導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高效工作方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在工作中，很多人為什么工作效率無(wú)論什么努力都無(wú)法提高呢?最主要的一個(gè)原因就是，不會(huì)整理規(guī)劃。他們一般面對(duì)工作，總是喜歡當(dāng)一個(gè)瞎忙族，總感覺(jué)自己有干不完的活，一句話，埋頭苦干，時(shí)間用了，效率卻沒(méi)有出來(lái)。而那些職場(chǎng)高人，面對(duì)一些雜七雜八的工作，總是會(huì)做一個(gè)整理，然后規(guī)劃好先做哪些工作，再做那些工作，有個(gè)1、2、3的工作先后安排，這樣有條有理，自然效率就高了起來(lái)。因此職場(chǎng)上第一條提高效率的方法，便是將雜七雜八的工作，做一個(gè)整理規(guī)劃。

2、思考工作本質(zhì)

工作效率低下，另一個(gè)原因就是不喜歡思考，上面交代下面的工作任務(wù)，拿起來(lái)就是埋頭苦干。不分析、不多想，這樣的工作方法，當(dāng)然無(wú)法成為一個(gè)高效率的員工。而職場(chǎng)上高人，為什么能做到高效率呢?主要問(wèn)題還是他們普遍善于思考問(wèn)題，面對(duì)一件工作，他們通常會(huì)先思考工作的本質(zhì)，通過(guò)思考分析后，在心中早已經(jīng)對(duì)工作要什么做一清二楚了，這時(shí)候做起來(lái)，自然得心應(yīng)手，效率自然高。因此想要提高工作效率，第二個(gè)方法就是，要思考工作本質(zhì)，想明白了這些，才能有效地完成工作。

3、懂得時(shí)間用在刀刃上

篇2

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 德育

一、更新德育方法和手段,轉(zhuǎn)變大學(xué)生德育觀念

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及普及正經(jīng)歷一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的變革。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)增強(qiáng),由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,隨著信息高速公路的實(shí)現(xiàn),社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的支持,“數(shù)字化”網(wǎng)絡(luò)世界將是每個(gè)人要面對(duì)的問(wèn)題。因此,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)德育成為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的需要。與此同時(shí),現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)及其包含的思想道德素質(zhì)提出了新的要求,因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)德育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的新型人才的必要渠道。思想道德素質(zhì)在人才成長(zhǎng)過(guò)程中起著動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化等一系列相互聯(lián)系的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅要求大學(xué)生具有科學(xué)技術(shù)知識(shí)和能力,而且必須具備對(duì)現(xiàn)代生活方式的正確選擇能力,對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)能力,適應(yīng)社會(huì)全面進(jìn)步的自我調(diào)節(jié)能力以及個(gè)性化生活的創(chuàng)造能力等等。而這些能力是難以測(cè)量,難以通過(guò)程序化的學(xué)習(xí)掌握,只有通過(guò)德育渠道,才能使他們成為大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)中的重要因素。大學(xué)德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)正是大學(xué)德育與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化相接軌的需要,實(shí)現(xiàn)了大學(xué)德育的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、科學(xué)化,適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。作為擔(dān)負(fù)為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才的高等學(xué)校,應(yīng)該抓住機(jī)遇,按照互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求去培養(yǎng)人才。

二、培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的新型網(wǎng)絡(luò)思想教育隊(duì)伍

實(shí)踐證明,迅速建設(shè)一支既有思想政治工作經(jīng)驗(yàn)又懂現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型政工隊(duì)伍,是當(dāng)前做好學(xué)校思想政治工作的有效措施和必要措施。依托網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)思想政治工作教育的工作者應(yīng)該具備更高的素質(zhì),一方面他們必須具備較高的政治素質(zhì),堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。具體指的是的理論水平和精神實(shí)質(zhì)的掌握要達(dá)到一定的高度,能夠靈活的運(yùn)用理論去研究新情況,解決新問(wèn)題。有敏銳的判斷力,能夠分析在網(wǎng)絡(luò)中,大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢(shì),引導(dǎo)上網(wǎng)的學(xué)生以為指導(dǎo),從政治的高度去對(duì)待意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重大問(wèn)題。另一方面是這些工作者能熟練的使用網(wǎng)絡(luò),掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),有較高的信息把握能力,能夠及時(shí)的解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,并且能夠用藝術(shù)化的手段提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作教育的生動(dòng)性,使得我們主流意識(shí)形態(tài)具有吸引力和感染力。同時(shí)要注重思想政治教育隊(duì)伍的教育責(zé)任心、關(guān)注心和創(chuàng)新方式,在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群體中在行為、言語(yǔ)等方面的動(dòng)向,從而實(shí)施正確快速的判斷和分析,并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和把握網(wǎng)絡(luò)輿論方向,把在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)且正在蔓延甚至造成很大影響的思想意識(shí)問(wèn)題控制在有限范圍之內(nèi)和萌芽狀態(tài),從而防止制止某些有害的思想滲透擴(kuò)散、以及過(guò)激的行為產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)之中。 同時(shí),大量擴(kuò)充引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)正面的積極的有意義的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容,豐富思想政治教育內(nèi)容體系,在虛擬群體中通過(guò)啟發(fā)、造勢(shì)等多種方式使正面積極的內(nèi)容成為主流思想,以先進(jìn)的文化充實(shí)于虛擬群體之中,使大學(xué)生形成蓬勃正確的主流思想認(rèn)識(shí)。

三、建設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站,把握大學(xué)生思想政治教育主動(dòng)權(quán)

高等學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際,大力建設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站,與國(guó)家思想政治教育網(wǎng)和河北省德育網(wǎng)形成網(wǎng)上思想政治教育大網(wǎng)絡(luò),占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的制高點(diǎn),掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。專題網(wǎng)站要向大學(xué)生宣揚(yáng)黨的基本理論、綱領(lǐng)、路線和經(jīng)驗(yàn);以道德意識(shí)為基礎(chǔ),進(jìn)行公民道德思想教育;以愛(ài)國(guó)主義教育為重要指南,開(kāi)展民族精神弘揚(yáng)教育;以理想和信念的教育為核心內(nèi)容,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;以大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo),深入加強(qiáng)素質(zhì)水平教育。要做好思想政治教育專題網(wǎng)站的維護(hù)與更新,建好思想政治教育資料庫(kù),開(kāi)辟專欄及時(shí)就一些重要時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題給予關(guān)注、釋疑解惑。

四、主動(dòng)抓好校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè),不斷掌握網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài)

要充分開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)站的服務(wù)功能,為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)BBS、網(wǎng)絡(luò)論壇、虛擬社區(qū),為師生交流思想提供平臺(tái)。同時(shí)了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況。要增強(qiáng)校園網(wǎng)的思想性和趣味性,引導(dǎo)健康向上、格調(diào)高雅的網(wǎng)上休閑娛樂(lè)。增強(qiáng)校園網(wǎng)在大學(xué)生中的吸引力和影響力,把校園網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生的精神課堂和心靈家園。

各地教育行政部門、團(tuán)組織和高校要以高度的政治責(zé)任感,主動(dòng)工作、加強(qiáng)研究、正面引導(dǎo),形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、高效暢通的網(wǎng)上輿情收集反饋機(jī)制。教育主管部門、團(tuán)組織等部門要高度重視校園網(wǎng)輿情研究,嚴(yán)格分析輿情的產(chǎn)生因素和發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及對(duì)大學(xué)生思想所產(chǎn)生的影響,牢牢及時(shí)地把握校園網(wǎng)整體輿情動(dòng)態(tài),要做到要密切關(guān)注、敏銳捕捉、迅速處理具有苗頭性、傾向性、蔓延性的輿情問(wèn)題。

五、營(yíng)造先進(jìn)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)文化是一種不分國(guó)界、不分地區(qū)、建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的信息文化,是以數(shù)字化的信息發(fā)送和接受為表現(xiàn)形式的具有虛擬性質(zhì)的文化,他具有傳播迅速、內(nèi)容豐富、影響廣泛、掌控率低、參與平等和服務(wù)個(gè)性化等特征。要充分整合學(xué)校電視、廣播、報(bào)刊等各種傳媒方式,大力豐富、形成網(wǎng)上正面強(qiáng)勢(shì)輿論宣傳內(nèi)容。高校要將組建一支政治上可靠、理論水平強(qiáng),知識(shí)面豐富、熟悉網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)民語(yǔ)言和交流特點(diǎn)的網(wǎng)上評(píng)論員隊(duì)伍作為發(fā)展的需要,可以圍繞熱點(diǎn)主動(dòng)撰寫帖子,吸引學(xué)生的跟帖,有效形成并引導(dǎo)網(wǎng)上的正面輿論。

篇3

關(guān)鍵詞：高校 教務(wù)管理 工作效率 方法探索

一、引言

隨著高校擴(kuò)招，我國(guó)高等教育已經(jīng)由精英化教育步入大眾化教育階段，高校如果延續(xù)擴(kuò)招前那種統(tǒng)一管理、覆蓋面過(guò)大的模式，會(huì)面臨更多困難，很難取得管理的實(shí)效，因此高校紛紛尋求以二級(jí)管理之路來(lái)提高管理效率。在這樣的背景下，二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理機(jī)構(gòu)將承擔(dān)比過(guò)去更多的任務(wù)和職責(zé)，對(duì)于教務(wù)管理人員的素質(zhì)有了更高的要求，本文試圖探索如何使得二級(jí)學(xué)院師生對(duì)教務(wù)政策有所了解，并積極配合學(xué)校教學(xué)管理工作，進(jìn)而使得教務(wù)管理更為高效。

