導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)工程行業(yè)狀況，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

［中圖分類號］TB-01 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1009 — 2234（2012）04 — 0194 — 02

1 引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展已成為承載信息經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的高效平臺, 從而也帶來了對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需求量的不斷增長。然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)依賴于一定的辦學(xué)環(huán)境和優(yōu)良的師資條件〔1〕。嚴(yán)格的課程管理、優(yōu)質(zhì)的課程資源和合理的人才培養(yǎng)方案固然是辦好網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的前提條件, 但網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也非常緊迫和重要〔2〕。

我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)自開辦以來取得了一些成績，但網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比還比較滯后。一個完善的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要考慮到許多方面，其中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和軟性教學(xué)服務(wù)為最重要的環(huán)節(jié)。

學(xué)校結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況和其它學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，將特色和創(chuàng)新作為網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)。于2011年建立了全新的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，希望它不僅成為人才培養(yǎng)的搖籃，而且成為任課教師專業(yè)發(fā)展及科研工作的重要基地。

2 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)整體框架分4橫1縱。4個橫向?qū)哟蜗嗷リP(guān)聯(lián)，分別為上層提供服務(wù)，形成橫向?qū)哟侮P(guān)聯(lián)，為整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)示范性學(xué)科建設(shè)的整體部份。1縱關(guān)聯(lián)4個橫向?qū)哟谓ㄔO(shè)，為實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)維管理，它是保證整個實(shí)驗(yàn)室順利開展、高效利用的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要目標(biāo)是：

（1）滿足學(xué)校人才輸出的需要?；趯W(xué)生個性、能力區(qū)別，高等院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才輸出基本為設(shè)計咨詢?nèi)藛T、項(xiàng)目實(shí)施人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員、業(yè)務(wù)銷售、商務(wù)助理等幾類〔3〕。實(shí)驗(yàn)室建成后整體上可為以上幾類輸出人才提供教學(xué)、設(shè)備實(shí)操、項(xiàng)目演練、技能訓(xùn)練，以及為學(xué)生提供專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)，以增強(qiáng)個人專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

（2）滿足學(xué)校建立多樣化實(shí)驗(yàn)環(huán)境的需要?？紤]到IT行業(yè)正按行業(yè)細(xì)分性發(fā)展，各行業(yè)對人才的行業(yè)理解能力日益突出。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要滿足學(xué)校相關(guān)學(xué)科的需要，從教學(xué)體系到硬件設(shè)備可模擬行業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〔4〕。如金融、政務(wù)、電子商務(wù)、企業(yè)信息化等行業(yè)實(shí)驗(yàn)，打造行業(yè)技術(shù)突出的專業(yè)化精細(xì)人才。同時，提供標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)接口，學(xué)科可引入配套的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行整體信息化的設(shè)計與項(xiàng)目演練，打造應(yīng)用細(xì)分化實(shí)驗(yàn)，突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)僅限于網(wǎng)絡(luò)層和系統(tǒng)層的應(yīng)用局限〔5〕。

（3）滿足專業(yè)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的需要。除了引入傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的交換、路由、安全等技術(shù)外，網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室還引入3G、數(shù)據(jù)中心、云虛擬化等前沿技術(shù)實(shí)驗(yàn)。一方面可以為精英式學(xué)生、學(xué)校教師提供前沿技術(shù)學(xué)習(xí)了解、專研的平臺條件，同時，也為引入完善的行業(yè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)提供了如3G接入，數(shù)據(jù)中心、信息安全設(shè)計等實(shí)驗(yàn)支撐平臺，使實(shí)驗(yàn)中心有條件模擬全面的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（4）滿足實(shí)習(xí)基地建設(shè)的需要。為了使網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科能正常高效開展起來，學(xué)校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中，提供認(rèn)證、雙師培訓(xùn)、置換教材、技能競賽、行業(yè)實(shí)驗(yàn)等服務(wù)，配合學(xué)校進(jìn)行精英式教學(xué)課程、人才培養(yǎng)建設(shè)。同時提升建設(shè)效率，在短時間內(nèi)即有明顯、創(chuàng)新的發(fā)展提升。同時加緊建設(shè)底層的硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完全采用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，技術(shù)全面、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定。

3 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

如圖1所示，本實(shí)驗(yàn)室共分為5個部份：連接區(qū)、教學(xué)管理區(qū)、學(xué)生區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、出口區(qū)。

（1）連接區(qū)。負(fù)責(zé)將整個實(shí)驗(yàn)室各區(qū)域互聯(lián)，融合成有機(jī)的一體，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，遠(yuǎn)程操作管理。

（2）教學(xué)管理區(qū)。教師及管理員對整個實(shí)驗(yàn)室資源、實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行統(tǒng)一分配、管理。

（3）學(xué)生區(qū)。參加實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生區(qū)域。

（4）教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備放置、連接、仿真區(qū)域。

（5）出口區(qū)。實(shí)驗(yàn)室可通過出口區(qū)互聯(lián)到校園網(wǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)生可訪問教育網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)資源，同時將實(shí)驗(yàn)室資源對外開放，進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的基本配置為7組標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)臺，可完成網(wǎng)絡(luò)交換及路由方面的全部實(shí)驗(yàn)。在每個標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)架，擴(kuò)展功能實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立細(xì)分型功能實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建成后，應(yīng)當(dāng)滿足以下幾點(diǎn)要求：

（1）能夠與行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全設(shè)備在統(tǒng)一管理下聯(lián)動進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以通過拓?fù)涔芾砉δ莒`活搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洵h(huán)境；

（2）可以提供多種網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)環(huán)境、行業(yè)特色業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能夠與其他設(shè)備配合模擬真實(shí)行業(yè)應(yīng)用業(yè)務(wù)系統(tǒng)及其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

（3）提供靈活可靠的管理方式，所有設(shè)備管理信息、拓?fù)湫畔⒖梢钥旖莞咝У慕y(tǒng)一進(jìn)行配置管理；

（4）完善的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)功能，全部實(shí)驗(yàn)室本地進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)均可通過遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)完成，提高實(shí)驗(yàn)室利用效率。

4 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室教學(xué)規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室采用RG-CVM1000銳捷云虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，云虛擬實(shí)驗(yàn)平特的虛擬化技術(shù)能使設(shè)備將硬件性能發(fā)揮到最佳，并能夠完善的支持各種信息安全、應(yīng)用系統(tǒng)的環(huán)境。它為高校的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室提供了高性能、易使用、豐富實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展的解決方案。

篇2

關(guān)鍵詞:廣播電視；網(wǎng)絡(luò)工程；信息管理系統(tǒng)；模塊分析

近年來，廣播電視行業(yè)的發(fā)展越來越迅速，用戶對其使用率也在不斷的攀升，而且網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展也較為迅速，其應(yīng)用在生活中隨處可見。以傳統(tǒng)形式的網(wǎng)絡(luò)工程信息在使用的過程中，其管理和維護(hù)方面的效率非常低，是以人工的方式進(jìn)行歷史資源的記錄、資源的管理及儲存，這種方式對信息的管理占用較多的時間，并且效率非常低。特別是系統(tǒng)內(nèi)容增至一定程度時，對系統(tǒng)資料進(jìn)行查詢的工作就會變得異常的復(fù)雜。所以廣播電視事業(yè)需要網(wǎng)絡(luò)工程信息管理系統(tǒng)對這些復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

1對網(wǎng)絡(luò)工程資源管理系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)的分析

雖然廣播電視工程管理離不開與之相關(guān)的一些資源層次結(jié)構(gòu)，但在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，這種層次結(jié)構(gòu)一直都未得到清晰的劃分，致使在建設(shè)廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程信息管理系統(tǒng)時非常的盲目，只對非常緊急使用的這類資源納入到網(wǎng)絡(luò)工程信息管理系統(tǒng)中，而忽視了資源系統(tǒng)中資源之間的關(guān)聯(lián)性及承接性，從而使資源系統(tǒng)進(jìn)行整合工作的難度大大提升。筆者將所有的廣播電視資源以抽象的方式表達(dá)出來，使這種非常基本的層次結(jié)構(gòu)可以非常清晰的顯現(xiàn)出來，這種資源的層次結(jié)構(gòu)將成為網(wǎng)絡(luò)工程資源管理的主要表現(xiàn)形式。廣播電視資源從整體上來看，是由若干個層次不同的結(jié)構(gòu)所構(gòu)成，它的結(jié)構(gòu)同客戶與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的基本結(jié)構(gòu)有異曲同工之妙，其上層與下層的資源是互相承接的?；A(chǔ)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施是整體資源結(jié)構(gòu)的最基層，以它為起點(diǎn)，在整個結(jié)構(gòu)過程中主要通過傳送的媒介網(wǎng)絡(luò)、傳送的網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)的流程及用戶，在結(jié)構(gòu)中的每一步都是相互聯(lián)系的[1]。信息管理系統(tǒng)將以資源網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)當(dāng)作基礎(chǔ)性依據(jù)，把資源進(jìn)行整合后構(gòu)建成與之對應(yīng)的模塊來方便于管理，與此同時，還要把存在差異的層次結(jié)構(gòu)中的資源銜接問題加以考慮。在對個別層次結(jié)構(gòu)中的資源模塊進(jìn)行構(gòu)建時，應(yīng)該率先想到該層次結(jié)構(gòu)資源的主體以及客體。

2對網(wǎng)絡(luò)工程資源管理系統(tǒng)核心部分的分析

2.1網(wǎng)絡(luò)工程資源信息的真實(shí)性

網(wǎng)絡(luò)工程資源信息是真實(shí)存在的，其真實(shí)性主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)工程信息存在的具置、與其他工程信息之間的關(guān)系以及這種工程信息存在的具體狀態(tài)等。以各種工程信息的真實(shí)屬性作為依據(jù)，對工程信息的數(shù)據(jù)模型進(jìn)行針對性的建立，使建立的工程信息從編號、錄入及命名方面進(jìn)行統(tǒng)一化管理，使工程信息的映像得以完整的建立，以便于實(shí)際中的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程信息管理的真實(shí)性是系統(tǒng)中最根本的特質(zhì)。

2.2網(wǎng)絡(luò)工程資源信息的動態(tài)性

網(wǎng)絡(luò)工程資源信息的動態(tài)性的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)工程資源信息所在的數(shù)據(jù)庫能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)變化而發(fā)生變化，并且這種變化能夠表現(xiàn)得非常及時并且其變化的準(zhǔn)確性極高。為了能夠使現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)中工程信息變化的及時性，并且能夠反映到數(shù)據(jù)庫的工程信息中，需要通過相應(yīng)的調(diào)度流程和組織流程來進(jìn)行完成。

2.3網(wǎng)絡(luò)工程信息的使用性

這一屬性主要體現(xiàn)在某一個網(wǎng)絡(luò)工程信息與上一層次的業(yè)務(wù)是否相承接，并且這一網(wǎng)絡(luò)工程信息是否被占用，如果被占用，是誰在占用等。

3對網(wǎng)絡(luò)工程資源管理系統(tǒng)核心模塊的分析

3.1分析線路方面的資源管理

1）線路資源這一部分都是以GIS技術(shù)為核心的，廣播電視資源在傳送過程中，其網(wǎng)絡(luò)中基本層次的物理型資源應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)和管理，使有關(guān)廣播電視的單位能夠?qū)⒕€路方面的資源提供出來，并且能夠確保這些資源的實(shí)時性及準(zhǔn)確性。2）通過GIS技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的管理工作，管理工作主要是針對相對部分電纜進(jìn)行的，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的圖形化維護(hù)和管理工作正常進(jìn)行，進(jìn)而使有關(guān)于電纜信息的各項(xiàng)工作能夠如期進(jìn)行并將其很好的完成。3）通過利用GIS技術(shù)對光纜中部分光纜進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源管理，從而使光纜網(wǎng)絡(luò)的圖形化管理得以實(shí)現(xiàn)。以形成的光纜網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D作為傳送物理媒介層的資源，對數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、HFC網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)[2]。4）通過線路系統(tǒng)中的子系統(tǒng)來完成一些有效資源的查詢工作，并對管道的最佳路線進(jìn)行分析，并對管道的其他內(nèi)在功能進(jìn)行實(shí)現(xiàn)；可以通過各種形式的查詢和分析，并使其轉(zhuǎn)換方式以自動化進(jìn)行轉(zhuǎn)換來進(jìn)行工程線路圖和管道圖的形成，并對線路騰空的部分進(jìn)行搭設(shè)，對連續(xù)設(shè)備及管孔進(jìn)行預(yù)先占有，對線路的一些常用設(shè)備的置放點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，在設(shè)計成功之后，需要將結(jié)果進(jìn)行單獨(dú)保存，系統(tǒng)服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)部門及規(guī)劃設(shè)計部門。

