導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職工教育培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

能更加熟悉并掌握黨紀(jì)黨規(guī)、政策理論、業(yè)務(wù)技能和新知識、新理念，使干部隊(duì)伍理想信念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，履職能力進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)效能進(jìn)一步提高。

二、重點(diǎn)內(nèi)容

（一）政治理論和黨規(guī)黨紀(jì)知識培訓(xùn)：

要按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的新要求，結(jié)合國內(nèi)外形式的變化，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢，切實(shí)提高我局干部職工對政治理論、黨紀(jì)黨規(guī)的認(rèn)識，努力提高政治理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容及要求按局黨組2015年黨建工作實(shí)施方案和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方案執(zhí)行。

（二）法律法規(guī)和相關(guān)政策培訓(xùn)

為切實(shí)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持法律面前人人平等，堅(jiān)持依法治理與以德治理相結(jié)合，全面促進(jìn)我局依法行政能力和水平不斷提高，要認(rèn)真學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理各項(xiàng)法律、法規(guī)、方針、政策，培訓(xùn)內(nèi)容和要求按局2015年推進(jìn)依法行政工作方案執(zhí)行。

（三）管理制度和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《城鄉(xiāng)規(guī)劃違法違紀(jì)行為處分辦法》、《縣城市規(guī)劃管理技術(shù)導(dǎo)則》、《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》、《關(guān)于規(guī)范城鄉(xiāng)規(guī)劃行政處罰裁量權(quán)的指導(dǎo)意見》等相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)劃業(yè)務(wù)知識。學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)管理制度、規(guī)定。

（四）新理念、新知識的培訓(xùn)

三、培訓(xùn)方式

（一）會前學(xué)習(xí)。建立會前學(xué)習(xí)制度，在召開黨組會、中心組學(xué)習(xí)會、局辦公會、職工會議時，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、中央、省、市、縣重大決策部署。（學(xué)習(xí)內(nèi)容可臨時安排）

（二）集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、參學(xué)人員、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室見附表。

（三）個人自學(xué)。結(jié)合集中學(xué)習(xí)內(nèi)容，各單位（股室）自行組織，逗硬考核。

（四）專家講。通過邀請高校名師、縣級以上相關(guān)單位專家學(xué)者到我局開展知識講座、單位業(yè)務(wù)骨干授課等形式，不斷豐富學(xué)習(xí)載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。局成立教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組書記、局長同志任組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長，局屬單位和機(jī)關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對系統(tǒng)干部職工教育培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，由負(fù)責(zé)具體辦公。

篇2

一、目前企業(yè)職工教育存在的問題

隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)移，企業(yè)職工教育也應(yīng)該有相應(yīng)的改變。通過對企業(yè)職工教育方面的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一） 企業(yè)對職工教育沒有引起足夠的重視

當(dāng)前，很多企業(yè)高層只看到短期利益，在企業(yè)的發(fā)展中沒有將職工教育放在一個合適的位置，沒有認(rèn)識到在激烈的市場中人才才是最核心的競爭因素，在企業(yè)的發(fā)展中沒有制定相應(yīng)的職工教育計(jì)劃，尤其是在一些中小企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)濟(jì)管理中沒有長遠(yuǎn)計(jì)劃，認(rèn)為職工教育會增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，往往存在“輕教育、重使用”的現(xiàn)象。隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平不相適應(yīng)，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

（二） 企業(yè)的職工教育針對性不強(qiáng)

很多企業(yè)的職工教育都是采用灌輸式的教育方式，沒有針對職工的具體情況進(jìn)行教育培訓(xùn)。對職工在生產(chǎn)過程中是需要轉(zhuǎn)變觀念還是提高知識技能沒有分清楚，在教育中往往不能收到很好的效果。在職工教育中還有一個缺陷就是沒有針對不同層次的職工開展教育培訓(xùn)，很多職工由于自身的技能和知識水平比較高，在企業(yè)教育培訓(xùn)中如果跟低層次的職工一起接受教育培訓(xùn)，很容易造成知識的重復(fù)性，降低他們在接受教育培訓(xùn)過程中的積極性。

（三） 沒有完善的職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

企業(yè)內(nèi)部缺乏完善的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)槠髽I(yè)職工教育培訓(xùn)要在企業(yè)的發(fā)展過程中長期跟進(jìn)，教育培訓(xùn)也必須具備科學(xué)性和系統(tǒng)性，沒有專門的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對職工進(jìn)行培訓(xùn)往往不能達(dá)到應(yīng)用研究的效果。企業(yè)缺少專門的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是因?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力沒有達(dá)到相應(yīng)條件，尤其是中小企業(yè)，它們沒有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不能設(shè)置專門的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，企業(yè)的人員素質(zhì)不能得到有效提高，進(jìn)而阻礙企業(yè)的發(fā)展。

（四） 企業(yè)職工教育缺乏有效的行政監(jiān)督

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國外企業(yè)進(jìn)駐我國市場的腳步不斷加快，我國企業(yè)在很大程度上借鑒了國外企業(yè)的管理方式和經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)職工教育工作有了一定的重視，將開展企業(yè)職工教育作為促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要保障。但是在實(shí)際操作中沒有制定相關(guān)的教育培訓(xùn)制度，或者是制定了但卻沒有實(shí)施，使政策和方案流于形式，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。在整個職工教育培訓(xùn)過程中資金不到位的現(xiàn)象時有發(fā)生，一些企業(yè)在職工教育培訓(xùn)中沒有培訓(xùn)計(jì)劃，教師的水平參差不齊，相關(guān)部門對職工培訓(xùn)過程沒有進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，導(dǎo)致職工教育培訓(xùn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

二、加強(qiáng)企業(yè)職工教育的幾項(xiàng)措施

在新時期，加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員和技術(shù)人員不僅能提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，而且對加強(qiáng)企業(yè)的管理水平，推進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有重要作用。

（一） 明確企業(yè)職工教育對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的重要影響

在市場競爭越來越激烈的今天，國企要想不斷地發(fā)展，就需要不斷地提高企業(yè)的管理水平和技術(shù)水平，最重要的是要有人才，企業(yè)在發(fā)展中要對這方面有深入的認(rèn)識，加大對企業(yè)職工教育的投入力度。雖然中小企業(yè)由于自身實(shí)力不夠，在職工教育中不可能像大企業(yè)那樣投入過多的資金，但是從思想上要對職工教育有足夠的認(rèn)識，在力所能及的情況下加強(qiáng)對企業(yè)職工教育的投入。

（二） 建立完善的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為了滿足企業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)不斷提高企業(yè)職工的素質(zhì)，在企業(yè)中設(shè)置專門的職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對于大型企業(yè)來講，要在企業(yè)中設(shè)置獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行的過程中借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)合理的方案。對于中小企業(yè)來講，如果企業(yè)自身沒有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力建立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)委托有資質(zhì)的社會專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定期對企業(yè)的職工進(jìn)行培訓(xùn)。社會專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要在研究各企業(yè)不同發(fā)展需要的基礎(chǔ)上制定合理的教育培訓(xùn)方案，這樣才能保證企業(yè)職工的教育滿足企業(yè)的需要。

（三） 選擇正確的職工教育方式和內(nèi)容

很多企業(yè)在進(jìn)行職工教育時，往往采用比較死板的教育方式，灌輸式的教育使職工感覺沒有新意，降低了企業(yè)職工教育的效果，所以在企業(yè)職工教育過程中要轉(zhuǎn)變觀念，采用適應(yīng)企業(yè)特點(diǎn)的教育方法。在教育方式的選擇中要對教育對象有足夠的認(rèn)識，盡量創(chuàng)造出輕松、活躍的教育環(huán)境，勇于嘗試新的教育方式，提高企業(yè)職工教育的效果。在教育內(nèi)容的選擇上， 要根據(jù)企業(yè)的具體需要進(jìn)行，對企業(yè)在日常的生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的問題進(jìn)行深入研究，在教育培訓(xùn)中重點(diǎn)解決。不斷提高職工的技術(shù)水平、生產(chǎn)水平以及管理水平，加強(qiáng)企業(yè)職工的思想教育，培養(yǎng)他們的合作精神，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定精神基礎(chǔ)。

（四） 重視對職工教育結(jié)果的評價

企業(yè)職工教育培訓(xùn)評估是對企業(yè)職工在教育過程中收獲的知識進(jìn)行評價，公正的教育評估有助于企業(yè)對當(dāng)前教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其更加有利于企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。在企業(yè)教育效果評估中需要注意對三方面的內(nèi)容進(jìn)行評價：首先要評價教育培訓(xùn)的內(nèi)容是否滿足企業(yè)的發(fā)展；其次要評價教育培訓(xùn)中學(xué)到的知識能不能在實(shí)際工作中得到應(yīng)用；最后要評價教育培訓(xùn)的長期效果，看在長期的發(fā)展中教育培訓(xùn)的內(nèi)容能否發(fā)揮出重要作用。

三、加強(qiáng)企業(yè)職工教育的方法步驟

（一）崗前培訓(xùn)

對新招聘入職的員工進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有以下幾個方面：一是企業(yè)文化。包括公司業(yè)務(wù)范圍、創(chuàng)業(yè)歷史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、未來前景、經(jīng)營理念與企業(yè)文化、組織機(jī)構(gòu)及各部門的功能設(shè)置、人員結(jié)構(gòu)、薪資福利政策、培訓(xùn)制度等。二是員工守則。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、獎懲條例、行為規(guī)范等。三是崗位職責(zé)。了解所從事的崗位具體工作內(nèi)容和有關(guān)規(guī)定。四是業(yè)務(wù)技能。包括理論知識和技能的培訓(xùn)，與崗位相關(guān)的技術(shù)知識和操作規(guī)范。五是安全法規(guī)。所從事的工作中可能發(fā)生的意外事件、各種事件的處理原則與步驟、仔細(xì)介紹安全常識，通過安全知道培訓(xùn)使其避免意外傷害的發(fā)生。六是員工福利。主要有加薪的方法和升遷政策，各種補(bǔ)貼與獎勵制度等。七是職業(yè)道德。

（二）在職培訓(xùn)

企業(yè)在職員工培訓(xùn)內(nèi)容有以下幾方面：一是對已在崗的技術(shù)工人，主要進(jìn)行本崗位職業(yè)技術(shù)理論、安全生產(chǎn)、職業(yè)道德和技能操作等應(yīng)知應(yīng)會的加強(qiáng)培訓(xùn)。二是對需要晉級的技術(shù)工人，主要進(jìn)行高一級的職業(yè)技能和管理技能培訓(xùn)，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新規(guī)程的培訓(xùn)等。三是對具有一定專業(yè)學(xué)歷和技術(shù)職稱的各級技術(shù)、經(jīng)濟(jì)干部和業(yè)務(wù)管理人員，主要進(jìn)行知識更新的教育。四是對于高、中級科技人員，要定期、脫產(chǎn)進(jìn)行各類形式的繼續(xù)教育，并按規(guī)定形成制度，使這部分骨干適應(yīng)世界新技術(shù)革命發(fā)展的形勢。

（三）培訓(xùn)方式

一是在企業(yè)內(nèi)實(shí)行內(nèi)訓(xùn)。即由人力資源部組織，由各部門主管進(jìn)行內(nèi)部員工素質(zhì)及技能提升培訓(xùn)。一般指崗位業(yè)務(wù)及企業(yè)文化、安全知識、職業(yè)道德和有關(guān)的行業(yè)相關(guān)政策法規(guī)。培訓(xùn)地點(diǎn)以在企業(yè)內(nèi)部開展為主，上課時間由主管部門統(tǒng)一安排，上課老師可以是企業(yè)內(nèi)部的主管或外面聘請回來的相關(guān)行業(yè)專家。 二是以外訓(xùn)形式開展各項(xiàng)技能培訓(xùn)。即由人力資源部或工會組織、宣傳及發(fā)動職工報(bào)名參加，組織企業(yè)員工進(jìn)行戶外訓(xùn)練或到外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的培訓(xùn)。比如各種技能晉升或技能考證的培訓(xùn)，新知識和新技術(shù)的短期或繼續(xù)教育培訓(xùn)等。

篇3

【關(guān)鍵詞】鐵路職工；教育培訓(xùn)；服務(wù)質(zhì)量；職業(yè)

1引言

改革開放之后我國的鐵路行業(yè)發(fā)展迅速，鐵路線路的增多，高鐵的開設(shè)，給人民出行帶來極大便利，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。鐵路行業(yè)的發(fā)展，使得公路、航空、水運(yùn)等發(fā)生巨大變化，運(yùn)輸過程中的一系列難題得到解決，新的技術(shù)不斷研發(fā)，使得我國的鐵路建設(shè)處于世界領(lǐng)先水平。我國鐵路行業(yè)的發(fā)展，對于鐵路職工的要求提高，需要鐵路部門通過教育培訓(xùn)去提高職工的專業(yè)技能，從而滿足社會的需求。

2鐵路人力資源的開發(fā)與利用

鐵路建設(shè)對于國家、社會具有較大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，比如神華鐵路（包神、神朔、朔黃、大準(zhǔn)）的建設(shè)，其主要的目的是為內(nèi)蒙古東勝煤田和陜西省神府煤田外運(yùn)而建設(shè)的一條鐵路專線，運(yùn)營里程達(dá)2150多公里，構(gòu)成我國“西煤東運(yùn)”第二大通道。例如，神華鐵路充分利用開發(fā)與人力資源的鐵路建設(shè)，是現(xiàn)代鐵路行業(yè)的新突破，并且推行效果良好，推動了鐵路人力資源開發(fā)的熱潮。充分開發(fā)利用人力資源，能夠促進(jìn)鐵路行業(yè)的發(fā)展。例如，煤炭鐵路運(yùn)輸崗位的職工，需要通過技術(shù)考核之后才能上崗，并且需要具有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，擁有國家職業(yè)資格證書，從而確保煤炭鐵路運(yùn)輸工作的效率。

