導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于培訓(xùn)考核，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各局、總公司勞動(dòng)處、教育處、技安處，各區(qū)、縣物價(jià)局、勞動(dòng)局，各高等院校：

根據(jù)市政府〔1989〕16號(hào)令和京政發(fā)〔1988〕5號(hào)關(guān)于“市勞動(dòng)局負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)全市工人培訓(xùn)工作”的規(guī)定，現(xiàn)將《北京市工人培訓(xùn)、考核收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）印發(fā)給你們（見(jiàn)附件1），望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。凡與本通知有抵觸的，一律以本通知為準(zhǔn)。

今后凡承擔(dān)工人培訓(xùn)和考核任務(wù)需收費(fèi)的單位，按以下程序辦理“收費(fèi)許可證”：

凡組織工人培訓(xùn)收費(fèi)的，需填寫(xiě)《北京市工人培訓(xùn)收費(fèi)申請(qǐng)表》，市屬單位組織工人培訓(xùn)收費(fèi)的分別經(jīng)主管局（總公司）勞動(dòng)處、技安處、教育處審核，各區(qū)（縣）所屬單位組織工人培訓(xùn)收費(fèi)的經(jīng)區(qū)（縣）勞動(dòng)局審核同意蓋章后，持申請(qǐng)表按市物價(jià)局京價(jià)（涉）字〔1989〕第245號(hào)文件規(guī)定辦理“收費(fèi)許可證”。本市各級(jí)工人考核機(jī)構(gòu)組織工人考核收費(fèi)的，填寫(xiě)《北京市工人考核收費(fèi)申請(qǐng)表》，由主管局（總公司）、區(qū)（縣）勞動(dòng)局報(bào)市勞動(dòng)局審核同意蓋章后，持申請(qǐng)表按市物價(jià)局京價(jià)（涉）字〔1989〕第245號(hào)文件規(guī)定，辦理“收費(fèi)許可證”。

附件1

                                   北京市工人培訓(xùn)、考核收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

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｜                      ｜理論培訓(xùn)｜    技能培訓(xùn)    ｜       考    核 ｜

｜                      ｜元／人  ｜   元／人課時(shí)   ｜       元／人   ｜

｜                      ｜課  時(shí)  ｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜

｜                      ｜        ｜ A類｜B類 ｜ C類｜ A類｜B類 ｜ C類｜

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｜  初  級(jí)  工          ｜        ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜

｜                      ｜0．40   ｜1．501．30｜0．90 60  ｜50  ｜40  ｜

｜（含就業(yè)前及崗位培訓(xùn)）｜        ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜    ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜  中  級(jí)  工          ｜0．50   ｜1．801．60｜1．20 80  ｜60  ｜ 50 ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜  高  級(jí)  工          ｜0．60   ｜2．001．80｜1．40  120｜ 100｜70  ｜

｜－－－－－－－－－－－｜－－－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜－－｜

｜  工人技師            ｜0．60   ｜2．001．80｜1．40  130｜ 110｜90  ｜

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｜      ｜          ｜一｜        ｜                ｜   23           ｜

｜      ｜單位內(nèi)車輛｜類｜        ｜ 4．50          ｜                ｜

｜      ｜          ｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜  駕  駛  ｜二｜        ｜  12．00        ｜  60            ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜  特  ｜－－－－－｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜一｜        ｜ 8．00          ｜ 40             ｜

｜  種  ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜金屬焊接  ｜－｜0．50   ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜  作  ｜          ｜二｜        ｜   10．00       ｜    50          ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜  業(yè)  ｜－－－－－｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜一｜        ｜   4．00        ｜   23           ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜起重機(jī)械  ｜－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜          ｜二｜        ｜  7．00         ｜     40         ｜

｜      ｜          ｜類｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜－－－－－－－｜        ｜－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜

｜      ｜鍋爐壓力      ｜        ｜                ｜                ｜

｜      ｜              ｜        ｜  10．00        ｜250元／人，項(xiàng)   ｜

｜      ｜容器焊接      ｜        ｜                ｜                ｜

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     北京市工人培訓(xùn)、考核收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（試行）說(shuō)明

    1．技能培訓(xùn)和考核根據(jù)不同專業(yè)（工種）消耗能源、原材料的多少，分為A、B、C三類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

    2．特種作業(yè)人員考取《北京市特種作業(yè)操作證》專業(yè)理論培訓(xùn)，按每人每課時(shí)0．50元；技能培訓(xùn)和考核屬于荷重量小于1噸的各種廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛，荷重量小于2噸的各種起重機(jī)械和金屬焊接中的電弧焊、氣焊、氣割作業(yè)按特種作業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)“一類”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；屬于荷重量1噸以上的各種廠內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛、荷重量2噸以上的各種起重機(jī)械和金屬焊接中的氣體保護(hù)焊，按特種作業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)“二類”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；其它特種作業(yè)（鍋爐司爐和壓力容器操作作業(yè)、金屬無(wú)損檢測(cè)作業(yè)、建筑登高架設(shè)作業(yè)等）人員按B類的中級(jí)工培訓(xùn)考核收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

    3．特種作業(yè)人員的技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、考核收費(fèi)，除鍋爐壓力容器電焊工外，其它分別按本專業(yè)（工種）A、B、C三類的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

    4．以上收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是由培訓(xùn)、考核機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)、考核所需場(chǎng)地、設(shè)備、材料等；考生單位或個(gè)人自備培訓(xùn)、考核場(chǎng)地、設(shè)備、材料等應(yīng)適當(dāng)減免收費(fèi)。

    5．工業(yè)企業(yè)初級(jí)工一般指工業(yè)企業(yè)的一、二、三級(jí)工，中級(jí)工指四、五、六級(jí)工，高級(jí)工指七、八級(jí)工；其它行業(yè)等級(jí)劃分由市勞動(dòng)局負(fù)責(zé)解釋。

篇2

XX年年8月20日伊始，我校進(jìn)行了為期5天的暑期校本培訓(xùn)。正值酷暑之際，又當(dāng)休息之時(shí)，舉辦這樣的全員性活動(dòng)，不光對(duì)組織者，而且對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，都是一種挑戰(zhàn)。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，舉辦如此大規(guī)模的興師動(dòng)眾的全員暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)，也是開(kāi)天辟地的第一次。

8月20日8：30，我們的開(kāi)班儀式由校長(zhǎng)親自主持。校長(zhǎng)首先闡述了此次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，而后表達(dá)了對(duì)此次培訓(xùn)的殷切期望，并宣布暑期校本培訓(xùn)正式開(kāi)班。接著，科研室主任黃格老師對(duì)此次活動(dòng)的目的、要求、措施、安排等做了詳盡的介紹，讓每個(gè)教師在思想上作好了充分的準(zhǔn)備。各個(gè)條線的負(fù)責(zé)人吳其寶、李中等也做了動(dòng)員講話。最后，書(shū)記作了高屋建瓴的概括：1、此次活動(dòng)是“二期課改”推進(jìn)的必然要求。2、此次活動(dòng)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。3、此次活動(dòng)是我校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。4、此次活動(dòng)是“十一五”校本研修的一個(gè)縮影。隨后，我們又觀看了862工程的錄象，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一堂課。

下午，我們邀請(qǐng)了縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)原研訓(xùn)部主任龔耀昌老師，為我們作了“二期課改背景下，教師的備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)”的主題報(bào)告。報(bào)告不但清晰地講述了新形勢(shì)下，教師如何發(fā)展自己的課堂教學(xué)能力，而且給我們學(xué)校提出了中肯的、符合我們學(xué)校實(shí)際的建設(shè)性意見(jiàn)。他的報(bào)告不但給老師們予教育，也給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予啟迪和新的思路，得到了一致的好評(píng)。