二、日常教務(wù)管理中容易存在的問(wèn)題

1、任課教師方面

隨著學(xué)生的擴(kuò)招與新專業(yè)的成立，各高校及學(xué)院的教師隊(duì)伍也在不斷擴(kuò)大，對(duì)于教師的要求越發(fā)多元化，教師自身也承受著教學(xué)與科研的雙重壓力。教師對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)比較了解，但對(duì)于教務(wù)規(guī)章缺乏了解，認(rèn)為老師的職責(zé)僅限于講臺(tái)上的課堂時(shí)間，對(duì)教務(wù)的各類通知缺乏配合度，也往往容易造成一些低級(jí)失誤。

（1）期初的工作中，收集下發(fā)各類資料難度較大，這些工作經(jīng)常會(huì)因?yàn)閭€(gè)別教師的拖沓而持續(xù)很久才能完成，需要教務(wù)員反復(fù)催促，一直占用教務(wù)人員的“思想內(nèi)存”。

（2）在日常教學(xué)中，教師有事需要調(diào)課時(shí)，認(rèn)為自己通知了學(xué)生離開(kāi)教室并與學(xué)生商量好補(bǔ)課時(shí)間即可，而不填寫調(diào)課申請(qǐng)表備案，結(jié)果造成教學(xué)差錯(cuò)或事故。

（3）在期中的工作中，需要教師確定自己授課的考試方式，個(gè)別教師的拖沓會(huì)使環(huán)環(huán)相扣的教務(wù)管理環(huán)節(jié)發(fā)生斷裂，對(duì)下階段工作造成影響。

（4）在期末，對(duì)于教務(wù)安排的監(jiān)考工作缺乏思想重視，認(rèn)為監(jiān)考比講課容易得多，站在考場(chǎng)上是走過(guò)場(chǎng)，缺乏對(duì)考場(chǎng)秩序的掌控和發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)的應(yīng)急處理能力，在監(jiān)考時(shí)不認(rèn)真履行職責(zé)或臨場(chǎng)換人的情況占比較高的比例。

2、學(xué)生方面

（1）選課的混亂。在學(xué)分制下，學(xué)生的在課程選擇上有了更大的自主性，每學(xué)期選課一般安排在學(xué)期中后階段周進(jìn)行，屆時(shí)所有學(xué)生將在教務(wù)管理信息平臺(tái)上完成下學(xué)期所有課程的選課，一旦錯(cuò)過(guò)，即便下學(xué)期全程參與了課堂學(xué)習(xí)，但是由于沒(méi)有選課數(shù)據(jù)，教師將無(wú)法完成考勤，學(xué)校將無(wú)法安排考場(chǎng)，學(xué)生也將無(wú)法獲得成績(jī)。每學(xué)期，都會(huì)有大量學(xué)生落選或錯(cuò)選，隔三差五前來(lái)二級(jí)學(xué)院辦理補(bǔ)選，如果同意他們補(bǔ)選，會(huì)嚴(yán)重影響了正常工作秩序，如果不同意他們補(bǔ)選，學(xué)生又將陷入無(wú)法正常獲取學(xué)分的境地，很容易陷入留級(jí)的邊緣，因此學(xué)校在管理上也處于兩難境地。

（2）學(xué)籍變動(dòng)的復(fù)雜。1-3年級(jí)學(xué)生在9月份開(kāi)學(xué)后升學(xué)時(shí)可能由于上一學(xué)年的學(xué)習(xí)遭遇較多課程未通過(guò)而留級(jí)；并且為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，一些高校對(duì)于4年級(jí)學(xué)生在上下學(xué)期之間也設(shè)置了一個(gè)留級(jí)條件，即如果在步入大四下學(xué)期時(shí)仍然拖欠一定學(xué)分，也將留級(jí)。同時(shí)，一些高校還允許部分優(yōu)秀學(xué)生在大一年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)換專業(yè)；并且，每年都會(huì)有在校大學(xué)生參軍入伍或者退伍回校繼續(xù)學(xué)習(xí)。而實(shí)際情況是，不僅不同專業(yè)之間的課程存在差異，即便是同一專業(yè)的不同年級(jí)之間，也會(huì)因適應(yīng)專業(yè)發(fā)展而做課程設(shè)置的微調(diào)。因此所有這些學(xué)籍有變動(dòng)的學(xué)生都涉及各自所學(xué)專業(yè)的重新設(shè)計(jì)。

3、教務(wù)管理者方面

（1）工作強(qiáng)度大。教務(wù)管理工作的工作內(nèi)容決定了工作性質(zhì)是連續(xù)且繁瑣的，每學(xué)年周而復(fù)始地進(jìn)行各項(xiàng)日常教學(xué)活動(dòng)，僅上下兩個(gè)學(xué)期之間因?yàn)樾律雽W(xué)或老生畢業(yè)而有些許工作上的差異，一般很難有十分顯赫的成就。缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制，長(zhǎng)期以往會(huì)使教務(wù)工作人員產(chǎn)生倦怠心理。這也不難解釋為什么各高校的教務(wù)管理人員的流動(dòng)性很大，甚至缺編，由于教務(wù)管理工作是個(gè)連續(xù)的過(guò)程，如果工作人員頻繁變動(dòng)或缺編，會(huì)對(duì)日常教學(xué)管理工作帶來(lái)不利影響。

（2）上級(jí)指揮者多。在一些高校的二級(jí)學(xué)院行政編制上安排上，教務(wù)員隸屬于二級(jí)學(xué)院的辦公室，沒(méi)有獨(dú)立建制。既受教學(xué)院長(zhǎng)也受學(xué)院辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)，既要從事教務(wù)管理工作也要從事行政瑣碎的事務(wù)，除此以外，由于教務(wù)員是學(xué)校教務(wù)處在二級(jí)學(xué)院的聯(lián)絡(luò)員，學(xué)校教務(wù)處的任何一個(gè)科室都可以直接給教務(wù)員派任務(wù)，基層教務(wù)員往往應(yīng)接不暇，顧此失彼。

（3）待遇低。在教務(wù)管理者尤其是一線教務(wù)員的工資、津貼及待遇與教師及其他崗位人員相比較低。并且缺乏晉升的機(jī)會(huì)與崗位。這也會(huì)引起教務(wù)員的心理不平衡，對(duì)他們的工作熱情都會(huì)產(chǎn)生不利影響。

三、提高教務(wù)管理工作效率的途徑探索

1、任課教師方面

（1）與任課教師多溝通多交流，增強(qiáng)教務(wù)政策的宣傳力度。利用每學(xué)期全院大會(huì)的時(shí)機(jī)，穿插教務(wù)政策宣講板塊，對(duì)當(dāng)前面臨的工作進(jìn)行講述，讓老師清楚每項(xiàng)看似獨(dú)立的工作與前后工作之間的聯(lián)系，可以結(jié)合一些實(shí)際案例進(jìn)行生動(dòng)分析，從教訓(xùn)中獲取經(jīng)驗(yàn)。周而復(fù)始，使任課教師耳濡目染了解各項(xiàng)寫在紙上刻板的規(guī)章，也了解教務(wù)人員的幕后工作，達(dá)到相互理解，提高思想認(rèn)識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)符合自身教務(wù)管理實(shí)際需要的管理信息系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)一些工作進(jìn)行流程再造。之前，一項(xiàng)教務(wù)工作的落實(shí)往往經(jīng)過(guò)如下程序：教務(wù)處相關(guān)科室――二級(jí)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)――教務(wù)員――教研室主任（專業(yè)負(fù)責(zé)人）――任課教師，信息反饋起來(lái)同樣也要?dú)v經(jīng)相反的流程，傳導(dǎo)機(jī)制過(guò)于冗長(zhǎng)，既會(huì)降低工作效率，也會(huì)造成信息的失真。二級(jí)學(xué)院可以根據(jù)自身實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，使得任課教師可以直接向教學(xué)院長(zhǎng)反饋信息，比如一些需要任課教師單個(gè)申報(bào)的考試方式匯總、免聽(tīng)選考答疑安排、教材的征訂、畢業(yè)論文導(dǎo)師配備等工作，都可以在類似系統(tǒng)上進(jìn)行操作，提高工作效率。

（3）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與通信工具，將信息及時(shí)快捷的傳遞。加大對(duì)學(xué)院網(wǎng)站的建設(shè)與信息更新，轉(zhuǎn)發(fā)教務(wù)處的各類通知以及二級(jí)學(xué)院自己的通知，之后再利用手機(jī)短信群發(fā)，通知老師去看“通知”。

2、學(xué)生方面

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教務(wù)培訓(xùn)講座?？梢悦繉W(xué)期分兩次開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培訓(xùn)講座，以年級(jí)為單位，一次可以在首日教育時(shí)進(jìn)行，另一次可以在選課前進(jìn)行?？梢杂蓪W(xué)院資深教務(wù)管理者主講，與每位學(xué)生近距離接觸，讓學(xué)生直接獲取信息。使每個(gè)學(xué)生至少有4次聽(tīng)取講座的機(jī)會(huì)。

