導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生暑期實踐安全預(yù)案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；暑期社會實踐

自約三十年前團中央首次號召全國大學(xué)生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以來，各大高校均在暑期期間組織青年大學(xué)生開展關(guān)“文化、科技、衛(wèi)生”方面主題的三下鄉(xiāng)社會實踐活動，起初主要是去農(nóng)村地區(qū)開展實踐活動，近年來，主題日益豐富，且更為貼近國家社會的主要關(guān)注問題，如“關(guān)注留守兒童”、“關(guān)注流動兒童”等。實踐形式和內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。因此，在新形勢下，如何有效的推進社會實踐活動，真正實現(xiàn)青年大學(xué)生受教育、長才干，真正實現(xiàn)有效解決相關(guān)問題，讓受助群體收益是擺在大學(xué)生暑期社會實踐指導(dǎo)老師面前的難題。本文依據(jù)實踐項目的實施進程試從暑期社會實踐立項、實施、總結(jié)反饋等三個環(huán)節(jié)淺析新時期下如何開展大學(xué)生暑期社會實踐。

一、大學(xué)生暑期社會實踐的立項

暑期社會實踐主題的確立是大學(xué)生暑期社會實踐成功的首要條件，主題的確立可以依據(jù)以下幾個維度來綜合確立：一是每年的大學(xué)生暑期社會實踐的文件通知，這是開展相關(guān)活動的主要依據(jù)，可以從中選題；二是社會關(guān)注的熱點問題，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展能夠迅速聚焦當(dāng)前社會的關(guān)注熱點，有利于社會實踐團隊實踐主題的確立更加貼近社會當(dāng)前實際；三是青年大學(xué)生的特點，從所學(xué)專業(yè)、個人特長等角度去做擅長的領(lǐng)域，有助于保障社會實踐的實效。；四是社會的實際需求，結(jié)合實際需求去開展社會實踐有助于解決現(xiàn)實存在問題，凸顯實踐的必要性和重要性。

實踐團隊的組建是另外一個非常重要的環(huán)節(jié)，首先是要聘期富有經(jīng)驗、責(zé)任心強的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師是團隊的靈魂所在，能夠有效的協(xié)調(diào)指導(dǎo)整個實踐團隊的實踐過程。在實踐項目人員承受數(shù)、實踐項目資金等各方受限的情況下，組建一支政治強、作風(fēng)硬、執(zhí)行力強的團隊成員尤為重要，因此個人自愿是基礎(chǔ)，在個人自愿申請的前提下，可以結(jié)合實踐項目進行一些維度的選拔，實現(xiàn)項目團隊成員與實踐項目的高度契合，同時要根據(jù)實踐的項目對團隊成員進行合理的分工，如采訪、宣傳、后勤、數(shù)據(jù)分析等等。

實踐團隊的資源調(diào)配上，首先是可以申請政府部門、社會團體、公益組織等的公益資金扶持，如“青年中國行”等項目，一方面可以對實踐團隊進行有力的專業(yè)化培訓(xùn)，另一方面可以提供充足的社會實踐所需資金；二是可以前期自行運營一些公益創(chuàng)業(yè)項目進行自我的造血，通過自我造血為社會實踐提供必須的資金支持；三是可以做一些社會募捐活動，募集實踐活動所需的經(jīng)費。

實踐地的前期走訪，在社會實踐主題項目實施之前，要做好必要的前期準(zhǔn)備，首先是對實踐地環(huán)境的了解，對實踐地的交通、安全、飲食、醫(yī)療等具體情況做到熟悉；其實是實踐項目內(nèi)容包括對象狀況的了解，根據(jù)具體情況做好社會實踐的工作預(yù)案和實施進程；最后是根據(jù)實際情況，做好應(yīng)急預(yù)案，對可能出現(xiàn)的安全隱患和突發(fā)狀況制定預(yù)案。

二、大學(xué)生暑期社會實踐的實施

實施之前，要針對實踐項目做深入的剖析，對目標(biāo)任務(wù)進行有機的分解，制定合理的具體實施方案，要研判各種突況，做好工作預(yù)案，購買必要的物資資料。實施過程中，如果是做調(diào)研項目的話，那么需要做好詳實的調(diào)查問卷、檢驗檢測設(shè)備等；如果是做科技、文化、衛(wèi)生等知識宣傳和普及的話，那么需要印發(fā)相應(yīng)的宣傳資料和讀本；如果是關(guān)愛“留守兒童”或者“流動兒童”的話則需要配置相應(yīng)的教具和部分文具等。如果是做新農(nóng)村建設(shè)等主題的話，則需要準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備儀器，相關(guān)圖紙等等。

要對實踐團隊成員進行相關(guān)主題培訓(xùn)，沒有經(jīng)過培訓(xùn)匆匆開展只會導(dǎo)致實踐效果大打折扣，要根據(jù)實踐主題開展一系列培訓(xùn)，如社會調(diào)查方法、統(tǒng)計學(xué)、實驗方法、心理輔導(dǎo)等等。在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)團隊成員的分工開展專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也可在多只時間團隊中開展交流活動，促進團隊成員熟練掌握相關(guān)方法和技能。最后是安全問題，在實施之前及在實施過程中要對實踐團隊的成員進行安全教育，可以制定團隊的行動公約，亦可簽署安全承諾書，確保實踐團隊的人身安全、財產(chǎn)安全。

在實施過程中，要根據(jù)具體的推進進程與預(yù)計方案進行對比，及時糾正實踐過程中的偏差；在實踐過程中，要及時做好數(shù)據(jù)的收集和整理，便于后期實踐總結(jié)和反饋；在實踐過程中，要重視實踐團隊成員的安全，做到完成實踐預(yù)計目標(biāo)和團隊成員安全并重，及時排查過程中的安全隱患，確保實踐項目的順利完成。

要善于整合實踐地當(dāng)?shù)氐馁Y源。在實踐過程中，要結(jié)合項目前期做的準(zhǔn)備，整合當(dāng)?shù)刭Y源助力實踐項目的完成，如可與實踐地的政府部門、公益組織對接，可爭取當(dāng)?shù)卮迕?、居民的支持，可與在同地開展實踐活動的團隊聯(lián)系，共享資源等。

三、大學(xué)生暑期社會實踐的總結(jié)反饋

集中實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，總結(jié)反饋是非常有必要的，一方面有助于總結(jié)實踐的得與失，為下一次的實踐提供經(jīng)驗，另一方面有助于聚焦社會關(guān)注度，凝聚更多的力量來解決存在問題?？偨Y(jié)反饋主要是有一下幾種方式：一是撰寫總結(jié)報告，詳實記錄社會實踐的全過程，總結(jié)得失，為今后的實踐項目的開展提供可行性建議和支持；二是及時通過網(wǎng)絡(luò)媒體和平面媒體宣傳報道具體的實踐過程，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展。自媒體的高度發(fā)展，能夠最及時的宣傳實踐的過程和成果，能夠及時反映基層社會中的真實情況，聚焦更多的人來關(guān)注、解決相關(guān)問題；三是根據(jù)實際問題提供可行性解決方案，并將相關(guān)方案提交政府、公益組織等相關(guān)機構(gòu)，為公共管理機構(gòu)工作提供參考和建議，升華實踐項目的成果；四是可以通過組織座談會、分享會等方式讓團隊成員分享交流實踐心得，升華實踐的感悟體會，讓團隊成員真正在實踐中受教育、長才干。也可通過召開宣講會的方式，讓更多的青年大學(xué)生了解社會實踐。了解實踐項目，為今后實踐活動的開展提供助力！

總之，大學(xué)生暑期社會實踐是一項非常有意義的實踐教育的載體和手段，既幫助大學(xué)生在實踐過程中成長和發(fā)展，也對經(jīng)濟社會發(fā)展等帶來了有力的促進，對社會的和諧、可持續(xù)發(fā)展帶來了一股清流，今后也可以不局限暑期、寒假等長假時間，實現(xiàn)將社會實踐活動貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和時間段。實現(xiàn)實踐育人的目標(biāo)。

作者：向杰等

    參考文獻： 

[1] 陳揚.基于項目運作模式的大學(xué)生暑期社會實踐探索[J]. 教育與教學(xué)研究， 2010，24（8）. 

[2] 曹雪亞，葛雪益.大學(xué)生暑期社會實踐評價體系的現(xiàn)狀分析及構(gòu)建研究[J]. 科教文匯，2011（3）. 

[3] 范珊珊.淺談新時期大學(xué)生社會實踐長效機制的構(gòu)建[J].科技信息.2013年21期. 

[4] 于曉萍，劉素紅，朱以財.大學(xué)生社會實踐育人實效性與發(fā)展路徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2013年03期. 