第二天，我們邀請(qǐng)了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設(shè)計(jì)”的主題報(bào)告。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設(shè)計(jì)的一般方法，還一針見(jiàn)血地指出了此次培訓(xùn)的關(guān)鍵性問(wèn)題，并作了充分肯定。聽(tīng)他的報(bào)告，給人的感受是：1、深入淺出。校長(zhǎng)、科研室主任之流聽(tīng)了意猶未盡，對(duì)科研事不甚了了的新、老教師也所獲頗豐。2、聯(lián)系實(shí)際。他總能找到與本校教師的契合點(diǎn)，總能時(shí)不時(shí)地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強(qiáng)的東西轉(zhuǎn)化為操作性的東西。3、有親和力。劉主任長(zhǎng)著一張大眾化的崇明臉，第一眼給人的感覺(jué)是親切，第二眼給人的感覺(jué)還是親切。隨和的性格給他的報(bào)告增添了不少的特色，從教師毫無(wú)疲態(tài)的神情上就可以看出這一點(diǎn)。

下午，我們進(jìn)行了教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R報(bào)活動(dòng)，先后有4位教師進(jìn)行了交流。后來(lái)，又進(jìn)行了XX學(xué)年立項(xiàng)課題的介紹會(huì)，有5位教師進(jìn)行了交流。最后，校長(zhǎng)對(duì)我們已經(jīng)取得的教育科研成果進(jìn)行了總結(jié)。

第三天，王思偉書(shū)記主持了先進(jìn)教師師德交流會(huì)。先后有13位教師進(jìn)行了交流，給全校教師予很大的觸動(dòng)和激勵(lì)。下午，讓教師自主安排，以完成862工程作業(yè)和準(zhǔn)備第二天的研討材料。

第四天，我們以教研組為單位，以組長(zhǎng)籌劃和組織，以條線干部參與和負(fù)責(zé)的形式，召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。從時(shí)間有充分保證和會(huì)議記錄的完善程度來(lái)看，此次研討會(huì)是卓有成效的。下午，教導(dǎo)主任主持了“中考試卷分析與交流會(huì)”，先后有10位教師進(jìn)行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長(zhǎng)和初三任課老師。他們的發(fā)言讓我們重新審視了XX學(xué)年的中考，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第五天，也就是最后一天，我們邀請(qǐng)到了德育室主任嚴(yán)英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教育與學(xué)校心理健康教育”和“中華經(jīng)典人物評(píng)析”的專題講座。教師們都被嚴(yán)老師的那種“魚(yú)也在乎”的珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的崇高境界所感動(dòng)。她也為新時(shí)期的班主任工作指出了一條“生命”之路。最后，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設(shè)”的德育專場(chǎng)，有6位年級(jí)組長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了發(fā)言。

綜觀此次培訓(xùn)，總體來(lái)說(shuō)是圓滿的、成功的。為什么？

主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。就此次暑期培訓(xùn)而言，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成。如：教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?；先進(jìn)教師師德交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì)，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的？此次培訓(xùn)，除了一名出國(guó)培訓(xùn)未歸，一名產(chǎn)假，一名事假，其余教師全部到位，甚至包括遠(yuǎn)在外省市的十余名教師。

其次，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。早在學(xué)期末，學(xué)校已經(jīng)組成了暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員了各個(gè)條線，開(kāi)了幾次行政會(huì)議，利用了一切可利用的資源。7月初，在年級(jí)組和教研組層面召開(kāi)的黃山研討會(huì)上，我們就已經(jīng)提出了初步方案。所以宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作很重要。

再次，領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的前提條件。我校成立了“長(zhǎng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各條線中層為分管負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。

篇3

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；提高；創(chuàng)新發(fā)展；滅火技術(shù)

1、前言

十的成功召開(kāi)使得國(guó)家以及社會(huì)進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，在新形勢(shì)下如何推動(dòng)社會(huì)安全生產(chǎn)保障體系的建立和完善成為影響和決定經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展的主要因素?？焖龠M(jìn)步的社會(huì)建設(shè)工作使得消防安全保障工作所面臨的任務(wù)難度越來(lái)越高，傳統(tǒng)的滅火技術(shù)等消防工作體系已經(jīng)很難以予以滿足，因此必須采取正確科學(xué)的解決和處置策略，積極的提升消防工作管理水平以及技術(shù)水平，從而建立健全高效的安全保障機(jī)制，降低社會(huì)生產(chǎn)生活的火災(zāi)發(fā)生率，將災(zāi)害的危害性降低在最小的范圍內(nèi)，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。下文我們就關(guān)系到社會(huì)建設(shè)安全保障技術(shù)的滅火技術(shù)的培訓(xùn)與提升工作進(jìn)行思考和分析。

2、優(yōu)化提升培訓(xùn)干部管理體系，促進(jìn)滅火救援工作進(jìn)步

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展使得滅火與救援工作任務(wù)日益加重，滅火任務(wù)的種類以及數(shù)量較以往逐漸增多，健全完善的滅火救援隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)工作必須切實(shí)的自我完善和改進(jìn)，優(yōu)化提升培訓(xùn)干部管理體系，促進(jìn)滅火救援工作進(jìn)步。滅火技術(shù)的提高一方面要依靠科技水平較高的滅火技術(shù)與器材，而更為重要的是建立起先進(jìn)的培訓(xùn)管理體系，有針對(duì)定的制定訓(xùn)練內(nèi)容，將培訓(xùn)制度與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)緊密的聯(lián)系在一起，通過(guò)內(nèi)調(diào)外引的方式逐漸優(yōu)化滅火技術(shù)建設(shè)管理體系，主要需要做好以下幾個(gè)方面的工作：①優(yōu)化戰(zhàn)訓(xùn)干部的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加大資源的投入引進(jìn)各類先進(jìn)技術(shù)人才，拓展拓寬滅火技術(shù)的培訓(xùn)體系，要堅(jiān)持實(shí)事求是的務(wù)實(shí)精神，通過(guò)引進(jìn)化工、建筑以及消防管理人才來(lái)提高滅火技術(shù)水平。⑦創(chuàng)新傳統(tǒng)的滅火技術(shù)培訓(xùn)制度，要加強(qiáng)滅火技術(shù)干部培訓(xùn)隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，與科研單位建立起溝通交流機(jī)制，必要的可以委托高校等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)化的滅火技術(shù)人才，提高戰(zhàn)訓(xùn)干部的文化精神素質(zhì)，從而在最大限度上的推動(dòng)滅火技術(shù)培訓(xùn)提高工作，全方位的推動(dòng)社會(huì)消防體系的發(fā)展。③推動(dòng)滅火技術(shù)培訓(xùn)管理資源的合理優(yōu)化配置，滅火技術(shù)如要取得預(yù)期的建設(shè)任務(wù)則必須提高內(nèi)部人力物力財(cái)力資源的配置與使用效率。要從滅火事業(yè)長(zhǎng)期健康發(fā)展的角度出發(fā)正確地進(jìn)行滅火技術(shù)培訓(xùn)人員的使用，要為每一位工作人員創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，根據(jù)不同工作人員自身不同的特點(diǎn)有針對(duì)性的制定人才技術(shù)發(fā)展培養(yǎng)策略，對(duì)于部分具有長(zhǎng)期戰(zhàn)訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備較高滅火救援經(jīng)驗(yàn)的要重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)，鼓勵(lì)其樹(shù)立積極的工作態(tài)度，從而激發(fā)其最大的能力潛能，有效地促進(jìn)滅火技術(shù)培訓(xùn)工作效率以及工作技術(shù)水平的提高。除此之外要做好培訓(xùn)人員的監(jiān)督和管理，對(duì)于熱心從事滅火技術(shù)培訓(xùn)工作的人員要盡量安排在重要的培訓(xùn)崗位，并為其提供優(yōu)越的工作待遇以及社會(huì)保障，避免出現(xiàn)因素質(zhì)原因調(diào)離工作崗位或隨意專業(yè)的問(wèn)題的出現(xiàn)，進(jìn)而構(gòu)建安全穩(wěn)定的滅火技術(shù)培訓(xùn)管理體制。