3.2對網(wǎng)絡(luò)資源的對象管理進(jìn)行分析

為了適應(yīng)廣播電視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需求，則必須對網(wǎng)絡(luò)資源的對象進(jìn)行管理。自從廣播電視網(wǎng)絡(luò)興起，其相關(guān)設(shè)備在不斷地更新和變化，而且變得越來越先進(jìn)，同時，網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)也在從單一化向多元化方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的變化致使網(wǎng)絡(luò)工程的資源也在不斷地進(jìn)行變化，若使系統(tǒng)能夠迎合網(wǎng)絡(luò)的變化，對更加繁瑣復(fù)雜形式的資源進(jìn)行相應(yīng)的管理工作，則需要將管理的目光放得更遠(yuǎn)一些，所以應(yīng)該對管理的具體要求更加嚴(yán)格。系統(tǒng)不僅能夠適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)工程資源的目標(biāo)，而且還要使用網(wǎng)絡(luò)工程資源自身發(fā)展的過程中形成的新目標(biāo)，這就形成了網(wǎng)絡(luò)工程資源管理的重點(diǎn)工作。而所使用的相關(guān)數(shù)據(jù)的模型都是有系統(tǒng)所提供的，以使網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)資源能夠適應(yīng)于自身的變化，只有符合相關(guān)的要求，才能夠使信息系統(tǒng)管理的連續(xù)性及先進(jìn)性得到應(yīng)有的保證。

3.3分析工作流程方面的管理

資源管理的正常運(yùn)行的狀態(tài)下，可以接受其他系統(tǒng)的一些指令，并且對運(yùn)行過程的維護(hù)、工程目標(biāo)建設(shè)、數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的指令進(jìn)行執(zhí)行。運(yùn)營商可以通過這一階段的資源管理進(jìn)行相關(guān)的一些調(diào)配活動，而這些活動可以通過傳統(tǒng)化的形式表現(xiàn)出來，也可以通過信息化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)時，可以在資源管理過程中直接進(jìn)行工程建設(shè)環(huán)節(jié)，在資源管理的范圍之外，使這個環(huán)節(jié)的流程管理獨(dú)立化，可以通過形式的多樣化來使管理目標(biāo)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在數(shù)據(jù)維護(hù)過程中，對信息管理系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)行和維護(hù)是工作的主要內(nèi)容，包含對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化、對資源進(jìn)行調(diào)配、對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)整以及對故障進(jìn)行維護(hù)等。在這些作業(yè)內(nèi)容中存在一定的關(guān)聯(lián)性，但是因?yàn)橐恍┳鳂I(yè)任務(wù)的多方面來源存在一定的差異，所以這些作業(yè)的調(diào)配和管理的方式是不盡相同的，必須以作業(yè)管理來使對數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)的一些跡象得以體現(xiàn)。

3.4對機(jī)房管理進(jìn)行分析

通過對GIS技術(shù)進(jìn)行有效合理的利用，以使各聯(lián)絡(luò)點(diǎn)的地理位置分布管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)，為一些其他的信息管理系統(tǒng)提供一些操作功能和公用的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)[3]。并且還可利用CAD技術(shù)對各聯(lián)絡(luò)點(diǎn)中的機(jī)房進(jìn)行合理有效的管理，其管理主要的內(nèi)容包含機(jī)架的設(shè)備、機(jī)房的平面圖以及機(jī)房的走線圖等。

3.5進(jìn)行相關(guān)的查詢分析

通過進(jìn)行相關(guān)的查詢分析，將所得到的查詢分析結(jié)果直接匯報給領(lǐng)導(dǎo)層及廣播電視公司的管理層的決策者，并對不同類型的資源及不同的專業(yè)進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)查詢，以為資源分布狀況的查詢、可利用資源覆蓋范圍的分析、各種網(wǎng)絡(luò)資源預(yù)警的分析以及故障影響范圍的分析提供相應(yīng)的功能，從而使長遠(yuǎn)的規(guī)劃和科學(xué)的管理得到相應(yīng)的輔助依據(jù)。

4結(jié)束語

綜上所述，在整個廣播電視網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營平臺中，網(wǎng)絡(luò)工程信息管理系統(tǒng)是其重要的機(jī)構(gòu)，它是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的橋梁，網(wǎng)絡(luò)工程信息管理系統(tǒng)能夠使網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)母黜?xiàng)資源及材料進(jìn)行系統(tǒng)化的確立，并且能夠管理好這些工程方面的信息資源，利用一些相關(guān)的信息作為管理的前提條件，對網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)馁Y源進(jìn)行合理的利用，并且能夠使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化達(dá)到相應(yīng)的水準(zhǔn)，使網(wǎng)絡(luò)的一些規(guī)劃得到相應(yīng)一些技術(shù)上的支持。除此之外，還可以通過資源實(shí)際的利用情況，從而性格各種相關(guān)的分析性報告，以使策劃者的策劃存在相應(yīng)的依據(jù)。與此同時，還應(yīng)該建立相應(yīng)的信息平臺，使業(yè)務(wù)效率得到充分地提升。

參考文獻(xiàn)

[1]薛維.關(guān)于廣播電視中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模式的深化應(yīng)用[J].中國廣播電視，2016，17（9）：144-145.

[2]劉衛(wèi)源.論GIS技術(shù)在有限電視網(wǎng)絡(luò)資源管理上的應(yīng)用[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，12（15）：136-141.

篇3

在求職中，一份好的簡歷往往能為自己在面試的時候加不少分。由此可見，求職不單單是你有能力，有才華就能橫行霸道的地方。往往，那些能力那么好，才華沒那么出眾，但在簡歷上下了不少功夫的人機(jī)會更大。

姓

名： 黎先生 性

別： 男

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

戶

籍： 廣東 年

齡： 30

現(xiàn)所在地： 廣東-廣州 身

高： 173cm

希望地區(qū)： 廣東-廣州、廣東-東莞、廣東

希望崗位： 計算機(jī)IT類-管理/技術(shù)支持-其它相關(guān)職位

尋求職位： 網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)教師

待遇要求： 可面議 要求提供住宿

最快到崗： 隨時到崗

教育經(jīng)歷

2006-02 ～ 2008-01 廣東教育學(xué)院 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 本科

2001-09 ～ 2004-07 廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 計算機(jī)應(yīng)用 大專

1998-09 ～ 2001-07 增城職中 計算機(jī)應(yīng)用 中專

工作經(jīng)驗(yàn)至今4年6月工作經(jīng)驗(yàn)，曾在3家公司工作

***公司名稱 (2010-03 ～ 至今)

公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 通訊、電信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔(dān)任職位： 網(wǎng)絡(luò)工程師 崗位類別： 網(wǎng)絡(luò)工程師

工作描述： 公司網(wǎng)絡(luò)規(guī)模為700多個節(jié)點(diǎn)，本人擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程師一職，主要負(fù)責(zé)公司的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與安全策略的規(guī)劃，還負(fù)責(zé)公司內(nèi)部計算機(jī)的維護(hù)工作。期間曾為公司完成準(zhǔn)入系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，確保公司網(wǎng)絡(luò)的安全。本人工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的團(tuán)體合作精神，有較強(qiáng)的判斷和處理問題的能力。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

1、在各交換機(jī)的接口上應(yīng)用安全策略，實(shí)現(xiàn)外來的計算機(jī)不能訪問公司的網(wǎng)絡(luò)，必須通過我們開通權(quán)限。

2、在各部門交換機(jī)所對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)端口上配置端口安全策略，讓交換機(jī)每個接口都自動學(xué)習(xí)其所對應(yīng)計算機(jī)的MAC地址，并把學(xué)習(xí)的MAC地址個數(shù)設(shè)為1，這樣外來計算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)時就會自動斷開。

3、會議室的網(wǎng)絡(luò)接口經(jīng)常會有外來人攜帶計算機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)，綁定MAC地址顯然不方便，因此使用802.1X協(xié)議來實(shí)現(xiàn)限制計算機(jī)的功能。

4、根據(jù)不同會議室建立不同的用戶名和密碼，這樣可以令不同部門所用的會議室的密碼不一致，保證在不同會議室使用的計算機(jī)不能隨意訪問其他部門的資源。

5、配置鏡像端口對整個網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)監(jiān)控，再利用抓包工具或監(jiān)控軟件對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而排查出網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問題以及監(jiān)控每個部門使用網(wǎng)絡(luò)的情況。

責(zé)任描述： 1、配置端口安全策略。

2、配置802.1X策略。

3、根據(jù)需求規(guī)劃不同的用戶名和密碼。

4、配置鏡像端口。

***公司名稱 (2008-06 ～ 至今)

公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)

擔(dān)任職位： 網(wǎng)絡(luò)工程師 崗位類別：

工作描述： 公司網(wǎng)絡(luò)規(guī)模為200多個節(jié)點(diǎn)，本人擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程師一職，負(fù)責(zé)公司的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，主要包括：win2003各種服務(wù)器與域的管理、路由與交換協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)安全策略。期間曾參與公司的內(nèi)部改造，如子網(wǎng)和VLAN劃分，路由協(xié)議配置與重分發(fā)等。本人工作認(rèn)真，好學(xué)上進(jìn)，嚴(yán)格遵守公司制度，深受領(lǐng)導(dǎo)的信賴。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn):

1、兩臺核心交換機(jī)之間使用以太網(wǎng)通道技術(shù)，Vlan間的路由通過三層交換機(jī)實(shí)現(xiàn)。

2、總公司和分公司使用OSPF路由協(xié)議，總公司在Area

0，廣州分公司在Area 1，上海分公司在area2。

3、遂達(dá)外貿(mào)公司僅在北京總公司申請一條寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，出口部署防火墻，并在路由器與交換機(jī)上配置安全協(xié)議。

4、根據(jù)要求將使用ACL控制列表，限制總公司工作人員使用網(wǎng)絡(luò)資源。

根據(jù)VLAN劃分不同子網(wǎng)，并在核心交換機(jī)上使用HSRP協(xié)議來實(shí)現(xiàn)冗余備份。 各分公司使用技術(shù)與總公司相連。

5、根據(jù)各公司的情況分別建立DNS、WEB、FTP、Mail等服務(wù)器，只有一臺文件服務(wù)器，兼做打印服務(wù)器。

在總公司設(shè)立專用的服務(wù)器，使公司內(nèi)所有員工能夠利用服務(wù)器方便的訪問公共的文件資源，并能夠完成企業(yè)內(nèi)外的郵件收發(fā)。系統(tǒng)要求能滿足企業(yè)各方面應(yīng)用的要求，包括辦公自動化、郵件收發(fā)、信息共享和、員工賬戶管理、系統(tǒng)安全管理等。

責(zé)任描述:

1、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜虸P劃分。

2、配置OSPF、VTP、VLAN、TRUNK、HSRP等協(xié)議。

3、配置防火墻、ACL和NAT等安全策略。

4、對整個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)試、檢測、排錯等。

***公司名稱 (2007-08 ～ 2008-05)

公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 計算機(jī)硬件

擔(dān)任職位： 電腦維護(hù)員 崗位類別：

工作描述： 本人在職期間負(fù)責(zé)電腦和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，電腦維護(hù)包括：解決電腦故障，解決軟件問題，解決系統(tǒng)問題，解決公司里的專用軟件，保證能正常使用。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)包括：綜合布線，局域網(wǎng)組建與維護(hù)，路由與交換機(jī)配置，共享上網(wǎng)，共享資料等。還要解決打印機(jī)和掃描儀等設(shè)備的問題，確保能正常使用。除此之外，根據(jù)公司需要，我為公司編寫了一個專用的程序，使公司的日常管理得到更加方便，深受公司的信任。在公司里，本人嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，工作積極認(rèn)真，服從命令，能夠解決公司多方面的問題。

***公司名稱 (2004-06 ～ 2006-02)

公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 計算機(jī)硬件

擔(dān)任職位： 電腦維護(hù)員 崗位類別：

工作描述： 本人在職期間主要負(fù)責(zé)電腦和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，電腦維護(hù)包括：解決電腦故障，解決軟件問題，解決系統(tǒng)問題等。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)包括：綜合布線，局域網(wǎng)組建與維護(hù)，路由與交換機(jī)配置，共享上網(wǎng)，共享資料等。如有需要，還要上門服務(wù)，態(tài)度端正。客戶對我的表現(xiàn)非常滿意，完成工作后，98%的客戶在我的意見表上寫上滿意，深得公司的信賴。除此之外，我還要負(fù)責(zé)解決客戶打印機(jī)和掃描儀等設(shè)備的問題，保證能正常使用。在公司里，我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，工作認(rèn)真，好學(xué)上進(jìn)，公司對我的表現(xiàn)很滿意。