（2）兼顧共性中的個(gè)性。除了對(duì)全體學(xué)生培訓(xùn)外，對(duì)于因留級(jí)、轉(zhuǎn)專業(yè)、退伍、入伍而造成學(xué)籍變動(dòng)，專業(yè)計(jì)劃需要重新設(shè)置的學(xué)生，建立“教務(wù)檔案”，開(kāi)設(shè)“專家門診”，面對(duì)面進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

（3）與輔導(dǎo)員老師通力協(xié)作。與傳遞信息給任課教師類似的，當(dāng)把教務(wù)通知或信息傳遞給學(xué)生時(shí)，也需要輔導(dǎo)員老師的協(xié)助。可以在通知時(shí)，有選擇的將涉及到學(xué)生的通知轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)址鏈接給輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們利用飛信、QQ群等通信平臺(tái)，快速轉(zhuǎn)發(fā)給所帶班級(jí)的學(xué)生。

3、教務(wù)管理者方面

（1）利用資深教務(wù)管理者“傳、幫、帶”讓新進(jìn)教務(wù)管理者掌握良好的業(yè)務(wù)技能。主要包括以下幾個(gè)方面：必須熟知學(xué)校和院、系的各項(xiàng)教務(wù)管理制度；把握各項(xiàng)教務(wù)管理事務(wù)的工作要點(diǎn)；具有良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；除此之外，教務(wù)員還必須具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。只能善于總結(jié)，勤于筆耕，做“有心人”才能不斷改進(jìn)工作方法。

（2）合理解決教務(wù)員的人員編制與機(jī)構(gòu)設(shè)置問(wèn)題。高?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)研、科學(xué)研究等手段來(lái)確定二級(jí)學(xué)院教務(wù)員的合理編制。首先按照科學(xué)的比例配置二級(jí)學(xué)院教務(wù)員人數(shù)，減輕工作負(fù)荷。其次，讓教務(wù)員從辦公室管轄中獨(dú)立出來(lái)，設(shè)立教務(wù)科，保持工作的單一性。因?yàn)閺膶W(xué)校層面而言，校辦、教務(wù)處各司其職，那么在二級(jí)學(xué)院層面，學(xué)院辦公室、學(xué)院教務(wù)科可以對(duì)口上級(jí)兩個(gè)部門開(kāi)展相關(guān)工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理工作是高校教學(xué)管理中一個(gè)重要組成部分，讓任課教師、學(xué)生、專職教務(wù)管理者三位一體全員參與，提高認(rèn)識(shí)，是高校“以教學(xué)求生存，以科研求發(fā)展”的基石。

參考文獻(xiàn)：

【1】 魏偉 高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)員工作實(shí)踐與思考 改革與開(kāi)放 2009/4B

【2】 潘華 魏偉 等 高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 中國(guó)教育信息化2011年7月（上）

【3】 潘華 魏偉 等 高校本科畢業(yè)論文全過(guò)程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 中國(guó)電力教育 2009年4月

【基金項(xiàng)目】本論文為上海電力學(xué)院2011年度教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)20111429）研究成果之一并受該基金資助。

作者簡(jiǎn)介：魏偉，男，安徽省馬鞍山市人， 1979年6月出生。獲得上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，中級(jí)職稱?，F(xiàn)為上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院辦公室副主任。

潘華，男，上海人，1976年出生。哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)，副教授?，F(xiàn)為上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)。

篇4

教育的開(kāi)展需要在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行。小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，沒(méi)有形成良好的德育觀，而且小學(xué)生對(duì)大部分事物的認(rèn)知還處于低水平階段，需教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)識(shí)到學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地開(kāi)展德育。根據(jù)小學(xué)生發(fā)展規(guī)律可以確定，小學(xué)德育的重點(diǎn)是幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)。在這一階段，教師首先要深入、全面地了解學(xué)生，包括學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、家庭情況、興趣愛(ài)好等。只有全面了解學(xué)生后，教師才能有的放矢地進(jìn)行德育。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的思維方式，遇事能夠嚴(yán)格遵守相應(yīng)的道德規(guī)范。如對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛從幼兒園升入小學(xué)，面對(duì)陌生的環(huán)境、教師和同學(xué)，難免會(huì)產(chǎn)生不適感，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生畏懼心理。這時(shí)，教師要通過(guò)多組織一些游戲或課外活動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到自己不是孤單的一個(gè)人，而是和很多同學(xué)或者朋友一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步、玩耍。同時(shí)，教師的態(tài)度要親切和藹，讓學(xué)生不懼怕教師，與教師形成良好的師生關(guān)系，這在無(wú)形中為德育奠定了良好的基礎(chǔ)。在一年級(jí)，德育的主要工作是消除學(xué)生的陌生感；當(dāng)學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天堅(jiān)持自己獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，在完成作業(yè)后才能看電視或者是玩游戲，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)懂事了，教師可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母工作的不容易，引導(dǎo)學(xué)生理解并關(guān)心父母，以及周圍的親人、同學(xué)和朋友，對(duì)生活中的人和事充滿愛(ài)心和熱情。

二、多樣化的教學(xué)方法在小學(xué)德育中，教學(xué)方法對(duì)德

育有效性具有重要影響。說(shuō)教式的傳統(tǒng)教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候甚至?xí)W(xué)生的厭學(xué)情緒。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活采用合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與德育中，進(jìn)而提升德育的效果。任何學(xué)科都和實(shí)際生活密切相連，德育也不例外，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將德育內(nèi)容和小學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，將抽象的德育知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、形象化的知識(shí)。這樣，就能拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活之間的距離，讓學(xué)生感受到德育的真正意義，感受到德育教學(xué)是有用的，進(jìn)而提升德育的有效性。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

篇5

關(guān)鍵字: 獎(jiǎng)學(xué)金 發(fā)送方式 改革

高校肩負(fù)的重任是貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)教學(xué)管理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)出德、智、體、美等各方面都合格的人才。目前各個(gè)高校通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部和評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等各種行之有效的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上世紀(jì)末本世紀(jì)初我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)由原來(lái)的分配制度轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)、學(xué)生雙向選擇制度,企業(yè)一般會(huì)根據(jù)學(xué)生在學(xué)校期間獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況,加之現(xiàn)在國(guó)家、學(xué)校各級(jí)教育部門給予大學(xué)生在校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目多且數(shù)額較以前都有大幅的提高,因此不僅學(xué)校的各級(jí)管理部門十分重視評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部的工作,學(xué)生本人也十分關(guān)心評(píng)比的結(jié)果。由于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定工作有各種量化的指標(biāo),因此高校在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方面都有所遵循,使獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定工作進(jìn)行得比較順利,學(xué)生的投訴率一般也比較低。但是大部分高校卻忽視了獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的管理,也鮮有類似文章研究分析此類問(wèn)題,使得本該用于大學(xué)生學(xué)習(xí)之用的獎(jiǎng)學(xué)金的用途改變了性質(zhì)。

獎(jiǎng)學(xué)金主要是激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、樹(shù)立榜樣的作用。其基本功能有激勵(lì)功能、導(dǎo)向功能、反饋功能、共振功能、資助功能。目前大多數(shù)高校每學(xué)年的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都不低于四千元,個(gè)別發(fā)達(dá)地區(qū)高校高于6千甚至更高,再加上住宿、飲食及其他花銷,每名學(xué)生每年的花費(fèi)不低于1萬(wàn)元。大學(xué)生尚無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,在學(xué)校的各種花費(fèi)大多靠父母供給,這對(duì)于大部分的家庭都是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。如何做好獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放工作、盡量管理學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的使用,更好地發(fā)揮好獎(jiǎng)學(xué)金的各種良是我們必須考慮的問(wèn)題。

一、大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的用途及原因分析

這里所指的獎(jiǎng)學(xué)金是指廣義獎(jiǎng)學(xué)金,包括學(xué)校自己設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家發(fā)放的助學(xué)金、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體捐助的助學(xué)金等。目前,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金為8000元,國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5000元,國(guó)家助學(xué)金2500元和1500元,還有學(xué)校內(nèi)部設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)各團(tuán)體和企業(yè)在學(xué)校設(shè)置的助學(xué)性質(zhì)的獎(jiǎng)學(xué)金,數(shù)額不等,且名額較多。這些獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放下來(lái)后都被用在哪里了呢?近日,我們針對(duì)大二學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:用獎(jiǎng)學(xué)金請(qǐng)過(guò)同學(xué)吃飯的學(xué)生占的獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生總數(shù)的占70%,買自己最喜歡的東西的占40%,為父母和朋友買禮物的只占15%,為自己購(gòu)置學(xué)習(xí)用品和書籍的僅占不到10%。調(diào)查顯示,目前大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的用途越來(lái)越“變味”了。我們同時(shí)從學(xué)生中間了解到絕大部分得到獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)都請(qǐng)同學(xué)吃過(guò)飯或進(jìn)行過(guò)其他娛樂(lè)消費(fèi)。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)。

1.同學(xué)們的慫恿

未拿到獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生總會(huì)慫恿拿得到獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)請(qǐng)客吃飯或進(jìn)行其他娛樂(lè)消費(fèi)以表示慶賀,而拿到金學(xué)金的學(xué)生又拉不下面子。有些學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量并不太多,請(qǐng)客娛樂(lè)甚至還要自己再往里面貼錢。這對(duì)于家庭情況較好的學(xué)生并不會(huì)造成多大影響,但對(duì)于家庭條件較差的學(xué)生,這無(wú)疑是一個(gè)負(fù)擔(dān)。