3、改革創(chuàng)新滅火培訓(xùn)模式

隨著當(dāng)前滅火技術(shù)發(fā)展環(huán)境形勢(shì)的不斷發(fā)展和變化，滅火技術(shù)必須堅(jiān)持實(shí)事求是的發(fā)展精神，改革創(chuàng)新落后的滅火培訓(xùn)模式，從而提高培訓(xùn)管理技術(shù)水平，培養(yǎng)一批批專業(yè)化、技術(shù)化的滅火技術(shù)人才，保障培訓(xùn)效果的最優(yōu)化。各級(jí)消防尤其的滅火防火管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起高度負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷的加大培訓(xùn)資源以及資金的投入，創(chuàng)新并改革滅火技術(shù)培訓(xùn)體系與培訓(xùn)內(nèi)容，訓(xùn)練方法要?jiǎng)?chuàng)新，要采取綜合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的滅火救援訓(xùn)練模式，通過(guò)專業(yè)綜合的滅火訓(xùn)練，進(jìn)而有效的將各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)技能以及戰(zhàn)術(shù)盡量的聯(lián)系起來(lái)，將滅火技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、消防技術(shù)、滅火救援戰(zhàn)術(shù)集中于一體，通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練工作，進(jìn)而將各種滅火崗位以及技術(shù)協(xié)調(diào)起來(lái)，加強(qiáng)指揮工作的有效性，全面的提高滅火隊(duì)伍對(duì)于火災(zāi)的應(yīng)以處置能力，保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境的安全和穩(wěn)定，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的最優(yōu)化?？茖W(xué)有效的進(jìn)行訓(xùn)練模式以及訓(xùn)練思路的創(chuàng)新不僅能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)管理層面的進(jìn)步和發(fā)展，而且能夠激發(fā)廣大參訓(xùn)人員的積極性，對(duì)于提高滅火技術(shù)培訓(xùn)效果具有積極的影響意義和推動(dòng)作用，針對(duì)當(dāng)前消防安全管理形勢(shì)制定的滅火技術(shù)培訓(xùn)模式能夠有效的激發(fā)不同人員的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練熱情，積極主動(dòng)的參與到訓(xùn)練體系的發(fā)展和完善工作中，滅火救援工作需要什么就制定什么樣的訓(xùn)練科目，繼續(xù)加大設(shè)備技術(shù)供應(yīng)資源的投入，真正做到有什么就裝備什么，不僅能夠在最大限度上的提高滅火建設(shè)資源的使用與配置效率，而且可以節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間、節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而提高滅火救援隊(duì)伍的綜合實(shí)戰(zhàn)水平。除此之外要加強(qiáng)滅火技術(shù)與滅火設(shè)備的管理，定期組織新裝備、新技術(shù)的輪訓(xùn)，加大資金的投入，積極推動(dòng)滅火技術(shù)以及滅火設(shè)備的更新?lián)Q代，不斷的提高滅火工作硬件條件，使得消防滅火體系實(shí)現(xiàn)人員設(shè)備的緊密結(jié)合，優(yōu)化升級(jí)滅火訓(xùn)練培訓(xùn)管理方法和管理體系，降低社會(huì)生產(chǎn)生活火災(zāi)發(fā)生頻率，控制災(zāi)害的危害性。因此創(chuàng)新滅火培訓(xùn)體系具有重要的作用，必須樹(shù)立起靈活有效的發(fā)展思路，堅(jiān)持練為戰(zhàn)的培訓(xùn)思想，增強(qiáng)滅火技術(shù)人員的實(shí)踐意識(shí)，保障訓(xùn)練效果精益求精，有效的提升訓(xùn)練效益。

4、加大培訓(xùn)工作，全面的提高滅火救援指揮人員以及戰(zhàn)斗人員的素質(zhì)

培訓(xùn)工作需要依托高素質(zhì)高水平的培訓(xùn)人才隊(duì)伍，要想實(shí)現(xiàn)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的安全保障工作目標(biāo)，就必須切實(shí)的提高滅火培訓(xùn)隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，尤其是重點(diǎn)加強(qiáng)指揮人員的素質(zhì)提高工作，俗話說(shuō)強(qiáng)兵先強(qiáng)將，滅火救援的培訓(xùn)工作以及日后的實(shí)戰(zhàn)必須依靠高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者以及指揮者，滅火技術(shù)的培訓(xùn)工作能夠成功的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，培訓(xùn)指揮人員自身素質(zhì)與其指揮能力、領(lǐng)導(dǎo)能力起著關(guān)鍵性以及決定性的作用，因此切實(shí)有必要增強(qiáng)滅火技術(shù)培訓(xùn)以及實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)和教育，增強(qiáng)指揮技巧、提高指揮水平是做好滅火工作的前提和基礎(chǔ)。要突出滅火救援工作在消防部隊(duì)的中心地位，加強(qiáng)資源的投入以及政策的支持力度，對(duì)各級(jí)培訓(xùn)人員進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督和管理，規(guī)范其工作行為，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題，及時(shí)的研究并制定有效的解決措施，從而在消防內(nèi)部管理體系中形成負(fù)責(zé)任的工作意識(shí)，重視自身工作的重要性，有助于幫助滅火技術(shù)人員樹(shù)立起高度積極的工作意識(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的滅火技術(shù)，進(jìn)而加強(qiáng)培訓(xùn)、提高滅火技術(shù)，保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的安全與穩(wěn)定。

篇4

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式員工培訓(xùn)體系示范校建設(shè)

近兩年，我校正在大力開(kāi)展國(guó)家示范校建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以把我校建設(shè)成為服務(wù)于濱海新區(qū)和天津港快速發(fā)展，輻射三北和環(huán)渤海地區(qū)的高水平的港航職業(yè)國(guó)家示范學(xué)校為總體目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持把職業(yè)教育和員工培訓(xùn)做大做強(qiáng)。因此，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系成為我校國(guó)家示范校建設(shè)的重中之重。

一、建立職業(yè)能力與崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)模式和規(guī)范的員工培訓(xùn)體系，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培訓(xùn)的根本要求

目前職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)需求的矛盾日益凸顯，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式既是國(guó)家示范校建設(shè)的重要工作，也是解決這一難題的有效方法，更是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的根本要求。職業(yè)院校要積極主動(dòng)地更新觀念、創(chuàng)造條件，搭建學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方的橋梁，建立職業(yè)能力與崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)出社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才。此外，職業(yè)院校要做好員工培訓(xùn)，不僅要選擇好內(nèi)容、把握好方法，更重要的是建立起一套完整的、切實(shí)可行的、行之有效的員工培訓(xùn)體系。不然，就會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)的隨意性，使培訓(xùn)沒(méi)有養(yǎng)分，流于形式，事倍功半，沒(méi)有效果。所以建立規(guī)范的員工培訓(xùn)體系又是職業(yè)院校順利開(kāi)展技能人才培訓(xùn)的根本要求。

二、當(dāng)前港航特色的職業(yè)教育和港口技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者對(duì)天津市具有港航特色院校和具有港口特色專業(yè)的幾所學(xué)校進(jìn)行走訪調(diào)查，對(duì)于學(xué)校的人才培養(yǎng)模式和港口技術(shù)技能型員工培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得出以下相關(guān)結(jié)論：

1.人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新急需加強(qiáng)。目前我市職業(yè)教育在港航相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方面正處在緩慢上行階段，專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、師資儲(chǔ)備、課程資源等方面尚不能滿足我市港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)急需改革創(chuàng)新，與企業(yè)等用人單位密切合作實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制也急需加強(qiáng)建設(shè)。

2.規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制還應(yīng)進(jìn)一步提升。目前，港口技術(shù)技能型人才的培訓(xùn)工作都屬于港航類學(xué)校的重點(diǎn)工作。但規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制還有待近一步提升，特別是需要規(guī)范培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和流程，必須著力開(kāi)發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足社會(huì)和企業(yè)的培訓(xùn)需求。