篇2

近年來，食品安全衛(wèi)生問題成為困擾消費者的一項重大問題，也一直是人們普遍談?wù)摰脑掝}，同樣也是政府部門及相關(guān)企事業(yè)單位的心病。中國食品行業(yè)頻頻發(fā)生種種震懾國人的事件：從年阜陽奶粉導(dǎo)致大頭娃娃出現(xiàn)，到年“紅心鴨蛋”事件，再到年“三聚氰胺”毒奶粉事件，食品安全衛(wèi)生危機一次次挑戰(zhàn)著全體人民的心理承受能力，也給所有消費者的食品安全意識敲響了警鐘。

面對這樣的社會和時代背景，我們發(fā)現(xiàn)自己能做許多事來維護我們自己的權(quán)益，我們也需要了解這一方面的具體資料，于是我們組建起了自己的調(diào)查團隊，我們將針對調(diào)查范圍內(nèi)調(diào)查食品衛(wèi)生方面存在的問題，將調(diào)查結(jié)果向相關(guān)政府反映，引起人們更廣泛的重視與關(guān)注。

一、實踐背景：近年來，食品安全問題成為困擾消費者的一項重大問題，也一直是人們普遍談?wù)摰脑掝}，同樣也是政府部門及相關(guān)企事業(yè)單位的心病。中國食品行業(yè)頻頻發(fā)生種種震懾國人的事件：從年阜陽奶粉導(dǎo)致大頭娃娃出現(xiàn)，到年“紅心鴨蛋”事件，再到年“三聚氰胺”毒奶粉事件，食品安全危機一次次挑戰(zhàn)著全體人民的心理承受能力，也給所有消費者的食品安全意識敲響了警鐘。

二、活動主題：“陽光行動，關(guān)注食品衛(wèi)生”

我們見圍繞此主題調(diào)查食品衛(wèi)生問題，了解目前食品衛(wèi)生方面到底存在哪些問題。向被調(diào)查對象反映調(diào)查結(jié)果，并提供有關(guān)數(shù)據(jù)給相關(guān)單位，引起政府及人們的重視，喚起人們對食品衛(wèi)生方面的重視。

三、活動目的：

通過這次調(diào)查，讓我們更加清楚地了解。同時，我們還可以通過這次實踐充實大學(xué)生課余暑期生活，促進與社會交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)川農(nóng)大學(xué)生新風(fēng)貌，讓大學(xué)生以人本思想看世界，腳踏實地地洞察生活，做實事求是的大學(xué)生，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。利用假期走出校園，可以讓我們學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的東西，了解農(nóng)村的生活與文化，加深對民情的了解。

通過此次調(diào)研我們豐富了自己的常識，增長了自己的才干，而且還可以通過實際行動向社會展示當(dāng)代青年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，積極進取，無私奉獻的精神風(fēng)貌。我們在向社會提供服務(wù)的同時，使自己所學(xué)的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為以后更好的服務(wù)社會做好自己的專業(yè)和實踐能力的準(zhǔn)備。

此外我們在實踐中認識自己，奉獻社會，提高素質(zhì)，增長了我們的交際、處事及融入社會的能力。

四.預(yù)期成果

1.通過調(diào)查及深入采訪到的案例，分析現(xiàn)目前食品衛(wèi)生方面存在的問題，并提供有關(guān)數(shù)據(jù)給相關(guān)單位，引起政府及人們的重視，喚起人們對食品衛(wèi)生方面的重視。

2通過此次實踐活動，不斷將我們的專業(yè)知識運用于生活之中，讓我們學(xué)以致用。

3通過此次實踐我們將認識自己，奉獻社會，提高素質(zhì)，增長了我們的交際、處事及融入社會的能力。

五、團隊組成：

六、團隊管理：

隊員必須服從主要負責(zé)人的管理和安排，按時按要求工作，隊員不得搞個人主義，不得破壞實踐當(dāng)?shù)氐墓藏敭a(chǎn)和環(huán)境衛(wèi)生，不得違反實踐當(dāng)?shù)氐纳鐣伟矖l列和道德公約，不得與當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)生沖突，不得擅自離隊，否則不予填寫暑期社會實踐登記表，不參與校內(nèi)外的一切評優(yōu)。

七、活動概況：

我們將到市雨城區(qū)育新街，開展以“陽光行動，關(guān)注食品衛(wèi)生”為主題的實踐活動，我們將用7天時間完成此次實踐活動。

內(nèi)容：

為促進此次暑假社會實踐活動的順利進行，確保廣大實踐隊員生命、財產(chǎn)安全，我隊社會實踐小組特制定以下安全預(yù)案：

（一）安全應(yīng)急組織運行原則

1、團隊統(tǒng)一出行，確保安全，一切活動安全第一

2、負責(zé)人靈活應(yīng)付各種情況，隨機應(yīng)變。

（二）安全事故應(yīng)急預(yù)案

1、防范預(yù)案：對實踐隊員做好安全教育，提前學(xué)習(xí)各種危險的應(yīng)急處理方式。

2、路途安全

（1）分兩組，設(shè)立組長負責(zé)安全，特別是道路安全。

（2）行動前強調(diào)安全重要性。若隊員中暑，頭暈，體力不支，放慢前行速度，由專人照顧，萬一隊員出現(xiàn)急疾，受傷等情況及時自救，并求助當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門。

（3）發(fā)生交通事故時，對受傷人員及時送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號、車牌號。保護好事故現(xiàn)場以及重要物品、證據(jù)，迅速向交警部門報告，再向?qū)W校、家庭、其它相關(guān)部門報告。

（4）保持團隊，集體行動，以確保人身、財產(chǎn)安全。

（7）遇惡劣天氣，先確保安全，中斷調(diào)查，延期進行。

3、街道安全

（1）了解街道地理形勢，注意行程安全。

（2）上街之后，所有隊員應(yīng)服從統(tǒng)一的工作安排。

（3）貴重物品隨身攜帶；若丟失貴重物品，及時通知隊員尋找。

（4）在未經(jīng)得隊長批準(zhǔn)之前，隊員不能單獨在離開。

5）不要卷街道上的糾紛之中，不能單獨行動，若與有關(guān)人員發(fā)生沖突，及時通知隊長，并聯(lián)系街道委會解決。

（三）飲食衛(wèi)生

實踐過程中食宿在學(xué)校解決，在實踐地不要亂吃東西，若吃東西、喝水出現(xiàn)問題，及時急救，并聯(lián)系村委會解決

（四）急救處理

急救的原則：遇到事故時，應(yīng)沉著大膽，細心負責(zé)，分清輕重緩急，果斷實施。急救方法：先處理危重病人，再處理病情較輕的病人，在同一患者中，先救治生命，再處理局部；觀察現(xiàn)場環(huán)境，確保自己及傷者的安全；充分運用現(xiàn)場可供支配的人力、物力來協(xié)助急救。

（五）必備藥品

藿香正氣液：清熱解暑，預(yù)防中暑

篇3

我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段.它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會.同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報社會的一種良好形式.

暑假開始不久我便在西安市水利防汛部進行了為期一周的暑期社會實踐，在自己的觀察和工作人員的幫助下學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，對水利防汛知識有了更深一步的了解。

防汛抗旱辦公室作為各級防汛抗旱指揮部的常設(shè)辦事機構(gòu),其主要職能:一是及時準(zhǔn)確掌握汛情、旱情、災(zāi)情;二是提出防汛抗旱年度和階段性工作意見;三是貫徹執(zhí)行政府和防指關(guān)于防汛抗旱工作的決定、指示和防汛抗旱調(diào)度命令.因此,防辦不僅是政府指揮防汛抗旱的重要參謀部,同時也是貫徹執(zhí)行政府和防指關(guān)于防汛抗旱命令、決定的具體辦事機構(gòu).防汛值班是防辦工作的一個重要環(huán)節(jié),其工作質(zhì)量的高低,將直接影響防汛抗旱工作的成敗.

汛期容易突然發(fā)生暴雨洪水、臺風(fēng)等災(zāi)害，而且防洪工程設(shè)施在自然環(huán)境下運行，也會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。為預(yù)防不測，各級防汛機構(gòu)均建立防汛值班制度，使防汛機構(gòu)及時掌握和傳遞汛情，加強上下聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮樞紐作用。

防汛值班是汛期中各級防汛抗旱指揮部掌握汛情動態(tài)的前哨陣地,是防汛抗洪的重要非工程措施,是各級領(lǐng)導(dǎo)指揮決策的主要依據(jù)來源,是一項十分重要的防汛工作,是確保汛期安全度汛的關(guān)鍵性環(huán)節(jié).它的主要工作有以下幾點：

（1）了解掌握汛情。汛情一般包括雨情、水情、工情、災(zāi)情。具體內(nèi)容是：①雨情、水情：按時了解實時雨情、水情實況和氣象、水文預(yù)報；②工情：當(dāng)雨情、水情達到某一量值時，要主動向所轄單位了解河道堤防、水庫、閘壩等防洪工程的運用、防守、是否發(fā)生險情及處理情況。③災(zāi)情：主動了解受災(zāi)地區(qū)的范圍和人員傷亡情況以及搶救措施。?

