寫(xiě)嗎？是我們的學(xué)生只能這么寫(xiě)嗎？并非如此。實(shí)踐讓我們看到，我們的學(xué)生還總自以為自己所寫(xiě)的都是獨(dú)特的，這是我們的學(xué)生事業(yè)所然，由此要讓我們的學(xué)生感到有哪些是古者、今者、外者、中者已經(jīng)寫(xiě)過(guò)了的，又有哪些是我們應(yīng)該通過(guò)一定的途徑去知道的。很顯然路徑只有一條，那就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去逐步地掌握。對(duì)于此作文我們語(yǔ)文老師的心胸一定要開(kāi)闊，以往我們總以為我們的學(xué)生總有那些木頭邪兒的事情發(fā)生，平時(shí)不是去把語(yǔ)文功課弄弄好，而是去看那些近乎不著邊際的書(shū)籍，我認(rèn)為這種理解恐怕是極端錯(cuò)誤的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)廣泛的閱讀，我們的學(xué)生心中就會(huì)有個(gè)底，他們的心里就會(huì)知道：養(yǎng)育自己的父母是第一位老師，教育自己成長(zhǎng)的老師是老師，而啟迪自己、陶冶自己、匡正自己的景、事、物亦同樣是自己的老師。通過(guò)廣泛的閱讀，我們學(xué)生的心中也完全會(huì)有個(gè)數(shù)，無(wú)論寫(xiě)怎樣的內(nèi)容，我們的視野一定要開(kāi)闊，這開(kāi)闊的視野由何而來(lái)？肯定要從閱讀中來(lái)。

二、把克服畏難心里和激發(fā)習(xí)作興趣結(jié)合起來(lái)

農(nóng)村初中學(xué)生面對(duì)作文訓(xùn)練普遍存在著畏難心里。存在這種心里主要源于自己對(duì)有限的生活圈內(nèi)的人、事、物缺乏全面的、細(xì)致的、深入的了解，更談不上拓展和延伸；學(xué)生對(duì)人、事、物的觀察往往停留在現(xiàn)象表面，缺少對(duì)各種事物之間聯(lián)系的歸納和概括，感性知識(shí)強(qiáng)于理性思考；在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)、名言警句、精美短語(yǔ)的積累也不夠；課外閱讀少，在自己的頭腦里，缺乏寫(xiě)作的材料，也就是素材；習(xí)作方法單一，對(duì)各種表達(dá)方法的運(yùn)用缺少整體把握，即使心里有很多想說(shuō)的話，能理出思路，但受限于表達(dá)，也不能清楚、有序、完整地表達(dá)出來(lái)。他們?cè)谧魑臅r(shí)，寫(xiě)出來(lái)的話總給人零亂的感覺(jué)，語(yǔ)言枯燥，內(nèi)容單調(diào)而毫無(wú)生趣，缺少了初中學(xué)生作文應(yīng)有的靈性和情味。因此，在習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生存在這種畏難的心里障礙就在所難免了。在具體指導(dǎo)學(xué)生作文訓(xùn)練時(shí)，首先就要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生克服這種畏難心里。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣呢？

第一，教師要善于捕捉學(xué)生作文的興趣源。實(shí)際生活中，學(xué)生都是有思維，有個(gè)性、有感情的個(gè)體。他們對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界的認(rèn)知興趣是不同的，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)。根據(jù)這些興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感受。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生樂(lè)于接受，完成及時(shí)，效果也較好。

第二，從活動(dòng)入手，廣泛開(kāi)展語(yǔ)文課外興趣活動(dòng)。如：結(jié)合教材中的口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí) “認(rèn)識(shí)母親”、“談蓮花”、“說(shuō)不盡的橋”、“走進(jìn)春天”等等開(kāi)展說(shuō)話活動(dòng)，演講比賽；學(xué)生在積極參與活動(dòng)中，享受到活動(dòng)的快樂(lè)，并學(xué)到知識(shí)。教師可引導(dǎo)他們寫(xiě)出活動(dòng)的過(guò)程，把自己覺(jué)得最有趣的情節(jié)敘述出來(lái)，寫(xiě)出自己參與活動(dòng)的體會(huì)和感悟。這樣實(shí)踐的結(jié)果是學(xué)生有說(shuō)不完的話，思維敏捷，條理清楚，內(nèi)容具體，更是寫(xiě)出了真情實(shí)感。