目前，天津港的加快發(fā)展，迫切要求提升教育培訓(xùn)功能。據(jù)測(cè)算，天津港每年將補(bǔ)充和新增3000名以上能夠熟練掌握港口機(jī)械操作與維護(hù)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修和現(xiàn)代物流服務(wù)等專業(yè)技能的員工，才可滿足港口生產(chǎn)發(fā)展的需要。同時(shí)，每年還將有1.5―2萬(wàn)人次的員工培訓(xùn)需求。我校作為天津港的隸屬學(xué)校，肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任，也為我校建設(shè)國(guó)家示范校、提升規(guī)模和水平創(chuàng)造了良好的發(fā)展前景。

三、進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，促進(jìn)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的規(guī)范化

科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)基于有效的需求分析，根據(jù)企業(yè)用人需求和員工的培訓(xùn)需求，制定教學(xué)和培訓(xùn)目標(biāo)，精選相關(guān)課程，根據(jù)目標(biāo)對(duì)各要素進(jìn)行合理的配置，以評(píng)估教學(xué)效果和培訓(xùn)收益，為以后的教學(xué)培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的人才培訓(xùn)體系。

我校以示范校建設(shè)為契機(jī)，在完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系方面取得一定成績(jī)，下面就職業(yè)學(xué)校如何更好完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系提出六點(diǎn)意見(jiàn)建議。

（一）有效提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性

本著港口發(fā)展、崗位需要和個(gè)人需求三個(gè)方面結(jié)合的原則進(jìn)行，深入發(fā)掘企業(yè)的核心需求，以各級(jí)各類崗位為基礎(chǔ)，分析員工開(kāi)展業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)化行為模塊和行為標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)教育和員工培訓(xùn)平衡發(fā)展，互相促進(jìn)。

（二）明確職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)是教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的方向，由學(xué)校管理部門(mén)采用各種方法從社會(huì)及企業(yè)不同角度收集各種信息匯總而成。針對(duì)我校實(shí)際，按照港口現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足學(xué)校和企業(yè)的培訓(xùn)教學(xué)需求。

（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的課程內(nèi)容

在需求分析的基礎(chǔ)上，不斷深化專業(yè)課程體系與實(shí)際工作崗位群的對(duì)接，同時(shí)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)，以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，合理安排實(shí)施步驟。從深化校企合作、產(chǎn)學(xué)融合改革入手，深化頂崗實(shí)習(xí)程序環(huán)節(jié)，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一。

（四）建立職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的效果評(píng)估體系

效果評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)成敗優(yōu)劣的手段，是檢驗(yàn)取得效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。培訓(xùn)評(píng)估可以從以下四方面進(jìn)行：

反映層評(píng)估：又稱為感覺(jué)層面評(píng)估，是學(xué)員對(duì)課程直觀的印象。在講課的過(guò)程中，授課教師及時(shí)與學(xué)員進(jìn)行交流，及時(shí)獲得反饋信息，如：講師的講課風(fēng)格，教室環(huán)境的布置、教學(xué)手段的使用、教材是否詳細(xì)豐富、教學(xué)內(nèi)容是否合適等，學(xué)員對(duì)此做出主觀評(píng)價(jià)。授課教師可以從學(xué)員的直接對(duì)話中或以調(diào)查問(wèn)卷形式了解到學(xué)員對(duì)課程的直觀印象，對(duì)教學(xué)和培訓(xùn)工作有著很大的指導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)層評(píng)估：又稱吸收率評(píng)估，是評(píng)價(jià)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。可采取課后測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、或撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得報(bào)告等方式獲得評(píng)估結(jié)果。

行為層評(píng)估：又稱行為轉(zhuǎn)換評(píng)估，是評(píng)估學(xué)員在工作中應(yīng)用了多少所學(xué)內(nèi)容的評(píng)估方式。即在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里，由學(xué)員的上級(jí)、同事或下屬觀察其行為是否產(chǎn)生變化，是否將所學(xué)的知識(shí)或技能用于實(shí)際工作中，提高了工作效率。一般采用績(jī)效考核的方法，即通過(guò)考核并對(duì)比學(xué)員培訓(xùn)前后工作績(jī)效的變化來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

結(jié)果層評(píng)估：它用來(lái)評(píng)估上述（反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為）變化對(duì)組織發(fā)展、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)果帶來(lái)的可見(jiàn)的和積極的作用。此階段的評(píng)估上升到組織的高度，但評(píng)估需要的費(fèi)用、時(shí)間、難度都是最大的，是培訓(xùn)效果評(píng)估的難點(diǎn)。

（五）要注重職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對(duì)接

一方面職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞企業(yè)的需求進(jìn)行設(shè)定。在教學(xué)改革上走校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)之路。不斷深化專業(yè)課程體系與實(shí)際工作崗位群的對(duì)接，課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)接；專業(yè)課程教材與員工培訓(xùn)教材的對(duì)接，校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接。注重加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)，形成了校廠一體、工學(xué)結(jié)合、教產(chǎn)并舉的辦學(xué)特色。將教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等模擬成企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生在學(xué)校里就體驗(yàn)到企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等，使學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段適應(yīng)企業(yè)的管理，完成由準(zhǔn)員工到員工的過(guò)渡，達(dá)到順利就業(yè)。另一方面員工培訓(xùn)內(nèi)容的知識(shí)面要更加前沿，更具創(chuàng)新性。要以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點(diǎn)，在員工培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)上要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)課程體系的開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出的課程可用在職業(yè)教育拓展教材上，供學(xué)生選修。這樣就實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對(duì)接。

（六）職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)

我校在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。聘用行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)尖子擔(dān)任兼職教師。落實(shí)教師進(jìn)修和到企業(yè)實(shí)踐制度，著力提升教師隊(duì)伍整體水平，實(shí)現(xiàn)教師由理論到實(shí)踐，由學(xué)校到企業(yè)，由課堂到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的良性過(guò)渡，完成職業(yè)教師到技能培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)全能性教師隊(duì)伍的建立。

當(dāng)前，第三批國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)正在如火如荼進(jìn)行中，在此期間，職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，設(shè)計(jì)多樣化、前沿的培訓(xùn)課程及培訓(xùn)方式，時(shí)刻加強(qiáng)職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)和培訓(xùn)的過(guò)程管理和效果評(píng)估，這樣必將進(jìn)一步增加學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，從而推動(dòng)示范校建設(shè)的順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]石冬梅.企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建.中外企業(yè)家，2013（04）.

篇5

據(jù)了解，為全面貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和北京市人民政府《關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作意見(jiàn)》等文件精神，北京市衛(wèi)生局與市財(cái)政局、市人事局、市教委、市中醫(yī)管理局5個(gè)委、辦、局于2006年10月共同下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》。其實(shí)施方案制定的目標(biāo)是：到2010年，凡北京市從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的全科醫(yī)生、社區(qū)護(hù)士、防保人員、口腔醫(yī)生等13個(gè)崗位的專業(yè)人員，必須經(jīng)過(guò)崗位培訓(xùn)并取得市衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的崗位培訓(xùn)合格證書(shū)，方能受聘于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。

由此，在2004年設(shè)立的海淀區(qū)7個(gè)專業(yè)崗位培訓(xùn)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，北京市衛(wèi)生局精心組織，對(duì)各區(qū)、縣師資進(jìn)行了認(rèn)真培訓(xùn)，然后進(jìn)行考核。