3現(xiàn)代人力資源管理在鐵路企業(yè)中的應(yīng)用

目前，我國的鐵路行業(yè)普遍存在人與事分離的情況，而人力資源管理主要是對人進(jìn)行動態(tài)的管理。鐵路職工人力資源管理，主要注重對職工的心里培養(yǎng)，樹立其正確的思想觀念，使其具有調(diào)節(jié)、開發(fā)的能力。鐵路人力資源管理，需要側(cè)重人性化管理，從而去實(shí)現(xiàn)職工的全面發(fā)展，同時促進(jìn)鐵路企業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)的共贏。我國鐵路行業(yè)中的職工，普遍存在文化知識偏低，職業(yè)技能參差不齊的情況。而對于人力資源管理的應(yīng)用，只注重職能管理，忽視職工的思想道德建設(shè)，使得鐵路職工的綜合素質(zhì)偏低。鐵路職工的人力資源管理，需要從人員素質(zhì)的角度入手，涉及的對象是每一位職工，加強(qiáng)各個部門之間的協(xié)調(diào)，從而提高人員的管理質(zhì)量[1]。鐵路人力資源管理的核心是人力資源的合理分配，需要仔細(xì)研究慎重思考，從而去進(jìn)行人才的有效安置。鐵路人力資源管理，需要側(cè)重技術(shù)人員的潛能開發(fā)與培訓(xùn)，從而去提高職工的綜合素質(zhì)。

4鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)狀

4.1缺乏專業(yè)的培訓(xùn)教師

鐵路行業(yè)的人力資源管理，需要加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)，而培訓(xùn)的質(zhì)量是關(guān)鍵。我國的鐵路職工教育培訓(xùn)，專業(yè)涉及面廣，專業(yè)性較強(qiáng)，培訓(xùn)師資力量短缺，專職的培訓(xùn)教師較少，而且高素質(zhì)的培訓(xùn)教師很難聘請到。為促進(jìn)與其他企業(yè)之間的聯(lián)系，增加溝通與工作機(jī)制之間的交流，需要加強(qiáng)對鐵路職工的培訓(xùn)力度，聘請高素質(zhì)的教師，對職工進(jìn)行培訓(xùn)，從而去提高鐵路員工的整體素質(zhì)。鐵路部門需要將職工培訓(xùn)作為主要任務(wù)，加強(qiáng)對職工的管理力度，將培養(yǎng)專業(yè)的高素質(zhì)職工為主要目的。鐵路行業(yè)的培訓(xùn)教師，通常具有較強(qiáng)的事業(yè)心與專業(yè)知識，但是由于教學(xué)與工作的任務(wù)繁重，使得培訓(xùn)教師難以在職工培訓(xùn)上面堅(jiān)持到底。因此，影響培訓(xùn)的質(zhì)量，容易使得教師在培訓(xùn)與工作上面同時出現(xiàn)問題，導(dǎo)致鐵路職工的整體培訓(xùn)質(zhì)量下降。

4.2未建立完善的培訓(xùn)制度

鐵路職工教育培訓(xùn)，表面上是一種形式，但卻具有實(shí)際意義，其對于鐵路服務(wù)業(yè)具有促進(jìn)作用。教育培訓(xùn)是鐵路職工專業(yè)技能的保障，由于我國鐵路行業(yè)的局限性，未建立完善的培訓(xùn)制度，也沒有整體的把握分析鐵路行業(yè)的未來發(fā)展?fàn)顩r，使得對于職工培訓(xùn)教育不重視，員工的參與積極性不高。鐵路對于職工的教育培訓(xùn)，需要花費(fèi)大量的時間、金錢、人力等，重大的開銷使得諸多鐵路部門，僅是在需要時進(jìn)行培訓(xùn)，而沒有真正實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)長期發(fā)展。例如，在鐵路煤炭運(yùn)輸過程中，職工的專業(yè)技術(shù)水平缺乏，沒有及時進(jìn)行更新，僅是依靠工作經(jīng)驗(yàn)處理問題，導(dǎo)致工作的效率不高，服務(wù)質(zhì)量下降。此時的職工培訓(xùn)教育，只是存在于形式。我國的鐵路職工教育培訓(xùn)，普遍存在一定的局限性，不能有效進(jìn)行開展，主要是由于相關(guān)部門的不重視，未建立完善的培訓(xùn)制度，從而使得教育培訓(xùn)形同虛設(shè)。

4.3鐵路職工教育培訓(xùn)模式落后

鐵路職工教育培訓(xùn)模式落后，影響培訓(xùn)教育的質(zhì)量。由于鐵路行業(yè)的特殊性需要全天候運(yùn)行，鐵路行業(yè)職工工作比較繁忙，空余時間較少，很少有時間進(jìn)行培訓(xùn)，存在一定的工學(xué)矛盾。并且鐵路部門并不認(rèn)為，培訓(xùn)能夠解決職工的技能問題，思想觀念的偏差，使得教育培訓(xùn)無法順利開展。傳統(tǒng)的鐵路職工培訓(xùn)模式落后，培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，老舊的講解、“師帶徒”等方式，使得職工失去學(xué)習(xí)興趣，降低對教育培訓(xùn)的積極性。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，無法滿足現(xiàn)代鐵路的需求，并且培訓(xùn)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在偏差，無法進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，從而導(dǎo)致教育培訓(xùn)失去其作用。

5提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略

5.1樹立正確的思想觀念

對于鐵路職工教育培訓(xùn)，需要樹立正確的思想觀念，加強(qiáng)對教育培訓(xùn)的認(rèn)識。諸多人認(rèn)為，教育培訓(xùn)的實(shí)施主要在于鐵路部門的管理層，尤其是針對技術(shù)性較強(qiáng)的部門。實(shí)際上職工教育培訓(xùn)，需要整體職工加強(qiáng)重視，真正認(rèn)識到教育培訓(xùn)的重要性。鐵路部門的領(lǐng)導(dǎo)，需要將教育培訓(xùn)作為提高職工服務(wù)水平的核心內(nèi)容，鐵路職工需要通過培訓(xùn)來提升自己，從而去豐富專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。對于教育培訓(xùn)，鐵路部門需要樹立正確的思想觀念，建立長期可行的計(jì)劃，重視培訓(xùn)，大力進(jìn)行宣傳，從而去提高鐵路職工對于教育培訓(xùn)的重視。

5.2細(xì)化基礎(chǔ)培訓(xùn)工作

鐵路職工教育培訓(xùn)，需要細(xì)化基礎(chǔ)培訓(xùn)工作。注重培訓(xùn)信息的收集與處理，制訂科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，從而去提高培訓(xùn)質(zhì)量?？梢酝ㄟ^開展鐵路職工教育培訓(xùn)大會的形式，去加強(qiáng)職工對培訓(xùn)的重視，使得職工認(rèn)識到教育培訓(xùn)的重要性。鐵路部門的管理層，需要深入對職工的調(diào)查，了解職工比較薄弱的文化結(jié)構(gòu)，需要培訓(xùn)哪方面的專業(yè)技能，從而去有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)。積極的開展鐵路職工座談會，加強(qiáng)職工之間的信息共享，為職工提供外地學(xué)習(xí)的機(jī)會，為職工提供更大的發(fā)展空間。創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)職工的積極性，從而去提供培訓(xùn)效率[2]。鐵路職工可以通過微信、QQ等軟件進(jìn)行溝通，建立教育培訓(xùn)微信群，加強(qiáng)職工之間培訓(xùn)內(nèi)容的交流，從而去深化培訓(xùn)內(nèi)容。鐵路職工的教育培訓(xùn)，需要根據(jù)社會的需求進(jìn)行更新，教育內(nèi)容要新穎，選擇的案例要具有針對性與真實(shí)性。教育培訓(xùn)需要根據(jù)職工的知識水平進(jìn)行劃分，編寫不同的培訓(xùn)方案，從而去有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。

5.3強(qiáng)化師資力量

為確保鐵路職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量，需要加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，強(qiáng)化師資力量，從而去提高培訓(xùn)質(zhì)量。鐵路部門需要聘請，行業(yè)內(nèi)部的知名人士作為培訓(xùn)講師，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，以及良好的職業(yè)技能。教育培訓(xùn)，不僅要深化職工的專業(yè)知識，還需要培訓(xùn)工作的職業(yè)技能，通過培訓(xùn)去解決工作中的難題，豐富職工的工作經(jīng)驗(yàn)。鐵路部門可以聘請國外的教育培訓(xùn)專家，學(xué)習(xí)其優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身行業(yè)的不足，從而促進(jìn)我國鐵路教育培訓(xùn)的發(fā)展。

5.4建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式

建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式，需要結(jié)合時代的發(fā)展，社會的需求，根據(jù)現(xiàn)代鐵路行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的模式，從而去提高職工培訓(xùn)的效率。對于職工教育培訓(xùn)，需要根據(jù)職工的水平進(jìn)行分級，對于不同層次的職工，采取不同的培訓(xùn)方式，有針對性地開展培訓(xùn)活動。對鐵路一、二線的職工進(jìn)行了解，準(zhǔn)確掌握其知識程度，以及技能水平?？梢酝ㄟ^高級職工帶動中級職工學(xué)習(xí)的方式去開展培訓(xùn)，加強(qiáng)職工之間的交流，高級別的人員可以指導(dǎo)培訓(xùn)低級別的員工，從而促進(jìn)二者的共同發(fā)展。建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式，需要創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對教育培訓(xùn)的管理力度，將鐵路職工培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處。對于鐵路職工的教育培訓(xùn)，需要重視職工培訓(xùn)積極性的培養(yǎng)，側(cè)重文化技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)代化技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)技能強(qiáng)大的鐵路服務(wù)隊(duì)伍，從而去促進(jìn)我國鐵路行業(yè)的發(fā)展。為保證教育培訓(xùn)的順利實(shí)施，需要建立獎勵制度，對于鐵路工作中成績優(yōu)秀的員工進(jìn)行獎勵，對于成績較差的職工進(jìn)行批評，從而去促進(jìn)職工積極參加培訓(xùn)。鐵路職工教育培訓(xùn)，需要大家互相幫助，加強(qiáng)部門內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。職工之間加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的交流，共同探討工作中遇到的問題，并且相互幫助解決，實(shí)現(xiàn)職工整體的提升。優(yōu)化職工教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，提高員工對教育培訓(xùn)的興趣，打造良好的培訓(xùn)氣氛，從而去提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

5.5規(guī)劃培訓(xùn)流程創(chuàng)新培訓(xùn)方法

規(guī)劃培訓(xùn)流程創(chuàng)新培訓(xùn)方法，能夠提高鐵路職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量。鐵路職工教育培訓(xùn)的流程與方法，主要包括以下幾方面：①加強(qiáng)鐵路職工之間的交流，準(zhǔn)確掌握職工的知識水平，根據(jù)職工的需求，有針對性的開展教育培訓(xùn)，并且將培訓(xùn)結(jié)果形成報(bào)告，反饋給上級部門。②確定培訓(xùn)師資，確定培訓(xùn)的重點(diǎn)，編寫不同層級的培訓(xùn)方案。③利用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等加強(qiáng)對鐵路職工的培訓(xùn)，并且對參加培訓(xùn)的職工進(jìn)行評估，形成報(bào)告反饋給上級。建立鐵路職工教育培訓(xùn)公眾號，定期進(jìn)行內(nèi)容，從而去提高教育培訓(xùn)的效率。加強(qiáng)對鐵路管理人員的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，提高其管理水平，從而去正面的影響職工。對參加培訓(xùn)的職工技能進(jìn)行測試，對服務(wù)水平進(jìn)行考核，可以通過情景考評的方式進(jìn)行測試。

5.6建立科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制

建立科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制，需要根據(jù)職工的需求，培訓(xùn)對象的不同，明確教育培訓(xùn)的范圍，確定教育培訓(xùn)的模式，從而建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制。鐵路教育培訓(xùn)需要進(jìn)行合理的分工，將培訓(xùn)過程的工作職責(zé)落實(shí)的個人，從而確保教育培訓(xùn)的規(guī)范性。建立完善的教育培訓(xùn)制度，科學(xué)地進(jìn)行管理，同時建立獎懲制度，去激勵職工的積極性。教育培訓(xùn)的內(nèi)容，需要與職工工作良好的銜接，使得培訓(xùn)的內(nèi)容，能夠直接應(yīng)用到工作，體現(xiàn)出教育培訓(xùn)的作用。鐵路行業(yè)的職工教育培訓(xùn)，是一項(xiàng)長期進(jìn)行的業(yè)務(wù)，需要制訂長期發(fā)展的計(jì)劃，從而去加強(qiáng)鐵路人才的培養(yǎng)。

6結(jié)論

綜上所述，鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)狀，主要有鐵路職工教育培訓(xùn)模式落后，未建立完善的培訓(xùn)制度，以及缺乏專業(yè)的培訓(xùn)教師。提高鐵路職工教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略，主要有建立科學(xué)的人才培訓(xùn)機(jī)制、規(guī)劃培訓(xùn)流程創(chuàng)新培訓(xùn)方法、創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、建立新的鐵路職工教育培訓(xùn)模式、強(qiáng)化師資力量、細(xì)化基礎(chǔ)培訓(xùn)工作以及樹立正確的思想觀念。

【參考文獻(xiàn)】

【1】劉偉.淺談提高鐵路職工培訓(xùn)質(zhì)量的措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015（07）:177.