（2）按時報告、請示、傳達。按照報告制度，對于重大汛情及災(zāi)情要及時向上級匯報；對需要采取的防洪措施要及時請示批準(zhǔn)執(zhí)行；對授權(quán)傳達的指揮調(diào)度命令及意見，要及時準(zhǔn)確傳達。?

（3）熟悉所轄地區(qū)的防汛基本資料和主要防洪工程的防御洪水方案的調(diào)度計劃，對所發(fā)生的各種類型洪水要根據(jù)有關(guān)資料進行分析研究。?

（4）對發(fā)生的重大汛情等要整理好值班記錄，以備查閱并歸檔保存。?

（5）嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認真履行交接班手續(xù)。

（6）做好保密工作，嚴(yán)守機密。

實踐期間我覺得他們的工作總體上做的不錯但我也發(fā)現(xiàn)了目前防汛值班工作中存在的一些問題，擅自離崗，脫崗，遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生。有的工作人員工作態(tài)度不認真，工作期間從事其他事情，究其原因主要是這些人員在思想上不重視，沒有認識到防汛值班工作的重要性，認為防汛值班可有可無，殊不知這就犯了一個重大錯誤，防汛值班決不是可有可無的，沒有防汛值班就不會在第一時間對災(zāi)情做出反映，從而最大限度降低災(zāi)害損失，保護人民生命財產(chǎn)的安全。

對此我建議應(yīng)加強防汛值班紀(jì)律建設(shè)，克服麻痹僥幸思想，認真貫徹落實防指調(diào)度指令，按照防汛預(yù)案，切實做好各項防汛準(zhǔn)備工作。為確保信息暢通，防汛關(guān)鍵時期實行24小時防汛值班，要求防汛值班人員嚴(yán)肅防汛紀(jì)律，盡快進入防汛角色，在值班期間不得擅自離崗，杜絕空班現(xiàn)象。遇有問題要及時上報，并認真做好值班記錄，保證防汛信息暢通。防汛值班人員須嚴(yán)守值班規(guī)定，不得擅自離崗，玩忽職守。并做到：及時接聽值班電話，主動查閱有關(guān)網(wǎng)站信息，及時了解并核實水情、雨情、險情和災(zāi)情，并做好值班記錄；遇重要信息、較大和重大事件時須及時向分管或上級領(lǐng)導(dǎo)報告；對上級來電、電傳和下級請示除做好登記外，須及時送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批閱；接聽電話要禮貌、熱情，維護好單位形象。防汛值班人員要保護好有關(guān)設(shè)備，熟練掌握使用方法，嚴(yán)格遵守設(shè)備操作規(guī)程，確保設(shè)備正常運行。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，須及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告，并迅速排除故障。值班人員要按時進入工作崗位，因故不能到崗，應(yīng)提前請有關(guān)人員替班，或向帶班領(lǐng)導(dǎo)報告，請求調(diào)班；交班者要向接班者簡要說明值班情況和待辦事宜，未向接班者交班，不得離崗；接班人要仔細查閱值班記錄，及時完成待辦事宜。

在汛期，山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)應(yīng)在下述幾個方面加強防汛值班：

當(dāng)?shù)卣胺姥粗笓]機構(gòu)各行政首長和相關(guān)責(zé)任人，要按照法律法規(guī)及有關(guān)責(zé)任制的規(guī)定到崗到位，切實履行各自職責(zé)，采取一切必要的法律行政措施，組織指揮防洪搶險。

加強警戒區(qū)的巡查、監(jiān)測，對警戒區(qū)、危險區(qū)，特別是山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)的雨量站、主要河流、各險工險段，要實行24小時不間斷的值班，要根據(jù)需要隨時向指揮部報告雨情、汛情、災(zāi)情及險患的發(fā)展情況，隨時報告搶險、排險進度，人員疏散轉(zhuǎn)移安置等情況。

當(dāng)情況緊急時，各級防汛指揮機構(gòu)應(yīng)加強值班力量，增加防汛搶險人員，搶險隊伍應(yīng)整裝待發(fā)，成立機動搶險隊，嚴(yán)肅防汛紀(jì)律，服從命令聽指揮。

經(jīng)常進行防汛緊急會商。面對險情高發(fā)期，防汛指揮部要經(jīng)常進行有領(lǐng)導(dǎo)、專家等參加的防汛緊急會商，分析防汛形勢，制定防汛搶險的決策方案、措施等。

篇4

二、活動背景:

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，做為當(dāng)今大學(xué)生我們有責(zé)任有義務(wù)回報社會，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻。海南雖然現(xiàn)在在開發(fā)階段，但是很多農(nóng)村地方的教育沒有引起重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不是特別的濃厚，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，其實他們?nèi)鄙俚氖且粋€學(xué)習(xí)氛圍，而不是我們的老師不夠好，也不是學(xué)生本身不夠聰明。另外，雖然近幾年從海南走出來的大學(xué)生越來越多，但是像我們這樣的暖鄉(xiāng)志愿支教團隊卻不怎么多。當(dāng)然，這里也有很多原因，既和當(dāng)?shù)卣畬逃闹匾暢潭扔嘘P(guān)，也和我們父母對孩子的教育重視程度有關(guān)。眾所周知，教育是立國之本，知識可以改變命運，從農(nóng)村走出來的我們深深體味到這點，教育對于我們是多么的重要。農(nóng)村的孩子對于外面的世界接觸較少，他們在學(xué)校所接受的教育也是非常有限的。讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生通過我們這些大學(xué)生了解到更多新鮮的事物，了解外面更多精彩的信息，開啟他們心靈的窗戶。為了縮小和別人的差異，也為了下一代的健康成長與發(fā)展，提高孩子們的文化知識素養(yǎng)以及提高當(dāng)?shù)卣痛迕駥窠逃闹匾?，我們由海南走出去的學(xué)子（也有少數(shù)是內(nèi)地有愛心的同學(xué)）組成了支教團隊“暖鄉(xiāng)支教行動”，“暖鄉(xiāng)”讓一群志同道合的青年聚集在了一起，“暖鄉(xiāng)支教行動”在樂東縣利國鎮(zhèn)抱歲村小學(xué)第一次舉辦，希望在各位隊友的努力下，把支教活動做好，做實，促進暖鄉(xiāng)文化的推廣，受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的熱烈歡迎以及得到了當(dāng)?shù)孛癖姾透刹恳约霸谛＝處煹目隙ā榇?，我們受到了很大的鼓舞，一定要將樂東暖鄉(xiāng)支教團持續(xù)下去，發(fā)揚光大 ，讓這種正能量被更多的人所感知，所認同暖鄉(xiāng)文化不斷開拓、深入、創(chuàng)新，隨著團隊的發(fā)展，開拓增添了新的支教點，為抱歲小學(xué)增添的支教點，為此，我們尋求各位志同道合的大學(xué)生加入我們的隊伍，一起肩并肩共同成長進步，盡我們所能，將暖鄉(xiāng)文化的正能量持續(xù)下去。通過支教活動強化大學(xué)生自身的社會責(zé)任感，在奉獻中實現(xiàn)自我價值，吸引更多的大學(xué)生積極參與到社會實踐中。

三、活動目的：

1、提高農(nóng)村教育水平，提高農(nóng)村中小學(xué)生的知識文化素養(yǎng)，讓學(xué)生們度過一段快樂而又有意義的假期。

2、在活動過程中給以孩子們關(guān)愛。通過支教活動引導(dǎo)他們認識正確的人生觀，端正他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3、讓孩子們學(xué)會感恩，心懷他人。

4、促進我們當(dāng)代大學(xué)生的自身發(fā)展與發(fā)展人文關(guān)懷的精神，使我們大學(xué)生在通過克服活動中的困難而得到鍛煉并錘煉我們的意志，提升我們的人際交往、社會適應(yīng)、有效溝通以及解決問題等各項能力，培養(yǎng)并形成較強的團隊精神，懂得運用團隊的力量來創(chuàng)造我們共同的輝煌。同時提高我們大學(xué)生對基層教育的認識，履行中國當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的服務(wù)社會之義務(wù)。

5、通過大學(xué)生下鄉(xiāng)交流，傳播積極的思想及教育新理念，與家長及孩子們建立互信，促進互相了解，并讓更多的人關(guān)注且支持農(nóng)村教育，增強人們對“知識可以改變未來”的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，開闊學(xué)生的視野，通過大學(xué)生的面對面的述說自己的個人經(jīng)歷，讓他們更能清楚自己的目標(biāo)和方向。

7、暖鄉(xiāng)支教行動，讓父母和外界關(guān)注農(nóng)村孩子們的學(xué)習(xí)和成長，讓他們深刻的認識到知識能夠改變命運，鍛煉各種能力。

四、活動預(yù)期成果

1、志愿者與學(xué)生們快樂而又充實地度過了15天，學(xué)生的各學(xué)科基礎(chǔ)知識比以前夯實了許多。

2、在教學(xué)過程中，學(xué)生的思想覺悟有所提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從以前的厭學(xué)情緒慢慢地變?yōu)楹脤W(xué)，他們所了解的知識視野也開闊了許多，對自己的未來充滿了信心和希望。