技能專長

專業(yè)職稱：

計算機(jī)水平： 高級

計算機(jī)詳細(xì)技能： o 擅長構(gòu)建、規(guī)劃和管理大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)

o 擅長構(gòu)建各種類型的服務(wù)器

o 擅長RIP、EIGRP、OSPF、BGP等協(xié)議的配置

o 擅長VLAN、VTP、HSRP、VRRP等協(xié)議的配置

o 擅長配置防火墻、路由與交換安全策略

o 熟練配置基于各種應(yīng)用的ACL、NAT、Qos、負(fù)載均衡、重、策略路由等配置

o 熟練Windows2003/Linux系統(tǒng)及各種服務(wù)、策略配置

o 擅長電腦組裝與維護(hù)、解決電腦系統(tǒng)與軟件問題、電腦故障排除等

? 具有CCNA網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書

? 具有全國計算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊高級操作員級(國家職業(yè)資格三級)

? 具有全國計算機(jī)信息高新技術(shù)因特網(wǎng)應(yīng)用模塊操作員級(國家職業(yè)資格四級)

? 具有全國計算機(jī)信息高新技術(shù)圖形圖象處理模塊操作員(國家職業(yè)資格四級)

? 具有微軟Word高手與office專家級辦公室軟件操作員

技能專長： o 熟悉Word與excel軟件

o 熟悉Photoshop圖形圖像設(shè)計軟件

o 具有VB程序設(shè)計的能力

語言能力

普通話： 流利 粵語： 流利

英語水平： 一般 口語一般

英語： 一般

求職意向

發(fā)展方向： 本人非常熱愛電腦與網(wǎng)絡(luò)方面的維護(hù)與教育工作，有著十分飽滿的激情。在四年多從事電腦與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與教育工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我憑著多年的經(jīng)驗(yàn)定能勝任本公司的工作。

其他要求：

自身情況

篇4

能力培養(yǎng)是高校工程應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的首要任務(wù)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)需要有完善的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，并盡可能做到與用人單位需求的“無縫銜接”。

1）課程設(shè)置和教學(xué)方法要與市場接軌

目前很多高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系只注重理論知識的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對不足，尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。在教學(xué)方法方面，很多高校雖然基本上采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能及動手能力的培養(yǎng)相對不足。社會需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才應(yīng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此，傳統(tǒng)方法的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求，唯有產(chǎn)學(xué)結(jié)合，尋求行業(yè)的支持，將學(xué)生派出去，將工程師請進(jìn)來。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展要求從業(yè)人員必須不斷更新自己的知識，因此，必須建立與企業(yè)長期、穩(wěn)定合作的產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，基于崗位技能分析，將課程針對崗位群組織成模塊，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)路線圖，能夠按需應(yīng)變、結(jié)合個人興趣進(jìn)行選擇；實(shí)行“點(diǎn)面”結(jié)合，重點(diǎn)突出動手能力，按照市場和企業(yè)對學(xué)生要求的實(shí)際技能設(shè)置課程，少一點(diǎn)原理溯源、定律推導(dǎo)，多一點(diǎn)具體設(shè)計、編碼規(guī)范、組網(wǎng)配置、故障排除、網(wǎng)絡(luò)攻防、測控方法等實(shí)用知識。

2）課程體系要遵循企業(yè)主流技術(shù)

課程體系指對專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的思路，包括開設(shè)的主干課程、課程深度、教學(xué)特色、教學(xué)安排等；一流大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)往往利用名牌大學(xué)的各方面資源，例如在授課上，請國外專家講學(xué)，采用雙語教學(xué)等；在課程設(shè)置上，根據(jù)國際先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，動態(tài)地調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置；實(shí)踐上，將充分利用國家級大型實(shí)驗(yàn)室等；同時和一些有實(shí)力的大型軟件企業(yè)合作建立實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)其雄厚實(shí)力，培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理和架構(gòu)師等高級人才。但是，對以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型為主要任務(wù)的一般地方高校而言，強(qiáng)調(diào)的是畢業(yè)生與企業(yè)需求的接軌，應(yīng)以實(shí)用、夠用、管用的思想進(jìn)行，遵循企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的技術(shù)路線來開設(shè)專業(yè)課程，擬訂網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)計劃。

3）專業(yè)設(shè)置要順應(yīng)職業(yè)招聘趨勢

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，結(jié)合對部分企業(yè)人士和畢業(yè)生的訪談?wù){(diào)查結(jié)果，適合地方高校學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能有：嵌入式網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)攻防、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計等。地方高校要服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，其專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)面向，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)方向[3]，配置不同組別的課程達(dá)成各個技能方向的培養(yǎng)目標(biāo)。

4）基于企業(yè)實(shí)際環(huán)境建設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

為了使學(xué)生在畢業(yè)時能趨近企業(yè)要求，必須盡可能使我們的實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境接近或等同企業(yè)開發(fā)環(huán)境，譬如我們采用與企業(yè)同樣的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境；讓學(xué)生按網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)范進(jìn)行基于真實(shí)項(xiàng)目的模擬實(shí)訓(xùn)。

5）強(qiáng)化項(xiàng)目設(shè)計和課程設(shè)計

在教學(xué)設(shè)計上，我們強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中增加案例分析以及以項(xiàng)目設(shè)計帶動教學(xué)的理念，提高培養(yǎng)效率。例如，強(qiáng)調(diào)以學(xué)期為單元打通主干專業(yè)課程，以一體化思想連接每學(xué)期的課程設(shè)計，用綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計取代以前各科分離的課程設(shè)計，為每門課程準(zhǔn)備來自企業(yè)案例的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時，采用多種手法進(jìn)行互動式教學(xué)?，F(xiàn)代企業(yè)分工不斷細(xì)化，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，感受企業(yè)真正的工作流程，我們盡量讓課程項(xiàng)目采用真實(shí)企業(yè)案例教學(xué)，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快地融入企業(yè)工作環(huán)境。

6）加強(qiáng)技能型教師隊(duì)伍建設(shè)

很多高校老師理論水平高，而實(shí)踐技能相對薄弱。為提高教師的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)實(shí)踐能力以及案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、互動教學(xué)的能力，應(yīng)該有計劃有步驟地實(shí)施教師培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校教師與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師溝通研討，加速技能的培養(yǎng)。與此同時，應(yīng)多渠道充分利用社會資源充實(shí)教師隊(duì)伍，如聘請計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，聘請有經(jīng)驗(yàn)的IT企業(yè)技術(shù)人才舉辦講座、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐課程等，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的多元化。

2就業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在探索與實(shí)施就業(yè)能力培養(yǎng)方案中以學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)。對于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，我們主要采取4種方式：聘請企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課、深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐、科技創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方式和學(xué)科競賽驅(qū)動教學(xué)方式。此外，在部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將以上4種方式中的2種或3種結(jié)合在一起，形成綜合的實(shí)踐方式。

2.1聘請企業(yè)資深工程師授課

通過和企業(yè)共同研究，我們主要以提升學(xué)生的潛質(zhì)和發(fā)展后勁為培養(yǎng)目標(biāo)，但是單純通過學(xué)校講授課程很難達(dá)到這樣的效果。企業(yè)資深工程師擅長網(wǎng)絡(luò)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德與責(zé)任等課程，因此，在第二和第三學(xué)年，我們聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課。該類課程具有很強(qiáng)的工程色彩和實(shí)踐特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

2.2深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐

在大學(xué)四年的培養(yǎng)計劃中，我們將專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐中的部分內(nèi)容以及專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計幾個環(huán)節(jié)安排在企業(yè)中進(jìn)行，讓學(xué)生在不同層面和企業(yè)進(jìn)行最直接的接觸，參與企業(yè)的活動甚至參與企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)。第一學(xué)年，我們安排學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地真實(shí)接觸和了解各種不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)。第二學(xué)年，我們陸續(xù)聘請工程技術(shù)人員開展一些工程基礎(chǔ)類課程的講授，然后安排專業(yè)實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)基地全面接觸和了解企業(yè)工程項(xiàng)目的設(shè)計和施工過程，樹立工程化理念。第三學(xué)年，我們聘請工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生提高工程實(shí)踐能力。典型的工程實(shí)踐教學(xué)包含專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計3個環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)從工程的角度加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握，為后續(xù)專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)安排在第二學(xué)年末或第三學(xué)年初。企業(yè)實(shí)踐安排在第三學(xué)年末或第四學(xué)年初。我們采取以合作企業(yè)實(shí)踐基地為主，學(xué)?；?qū)W生自選實(shí)習(xí)單位為輔的方式，學(xué)生和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行雙向選擇，將學(xué)生分散到不同的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在整個企業(yè)實(shí)踐過程中，通過參與實(shí)際工程項(xiàng)目和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，學(xué)生可以初步具備實(shí)際工程項(xiàng)目的分析、設(shè)計、實(shí)施、管理和維護(hù)能力。我們注重將企業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐的單位選擇合適的指導(dǎo)教師和合適的畢業(yè)設(shè)計題目。

2.3科技創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方式

科技創(chuàng)新項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與實(shí)際的創(chuàng)新項(xiàng)目和工程項(xiàng)目相結(jié)合，通過教師的激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在“做”項(xiàng)目的過程中，有針對性地“學(xué)”專業(yè)知識和技能，在“做”的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題并共同分析問題，最終有效地解決問題[5]，因此，應(yīng)大力鼓勵與培養(yǎng)學(xué)生主持和參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目。我們選擇具有較強(qiáng)工程實(shí)踐背景的專業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)生的項(xiàng)目指導(dǎo)老師，每人負(fù)責(zé)3~5個項(xiàng)目組，具體項(xiàng)目來源可以是學(xué)院、學(xué)校、省和國家立項(xiàng)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，也可以和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地一起精選合適的工程項(xiàng)目。為提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，我們鼓勵學(xué)生定期主辦、承辦和參與科技創(chuàng)新活動，這些科技創(chuàng)新活動包括：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園IT文化節(jié)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)程序設(shè)計比賽、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)嵌入式比賽、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新項(xiàng)目、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“紅滿堂計劃”項(xiàng)目、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”選拔賽、信息學(xué)院軟件學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品比賽、軟件作品設(shè)計比賽等。

2.4學(xué)科競賽驅(qū)動教學(xué)方式

篇5

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；專業(yè)課程設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；實(shí)踐；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1目前課程設(shè)計的教學(xué)狀況

本科教學(xué)中的鍛煉學(xué)生設(shè)計能力的一個重要手段就是進(jìn)行課程設(shè)計，它是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。課程設(shè)計的教學(xué)過程在多數(shù)學(xué)校中基本類似：教師先擬定一些課題，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個課程題目和要求進(jìn)行資料的查閱、方案的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)?zāi)M驗(yàn)證方案的正確性，最后撰寫設(shè)計報告文檔等一系列學(xué)習(xí)過程。為了方便指導(dǎo)，往往多年來使用幾個相同的設(shè)計題目，內(nèi)容和要求都不能滿足社會的需要，缺乏對社會實(shí)際需求能力的鍛煉，很大一部人學(xué)生只是為了完成設(shè)計而設(shè)計，缺乏設(shè)計興趣，因此課程設(shè)計的實(shí)際效果比理想中的差很多。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力與實(shí)際設(shè)計能力和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況對課程設(shè)計進(jìn)行了重新規(guī)劃。2009年我校正式設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)并開展招生工作，為了充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)定位和專業(yè)特色，本專業(yè)把改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的主要落腳點(diǎn)。我國開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的時間并不長，但目前社會發(fā)展速度相當(dāng)快，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)計可供參考的方案不多，因此進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)課程設(shè)計是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。經(jīng)過多年的校企合作辦學(xué)，形成了較好的合作環(huán)境，因此打算探索一種校企合作聯(lián)合實(shí)施的課程設(shè)計模式。經(jīng)過6年的嘗試，目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)有5門課程按照校企合作共同培養(yǎng)實(shí)施完成的課程設(shè)計。結(jié)果表明，這些課程設(shè)計的教學(xué)效果非常不錯，學(xué)生提高很大，由于融入了企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計題目具有很好的實(shí)際意義，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評。

2校企合作課程設(shè)計模式的實(shí)踐

課程設(shè)計的要求與各校的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃存在很大差異性，總體是將所學(xué)課程一門或多門中重要知識點(diǎn)綜合起來，并要求在課程設(shè)計過程靈活運(yùn)用，采取組織學(xué)生集中時間、統(tǒng)一地點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，重點(diǎn)對課程設(shè)計的要求、設(shè)計技巧和使用的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，通過課程設(shè)計，使學(xué)生掌握項(xiàng)目設(shè)計的基本步驟和熟悉課程的主要內(nèi)容。課程設(shè)計除了使學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用相關(guān)知識外，也培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的實(shí)踐能力，同時可以初步訓(xùn)練學(xué)生分析理論、設(shè)計方案、計算數(shù)據(jù)、查閱資料等各個方面的能力，最終使學(xué)生養(yǎng)成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?。一般情況下，校企合作模式下的課程設(shè)計就是學(xué)校邀請企事業(yè)單位的技術(shù)人員參與校內(nèi)課程設(shè)計的指導(dǎo)教學(xué)和培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照企業(yè)單位實(shí)際工程項(xiàng)目的要求，教學(xué)單位專業(yè)教師會協(xié)同參與，一道與企業(yè)技術(shù)人員全程指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生的課程設(shè)計，簡單說就是課程設(shè)計項(xiàng)目化，圖1展示了整個實(shí)施過程。由于企業(yè)單位是一個現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會的運(yùn)營主體，能直接感知經(jīng)濟(jì)社會的變化，更能明確人才的具體需求。而高等學(xué)校的專業(yè)教師絕大部分沒有企業(yè)經(jīng)歷，不可能全面了解經(jīng)濟(jì)社會最近的變化，尤其對部分實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足的教師。因此，探索校企合作模式的課程設(shè)計是非常必要的，這樣企業(yè)可以把最新的變化傳遞給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行跟蹤，學(xué)到最新的知識，畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，為企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用和創(chuàng)造價值。同時，將企業(yè)的優(yōu)秀人才請進(jìn)學(xué)校，可以彌補(bǔ)高校教師在企業(yè)經(jīng)歷上存在的不足，可以大幅提高學(xué)生解決實(shí)際項(xiàng)目的能力。