篇4

關(guān)鍵詞：職工教育 職工培訓(xùn) 模式 途徑

一、當(dāng)前職工教育培訓(xùn)存在的問題

職工教育培訓(xùn)工作雖然越來越得到各行各業(yè)、社會上下的普遍重視，并取得了可喜的成績，但在某些方面，仍存在著與社會發(fā)展需要不相適應(yīng)、不太和諧的問題。

1.認(rèn)識有錯位

在當(dāng)前以經(jīng)濟(jì)效益和社會效益為中心的考核管理體制下，一些單位領(lǐng)導(dǎo)或部門管理人員產(chǎn)生了種種偏頗的觀念，認(rèn)為職工教育培訓(xùn)工作只是一種軟任務(wù)，既不能帶來什么政績，也不會產(chǎn)生什么直接的效益，從而不同程度地忽視或輕視了職工教育培訓(xùn)工作，甚至對政府或行業(yè)安排要求完成的硬性培訓(xùn)任務(wù)，往往以工作忙或生產(chǎn)忙為借口，不認(rèn)真安排或敷衍了事，不能按時、保質(zhì)、保量地完成。

2.規(guī)劃欠周全

職工教育培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，包括內(nèi)容選擇、人員溝通、部門協(xié)調(diào)、時間安排等諸多方面，是單位人事或人力資源管理部門的重要工作。然而目前教育培訓(xùn)工作往往都與人事或人力部門分離，而常常由各業(yè)務(wù)部門分別圍繞業(yè)務(wù)需要舉辦，呈孤軍奮戰(zhàn)、條塊分割、各自為政狀態(tài)，形成典型的“頭疼醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的痼疾，缺乏一種整體上的協(xié)調(diào)、戰(zhàn)略上的規(guī)劃機(jī)制。也就是說，當(dāng)前教育培訓(xùn)大都局限于崗位培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)與臨時教育，追求短期的、可視的直接效益，而從行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展方面，或職工潛能開發(fā)方面，或從職工自身素質(zhì)適應(yīng)企業(yè)、社會發(fā)展需求方面的教育培訓(xùn)則沒有開展。

3.手段方法不合適

目前職工教育培訓(xùn)或交由學(xué)校單獨(dú)承辦，或單憑自身獨(dú)立主辦，而且教師只能備課，無法備人，無法保證教育培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，無法做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合、知識傳授與技能訓(xùn)練相融合，從而難以實(shí)現(xiàn)各種教育培訓(xùn)的目標(biāo)，如經(jīng)營管理人員職業(yè)素養(yǎng)的提升、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的提高、生產(chǎn)一線員工崗位技能的加強(qiáng)等等。

4.特色內(nèi)容匱乏

當(dāng)前職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容嚴(yán)重缺乏特色，要么是上級要求的社會公共知識，要么是為了某種證書而量身定做的“快餐”知識，要么是大眾化的基礎(chǔ)知識。其后果，一方面嚴(yán)重挫傷學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性，另一方面也把教育培訓(xùn)工作推向無人問津的境地。換言之，教育培訓(xùn)內(nèi)容或缺乏科學(xué)論證，或疏于汲取民智，或太講究形式而輕視實(shí)質(zhì)，使其缺乏應(yīng)有的特色，從而缺失應(yīng)有的魅力，教育培訓(xùn)活動不可避免地“失寵”。

5.評價激勵機(jī)制不足

從當(dāng)前各行業(yè)的教育培訓(xùn)看，其結(jié)果大都是體現(xiàn)并停留在一張?jiān)嚲砘蛞槐咀C書上，而與職工個人利益關(guān)聯(lián)不大，參加教育培訓(xùn)的職工根本無法明確地感受到學(xué)與不學(xué)對自身職位、待遇乃至前途的影響，這無疑嚴(yán)重挫傷了職工參加教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和迫切性，也倒逼使職工教育培訓(xùn)工作處于一個難以開展、更難以發(fā)展的尷尬位置上。

二、職工教育培訓(xùn)的模式及特征

教育與培訓(xùn)作為知識與經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與技能傳播載體，在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天正發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用，而終身教育將占據(jù)核心位置。作為實(shí)現(xiàn)終身教育的重要途徑――職工教育培訓(xùn)無疑成為知識經(jīng)濟(jì)時代的寵兒。職工教育培訓(xùn)作為整個國民教育的有機(jī)組成部分，不同于全日制學(xué)校教育的獨(dú)特運(yùn)作模式，有其自身的特點(diǎn)。

1.集多重教育形式于一身

職工教育培訓(xùn)的形式可謂靈活多樣，它摒棄了單一的學(xué)校教育形式，把教育擴(kuò)展到整個社會和每個家庭，使人人都能接受不同層次、不同內(nèi)容、不同目的的教育。特別是它能有效地把涇渭分明的種種教育有機(jī)地結(jié)合起來，如學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職業(yè)教育和普通教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育、校內(nèi)教育與校外教育的結(jié)合，不僅使教育充滿整個社會和整個人生，而且使教育充滿生機(jī)與活力。

2.融新穎實(shí)用的教育內(nèi)容為一體

學(xué)校教育注重基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，而職工教育培訓(xùn)則注重應(yīng)用知識和前沿知識的教育學(xué)習(xí)，注重素質(zhì)和技能的培訓(xùn)與提高。換言之，職工教育要求緊密聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系社會、瞄準(zhǔn)未來，既要考慮實(shí)用性，又要注重先進(jìn)性，如新理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和新設(shè)計(jì)方法等。以企業(yè)為例，職工教育培訓(xùn)就必須直接為企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的引進(jìn)、消化、吸收和創(chuàng)新服務(wù)，為產(chǎn)品的升級換代服務(wù)，為新市場的開拓服務(wù)。

3.集網(wǎng)絡(luò)性的教育結(jié)構(gòu)為一系

學(xué)校教育是一個縱向系統(tǒng)，要求教育由學(xué)前教育、小學(xué)教育、初等教育、中等教育、高等教育等構(gòu)成一個縱向鏈條，一環(huán)扣一環(huán)；而職工教育培訓(xùn)則由職前教育、在職教育、職后教育等構(gòu)成一個橫向系統(tǒng)，交叉互補(bǔ)。它可以通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段，集聲、光、圖等多媒體充分采用面授、函授和自學(xué)等形式，為職工提供廣泛的教育培訓(xùn)服務(wù)。

4.創(chuàng)多元化的教育體制為一統(tǒng)

當(dāng)前，職工教育早已脫離由國家單獨(dú)承辦的一統(tǒng)局面，而變成由國家、行業(yè)、社會團(tuán)體、單位和私人共同舉辦的局面，辦教育成為全體國民和整個社會的共同事業(yè)，法定年齡的受教育者變?yōu)榻K身受教育者，把辦教育和受教育的權(quán)利統(tǒng)一起來。此外，職工教育培訓(xùn)實(shí)行多種證書制度，學(xué)歷證書作為具有知識內(nèi)容和層次的證明，技能證書作為職業(yè)準(zhǔn)入憑證，崗位證書作為上崗的重要依據(jù)。

由此可見，有效的職工教育培訓(xùn)模式，必然具備以下四個方面的特征：一是開放性。主要指教育培訓(xùn)的組織形式，不再囿于學(xué)校、課堂，而是延伸于社會、網(wǎng)絡(luò)。二是新穎性。主要指教育培訓(xùn)的內(nèi)容，在注重知識結(jié)構(gòu)完善的同時，要突出新的理論、技術(shù)、方法等。三是實(shí)用性。主要指教育培訓(xùn)的目標(biāo)，準(zhǔn)確地說不是終極目標(biāo)，而是階段目標(biāo)，讓職工學(xué)有所獲、學(xué)以致用、學(xué)了馬上就能用。四是可持續(xù)性。主要指教育培訓(xùn)的認(rèn)可度，既要體現(xiàn)短期的效益，也要從長計(jì)議，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，要成為職工終身的需要，變“我被教育培訓(xùn)”為“我要教育培訓(xùn)”。

三、辦好職工教育培訓(xùn)工作的有效途徑

毫無疑問，要辦好職工教育培訓(xùn)工作，就必須站在戰(zhàn)略的高度，放眼全局，立足長遠(yuǎn)，謀求可持續(xù)發(fā)展，樹立適應(yīng)當(dāng)前形勢需要以及時展要求的教育培訓(xùn)理念，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)體系，確保職工在工作中能不斷更新觀念、增長知識、增強(qiáng)技巧和能力，達(dá)到崗位需求、個人發(fā)展、單位前景和社會進(jìn)步四者的完美結(jié)合。

1.樹立全新的職工教育培訓(xùn)理念

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，大力實(shí)施人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，對現(xiàn)有職工進(jìn)行素質(zhì)提升和潛能的有效深度開發(fā)，無疑是挖掘人才資源最為有效的途徑。因此，當(dāng)務(wù)之急，是要及時完成從使用人到開發(fā)人的潛能、從利用人到激發(fā)人的創(chuàng)造力的轉(zhuǎn)變，對職工進(jìn)行持續(xù)、全面的全員培訓(xùn)和教育，向教育培訓(xùn)要素質(zhì)、要能力、要效益。以企業(yè)為例，根據(jù)發(fā)達(dá)國家有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，其經(jīng)濟(jì)增長，有三分之一是教育培訓(xùn)水平提高帶來的，二分之一是創(chuàng)新帶來的，只有15%是設(shè)備投資帶來的。而教育培訓(xùn)程度高的職工，其創(chuàng)新積極性也高。比如受過高等教育的職工，其技術(shù)創(chuàng)新積極性比只受過初小教育的職工高30～80倍?？梢?，教育培訓(xùn)也是一種投資，是一種能獲得更大產(chǎn)出的投資，是企業(yè)最有價值的投資。

2.構(gòu)建完善的教育培訓(xùn)體系

一個完善的教育培訓(xùn)體系，首先是要充分發(fā)揮人事或人力資源部門在職工教育培訓(xùn)中牽頭總領(lǐng)的作用。各單位要根據(jù)工作需要以及發(fā)展遠(yuǎn)景認(rèn)真制訂年度職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，人事或人力資源管理部門要結(jié)合計(jì)劃，通過深入調(diào)查研究各類人員的現(xiàn)狀，結(jié)合員工自身發(fā)展的規(guī)劃要求，按照按需施教、服務(wù)大局、全面發(fā)展的原則，分專業(yè)類別、數(shù)量、層次、時間等科學(xué)地制訂出一整套動態(tài)有序的人才教育培訓(xùn)方案和系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進(jìn)，有的放矢，避免隨意培訓(xùn)，低效培訓(xùn)，確保教育培訓(xùn)任務(wù)分級分層分類抓好、抓實(shí)、抓出成效。要嚴(yán)格崗前培訓(xùn)制度，推行持證上崗；要堅(jiān)持年度進(jìn)修制度，實(shí)行帶薪學(xué)習(xí)；要落實(shí)定期輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化質(zhì)量意識。要建立教育培訓(xùn)懲罰制度，對不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的員工或不支持培訓(xùn)教育的部門領(lǐng)導(dǎo)采取一定措施進(jìn)行懲罰；要注重建設(shè)教育培訓(xùn)文化，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍等等。

3.把握明確的教育培訓(xùn)方向

在抓好職工全員教育培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)的同時，要采取加快培養(yǎng)核心人才的方式來帶動單位智力開發(fā)，突出抓好重點(diǎn)培訓(xùn)、層次培訓(xùn)、個性培訓(xùn)和需求培訓(xùn)，不搞一刀切，不開大鍋飯，切實(shí)提高教育培訓(xùn)的效果與效益。如：以培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部為目標(biāo)，著力抓好思想政治教育和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及綜合知識的培訓(xùn)，提高其領(lǐng)導(dǎo)才能和駕馭市場經(jīng)濟(jì)能力；以培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)市場化改革發(fā)展的經(jīng)營管理者為目標(biāo)，著力抓好公關(guān)協(xié)調(diào)、人際處理、市場開拓、現(xiàn)代企業(yè)管理等方面的培訓(xùn)，提高其經(jīng)營管理水平等等。

4.探索有效的教育培訓(xùn)方法

在堅(jiān)持傳統(tǒng)的面授等教育培訓(xùn)方法外，要積極探索有效的教育培訓(xùn)方法，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量?？梢蚤_發(fā)建立遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以滿足員工個性化、自主化、經(jīng)?；瘜W(xué)習(xí)的需求；可以密切校企合作，加強(qiáng)聯(lián)合培訓(xùn)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、使知識與經(jīng)驗(yàn)完美碰撞；可以采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、定期輪訓(xùn)、自我進(jìn)修等多種形式相結(jié)合的辦法，為職工提供既可全程參與的長期教育培訓(xùn)，也可根據(jù)自身發(fā)展需求選擇單元或階段性教育培訓(xùn)；可以大膽嘗試“參培人員講課制”，一方面可以突出學(xué)員主體地位，激發(fā)其他員工學(xué)習(xí)熱情，又可以降低培訓(xùn)成本。此外還要充分運(yùn)用案例研究、討論交流、小組競爭、模擬練習(xí)、現(xiàn)場實(shí)踐等模式，有效激發(fā)職工學(xué)習(xí)興趣，提高其團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)其溝通協(xié)調(diào)、應(yīng)對現(xiàn)實(shí)、處理矛盾和解決問題的能力。