3、志愿者在經(jīng)歷15天的實戰(zhàn)演練工作中，每個志愿者都收獲了許多，無論是在思想方面，還是在能力方面，都經(jīng)受活動實踐過程的洗禮，得到了成長，變得更加成熟。通過本次活動，我們志愿者為本鎮(zhèn)起帶頭作用，在家鄉(xiāng)形成一種為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻的良好環(huán)境氛圍，為后來者做好榜樣，為今后的活動繼續(xù)開展提供經(jīng)驗和使志愿者的可貴精神品質(zhì)發(fā)揚下去。

4、 我們希望通過這樣的活動能讓學(xué)生們懷有一顆感恩的心，以后懂得回報家鄉(xiāng)，回報社會。我們希望通過這樣的活動把家鄉(xiāng)的大學(xué)生團結(jié)起來，帶動下一代孩子的發(fā)展，從而在家鄉(xiāng)形成一張互助網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)的人是大學(xué)生，完善網(wǎng)的人是社會力量，維系網(wǎng)的力量是榮譽。我們的愿景是美好的，愿景的前途是光明的，前方的道路是曲折的，這一切是需要我們大家共同努力的！

五、活動方案

（一）、活動時間：7月20日—8月3日

（二）、活動地點：海南省樂東縣利國鎮(zhèn)抱歲小學(xué)

（三）、活動內(nèi)容：

1、本次活動一切以學(xué)生和志愿者的安全為重。

2、以輔導(dǎo)學(xué)生暑假作業(yè)語文、數(shù)學(xué)、英語和主題課{注：主題課可以任選，比如說：動物科學(xué)、心理課、思想品德課、體育課、藝術(shù)類等課}等各學(xué)科教學(xué)為主，以趣味知識和益智知識等其他課外知識為輔，涉及趣味故事以及互動游戲的形式吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

（本次支教活動以輔導(dǎo)為主。禁止支教志愿者老師，在支教期間給學(xué)生教下學(xué)期的新課程。）

3、對個別學(xué)生、老師、家長進行社會調(diào)查與訪談，并認真做好相關(guān)筆記。

4、通過向參加支教活動的學(xué)生們講述我們大學(xué)生的各種學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及在學(xué)習(xí)生活中如何克服困難，讓學(xué)生們從中得到啟發(fā)。

5、課程安排：早上半小時的早讀時間，正式上課早上三節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課的時間為45分鐘一節(jié)課，為了學(xué)生們的安全問題，不安排晚修。

上課時間表：

（四）、活動可行分析

隨著三農(nóng)政策的普及和被提上日程，很多鄉(xiāng)村地區(qū)教育日益受到人們的關(guān)注，但是由于受到諸多方面條件的限制，尤其是農(nóng)村孩子的受教育權(quán)利得不到很好的保障，我們開展此次活動，能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到很多無法從書本上所學(xué)到的東西，開闊他們的知識視野，幫助孩子們更好地全面發(fā)展和成長。

（五）我們的愿景：

一方面通過這次活動，我們希望得到家長的廣泛關(guān)注，關(guān)注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，關(guān)注孩子們的未來。利用我們大學(xué)生的知識資源服務(wù)教育落后的地區(qū)，豐富當(dāng)?shù)睾⒆觽兊氖罴傥幕睿瑪U展他們的視野，對他們的人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極影響，同時對他們的人生觀、價值觀起到一定的正確引導(dǎo)，從而推動農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。另一面以大學(xué)生志愿者假期支教的行動為依托，來傳播志愿精神和倡導(dǎo)純正的公益理念，提升大學(xué)生的公民意識、社會責(zé)任感和公益行動力。并以此一直的傳承下去，讓越來越多的孩子受益，讓越來越多的大學(xué)生參與進來。

六、活動安排

（一）前期準(zhǔn)備

1﹑聯(lián)系好當(dāng)?shù)刂Ы痰攸c，作好充分溝通解釋，獲得家長全力支持，并且盡力爭取得到學(xué)校和村委及鎮(zhèn)政府的支持。

2﹑招募大學(xué)生志愿者以及培訓(xùn)工作。

3﹑確定支教成員以及成員所教授科目和初步確定教學(xué)進度，確定各個方面負責(zé)人及負責(zé)人職責(zé)分工。

4﹑活動前安排隊員對該農(nóng)村的環(huán)境及提供支教點農(nóng)民家庭和入住家庭及時處理好。

（創(chuàng)新的支教模式：農(nóng)村院子舉辦和入住農(nóng)民家﹑吃飯在提供志愿者家一起做飯)

5﹑活動前，志愿者應(yīng)準(zhǔn)備的相關(guān)必需品。

6﹑做好宣傳工作（針對學(xué)生家長、傳單、海報），包括在當(dāng)?shù)匦W(xué)放假前支教人員到學(xué)校宣傳。到讓廣大農(nóng)民子女參與到活動中來，并登記好參加的學(xué)生人數(shù)。

7﹑組織工作，介紹這次活動的內(nèi)容和意義，所到地區(qū)的具體情況，成員所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。邀請當(dāng)?shù)刂驹刚呓榻B相關(guān)生活、交通、人身安全等方面的注意事項。

8、聯(lián)系邀請家長及村兩委參加開學(xué)典禮。

（二）中期活動

1、支教授課活動有條不紊的進行。

2、舉辦科技環(huán)保小創(chuàng)新和農(nóng)村衛(wèi)生等活動。

3、支教過程中分別對學(xué)生、教師及家長進行社會調(diào)查和訪談，并認真做好筆記。

（1）對學(xué)生：了解孩子的心理現(xiàn)狀與困惑，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對父母對支教不理解的地方？等等。

（2）對家長:了解他們教育孩子的方法，對孩子的了解程度？是否經(jīng)常關(guān)注他們的心理變化嗎?等等。

5、支教的每一天晚上開小會針對支教中遇到的專門進行討論。（支教老師對于一天支教中遇到的問題及時提出討論等等問題。）

4、整理支教活動中的圖片視頻等資料。

（三）后期活動

1、召開閉幕典禮、總結(jié)大會進行經(jīng)驗總結(jié)和發(fā)現(xiàn)不足之處，并表彰表現(xiàn)突出的同學(xué)，如贈送圖書等等方式。

2、讓每位志愿者以正式書面形式認真寫出自己對活動的意見和建議。

3、考慮與學(xué)生家長﹑村兩委等政府建立長期聯(lián)系，將支教精神繼承和發(fā)揚下去。支教成員得到暑期社會實踐的證明書。

4、每位志愿者作好每天支教感想和支教總結(jié)報告，為總結(jié)大會發(fā)言作好準(zhǔn)備。

5、做好入住家庭環(huán)境衛(wèi)生，打掃整理好，物歸原處。

6、支教最后一天晚上，召開總結(jié)大會，向家長報告整個支教成果，志愿者做報告，小學(xué)生以各種形式展現(xiàn)支教成果，如演講、朗誦、展覽美術(shù)作品、歌唱表演等等。（晚上舉辦，主要考慮農(nóng)村家長空閑時間，不耽誤白天打工）

7、如條件允許，可以舉辦晚會。

七、支教活動具體日程安排:

（初步時間，確切時間待定，時間修改我會第一時間通知你們）

(1) 6月末：1、各位支教老師必須在支教之前15天準(zhǔn)備好所教科目15天的教案。

2、每個班的負責(zé)出一個節(jié)目由班主任和輔導(dǎo)員負責(zé)。（在支教 晚會上

（2）7月14日左右：宣傳

由回鄉(xiāng)較早的成員先到項目負責(zé)人的帶領(lǐng)下給學(xué)生宣傳并分發(fā)宣傳單，并在晚上召開支教動員大會，要求家長和小學(xué)生一起來參加，闡述支教作用和經(jīng)費籌集計劃，回答家長疑問。

（3）7月16日—7月18日（8：00~21：00）：學(xué)生報名（學(xué)校報名都只是2天，要集中時間報名）

（4）7月25日

召開全體志愿者見面會，熟悉支教場所及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、安排模擬課堂訓(xùn)練和各項工作。

（5）7月26日

模擬課堂訓(xùn)練和教學(xué)規(guī)劃討論交流，團隊培訓(xùn)和節(jié)目彩排。

（6）7月26號：支教志愿者再次進行支教教學(xué)準(zhǔn)備工作

（7）7月28日

早上舉行支教活動開班典禮（大概內(nèi)容：項目負責(zé)人講話，然后是各個班的志愿教師講話，家長代表講話，主持人宣布結(jié)束），然后舉行支教師生交流會，了解學(xué)生假期作業(yè)和解析以前學(xué)生難點疑點，進行輔導(dǎo)交流，下午正式開課。