3課程設(shè)計的實(shí)施

為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，近幾年來，我院與20多個企事業(yè)單位簽訂了校企合作培養(yǎng)協(xié)議，這些企業(yè)都是IT或DT企業(yè)，多年以來我們充分利用了企業(yè)的優(yōu)勢資源進(jìn)行課程設(shè)計的建設(shè)，目前按照地域分布、專業(yè)分布建立了10多個相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，其中校內(nèi)實(shí)習(xí)基地2個（網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)、綜合布線實(shí)驗(yàn)室），校外實(shí)習(xí)基地有北京千鋒互聯(lián)科技有限公司、長沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)、北京IBM軟件、長沙中信教育中心、上海尚觀有限公司實(shí)習(xí)基地、北京渥瑞達(dá)北美IT培訓(xùn)中心等相對固定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地8個。

3.1課程設(shè)計的內(nèi)容設(shè)計

面向校企合作的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)計的內(nèi)容都是以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力解決實(shí)際項(xiàng)目為主要目標(biāo)。課程設(shè)計內(nèi)容必須跟上時代的步伐，要隨時更新，不能一成不變，讓學(xué)生隨時了解并掌握最新前沿知識，學(xué)會行業(yè)的需要的技能，了解和掌握企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和行業(yè)的主流技術(shù)，保持與行業(yè)發(fā)展同步。通過課程設(shè)計讓學(xué)生提前與社會的需求接軌，讓學(xué)生在校也能體驗(yàn)企業(yè)崗位的責(zé)任和工作流程，從而提高學(xué)習(xí)興趣和工作態(tài)度。近兩年來，我院邀請了長沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)有限公司來院協(xié)助指導(dǎo)2010級、2011級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”及“網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計”等課程的課程設(shè)計，每次課程設(shè)計期間公司將會派來3名技術(shù)人員與我院的任課教師一起進(jìn)行為期1-2周的課程設(shè)計指導(dǎo)工作，設(shè)計工作完成后會邀請項(xiàng)目經(jīng)理為學(xué)生做專業(yè)交流、技術(shù)講座及設(shè)計總結(jié)。課程設(shè)計整個過程一般包括三個環(huán)節(jié)：選題、教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)、項(xiàng)目驗(yàn)收及成績評定。課程設(shè)計的題目一般以企業(yè)的具體實(shí)際項(xiàng)目為題材。在開展課程設(shè)計之前，企業(yè)技術(shù)人員與任課教師共同討論設(shè)計的選題，并且考慮到“目標(biāo)性”“工程性”“可行性”及“自主性”四個方面確定本次課程設(shè)計的具體實(shí)施項(xiàng)目。對于大的工程項(xiàng)目企業(yè)技術(shù)員劃分了多個子模塊，每個模塊細(xì)分為多個任務(wù)。有的時候，教師只劃定一個要設(shè)計的大致框架，要求學(xué)生根據(jù)需求查閱相關(guān)資料，自主確定課程設(shè)計題目。在選定好課程設(shè)計的題目后，企業(yè)培訓(xùn)老師將進(jìn)行與課題相關(guān)專題講座，每講完一個專題座后，要求完成1-2個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。與我們合作的長沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)有限公司結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，編寫了非常詳細(xì)的課程設(shè)計實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，還開發(fā)了多個與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的模擬工具軟件，并要求學(xué)生在模擬工具上完成相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。所有課程設(shè)計實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全部安排在計算機(jī)學(xué)院四樓的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室的電腦上完成課程設(shè)計并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，也可以利用我院網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的其他的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備來完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。在做項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)時，通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和手把手指導(dǎo)，企業(yè)技術(shù)工作人員和實(shí)驗(yàn)教師、任課教師一起共同來指導(dǎo)每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，保證了實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量和效率。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收完成后需要撰寫項(xiàng)目的各類文檔，并將文檔裝訂成冊交給指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)老師審閱。

3.2課程設(shè)計的成績評定辦法

課程設(shè)計的成績主要根據(jù)課程設(shè)計期間的出勤、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和規(guī)劃方案的撰寫及答辯情況進(jìn)行綜合評定。一般出勤占20%-30%（包括理論講解考勤、專題講座考勤、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考勤），實(shí)驗(yàn)情況占40%，設(shè)計方案的撰寫及答辯情況占30%-40%。對于考核的內(nèi)容要求如下：（1）設(shè)計方案是否合理，是否具有創(chuàng)新性；（2）學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的程度；（3）課程設(shè)計的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確，實(shí)驗(yàn)運(yùn)行狀況是否良好；（4）文檔撰寫是否完整規(guī)范；（5）整個課程設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、團(tuán)隊(duì)合作意識是否明顯。以上幾點(diǎn)成績評定客觀合理，較好地反映了學(xué)生課程設(shè)計的情況。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要是培養(yǎng)具有能解決實(shí)際問題的、擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的工程應(yīng)用型人才，通過課程設(shè)計重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生的知識應(yīng)用能力及操作技能，課程的考核僅僅通過理論考核或僅僅檢查學(xué)生的項(xiàng)目結(jié)果是不能全面地反映學(xué)生對該課程的掌握情況和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的，項(xiàng)目化的課程設(shè)計重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計過程和實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練過程。為此，在課程設(shè)計的教學(xué)過程中，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際設(shè)計能力。

4校企合作課程設(shè)計的特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴，且工程實(shí)踐環(huán)境不易構(gòu)建等特殊性，根據(jù)我校的實(shí)際辦學(xué)條件，主要存在經(jīng)費(fèi)不足、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，具有企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的師資嚴(yán)重缺乏，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)精力投入有限，很大程度上限制了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展。因此開展校企合作模式，可以充分利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，完善高校教學(xué)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就能得到企業(yè)的培訓(xùn)，降低學(xué)生的培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)走出學(xué)校就能直接上崗的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出真正具有實(shí)戰(zhàn)能力的、工程能力強(qiáng)的綜合性應(yīng)用型人才。

4.1培養(yǎng)了教師隊(duì)伍，提高了教學(xué)質(zhì)量

通過校企合作可以促進(jìn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師的工程訓(xùn)練技能水平，不出校門就逐漸把專業(yè)專職教師培養(yǎng)成為“雙師型”教師，讓老師們把扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中，逐漸提高其專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還鼓勵支持專業(yè)教師在寒暑假期間到企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)，感受企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)全過程。通過校企合作，專業(yè)和實(shí)驗(yàn)教師就可以不去企業(yè)也能參與具體小企業(yè)項(xiàng)目，積累企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。另外，教師到企業(yè)掛職或頂崗也是一種不錯的方式，這樣有助于培養(yǎng)“雙師型”教師，不僅提高教師的工程能力，也提高了教學(xué)質(zhì)量，同時有助于專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。通過兩年來的校企合作共同完成課程設(shè)計的教學(xué)任務(wù)，大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程任務(wù)讓學(xué)生真正參與了企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，同時也讓教師積累了工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中就能更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。同時我院每年都組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行為期1-2周的專業(yè)見習(xí)，有趣的企業(yè)文化調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.2教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合

為了加大實(shí)踐教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用“企業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)模式”，把企業(yè)項(xiàng)目帶到學(xué)校來讓學(xué)生提前接觸企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，通過校企合作開展課程設(shè)計教學(xué)工作，專業(yè)教師通過多次和企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行交流討論，使其了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，通過參與課程設(shè)計的實(shí)際指導(dǎo)，也可以讓企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校專業(yè)教師一起來制訂下一屆的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計劃，使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)計劃緊跟市場前沿和企業(yè)的需求；根據(jù)企業(yè)人力資源的動態(tài)需求，結(jié)合和完善學(xué)校的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程設(shè)計的有效性和針對性。同時，通過課程設(shè)計和企業(yè)實(shí)習(xí)能有效彌補(bǔ)企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教育脫節(jié)的問題，鍛煉和提高了學(xué)生解決實(shí)際項(xiàng)目中存在的實(shí)際問題的能力。通過對企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行分解，提煉出富有實(shí)際意義的案例，融入到校企共同研究開發(fā)的教材中去，這樣的教材更具有針對性，實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)就可以進(jìn)行企業(yè)案例教學(xué)。這樣，教學(xué)內(nèi)容既符合企業(yè)對專業(yè)人才的要求，又滿足企業(yè)的生產(chǎn)要求，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識更好地服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于社會。

4.3充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性

校企合作模式下的課程設(shè)計能讓學(xué)生與企業(yè)工程師面對面地一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，能很好地解決學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中遇到的一些實(shí)際問題，并提前體驗(yàn)企業(yè)工程項(xiàng)目的實(shí)施過程，為以后更有針對性地進(jìn)行專業(yè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能利用課程設(shè)計時間與企業(yè)的工程師交流探討，實(shí)時了解市場需要什么樣的人才，更清晰地明白專業(yè)學(xué)生能為企業(yè)做什么，需要準(zhǔn)備什么知識和技能，以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的課程設(shè)計實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生積累了企業(yè)工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生畢業(yè)后能更快地適應(yīng)工作單位的工作和學(xué)習(xí)，也充分調(diào)動了學(xué)生課程設(shè)計的積極性。這樣，學(xué)生不僅僅是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，而是能夠主動自愿地去探索學(xué)習(xí)新的知識和探索新的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在專業(yè)老師和企業(yè)實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)際工程能力，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目的，而且可以增進(jìn)對畢業(yè)后工作的實(shí)際認(rèn)識。

5總結(jié)及存在的問題

自2013年4月開始我院在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2010級和2011級學(xué)生教學(xué)中進(jìn)行了“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”和“網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計”等多門課的校企合作課程設(shè)計。實(shí)施這種教學(xué)模式以來,效果明顯,不僅提高了學(xué)生的課程掌握水平,而且給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會,提高了課程設(shè)計的質(zhì)量。學(xué)生參與課程設(shè)計熱情非常高，不再存在以往那種無故曠課、請假的現(xiàn)象，相比傳統(tǒng)的課程設(shè)計模式，兩年來取得了較好的課程設(shè)計教學(xué)效果。2010級和2011級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生有一半同學(xué)通過了“網(wǎng)絡(luò)工程師”級別的“全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試”，以陳炯昊為代表的三位同學(xué)分別取得CCNA和CCNP資格認(rèn)證。這足以表明學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握情況還是比較好的，具有很高的專業(yè)水準(zhǔn)。通過校企合作模式的課程設(shè)計，提高了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。由于校企合作模式下的課程設(shè)計進(jìn)行的時間還不長，我們還在不斷的摸索當(dāng)中，當(dāng)然還存在一定的問題，例如課程設(shè)計會大幅增加教師的工作量，但課時補(bǔ)助少,這樣會嚴(yán)重影響指導(dǎo)教師的工作積極性；企業(yè)人員參與課程設(shè)計，如何計算企業(yè)的費(fèi)用問題是需要我們亟待解決的；如何構(gòu)建一個校企合作的長效機(jī)制。針對以上種種問題，我們將繼續(xù)努力，大膽探索，通過幾屆校企合作模式的嘗試和探索，希望形成融合多種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新型的課程設(shè)計模式，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際綜合問題的能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的、綜合性能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；集成策略；實(shí)現(xiàn)探析

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）19-0020-02

隨著社會進(jìn)步以及時展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到快速發(fā)展并廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成所面對的用戶也迅猛增加，并且在各行業(yè)起到越來越大的作用，因此，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成策略研究，實(shí)現(xiàn)更好效果的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成，采取有效的網(wǎng)絡(luò)集成策略以及解決方案，實(shí)現(xiàn)更多行業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成，為用戶帶來更大便捷性。

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成內(nèi)涵分析

1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成概念

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成作為信息系統(tǒng)集成中重要的分支，主要是將傳輸媒介、硬件設(shè)備等互相整合在一起，且以網(wǎng)絡(luò)為核心以及載體，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成集成系統(tǒng)，集成系統(tǒng)最主要作用在于將網(wǎng)絡(luò)各個部分相互協(xié)調(diào)，不但提高辦事效益，而且提高經(jīng)濟(jì)效益以及社會效益。