2.大學(xué)生理財(cái)能力和自控能力的缺乏

大學(xué)生還沒(méi)有真正接觸社會(huì),缺乏正確理財(cái)?shù)睦砟詈湍芰?拿到獎(jiǎng)學(xué)金尤其是數(shù)額較大的獎(jiǎng)學(xué)金往往有一種意外之財(cái)?shù)母杏X(jué),不知道怎么運(yùn)用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)使其發(fā)揮最大的作用。此外大學(xué)生所處的年齡階段正是對(duì)外界事物有著極度向外的時(shí)期,他們很難有足夠的自制能力來(lái)抵擋外面物質(zhì)世界的誘惑,這個(gè)時(shí)期無(wú)論教師還是家長(zhǎng)都負(fù)有對(duì)其監(jiān)督、指正的責(zé)任。

二、對(duì)大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的用途進(jìn)行指導(dǎo)、控制的思考

1.改革現(xiàn)有獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放方式

大部分高校的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放方式都是直接將現(xiàn)金發(fā)放到學(xué)生手中,將等量現(xiàn)金存到學(xué)生提供的銀行卡中,如此一筆收入完全讓學(xué)生自己支配勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的誤用,所以在獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放方式上應(yīng)該進(jìn)行如下改革。

(1)由一次全額發(fā)放變?yōu)橐徊糠知?jiǎng)學(xué)金一次發(fā)放,其余部分按月分成等額份數(shù)發(fā)放。比如某學(xué)生上學(xué)年獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金2000元,如果一次全額發(fā)放,對(duì)沒(méi)有掙錢經(jīng)歷的學(xué)生是個(gè)巨大的誘惑,而如果只將500元一次方發(fā)放給學(xué)生用于自己支配,其余1500元按照一年12個(gè)月進(jìn)行等額發(fā)放,每個(gè)月的發(fā)放額度尚不足150元,這個(gè)數(shù)字的資金不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不知道如何支配的感覺(jué)。

(2)改現(xiàn)金發(fā)放或存到學(xué)生銀行卡里為存到學(xué)生飯卡或其他諸如計(jì)算機(jī)上網(wǎng)卡、洗浴卡等卡中。學(xué)生飯卡一般只能在學(xué)校內(nèi)部食堂進(jìn)行消費(fèi),上網(wǎng)卡、洗浴卡等的花費(fèi)也是學(xué)生必須的支出。這樣獎(jiǎng)學(xué)金獲得者得到獎(jiǎng)學(xué)金后不是現(xiàn)金發(fā)放方式,會(huì)在一定程度上消除其他同學(xué)慫恿獎(jiǎng)學(xué)金獲得者請(qǐng)客的沖動(dòng)。即使真的請(qǐng)客也只是在食堂請(qǐng)客,費(fèi)用會(huì)大幅度降低,同時(shí)也降低學(xué)生對(duì)于一些必須的費(fèi)用沒(méi)有考慮來(lái)源的尷尬。

(3)對(duì)于大額獎(jiǎng)學(xué)金,比如國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等可以采用沖抵學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)用的方法來(lái)運(yùn)作。

2.將獲獎(jiǎng)情況采取適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ议L(zhǎng)

學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金后學(xué)校會(huì)發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金證書,作為該學(xué)生獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)證明,而很少有學(xué)校將學(xué)生獲獎(jiǎng)情況通知家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)還是按照該學(xué)生沒(méi)有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的情況來(lái)供給孩子資金。大學(xué)生年紀(jì)尚輕,對(duì)額外資金的管理能力有限,缺乏正確的理財(cái)知識(shí),勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的亂用。學(xué)?？梢圆捎米ＹR信的方式將學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)情況,包括獎(jiǎng)金額度、發(fā)放方式等信息通知到學(xué)生家長(zhǎng),這樣一方面家長(zhǎng)得知自己的孩子在學(xué)校獲得獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)有一種榮耀感,另一方面家長(zhǎng)不僅僅能掌握學(xué)生的資金動(dòng)向,指導(dǎo)孩子正確的理財(cái)觀念,還能對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金制度改革表示支持。

三、改革存在的問(wèn)題

獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放方式的改革對(duì)指導(dǎo)學(xué)生正確分配獎(jiǎng)學(xué)金的用途,樹(shù)立正確的理財(cái)觀念大有裨益,但此改革同時(shí)也存在著問(wèn)題。一個(gè)最大的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)于學(xué)校規(guī)定本該屬于自己支配的獎(jiǎng)學(xué)金分配方式可能不理解?，F(xiàn)在的大學(xué)生是一個(gè)崇尚自由的群體,不樂(lè)意其他人或者團(tuán)體干預(yù)自己,所以大學(xué)生可能會(huì)向?qū)W校提出“學(xué)校憑什么可以支配自己的資金”的質(zhì)疑。大學(xué)生雖然年齡上已經(jīng)成年,但還沒(méi)有社會(huì)經(jīng)歷,還需要有關(guān)方面的指導(dǎo)才能正為真正的人才。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種手段宣傳此種改革,但目前對(duì)于這種質(zhì)疑的回答很難令學(xué)生滿意,還需要不斷探討。

總之,學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的制度是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這個(gè)系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)之一的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作也是不容忽視的。高校的相關(guān)部門和人員應(yīng)該應(yīng)該通過(guò)調(diào)查找到工作的不足和缺陷,不斷進(jìn)行改革,形成一整套科學(xué)合理的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放方式,指導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用獎(jiǎng)學(xué)金,使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)觀念,為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美各方面全面發(fā)展的適合社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才。

參考文獻(xiàn):

[1]蔣國(guó)華.激勵(lì)理論在高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中的應(yīng)用重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)[J],2007,(7).

篇6

【關(guān)鍵詞】班主任工作；工作理念；工作方法

引言

班主任是高等學(xué)校從事學(xué)生教育教學(xué)工作、開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，是學(xué)生求學(xué)途中的指導(dǎo)者。班主任更是整個(gè)班集體的管理者、引導(dǎo)者與教育者，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有導(dǎo)師意義[1]。針對(duì)當(dāng)下這些有著突出個(gè)性的95后學(xué)生們，班主任需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)幫助和指引學(xué)生。因此，班主任工作必須有正確的理念和和方法。

一、班主任工作理念

（一）班主任要和學(xué)生建立良好的關(guān)系

師生關(guān)系是班主任和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通的心理平臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要前提。如果班主任與班里學(xué)生相處不融洽，那么，任何工作都無(wú)法開(kāi)展下去。因此，只有真正像老師一樣教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，像家人一樣關(guān)心學(xué)生生活情況，像知心朋友一樣和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，學(xué)生才愿意從心底里和班主任交流溝通，講知心話、真心話，從而進(jìn)一步接受班主任的教育指導(dǎo)。

（二）班主任要幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

很多時(shí)候，光口頭關(guān)心是沒(méi)有多大作用的，要真正建立班主任威信，必須要能幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才能從根本上打動(dòng)人心，取得學(xué)生的信服。因此，班主任平時(shí)要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，針對(duì)不同學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體和實(shí)實(shí)在在的幫助。尤其要注意幫助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難、害羞內(nèi)向和有心理障礙的學(xué)生。具體的做法有：常去班級(jí)晚自習(xí)教室看看學(xué)生晚自習(xí)在干什么，多詢問(wèn)學(xué)習(xí)上遇到的具體困難，并給出中肯的建議；常去寢室看看，看看各位學(xué)生與室友的相處情況；常找一些學(xué)生聊聊天，了解他們生活上的困難和問(wèn)題，并給予相關(guān)建議。

（三）班主任要狠抓學(xué)風(fēng)

作為學(xué)生，當(dāng)前最重要的還是學(xué)習(xí)知識(shí)。而且，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，它不僅應(yīng)熱衷于各種活動(dòng)，更應(yīng)該具有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)[2]，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)一定要抓，并要狠抓。具體做法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用大學(xué)時(shí)光學(xué)習(xí)各種知識(shí)、完善自我。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，講授各種學(xué)習(xí)方法。并以班級(jí)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、班主任工作方法

（一）對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育

目前我校的學(xué)生都是95后，其充滿活力，個(gè)性突出，對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)及生活充滿了新鮮感，但又及其盲目。很多學(xué)生以為“進(jìn)入大學(xué)就可以想怎么過(guò)就怎么過(guò)”，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，就會(huì)隨心所欲。為此，班主任應(yīng)該在新生入校時(shí)，就讓學(xué)生明確大學(xué)期間的生活學(xué)習(xí)情況，具體做法有：請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐到本班級(jí)進(jìn)行思想指導(dǎo)，讓他們談?wù)劥髮W(xué)生活的真實(shí)情況；將教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等告知該專業(yè)新生，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，作為班主任，應(yīng)經(jīng)常，特別是在軍訓(xùn)期間有空就走訪學(xué)生宿舍，積極關(guān)心每位學(xué)生的日常生活，以便讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（二）做好班委選拔工作

一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)于班級(jí)的管理起著舉重若輕的作用，也是班主任的左臂右膀，若班干部能力不強(qiáng)，無(wú)法團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，將無(wú)法形成團(tuán)結(jié)的班風(fēng)及良好的學(xué)風(fēng)[3]。因此，班主任要知人善用，在開(kāi)學(xué)初就采用他人推薦及自薦的方式做好班干部選拔工作，并指導(dǎo)班委組織好各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)；還應(yīng)嚴(yán)格要求班委成員樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的觀念，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神以及集體主義意識(shí)。