（8）7月28日——8月10日 志愿教師了解學(xué)生的現(xiàn)實困難需要，如輔導(dǎo)假期作業(yè)和解析以前學(xué)生難點疑點？志愿者支教老師之間可以互相進行聽課，課后互相交流教學(xué)心得體會。

（9）8月11日

支教活動結(jié)束儀式；然后全體師生和家長及村兩委領(lǐng)導(dǎo)合影留念，然后頒發(fā)獎狀給孩子們，贈送圖書給他們，邀請家長為志愿者頒發(fā)暑期支教社會實踐證書，晚上進行支教告別晚會。

（10）8月12日

全體支教志愿者成員召開總結(jié)大會，交流每個支教志愿者各自的心得體會，然后對支教活動進行后期反饋工作，最后支教志愿陸續(xù)離開支教教學(xué)場所回家。

八、支教志愿者管理條例：

（一）基本制度

1、志愿教師要接受支教培訓(xùn)，遵守團隊規(guī)章制度，接受支教工作人員的管理。

2、志愿教師教學(xué)時要注重自身形象，衣著大方得體，不穿背心、拖鞋等，自覺維護團隊的聲譽，時刻銘記自己愛心教師的身份。

3、志愿教師要根據(jù)課程設(shè)置理念認真?zhèn)湔n,認真授課,認真做好授課總結(jié)旁聽一定數(shù)量的課程并做好聽課記錄。

4、志愿教師要按時上課，不提前下課。堅守工作崗位，不隨意調(diào)課，不無故缺勤，如有特殊情況無法上課，需提前向相關(guān)負責(zé)人請假并說明原因，以進行調(diào)課考勤等。

5、志愿教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格及隱私，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，多與學(xué)生溝通交流，多激勵，少指責(zé)，嚴(yán)禁體罰、變相體罰、打擊學(xué)生。

6、志愿教師課堂上不與學(xué)生過分親熱，但需保持友好態(tài)度，真誠、公正地對待學(xué)生，科學(xué)地評價學(xué)生。課下和學(xué)生友好交往，在學(xué)業(yè)，心理等方面，指導(dǎo)他們樹立積極向上的價值觀。

7、志愿教師應(yīng)保存好支教過程中的相關(guān)文檔，如教案，授課總結(jié)等，以便對愛心教師進行相關(guān)考核。

8、工作人員須團結(jié)協(xié)作,務(wù)實高效。認真組織策劃好本次支教活動以及后期工作，同時承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。

9、志愿教師及工作人員要保證團隊一切安全，必須聽從“抱歲村”支教項目負責(zé)人的統(tǒng)一安排，并服從本團隊負責(zé)人的組織管理。支教過程中，未經(jīng)負責(zé)人許可，不許擅自行動。

10、禁止在隊伍中出現(xiàn)小團體現(xiàn)象。有意煽動其他隊員不良情緒或有意孤立其他隊員者，對內(nèi)公開批評。

11、開會時要用專門的筆記本分要點做好筆錄，不準(zhǔn)玩手機或者竊竊私語。項目負責(zé)人會不定期抽查筆記。

12、開會或者集體活動時，隊員要遵循“正負五分鐘”的原則。預(yù)計可能遲到或者缺席者要自覺在會議前向項目負責(zé)人上交請假條。若不能親自上交請假條者，務(wù)必確保請假條要在開會前到達項目負責(zé)人手中。遲到或者缺席者記入隊員出勤考核情況表。

13、家長善意贈送做飯材料，如魚、菜等等，可以接受，并當(dāng)面道謝，該物資只能作為集體資源解決支教生活保障。

14、隊員們必須要在截止日期之前完成項目負責(zé)人分配的各項任務(wù)并把任務(wù)成果發(fā)送到項目負責(zé)人的郵箱。若遇特殊情況確實無法按時上交，要在截止日期之前打電話跟項目負責(zé)人說明理由。

（二）安全制度

1、安全至上，一切團隊及團隊中個人活動均以安全為前提。

2、保管好個人物品，并相互照看;公共財物由安全員主要負責(zé)，集體協(xié)同負責(zé)。

3、注意安全,有自我保護意識,行動(如家訪等)至少兩人一組,女生需有男生陪同，不允許單獨外出行動。

4、未經(jīng)他人允許，不擅自動用他人物品。

5、支教活動中任何人不得擅自行動，有事脫離組織須向負責(zé)人請假，經(jīng)允許后方可離開；返回團隊后，要報告負責(zé)人。

6、個人隨身攜帶必備藥品，途中出現(xiàn)病情及時匯報，配合接受治療；如有必要，集體返程或由安全員護送病號返程。

7、嚴(yán)禁組織學(xué)生進行危險活動,如擅自下河游泳,自行組織參與露營或者攀巖等危險戶外活動，一旦發(fā)生安全事故，誰帶學(xué)生外出活動誰負責(zé)，其他志愿者不負責(zé)任；

8、隨身攜帶通訊工具和各隊員聯(lián)系方式，并確保通訊工具能夠正常使用。

（三）財務(wù)制度

1、志愿者教師根據(jù)支教生活保障條件開展活動，志愿者原則上不承擔(dān)活動經(jīng)費，經(jīng)費來源于社會人士贊助或向家長收取1元1節(jié)課的經(jīng)費作為支教期間的志愿者的生活保障費用，志愿者每天每人定額25元，如果資金剩余，將多余部分退回給家長或購買禮品作為獎勵給小學(xué)生（在支教動員大會上跟家長約定），不允許將多余資金作為志愿者其他用途；

2、工作人員因為工作失職，所造成的經(jīng)濟損失，應(yīng)由責(zé)任者本身負責(zé)，團隊不予報銷。

九、學(xué)生管理:

第一條: 本次支教活動不會給學(xué)生提供食宿,需學(xué)生和家長妥善解決。學(xué)生擅自留宿支教場所，在留宿期間發(fā)生安全事故，家長負全部責(zé)任，提供支教場所一方和志愿者概不負責(zé)。

第二條:參加支教的學(xué)生，必須由家長或其他監(jiān)護人親自帶來報名，家長或其他監(jiān)護人出示身份證和戶口本證明有監(jiān)護權(quán)，接待的志愿者要核實相關(guān)資料確認是否有監(jiān)護權(quán)，否則拒絕參加支教，否則志愿者負全部責(zé)任。

第三條:支教老師每天對學(xué)生進行考勤。支教活動期間，學(xué)生必須遵守支教時間表（后附）上課。

第四條:不得遲到早退。上課時間不得擅自離開支教地點，如有要事請假，提交請假條，志愿者與監(jiān)護人取得聯(lián)系并獲得同意后，方可批準(zhǔn)請假，學(xué)生離開支教場所發(fā)生安全事故，家長負全部責(zé)任。如果自己不能回家，監(jiān)護人必須來學(xué)校接回家。

第五條:對于一些住得比較遠的學(xué)生，需要接送，必須等監(jiān)護人來接才可以離開支教場所；監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)自覺來接孩子，志愿者原則上不另行電話通知。

第七條安全開展活動:支教期間所有教學(xué)和活動均在支教地點進行并堅決按照隊伍計劃和規(guī)定實行；任何隊員都不得擅自帶學(xué)生離開支教場所，否則誰帶學(xué)生離開誰負責(zé)任（一旦發(fā)現(xiàn)擅自帶學(xué)生離開，立即開除支教資格）；不搞危險性的活動。

第八條:支教老師會在支教期間告誡學(xué)生不要在街邊不衛(wèi)生的地方吃東西；若有學(xué)生出現(xiàn)不舒服情況，志愿者老師立即通知項目負責(zé)人，同時護送到村衛(wèi)生站并及時通知家長，然后及時向項目負責(zé)人報告，嚴(yán)重者立即撥打120救護車。

第九條:支教老師教育學(xué)生不可以打架以及做一些傷害自己他人的行為，若有此相似情況發(fā)生，支教老師要對學(xué)生進行相應(yīng)的批評教育（禁止體罰，一旦發(fā)現(xiàn)，立即取消志愿者支較資格）。

第十條:學(xué)生不可以攀爬把桿、窗臺等；要愛護電器設(shè)備，節(jié)約水電。

第十一條:若學(xué)生不服從學(xué)生管理規(guī)定，造成人身安全意外，自己承擔(dān)后果，支教團隊概不負責(zé)。志愿者有權(quán)作出取消該學(xué)生參加支教活動，并立即通知家長。

十．招生建議

學(xué)生人數(shù)：20--70人

招生對象：下學(xué)期升為二、三、四、五、六年級的小學(xué)生

招大學(xué)生志愿者人數(shù)：12人

授課科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、其他課程

學(xué)生水平：小學(xué)：二、三、四、五年級

開班情況：各年級都是一個班或多個，編制為志愿者：學(xué)生=1：5~10；每班設(shè)一名負責(zé)人，兩個支教老師。

活動性質(zhì):本次支教活動性質(zhì)為公益志愿活動，不以盈利為目的，收費為保障志愿者生活保障為基準(zhǔn)，取之于家長，用于學(xué)生，1元1節(jié)課，扣除志愿者 1天1人25元基本生活保障費用后，多余部分有志愿者和家長最先約定返還給家長或購買禮品通過游戲等其他互動返還給學(xué)生。