5.開發(fā)有趣的教育培訓(xùn)內(nèi)容

有特色的教育培訓(xùn)內(nèi)容必須是有趣的，而有趣的內(nèi)容，必然是新穎性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合。如何才能開發(fā)出既能體現(xiàn)單位或企業(yè)要求，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)目標(biāo)，又能讓職工感興趣的教育培訓(xùn)內(nèi)容呢？首先，要由人力資源部門制定出明確的教育培養(yǎng)目標(biāo)，劃定出內(nèi)容和范圍；其次，選定任課教師并向他們提出新穎性的內(nèi)容要求，由他們根據(jù)要求去尋找能體現(xiàn)前沿技術(shù)、現(xiàn)代工藝、最新產(chǎn)品等的內(nèi)容；第三，由人力部門與任課教師共同深入到職工當(dāng)中調(diào)研，了解他們的愛好、需要、興趣；第四，由單位教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及任課教師、職工代表共同審定教育培訓(xùn)內(nèi)容。當(dāng)然，有趣的教育培訓(xùn)內(nèi)容是相對而言的，它在很大程度還取決于任課教師的授課方法與手段，取決于課堂環(huán)境或者呈現(xiàn)環(huán)境。

6.建立有效的教育培訓(xùn)評價機(jī)制

一要建立教育培訓(xùn)考核制度。對參加教育培訓(xùn)的職工實(shí)行嚴(yán)格的考核機(jī)制，對考試成績不合格的職工，不但要求其重新學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而且相應(yīng)的費(fèi)用也要全部自己支付。事實(shí)證明，沒有壓力的教育培訓(xùn)，易流于形式，難有實(shí)效；反之，可以使職工真正能學(xué)有所獲、學(xué)有所用。二要建立教育培訓(xùn)與報(bào)酬、晉升相結(jié)合的制度。目前這種制度還鮮為人知，至少還缺乏共識。事實(shí)上，分配和用人導(dǎo)向正確與否，在很大程度上決定了一個單位的成敗，這是一種脆弱的生態(tài)，需要領(lǐng)導(dǎo)謹(jǐn)慎呵護(hù)。無疑，正確的導(dǎo)向可以推動教育培訓(xùn)工作的開展，利于職工成才。因此，每個單位首先要為職工建檔立卡，詳細(xì)記錄職工的每一次教育培訓(xùn)，并根據(jù)其整體表現(xiàn)，如：個人素養(yǎng)、工作業(yè)績、服務(wù)質(zhì)量等來增加報(bào)酬，或給予職位的提升，引導(dǎo)職工崇尚知識，主動成才，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益。三要建立職稱評聘和技術(shù)等級內(nèi)部晉升制度。要結(jié)合單位特點(diǎn)，放寬技術(shù)等級申報(bào)、評聘、認(rèn)定條件。當(dāng)然對參加國家統(tǒng)一組織的職稱、技術(shù)等級考試并取得資格證書的，也要給予認(rèn)定并給予相應(yīng)待遇，以激發(fā)職工不斷學(xué)習(xí)提高的興趣；對工作中轉(zhuǎn)崗的職工，要在一定時間內(nèi)繼續(xù)保留原來技術(shù)證書對增加工資報(bào)酬的作用，同時適當(dāng)放寬其參加新的更高一級技術(shù)等級的申報(bào)條件，以激發(fā)職工不斷實(shí)現(xiàn)、自我完善、自我提高的正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李龍.現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新的思考[J].中國成人教育，2009（10）.

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關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；教育培訓(xùn)工作；三性

作者簡介：楊慶（1977-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，國電江蘇電力有限公司，高級經(jīng)濟(jì)師，一級企業(yè)人力資源師，高級企業(yè)法律顧問。（江蘇

南京 210014）

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0203-02

職工教育培訓(xùn)是電力企業(yè)開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)，而開發(fā)人力資源則是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。要密切關(guān)注高級管理人才培養(yǎng)，全面深化技術(shù)技能人才培訓(xùn)，通過抓好前期培訓(xùn)需求調(diào)查、優(yōu)化培訓(xùn)方案、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控、注重細(xì)節(jié)管理，為企業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持。

一、切實(shí)注重教育培訓(xùn)工作的“多樣性”

為了適應(yīng)發(fā)展需要，從提高員工的素質(zhì)和能力，滿足企業(yè)及員工個人發(fā)展的需要出發(fā)，在集團(tuán)企業(yè)年度教育培訓(xùn)計(jì)劃框架下，編制確定了集團(tuán)企業(yè)所屬企業(yè)的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，并督促認(rèn)真做好落實(shí)工作。

1.注重對需求計(jì)劃的調(diào)研分析

在制定培訓(xùn)計(jì)劃時，通過廣泛調(diào)研各類需求信息，突出了重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)培訓(xùn)對象。通過自下而上，自上而下，反復(fù)討論，數(shù)易其稿，科學(xué)編制教育培訓(xùn)計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教育培訓(xùn)工作，順利完成了年度培訓(xùn)任務(wù)和指標(biāo)。

2.加強(qiáng)高中級管理人員的培訓(xùn)

對高中級管理人員進(jìn)行人力資源管理專業(yè)知識培訓(xùn)。提升中層管理對本單位“人才選拔、培養(yǎng)以及使用”的水準(zhǔn)，與專業(yè)的人力資源管理相結(jié)合，為促成企業(yè)人力資本價值的最大化奠定了基礎(chǔ)。加大了對高層管理人員燃料、市場營銷、法律等知識的培訓(xùn)力度。選派高級管理人員參加加拿大蒙特利爾大學(xué)高級管理人員培訓(xùn)班。選派基層總會計(jì)師參加集團(tuán)企業(yè)組織的總會計(jì)師培訓(xùn)班。

3.逐步開展關(guān)鍵崗位持證上崗工作

對財(cái)務(wù)、法律、審計(jì)、燃料等關(guān)鍵崗位，要求在一定期限內(nèi)取得相應(yīng)的任職資格，實(shí)現(xiàn)持證上崗，確保關(guān)鍵部門、重要崗位人員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平和工作質(zhì)量。將基層企業(yè)主業(yè)管理人員分為安全管理、經(jīng)營計(jì)劃管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物資管理、技術(shù)管理、黨政管理、行政管理及治安管理九大類，要求在規(guī)定的時間內(nèi)均須持相應(yīng)職稱、職業(yè)資格或技能等級證書之一上崗，否則不能參加晉升崗級。

4.推進(jìn)培養(yǎng)復(fù)合型人才

為幫助區(qū)域內(nèi)檢修生產(chǎn)部門培養(yǎng)懂生產(chǎn)、會管理的復(fù)合型人才，滿足檢修企業(yè)對外拓展業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)升級的需求，聘請了上海電院的教師，舉辦了《二級建造師考前輔導(dǎo)》班。選派人員參加了高級項(xiàng)目經(jīng)理國家職業(yè)資格證書取證培訓(xùn)。推薦了1名同志參加中電聯(lián)組織的教育培訓(xùn)新星評比。

5.以“雙學(xué)”培訓(xùn)推進(jìn)管理理念進(jìn)步

在承辦集團(tuán)企業(yè)兩期“雙學(xué)”培訓(xùn)班之際，借此機(jī)會組織了所屬企業(yè)廠長經(jīng)理與參訓(xùn)廠長經(jīng)理間的交流活動，推進(jìn)了本企業(yè)系統(tǒng)“雙學(xué)”活動的深化。企業(yè)還定期組織中層管理人員以及燃料、經(jīng)營管理干部到先進(jìn)企業(yè)聽取經(jīng)營和燃料市場形勢分析課，加深對宏觀形勢的分析把握，拓展管理人員視野，提升管理理念。

6.繼續(xù)抓好后備干部培訓(xùn)和掛職工作

企業(yè)對區(qū)域內(nèi)廠級后備干部進(jìn)行分析，制訂了針對后備干部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對后備干部進(jìn)行了調(diào)整充實(shí)。繼續(xù)做好東部與中西部掛職的管理服務(wù)工作，牽頭召開了第二批掛職干部總結(jié)會和第三批外派干部推進(jìn)會。第三批有6人外派掛職，其中2人屬于提職掛職。繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)科級干部的掛職工作，有2人從基層掛職到本部工作，1人從本部掛職到基層單位。通過上掛、下掛、平掛，拓展了后備干部的知識寬度。

二、不斷推進(jìn)教育培訓(xùn)工作的“系統(tǒng)性”

職工教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。要確保職工教育培訓(xùn)工作順利開展，始終堅(jiān)持把加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作的自身建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓，需建立健全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)教育培訓(xùn)制度，不斷加大教育培訓(xùn)工作力度。

1.完善各類教育制度

企業(yè)要求所屬單位制定相關(guān)培訓(xùn)制度，切實(shí)注重培訓(xùn)實(shí)效，如制定了《國電江蘇電力有限公司新招聘員工考核辦法（試行）》，以進(jìn)一步推進(jìn)加強(qiáng)新招聘員工考核管理，科學(xué)評價新招聘員工的綜合素質(zhì)，確保新招聘員工能勝任崗位需求，建立優(yōu)勝劣汰機(jī)制，適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展需要。企業(yè)按照規(guī)定要求對在工作中表現(xiàn)突出且取得一定工作業(yè)績的新進(jìn)員工，按總量控制在20%以內(nèi)的人數(shù)進(jìn)行提前晉升崗級。在培訓(xùn)中注重企業(yè)文化導(dǎo)入、入職心理輔導(dǎo)以及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。目前，2012年新進(jìn)企業(yè)的21名員工已到發(fā)電部進(jìn)行為期9個月的跟班實(shí)習(xí)。對新聘的大學(xué)生實(shí)施高頻率的培訓(xùn)考核，以高強(qiáng)度的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考試考核，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，2009年新聘大學(xué)生中已有2人擔(dān)任值長，2人擔(dān)任主值；同時4年新進(jìn)人員累計(jì)淘汰率超過25%以上，有效地打破了用工制度上的“鐵飯碗”。

2.健全教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

適時更新教育培訓(xùn)工作人員網(wǎng)絡(luò)，完善教育培訓(xùn)工作的組織保障。企業(yè)根據(jù)部門及人動情況，下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的通知》的文件，重新調(diào)整了企業(yè)職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3.完善教育培訓(xùn)設(shè)施

為適應(yīng)現(xiàn)代電力人才隊(duì)伍素質(zhì)的要求，加大教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，職工教育培訓(xùn)設(shè)施不斷得到更新完善。國電鎮(zhèn)江教育培訓(xùn)中心設(shè)有完備的教室、實(shí)驗(yàn)室、資料室、微機(jī)室及相關(guān)技能考核場地，學(xué)員公寓、浴室、球場等配套設(shè)施也一應(yīng)俱全，并不斷根據(jù)教育培訓(xùn)工作的需要對相關(guān)設(shè)施進(jìn)行改造更新，為順利開展教育培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

始終堅(jiān)持讓技術(shù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的站所負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人、高級技師、高級工程師擔(dān)任授課教師，并以此為基礎(chǔ)建立了職工教育培訓(xùn)師資人才庫，定期進(jìn)行調(diào)整更換。同時，通過組織外出考察、輪訓(xùn)、參加函授和研究生課程班等形式，優(yōu)先學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝，不斷提高他們的自身素質(zhì)和工作水平。按照集團(tuán)企業(yè)專業(yè)技術(shù)資格評定管理的要求，會同區(qū)域內(nèi)有關(guān)單位，組織國電江蘇區(qū)域高級專業(yè)技術(shù)資格復(fù)審工作，推薦、考試考核產(chǎn)生了11名高級職稱人員的任職資格。

三、確保強(qiáng)化教育培訓(xùn)工作的“實(shí)效性”

為確保職工教育培訓(xùn)工作取得實(shí)效，著重探索新模式以及做好考核、考評工作，做到獎優(yōu)懲劣，努力提高廣大職工學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。

1.積極探索教育培訓(xùn)新模式

為不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作創(chuàng)新，企業(yè)深化改革，積極探索教育培訓(xùn)新模式，進(jìn)行大膽探索和有益的嘗試。企業(yè)建立了“168”人才創(chuàng)新工作室，以創(chuàng)新工作室活動為載體，組織技術(shù)骨干開展技術(shù)攻關(guān)、課題研究等活動，以促進(jìn)科技創(chuàng)新，將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為科技成果。針對檢修部與檢修企業(yè)分開后的人員特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好檢修人員的培訓(xùn)。專門召開了“部分生產(chǎn)部門培訓(xùn)工作會議”，對全年的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了布置，并推出了《青工檢修筆記》，鼓勵生產(chǎn)部門35周歲及以下青工在生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)操作技能與技術(shù)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以撰寫檢修筆記為主要方式，規(guī)范檢修技能學(xué)習(xí)形式，提升學(xué)習(xí)效果，逐步提高青工檢修技術(shù)與技能水平。目前共有220人記青工筆記，配備了108名師傅與之結(jié)對子。