口腔專業(yè)人員的崗位培訓(xùn)同其他6個(gè)專業(yè)一樣始于2004年海淀區(qū)的試點(diǎn)工作，該專業(yè)崗位培訓(xùn)項(xiàng)目專家組成員為李新球、沈明昌和牛光良三位專家。專家組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)社區(qū)特點(diǎn)制訂了口腔專業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，編撰和出版了崗位標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)教材，組織和實(shí)施了海淀區(qū)100余名社區(qū)口腔專業(yè)人員的培訓(xùn)和考核。2006年，北京市衛(wèi)生局在海淀區(qū)試點(diǎn)工作成功的基礎(chǔ)上，在全市全面展開(kāi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專業(yè)崗位人員的崗位培訓(xùn)考核項(xiàng)目，確定北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)口腔專業(yè)臨床技能培訓(xùn)考核基地為北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院口腔醫(yī)療中心，其基地負(fù)責(zé)人為牛光良博士?；刎?fù)責(zé)各區(qū)縣社區(qū)口腔醫(yī)生臨床技能的師資培訓(xùn)和學(xué)員培訓(xùn)。2007年，來(lái)自全市的二級(jí)醫(yī)院、一級(jí)醫(yī)院等多家醫(yī)院的300余名社區(qū)口腔專業(yè)人員參加培訓(xùn)。其中，200余名順利通過(guò)理論考試，進(jìn)入臨床技能培訓(xùn)和考核階段。

本次考核受到了衛(wèi)生部和北京市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注， 2007年12月9日上午，記者在北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院口腔醫(yī)療中心采訪時(shí)看到，北京市衛(wèi)生局局長(zhǎng)金大鵬深入到口腔修復(fù)、口腔內(nèi)科、口腔外科、病例分析等幾個(gè)站點(diǎn)一一巡視，與專家和考生親切交談，聽(tīng)取意見(jiàn)。

北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)口腔專業(yè)臨床技能培訓(xùn)考核基地負(fù)責(zé)人牛光良博士介紹說(shuō)，近幾年來(lái)，北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作蓬勃發(fā)展，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為“德政工程”、“民心工程”愈來(lái)愈貼近社區(qū)居民的實(shí)際需求，得到社區(qū)居民的普遍歡迎。為了加強(qiáng)北京市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生整體隊(duì)伍建設(shè)，全面提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各崗位人員的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，北京市在全國(guó)率先推出了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的口腔、檢驗(yàn)等9個(gè)專業(yè)崗位人員的崗位培訓(xùn)考核項(xiàng)目，實(shí)施社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍全員上崗培訓(xùn)。這也是繼北京市在全國(guó)率先推出全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士、防保醫(yī)師培訓(xùn)工程之后的又一重大舉措，因此受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和醫(yī)學(xué)界人士的廣泛關(guān)注。

牛光良博士談及自己供職的北京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院時(shí)自豪地說(shuō)：北京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院是一所具有50余年歷史，集醫(yī)療、教學(xué)、科研和預(yù)防為一體的綜合性醫(yī)院，是北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院?？谇会t(yī)療中心是醫(yī)院的重點(diǎn)臨床科室，學(xué)科建設(shè)齊全，人才梯隊(duì)完善。在此前的海淀區(qū)試點(diǎn)工作中，成功組織和圓滿完成了臨床技能培訓(xùn)和考核工作，2007年，作為北京市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)口腔專業(yè)崗位培訓(xùn)的臨床技能培訓(xùn)和考核基地，該院承擔(dān)了更重的任務(wù)。

篇6

2、在培訓(xùn)上，礦高度重視職工培訓(xùn)工作，下發(fā)了《職工培訓(xùn)工作的安排意見(jiàn)》，并嚴(yán)格按執(zhí)行到位。一是為全面加強(qiáng)職工安全培訓(xùn)質(zhì)量和效果，礦聘請(qǐng)礦副以上領(lǐng)導(dǎo)及職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為培訓(xùn)人員授課；二是按照集團(tuán)公司培訓(xùn)工作要求，嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和針對(duì)性。同時(shí)對(duì)礦培訓(xùn)中心專職教師隊(duì)伍進(jìn)行了整頓，對(duì)不符合要求人員進(jìn)行了置換，并對(duì)培訓(xùn)不合格人員時(shí)行了處理。四是礦各專業(yè)口、各單位加大了班前培訓(xùn)、大拿上臺(tái)授課、現(xiàn)場(chǎng)傳授技能及觀摩，大力開(kāi)展技術(shù)比武來(lái)不斷提高職工的操作水平和生產(chǎn)技能。二季度礦各專業(yè)口、各單位本著“缺什么，補(bǔ)什么”，學(xué)以致用的原則利用班前針對(duì)性對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)，礦48名技術(shù)大拿對(duì)4500余人開(kāi)展了254場(chǎng)（次）傳幫帶培訓(xùn)；35名選手參加了涉及一通三防、機(jī)電運(yùn)輸、地質(zhì)測(cè)量等5個(gè)專業(yè)（工種）的技術(shù)比武。四是礦加大了職業(yè)技能等級(jí)鑒定，不斷提高職工的整體綜合素質(zhì)。二季度42人參加了集團(tuán)公司技能考試。五是為規(guī)范干部職工管理和操作行為，按礦主要領(lǐng)導(dǎo)要求，將正在施工的規(guī)程措施、20條紅線及執(zhí)行說(shuō)明、84條較嚴(yán)重“三違”和一般“三違”行為納入到班前“一日一題”進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不定期對(duì)干部職工掌握將情況進(jìn)行抽考。二季度除井下基層干部參加各類考試達(dá)16場(chǎng)723余人（次）參加外，還對(duì)機(jī)關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)口副科級(jí)以上25名管理人員進(jìn)行了集團(tuán)公司較嚴(yán)重“三違”行為界定考試，確保人人懂規(guī)程、知紅線，遠(yuǎn)離“三違”。六是為進(jìn)快提高新工人、轉(zhuǎn)崗職工以及技能較差職工的操作技能，各單位采取一幫一措施，簽訂師帶徒協(xié)議，為鼓勵(lì)師帶徒早出成績(jī)，對(duì)按時(shí)出師并被評(píng)為優(yōu)秀的師、徒人員分別進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在作風(fēng)上，進(jìn)一步加大了干部作風(fēng)和勞動(dòng)紀(jì)律督查和檢查。二季度礦進(jìn)一步加大了干部作風(fēng)及勞動(dòng)紀(jì)行的督查力度，先后12次組織人員對(duì)采、掘及輔助單位干部跟帶班情況和職工遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面進(jìn)行了督查，并對(duì)查出問(wèn)題的責(zé)任人進(jìn)行了處理。同時(shí)，對(duì)基層單位黨政正職24小時(shí)在崗情況進(jìn)行了督查。

4、在督查上，對(duì)兩規(guī)范井上井下督查和檢查進(jìn)行了覆蓋。安監(jiān)處充分發(fā)揮安檢員的監(jiān)督作用，重點(diǎn)督查“兩規(guī)范”和“手指口述”在現(xiàn)場(chǎng)的執(zhí)行。與此同時(shí)，礦機(jī)關(guān)部門(mén)對(duì)基層區(qū)隊(duì)實(shí)行包保檢查，安全生產(chǎn)技術(shù)部門(mén)包保檢查井下現(xiàn)場(chǎng)“兩規(guī)范”的落實(shí)，黨群經(jīng)營(yíng)部門(mén)包保檢查“兩規(guī)范“地面工作。重點(diǎn)檢查班前會(huì)記錄、查規(guī)程措施貫徹，查單位井下匯報(bào)記錄，查班前培訓(xùn)人員備課筆記，查事故案例剖析記錄等，機(jī)關(guān)督查做到了一周一匯總一上報(bào)并將督查情況每周在礦安全辦公會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)整改所查出的問(wèn)題。

5、在考核上，堅(jiān)持“兩規(guī)范”月度動(dòng)態(tài)考核與季度考核制度，嚴(yán)格考核評(píng)估。并下發(fā)了四月份、五月份、六月份及二季度“三基”工作及“兩規(guī)范”工作評(píng)估考核通報(bào)，同時(shí)，對(duì)一季度“三基”工作不達(dá)標(biāo)的抽放工區(qū)按照文件規(guī)定進(jìn)行了處理。并針對(duì)考核存在的問(wèn)題，深入單位查找問(wèn)題背后的原因，及時(shí)進(jìn)行調(diào)研幫促，并對(duì)問(wèn)題整改抓好跟蹤檢查。