（三）注重安全意識(shí)教育。

當(dāng)前社會(huì)上各種大學(xué)生失聯(lián)失蹤事情時(shí)有發(fā)生。特別是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，由于基本都是女生，安全問(wèn)題顯得更為重要。作為班主任一定要利用各種時(shí)機(jī)經(jīng)常講，反復(fù)講各種安全問(wèn)題事例，并指出處理方式，從而使使學(xué)生心生警惕，增強(qiáng)自己的自我保護(hù)意識(shí)，提高處理突發(fā)事件的能力，從根本上保證學(xué)生的安全，盡量避免意外的發(fā)生。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)生的主要任務(wù)還是知識(shí)的學(xué)習(xí)。但高中時(shí)學(xué)生被灌注的思想往往使學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)很輕松，想睡到幾點(diǎn)就幾點(diǎn)。對(duì)于這種錯(cuò)誤理念，必須在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就糾正過(guò)來(lái)。如對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在入校初就說(shuō)明這三年中的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，需要取得哪些證書，讓他們思考畢業(yè)之后想要成為怎么樣的人，并制定自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入商英俱樂(lè)部進(jìn)行晨讀，對(duì)于在班中早讀的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)委員及其他班委進(jìn)行領(lǐng)讀，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)進(jìn)行詞匯競(jìng)賽，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深造，報(bào)考專升本。

（五）合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段

如今大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)電腦和手機(jī)，這不僅是很多課程的需要，也是時(shí)代進(jìn)步使然。QQ聊天、微信也為學(xué)生聯(lián)系他人提供了方便。班主任應(yīng)充分抓住這一有利時(shí)機(jī)，構(gòu)建一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行交流的平臺(tái)。如通過(guò)建立班級(jí)QQ群，微信群，及時(shí)了解學(xué)生思想變化，鼓勵(lì)學(xué)生將平時(shí)面對(duì)面不敢說(shuō)的問(wèn)題通過(guò)手機(jī)平臺(tái)向班主任述說(shuō)。這種方式能使師生之間的關(guān)系更加融洽，使班主任工作開(kāi)展得更加得心應(yīng)手。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣而又十分細(xì)致的工作。如果在工作理念和方法上抓準(zhǔn)了，這項(xiàng)工作就容易做好。在具體工作中，班主任不僅要用愛(ài)心去關(guān)懷體貼每個(gè)學(xué)生，更應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，做好指導(dǎo)工作，使學(xué)生能在愉悅的氛圍中度過(guò)充實(shí)的大學(xué)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]原洋.大學(xué)年輕班主任在學(xué)生班級(jí)管理中的體會(huì)[J].教育管理，201：62.

篇7

輔導(dǎo)員 角色定位 思想政治工作

高校學(xué)生的思想政治工作一直是高校學(xué)生工作中的重要工作，而作為高校學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分的高校輔導(dǎo)員，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的一個(gè)必要保障，就是要抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。近幾年來(lái)，高校招聘輔導(dǎo)員的范圍在不斷擴(kuò)大，甚至很多高校已經(jīng)把范圍擴(kuò)大到全國(guó)范圍內(nèi)，并且從學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等多方面強(qiáng)化要求，這些都表明了高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的決心。明確輔導(dǎo)員工作的角色定位以及工作內(nèi)容，對(duì)于做好大學(xué)生思想政治工作具有重要的意義。

一、輔導(dǎo)員的角色定位

2006年，教育部在上海召開(kāi)的全國(guó)首屆輔導(dǎo)員工作會(huì)議上明確提出，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。輔導(dǎo)員要成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)人才。

首先，輔導(dǎo)員的角色定位是服務(wù)者。輔導(dǎo)員為學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)、就業(yè)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、勤工儉學(xué)、人際關(guān)系處理、校園活動(dòng)等各個(gè)方面提供咨詢和服務(wù)，為學(xué)生解決疑惑，并且提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活、學(xué)習(xí)能力。

其次，輔導(dǎo)員的角色定位是教師。教師這一角色定位對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)與高校的專業(yè)教師是有一定的區(qū)別的。高校的專業(yè)教師的時(shí)間比較緊，主要從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度指導(dǎo)和教育學(xué)生，而學(xué)生的思想政治工作以及日常的學(xué)習(xí)和生活主要依靠的是輔導(dǎo)員，因此，輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想政治教育的重要使命，是從事學(xué)生思想工作教育的教師，這也是為什么輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在近年來(lái)變得越來(lái)越重要的原因。

再次，輔導(dǎo)員的角色定位是教育實(shí)踐的管理者。學(xué)生是輔導(dǎo)員管理的對(duì)象，維持學(xué)校的正常秩序和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是輔導(dǎo)員管理的主要目標(biāo)。輔導(dǎo)員的管理者的角色主要體現(xiàn)在新生的入學(xué)教育、班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)籍管理、寢室衛(wèi)生、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、突發(fā)事件的預(yù)防和處理、安全與穩(wěn)定等，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、輔導(dǎo)員的工作方法

1.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立人格魅力。古人有云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！痹诟咝Ｖ校o導(dǎo)員是直接接觸學(xué)生的管理人，輔導(dǎo)員自身的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生或多或少的影響。要想做好學(xué)生工作，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的影響，就要求輔導(dǎo)員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的人格魅力。人格魅力能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。輔導(dǎo)員只有充滿人格魅力才是學(xué)生信賴和愛(ài)戴的楷模，才能保證學(xué)生能相信其教育指導(dǎo)的正確性和真實(shí)性，從而對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一定的信賴。只有保證業(yè)務(wù)能力較高，人格魅力較強(qiáng)，才能夠使輔導(dǎo)員的言行具有較強(qiáng)的感召力和說(shuō)服力，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

2.要用積極的思想影響大學(xué)生的思想政治教育。輔導(dǎo)員雖然被賦予了不同的角色，但是對(duì)于大學(xué)生而言，“思想問(wèn)題的解惑者”才是輔導(dǎo)員最重要的角色。正如現(xiàn)代教育家竺可楨說(shuō)：“教者，傳授知識(shí)者；育者，培養(yǎng)品德也。教中有育，育中有教。”在實(shí)際生活中，有一部分學(xué)生常常忽視思想政治修養(yǎng)，面對(duì)這樣一種實(shí)際情況，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，更要明確自己的首要職責(zé)，要時(shí)刻樹(shù)立自身首先是思想教育者的意識(shí)。

現(xiàn)在，高校的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，家庭的寵愛(ài)使得這些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，以自我為中心，其政治思想呈現(xiàn)出不穩(wěn)定、不成熟的現(xiàn)象。因此，高校思想政治教育的關(guān)鍵任務(wù)是營(yíng)造一個(gè)良好的政治教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的政治思想素質(zhì)。輔導(dǎo)員作為高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的重要力量，為更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，在日常的教育管理工作中，就要求輔導(dǎo)員按照一定的世界觀、人生觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，要用積極的思想影響大學(xué)生的政治思想，增強(qiáng)大學(xué)生的道德思維能力以及道德判斷能力。

3.牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。新的時(shí)代和社會(huì)背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的客觀要求就是要把服務(wù)作為高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)質(zhì)，這也是高校學(xué)生工作“以人為本”理念的生動(dòng)體現(xiàn)，因此高校輔導(dǎo)員必須樹(shù)立并鞏固服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，服務(wù)于學(xué)生思想政治教育。

大學(xué)生活與高中生活具有很大的不同。相對(duì)于高中生活來(lái)講，大學(xué)生需要面對(duì)一個(gè)更加寬松、自由的生活環(huán)境。在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母對(duì)孩子的教育產(chǎn)生的效。輔導(dǎo)員工作的實(shí)質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。從學(xué)生工作在全校的作用這一角度出發(fā)，它是為教學(xué)工作和辦學(xué)目的服務(wù)的。最根本的來(lái)說(shuō)它是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的。因此，輔導(dǎo)員工作一定要堅(jiān)持以學(xué)生為本，真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全面地理解和實(shí)踐自己的工作任務(wù)和內(nèi)容，才能更好地發(fā)揮自己的服務(wù)和保證作用，促使學(xué)生全面成才和健康發(fā)展。只要輔導(dǎo)員把“學(xué)生的事無(wú)小事”作為工作的宗旨，用熱心服務(wù)學(xué)生，用關(guān)心打動(dòng)學(xué)生，用真心凝聚學(xué)生，相信日常管理工作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］卞亞琴.高校輔導(dǎo)員的角色延展與智能嘆息［J］.沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008，(01).

［2］程柯楠.當(dāng)代高校輔導(dǎo)員的角色定位［J］.科教文匯(上旬刊)，2011，(10).