2）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成原則分析

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成原則主要包括以下幾點(diǎn)。首先，實(shí)用性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性，切實(shí)保障用戶客觀需要。其次，可靠性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有可靠性，如果系統(tǒng)一部分或者幾部分發(fā)生問題以及故障等，應(yīng)當(dāng)及時修復(fù)故障，保障用戶使用。再次，安全性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)注重安全性，比如網(wǎng)絡(luò)受到攻擊或者出現(xiàn)系統(tǒng)漏洞，具有快速恢復(fù)能力。最后，前瞻性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不但在當(dāng)時具備良好性能以及作用，而且在未來保持性能良好以及拓展，網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)進(jìn)行不斷更新，滿足未來用戶多樣化需求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)前瞻性。

3）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計步驟分析

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成設(shè)計步驟主要包括以下幾個部分：網(wǎng)絡(luò)規(guī)模設(shè)計、選擇拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、選擇網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、選擇IP地址、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全以及確定布線產(chǎn)品，此外，還應(yīng)當(dāng)明確布線方案，在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成設(shè)計過程中，某些步驟可以省略則盡量省略，不能省略則不可省略，切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)計可靠性以及安全性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計步驟根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行合理設(shè)計。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的需求性分析

1）性能功能分析

性能以及功能分析過程中，應(yīng)當(dāng)對數(shù)據(jù)傳輸率、存儲容量以及將來擴(kuò)充等方面加以考慮，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，重點(diǎn)分析用戶所需性能以及系統(tǒng)功能，并且對系統(tǒng)進(jìn)行研究分析，研究其是否可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2）風(fēng)險預(yù)測風(fēng)險

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成過程中，往往由于不可見相關(guān)因素影響系統(tǒng)集成，導(dǎo)致目前無法到達(dá)，在系統(tǒng)集成過程中，對于不可見相關(guān)因素應(yīng)當(dāng)加以考慮，考慮可能存在的某些風(fēng)險性因素，避免其影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成。

3）成本效益分析

得到相關(guān)系統(tǒng)集成分析結(jié)果之后，應(yīng)當(dāng)對系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)預(yù)算，對整個集成方案的經(jīng)濟(jì)效益做出合適評價以及深入研究，分析系統(tǒng)投入的人力、物力因素，并且分析可能產(chǎn)生的效益，包括經(jīng)濟(jì)效益以及社會效益等。

4）現(xiàn)狀分析

在對現(xiàn)狀分析的過程中，主要分析用戶的資金狀況、人員狀況、地理分布、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)以及設(shè)備狀況等，其中，在設(shè)備狀況方面，應(yīng)當(dāng)分析單位目前已經(jīng)存在哪些設(shè)備，分析以后需要使用何種設(shè)備，分析哪些設(shè)備已經(jīng)淘汰落后。在對企業(yè)現(xiàn)狀的分析過程中，對設(shè)備的具體情況應(yīng)當(dāng)熟悉，從而保障計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)的可靠性以及實(shí)用性。

3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)系統(tǒng)集成相關(guān)策略分析

一般來講，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)用戶以及網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，從而便于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的過程中，應(yīng)當(dāng)對自身競爭實(shí)力以及用戶所處在的領(lǐng)域進(jìn)行必要的分析，從而根據(jù)實(shí)際得到的數(shù)據(jù)，采取合適的集成方針以及集成策略。

1）服務(wù)優(yōu)先策略

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的過程中，應(yīng)當(dāng)確定服務(wù)優(yōu)先策略，以用戶為中心并且做到處處為用戶考慮，不但應(yīng)當(dāng)形成以用戶為中心的集成，而且為用戶提供及時以及全面的咨詢以及維護(hù)。不單純是買賣產(chǎn)品，而是樹立服務(wù)理念，如果用戶遇到一定困難，應(yīng)當(dāng)采取積極主動態(tài)度以及合適措施加以解決。

2）速度超前策略

選擇計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成策略的過程中，不但應(yīng)當(dāng)考慮主流的計算機(jī)技術(shù)，而且應(yīng)到考慮技術(shù)的未來發(fā)展?fàn)顩r，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合用戶需要以及使用需要，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的實(shí)用性以及便捷性，并且反復(fù)論證，確保用戶滿意為止。

3）效率最大策略

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成的過程中，應(yīng)到促使效率最大化，不但如此，而且應(yīng)當(dāng)考慮和相關(guān)的資料互相對接。一般來講，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成所面對的每一個用戶，都希望降低自己投資成本。此外，雖然用戶希望降低系統(tǒng)成本，但是用戶也希望系統(tǒng)的性能優(yōu)良以及具有很強(qiáng)工作效率，從而為用戶帶來便捷性以及高效性體驗(yàn)。

4）安全第一策略

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)不但所面臨的用戶多，而且涉及方方面面以及各個領(lǐng)域的工作，因此，在對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成的過程中，不但應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格要求，而且應(yīng)當(dāng)確保系統(tǒng)的安全性，堅持安全第一原則，將安全問題放在首要的位置，構(gòu)建出用戶滿意的安全穩(wěn)定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)，讓用戶沒有后顧之憂。

5）文檔歸建策略

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)，后期往往會面臨一些問題，針對這些問題，應(yīng)當(dāng)需要建立相應(yīng)文檔。因此，這就需要計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成過程中，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)以及文檔建設(shè)，不但應(yīng)當(dāng)增加重點(diǎn)保存、文檔擴(kuò)建、文檔改建的功能，而且具有網(wǎng)絡(luò)中重建功能，從而切實(shí)保障文檔歸建功能的實(shí)現(xiàn)。

6）務(wù)實(shí)操作策略

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成過程中，不但應(yīng)當(dāng)進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計，而且應(yīng)當(dāng)注意務(wù)實(shí)操作，對于系統(tǒng)集成具有十分重要的意義，首先，將不同特點(diǎn)以及不同企業(yè)結(jié)合，其次，將信息技術(shù)和相關(guān)行業(yè)進(jìn)行結(jié)合，從而減少可能遇到的阻礙以及困難，充分考慮新技術(shù)以及市場成熟度等因素。

4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)分析

1）數(shù)據(jù)集成分析

數(shù)據(jù)集成屬于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)當(dāng)中最核心以及最基礎(chǔ)性技術(shù)，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)具有十分重要的作用，不但是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)的核心，而且是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)靈魂，通常而言，數(shù)據(jù)集成主要包括兩種形式，首先，數(shù)據(jù)聚合，數(shù)據(jù)聚合是通過建立虛構(gòu)全局模式，將異構(gòu)數(shù)據(jù)相互整合集成，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)集成目的。其次，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，所謂數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是將子系統(tǒng)信息加以傳遞，借助一定信息轉(zhuǎn)換工具，各系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)可以相互轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成。

2）API集成分析

所謂API集成是指，以數(shù)據(jù)集成作為前提以及基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的過程中，將數(shù)據(jù)集成技術(shù)中的重點(diǎn)以及關(guān)鍵把握好，從而針對關(guān)鍵性信息進(jìn)行集成，數(shù)據(jù)集成中，應(yīng)當(dāng)注意各種不同客戶端的鏈接，這種方式主要應(yīng)用在信息系統(tǒng)，此外，應(yīng)用這種方法具有明顯優(yōu)越性，不但可以節(jié)約人力物力，而且傳輸效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他相關(guān)集成方式，這種方式更能滿足用戶信息共享，以及多層次以及寬領(lǐng)域要求。

5 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實(shí)現(xiàn)策略

1）網(wǎng)絡(luò)工程施工

網(wǎng)絡(luò)工程相對傳統(tǒng)工程更為復(fù)雜，在開工前，應(yīng)當(dāng)確保準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備工作主要包括三方面：首先，準(zhǔn)備好施工圖紙，相關(guān)人員對施工圖紙應(yīng)當(dāng)引起高度重視，對施工圖紙進(jìn)行細(xì)致檢查，保障圖紙的準(zhǔn)確性以及可靠性。其次，在施工前應(yīng)當(dāng)事先準(zhǔn)備好所有設(shè)備以及材料，根據(jù)不同需要選擇不同材料，并且保障材料質(zhì)量，避免施工中途出現(xiàn)中斷情況。最后，應(yīng)當(dāng)為相關(guān)施工單位提供必要的開工報告，并且使得預(yù)案可以進(jìn)行實(shí)踐證明。

2）施工過程注意事項(xiàng)

施工過程應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：第一，相關(guān)監(jiān)督管理人員應(yīng)當(dāng)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，對施工過程中存在的各種情況應(yīng)當(dāng)征求各方面意見進(jìn)行妥善處理。第二，施工過程中遇到不可控意外問題，及時向上級部門報告，并且提出合適科學(xué)的解決措施，避免影響整個工程的進(jìn)度。第三，對于施工單位計劃不周的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)加以改善以及解決。第四，新增加的要點(diǎn)，應(yīng)在施工圖當(dāng)中及時體現(xiàn)。第五，對于部分場地以及工程應(yīng)當(dāng)進(jìn)行階段檢查以及驗(yàn)收，從而切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量。第六，制定進(jìn)度表，在制定進(jìn)度表的過程中，不可太過死板，注意靈活性，留有一定余地，考慮其他因素對工程造成的影響，避免不能按時完工、交工問題出現(xiàn)。

3）檢測以及調(diào)試過程

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)在安裝完工之后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)檢測以及調(diào)試工作，確保集成系統(tǒng)的穩(wěn)定性及安全性，其中，檢測的主要內(nèi)容包括：信息傳輸速度、近段串?dāng)_、主干線聯(lián)通以及衰減率等，經(jīng)過測試之后 ，對安全系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)測試，保障系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)良好，在驗(yàn)收過程中，應(yīng)當(dāng)由相關(guān)專家完成，不但保障驗(yàn)收的高效性，而且保障驗(yàn)收可靠性，避免驗(yàn)收出現(xiàn)錯誤，驗(yàn)收之后，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)場進(jìn)行必要清理，并且向上級單位報告。

6 結(jié)語

綜上所述，隨著計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)普及，促使通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)密切關(guān)聯(lián)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成是計算機(jī)技術(shù)在質(zhì)上的飛躍，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成研究，堅持系統(tǒng)集成原則，采用合理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成策略，對于網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)當(dāng)各個階段加以注意，確保網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量。

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篇7

國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 江西 身材： 160 cm 45 kg

婚姻狀況： 已婚 年齡： 27 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職 意向及工作經(jīng)歷

人才 類型： 普通 求職

應(yīng)聘職位： 教授/講師：高中數(shù)學(xué)教師、教師、編輯/作家/撰稿人：

工作年限： 5 職稱： 初級

求職 類型： 均可 可到職- 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 佛山 深圳

個人工作經(jīng)歷： 公司名稱： 南海執(zhí)信中學(xué)起止年月：2007-09 ～

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 高中數(shù)學(xué)教師

工作描述：

離職原因：

公司名稱： 深圳市龍城高級中學(xué)起止年月：2006-09 ～ 2007-07

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 高中數(shù)學(xué)教師

工作描述：

離職原因：

公司名稱： 福建省沙縣第一中學(xué)起止年月：2004-09 ～ 2006-07

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 高中數(shù)學(xué)教師

工作描述：

離職原因：

公司名稱： 南昌市第十二中學(xué)起止年月：2004-02 ～ 2004-04

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 高一數(shù)學(xué)教師（實(shí)習(xí)）

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 江西師范大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科獲得學(xué)位: 學(xué)士 畢業(yè)- 2004-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（教育） 所學(xué)專業(yè)二： 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號

2000-09 2004-07 江西師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（教育類） 本科學(xué)士學(xué)位、普通話國家二級甲等、 英語 國家四級

2002-09 2003-07 江西師范大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程（應(yīng)用類） 專科

語言能力

外語： 英語 優(yōu)秀

其它外語能力： 英語 國家四級，普通話國家二級甲等

國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

本人2004年7月于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教育類專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)至今一直從事高中數(shù)學(xué)教師工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己完整的教學(xué)理念。對學(xué)生真誠熱心，并能因材施教。

此外，由于個人對計算機(jī)的濃厚興趣，大二期輔修了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程，能非常熟練制作課件，具有較強(qiáng)的多媒體教學(xué)能力。熟悉辦公自動化軟件，熟悉學(xué)生成績統(tǒng)分排名，熟悉課表的安排。

詳細(xì)個人自傳

自我評價 ：

篇8

［關(guān)鍵詞］高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

［作者簡介］秦燕妮（1975-），女，湖北紅安人，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息學(xué)院，講師，研究方向?yàn)楦叩冉逃陀嬎銠C(jī)。（湖北黃岡438002）聶建文（1957-），男，湖北黃岡人，鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授，研究方向?yàn)楦呗毥逃＃ê秉S岡438000）