第三，組織學(xué)生參與作文評(píng)改。學(xué)生參與作文的互評(píng)互改活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我作文的長(zhǎng)處和不足，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的寫(xiě)作水平。在互評(píng)互改的活動(dòng)中還能養(yǎng)成想說(shuō)、敢說(shuō)、要說(shuō)的習(xí)慣，從而克服習(xí)作中畏難的不良心里，同時(shí)還能夠有力地促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的生動(dòng)氛圍的形成。

三、要讓我們的學(xué)生文中有個(gè)理

篇9

關(guān)于春節(jié)英語(yǔ)作文初中一

The lunar new year is a great occasion to the chinese people. it lasts about the first four days of the year,during which people do not work except for the workers on duty. students do not go to school,and shops are closed.

several days before the new year,people begin to prepare. farmers kill pigs,sheep,cocks and hens. city dwellers buy meat fish and vegetables. houses are cleaned; coupletsare posted on the doors. colourful lanterns are hung at the gate.

On the eve of the new year,each family has its members gatherd together and eats a family reunion dinner. after the meal they watch tv until the clock strickes twelve. then every family sets off long strings of small firecrackers and other fire works to welcome the new year. on the first day of the new year,almost everyone is dressed in his or her best. when people meet on the way,they say to each other “happy new year”. friends and relatives pay new year calls and gives presents to each other. children indulge themselves in games.

關(guān)于春節(jié)英語(yǔ)作文初中二

Spring Festival is the most important festival in China. Before the Spring Festival People clean their houses，put red couplets on their gates,and set off firecrackers to drive away the legendary monster “Nian”.

On the eve of the Spring Festival, families get together and have a big dinner. Dumplings are the most traditional food.

The Spring Festival lasts about 15 days long .People visit relatives and friends with the words “Happy new year”. People enjoy the Spring Festival, during this time they can have a good rest.

Children like the festival very much, because they can have delicious food and wear new clothes .They can also get some money from their elders. This money is given to children for good luck.

關(guān)于春節(jié)英語(yǔ)作文初中三

Far and away the most important holiday in China is Spring Festival, also known as the Chinese New Year. To the Chinese people it is as important as Christmas to people in the West. The dates for this annual celebration are determined by the lunar calendar rather than the GREgorian calendar.

so the timing of the holiday varies from late January to early February. To the ordinary Chinese, the festival actually begins on the eve of the lunar New Year's Day and ends on the fifth day of the first month of the lunar calendar. But the 15th of the first month, which normally is called the Lantern Festival, means the official end of the Spring Festival in many parts of the country.

Spring Festival is the most importantand popular festival in China.Before Spring Festival ,the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival ,the adults usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.

關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作：

篇10

關(guān)鍵詞：初中作文教學(xué) 探索

作文是最富有個(gè)性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)，它滲透于各科教學(xué)之中，極具開(kāi)放性。改革作文教學(xué)是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而作文教學(xué)只有在尊重學(xué)生個(gè)性，實(shí)行開(kāi)放式的作文教學(xué)，才能做到“育人”與“練文”并舉的效果。作文教學(xué)應(yīng)追求真、美、新，從學(xué)生自身生活出發(fā)，作文教學(xué)要求真；從學(xué)生閱讀出發(fā)，作文教學(xué)要求新；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，作文教學(xué)要求美，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們應(yīng)當(dāng)十分重視作文教學(xué)，研究作文能力形成的規(guī)律，探索作文教學(xué)最優(yōu)化的途徑。