2.建立有效的激勵機(jī)制

為了提高單位和職工學(xué)習(xí)的積極性，把單位和職工的學(xué)習(xí)與單位和個人的考核評比、評優(yōu)晉級緊密結(jié)合起來。工作中，對在全國職業(yè)技能大賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀技術(shù)人才按照相關(guān)規(guī)定給予破格晉級。舉辦了鉗工、叉車、熱控、財(cái)務(wù)、安健環(huán)管理技能、培訓(xùn)員管理技能、300MW與1000MW機(jī)組運(yùn)行仿真機(jī)、300MW與1000MW脫硫仿真機(jī)等十項(xiàng)技能競賽，共257人參加了競賽。有的單位規(guī)定未持有相應(yīng)證書之一者，不得升崗，或?qū)ζ溥M(jìn)行降一個薪級考核，取得證書后，方能恢復(fù)原薪級。此外，為調(diào)動職工學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵他們在實(shí)踐中注重積累和提高自己，并規(guī)定對在報(bào)刊雜志上發(fā)表專業(yè)論文的同志給予獎勵。

3.開展教育培訓(xùn)管理提升活動

篇6

隨著公路事業(yè)的迅猛發(fā)展，公路行業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非常重要的影響，其對促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、提升生產(chǎn)力、連接城鄉(xiāng)發(fā)展、以及保障社會的穩(wěn)定都有著非常積極的意義。其中公路事業(yè)的進(jìn)步與職工的工作和奉獻(xiàn)密不可分。公路職工教育培訓(xùn)是提升公路職工素質(zhì)的主要途徑，因此，要嚴(yán)格按照崗位規(guī)范、工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，大力開展崗位資格證及工人技術(shù)等級培訓(xùn)工作。并結(jié)合公路養(yǎng)護(hù)行業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，重點(diǎn)抓好機(jī)械操作、公路養(yǎng)護(hù)設(shè)備、電工等技術(shù)工種的崗位培訓(xùn)工作，從而保證公路行業(yè)養(yǎng)護(hù)一線的生產(chǎn)和服務(wù)質(zhì)量及效益。

2．新時期公路職工教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

2．1職教觀念因循守舊的問題仍然存在

在具體職教工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)思想觀念仍然因循守舊，沒有認(rèn)識到職工教育培訓(xùn)工作的重要性，認(rèn)為對于公路行業(yè)的修補(bǔ)，不需要先進(jìn)的技術(shù)，只需做到對操作技能的熟練掌握即可。沒必要定期展開培訓(xùn)工作，存在著嚴(yán)重的思想偏差。職工培訓(xùn)的有效開展，不單是對科教興路、人才強(qiáng)路的響應(yīng)，并且也是職工個人自我價值實(shí)現(xiàn)的有力推動，使職工與行業(yè)之間形成良性互動，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。因此職工教育培訓(xùn)工作不僅是單位必需的，對職工本身也非常重要。

2．2公路職工教育培訓(xùn)形式陳舊單一，流于形式

當(dāng)前，公路的教育培訓(xùn)工作普遍開展，卻大多流于形式。培訓(xùn)內(nèi)容通常采用填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)，只是對課程內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)講解，十分枯燥乏味。并沒有運(yùn)用多媒體資源，增加課堂的趣味，從而調(diào)動培訓(xùn)者的積極性。所以，培訓(xùn)者多數(shù)只掌握了有限的書本知識，培訓(xùn)工作的意義也沒有得到發(fā)揮。而對于新職工的上崗培訓(xùn)，只是簡單告知職工操作步驟，而未從根本上讓職工認(rèn)識公路工作的重要性，導(dǎo)致新職工對公路工作的了解不足，無法應(yīng)對工作中的突況。培訓(xùn)內(nèi)容略顯單一，最后僅一張?jiān)嚲碜鳛榕嘤?xùn)最終測試，對于新職工的上崗培訓(xùn)并未起到實(shí)質(zhì)檢測效果。

2．3公路職工教育培訓(xùn)針對性不足，達(dá)不到應(yīng)有的效果

為員工提供各種培訓(xùn)，其目的都是為實(shí)現(xiàn)行業(yè)的總體目標(biāo)，然而在實(shí)際培訓(xùn)過程中，往往容易出現(xiàn)內(nèi)容、方式、課程與本行業(yè)總體聯(lián)系不緊密的情況存在。一是培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，一些教育培訓(xùn)與發(fā)展需要貼得不緊，培訓(xùn)內(nèi)容不新、針對性不強(qiáng);二是教學(xué)形式單一，集中突擊培訓(xùn)現(xiàn)象猶存，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)效果不明顯;三是培訓(xùn)組織部門創(chuàng)新意識不強(qiáng)，培訓(xùn)工作按部就班，難以有所突破;四是在有限的教育經(jīng)費(fèi)中沒有合理安排，培訓(xùn)中存在為了應(yīng)付上級檢查為了檢查而培訓(xùn)，做表面文章和面子工程，培訓(xùn)是做了，考試也考了，但考試也是只流于形式，致使部分員工的學(xué)習(xí)求知動力缺失，達(dá)不到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。這也是公路職工教育培訓(xùn)常年收效甚微的原因。對于公路單位及公路職工本身，教育培訓(xùn)都有著非常重要的意義的，而教育培訓(xùn)的效果不佳，實(shí)際對公路事業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)有著阻礙作用。因此，在新形勢下，應(yīng)更關(guān)注公路職工教育培訓(xùn)工作，并且通過投入適當(dāng)?shù)呢?cái)力、人力以提供支持。

2．4新技術(shù)深入應(yīng)用，技能型人才缺乏

目前，公路行業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速。公路行業(yè)運(yùn)行中也引入了大量先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，以有效提高公路的養(yǎng)護(hù)效果。但是，由于當(dāng)前公路行業(yè)技能型人才緊缺，操作人員大多資歷較老，知識有限，對于新的設(shè)備無法做到正常高效實(shí)用，加快了機(jī)械設(shè)備老化，使設(shè)備維護(hù)的成本增加，這就要求單位管理人員大力引進(jìn)高素質(zhì)人才，并鼓勵本單位職工通過培訓(xùn)提高技術(shù)、知識水平，從而保障了公路養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)公路職教工作措施及思路

3．1創(chuàng)新形式，建立和完善職工培訓(xùn)教育制度

公路職工教育培訓(xùn)工作的有效開展，應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)教育趣味性和吸引力，提高職工的培訓(xùn)興趣。如利用網(wǎng)絡(luò)媒體、舉辦知識競賽、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等活動，加深職工印象、提高實(shí)踐認(rèn)識，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且，依據(jù)公路發(fā)展、各部門、以及職工本身能力提升的需要，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃方案，滿足不同的需求。

3．2創(chuàng)新公路職工教育培訓(xùn)觀念

觀念的創(chuàng)新是新形式下公路職工教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新的主要創(chuàng)新形式，具體包括轉(zhuǎn)變培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者各自的觀念。培訓(xùn)者應(yīng)明確職工教育培訓(xùn)的重要意義，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度對待培訓(xùn)工作，精心篩選培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容能夠順應(yīng)時代潮流，具有創(chuàng)新性、代表性。不僅對職工進(jìn)行專業(yè)知識講解，還應(yīng)開闊其眼界，認(rèn)識到培訓(xùn)有學(xué)習(xí)的真正目的所在、從根本上意識到公路行業(yè)的重要性，正確找出自身在工作上的不足，針對性的吸收相關(guān)薄弱及不了解的知識，提高對學(xué)習(xí)的興趣，收獲最有效的培訓(xùn)結(jié)果。并且，公路單位方面應(yīng)為培訓(xùn)創(chuàng)造培訓(xùn)環(huán)境，鼓勵和調(diào)動二者的參與性和積極性。

3．3加大扶持力度，鼓勵職工自學(xué)成才

(1)鼓勵職工多參與職業(yè)資格提升，積極參加技能培訓(xùn)，支持職工通過函授、自考、電大等方式接受再教育，培養(yǎng)出一批專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)水平高的通用型實(shí)用人才。(2)支持職工接受再教育，鼓勵參加自學(xué)考試形式的學(xué)歷學(xué)位教育。在不影響工作的前提下，適當(dāng)考慮給予一定的學(xué)習(xí)時間，為其提供學(xué)習(xí)方面的支持。(3)根據(jù)工作需要，只能對新取得專業(yè)資格和學(xué)歷的人員，有針對性的進(jìn)行調(diào)整崗位，才能達(dá)到合理高效的運(yùn)用人才。

3．4結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)豐富職教工作內(nèi)容

每個工作領(lǐng)域都包涵著豐富的知識，公路職工教育培訓(xùn)，并不是一個短期的工作，而是需要不斷的進(jìn)行知識累積的過程。這并不僅僅只是時間上的堅(jiān)持。公路單位應(yīng)通過制定階段性的培訓(xùn)計(jì)劃、創(chuàng)新和整合培訓(xùn)的內(nèi)容，已達(dá)到最好的教育培訓(xùn)效果。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合公路單位的實(shí)際情況，找準(zhǔn)單位定位，明確發(fā)展方向，對于單位在發(fā)展中需要轉(zhuǎn)變及發(fā)展的地方，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)計(jì)劃對于所有的參與者，應(yīng)結(jié)合其知識水平、年齡、工作崗位等因素，做到因材施教。創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容主要是對培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，如運(yùn)用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上授課等;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于職工而言，有了更多方式的選擇，大大提升了職工的學(xué)習(xí)參與積極性。

3．5健全考核機(jī)制

考核既是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的一種方法，也是提高培訓(xùn)效果的一種手段，所以，培訓(xùn)考核機(jī)制的建立健全，是職工教育培訓(xùn)工作有否有效的保障。以規(guī)章制度的執(zhí)行情況，職工自身的技術(shù)水平、工作任務(wù)的完成情況為關(guān)鍵依據(jù)，嚴(yán)格的進(jìn)行考核，并對結(jié)果做出相應(yīng)的獎懲措施。詳細(xì)記錄其在培訓(xùn)中的表現(xiàn)以及考核的最終成績，將教育培訓(xùn)任務(wù)的考核與相關(guān)工作人員的業(yè)績考核、職稱評定、工資獎金、崗位調(diào)動、職務(wù)升遷等聯(lián)系在一起。從而建立良好的培訓(xùn)獎勵、激勵機(jī)制，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員對于培訓(xùn)開展更多創(chuàng)新性的工作。并提出適當(dāng)?shù)莫剟?。通過獎勵機(jī)制的實(shí)施，營造出高效的學(xué)習(xí)氛圍，落實(shí)教育培訓(xùn)工作。

4．結(jié)語

篇7

鐵路的發(fā)展經(jīng)歷了很多年代，從19世紀(jì)到20世紀(jì)的發(fā)展過程來看，現(xiàn)在的公路、航空、水運(yùn)也發(fā)生了一系列的變化，而且在技術(shù)研發(fā)上也取得了新的突破，使過去的運(yùn)輸難題很快得到解決，逐漸的一些發(fā)達(dá)國家開始重視鐵路資源的開發(fā)利用，并且開始認(rèn)識到開發(fā)鐵路帶來的好處，就像當(dāng)前我國包(頭)神(木)鐵路，是為開發(fā)內(nèi)蒙古東勝煤田和陜西省神府煤田而修建的一條運(yùn)煤專線。沿烏蘭木倫河而下，進(jìn)入陜西省境內(nèi)的石圪臺。到達(dá)神木縣的大柳塔。正線全長171公里，其中陜西省境內(nèi)17.5公里。這條鐵路在路網(wǎng)上將成為包頭至西安干線的一部分。對于這樣的開發(fā)和有效利用人力資源是鐵路現(xiàn)代化的新突破，在許多成功經(jīng)驗(yàn)的啟示下，紛紛掀起人力資源開發(fā)的。如在煤炭鐵路運(yùn)輸崗位的人員要有過硬的技術(shù)操作能力，要有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加過一定的技術(shù)知識培訓(xùn)，而且要通過國家技術(shù)資格考試。

2從現(xiàn)代人力資源管理看鐵路企業(yè)人事管理發(fā)展

當(dāng)前，在鐵路行業(yè)中出現(xiàn)事和人分離的現(xiàn)象。人力資源管理是以人為核心的動態(tài)管理過程，注重對人的心理、意識的調(diào)節(jié)和開發(fā)，注重人性化的管制，達(dá)到人的全面發(fā)展，這對于企業(yè)而言，是最佳的社會和經(jīng)濟(jì)共贏的狀態(tài)。一些身處在煤炭運(yùn)輸行業(yè)中的職工，沒有一定的安全技術(shù)管理知識是完全與鐵路運(yùn)輸相違背的，人力資源的管理，是引導(dǎo)與開發(fā)并重的發(fā)展模式。不能在煤炭運(yùn)輸管理中，只注重職能管理，要從職工的知識素養(yǎng)上著手，而人力資源管理涉及企業(yè)的每一個管理者，人事部門逐漸成為決策部門的重要伙伴。人力資源管理部門的核心在于有一定的人員配置，而且都是經(jīng)過層層考驗(yàn)后，在鐵路行業(yè)里發(fā)揮主要帶頭作用的技術(shù)性人才。這些要側(cè)重于人的潛能開發(fā)和培訓(xùn)，同時培訓(xùn)其他管理者，提高他們對人的管理水平和素質(zhì)。