十一、相關(guān)準(zhǔn)備

（1）心理準(zhǔn)備

1、首先要明確，支教是一項高尚的事業(yè)，但是也是要求付出大量時間和精力的，也是對個人毅力的嚴(yán)峻考驗，要求志愿者必須具有吃苦耐勞的精神，所以在做決定之前需要慎重考慮，一旦做出決定，就有義務(wù)堅持到底；

2、要做好應(yīng)對艱苦環(huán)境的心理準(zhǔn)備；

3、要做好與當(dāng)?shù)卮迕袢谇⑾嗵幍男睦頊?zhǔn)備；

4、要做好與同行的志愿者溝通、協(xié)調(diào)，服從項目負責(zé)人的安排的心理準(zhǔn)備。

（2）身體準(zhǔn)備

1、辦理志愿海南卡含身保險：投保人身意外傷害保險，和醫(yī)療保險并且保險的有效期在支教活動期間。

2、各志愿者在支教活動前應(yīng)加強身體耐力方面的鍛煉，如慢跑，打羽毛球，籃球等，提高身體素質(zhì)。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)宗旨：重在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除了書本上的知識外還應(yīng)多給學(xué)生講解其他如軍事知識、歷史故事、瓊劇常識等知識，開闊他們的視野。

2、每天晚上備課并總結(jié)當(dāng)天教學(xué)情況。

十二、應(yīng)急方案:

本次支教活動一定在準(zhǔn)備充足的情況下進行，對于一些突況如斷水?dāng)嚯?、臺風(fēng)及雷電天氣以及學(xué)生摩擦等都能采取正確的處理方式。

十三、安全預(yù)案:

在下鄉(xiāng)支教上，為落實安全預(yù)案相關(guān)條例，特由后勤支教隊伍中創(chuàng)立一個安全小組，全權(quán)負責(zé)本次活動的防范工作。安全預(yù)案相關(guān)條例如下：

1.支教隊伍中安排后勤負責(zé)處理在支教學(xué)校中所遇水土不服，感冒，發(fā)燒，腹痛等情況；

2.環(huán)境比較艱苦，望各位教員努力克服，互助會也將提供幫助。

篇5

在省青少年校外教育聯(lián)席會及縣委、縣政府的大力支持和關(guān)心下，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，*縣青少年校外活動中心工作于XX年3月正式啟動。XX年年3月8日，縣教育局專門召開了縣教育局有關(guān)科室負責(zé)人、*縣二中、二中小學(xué)部、紅旗幼兒園及活動中心工作人員協(xié)調(diào)會議，程揚雷局長親自主持會議并在會上強調(diào)：青少年活動中心是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體。校外活動中心要以服務(wù)學(xué)校為宗旨，面向全縣青少年，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長。之后，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣政府分管縣長、縣財政局、教育局領(lǐng)導(dǎo)曾多次親臨活動中心檢查指導(dǎo)工作，為活動中心工作提出了許多寶貴的指導(dǎo)性、建設(shè)性意見。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，使青少年活動中心的工作很快步入正軌?，F(xiàn)將*縣青少年校外活動中心XX年年工作情況總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格把關(guān)，做好設(shè)備的招投標(biāo)工作

在設(shè)備采購和活動室裝修過程中，我們堅持“實用、好用、夠用、耐用”的原則，在滿足開展活動需要的前提下，精打細算，厲行節(jié)約，與政府采購辦公室的同志一起，規(guī)范操作，嚴(yán)把設(shè)備價格關(guān)、質(zhì)量關(guān)，使招投標(biāo)工作進展順利。

二、協(xié)調(diào)配合，構(gòu)建校內(nèi)校外和諧教育

作為校內(nèi)教育的延伸和補充，我們與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，緊密配合。為了策劃好豐富多彩的校外活動，我們經(jīng)常與*縣二中、*縣實驗小學(xué)、*縣示范幼兒園、*縣二中小學(xué)部、*縣紅旗幼兒園等學(xué)校進行溝通，了解學(xué)校節(jié)假日和暑假期間學(xué)生們的學(xué)習(xí)及活動開展情況，與各校、園領(lǐng)導(dǎo)一起商討、謀劃如何開展校外教育活動。在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，*縣青少年校外活動中心結(jié)合本地實際情況，不開展以贏利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，不開展完全與學(xué)校課堂教學(xué)一樣的知識學(xué)習(xí)，不設(shè)置未成年人參加校外活動的門檻，密切配合校內(nèi)教育，初步形成了校內(nèi)校外和諧教育的良好局面。XX年底，我們成立了*縣校外教育學(xué)會。學(xué)會的成立必將為校外教育的發(fā)展拓展更為廣闊的空間。

三、精心謀劃，組織開展好各項活動

為了充分發(fā)揮活動中心的優(yōu)勢，最大程度滿足廣大家長對孩子教育的需求，積極配合校內(nèi)教育，從三月份以來，我們利用雙休日和暑假陸續(xù)開設(shè)了青少年乒乓球、棋類、科技等興趣小組，舉辦了“英語口語交際”、“六年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”、舞蹈、電子琴、六、七年級英語銜接等興趣班。為了豐富學(xué)生的課外生活，活動中心開展了每周一次的“免費開放日”活動，組織興趣班學(xué)生參觀活動中心科普室、圖書室，并且在規(guī)定時間免費向廣大學(xué)生開放。在縣氣象局的大力支持下，暑期興趣班全體學(xué)員開展了以“熱愛自然、保護環(huán)境、走進科學(xué)、快樂成長” 的主題活動，通過這次主題活動的開展，學(xué)員們不僅磨練了意志，鍛煉了身體，而且還得到了一次生動形象的氣象科普知識教育。舞蹈班學(xué)員參加了實驗小學(xué)“我愛軍旗，走進軍營”夏令營閉營儀式暨慶祝建軍八十周年聯(lián)歡會，所選送的節(jié)目——“時刻準(zhǔn)備著”獲得了一致好評。電子琴興趣班的三名選手參加了全縣中小學(xué)生樂器演奏比賽，取得較好成績。自活動中心啟動以來參加各類活動的中小學(xué)學(xué)生已達XX余人次。這些活動的開展，使青少年在活動中心愉悅身心、健康成長，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的肯定。

四、規(guī)范管理，建立健全各項管理制度

建立健全各項管理制度，全面落實有效管理，以活動為載體，以提高實踐能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備最大效益。我們逐步建立健全了各項管理制度，做到了制度上墻，職責(zé)明確，保證了活動中心環(huán)境整潔、正常運轉(zhuǎn)。為切實發(fā)揮中心教育功效，我們對特色、特長教師進行了摸底調(diào)查，初步建立了活動中心外聘教師檔案。暑期開展活動，學(xué)生安全重中之重。在暑假前活動中心領(lǐng)導(dǎo)與工作人員一起對中心的活動場地、設(shè)施、器材等進行了全面的安全檢查和維修，制定了安全應(yīng)急預(yù)案。為確保學(xué)生往返途中安全，在報名時及時將興趣班作息時間和有關(guān)事項書面通知家長，要求家長按時接送；活動中心置辦了兩臺飲水機，每天免費提供優(yōu)質(zhì)礦泉水，確保了學(xué)生飲水衛(wèi)生安全；此外，活動中心工作人員直接參與班級管理，保證了學(xué)生在活動中心學(xué)習(xí)和活動期間的安全。為確保興趣班質(zhì)量，活動中心聘請了一些熱愛教育、關(guān)愛孩子、德能兼?zhèn)涞耐馄附處熯M行授課。授課教師按時制定教育教學(xué)計劃，認真準(zhǔn)備，抓好活動的每一個環(huán)節(jié)。興趣班結(jié)束后，活動中心對每位參加暑期活動的學(xué)員進行了全面考核并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，同時各班認真進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗。

五、問題與對策

一年來，我們在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一點成績。但也存在著許多困難和問題。我縣青少年活動中心管理和使用工作尚處于起步和摸索階段，管理制度需進一步健全，管理工作有待大力加強；專業(yè)教師饋乏，活動場所限制，器材設(shè)備簡單，還不能滿足學(xué)生多層次活動的需要。今后我們將始終堅持把社會效益放在首位，切實把公益性原則落到實處；堅持以普及性活動為主，力求豐富多彩、生動。充分發(fā)揮校外教育學(xué)會的特殊功能，在項目設(shè)計、活動組織、運行模式等方面進行積極探索；結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，組織開展生動活潑、怡情益智的文體、科技等興趣小組和社團活動，使廣大未成年人在形式多樣、豐富多彩的校外活動中增長知識、開闊眼界、陶冶情操、提高能力、愉悅身心、健康成長。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心工作人員將繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實苦干、開拓創(chuàng)新精神，*縣青少年校外活動中心必將迎來更加燦爛的明天。