一、反思是提高作文教學(xué)智慧的前提

教學(xué)反思，即從改變教師的慣常態(tài)度和例行行為入手，客觀地進(jìn)行作文教學(xué)改革。初中作文教學(xué)長(zhǎng)期普遍遵循“命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。這個(gè)教學(xué)模式以教師為主體，著眼于教師的教，而忽略了學(xué)生的學(xué)；教師一人的思維品質(zhì)和寫(xiě)作能力的高下對(duì)學(xué)生作文能力培養(yǎng)影響過(guò)大；教師批改作文的周期較長(zhǎng)，負(fù)擔(dān)過(guò)重，而學(xué)生作文又得不到及時(shí)、全面的反饋；教師是學(xué)生作文的唯一讀者，嚴(yán)重限制了學(xué)生寫(xiě)作的針對(duì)性和真實(shí)性；教師評(píng)語(yǔ)的形式、內(nèi)容單調(diào)，講評(píng)面窄，激勵(lì)少數(shù)人，否定多數(shù)人，造成學(xué)生寫(xiě)作興趣的大面積喪失。在作文教學(xué)的指導(dǎo)上，教師只重視審題、立意、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作思維的指導(dǎo)，要求學(xué)生模仿名家作品進(jìn)行作文，急于求成，沒(méi)能將寫(xiě)作能力看作是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的反映。從而讓學(xué)生感到作文的高不可及，神妙莫測(cè)，容易讓學(xué)生失去寫(xiě)作的興趣和勇氣。因?yàn)檫@種方式不是著眼于學(xué)生寫(xiě)作能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而是將寫(xiě)作能力看成是純技巧的活動(dòng)，使寫(xiě)作無(wú)法成為學(xué)生自主表達(dá)和交流的需要。所以，中學(xué)作文教學(xué)長(zhǎng)期停留在口號(hào)上，未在實(shí)踐中落實(shí)。在作文評(píng)價(jià)方式上，評(píng)價(jià)角度存在局限，評(píng)價(jià)反饋周期長(zhǎng)、收效少，評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng)，評(píng)價(jià)方式單一；教師評(píng)語(yǔ)已成套話，指導(dǎo)價(jià)值不大；在評(píng)價(jià)作文上，教師書(shū)面評(píng)改，缺乏師生之間、學(xué)生之間的交流討論，教師的好惡成了作文質(zhì)量評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)以上反思，每當(dāng)學(xué)生與我講解分析完一單元文章后，我就把學(xué)生分成6人一組，用兩個(gè)課時(shí)，讓每組的成員從不同的角度，選擇自己最心儀的點(diǎn)各自命題。然后在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行討論，得出各組最有價(jià)值的命題。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生不同形式、不同題材、不同風(fēng)格當(dāng)場(chǎng)完成作文。作文以小組形式收齊后，我只需隨意抽取一小組一成員的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)批改。第二天，我便把作文又以小組的形式分發(fā)給被批改的學(xué)生，在小組長(zhǎng)的帶動(dòng)下進(jìn)行評(píng)價(jià)批改。這樣，我上下一節(jié)作文課時(shí)，便可把每一小組的作文在師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，并讓各小組批改作文的學(xué)生及其他學(xué)生各抒己見(jiàn)，把作文教學(xué)真正落到實(shí)處，讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，能真正學(xué)到有用的、有價(jià)值的作文。

二、探索是獲得作文教學(xué)智慧的必由之路

生活是作文教學(xué)的源頭活水，文人合一是作文教學(xué)的價(jià)值追求。重視思維訓(xùn)練，使學(xué)生思維從閉鎖規(guī)束走向多元?jiǎng)?chuàng)新；重視語(yǔ)言訓(xùn)練，使作文語(yǔ)言從俗語(yǔ)套話趨向豐富多彩；重視改革作文評(píng)估體系，從保守狹隘走向民主開(kāi)放。故而，教師應(yīng)充分激發(fā)每一位學(xué)生的寫(xiě)作興趣，著力培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)文化積淀，勉勵(lì)學(xué)生不拘一格張揚(yáng)個(gè)性，努力提高作文評(píng)改的實(shí)效性。

1.讓學(xué)生具有較持久的作文學(xué)習(xí)動(dòng)力。“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的核心任務(wù)是打消作文的畏懼感和顧慮，讓每一位學(xué)生研究自己感興趣的內(nèi)容，使其主體地位得到尊重，真正成為學(xué)習(xí)的主人。從而使學(xué)生敢寫(xiě)，想寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，對(duì)作文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，具有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐，則應(yīng)該重視貼近學(xué)生實(shí)際，實(shí)施多種有利于寫(xiě)作興趣發(fā)展的訓(xùn)練策略。如：先放后收，由俗入雅，由簡(jiǎn)入繁，由浩蕩入純粹；巧妙設(shè)題，有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練；進(jìn)行作文游戲，適時(shí)激勵(lì)等。