3鐵路企業(yè)進(jìn)行煤炭運(yùn)輸員工培訓(xùn)的必要性

3.1是企業(yè)人力資源戰(zhàn)略管理需要職工增進(jìn)知識的了解，一方面是鐵路行業(yè)發(fā)展的需求，另一方面是職工在人力資源管理中的重要位置，煤炭鐵路運(yùn)輸，對于正在發(fā)展中的包(頭)神(木)鐵路而言，都是具有重大的戰(zhàn)略意義，職工的技術(shù)、技能培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上是職工的工作內(nèi)在本性，如何在鐵路運(yùn)輸競爭中，擺正自己的位置，十分重要。在煤炭鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展中，只有讓員工掌握更為先進(jìn)的工作方法，才能更好地完成自己的工作，才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略目標(biāo)和需要，從而提高企業(yè)整體的效能和競爭力。

3.2培訓(xùn)是提升員工技能水準(zhǔn)有效途徑在煤炭鐵路運(yùn)輸行業(yè)中，加強(qiáng)煤炭職工技術(shù)培訓(xùn)，要從具體的培訓(xùn)內(nèi)容著手，一些崗位的需求是特殊設(shè)立的，依據(jù)當(dāng)前的實(shí)際，要做到具體問題具體分析，不能盲目追求培訓(xùn)的質(zhì)量，針對每一個職工的需要，建立適合自己的發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)前在包神鐵路上從事煤炭工作的職工要形成一定培訓(xùn)教育理念，通過參加這些技術(shù)等方面的理論知識培訓(xùn)，完善在煤炭運(yùn)輸工作中的技能，從而更加適應(yīng)鐵路運(yùn)輸發(fā)展的需要。

3.3提高職工工作積極性的重要舉措對于職工的技術(shù)性培訓(xùn)是一種人力資源的投入，也是一種有效的鼓勵形式。在調(diào)查了解中，我們發(fā)現(xiàn)對于職工的培訓(xùn)作用是很大的，通過培訓(xùn)后的職工能在工作崗位上比過去更加熟練操作，這種鼓勵是暫時的，他們更看重的是通過工作得到更好的發(fā)展平臺和提升空間。

3.4職工培訓(xùn)可以降低企業(yè)成本通過培訓(xùn)，能夠改進(jìn)員工的工作表現(xiàn)，激發(fā)員工的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)管理成本得以節(jié)約。這種節(jié)約是多方面的，這不僅僅表現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中由于技術(shù)人員素質(zhì)的提高，優(yōu)化生產(chǎn)經(jīng)方式，加大安全知識培訓(xùn)，有利于企業(yè)走上的高效率，低成本的發(fā)展道路，職工通過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后，能夠給企業(yè)創(chuàng)造出更大的財(cái)富，這對于企業(yè)的未來規(guī)劃和建設(shè)都有積極作用。

4當(dāng)前鐵路職工培訓(xùn)存在的主要問題

4.1培訓(xùn)的專職教師短缺，高素質(zhì)的教師少培訓(xùn)的專職教師出現(xiàn)了短缺，而且高素質(zhì)的教師幾乎沒有，這對于鐵路職工的教育培訓(xùn)是一個難題，為了增進(jìn)與其他企業(yè)建立聯(lián)誼交流工作機(jī)制，目前，鐵路行業(yè)更應(yīng)該抓好職工教育培訓(xùn)工作，讓高素質(zhì)的人才逐步走進(jìn)鐵路職工教育培訓(xùn)的課堂，從而把鐵路職工培訓(xùn)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用紀(jì)律管好工人，對于有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)知識的隊(duì)伍人才培養(yǎng)很重要，采取一些激勵措施，吸引人才進(jìn)入鐵路行業(yè)，通常這些人才是具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且具有熱心奉獻(xiàn)于鐵路教育，可是，對于教學(xué)與工作的雙重任務(wù)，很難讓熱心的教師在具體的鐵路職工教育培訓(xùn)中堅(jiān)持到底，這樣一來，就會影響到教學(xué)的質(zhì)量，而且會造成教師與職工的教育培訓(xùn)出現(xiàn)脫節(jié)，從而不利于鐵路職工教育培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

4.2培訓(xùn)機(jī)制不完善，學(xué)員的積極性不高，培訓(xùn)效果不佳鐵路職工教育培訓(xùn)看上去是一種教育培訓(xùn)的形式，其實(shí)對于鐵路行業(yè)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，教育培訓(xùn)是提高鐵路職工的技術(shù)能力，為更好的工作打下基礎(chǔ)，可是，由于當(dāng)前鐵路行業(yè)自身的觀念局限，沒有站在未來企業(yè)發(fā)展的高度上去看問題、分析問題，導(dǎo)致積極性不高，培訓(xùn)一批后，需要的人力、物力都相當(dāng)?shù)卮螅恍╄F路部門只是緩解一時的急需，沒有正真堅(jiān)持教育培訓(xùn)的可持續(xù)性，出現(xiàn)了偃旗息鼓的現(xiàn)象，在鐵路運(yùn)輸煤炭過程中，職工的技術(shù)都是經(jīng)驗(yàn)的支撐，沒有很好的技術(shù)力量作為鐵路行業(yè)發(fā)展的規(guī)劃需要，這對于鐵路職工技術(shù)教育培訓(xùn)是一個走形式的模式。當(dāng)前，鐵路職工的專業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)已陷入盲目、混沌的狀態(tài)，這些在鐵路行業(yè)工作的職工，開始不太重視技術(shù)資格認(rèn)定，也不會積極主動去參加知識業(yè)務(wù)培訓(xùn)，面對著空談的培訓(xùn)形式，只有從轉(zhuǎn)變職工的教育培訓(xùn)觀念入手，讓鐵路職工有信心去學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造條件，才是最重要的。

4.3專業(yè)培訓(xùn)方式落后，內(nèi)容單一對于鐵路職工而言，大部分時間都被工作占用，沒有充足的時間進(jìn)行培訓(xùn)，而且鐵路部門也不希望通過培訓(xùn)來解決職工的技術(shù)力量，這就造成了培訓(xùn)擱置的狀態(tài)，即使有培訓(xùn)的時間，一些被聘請來的教師，只是為了賺錢，而沒有熱心投入到具體的業(yè)務(wù)知識教育培訓(xùn)中，運(yùn)用的教學(xué)方法不適合當(dāng)前的鐵路工人，而且內(nèi)容太深，不容易理解，鐵路職工學(xué)到的理論知識，實(shí)際工作當(dāng)中運(yùn)用得很少，導(dǎo)致培訓(xùn)的結(jié)果效益很差。

5對策

5.1樹立思想、轉(zhuǎn)變觀念在鐵路職工教育觀念上，有不少人認(rèn)為應(yīng)該負(fù)責(zé)任的是鐵路部門的領(lǐng)導(dǎo)，針對運(yùn)用鐵路從事煤炭運(yùn)輸?shù)男袠I(yè)來講，需要的是對鐵路職工教育培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變，把鐵路職工教育培訓(xùn)作為提高鐵路行業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃安排，從提高培訓(xùn)質(zhì)量抓起，做好宣傳工作，使之在鐵路行業(yè)中從上到下，高度重視。

5.2細(xì)化日常培訓(xùn)工作一是重視培訓(xùn)需求信息的收集與分析，制訂合理的培訓(xùn)計(jì)劃。深入開展鐵路職工教育培訓(xùn)動員大會，建立起鐵路職工“人人重視培訓(xùn)、人人需要培訓(xùn)”的知識理念。鐵路主管部門應(yīng)該注重從深入調(diào)查了解入手，分析當(dāng)前鐵路職工需要哪些文化知識，做到對癥下藥。而且還要注重受培訓(xùn)的職工所具有的知識結(jié)構(gòu)，開展一些有益于職工學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)的座談會，創(chuàng)造機(jī)會去外地學(xué)習(xí)，做到“走出去，引進(jìn)來”的人才發(fā)展觀。在培訓(xùn)手段上，應(yīng)大力推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻教學(xué)、電化教學(xué)等，課堂上通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，課堂外還可以通過內(nèi)網(wǎng)、電子郵件進(jìn)行溝通。要根據(jù)生產(chǎn)的變化，及時調(diào)整教育內(nèi)容，同時教材要有針對性，既要有適合各類人員的統(tǒng)一的安全、業(yè)務(wù)等教材，又要有按不同能力水平、不同崗位編寫的分類教材，從而能夠分層次、分對象培訓(xùn)。

5.3引入師資力量，發(fā)展外向型人才流動機(jī)制通常，在鐵路部門會聘請一些內(nèi)部知名人士，作為鐵路職工的教育培訓(xùn)老師，這種做法的出發(fā)點(diǎn)是很好的，可是內(nèi)部的人員，畢竟是靠一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來傳授知識，不可否認(rèn)會有許多不適合現(xiàn)展的需要，所以要兼顧到外來人才的引進(jìn)作用，當(dāng)前的煤炭運(yùn)輸可以借鑒外國的鐵路運(yùn)輸發(fā)展力量，也可以向外國學(xué)習(xí)，聘請外國專家來進(jìn)行專業(yè)知識實(shí)踐講座，這樣解決了鐵路運(yùn)輸技術(shù)的短板，從而有效地促進(jìn)了煤炭運(yùn)輸行業(yè)的快速發(fā)展。

5.4轉(zhuǎn)變職工培訓(xùn)模式，增進(jìn)相互了解鐵路職工的教育培訓(xùn)，應(yīng)抓好層次性、接受能力性等方面的實(shí)際情況，培訓(xùn)要一步一步的落實(shí)，對于不同層次性的職工，要有辨別性地開展培訓(xùn)工作，首先要摸清一線、二線的職工工作情況，他們的文化知識素養(yǎng)，做到實(shí)事求是。在培訓(xùn)的方式上采取高級員工培訓(xùn)中級員工，中級員工培訓(xùn)初級員工，通過層層傳授與交流，逐步提高整個鐵路職工的文化技術(shù)素質(zhì)。

5.5創(chuàng)新培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮骨干帶頭，狠抓培訓(xùn)落實(shí)在鐵路職工教育培訓(xùn)工作中，主要以調(diào)動職工學(xué)習(xí)文化技術(shù)的積極性為主線，依靠現(xiàn)代化的科技力量，建立一支鐵路素質(zhì)過硬的技術(shù)隊(duì)伍，并且完善工作獎勵機(jī)制，對于在鐵路工作中業(yè)績優(yōu)秀的，給予嘉獎，從而調(diào)動職工工作的積極性。對于鐵路職工教育培訓(xùn)，建立幫扶教育活動，在一個部門內(nèi)的職工要開展學(xué)習(xí)交流，對好的經(jīng)驗(yàn)要和大家一起分享，對于難以掌握的技術(shù)要大家一起醞釀解決的辦法，開展互幫互助的良好人際氛圍，從而提升職工參與培訓(xùn)的積極性，完善職工教育培訓(xùn)機(jī)制，采取吸引職工參與鐵路機(jī)制改革的重大決策，在鐵路職工中形成良好的你爭我趕的良好工作氛圍，這樣才能真正把培訓(xùn)落到實(shí)處。

5.6對培訓(xùn)全過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，創(chuàng)新培訓(xùn)形式及方法企業(yè)要重視培訓(xùn)，從初期的需求分析，制定培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)的人員，完善培訓(xùn)的教學(xué)方法。從對鐵路發(fā)展的規(guī)劃中去提升職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量。第一，積極開展與鐵路職工的交流和幫扶，了解他們的生活動向，發(fā)揮好培訓(xùn)的作用，有針對性地開展文化知識技能調(diào)查，并形成調(diào)查報(bào)告，向鐵路主管部門反映實(shí)情。第二，確定培訓(xùn)師資，針對不同崗位不同人員編寫不同的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)。第三，對學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)果作出評估，盡快作出信息反饋。一方面是從鐵路運(yùn)輸管理方面加強(qiáng)人員素質(zhì)培訓(xùn)，建立長效機(jī)制，發(fā)揮好模范帶頭作用。另一方面從培訓(xùn)人員來看，他們的技能是否有所提升，對他們的技能進(jìn)行檢測，收集他們的學(xué)習(xí)心得，開展在鐵路運(yùn)輸部門的工作輪換、現(xiàn)場傳授、模擬操作、多媒體教學(xué)、案例分析、角色扮演、研討法無不是培訓(xùn)的好形式。只有發(fā)揮好鐵路職工標(biāo)兵的示范性，才能讓鐵路職工有信心去參加培訓(xùn)，有信心去提高自身的業(yè)務(wù)技術(shù)能力。

5.7建立科學(xué)的培訓(xùn)管理機(jī)制和人才庫根據(jù)單位的實(shí)際情況，按照培訓(xùn)范圍的不同、培訓(xùn)對象的不同，設(shè)計(jì)不同的責(zé)任人，將培訓(xùn)責(zé)任予以明確，形成分層分類的培訓(xùn)管理模式；同時，合理授權(quán)，將培訓(xùn)工作進(jìn)行有效的分工，將責(zé)任落實(shí)到人。建立培訓(xùn)實(shí)施制度規(guī)則，進(jìn)行學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)建設(shè)，要有學(xué)習(xí)獎懲制度加以激勵與約束；同時，將培訓(xùn)體系與人事管理相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的銜接，如將培訓(xùn)與激勵相結(jié)合，建立培訓(xùn)監(jiān)督激勵考核機(jī)制。此外，人才培養(yǎng)是企業(yè)長遠(yuǎn)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，人才庫能夠展現(xiàn)人才培養(yǎng)的成果，人才才能盡其能力為鐵路事業(yè)做出很好的貢獻(xiàn)。