篇8

[關(guān)鍵詞]環(huán)保工作；高等院校；管理方法

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.32.282

隨著時(shí)代的發(fā)展，以及國(guó)家對(duì)于環(huán)保工作的重視程度的加強(qiáng)，高校管理者也逐漸意識(shí)到了環(huán)保工作的重要性，并采取積極措施進(jìn)行改善，雖然取得初步成效，但也進(jìn)一步暴露出新的問(wèn)題，想要環(huán)保工作有突破性進(jìn)展就要在理論與實(shí)踐上全方位的進(jìn)行創(chuàng)新性改革，轉(zhuǎn)變認(rèn)知觀念。本文旨在通過(guò)對(duì)高校環(huán)保工作的探究，探索如何進(jìn)一步完善高校環(huán)保工作管理方法的策略性思考，以期對(duì)高校環(huán)保工作的發(fā)展做出有益啟示。

1 關(guān)于對(duì)高校環(huán)保工作意義的探討

1.1 高校建設(shè)發(fā)展的必須高校環(huán)境污染主要來(lái)源于兩個(gè)方面：其一概括為實(shí)驗(yàn)室污染，是由課程實(shí)驗(yàn)后殘留下的污染問(wèn)題，涉及一些化學(xué)原料、醫(yī)療廢物等的污染；其二概括為生活污染，是指校園內(nèi)的學(xué)生因?yàn)樯钏柙斐傻奈廴?，這部分包括購(gòu)物袋、外賣餐盒、快遞包裝袋等。高等院校是學(xué)生群體聚居的地方，對(duì)于網(wǎng)購(gòu)、外賣等較為追捧，也使校園成為了較為集中的白色污染地?；谶@兩個(gè)方面的實(shí)際情況，在校園開(kāi)展環(huán)保工作有現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 高校對(duì)于社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)在新時(shí)期，提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念，成為我國(guó)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，其中綠色發(fā)展就是強(qiáng)調(diào)發(fā)展的同時(shí)要注重環(huán)境保護(hù)，可見(jiàn)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。作為為國(guó)家培養(yǎng)人才、輸送人才的高等院校，環(huán)保工作的開(kāi)展，實(shí)際上也是主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。現(xiàn)今國(guó)家對(duì)于環(huán)保工作越加的重視，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)工作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展，這樣不僅會(huì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。高校培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)高的人才符合社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生不斷提升自身的環(huán)保意識(shí)，能在未來(lái)為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，并且得到更大的發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

1.3 有助于環(huán)保觀念的傳遞柴靜在她的霧霾調(diào)研《穹頂之上》說(shuō)過(guò)“沒(méi)有任何一個(gè)政府能夠獨(dú)立治理霧霾”，也就是說(shuō)，環(huán)境問(wèn)題是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要我們?nèi)w參與。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃、重要的人才集中地，加強(qiáng)高等院校人才管理工作，有助于環(huán)保觀念的推廣與傳遞，使作為未來(lái)社會(huì)主義接班人的學(xué)生群體能夠?qū)h(huán)保理念內(nèi)化為自身的一種素養(yǎng)，為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)。

1.4 有助于環(huán)保技術(shù)的創(chuàng)新現(xiàn)今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視度不斷提升，人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，很大程度上忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致環(huán)境污染較為嚴(yán)重，因此必須要采取有效措施進(jìn)行環(huán)境保護(hù)工作。要從高校做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)工作的教育，能夠讓其了解環(huán)保的重要性，并且不斷進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。不斷創(chuàng)新學(xué)生的環(huán)保思維，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行環(huán)保工作。創(chuàng)新來(lái)源于生活的需要，在高校加強(qiáng)環(huán)保工作，可以借助于高校的科研平臺(tái)，激發(fā)一些技術(shù)的創(chuàng)新，既是對(duì)人才的一種實(shí)踐性培養(yǎng)，也能為環(huán)保事業(yè)提供新的技術(shù)、新的理念等方面的支持。

2 關(guān)于高校環(huán)保工作管理方法的思考

2.1 提升環(huán)保意識(shí)

現(xiàn)今來(lái)看，高校要想提升環(huán)保工作管理的質(zhì)量，那么首先要做好的是提升環(huán)保意識(shí)，以此來(lái)促進(jìn)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)深入。并且能夠在生產(chǎn)工作中充分考慮到環(huán)境問(wèn)題，從而來(lái)采取可持續(xù)的措施進(jìn)行環(huán)境的保護(hù)。

首先，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識(shí)。若學(xué)校的師生具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，積極主動(dòng)帶頭參與到學(xué)校環(huán)保中來(lái)，從而來(lái)保持校園環(huán)境，會(huì)促進(jìn)校園環(huán)境的改善，從而來(lái)營(yíng)造一個(gè)干凈、舒適、和諧的環(huán)境。

其次，加強(qiáng)環(huán)保工作力度。一些科研實(shí)驗(yàn)、校辦工廠、醫(yī)療裝置等都會(huì)產(chǎn)生較大的廢氣及廢水等，若是不及時(shí)處理，那么直接會(huì)影響到學(xué)校的環(huán)保質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成危害。所以，針對(duì)這種狀況，必須加大管理力度，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理。

最后，有計(jì)劃地設(shè)置環(huán)保課程。將環(huán)保內(nèi)容作為重要教學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，以此來(lái)讓全校同學(xué)認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作的重要性，從而主動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)工作中來(lái)。

2.2 加強(qiáng)制度建設(shè)

作為一個(gè)龐大的組織，環(huán)保工作需要建立和完善規(guī)章制度作為保障，以確保其合理性與權(quán)威性。規(guī)章制度首先要與國(guó)家和地方的環(huán)保法規(guī)相一致，與地方環(huán)境特色以及校園建設(shè)相協(xié)調(diào)的制定。規(guī)章制度主要針對(duì)校園整體規(guī)劃、校園環(huán)保管理部門協(xié)調(diào)，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的校園規(guī)章制度等三個(gè)方面。所制定的規(guī)章制度要求事無(wú)巨細(xì)地將校園內(nèi)涉及環(huán)境的問(wèn)題納入其中，并且有明確的獎(jiǎng)懲規(guī)定，形成校園監(jiān)督體系，相互監(jiān)督與完善。

2.3 加大宣傳力度

對(duì)于高校的環(huán)保工作，宣傳工作必不可少，校園作為一個(gè)相對(duì)封閉的空間，宣傳的人群主要包括教師與學(xué)生，宣傳相對(duì)簡(jiǎn)單，凝聚力大，宣傳效果明顯。在高校進(jìn)行宣傳的目的是使環(huán)保意識(shí)深入每位學(xué)生的心中，等學(xué)生走入社會(huì)后也能將這種意識(shí)進(jìn)行傳遞。做好校園宣傳活動(dòng)要牢牢把握幾個(gè)平臺(tái)，首先是學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，其次是校園媒體平臺(tái)，最后是教師教學(xué)平臺(tái)。

把握學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，就是要利用校園內(nèi)的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保宣傳，通過(guò)學(xué)生自己的形式完成宣傳；把握校園媒體平臺(tái)，主要包括校園網(wǎng)站、校報(bào)、校園宣傳欄，以及微博、貼吧等校園內(nèi)部的媒體平臺(tái)，進(jìn)行宣傳工作，對(duì)環(huán)保起到很好的推動(dòng)作用；把握教師教學(xué)平臺(tái)，就是要教師在教學(xué)中為學(xué)生滲透環(huán)保意識(shí)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生形成影響。

2.4 開(kāi)展課題研究

環(huán)保實(shí)際上是與當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)緊密聯(lián)結(jié)的一個(gè)話題，經(jīng)濟(jì)社會(huì)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就需要關(guān)注環(huán)境、綠色、生態(tài)的發(fā)展，走以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的道路。高校作為人才的集散地，要充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)與實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行與環(huán)保相關(guān)的課題研究，對(duì)環(huán)保的發(fā)展做出有效的推動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于學(xué)生的一些創(chuàng)新，可以加以引導(dǎo)，對(duì)于一些專利產(chǎn)品，可以在校園內(nèi)先小范圍適用等，總之要調(diào)動(dòng)人才的力量，發(fā)揮高校創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。

3 結(jié) 論

高校環(huán)保工作的發(fā)展，對(duì)于高校的管理起到重要的推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)社會(huì)發(fā)展能產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用。由于高校自身的一些優(yōu)勢(shì)，對(duì)于環(huán)保工作的推進(jìn)有強(qiáng)烈的促進(jìn)作用。值得注意的是，環(huán)保工作的開(kāi)展是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要持之以恒，才能取得明顯的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：礦山測(cè)量；工作效率；方法

中圖分類號(hào)：C35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、礦山測(cè)量中的基本理論

（一）礦業(yè)工程和采礦技術(shù)的發(fā)展及其要求；

（二）測(cè)繪技術(shù)和儀器設(shè)備的發(fā)展；

（三）其它學(xué)科的影響和發(fā)展，例如數(shù)理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)地質(zhì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。

在我國(guó)，以前對(duì)礦山測(cè)量學(xué)科的定義是：礦山地質(zhì)的勘探、設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中的各階段，并研究測(cè)定礦山表面和地下的幾何位置，從而獲得礦山、礦體開(kāi)采及開(kāi)采沉陷的全部空間的幾何信息，并及時(shí)數(shù)據(jù)處理和進(jìn)行分析，同時(shí)根據(jù)測(cè)繪結(jié)果編制各種相關(guān)比例尺的地下開(kāi)采圖、件礦山地面，研究如何對(duì)礦產(chǎn)資源進(jìn)行合理開(kāi)采和開(kāi)采沉陷的技術(shù)和理論的學(xué)科。并且明確其對(duì)礦山的生產(chǎn)中的4個(gè)作用：指導(dǎo)作用、參謀作用、監(jiān)督作用和保證作用。