篇7

根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》（浙教基〔2001〕34號(hào)）的精神及市、縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)，經(jīng)市心理健康教育指導(dǎo)中心同意，并報(bào)省心理健康教育指導(dǎo)中心備案，決定由縣心理健康教育指導(dǎo)中心主辦，縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦縣第一期中小學(xué)心理健康教育教師崗位（B證）培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、熟練掌握心理健康教育的基礎(chǔ)理論和方法，具有較高的心理健康教育水平和理論素養(yǎng)；

2、具有獨(dú)立開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)等基本技能，有較高的實(shí)際操作能力；

3、能主持學(xué)校心理輔導(dǎo)室工作；

4、具有較強(qiáng)的心理健康教育科研意識(shí)，能結(jié)合自身做好教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。

二、培訓(xùn)對(duì)象及要求

全縣輔導(dǎo)小學(xué)（縣一級(jí)幼兒園）以上學(xué)校選派一至二位教師參訓(xùn)，選派的教師需持C級(jí)證書(shū)2年以上（學(xué)校中層及以上干部年限可放寬為1年）方可參訓(xùn)。請(qǐng)各學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校12月21日前將《報(bào)名登記表》（見(jiàn)附件）上報(bào)縣教育局學(xué)生科，聯(lián)系人：，聯(lián)系電話：6

三、培訓(xùn)安排

第一階段：2008年1月至2008年3月，理論培訓(xùn)；

第二階段：2008年4月至5月，課例、案例分析與崗位實(shí)踐；

第三階段：2008年6月，理論培訓(xùn)與課堂考核；

第四階段：2008年7月，模擬輔導(dǎo)考核，資格申報(bào)與審核。

本次培訓(xùn)共100學(xué)時(shí)，參加培訓(xùn)合格的學(xué)員考核工作由省指導(dǎo)中心委托“省學(xué)校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)”負(fù)責(zé)，考核方式為實(shí)地聽(tīng)課與模擬輔導(dǎo)，各占50%，分設(shè)計(jì)理念、實(shí)施過(guò)程、技能運(yùn)用三方面進(jìn)行記分?？己撕细裾邔⒂墒≈笇?dǎo)中心統(tǒng)一頒發(fā)的“省學(xué)校心理健康教育教師崗位培訓(xùn)合格證（B證）”。具體授課計(jì)劃另見(jiàn)課程安排表。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論培訓(xùn)內(nèi)容

1、咨詢?cè)砼c咨詢實(shí)務(wù)；

2、小組團(tuán)體輔導(dǎo)理論與操作；

3、心理危機(jī)干預(yù)理論與方法；

4、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課例分析與設(shè)計(jì)；

5、心理個(gè)案分析與輔導(dǎo)技巧；

6、青春期心理問(wèn)題與輔導(dǎo)；

7、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；

8、心理測(cè)量與心理健康教育研究方法；

9、輔導(dǎo)員的個(gè)人素養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)；

10、親子關(guān)系與家庭心理健康教育。

（二）實(shí)踐內(nèi)容

1、執(zhí)教心理健康活動(dòng)課不少于12個(gè)教案（包括公開(kāi)課）；

2、至少執(zhí)教一節(jié)考核公開(kāi)課；

3、學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案累計(jì)不少于10例。

五、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

1、培訓(xùn)時(shí)間：具體培訓(xùn)時(shí)間由縣教師進(jìn)修學(xué)校另行通知。

2、培訓(xùn)地點(diǎn)：縣教師進(jìn)修學(xué)校（靈溪鎮(zhèn)山前路）。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

篇8

2008年是酒店?duì)巹?chuàng)預(yù)備四星級(jí)旅游飯店和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì)，提高服務(wù)技能是當(dāng)前夯實(shí)內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店董事會(huì)關(guān)于加大員工培訓(xùn)工作力度的指示精神，結(jié)合本酒店實(shí)際，我擬在2008年度以培養(yǎng)“一專多能的員工”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)員工培訓(xùn)工作的深度，努力做好2008年的全員培訓(xùn)工作。

一、指導(dǎo)思想

以飯店經(jīng)濟(jì)工作為中心，將培養(yǎng)“一專多能的員工”的主題貫穿其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)今培訓(xùn)工作的重要性，帶動(dòng)員工整體素質(zhì)的全面提高。

二、酒店的現(xiàn)狀

當(dāng)前酒店員工服務(wù)技能及服務(wù)意識(shí)與我店四星級(jí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，主要體現(xiàn)在員工禮節(jié)禮貌不到位，對(duì)客服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，員工業(yè)務(wù)不熟等方面。

三、當(dāng)前的目標(biāo)和任務(wù)

2008年度的員工培訓(xùn)以酒店發(fā)展和崗位需求為目標(biāo)，切實(shí)提高員工認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作的重要性，積極引導(dǎo)員工自覺(jué)學(xué)習(xí)，磨礪技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)崗位投身改革的自信心，培養(yǎng)一支服務(wù)優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊(duì)伍，努力使之成為新時(shí)期不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的智能型員工。

四、培訓(xùn)方法和內(nèi)容落實(shí)

以各部門(mén)為基本培訓(xùn)單位，貫徹營(yíng)銷服務(wù)理念和技能相結(jié)合的培訓(xùn)原則，組織實(shí)施崗位補(bǔ)缺、一崗多能的培訓(xùn)方法。擬在三個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，不斷提高員工的崗位技能。

1.專業(yè)技能培訓(xùn)

（1）管理工作的全新理念和思路，已成為包括管理人員在內(nèi)的飯店員工迫在眉睫的知識(shí)需求。因此今年我們準(zhǔn)備加大對(duì)管理人員專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度，定期組織由酒店總經(jīng)理、副總或資深經(jīng)理人培訓(xùn)的關(guān)于提高管理技能培訓(xùn)課程。

（2）總臺(tái)、房務(wù)中心等作為飯店優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要窗口，旅游外語(yǔ)水平的不足，勢(shì)必會(huì)對(duì)飯店的經(jīng)營(yíng)工作起到至關(guān)重要的影響。因此，為提高以上各相關(guān)部門(mén)員工的外語(yǔ)水平，酒店將于近期開(kāi)展英語(yǔ)培訓(xùn)課程。具體計(jì)劃如下：

①時(shí)間：擬于2月份起開(kāi)展，以3個(gè)月為一個(gè)周期，每周安排兩節(jié)培訓(xùn)課（共計(jì)24課時(shí)）。

②目標(biāo)：提高員工外語(yǔ)基本會(huì)話能力開(kāi)展，達(dá)到能用外語(yǔ)與外賓進(jìn)行基本交流的水平。

③對(duì)象：前廳部全體員工、及房務(wù)中心、總機(jī)員工強(qiáng)制要求參加。其它崗位員工允許自愿報(bào)名參加。

④考核：培訓(xùn)期間人事部將以小測(cè)試的方式進(jìn)行不間斷地考核，借以考察員工掌握程度。培訓(xùn)結(jié)束后，人事部將進(jìn)行一次大考核，考核主要針對(duì)口語(yǔ)測(cè)試進(jìn)行。

⑤激勵(lì)與處罰機(jī)制：a、激勵(lì)、對(duì)于考試成績(jī)優(yōu)秀的員工給予工資晉級(jí)，b、設(shè)定一定的英語(yǔ)津貼，c、在年度評(píng)選優(yōu)秀員工時(shí)給予優(yōu)先評(píng)選；處罰、對(duì)于考核不合格的人員給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，不合格人員將考慮延緩晉級(jí)。

（3）員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)：以部門(mén)為培訓(xùn)單位，部門(mén)每月制定員工培訓(xùn)計(jì)劃（上交人事部）并落實(shí)執(zhí)行，人事部負(fù)責(zé)跟蹤監(jiān)督，并對(duì)培訓(xùn)提出合理建議。