6結(jié)束語

篇8

【關(guān)鍵詞】教育；體系；優(yōu)化

進(jìn)入21世紀(jì)以來，在世界現(xiàn)代化的浪潮和信息化社會的推進(jìn)中，職工的培訓(xùn)與開發(fā)在管理中凸顯出來，成為行業(yè)適應(yīng)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)增值及行業(yè)全面發(fā)展的最便捷和不可或缺的途徑。重視職工培訓(xùn)工作，建立適合本行業(yè)的職工教育培訓(xùn)體系，以此促進(jìn)和加快行業(yè)技術(shù)和管理升級，提升行業(yè)核心競爭力和行業(yè)社會形象，已成為共識。

一、職工培訓(xùn)體系的構(gòu)建

培訓(xùn)體系，是指在行業(yè)內(nèi)部建立一個系統(tǒng)的，與行業(yè)發(fā)展以及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系以及培訓(xùn)實(shí)施體系，是行業(yè)內(nèi)實(shí)施培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、方法、程序、過程和資源等組多要素構(gòu)成的整體。這些要素形成一套結(jié)構(gòu)化的動態(tài)體系，能夠在企業(yè)內(nèi)部建立深層次的學(xué)習(xí)循環(huán)，不斷提升職工和行業(yè)的學(xué)習(xí)力，進(jìn)而不斷提升整個行業(yè)的整體社會形象。

一個完整的培訓(xùn)體系，一般是由以下4個環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個循環(huán)過程。

1.確定培訓(xùn)需要和目標(biāo)

確定培訓(xùn)需求和目標(biāo)是培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)，培訓(xùn)需求和目標(biāo)的準(zhǔn)確定位決定著培訓(xùn)工作的方向和依據(jù)。需求包括確定哪些職工需要進(jìn)行培訓(xùn)，需要進(jìn)行哪些方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)需求可以從整理行業(yè)整體人力資源情況著手，采取問卷調(diào)查的方式，兼顧行業(yè)前瞻性發(fā)展的需要準(zhǔn)確定位公路行業(yè)培訓(xùn)的需要和目標(biāo)。比如在公路行業(yè)整體人力資源中，整理年齡、學(xué)歷、行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、職稱結(jié)構(gòu)，以此基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)為依托，結(jié)合問卷調(diào)查等方式征求職工自我培訓(xùn)要求，有針對性的分層次來準(zhǔn)確制定短期、中長期行業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)、公路文化培訓(xùn)的需要和目標(biāo)。

2.培訓(xùn)方案制定與實(shí)施

培訓(xùn)方案就是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化與操作化。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，具體確定培訓(xùn)項(xiàng)目的形式、學(xué)制、課程設(shè)置方案、教材、老師、教學(xué)方法等。培訓(xùn)方案必須與培訓(xùn)受體考慮到匹配度問題。以公路行業(yè)為例，基層養(yǎng)護(hù)工人學(xué)歷低，年齡大就不適合理論化程度較高的教學(xué)方式，應(yīng)該以現(xiàn)場操作演示、分小組具體操作、或者圖片講解為主，注重基本養(yǎng)建規(guī)范的教育認(rèn)知和執(zhí)行。

實(shí)施培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重要方面，它指對培訓(xùn)計(jì)劃前、計(jì)劃中、計(jì)劃后的各項(xiàng)活動進(jìn)行的協(xié)調(diào)工作。良好的協(xié)調(diào)工作、領(lǐng)導(dǎo)的支持和資金保障以及納入年末工作考核范疇才能使教育培訓(xùn)不流于形式，不走過場，取得良好效果。

3.培訓(xùn)考核

效果考核既是對培訓(xùn)工作的效果進(jìn)行估量，為培訓(xùn)成果的運(yùn)用提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是改進(jìn)和完善下一階段培訓(xùn)工作的重要步驟。重點(diǎn)考核培訓(xùn)內(nèi)容的接收程度和現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，要使所學(xué)的技能和行為應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，促使培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這樣的培訓(xùn)考核存在很大的考核難度，可以通過制訂一系列具體的制度與措施，例如養(yǎng)護(hù)機(jī)械操作培訓(xùn)后操作是否符合規(guī)程、某一種養(yǎng)護(hù)方法是否操作得當(dāng)，超限治理執(zhí)法人員執(zhí)法態(tài)度是否轉(zhuǎn)變等等，要把培訓(xùn)與績效考核、人員使用及職業(yè)生涯相結(jié)合，一方面讓培訓(xùn)人員重視并運(yùn)用培訓(xùn)知識和技能，另一方面促進(jìn)培訓(xùn)具體化、實(shí)效化進(jìn)程。

4.培訓(xùn)體系優(yōu)化

簡單而言就是從培訓(xùn)考核中尋找問題并完善培訓(xùn)，比如機(jī)構(gòu)性的完善、制度性的完善等。

整體公路行業(yè)培訓(xùn)是個復(fù)雜的大體系，不會如上圖一般簡單循環(huán)的四個環(huán)節(jié)，可以說基層培訓(xùn)體系構(gòu)成了行業(yè)培訓(xùn)體系，行業(yè)的培訓(xùn)體系也指導(dǎo)了基層公路培訓(xùn)體系，二者相輔相成，一方面要求基層培訓(xùn)體系把基礎(chǔ)工作做的細(xì)致些、務(wù)實(shí)些，另以方面要求行業(yè)培訓(xùn)體系更多的關(guān)注基層需求及時調(diào)整培訓(xùn)方向，找出培訓(xùn)體系方面存存在的問題，并挖掘原因，結(jié)合公路行業(yè)職工培訓(xùn)對行業(yè)發(fā)展起關(guān)鍵作用的著力點(diǎn)，制定規(guī)劃并完善培訓(xùn)體系。

從上而下的運(yùn)用管理培訓(xùn)方面的理論及成功經(jīng)驗(yàn)從創(chuàng)造良好培訓(xùn)環(huán)境、完成培訓(xùn)流程、建立培訓(xùn)制度等方面對公路行業(yè)的職工培訓(xùn)體系進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和有效性，保障四個環(huán)節(jié)的有效運(yùn)行，推進(jìn)整體行業(yè)培訓(xùn)不斷進(jìn)步。

二、公路行業(yè)培訓(xùn)體系重難點(diǎn)分析及優(yōu)化

隨著公路行業(yè)人才培訓(xùn)的規(guī)模日益增大，培訓(xùn)水平不斷提高，主要表現(xiàn)在培訓(xùn)體系日趨完善，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向化，培訓(xùn)者隊(duì)伍專業(yè)化，但是行業(yè)培訓(xùn)體系中也存在一些重難點(diǎn)工作，只有找到解決這些重難點(diǎn)問題，才能更有效的提高公路行業(yè)整體素質(zhì)，發(fā)揮人才優(yōu)勢，樹立行業(yè)新形象。

1.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念

培訓(xùn)理念要達(dá)到“學(xué)習(xí)內(nèi)容”與重視學(xué)習(xí)速度兼顧；以工作為中心到兼顧個人中心，實(shí)現(xiàn)雙贏局面；重視投資兼顧效益，從福利到競爭之本的回歸。提高對培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)識。

2.強(qiáng)化培訓(xùn)轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)是一種投資，必須計(jì)算培訓(xùn)成本，核算投入產(chǎn)出比例。要確保培訓(xùn)取得成果，能轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，保持行業(yè)發(fā)展良好態(tài)勢和競爭優(yōu)勢，并將此優(yōu)勢擴(kuò)大，由此要對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，除了數(shù)字上的培訓(xùn)成果考核外，加大對適合現(xiàn)實(shí)要求的新技術(shù)、新規(guī)范等產(chǎn)生的效益的考核。

3.培訓(xùn)模式多樣化

要特別注重模塊培訓(xùn)模式，強(qiáng)調(diào)“知、做、思”三者的綜合，在培訓(xùn)形式上考慮定型討論法、個案研究法、管理風(fēng)格、問題分析、決策方法培養(yǎng)。對外宣傳、媒體公關(guān)等模式的探討和研究，不能單一局限在原有的學(xué)歷、技術(shù)以及管理上的專項(xiàng)培訓(xùn)上。

4.在立體式分層級培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上重點(diǎn)傾斜基層養(yǎng)護(hù)路政培訓(xùn)

公路行業(yè)養(yǎng)護(hù)是根基，但是養(yǎng)護(hù)人員基數(shù)大，文化程度低，年齡結(jié)構(gòu)偏大，常年從事技術(shù)含量小，勞動強(qiáng)度大的清潔為主的養(yǎng)護(hù)工作，一方面保證不了養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，養(yǎng)護(hù)工人工資待遇也低，另一方面薪酬低就吸引不了高素質(zhì)人才，就不能迅速的置換新鮮血液，提高生產(chǎn)技術(shù)，降低勞動成本，如此形成一個惡性循環(huán)。如何在短時間內(nèi)改善養(yǎng)護(hù)職工的業(yè)務(wù)水平是當(dāng)前公路行業(yè)職工培訓(xùn)的重中之重。要求投入足額資金保障基層行業(yè)管理機(jī)構(gòu)形成以養(yǎng)護(hù)規(guī)范為基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)，以小型養(yǎng)護(hù)機(jī)械實(shí)際操作、符合地區(qū)實(shí)際的養(yǎng)護(hù)實(shí)際操作、橋梁隧道養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)要領(lǐng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

2009年費(fèi)改稅之后，路政治超治理人員大幅度增加，此類人員大多為費(fèi)收轉(zhuǎn)崗人員，具備路政超限治理業(yè)務(wù)知識的人員很少，具備執(zhí)法能力的人員更少，不具備執(zhí)法能力的人大量充斥到執(zhí)法一線本身就是不安定的因素。從行業(yè)長期發(fā)展的角度出發(fā)，必須短期內(nèi)對路政超限治理人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入培訓(xùn)，強(qiáng)化執(zhí)法公信力和公路行業(yè)社會形象。

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篇9

關(guān)鍵詞：企業(yè) 職工教育 發(fā)展障礙 對策

在企業(yè)的實(shí)際發(fā)展工作中，企業(yè)職工教育發(fā)展障礙及對策探究，逐漸成為企業(yè)發(fā)展中需要充分重視的一個問題。在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，為了促使企業(yè)職業(yè)教育能夠滿足企業(yè)改革發(fā)展的需求，結(jié)合企業(yè)職工教育的實(shí)際情況，積極地探究其發(fā)展中存在的障礙問題和有效的解決對策，對于提高企業(yè)的管理水平，也具有十分重要的影響。因此，在企業(yè)的發(fā)展中，重視企業(yè)職工教育發(fā)展障礙及對策探究，并將有效的措施落實(shí)到實(shí)際的工作環(huán)節(jié)，可以有效的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

一、企業(yè)職工教育發(fā)展概述

當(dāng)前，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)企業(yè)的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。在企業(yè)的發(fā)展中，企業(yè)職業(yè)教育管理工作，直接影響了企業(yè)職工的個人素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)的提升。為了有效的完善企業(yè)管理工作的發(fā)展，企業(yè)管理者應(yīng)在深入分析自身企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視職工教育管理工作的開展，促使通過一系列的培訓(xùn)與建立健全有效的機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)在激烈的市場競爭中，獲得良好的發(fā)展機(jī)遇。

二、企業(yè)職工教育發(fā)展障礙

（一）職業(yè)教育管理體制不合理

一直以來，由于企業(yè)職工教育受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的約束，制約了職工教育的有效發(fā)展及職能的發(fā)揮，對于企業(yè)的發(fā)展，也產(chǎn)生了一定的不利影響。職業(yè)教育管理體制不合理，逐漸成為企業(yè)職工教育發(fā)展障礙問題之一。同時，職業(yè)教育管理體制不合理，也導(dǎo)致企職工教育無法使用安全和經(jīng)營工作的發(fā)展需要。這些問題的存在，對于企業(yè)實(shí)現(xiàn)長期的規(guī)劃目標(biāo)，都會產(chǎn)生很重要的影響。

（二）現(xiàn)行的激勵約束機(jī)制不利于職業(yè)教育工作的開展

在實(shí)際工作中，現(xiàn)行的激勵約束機(jī)制不利于職業(yè)教育工作的開展，也是企業(yè)職工教育發(fā)展障礙之一。在企業(yè)職工教育管理工作中，由于現(xiàn)行的激勵約束機(jī)制不利于職業(yè)教育工作的開展，直接導(dǎo)致企業(yè)職工教育管理工作效率較低，無法通過職工教育激發(fā)職工工作的積極性，長此以往的發(fā)展下去，極易對企業(yè)的管理工作造成不利影響。

（三）職工教育經(jīng)費(fèi)不足，無法滿足實(shí)際工作需求

在企業(yè)職工教育工作中，職工教育經(jīng)費(fèi)不足，無法滿足實(shí)際工作需求，也是企業(yè)職工教育發(fā)展障礙問題之一。由于職工教育經(jīng)費(fèi)不足，相關(guān)部門不能按期開展職工教育活動，導(dǎo)致其工作無法滿足際工作需求，對于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益及管理工作，都會產(chǎn)生一定的不利影響。因此，職工教育經(jīng)費(fèi)不足，無法滿足實(shí)際工作需求，對于企業(yè)職工教育工作的開展，是一個非常重要的問題。