2.激勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新。促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，自主探索，自主消化，變“我學(xué)寫(xiě)”到“我會(huì)寫(xiě)”，由“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”。故而，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀，鑒賞；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系力和想象力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性，求異性，靈活性與敏銳性。

3.加強(qiáng)學(xué)生文化積淀。學(xué)生沒(méi)有人生價(jià)值尺度，文章就沒(méi)有靈魂；沒(méi)有豐富的內(nèi)心世界，文章就沒(méi)有底蘊(yùn)；沒(méi)有真正的生活感悟，文章就沒(méi)有真情。因此，作文教學(xué)應(yīng)將做人指導(dǎo)與作文指導(dǎo)相結(jié)合；應(yīng)將閱讀指導(dǎo)與作文指導(dǎo)相結(jié)合；應(yīng)指導(dǎo)每一位學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，并正確地獲得信息，使用資料，博覽群書(shū)。

4.勉勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，就要尊重學(xué)生觀念的個(gè)性化，重視積極引導(dǎo)；尊重學(xué)生思維方式的個(gè)性化，提倡突破定勢(shì)；尊重學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)言，欣賞其精彩的表達(dá)，使其呈現(xiàn)自主、真實(shí)、創(chuàng)新的個(gè)性化內(nèi)涵。

5.提高作文評(píng)改實(shí)效性。學(xué)生評(píng)改文章要建立在反復(fù)推敲，深入思考的基礎(chǔ)上，使其更加明確寫(xiě)作要求，更加理智地反思作文的得失。而我們教師只需完成評(píng)改指導(dǎo)和典型評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改有計(jì)劃的進(jìn)行。首先，教師示范批改。其次，小組集體評(píng)改。最后，學(xué)生自評(píng)自改。

三、加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐性和開(kāi)延性思維

作文教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，要有新意，以最具色彩的教學(xué)魅力吸引學(xué)生。

（一）命題的要求。命題就是為作文訓(xùn)練確定題目。命題指導(dǎo)著學(xué)生為什么寫(xiě)，寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)等問(wèn)題。題目命得好，可以點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)作興趣的火花，使他們有話可說(shuō)，不吐不快。反之，題目出得不好，則會(huì)窒息學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使他們“望題興嘆”，徒喚奈何。所以，命題要適應(yīng)學(xué)生思想和生活實(shí)際，使命題具有適應(yīng)性、遷移性、計(jì)劃性、教育性、啟發(fā)性，讓學(xué)生有事可敘，有景可寫(xiě)，有物可狀，有情可抒，有理可論。命題只有切合學(xué)生的思想和生活，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。當(dāng)然，命題的方式多種多樣，可采用命題作文，自由擬題作文，情景作文，材料作文等。

（二）批改的合理性。批，就是批評(píng)，評(píng)價(jià)；改，就是改而正之。作文批改是作文指導(dǎo)的繼續(xù)，是作文講評(píng)的前提。它可以使學(xué)生懂得做人之道。在批改時(shí)，可多就少改，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)為主，重在啟發(fā)，教師瀏覽，學(xué)生批改。

（三）講評(píng)的完善。作文講評(píng)是對(duì)全班作文的總結(jié)，講評(píng)和指導(dǎo)，是引導(dǎo)學(xué)生由寫(xiě)作，修改實(shí)踐上升到理性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。學(xué)生往往熱切地期盼老師及早地評(píng)估他們的訓(xùn)練效益和勞動(dòng)成果，從正反兩方面經(jīng)驗(yàn)中具體明確這次作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)，自己應(yīng)該從中吸取那些教益。作文講評(píng)時(shí)要有理論，有實(shí)例，采取專(zhuān)題講評(píng)，典型講評(píng)，對(duì)比講評(píng)，綜合講評(píng)等多種多樣的方法提高作文講評(píng)的實(shí)際效果。

總之，作文教學(xué)的質(zhì)量是衡量語(yǔ)文教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容。成功的作文教學(xué)，要求教師有反思的意識(shí)和能力，有探索的勇氣和信心，有實(shí)踐和開(kāi)延的思維。反思作文教育教學(xué)的得失，探索作文教育教學(xué)改革的策略，是每一個(gè)語(yǔ)文教師神圣的職責(zé)。

參考書(shū)目：