［中圖分類號］G642.3［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）09-0143-03

當(dāng)前，全國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以前所未有的速度發(fā)展，許多單位為了滿足特定的工作需求和提高工作效率，都已建立了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求增加，但真正能夠做管理網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)工程的人才卻極缺乏。高職教育的目標(biāo)要適應(yīng)市場的需要，有別于研究型人才的培養(yǎng)，應(yīng)挖掘這一潛在的巨大市場，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育指明方向。

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

第一，學(xué)與用分離。許多高職的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)完了這門課程后僅知部分支離破碎的知識層面和簡單的OSI七層模型，無法形成完整的網(wǎng)絡(luò)知識體系和結(jié)構(gòu)，不能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際。

第二，無充分的課程建設(shè)管理機(jī)制，教學(xué)過程枯燥。缺乏先 進(jìn)的教學(xué)手段和方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性受到束縛，不能根據(jù)個人情況自主調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容。不少學(xué)校教學(xué)方式陳舊。

第三，課程體系及內(nèi)容不完善，教材滯后且實(shí)用性不強(qiáng)。課程體系及內(nèi)容陳舊，學(xué)生使用的教材滯后，學(xué)生從教材上學(xué)到的知識跟不上時代的步伐，很多已落后，畢業(yè)后自然不能達(dá)到用人單位的要求。

第四，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不夠。高職教育當(dāng)前都很重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，但許多高職院校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室配置落后、設(shè)備不足，從而導(dǎo)致教師在安排實(shí)驗(yàn)時迫于條件限制只安排簡單實(shí)驗(yàn)，復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)不能開展，就算能開出幾個實(shí)驗(yàn)用的也是普通計算機(jī)機(jī)房。

第五，師資力量不強(qiáng)。學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)因各個地域教育差別有一定的差距，有些學(xué)生通過自學(xué)及培訓(xùn)具有一定的計算機(jī)知識水平，可有些學(xué)生以前沒基礎(chǔ)，要從頭學(xué)起。但學(xué)校師資力量有限，不能滿足每個學(xué)生的要求。

二、課程體系設(shè)計方案

第一，構(gòu)建以能力為本位的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系。根據(jù)學(xué)生就業(yè)層面，職業(yè)教育課程重在提高學(xué)生的專業(yè)能力，可將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系開發(fā)為五大模塊：基礎(chǔ)素質(zhì)課程模塊、網(wǎng)站和網(wǎng)頁課程模塊、網(wǎng)絡(luò)工程課程和網(wǎng)絡(luò)管理課程模塊、數(shù)據(jù)庫課程和程序設(shè)計模塊?；A(chǔ)素質(zhì)課程模塊包含計算機(jī)領(lǐng)域的基本技能和專業(yè)以外能力培養(yǎng)；網(wǎng)站和網(wǎng)頁課程模塊包含網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)站建設(shè)技能培養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)管理課程模塊包含網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理能力培養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)工程課程模塊包含網(wǎng)絡(luò)施工和網(wǎng)絡(luò)安裝和調(diào)試的能力培養(yǎng)；數(shù)據(jù)庫課程和程序設(shè)計模塊包含應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)編程的能力培養(yǎng)。教學(xué)計劃結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展，應(yīng)做細(xì)微調(diào)整，把急需的技術(shù)納入教學(xué)體系，比如Linux課程、無線網(wǎng)技術(shù)、交換和路由技術(shù)等。如圖所示：

充分考慮模塊間的相互支撐及相互滲透的關(guān)系，構(gòu)建以能力為本位的模塊化課程體系，不同的知識模塊可對應(yīng)相同的能力模塊，相同職業(yè)崗位應(yīng)具備不同的知識和能力來支撐。所以，能力本位的模塊化課程體系構(gòu)建是一個綜合性的工程。要明確各模塊之間的前承后續(xù)及互補(bǔ)關(guān)系，充分考慮各模塊間具有相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系，而不是片面孤立的，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的整個基礎(chǔ)課程體系是由素質(zhì)基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課兩部分構(gòu)成?！皟烧n”數(shù)學(xué)課程可根據(jù)學(xué)生的接受能力及計算機(jī)專業(yè)的要求靈活調(diào)整，不必學(xué)得太深。體育、法律的開設(shè)是確立良好的身體和思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。外語課在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試及操作中極其重要，很多網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、技術(shù)來源于國外，如Unix等操作系統(tǒng)、Cisco的設(shè)備和技術(shù)等，會遇到大量的英語詞匯，所以英語教學(xué)要貫穿始終。

通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才應(yīng)用及需求狀況的綜合考慮?？勺罱K確定包括計算機(jī)基礎(chǔ)原理類、系統(tǒng)維護(hù)與管理類和網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)現(xiàn)類的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課的課程體系。課程設(shè)置以專業(yè)技能學(xué)習(xí)是否需要為衡量技術(shù)基礎(chǔ)課開設(shè)的依據(jù)，盡量少講純粹的理論，直接砍掉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算計原理這樣的課程，在技術(shù)基礎(chǔ)課中高職所有專業(yè)都應(yīng)增設(shè)“專業(yè)導(dǎo)人”的內(nèi)容，以參觀、講座或報告的形式，讓學(xué)生在入學(xué)后了解日后從事工作的性質(zhì)、發(fā)展方向、崗位特征等，確定培養(yǎng)目標(biāo)從而有選擇、有目的地學(xué)習(xí)。模塊化課程體系構(gòu)建強(qiáng)調(diào)知識是能力的載體，能力是知識的延伸，提倡知識和能力的互補(bǔ)作用，處理不好兩者關(guān)系，學(xué)生就找不到適宜的崗位，出現(xiàn)有業(yè)無人就業(yè)的狀況。

第二，導(dǎo)艦策略設(shè)計。建立相關(guān)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，考慮學(xué)生缺乏教師現(xiàn)場指導(dǎo)，易出現(xiàn)迷航現(xiàn)象，設(shè)計導(dǎo)航策略非常重要。建立菜單導(dǎo)航、提示導(dǎo)航、知識點(diǎn)導(dǎo)航、跳轉(zhuǎn)關(guān)系導(dǎo)航及導(dǎo)航圖導(dǎo)航等方式，借鑒資源管理器中查看文對課程調(diào)整與重組進(jìn)行導(dǎo)航設(shè)計，以伸縮列表NIl折疊大綱及突件和文件夾的方式來建立導(dǎo)航條，將信息檢索、導(dǎo)航、資源管理三種方式統(tǒng)一起來，設(shè)計體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

采用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，綜合使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)，構(gòu)筑先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)模式,具體如下：

第一，制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源。教師授課錄像課堂教學(xué)以多媒體教學(xué)課件為主，配以VB編程技術(shù)、5D動畫開發(fā)課件，結(jié)合必要的課堂板書，課件設(shè)計利用VB編程技術(shù)和3D插入大量動畫和圖片，用生動的圖像和動畫表現(xiàn)復(fù)雜抽象的工作原理。教師自行開發(fā)教材，相應(yīng)習(xí)題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書資料等，并開發(fā)立體化的教學(xué)包如配套的電子教案、視頻講座等，便于學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，利用校園網(wǎng)及Internet開展學(xué)習(xí)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)時展示非常重要，可在實(shí)訓(xùn)及授課中對計算機(jī)學(xué)科帶頭人的授課全程錄像，加工整理成流媒體的格式，上傳到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，教師授課用的PPT及調(diào)用的動畫文件及教學(xué)大綱、教案、習(xí)題等一起上傳。學(xué)生切身體會到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用及功能，給學(xué)生布置課題及作業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇探討網(wǎng)上查資料完成，并在網(wǎng)上提交，教師進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)和答疑，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，明白了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性及重要性，便于學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

第三，在教學(xué)中采用多種實(shí)踐教學(xué)手段。實(shí)踐教學(xué)手段包 括實(shí)地參觀考察、案例講解、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等，教師編寫詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、安裝與管理以實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書為指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，這樣就有的放矢地確保了實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效率。課堂外教學(xué)可實(shí)地參觀考察，完成課程設(shè)計，達(dá)到學(xué)以致用，使所學(xué)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合的職業(yè)教學(xué)目的。

四、工作任務(wù)為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

將典型的工作任務(wù)確立到相應(yīng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目當(dāng)中，綜合職業(yè)能力目標(biāo)的強(qiáng)化以過程的訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的主要工作任務(wù)有網(wǎng)站整體設(shè)計、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)計、網(wǎng)頁交互設(shè)計、網(wǎng)站的維護(hù)與測試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)安全配置、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、VLAN路由配置、網(wǎng)絡(luò)施工管理、網(wǎng)絡(luò)終端與客戶端維護(hù)、日常監(jiān)控等。須建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室來完成以上工作任務(wù)。

第一，網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)室。安裝有微機(jī)與高性能服務(wù)器和Oracle，SQL Server，Windows Server平臺等關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，可安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并配備數(shù)種集成開發(fā)環(huán)境與開發(fā)實(shí)用工具。此實(shí)訓(xùn)室用于網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用開發(fā)和教學(xué)科研等活動。

第二，網(wǎng)頁設(shè)計實(shí)訓(xùn)室，建立Linux和Windows Server平臺，安裝有網(wǎng)頁制作和圖形處理軟件，可完成相關(guān)系統(tǒng)安全類實(shí)訓(xùn)和復(fù)雜的網(wǎng)頁設(shè)計。

第三，網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室。開設(shè)的課程有“網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)”“Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”“網(wǎng)絡(luò)工程”等，可完成交換機(jī)管理和配置、路由器管理和配置、網(wǎng)絡(luò)接入的管理和維護(hù)、無線網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和組建、VPN網(wǎng)絡(luò)管理和實(shí)現(xiàn)，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理技能。

第四，綜合布線實(shí)訓(xùn)室。可安排的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)課程有“建筑智能綜合布線”“專業(yè)綜合能力實(shí)踐”“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化施工及布線”等。此實(shí)訓(xùn)室可向?qū)W生展示綜合布線的設(shè)備及線材，模擬實(shí)際環(huán)境進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線;并配置若干類型插座及配線架，布置光纖及跳線、超五類UTP與STP線纜、六類線及大對數(shù)電纜，可實(shí)現(xiàn)綜合布線介質(zhì)、綜合布線設(shè)備、智能大廈綜合布線及信息模塊壓接技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。

第五，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)訓(xùn)室。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)訓(xùn)室綜合不同技術(shù)及設(shè)備的電子化、網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)訓(xùn)集成環(huán)境。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)中虛擬的環(huán)境，可進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，并不受時間、地域限制，利用瀏覽器完成各種虛擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。該實(shí)訓(xùn)室設(shè)有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)故障診斷、網(wǎng)絡(luò)工程與布線、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理四個實(shí)訓(xùn)分室。

第六，操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室。主要開設(shè)“Linux網(wǎng)絡(luò)管理”“Win? dows 2000 Server操作系統(tǒng)”“計算機(jī)操作系統(tǒng)”等課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)路由器或交換機(jī)的基本設(shè)置與作用、Windows 2000 Server簡單管理及安裝、DHCP服務(wù)器常用網(wǎng)絡(luò)命令與安裝管理，掌握LINUX操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)平臺的實(shí)際使用及建立。

五、工學(xué)結(jié)合，積極開展第二課堂

第一，學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐應(yīng)不少于480學(xué)時，包含畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。使學(xué)生在較長的職業(yè)環(huán)境中鍛煉,以獲得真正的工作體驗(yàn)。在專業(yè)教學(xué)計劃中把畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計（論文）合為一體，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)深入企業(yè)一線,崗位職業(yè)技能得以全面熟悉，通過指導(dǎo)、觀察、學(xué)習(xí)、思考，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)內(nèi)容，使理論與實(shí)踐的結(jié)合更加緊密。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的實(shí)際演練，不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)和管理、網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)的能力，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與崗位工作間的無縫銜接，促使學(xué)生提早進(jìn)入角色，縮短工作適應(yīng)期，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

第二，引導(dǎo)學(xué)生開展“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)第二課堂”活動。課外指導(dǎo)與課內(nèi)教學(xué)一體化。第二課堂是對第一課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和外延，同時又有助于創(chuàng)設(shè)校園濃郁的職業(yè)文化氛圍，而不僅僅是為了豐富學(xué)生業(yè)余文化生活。第二課堂活動包含行業(yè)發(fā)展專題講座、專業(yè)參觀、專業(yè)調(diào)查、專業(yè)觀摩、各種職業(yè)知識、職業(yè)技能比賽、成立職業(yè)技術(shù)協(xié)會及技術(shù)技能推廣活動等多種形式。第二課堂以開發(fā)學(xué)生對本專業(yè)技能和興趣為著力點(diǎn)，開展各種有助于學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)專業(yè)綜合素質(zhì)的項(xiàng)目和活動。多方面幫助及引導(dǎo)學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生特長、開發(fā)智力和拓寬學(xué)生的知識面。提高利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)解決本專業(yè)問題的職業(yè)技能及意識。要著眼于行業(yè)發(fā)展，不局限于在校內(nèi)進(jìn)行活動，讓學(xué)生走出去，專家請進(jìn)來，使專業(yè)與行業(yè)接軌。要針對某一學(xué)生群體、某一現(xiàn)象、某一技能、某一任務(wù)等提出活動計劃，只有管理人員、指導(dǎo)教師、參與學(xué)生都能明確活動目的，才能保證活動中有針對性地完成各自任務(wù)，使活動取得良好效果。引入了證書教育，通過合作模式引入TCSE，CCNA，Linux認(rèn)證等一些含金量高的證書。

六、專業(yè)教學(xué)改革的保障措施

第一，師資建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任等多種方式、多種途徑建設(shè)一支熱愛高等職業(yè)技術(shù)教育、熱愛本專業(yè)教學(xué)工作，既有較高理論水平，又有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。還要建設(shè)一支來自計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線的兼職教師隊(duì)伍，以滿足教學(xué)和校企合作教育的需要。

第二，建立校企聯(lián)合育人機(jī)制。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)成立由企業(yè)高級管理人員和技術(shù)人員組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，專業(yè)指導(dǎo)委員會每年召開年會，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、修訂、專業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)安排、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課題研究等項(xiàng)工作。專業(yè)指導(dǎo)委員會還將不斷增加新成員，以保持它的活力。

第三，相關(guān)配套政策。為鼓勵教師積極投入專業(yè)教學(xué)改革工作，應(yīng)制定一系列激勵政策，以獎勵教學(xué)水平優(yōu)秀的中青年骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人，肯定教師在重點(diǎn)專業(yè)教改工作中所取得的成就，在職稱評定、國內(nèi)外進(jìn)修及職業(yè)資格培訓(xùn)等向重點(diǎn)專業(yè)給予傾斜政策和資金支持。

［參考文獻(xiàn)］

［1］張耀輝.高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)研究［J］.長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（9）.