2、員工入店培訓(xùn)

員工辦理入職手續(xù)

培訓(xùn)內(nèi)容：?jiǎn)T工手冊(cè)、酒店概況、服務(wù)禮儀、行為規(guī)范及服務(wù)意識(shí)、消防及安全知識(shí)、服務(wù)技能、酒店知識(shí)等。

考核

員工轉(zhuǎn)正培訓(xùn)

員工晉升培訓(xùn)

員工轉(zhuǎn)正考核

員工晉升考核

新進(jìn)員工是飯店經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的新生力量，增強(qiáng)素質(zhì)，磨練技能，使之盡快與發(fā)展迅速的飯店同步提高。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗”，“邊培訓(xùn)、邊上崗”的原則，有計(jì)劃有步驟地對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行循序漸進(jìn)的崗位培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容：崗位職責(zé)、部門(mén)規(guī)章制度、員工排班、假期申請(qǐng)、部門(mén)組織架構(gòu)、需要聯(lián)絡(luò)的部門(mén)及聯(lián)系電話、部門(mén)服務(wù)意識(shí)及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)知識(shí)與技能、部門(mén)的培訓(xùn)政策與程序、班前班后的交接程序、部門(mén)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、同事的介紹、操作程序等

新員工入店培訓(xùn)：人事部

新員工入職培訓(xùn)每月開(kāi)展一至兩次（具體情況視新員工人數(shù)而定），時(shí)間安排避開(kāi)部門(mén)營(yíng)業(yè)的高峰期，入職培訓(xùn)以一周為一個(gè)周期，每天利用下午14：00-16：30進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)后人事部將進(jìn)行考核，考核結(jié)果將作為員工轉(zhuǎn)正的依據(jù)。

篇9

為進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)國(guó)家、省市區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定以下實(shí)施意見(jiàn)。

一、工作目標(biāo)

到2018年，培養(yǎng)金城名校長(zhǎng)6名、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍；引進(jìn)骨干教師100名，培養(yǎng)省級(jí)名師4名、市級(jí)名師10名、區(qū)級(jí)名師100名、區(qū)級(jí)名班主任30名，省級(jí)骨干教師60—80人、市級(jí)骨干教師350名，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師本科以上學(xué)歷分別達(dá)到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實(shí)行走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)“六進(jìn)活動(dòng)”制度，落實(shí)新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和入職上崗宣誓制度，定期開(kāi)展教書(shū)育人楷模、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)正面宣傳，以先進(jìn)典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)師德考察，探索在教師資格認(rèn)定和教師招聘考試中增加心理測(cè)試。加大教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷力度，及時(shí)疏解個(gè)別教師心理失衡行為，及時(shí)糾正教師教育教學(xué)中的失范行為。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)師德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績(jī)優(yōu)先”的校（園）長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)師德優(yōu)秀教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風(fēng)作為學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔、考核的重要考核內(nèi)容和聘任標(biāo)準(zhǔn)。

3.實(shí)行教師失德違紀(jì)行為“零容忍”。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)中小學(xué)、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)輿論監(jiān)督，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話，在城關(guān)教育門(mén)戶網(wǎng)開(kāi)設(shè)“師德師風(fēng)局長(zhǎng)直通車信箱”，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

（二）加快推動(dòng)管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展

1.推進(jìn)干部人事制度改革。下放校（園）長(zhǎng)選拔聘用和歸口管理權(quán)限，全面實(shí)施校（園）長(zhǎng)聘任制，探索校（園）長(zhǎng)職級(jí)制，在區(qū)教育局設(shè)置科級(jí)后備干部庫(kù)，制定實(shí)施教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)優(yōu)秀干部定期選派任職計(jì)劃。推進(jìn)干部有序交流，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)委關(guān)于“同一校（園）內(nèi)，校（園）長(zhǎng)擔(dān)任正職滿5年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿7年進(jìn)行交流，擔(dān)任正職滿8年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿10年必須交流”的規(guī)定。

2.提高校長(zhǎng)專業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長(zhǎng)分類分層分崗全員培訓(xùn)制度，積極推進(jìn)校（園）長(zhǎng)、科級(jí)后備干部到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職培訓(xùn)，聯(lián)合華東師范大學(xué)等師范類名校建立教育碩士、教育博士學(xué)歷進(jìn)修班，到2018年，校（園）長(zhǎng)掛職培訓(xùn)率達(dá)到100%。推進(jìn)名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行名校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，建立影子校長(zhǎng)結(jié)對(duì)培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展校際交流活動(dòng)。

（三）促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展

1.改進(jìn)教師引進(jìn)制度。做好教育部直屬院校免費(fèi)師范生選聘工作，制定出臺(tái)《城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)人才引進(jìn)實(shí)施辦法》，實(shí)施急需緊缺及高層次實(shí)用人才引進(jìn)計(jì)劃，從全國(guó)范圍引進(jìn)一批省特級(jí)、省市骨干、省市級(jí)名師，選聘國(guó)家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實(shí)教師隊(duì)伍。

2.建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。由區(qū)編辦會(huì)同區(qū)教育局科學(xué)核定教職工編制數(shù)，根據(jù)教學(xué)需要，每2—3年調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教職工編制總量，實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理。

3.建立教師定期交流制度。制定實(shí)行同一學(xué)校任教滿6年以上教師有序交流計(jì)劃。建立職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)與教師交流掛鉤機(jī)制，評(píng)聘高級(jí)職稱時(shí)，教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校1年以上或薄弱學(xué)校2年以上任教經(jīng)歷，“教育聯(lián)盟、教育集團(tuán)”教師應(yīng)有3年以上內(nèi)部交流經(jīng)歷；評(píng)選特級(jí)教師、隴原名師、金城名師、學(xué)科帶頭人等稱號(hào)的教師，應(yīng)有2年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

4.優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制。制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，整合規(guī)范教師培訓(xùn)工作。選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立教師崗前培訓(xùn)基地，形成集中培訓(xùn)、培訓(xùn)基地培訓(xùn)和聘用學(xué)校培訓(xùn)的全方位培訓(xùn)模式；完善教研員分學(xué)科跟蹤培養(yǎng)、定點(diǎn)包片制度，定期開(kāi)展校本培訓(xùn)成果展示交流活動(dòng)；組建優(yōu)秀教師講師團(tuán)，定期開(kāi)展教育教學(xué)巡講交流活動(dòng)；按照1:2的比例實(shí)行名師、骨干教師影子培訓(xùn)計(jì)劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱優(yōu)先晉升等獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制；在國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立教師繼續(xù)教育實(shí)訓(xùn)基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓(xùn)，到2018年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)率達(dá)到100%。

5.規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞名師、骨干教師、教學(xué)能手評(píng)選制度，建立統(tǒng)一、規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。清理和規(guī)范教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)新銳（3年教齡以下教師）—教學(xué)新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學(xué)評(píng)比和省級(jí)特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、各級(jí)名師教學(xué)展示管理制度，實(shí)行國(guó)家、省市教學(xué)評(píng)比參賽資格申報(bào)制度和比賽成果認(rèn)定制度。

（四）完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

1.進(jìn)一步提高教師待遇。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，穩(wěn)步提高名師名校長(zhǎng)津貼、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設(shè)中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)工作獎(jiǎng)和班主任工作獎(jiǎng)，按教師年均工資的5%、10%的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。管理人員與教師同等對(duì)待，管理崗位人員退休時(shí)與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

2.提高教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位數(shù)，并按照實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例。

三、強(qiáng)化保障措施

篇10

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生人才；建設(shè)；資源；考核；激勵(lì)

中圖分類號(hào)：R197.1 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）011-0000-01