三、解決企業(yè)職工教育發(fā)展障礙的有效對策

為了更好的促進(jìn)企業(yè)職工教育工作的順利開展，在深入分析企業(yè)職工教育發(fā)展障礙的前提下，積極地探究解決企業(yè)職工教育發(fā)展障礙的有效對策，成為企業(yè)發(fā)展中非常重要的工作之一。一般情況下，解決企業(yè)職工教育發(fā)展障礙的有效對策主要包括：建立新的教育管理模式；健全完善的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)職工教育工作的開展；調(diào)整或者加大資金投入等幾個方面的內(nèi)容。

（一）建立新的教育管理模式

為了有效的促進(jìn)企業(yè)職工教育發(fā)展，建立新的教育管理模式成為其中非常重要的發(fā)展對策之一。通過建立新的教育管理模式的方式，完善以往企業(yè)職工教育中存在的弊端問題，強(qiáng)化職工參與職業(yè)教育的理念，制定合理的職工教育方案，提高職工的綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步實(shí)施企業(yè)管理工作奠定基礎(chǔ)。因此，在企業(yè)的日常管理工作中，重視建立新的教育管理模式這一發(fā)展對策，對于企業(yè)的發(fā)展，具有一定的積極意義。

（二）健全完善的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)職工教育工作的開展

在企業(yè)的職工教育中，健全完善的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)職工教育工作的開展，可以有效的提高企業(yè)職工教育的工作開展的效率。同時，通過健全完善的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)職工教育工作的開展的方式，有利于鼓勵職工積極地參與到職工教育活動中，不斷提高自身的綜合素質(zhì)及專業(yè)技能。此外，健全完善的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)職工教育工作的開展，也是改善企業(yè)管理問題的重要基礎(chǔ)。因此，在企業(yè)的發(fā)展中，重視健全完善的激勵約束機(jī)制，促進(jìn)職工教育工作的開展這一發(fā)展對策，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）調(diào)整或者加大資金投入

為了改善企業(yè)職工教育工作經(jīng)費(fèi)投入不足的問題，調(diào)整或者加大資金投入，成為解決企業(yè)職工教育發(fā)展障礙的有效對策之一。在企業(yè)職工教育工作中，調(diào)整或者加大資金投入，有利于管理人員結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展的需求，制定合理的培訓(xùn)方案，并配備一定的教育教學(xué)設(shè)備，不斷完善職工教育中存在的各種問題，激發(fā)職工主動、認(rèn)真參與各項(xiàng)教育活動的積極性，不斷提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)。因此，在企業(yè)的發(fā)展中，在結(jié)合自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整或者加大資金投入，對于開展職業(yè)教育活動非常重要。

四、結(jié)語

綜上所述，在我國社會經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)程中，企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的組成部門，其自身的職工教育水平直接關(guān)系著企業(yè)管理工作及經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展。如何結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展的需求，有效地探究企業(yè)職工教育發(fā)展障礙及對策，完善企業(yè)職工教育的發(fā)展方案，對于企業(yè)實(shí)現(xiàn)全新的教育管理模式，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在實(shí)際工作中，企業(yè)為了獲得更好的發(fā)展空間，應(yīng)充分重視企業(yè)職工教育發(fā)展障礙及對策的探究工作。

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篇10

職工教育培訓(xùn)是煤礦日常生產(chǎn)管理必不可缺的環(huán)節(jié)，安全教育培訓(xùn)是煤礦企業(yè)對煤礦職工進(jìn)行培訓(xùn)教育服務(wù)中的一項(xiàng)十分必要的內(nèi)容［1-2］。通過對煤礦職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，可以使管理者和煤礦職工提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，提高遵守勞動紀(jì)律的自覺性，提高安全技術(shù)知識水平，熟練掌握檢測技術(shù)和控制技術(shù)要求［3］。從而使管理者和職工掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，掌握防范工傷事故和職業(yè)疾病的知識技能，確保職工的自身健康和安全，提高煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，營造健全的勞動條件和環(huán)境［4-5］。

2安全教育培訓(xùn)的意義和主要內(nèi)容

工業(yè)發(fā)達(dá)國家把職工的安全教育培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)的“催化劑”，認(rèn)為無知是企業(yè)生產(chǎn)中的最大隱患，他們對職工的文化知識水平和安全技術(shù)水平要求較高，對職工強(qiáng)制實(shí)行安全培訓(xùn)，并且政府以立法的形式籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使得公款用于培訓(xùn)成為合法的舉措［6］。南非是非洲大陸南端的發(fā)展中國家，煤炭資源儲量排世界第五位，全國有100多個生產(chǎn)煤礦，煤炭年產(chǎn)量達(dá)2.5億t。南非煤礦的安全管理水平排在世界前列，這不僅得益于先進(jìn)的安全裝備技術(shù)和安全生產(chǎn)理念，還得益于南非政府對安全教育培訓(xùn)的重視。政府硬性規(guī)定礦主必須拿出礦工薪金的1．5%用作安全教育培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是改變觀念、升華思想、拓展知識、提升技能。但是在觀念、思想、知識和技能4個方面之間，觀念和思想起主導(dǎo)作用。改變觀念、升華思想理所當(dāng)然成了安全培訓(xùn)的首要任務(wù)和目標(biāo)［7-8］。思想是客觀存在反映在人意識中經(jīng)過人的思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，只有樹立了一個正確的思想，才有可能改變觀念，才能正確了解所從事工作的主要流程，才能為工作創(chuàng)造一個好開端，才能確保最后能有一個好結(jié)果。思想認(rèn)識不夠，不但制約著安全教育培訓(xùn)的開展，而且不能滿足職工對安全生產(chǎn)知識和技能需求，這是導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生的主要原因之一。開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作必須做到明確目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、抓住重點(diǎn)。本著“干什么、學(xué)什么;缺什么，補(bǔ)什么”的原則，有計(jì)劃、有目的地開展安全教育培訓(xùn)工作。安全教育主要內(nèi)容包括安全法規(guī)教育、安全知識教育和安全技能教育3個方面。對職工進(jìn)行安全教育，可以使職工充分了解、學(xué)習(xí)和掌握安全法規(guī)等各種法律條例，形成正確的法制觀念，提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，能夠正確認(rèn)識并妥善處理生產(chǎn)和安全之間的關(guān)系，這是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。安全知識教育主要包括專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識、檢測控制技術(shù)知識和安全生產(chǎn)技能知識，是前人在生產(chǎn)過程中付出慘痛代價而積累起來的。安全技術(shù)知識存在于生產(chǎn)技術(shù)知識當(dāng)中，因此，對職工進(jìn)行培訓(xùn)教育過程中，需要把二者結(jié)合起來。必須定時對職工進(jìn)行安全教育，做到警鐘長鳴，防患于未然，要把經(jīng)常性安全教育和集中性安全教育有機(jī)結(jié)合到一起，突出重點(diǎn)、不斷強(qiáng)化。

3煤礦安全教育培訓(xùn)的手段、類型

目前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段和信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于安全教育培訓(xùn)。借鑒這些技術(shù)，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式方法避免了單調(diào)空洞的“填鴨式”教育，變得相當(dāng)生動靈活，形象豐富。煤礦企業(yè)傳統(tǒng)的安全教育形式主要有講座、座談會、宣傳畫、板報(bào)宣傳、與職工談話、班前班后會、印發(fā)手冊以及開展日、周、月安全活動等。目前出現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)的手段，如:短信平臺安全信息、flash短片、手機(jī)安全簡報(bào)、安全論壇，觀看安全影像、事故現(xiàn)場3DMAX還原分析會等。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)與通過技術(shù)手段相結(jié)合的信息技術(shù)安全培訓(xùn)教育能使被培訓(xùn)者更加印象深刻，能給人以啟示，使其久久難忘。安全教育培訓(xùn)中最常使用的事故案例教育培訓(xùn)是指采用幻燈、電腦多媒體等視聽媒介，通過錄音、文字、錄像等教育手段向職工描述客觀發(fā)生的真實(shí)場景。在個案學(xué)習(xí)過程中，使受培訓(xùn)者接受和本人所從事工作息息相關(guān)的安全管理知識、經(jīng)驗(yàn)，從其他事故中汲取教訓(xùn)。模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如人為模擬制造一些不同類型的生產(chǎn)事故，要求職工能夠第一時間正確判斷事故類型、事故原因，迅速找到并排除危險源，使職工得到了實(shí)際鍛煉，使職工在工作中遇到類似事故也可以迅速冷靜地妥善處理。在職工之間開展安全知識競賽能夠培養(yǎng)職工的責(zé)任感，具有激勵作用，而且生動有趣，如開展安全知識競賽，所有職工分成若干班組，每個班組隨機(jī)挑選人員作為參賽代表參加。由于所有人都有可能被選為參賽代表，集體榮譽(yù)感會迫使每個人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加比賽，從中學(xué)習(xí)安全知識。對職工進(jìn)行預(yù)測、預(yù)防事故方面的教育時，要了解事故發(fā)生的規(guī)律，進(jìn)行有針對性和目的性的教育，如節(jié)假日前后的教育，不同季節(jié)進(jìn)行季節(jié)性易發(fā)事故的教育等。安全教育培訓(xùn)還要研究人的心理、個性特點(diǎn)。對個別容易出事的人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對性地進(jìn)行個別教育和引導(dǎo)。例如對喜歡逞強(qiáng)好勝、冒險蠻干的人，要使他明白謹(jǐn)慎小心并不是貪生怕死，冒險蠻干也絕非英雄好漢;對粗枝大葉、馬馬虎虎的人要讓他明白一時的疏忽能造成終生的痛苦。

4煤礦職工安全教育培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

煤礦職工安全工作培訓(xùn)方案的制定要以培訓(xùn)需求分析為指導(dǎo)方向，要有針對性和實(shí)用性，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn)。安全培訓(xùn)需求分析要從生產(chǎn)組織模式、本崗位工作和個人素質(zhì)三方面著手進(jìn)行。①通過分析生產(chǎn)組織模式，來確定此種生產(chǎn)模式的安全培訓(xùn)需求，確保培訓(xùn)方案符合安全生產(chǎn)目標(biāo)和企業(yè)安全生產(chǎn)戰(zhàn)略要求。通過考察職工的安全掌控能力來確定所需要培訓(xùn)的安全知識和技能的類型，針對不同職工進(jìn)行獨(dú)立性和系統(tǒng)性的培訓(xùn)，估算此種培訓(xùn)真正見效所要的時間，從而推算出安全培訓(xùn)期的時間長短。②進(jìn)行本崗位工作分析，來確定職工在達(dá)到理想的安全工作績效時需要掌握的知識和技能。③進(jìn)行個人素質(zhì)分析，來對比確定職工現(xiàn)有的安全掌控能力和未來對職工安全知識和技能要求之間的差距。職工安全工作培訓(xùn)需求分析作為安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的“指南針”，能夠勾勒出安全培訓(xùn)方案的大概輪廓，在作出詳細(xì)的培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，制訂并優(yōu)化方案。安全培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)目標(biāo)是安全培訓(xùn)方案實(shí)施中必不可少的環(huán)節(jié)，確定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，可以結(jié)合煤礦企業(yè)、管理者和職工各方面的需要，滿足職工方面的需要，幫助職工理解為什么需要培訓(xùn)，使職工明白了培訓(xùn)的目的以及可被接受的績效水平，促使職工向既定目標(biāo)不懈努力。相反，如果培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很有可能導(dǎo)致職工偏離培訓(xùn)的期望軌道，造成人力物力的浪費(fèi)，導(dǎo)致培訓(xùn)的失敗。只有通過制訂、測評、修改、再測評、再修改、實(shí)施等一系列過程，才能使得一個安全培訓(xùn)方案臻于完善。安全培訓(xùn)方案的測評從安全培訓(xùn)內(nèi)容效度、被培訓(xùn)者反應(yīng)效度和安全學(xué)習(xí)效度三個維度來考察，①確定培訓(xùn)方案的各個組成部分是否合理和系統(tǒng)化，分析確認(rèn)培訓(xùn)方案是否符合安全培訓(xùn)需求分析;②考察被培訓(xùn)職工是否對該安全培訓(xùn)感興趣，培訓(xùn)方案是否滿足被培訓(xùn)職工的需要，并找到原因;③考察培訓(xùn)所傳授的知識是否能被職工汲取，并通過改變傳授方法以及了解被培訓(xùn)職工的個人特點(diǎn)等方面對方案進(jìn)行改進(jìn)。

5煤礦職工安全教育培訓(xùn)效能的提高

在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工是師生關(guān)系，被培訓(xùn)職工沒有心理負(fù)擔(dān)和思想包袱，更容易和培訓(xùn)者交流溝通，傳授和汲取相關(guān)知識內(nèi)容的效果更明顯，自覺性更高，更容易形成安全生產(chǎn)的意識。且在培訓(xùn)授課過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工通過互動，可以使培訓(xùn)體系更完善，使被培訓(xùn)職工易于接受。此外，安全培訓(xùn)還有激勵作用，誘導(dǎo)被培訓(xùn)職工主動參與培訓(xùn)教育，在接受安全知識的過程中，結(jié)合實(shí)際工作，產(chǎn)生新的更高層次上的感悟，給職工精神上的激勵和鼓舞，從而起到激發(fā)工作熱情的功效，提高職工的個人素養(yǎng)，使其逐步樹立正確的安全意識和人生價值觀，使其保持良好的心理狀態(tài)和充沛的精力，以適應(yīng)安全生產(chǎn)需要。

6結(jié)語