篇9

關(guān)鍵詞:新工科;網(wǎng)絡(luò)工程;應(yīng)用型;課程體系

一、新工科的內(nèi)涵

“新工科”(EmergingEngineeringEducation:3E)是我國基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的工程教育改革方向［1］。為了更好地指導(dǎo)新工科的建設(shè)，教育部于2017年2月18日在復(fù)旦大學(xué)召開了高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會，探討了新工科的內(nèi)涵特征和發(fā)展路徑，形成了“復(fù)旦共識”，4月8日，在天津大學(xué)舉行了新工科建設(shè)研討會，公布了《新工科建設(shè)行動路線》，6月9日，組織新工科研究與實(shí)踐專家組通過了《新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目指南》，達(dá)成了新工科建設(shè)的“北京指南”。“新工科”的內(nèi)涵是:以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對變化、塑造未來為建設(shè)理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才?！靶鹿た平ㄔO(shè)”不是指建立一種基于傳統(tǒng)工科融合升級的新型工科，而是教育學(xué)者對新形勢、新環(huán)境、新需求下新型工科學(xué)生培養(yǎng)所涉及領(lǐng)域的統(tǒng)稱［2］。在《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》中指明，新工科研究和實(shí)踐須圍繞工程教育改革的新理念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系開展，而“新工科”對實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也提出了新要求，包括強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化等。該通知還指明，新工科研究和實(shí)踐需以課題項(xiàng)目形式進(jìn)行，具體有三種組織形式:工科優(yōu)勢高校組、綜合性高校組和地方高校組。其中地方高校組主要由地方高校參加，發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分利用地方資源，對接地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，推動傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級，開展地方高校新工科研究和實(shí)踐。在這樣的大形勢下，要想抓住新工科建設(shè)的機(jī)遇，在新工科建設(shè)方面取得成績，必須在與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和需求結(jié)合的同時，借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并加大力度實(shí)施教育改革措施。本文從內(nèi)蒙古師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，分析目前存在的問題，積極探尋解決方法，以培養(yǎng)與地區(qū)特色結(jié)合的、滿足“新工科”需求的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，并將其功能輻射到其他相關(guān)專業(yè)。

二、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的設(shè)立符合國家行業(yè)發(fā)展方向，社會認(rèn)知度與認(rèn)同度較高。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)對工程實(shí)踐性要求很高，所涉及的相關(guān)技術(shù)發(fā)展迅速、更新速度快，社會需求量大，目前正處于上升期，所以我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇、結(jié)合地區(qū)特色和需求，依托新工科建設(shè)，挖掘自身優(yōu)勢，大力培養(yǎng)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)類新工科人才。

(一)專業(yè)現(xiàn)狀

內(nèi)蒙古師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)自2012年開始招生，其前身是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向，該方向從2007年開始招生。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)有3個專業(yè)方向，云計算、數(shù)據(jù)中心運(yùn)營和網(wǎng)絡(luò)空間防護(hù)，均為“3+1”的校企合作培養(yǎng)模式，所招收的學(xué)生均為二本高收費(fèi)學(xué)生。經(jīng)過近十年的發(fā)展，本專業(yè)進(jìn)行了一些思考與探索:(1)通過多次修訂培養(yǎng)方案，增加了大量應(yīng)用技術(shù)型課程，使其與社會需求更接軌;(2)積極響應(yīng)國家號召，開展和引入“3+1”的校企合作培養(yǎng)模式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為橋梁，針對不同的企業(yè)需求培養(yǎng)交叉類的工程技術(shù)應(yīng)用型人才;(3)大力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)力度，分別在大一、大二、大三和大四增加了專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)研習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)等活動，通過企業(yè)參觀、與企業(yè)一線技術(shù)人員交流等活動，使學(xué)生逐步了解自己的專業(yè)，從而能夠更好地規(guī)劃后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和就業(yè);(4)通過學(xué)分置換的方式，鼓勵并組織學(xué)生參加“華為”、“紅帽”和“Oracle”等含金量較高的專業(yè)認(rèn)證和相關(guān)競賽，為學(xué)生走上工作崗位的“最后一公里”助力;(5)積極加強(qiáng)“雙師型”師資的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)處于新工科交叉技術(shù)的核心，課程更新速度快，對教師的實(shí)踐能力要求很高，除了通過校企合作引入工程師，本專業(yè)還積極選派教師參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)，對于提高教師的實(shí)踐水平和學(xué)生的動手能力均起到了促進(jìn)作用。

(二)存在的問題

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是內(nèi)蒙古師范大學(xué)的一個新建專業(yè)，經(jīng)過近幾年的發(fā)展，雖然取得了一定的進(jìn)步，但是在培養(yǎng)過程中仍然存在一些問題。首先，師資隊(duì)伍的建設(shè)仍需加強(qiáng)和充足。“新工科建設(shè)”要求網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的師資隊(duì)伍既要有扎實(shí)的理論知識，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。本專業(yè)目前的師資隊(duì)伍主要是在原計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，教師普遍年齡偏大，更側(cè)重于軟件開發(fā)方向，對于新出現(xiàn)的云計算、霧計算和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)比較陌生，因而限制了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在理論及實(shí)踐方面與時俱進(jìn)的需求。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與信息技術(shù)的關(guān)系越來越密切，如果師資隊(duì)伍不能及時滿足教學(xué)與社會的需求，就極可能使培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)需求脫鉤，最終影響新工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。其次，課程體系尚不滿足新工科建設(shè)對人才實(shí)踐能力的要求。課程結(jié)構(gòu)的合理性會直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前本專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)主要包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合創(chuàng)新三部分。其中理論教學(xué)包括公共課和專業(yè)課，實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)研習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等，綜合創(chuàng)新包括科技活動、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等方面。在實(shí)施過程中，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)往往能包含所有學(xué)生，但綜合創(chuàng)新部分只能涉及少部分學(xué)生?！靶鹿た平ㄔO(shè)”需要學(xué)生是通才上的專才，但是我們目前的培養(yǎng)方案更側(cè)重于計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，缺乏與其他非計算機(jī)專業(yè)知識的融合，不滿足知識交叉、融合和共享的要求。所以，課程體系結(jié)構(gòu)還需進(jìn)一步調(diào)整，既體現(xiàn)專業(yè)知識，又涉及其他專業(yè)知識，以滿足新工科和社會發(fā)展的要求。再次，實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)有待完善。本專業(yè)自2012年開始建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，自2014年開始實(shí)施校企合作的培養(yǎng)模式，在實(shí)踐類課程及實(shí)習(xí)基地等方面取得了一定進(jìn)步，但仍不滿足新工科人才培養(yǎng)的需求，具體包括:(1)目前大多數(shù)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系仍限于傳統(tǒng)理論教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際工程應(yīng)用有較大差距，與地方企業(yè)的人才需求對接不暢;(2)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對滯后，開放程度偏低，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足地區(qū)產(chǎn)業(yè)對人才實(shí)踐能力的需求;(3)校外實(shí)習(xí)基地仍處于初級階段，學(xué)生只能參觀，不能在企業(yè)動手實(shí)踐，而且實(shí)踐過程缺乏企業(yè)方師資人員的參與。所以我們?nèi)孕枥^續(xù)完善實(shí)踐體系，加大實(shí)踐基地建設(shè)的力度，使每個實(shí)踐環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處，起到應(yīng)有的效果。最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍需提高。本專業(yè)的學(xué)生為二本高收費(fèi)學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，面對相比高中更寬松的大學(xué)生活，壓力不足，動力不強(qiáng)。雖然培養(yǎng)方案中設(shè)置了多門應(yīng)用性強(qiáng)、與專業(yè)認(rèn)證相結(jié)合的課程，也采取了學(xué)分置換的方式鼓勵學(xué)生參加競賽和獲取認(rèn)證，但實(shí)際效果仍不盡如人意，只有少數(shù)學(xué)生會參與，大多數(shù)學(xué)生積極性不高。只有學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，才能體現(xiàn)教學(xué)改革的效果與價值，才能達(dá)到“新工科建設(shè)”的目標(biāo)，所以我們應(yīng)該進(jìn)一步探索提高學(xué)生積極性的措施與辦法。

三、改進(jìn)措施

(一)改變教育理念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資水平直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高校要建設(shè)新工科，必須先建設(shè)一支滿足新工科人才培養(yǎng)要求的高水平師資隊(duì)伍，尤其是青年教師，他們將成為新工科建設(shè)的主要參與者，所以學(xué)校必須明確師資建設(shè)的方向、目標(biāo)與路徑，規(guī)劃與集成崗位的人才需求［3］，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的轉(zhuǎn)變，能力上由“教師”到“教師+工程師”，角色上由任課教師到專業(yè)導(dǎo)師，以適應(yīng)人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的需求，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，以符合“新工科建設(shè)”的要求。首先，學(xué)校應(yīng)幫助教師理解新工科人才培養(yǎng)的需求，轉(zhuǎn)變教育理念，明確自己在“新工科”人才培養(yǎng)中的職責(zé)，督促教師不斷學(xué)習(xí)，獲得自身成長，進(jìn)而將這種成長轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提升。其次，新工科要面向新產(chǎn)業(yè)，所以學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)政策，引導(dǎo)教師加入到打造新工科教育的過程中，加強(qiáng)其在新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工程實(shí)踐能力，結(jié)合已有基礎(chǔ)，更新知識體系，推動學(xué)科間的交叉，形成新興交叉學(xué)科方向，最終將教師培養(yǎng)成具有跨學(xué)科、跨專業(yè)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、理論學(xué)術(shù)水平高的新型教師。第三，學(xué)校應(yīng)改革考核機(jī)制，加大工程實(shí)踐能力在考核中的比重，提升教師參與新工科建設(shè)的動力，鼓勵教師在新領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，保障教師投入新工科建設(shè)的權(quán)益，才能使教師全身心投入新工科的研究與建設(shè)中。第四，新工科的人才培養(yǎng)需要采用新工科的教學(xué)模式、教育技術(shù)和方法，所以學(xué)校應(yīng)注重教育改革和教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵教師面向新工科，探索新興的教學(xué)模式。

(二)繼續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)的課程體系

“新工科”人才培養(yǎng)應(yīng)注重課程體系建設(shè)的系統(tǒng)性、交叉性及應(yīng)用性三個特征［4］，因此，在優(yōu)化課程體系時，學(xué)校應(yīng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)建立信息交流和資源共享的協(xié)同育人創(chuàng)新體系，以獲得該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動態(tài)、人才需求及產(chǎn)業(yè)的工程教育資源等。首先，學(xué)校應(yīng)深化校企合作，聘請企業(yè)工程師參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作，評估培養(yǎng)目標(biāo)的合理性與可持續(xù)性，共同規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)課與實(shí)踐教學(xué)體系，使專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與人才需求的對接，避免人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，同時，學(xué)校還應(yīng)積極利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，加快建設(shè)符合新工科需求的教學(xué)資源和師資隊(duì)伍，建立人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價體系。其次，除了常規(guī)專業(yè)課程，人才培養(yǎng)的課程體系還應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)入社會的“最后一公里”助力，例如，引入華為、紅帽等優(yōu)質(zhì)企業(yè)的認(rèn)證考試資源，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的應(yīng)用型課程體系。第三，相比新技術(shù)的發(fā)展，校內(nèi)授課內(nèi)容有時會落后于產(chǎn)業(yè)需求，為了彌補(bǔ)這個缺陷，學(xué)校應(yīng)該在課程體系中設(shè)置相應(yīng)的動態(tài)環(huán)節(jié)，便于以講座或其他方式，積極引入各種新技術(shù)，例如云計算、霧計算、移動邊緣計算、軟件定義網(wǎng)絡(luò)及大數(shù)據(jù)等，使學(xué)生能夠及時了解本專業(yè)的最新發(fā)展趨勢。第四，新工科提倡不同專業(yè)的交叉性，所以學(xué)校在課程體系制定時，應(yīng)積極探索本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能擴(kuò)展學(xué)生的知識圖譜，例如，參考美國STEM［5］和STEAM［6］工程教育的課程結(jié)構(gòu)，立足于新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和新工科教育的發(fā)展特征，培養(yǎng)具有國際視野的卓越工程人才。