篇6

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)建模；創(chuàng)新教育；技術(shù)應(yīng)用

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽經(jīng)過21年的發(fā)展，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽.此項競賽旨在培養(yǎng)應(yīng)用書本知識解決實際問題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力、培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神、訓(xùn)練邏輯思維和開放性思考方式.上海電機學(xué)院自2005年參加全國本科組比賽以來，在數(shù)學(xué)建模教育的改革與發(fā)展方面，做著不懈地努力，經(jīng)過多年的探索與研究，已經(jīng)形成了較為完整的數(shù)學(xué)建模教育體系。

為了以數(shù)學(xué)建模為平臺，增強大學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的第二課堂，我們采用了課堂教學(xué)、課外教學(xué)、學(xué)生教學(xué)的教學(xué)方式.課堂上，教師將數(shù)學(xué)相關(guān)的知識點進行展開，跳過理論推導(dǎo)與證明，重點講述其應(yīng)用相關(guān)的事例，啟發(fā)學(xué)生對其應(yīng)用性的思考，引出所要解決的實際問題，將學(xué)生分成若干組進行討論.課下，采用答疑、講授等其他第二課堂的方法將學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)，并給出相關(guān)的指導(dǎo)意見.考核時，學(xué)生以小組為單位進行互講互評，最后每個班級給出一份包括問題分析、解決方案、可行性報告的建模論文，并作為公共資源存檔。

為了增強數(shù)學(xué)建模教學(xué)的實踐性與競賽性，我們投入資金進行相關(guān)軟硬件的購置，建成了一個集教學(xué)、實踐、培訓(xùn)、競賽于一體的機房.并形成了一套相對承受的競賽機制，即校內(nèi)宣傳、基本培訓(xùn)、校內(nèi)競賽、上機實踐、暑期培訓(xùn)、全國比賽.上海電機學(xué)院從組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以來，從初期的每年3、4支隊伍到現(xiàn)在17支隊伍，從數(shù)量到質(zhì)量都得到了極大的提高.就數(shù)學(xué)建模的普及程度而言，數(shù)學(xué)建模協(xié)會、數(shù)學(xué)聯(lián)合學(xué)習(xí)社等社團已經(jīng)變成全校規(guī)模最大，涉及面最廣的社團，數(shù)學(xué)建模及建模競賽已經(jīng)深入學(xué)生中。

自2005年舉辦首屆上海電機學(xué)院校內(nèi)數(shù)學(xué)建模競賽以來，經(jīng)過8年的成長與發(fā)展.在硬件上，我們建立了數(shù)學(xué)建模實驗室；在軟件上，我們已經(jīng)形成了一套完整的機制，包括宣傳機制、競賽機制、評閱機制、選拔機制、培訓(xùn)機制、后勤保障機制、獎勵機制等。

數(shù)學(xué)建模實驗室可以容納50名學(xué)生同時上機、查閱資料、參加競賽、創(chuàng)新實驗.內(nèi)部配備充足的數(shù)學(xué)建模資料、獨立的服務(wù)器并開設(shè)討論區(qū)和休息區(qū).修改和完善相關(guān)的規(guī)章制度確保數(shù)學(xué)建模基地安全平穩(wěn)運行.每年參加數(shù)學(xué)建模競賽指導(dǎo)的教師達到11人，具有碩士及以上學(xué)位的指導(dǎo)教師達百分之九十以上.這些條件為以數(shù)學(xué)建模實驗室為依托開展數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新教育打下了堅實基礎(chǔ).組織機制：成立了校數(shù)學(xué)建模競賽組委會，負責(zé)宣傳、后勤保障、征題命題及審核解答、評閱、賽后指導(dǎo)、數(shù)模課程建設(shè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)等工作.宣傳機制：每年3月中旬開始，通過開展數(shù)學(xué)建模宣講會向?qū)W生系統(tǒng)地介紹什么是數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)學(xué)建模的方法、步驟和一般過程、數(shù)學(xué)建模所能培養(yǎng)能力以及參加競賽對個人綜合能力的提升等.通過學(xué)校主頁、部門網(wǎng)站、散發(fā)傳單、張貼海報，教師輔導(dǎo)員到班級宣傳等形式信息.確保將建模和建模競賽推廣到每個學(xué)生.競賽機制：根據(jù)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽上海賽區(qū)的相關(guān)要求制定了上海電機學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽章程.全校統(tǒng)一競賽題目，將圖書館機房及數(shù)學(xué)建模專用機房開放，并開放通宵建模教室.評閱機制：由命題小組等相關(guān)教師成立評審專家組，堅持公平、公正、的原則，在成績反饋監(jiān)督機制下，以上海賽區(qū)的閱卷流程為規(guī)范，制定了評卷方法與步驟，篩選出優(yōu)秀論文，并采用上機檢驗及論文答辯的方式確定優(yōu)秀的參賽小組.培訓(xùn)機制：重在培訓(xùn)，突出培訓(xùn)，從而蘊含競賽期間參賽學(xué)生能夠獨立自主地完成競賽.后勤保障機制：數(shù)學(xué)建模組委會競賽前召開相關(guān)職能部門及各負責(zé)領(lǐng)隊會議，協(xié)調(diào)解決學(xué)生上機問題、競賽場地問題、網(wǎng)絡(luò)連通問題、讀書館查閱資料問題、打印論文問題、伙食保障問題、安全問題、以及相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

數(shù)學(xué)建模能夠促進大學(xué)生能力的培養(yǎng).數(shù)學(xué)建?；顒影〝?shù)學(xué)建模課程、數(shù)學(xué)建模競賽和數(shù)學(xué)實驗課程等方面.建?；顒颖旧砭褪且豁梽?chuàng)造性的思維活動，它既具有一定的理論性又具有較大的實踐性；既要求思維的數(shù)量，還要求思維的深刻性和靈活性.很多高校當(dāng)初為了競賽的需要而開設(shè)了數(shù)學(xué)建模課程，但隨著對數(shù)學(xué)建模對學(xué)生能力培養(yǎng)的認識，數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入發(fā)展，許多普通高校都在積極思考，大膽探索，數(shù)學(xué)建模教學(xué)取得了許多可喜的成果.特別是對數(shù)學(xué)教學(xué)改革以數(shù)學(xué)建模為突破口，在教學(xué)體系方法和內(nèi)容上都進行了實質(zhì)性的改革，已取得了突破性的成果：改革教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)與計算機結(jié)合，實行研討式教學(xué)等，這也為數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面：

1、發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維.通過數(shù)學(xué)建模教學(xué)，使學(xué)生有獨到的見解和與眾不同的思考方法，如善于發(fā)現(xiàn)問題，溝通各類知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等。

2、構(gòu)建建模意識，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)換能力由于數(shù)學(xué)建模就是把實際問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題，因此我們在教學(xué)中應(yīng)該注重問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性.鼓勵學(xué)生對問題的深入研究，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，促使其養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考的習(xí)慣。

構(gòu)建數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式方面：

1、平時按數(shù)學(xué)建模的觀點分析組織教學(xué)內(nèi)容.經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程中含有豐富的數(shù)學(xué)建模素材，其中許多概念本身就是從客觀事物的數(shù)量關(guān)系中抽象出來的數(shù)學(xué)模型，它必對應(yīng)著某實際原型.因此，我們專門加以挖掘整理，從全新的角度重新組織經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)體系。

2、針對教材中實際應(yīng)用問題較少的現(xiàn)狀，在教學(xué)中盡量精選一些實際例題進行建模示范，通過具體問題的建模范例，突出數(shù)學(xué)建模的思想方法，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際并在課后練習(xí)中也突出數(shù)學(xué)建模思想.通過經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)， 可以落實日常語言變?yōu)閿?shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使每個學(xué)生受到將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練，促使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光透視問題，從數(shù)學(xué)的角度去思考周圍的實際問題，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的理論、思想、方法分析處理問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

參考文獻

[1] 陳國華，廖小蓮，以數(shù)學(xué)建模競賽為載體培養(yǎng)應(yīng)用型人才實踐創(chuàng)新能力，價值工程，2010，29.

[2] 劉唐偉，熊思燦，樂勵華，大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，東華理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，1.

[3] 孫浩，葉正麟，西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新教育之探索，高等數(shù)學(xué)研究，2008，4.