二、我國(guó)礦山測(cè)量技術(shù)現(xiàn)狀

（一）礦山工作者的地位

在中國(guó)的近代史中，礦山工作者的地位一直處于低谷，在礦山生產(chǎn)一線中往往扮演著地位低、權(quán)力小的角色。礦山測(cè)量人員技術(shù)水平得不到認(rèn)可，工作得不到應(yīng)有的重視。而在礦山產(chǎn)業(yè)中卻又不能少了測(cè)量工作者這個(gè)職業(yè)，艱苦的工作和不高的報(bào)酬也就造成了礦山工作者心理上的不平衡。而礦山工作者的技術(shù)水平直接影響測(cè)量工作的速度和效率，而且測(cè)量工作還與安全生產(chǎn)息息相關(guān)。各種礦業(yè)一夜間崛起，原本處于發(fā)展中的中國(guó)，制度跟體質(zhì)還不完善，而礦山產(chǎn)業(yè)又是高利潤(rùn)的新型企業(yè)，為了高額的利潤(rùn)，讓工作人員用短時(shí)間創(chuàng)造高效率，更加體現(xiàn)了礦山測(cè)量人員地位低的現(xiàn)象。

（二）對(duì)礦山測(cè)量基礎(chǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足

礦山測(cè)量是礦山企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中一項(xiàng)最重要的工作，是整個(gè)計(jì)劃的核心和根本，沒(méi)有了礦山的測(cè)量和估算，工程將不能有效地進(jìn)行。但管理者并不顧及測(cè)量基礎(chǔ)的重要性，將“追求最大化利潤(rùn)”作為礦山企業(yè)的目標(biāo)。在這種情況下，使得礦山企業(yè)忽視了測(cè)量基礎(chǔ)工作的重要性，導(dǎo)致礦山測(cè)量技術(shù)的發(fā)展受到嚴(yán)重影響。

（三）相關(guān)技術(shù)不完善

在我國(guó)礦山測(cè)量中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和一些高科技技術(shù)還不成熟，早期的應(yīng)用并沒(méi)有帶來(lái)完美的效果，但是這也是科技和文化的進(jìn)步，也是整個(gè)測(cè)繪學(xué)科的核心力量。這些技術(shù)在礦山測(cè)量中已經(jīng)得到了應(yīng)用，但還沒(méi)有被廣泛地使用，其實(shí)際應(yīng)用與理論的研究還有待進(jìn)一步完善。

三、提高礦山測(cè)量工作效率的方法

（一）提高測(cè)量圖紙要求，確保齊全、準(zhǔn)確、及時(shí)

測(cè)量圖紙是生產(chǎn)決策的重要依據(jù)，因此，必須嚴(yán)格要求測(cè)量圖紙的準(zhǔn)確性。確保測(cè)量圖紙?jiān)跁r(shí)間上能夠及時(shí)反映生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，內(nèi)容上能夠全面反映礦井井上下生產(chǎn)狀況，繪制圖面美觀、清晰。實(shí)際工作中，個(gè)別單位不重視測(cè)量圖紙質(zhì)量，導(dǎo)致因測(cè)量圖紙錯(cuò)誤而影響正常生產(chǎn)。

要求測(cè)量圖紙內(nèi)容齊全，必須按照《鉛鋅礦地質(zhì)測(cè)量圖例》規(guī)定繪制測(cè)量圖紙，確保測(cè)量圖紙內(nèi)容完整。實(shí)際工作中，個(gè)別制圖人員不經(jīng)常下井，不了解實(shí)際生產(chǎn)情況，檢查工作走馬觀花、敷衍了事，造成測(cè)量圖紙不能全面反映礦井井上下生產(chǎn)狀況，內(nèi)容缺失。

要求測(cè)量圖紙準(zhǔn)確無(wú)誤，測(cè)量圖紙精度要達(dá)到相關(guān)要求，能夠準(zhǔn)確表示井上下之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系及井下回采工作面之間、峒室、巷道的空間幾何關(guān)系。建立碎部測(cè)量記錄，及時(shí)記錄絞車硐、躲避硐、水倉(cāng)、車場(chǎng)、橫貫等，并及時(shí)上圖，這對(duì)沿空掘巷相當(dāng)重要。

要求測(cè)量圖紙及時(shí)填繪，及時(shí)準(zhǔn)確反映采掘工程的動(dòng)態(tài)。特別是相鄰礦井正在從事采掘活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)對(duì)相鄰礦井的采掘情況進(jìn)行填圖，以防越界。因?yàn)橄噜彽V井開(kāi)采造成的積水積聚嚴(yán)重威脅自己所在礦井的生產(chǎn)安全。

（二）加強(qiáng)測(cè)繪圖運(yùn)用

應(yīng)用測(cè)繪圖對(duì)于礦山測(cè)量的工作有很大的影響，為此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪圖的運(yùn)用，具體來(lái)說(shuō)，主要可以從如下幾個(gè)方面著手:其一，保障圖紙全面完整，測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和繪制圖的完整有很大的聯(lián)系，為此，在進(jìn)行圖紙繪制的時(shí)候應(yīng)該遵循《測(cè)量圖例》的相關(guān)規(guī)定、要求，保證內(nèi)容的正確性。通過(guò)這樣的方式使員工樹(shù)立全面的認(rèn)識(shí)，并使生產(chǎn)狀況得到全面的展現(xiàn)。其二，注意圖紙精確性，為了達(dá)到測(cè)量工作的精確，不僅需要保證圖紙的精確度，還需要對(duì)巷道設(shè)計(jì)、回采工作的幾何關(guān)系能夠更加精確。其三，確保繪圖時(shí)效性，時(shí)效性也是礦圖一個(gè)十分重要的內(nèi)容，各種各樣的問(wèn)題會(huì)在礦山測(cè)量工作中出現(xiàn)，既存在依靠以往經(jīng)驗(yàn)可以解決的問(wèn)題，也包括一些需要進(jìn)行追蹤、探索才能解決的問(wèn)題。正是因?yàn)槿绱耍覀儜?yīng)該根據(jù)礦山測(cè)量的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)礦山測(cè)量工作的認(rèn)識(shí)，從而保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

（三）完善測(cè)量程序

為了更好地做好礦山測(cè)量工作，需要嚴(yán)密的測(cè)量程序和計(jì)劃的支撐，測(cè)量工作主要包括三個(gè)部分，不但包括前期準(zhǔn)備、過(guò)程工作，還包括后期保障工作。在前期的準(zhǔn)備工作中，不光需要準(zhǔn)備好測(cè)量所需的設(shè)備，還要完成圖紙的設(shè)計(jì)工作；中間過(guò)程性工作，也包括諸多的內(nèi)容，主要包括現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)測(cè)量、計(jì)算、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)定、整理等工作；后期保障工作對(duì)于測(cè)量程序也十分重要，在這個(gè)階段我們主要進(jìn)行維護(hù)和改進(jìn)工作。要保證礦山測(cè)量的準(zhǔn)確、高效，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要的，各個(gè)環(huán)節(jié)之間彼此聯(lián)系，圖紙繪制完畢之后，需要按照?qǐng)D紙的要求去完成，測(cè)量完成之后，需要依照具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，這樣才能使測(cè)量的要求得到滿足。

（四）強(qiáng)化施工標(biāo)定時(shí)的測(cè)量工作

1.設(shè)計(jì)圖紙要仔細(xì)認(rèn)真審核，對(duì)幾何關(guān)系要求嚴(yán)格的設(shè)計(jì)圖要進(jìn)行導(dǎo)線設(shè)計(jì)和計(jì)算，審核幾何要素標(biāo)定的精準(zhǔn)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與設(shè)計(jì)單位及時(shí)聯(lián)系，處理后再標(biāo)定。

2.施工標(biāo)定前，認(rèn)真檢查核對(duì)所用到的起算資料、數(shù)據(jù)、點(diǎn)位，必須保證計(jì)算和對(duì)算資料的結(jié)果一致?，F(xiàn)場(chǎng)檢查、核對(duì)標(biāo)定工作所用的測(cè)點(diǎn)點(diǎn)位，對(duì)已知邊長(zhǎng)、已知水平角進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)點(diǎn)位沒(méi)有位移后，才能用來(lái)進(jìn)行標(biāo)定。

3.現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)定時(shí)，要認(rèn)真檢查核對(duì)。特別是根據(jù)巷道設(shè)計(jì)方向和坡度標(biāo)定巷道中腰線以及根據(jù)導(dǎo)線點(diǎn)確定巷道開(kāi)切、邊坡的位置，必須保證準(zhǔn)確無(wú)誤，至少進(jìn)行兩次，一人標(biāo)定，另一人檢查。標(biāo)定“指向角”時(shí)，標(biāo)定中線方向后，要重新測(cè)量“指向角”，以檢查核對(duì)所標(biāo)定巷道中線方向的精準(zhǔn)度。

（五）認(rèn)真檢查、復(fù)算原始記錄

井下現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量觀測(cè)工作結(jié)束后，要及時(shí)整理并檢查現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)記錄，確認(rèn)無(wú)誤后，同時(shí)觀測(cè)成果滿足要求，才能夠進(jìn)行下一步的計(jì)算。但在實(shí)際工作中，有的測(cè)量人員貪圖省事，不全面認(rèn)真地檢查現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)記錄，而是利用現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)記錄中的現(xiàn)成結(jié)果，一旦現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，最終測(cè)量結(jié)果必定錯(cuò)誤。個(gè)別測(cè)量工作人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)記錄中記錯(cuò)的記錄沒(méi)有及時(shí)標(biāo)注，使計(jì)算者抄錄了錯(cuò)誤的觀測(cè)記錄資料，導(dǎo)致最終結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。