伴隨著社會(huì)的發(fā)展，衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作顯得越來(lái)越重要，得到了各地相關(guān)部門(mén)的重視和關(guān)注。衛(wèi)生人才隊(duì)伍的建立和完善對(duì)于我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有一支好的衛(wèi)生人才對(duì)于，公共衛(wèi)生事業(yè)是難以得到真正發(fā)展和壯大的，我們公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要建立一支素質(zhì)高、負(fù)責(zé)任、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的現(xiàn)代化衛(wèi)生人才隊(duì)伍。為了貫徹和落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中的思想，我們需要根據(jù)各地的實(shí)際情況對(duì)于加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的分析和思考。

一、樹(shù)立衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)觀念

加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作首先需要在思想上進(jìn)行落實(shí)，在思想觀念上對(duì)于衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)有著比較高的覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，需要在觀念上樹(shù)立宏觀的衛(wèi)生人才管理體制，能夠?qū)τ谏霞?jí)下發(fā)的關(guān)于衛(wèi)生人才建設(shè)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)。樹(shù)立衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)觀念需要加強(qiáng)相關(guān)人員的道德認(rèn)知和培訓(xùn)，加強(qiáng)相關(guān)人員思想道德認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，在人才培養(yǎng)方面注重技術(shù)提高和道德培養(yǎng)相結(jié)合。在新農(nóng)村衛(wèi)生工作實(shí)踐中同樣要以建立一直責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高、素質(zhì)高的專業(yè)衛(wèi)生人才隊(duì)伍為工作的重點(diǎn)和重心。對(duì)于新農(nóng)村的各項(xiàng)醫(yī)療資源進(jìn)行規(guī)劃和整合，從而更好的保障衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的工作落實(shí)到實(shí)處和更好的服務(wù)于群眾。①

二、加強(qiáng)衛(wèi)生人才的教育培訓(xùn)

加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)需要對(duì)于衛(wèi)生人員進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)教育。通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)對(duì)于衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)大有裨益。在實(shí)際的衛(wèi)生管理工作中要以教育為主，搭建衛(wèi)生交流、學(xué)習(xí)的自主平臺(tái)，對(duì)于培訓(xùn)教育體系進(jìn)行規(guī)范，從而形成完善的衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)體系。加強(qiáng)衛(wèi)生人才的教育培訓(xùn)需要我么在實(shí)踐中把各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。首先，對(duì)于從業(yè)的衛(wèi)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，在業(yè)務(wù)能力和水平上對(duì)于他們進(jìn)行提升和提高，相關(guān)部門(mén)可以組織專家座談會(huì)、衛(wèi)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)班等來(lái)加強(qiáng)衛(wèi)生人員的學(xué)習(xí)和交流；其次，規(guī)范衛(wèi)生人員學(xué)歷制度，鼓勵(lì)我們從業(yè)的衛(wèi)生人員通過(guò)取得相關(guān)衛(wèi)生資格來(lái)提升自己的衛(wèi)生水平，這對(duì)于衛(wèi)生人才的素質(zhì)提升和人才隊(duì)伍建設(shè)意義非凡；最后，相關(guān)衛(wèi)生部門(mén)需要制定相應(yīng)的考核目標(biāo)，對(duì)于衛(wèi)生從業(yè)人員進(jìn)行定期的檢查和考核，對(duì)于工作優(yōu)異的衛(wèi)生人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的制度，對(duì)于工作積極性低迷和出現(xiàn)衛(wèi)生事故的人員進(jìn)行懲處，從而更好的約束衛(wèi)生人員的行為和加強(qiáng)衛(wèi)生人員隊(duì)伍建設(shè)。

三、優(yōu)化衛(wèi)生人才選拔

衛(wèi)生人員選拔工作對(duì)于整個(gè)衛(wèi)生行業(yè)隊(duì)伍建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用，好的衛(wèi)生人員選拔制度無(wú)疑對(duì)于對(duì)于衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力和新鮮的血液。如果不能隊(duì)伍衛(wèi)生人才進(jìn)行很好的選拔，那就會(huì)造成衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)一點(diǎn)點(diǎn)被腐蝕。在實(shí)際的衛(wèi)生工作中需要做到以下幾點(diǎn)：首先，對(duì)于衛(wèi)生人才選拔的渠道要進(jìn)行擴(kuò)寬，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生人員選拔渠道的多樣化和多元化相結(jié)合，在人才引進(jìn)方面可以通過(guò)招聘會(huì)、電視招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生人員的招聘。對(duì)于其他地方優(yōu)秀的衛(wèi)生人員工作者，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行引進(jìn)和聘用，既實(shí)現(xiàn)了人才隊(duì)伍建設(shè)的目的也可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部衛(wèi)生人員的交流合作；其次，對(duì)于衛(wèi)生人員要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和合理的分配，實(shí)現(xiàn)人才的交流和人才的優(yōu)化整合，可以從高級(jí)的醫(yī)院聘用專業(yè)的專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)本地衛(wèi)生人員水平的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生人才隊(duì)伍的建設(shè)。

四、健全考核體系

在人才的考核和審查過(guò)程中應(yīng)該建立完善的考核體系，對(duì)于衛(wèi)生從業(yè)人員的各項(xiàng)工作指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格的審查和考核，做到績(jī)效和業(yè)績(jī)相掛鉤，從而更好的對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范和約束。在考核體系的建設(shè)中，要堅(jiān)持科學(xué)、合理的考核準(zhǔn)則，系統(tǒng)全面的分析影響考核的因素，結(jié)合衛(wèi)生工作的實(shí)際，確定考核指標(biāo)、考核方法和權(quán)重體系。在具體的考核方法方面，根據(jù)不同等級(jí)的衛(wèi)生單位，進(jìn)行分層次的指標(biāo)規(guī)定，避免模糊的規(guī)章制度出現(xiàn)，削弱績(jī)效考核中的主觀因素；在貫徹和實(shí)施的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，真正實(shí)現(xiàn)人力資源管理的因地制宜和科學(xué)性，在健全考核體系同時(shí)強(qiáng)化績(jī)效管理。

五、激勵(lì)人才熱情

眾所周知衛(wèi)生服務(wù)工作是一項(xiàng)難度比較高、事情比較繁瑣的高強(qiáng)度工作，從業(yè)的人員需要有著足夠的耐心和信心來(lái)從事這項(xiàng)事業(yè)，在工作中保持著比較高的熱情和積極性同樣是不可獲取的。在衛(wèi)生人員隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要培養(yǎng)從業(yè)人員盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚職業(yè)道德精神和情操，做好自己本職工作的同時(shí)更好的推動(dòng)公關(guān)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。作為衛(wèi)生從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思維理念，旨在真正意義上推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)朝著規(guī)范化、常態(tài)化的方向發(fā)展。作為一名衛(wèi)生事業(yè)的工作人員應(yīng)該深刻且全面的認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的重要新和自己身上的責(zé)任，從事衛(wèi)生工作的人員同時(shí)也要明白自己的職責(zé)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的救人，而是更好的促進(jìn)整個(gè)國(guó)家的全面醫(yī)療健康水平，提高整個(gè)民族的身體健康和素質(zhì)。

總而言之，衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)并不是很簡(jiǎn)單的工作，這其中包含了很多復(fù)雜的事項(xiàng)和環(huán)節(jié)，涉及到人資資源管理、企業(yè)人事以及制度體系方面的很多內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步一發(fā)展和我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，建議一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)化衛(wèi)生人才隊(duì)伍顯得尤為重要和必要。這就要求我們必須在樹(shù)立衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)觀念、加強(qiáng)人才衛(wèi)生隊(duì)伍培訓(xùn)、優(yōu)化衛(wèi)生人才選拔、健全衛(wèi)生考核體系評(píng)估和激發(fā)衛(wèi)生人員熱情等方面進(jìn)行更多的思考和研究。我們相信，通過(guò)這些措施的實(shí)行，我們的衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)做的越來(lái)越好，效果會(huì)越來(lái)越明顯，成效會(huì)越來(lái)越顯著。

注釋：

①婁偉英.淺談衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)與管理[J].現(xiàn)代企業(yè)教育， 2013（14）.