(三)加大力度完善實(shí)踐教學(xué)體系

“新工科”對學(xué)生的實(shí)踐動手能力要求很高，所以學(xué)校應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)體系方面加大投入力度，突破傳統(tǒng)的課程安排方式，力爭將實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)的始終，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)新意識以及活化知識聯(lián)結(jié)的功能。首先，應(yīng)擴(kuò)大現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的開放程度，積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探究式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。其次，應(yīng)充實(shí)專業(yè)見習(xí)、專業(yè)研習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，建立學(xué)生對本專業(yè)的信心。第三，應(yīng)利用已有校企合作資源，與企業(yè)充分展開合作，建設(shè)教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)一體化的具有“真實(shí)工作場景”的校內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生盡早熟悉以后的工作環(huán)境并提前進(jìn)入角色。第四，在綜合創(chuàng)新環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵并支持學(xué)生與發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生的交流與合作，組織學(xué)生積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽，使學(xué)生能夠緊跟社會發(fā)展趨勢，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的自豪感與認(rèn)同感。

篇10

關(guān)鍵詞：智能樓宇；網(wǎng)絡(luò)工程；仿真實(shí)訓(xùn)

智能大廈是智能樓宇的另一種稱呼，它是將多種技術(shù)融合為一體的一種智能系統(tǒng)。主要包括建筑技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)等。它的出現(xiàn)能使工程投資更加合理、設(shè)備和信息更加靈活和科學(xué)化，提高工作效率，是能夠適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的一種新型建筑。智能樓宇的核心是5A技術(shù)，它將這五個系統(tǒng)有機(jī)靈活地綜合調(diào)控和管理，實(shí)現(xiàn)在智能建筑中最優(yōu)的組合，使大部分的智能建筑擁有安全、便利、高效和節(jié)能的特點(diǎn)。智能樓宇也是一個交叉性的學(xué)科，其不僅涉及計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)，還涉及建筑技術(shù)、自動控制技術(shù)等。總而言之，越來越多的新技術(shù)被運(yùn)用到智能樓宇當(dāng)中。

1智能樓宇的含義和功能介紹

（1）智能樓宇最先起源于20世紀(jì)90年代，第一個智能樓宇出現(xiàn)在1984年的美國，人們將一所舊的金融大廈改裝成為了一個集通信、配電、供水于一身的智能大廈。（2）智能樓宇的概念還未得到完全的統(tǒng)一，但是都有一個共性，那就是智能樓宇一定是一個集多種系統(tǒng)于一身的系統(tǒng)化工程，可以提供安全舒適便利的環(huán)境，體現(xiàn)出智能和人性化的特點(diǎn)。（3）智能樓宇的主要功能如下。①信息處理功能。大部分的智能樓宇中都配備自動信息控制系統(tǒng)，這種系統(tǒng)不單單局限在該建筑之中，而是對整個地區(qū)或者社會的信息的一種監(jiān)控。②自動化功能。智能樓宇當(dāng)中的排水、照明、供電、空調(diào)等各種系統(tǒng)都是自動化控制，可以實(shí)現(xiàn)各個設(shè)備間的管理自動化，形成一個健全的自動化防火防災(zāi)的控制系統(tǒng)。③智能樓宇在管理方面的主要功能。智能樓宇是各種系統(tǒng)的總和，其中最重要的就是廣播以及照明系統(tǒng)，除此之外，智能樓宇還具有其他專用智能化系統(tǒng)，將這些系統(tǒng)集合為一個系統(tǒng)集。

2智能樓宇的主要組成和結(jié)構(gòu)

智能樓宇作為一個為社會以及人民生活提供便利的智能系統(tǒng)，要達(dá)到比較高的要求，根據(jù)美國智能建筑協(xié)會制定的法則，可以將智能樓宇的建成要求分為以下幾個：辦公設(shè)備自動化、通信系統(tǒng)高效化、管理系統(tǒng)自動化等。并且智能樓宇的建造以及設(shè)計者必須圍繞高效性、舒適性、安全性的特點(diǎn)來完成一個智能樓宇的設(shè)計和建造。智能樓宇通常由三大要素組成，即樓宇自動化、通信自動化、辦公自動化三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)通常被簡稱為BAS、CAS、OAS。智能樓宇的建造必須是這三者的有機(jī)結(jié)合。具體如表1所示。表1僅僅是粗略地對智能樓宇系統(tǒng)進(jìn)行分類，接下來詳細(xì)介紹。（1）智能樓宇集成中心（SIC）。這是智能大廈中最核心的部位，它是各個部位以及系統(tǒng)的信息匯集中心，主要實(shí)現(xiàn)匯集整個智能建筑中的各種信息，然后將這些信息加以處理，實(shí)現(xiàn)各個子系統(tǒng)之間的信息交換和信息監(jiān)督的功能。（2）智能樓宇設(shè)備自動控制系統(tǒng)。這個系統(tǒng)被簡稱為BA系統(tǒng)，它主要對建筑中的設(shè)備的運(yùn)行狀況以及溫度濕度進(jìn)行監(jiān)督和自動調(diào)控。（3）消防報警系統(tǒng)。這個系統(tǒng)被簡稱為FA系統(tǒng)，通過在整個建筑內(nèi)安裝煙火測控系統(tǒng)來實(shí)時監(jiān)控大廈內(nèi)每個位置的防火情況，更重要的是，如果在大廈內(nèi)真的發(fā)生火災(zāi)，該系統(tǒng)可以第一時間發(fā)出警報，并且關(guān)閉所有電梯以及空調(diào)，然后開啟自動淋水系統(tǒng)或者氣體消防手段，為整個建筑中的人提供安全可靠的逃生方式。（4）安全防范系統(tǒng)。該系統(tǒng)被簡稱為SA系統(tǒng)，這個系統(tǒng)和消防報警系統(tǒng)有所不同，其主要是保護(hù)這個建筑中的人不受外界的干擾，保護(hù)每個人的人身以及財產(chǎn)安全，防止恐怖組織或者其他非法分子進(jìn)入該建筑。該系統(tǒng)的子系統(tǒng)包括對講系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)等。（5）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。該系統(tǒng)是整個建筑中比較重要而且核心的一個系統(tǒng)，它主要是利用通信設(shè)備將多個計算機(jī)連接起來，實(shí)現(xiàn)整個大廈中的資源共享和信息傳遞。（6）視頻會議系統(tǒng)。這個系統(tǒng)是一個遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，它將不同地區(qū)的人通過網(wǎng)絡(luò)手段匯集在一個會議室里，方便了該大廈中人們之間的溝通。（7）衛(wèi)星接收系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用衛(wèi)星來轉(zhuǎn)發(fā)電視的信號，改善了高層建筑之間由于反射產(chǎn)生的信號屏蔽狀況，人們可以更好地觀看電視節(jié)目以及娛樂。（8）電話通信系統(tǒng)。該系統(tǒng)被簡稱為TCS，主要包括程控交換機(jī)，不僅實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人之間的電話通信，還能實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部相互通信的功能，主要的功能有數(shù)據(jù)通信和語音通信。（9）廣播系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要分為三類，一是公共廣播，一般在大型商場都會有音樂背景或者緊急情況下播報語音的一種系統(tǒng)；二是廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)，該系統(tǒng)專門用于專業(yè)的音響擴(kuò)聲；三是會議系統(tǒng)，這種系統(tǒng)的要求比較高，不僅僅是單純的擴(kuò)音，有時可能還需要同聲傳譯。（10）辦公自動化系統(tǒng)。該系統(tǒng)被簡稱為OA，主要采用了傳真機(jī)、打印機(jī)將所有的辦公信息進(jìn)行全面的加工整理，提高辦公室的工作效率。（11）物業(yè)管理。這個系統(tǒng)主要是為物業(yè)管理部門提供高效的、便捷的管理流程，主要連接了車庫管理、抄表管理等電子系統(tǒng)。（12）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)是智能樓宇中比較核心的一個系統(tǒng)，主要采用高質(zhì)量的線纜在建筑內(nèi)形成一個信息傳輸通道，采用模塊化的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)建筑大數(shù)據(jù)的傳輸和計算。

3我國智能樓宇的應(yīng)用現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)方案

據(jù)不完全統(tǒng)計，亞太地區(qū)的能源消耗已達(dá)到了全球的30%，由此可以看出，亞太地區(qū)的能源需求巨大。亞太地區(qū)之所以能源消耗不斷加大最主要的原因是亞太地區(qū)的經(jīng)濟(jì)市場不斷崛起。2016年3月15號在北京舉行的為期三天的中國國際智能建筑展覽會，其中大華股份受邀攜智能停車場、智慧景區(qū)等行業(yè)解決方案及行業(yè)新品亮相，在展會現(xiàn)場引起重大關(guān)注，并帶著在智能、環(huán)保、開放小區(qū)等方面的深刻思考與行業(yè)專家展開熱烈研討。在展會現(xiàn)場，智能小區(qū)和智能停車場解決方案尤其受到業(yè)內(nèi)專家和專業(yè)觀眾的青睞。大華智能小區(qū)解決方案，通過智能樓宇綜合平臺，為小區(qū)智能化建設(shè)提供一體化融合服務(wù)，解決了之前各子系統(tǒng)應(yīng)用管理分散和通用平臺脫離業(yè)務(wù)的問題，在設(shè)計源頭就兼顧了業(yè)主、物業(yè)和開發(fā)商三者需求，目前，大華股份已服務(wù)于絕大部分百強(qiáng)地產(chǎn)企業(yè)；大華智能停車場解決方案，主要基于大華全球領(lǐng)先的視頻車牌識別技術(shù)和人性化的智能交互系統(tǒng)，完全消除車主進(jìn)出場不暢、找車位難、找車難、繳費(fèi)慢的煩惱，提高顧客對停車場的滿意度，也可以加快整個停車場的車輛周轉(zhuǎn)，提高整個公司企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，降低管理人員成本，提升停車場管理水平。以下是實(shí)現(xiàn)智能樓宇的網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)的幾個方案。網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)其實(shí)是一種簡便的教學(xué)手段，可以根據(jù)設(shè)計的方案建立相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)模型，將智能樓宇的設(shè)計方案通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的方式呈現(xiàn)出來，是一種簡便而且高效的手段。

1、演示階段

首先要在學(xué)生面前講解與演示智能樓宇的工作原理及其結(jié)構(gòu)，讓每個人都能夠了解智能樓宇。這需要分為幾個步驟。①軟件安裝以及部署。先安裝好Window2003和數(shù)據(jù)庫Server2008，然后安裝好服務(wù)器。第二步就是安裝.Net框架，最后就是配置運(yùn)行環(huán)境、創(chuàng)建網(wǎng)站。②然后將所有的關(guān)于智能樓宇的知識添加到網(wǎng)絡(luò)的演示模式當(dāng)中。整個企業(yè)可以配置路由器設(shè)置、連接設(shè)備、配置AP。將這些基本工作做好后就可以進(jìn)入演示模式。

2、實(shí)訓(xùn)階段

實(shí)訓(xùn)階段就相當(dāng)于傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中的教學(xué)階段，這一階段必須要求嚴(yán)格。要確保每一個人都能準(zhǔn)確掌握智能樓宇的概念以及所有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，例如熟悉消防報警系統(tǒng)中的具體機(jī)構(gòu)以及它在智能樓宇當(dāng)中發(fā)揮的主要功能；物業(yè)管理系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)的區(qū)域和它主要包括哪些子系統(tǒng)等。所以實(shí)訓(xùn)階段是智能樓宇在網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)中最重要的一個階段，每個開發(fā)該項(xiàng)目的企業(yè)都應(yīng)予以高度的重視。

3、考試階段

經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，考試就是驗(yàn)證每個人學(xué)習(xí)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然這一階段也是在網(wǎng)絡(luò)上完成的，每個人都應(yīng)掌握在實(shí)訓(xùn)平臺上的考試操作方式，認(rèn)真總結(jié)和學(xué)習(xí)。