必須保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，“對(duì)算簿”要經(jīng)測(cè)量工作負(fù)責(zé)人簽字后才生效，繪圖人員以計(jì)算結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行繪圖時(shí)，要以“對(duì)算簿”的結(jié)果為準(zhǔn)，有效減少了繪圖時(shí)利用錯(cuò)誤計(jì)算資料，導(dǎo)致圖紙錯(cuò)誤的情況。實(shí)際工作中，一些工作人員在沒(méi)有仔細(xì)檢查“對(duì)算”結(jié)果是否正確，就草草提供數(shù)據(jù)，或者只核對(duì)最終計(jì)算結(jié)果，而未逐個(gè)核對(duì)計(jì)算過(guò)程中可利用的中間結(jié)果，造成中間結(jié)果錯(cuò)誤，最終就會(huì)造成工作失誤。

結(jié)束語(yǔ)

從以上測(cè)量工作的技術(shù)因素分析得出，要提高礦山測(cè)量的工作效率，避免工作失誤，測(cè)量工作人員必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行操作，日常工作中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，從已發(fā)生的失誤和事故案例中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高測(cè)量工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞 石油企業(yè) 物資管理 成本控制

中圖分類號(hào)：F812.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1石油企業(yè)物資管理特點(diǎn)

（1）物資設(shè)備管理具有較大的難度。由于石油企業(yè)所用到的物資設(shè)備比較多，且涉及到不同的領(lǐng)域不同。有鉆井設(shè)施設(shè)備、修井機(jī)、特種井下作業(yè)設(shè)備、抽油機(jī)、壓裂設(shè)備、石油化工產(chǎn)品、石油專業(yè)工用具及耗材等。加上石油行業(yè)隊(duì)伍分布分散、物資設(shè)備比較分散，各種設(shè)備的所在環(huán)境也不盡相同。（2）招投標(biāo)制度逐步普及。現(xiàn)在的物資采購(gòu)，主要采用公開(kāi)招標(biāo)的方式，可以用最低的成本購(gòu)買到最好的設(shè)備，可以有效地促進(jìn)資金的流轉(zhuǎn)。（3）促進(jìn)物資管理方式的革新。從當(dāng)前的石油企業(yè)來(lái)看，主要采用的是“準(zhǔn)時(shí)配送”、“即時(shí)配送”及“變領(lǐng)料為送料”新模式，可以有效地提高管理效率，節(jié)約管理成本。

2存在的主要問(wèn)題

2.1機(jī)構(gòu)設(shè)置缺乏科學(xué)性

從石油企業(yè)來(lái)看，它有著自身的特殊性，生產(chǎn)部門與其它部門之間有著比較遠(yuǎn)的距離，這就給部門之間的配合協(xié)調(diào)帶來(lái)了較大的難度。作為物資部門，需要得到生產(chǎn)部門的物資需求采購(gòu)計(jì)劃通知后，再安排采購(gòu)，運(yùn)輸部門在得到通知后再安排運(yùn)輸。在這些過(guò)程中，由于信息溝通不到位等問(wèn)題，就會(huì)斷開(kāi)石油企業(yè)的供貨鏈，從而導(dǎo)致大量的人力、物力資源的浪費(fèi)，還會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)成本的上升，從而威脅到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)。從石油企業(yè)來(lái)看，物資設(shè)備關(guān)系著每一個(gè)部門，因此，在物資設(shè)備管理時(shí)涉及多個(gè)部門，涉及不同的管理者，其管理意見(jiàn)就存在著一定的差異性，這對(duì)石油企業(yè)的物資管理具有很重要的影響。

2.2信息技術(shù)未得到合理應(yīng)用

從石油企業(yè)來(lái)看，必須充分利用信息技術(shù)的強(qiáng)大作用，只有這樣才能夠更加有效地提高物資管理工作水平，但是，從當(dāng)前來(lái)看，在物資管理的信息化建設(shè)方面不夠重視。由于物資管理缺乏完整的管理信息系統(tǒng)，導(dǎo)致部門之間的信息溝通不通暢，這就會(huì)影響到物資的采購(gòu)、合同簽訂、存貨數(shù)量、物資質(zhì)量等消息的有效共享，給部門的工作造成被動(dòng)。從這些部門來(lái)看，因?yàn)槿狈y(tǒng)一、完善的信息系統(tǒng)，就會(huì)給物資管理造成成本的增加。

2.3工作人員的素質(zhì)有待提高

（1）部分員工的敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。由于缺乏行之有效的激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有將工作績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰有效地聯(lián)系起來(lái)。這就影響了工作人員的積極性，也容易出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)的問(wèn)題。（2）人才引進(jìn)渠道有待拓展。從人才引進(jìn)來(lái)看，沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致高素質(zhì)的專業(yè)人才引不進(jìn)來(lái)。

3有效對(duì)策

3.1健全物資管理組織機(jī)構(gòu)

從石油企業(yè)的物資管理組織機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀來(lái)看，從總部、二級(jí)單位再到生產(chǎn)單位，都是各自設(shè)置的相對(duì)獨(dú)立的物資管理部門，往往是各自為陣，無(wú)法達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享的根本目的。這種單獨(dú)運(yùn)作的模式，不利于石油企業(yè)從宏觀上進(jìn)行統(tǒng)籌安排和整體調(diào)控。此外，從獨(dú)立的物資部門來(lái)看，缺乏完善的監(jiān)督管理機(jī)制，很容易滋生腐敗問(wèn)題，因此，必須對(duì)石油企業(yè)的物資管理組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行逐步改革和調(diào)整。因此，必須加強(qiáng)整合，實(shí)行垂直管理。建議可以以財(cái)務(wù)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革為參考，構(gòu)建統(tǒng)一管理的物資供應(yīng)系統(tǒng)，將物資管理部門及人員都?xì)w口到物資管理系統(tǒng)中來(lái)。通過(guò)這樣的改革，可以集中人力、物力和財(cái)力資源，減少成本開(kāi)支，避免因?yàn)槎囝^采購(gòu)而帶來(lái)的浪費(fèi)，給企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的成本。

3.2構(gòu)建物資管理信息網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，是提高物資管理效率，可以使物資管理信息更加方便快捷，是促進(jìn)石油企業(yè)快速發(fā)展的快車道。因此，一要加強(qiáng)物資管理信息網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)。不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配齊配足計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備，二要加強(qiáng)物資管理信息化人才隊(duì)伍建設(shè)。在物資管理信息化建設(shè)中，必須解決好人的問(wèn)題，構(gòu)建綠色的人才引進(jìn)渠道，通過(guò)公開(kāi)招考、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式，讓優(yōu)秀的人才進(jìn)得來(lái)、用得好、留得住。三要加強(qiáng)物資管理信息平臺(tái)的日常管理。通過(guò)信息平臺(tái)的建設(shè)，做到第一時(shí)間能夠信息共享，促進(jìn)物資管理高效高質(zhì)的運(yùn)行。

3.3加強(qiáng)物資采購(gòu)管理

物資采購(gòu)作為物資管理中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是做好石油企業(yè)物資管理的關(guān)鍵所在。只有構(gòu)建科學(xué)合理的物資采購(gòu)體系，才能夠?qū)⒉少?gòu)成本降到最低。在物資采購(gòu)方面，作為石油企業(yè)，必須與實(shí)際情況相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜的原則，確保采購(gòu)制度的靈活性。從物資消耗的數(shù)量、質(zhì)量等，做好對(duì)采購(gòu)管理科學(xué)合理的分工安排。假如所需要的物資品種比較多、數(shù)量較大。可以采用分批量采購(gòu)的方式進(jìn)行。為了節(jié)約采購(gòu)成本，還可以通過(guò)集中采購(gòu)的方式進(jìn)行。

3.4著力健全物資管理人才隊(duì)伍建設(shè)

（1）健全員工招聘制度。提高專業(yè)人才準(zhǔn)入門檻，通過(guò)社會(huì)公開(kāi)招聘的方式，將專業(yè)技術(shù)水平高、責(zé)任心較強(qiáng)的人才引入到物資管理的隊(duì)伍中來(lái)，從源頭上提高員工的整體素質(zhì)。（2）構(gòu)建員工專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。針對(duì)員工的實(shí)際情況，可以采用以老帶新的方式，用新員工和老員工之間結(jié)對(duì)的方式，做好物資管理中的培訓(xùn)工作。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式，將長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期相結(jié)合，將崗前培訓(xùn)與后期培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)員工專業(yè)素質(zhì)逐步提升。（3）開(kāi)展專業(yè)素質(zhì)大比拼活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展物資管理競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以活躍企業(yè)的文化氛圍，而且可以有效地促進(jìn)員工專業(yè)素質(zhì)的有效提高。（4）構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的投入，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位、人員到位、過(guò)程管理到位，切勿走過(guò)場(chǎng)，以確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效，同時(shí)，將培訓(xùn)結(jié)果同上崗資格審查、工資待遇、崗位調(diào)整等聯(lián)系起來(lái)。

參考文獻(xiàn)