篇7

[關(guān)鍵詞]高職貧困生 心理特征 心理輔導(dǎo) 對策

[作者簡介]朱明（1972- ），男，江蘇南京人，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨總支書記，副教授，研究方向為教育管理；周巧平（1968- ），女，江蘇南京人，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向為教育管理和心理健康教育。（浙江 南京 210048）

[中圖分類號]G711 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0088-02

高校貧困生作為一個特殊的群體，是當(dāng)前國家、社會、高校自身高度重視和共同關(guān)注的對象。尤其是在高職院校，由于高教入學(xué)率的提高、“三本”學(xué)費的相對昂貴，以及高職教育就業(yè)導(dǎo)向的重要作用，越來越多貧困家庭的子女選擇就讀高職院校。高職貧困生在承載著來自家庭和社會的過高期望的同時，由于人格心理的發(fā)展尚未完全成熟，兼因高職教育（教育對象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育模式）的特殊性以及高職學(xué)生的現(xiàn)實社會地位（社會認可度不高），他們不僅身負沉重的經(jīng)濟壓力，還承受諸多精神壓力，其心理負荷遠重于一般大學(xué)生，因而更容易受到困擾，以致在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)不適和心理失衡，產(chǎn)生自卑、焦慮、消極、厭學(xué)，甚至敵對、輕生等心理問題。

把握當(dāng)前高職貧困生心理特征及其心理健康教育工作所面臨的新形勢，在加大物質(zhì)扶助、深化服務(wù)的同時，突出精神關(guān)愛，進行有效心理輔導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)身心同步的良好發(fā)展與成長，促使他們真正成長為與時俱進、符合時代要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是我們在新時期亟須探討和實踐的課題。

一、高職貧困生心理特征及成因

由于高職貧困生中的大部分來自相對比較貧困、閉塞、落后的地區(qū)，他們有的自卑、焦慮，思想行為與群體格格不入；有的忙于各種兼職以解決自己的學(xué)費、生活費而導(dǎo)致學(xué)業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重問題；有的雖然得到資助，但并未珍惜機會發(fā)奮讀書、立志成才；更有甚者或因生活鋪張、或因品行不端被取消貧困生建檔資格，由此帶來諸多心理困擾和心理問題。

（一）心理沖突與消極逃避

對于大部分高職在校學(xué)生而言，讀高職大多為被迫之舉，進入高職院校是他們與父母最無奈的選擇，從而導(dǎo)致不能很快調(diào)整心態(tài)面對現(xiàn)實，在學(xué)習(xí)上缺乏奮斗的目標(biāo)和動力。同時，三年教學(xué)計劃的安排，與自己理想中的專業(yè)又有一定差距，產(chǎn)生心理落差，追求自我實現(xiàn)與現(xiàn)實相悖產(chǎn)生心理沖突，不能正確進行自我調(diào)整和自我接納，對自身的優(yōu)缺點和實際情況認識不足。面對現(xiàn)實與夢想的落差，容易產(chǎn)生偏執(zhí)、逃避等消極情緒。

（二）角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙

高職生源類型的多樣化造成學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)心態(tài)比較復(fù)雜。進入高職專業(yè)學(xué)習(xí)需要一個適應(yīng)過程。相當(dāng)一部分貧困生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不會運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握所學(xué)知識與實踐技能，產(chǎn)生焦慮、畏懼心理，高層次的成才意識不強；而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的另一部分貧困生而言，甚至?xí)磺袑嶋H、勉為其難地向家長爭取專轉(zhuǎn)（升）本的機會，很難讓高職特色人才的培養(yǎng)目標(biāo)在其心目中占據(jù)比較強的地位。

（三）貧富差距與自卑孤僻

在高職院校內(nèi)，不乏成績較差然卻家境優(yōu)越的學(xué)生，多數(shù)人學(xué)習(xí)散漫，只為混文憑。相對他們而言，高職貧困生則對上學(xué)寄托了更大的希望，他們的求職愿望更強烈。于是，頗具諷刺意味和不幸的是：因家庭條件優(yōu)越花錢如流水且荒廢學(xué)業(yè)者，與因家境貧寒節(jié)衣縮食堅持苦讀者并存。那些來自貧困家庭的學(xué)生，因為經(jīng)濟窘迫，易產(chǎn)生自卑、孤僻，在人際關(guān)系中，表現(xiàn)出內(nèi)向、孤僻和不合群，甚至敵對、輕生的情緒。

（四）就業(yè)焦慮與心理困擾

由于高職院校培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)層次所限，學(xué)生抱負水準(zhǔn)普遍較低。從學(xué)歷上講，本科就業(yè)難，專科更難；加之由于制度不完善，人為因素干擾太多，“一個公章不如一個老鄉(xiāng)”現(xiàn)象的存在，使得一些高職貧困生覺得前途渺茫，沒有了學(xué)習(xí)的熱情，有的甚至申請退學(xué)。高職貧困生從一進校門即擔(dān)負著沉重的心理壓力，在校期間常因生活困窘、求職心切導(dǎo)致工學(xué)不能兼顧，從而焦慮不安，甚至普遍出現(xiàn)嚴(yán)重的就業(yè)焦慮等心理問題。更有少數(shù)同學(xué)因急于創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)或誤入歧途（如參與非法傳銷等），與家人產(chǎn)生嚴(yán)重分歧與沖突，深陷苦惱之中難以自拔。

二、高職貧困生心理輔導(dǎo)對策

1.廣泛開展活動，普及心理知識。為讓貧困生初步了解自己的心理、提高自我應(yīng)對與求助的能力，除開設(shè)心理學(xué)課程，還可充分利用網(wǎng)絡(luò)（如筆者所在南京化工職業(yè)學(xué)院開設(shè)了“心理綠洲”網(wǎng)站）、廣播、板報、手冊等多種形式的媒介；可通過主題班會、專題講座、團體輔導(dǎo)等多種形式的活動，廣泛宣傳、普及心理健康知識，使貧困生了解青年大學(xué)生在不同境遇下可能出現(xiàn)的心理問題、心理疾病以及預(yù)防和矯正辦法，幫助他們掌握維護心理健康的知識和方法，使學(xué)生樹立科學(xué)的觀念，懂得主動求助，學(xué)會互相幫助。

2.建立重點檔案，有效開展咨詢。通過新生心理普查，篩選出異常心理的同學(xué)作為重點關(guān)注對象，并分類建立心理檔案。同時，把握群體差異，開展調(diào)查研究，全面了解貧困生這一特殊群體心理健康狀況發(fā)展趨勢與差異，探究行之有效的工作方式與方法，積極做好相關(guān)咨詢與追蹤輔導(dǎo)工作，給予及時援助，幫助他們走出心理困境。案例一：筆者所在學(xué)校2008級福建籍學(xué)生，xx，女 ，因同宿舍貧富差距造成的不解、漠然和譏諷而深感痛楚、壓抑，甚至想退學(xué)，后經(jīng)心理輔導(dǎo)與物質(zhì)資助，學(xué)習(xí)正常，成績良好，現(xiàn)已如期畢業(yè)，順利就業(yè)。

3.健全干預(yù)機制，實施危機預(yù)案。為了有效預(yù)防、及時控制和消除貧困生的嚴(yán)重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件，保障他們的心理健康與生命安全，維護正常的校園秩序，在建立與完善心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)（ 學(xué)院、系部和班級）的基礎(chǔ)上，還需具體的心理危機干預(yù)機制，以便在對危機事件加以干預(yù)之時，其操作更加有效；同時也確保教育中心和各系部在事后對相關(guān)事件的成因進行分析，對事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認真梳理，尤其對那些行之有效、操作性強的措施認真總結(jié)，形成案例卷宗存檔，以備今后相關(guān)工作的參考和提高。

（二）學(xué)生對策

1.樹立科學(xué)觀念，學(xué)會自我調(diào)適。貧困生心理健康教育與輔導(dǎo)工作想要取得良好效果，只依賴于學(xué)校與教師的努力是遠遠不夠的，還應(yīng)充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要讓學(xué)生深刻認識到：對于個體身心的健康成長，自己承擔(dān)著重大責(zé)任，應(yīng)該樹立科學(xué)的觀念，了解自己可能出現(xiàn)的心理問題、心理疾病以及預(yù)防和矯正辦法，積極學(xué)習(xí)和掌握維護心理健康的基礎(chǔ)知識和基本方法，學(xué)會運用理性情緒方法，通過情緒與行為的成功轉(zhuǎn)變，形成合理的思維方式，不再受異常情緒的困擾；學(xué)會控制自身情緒，學(xué)會應(yīng)激與應(yīng)對，學(xué)會坦然面對困難，更加樂觀地學(xué)習(xí)和生活。

2.懂得主動求助，學(xué)會互相幫助。通過學(xué)習(xí)，在對心理輔導(dǎo)有了科學(xué)認識的基礎(chǔ)上，應(yīng)懂得珍惜學(xué)校所提供的心理咨詢的機會，懂得主動求助，主動預(yù)約老師進行輔導(dǎo)，尋求有效幫助，重建支持系統(tǒng)。同時，作為學(xué)生骨干（尤其是心理協(xié)會成員和班級心理委員），應(yīng)積極參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重視在班級建立學(xué)生心理互助機制，關(guān)心同學(xué)，并充分發(fā)揮學(xué)生互助作用，形成健康、友愛的班級氛圍，確保心理健康教育最基層網(wǎng)絡(luò)意義的最大化。案例二：筆者所在學(xué)校2008級江蘇籍貧困生，xx，女，第一學(xué)期末因考試壓力大突發(fā)癥狀：幻聽，幻覺，迷路等，在其家長到校之前，班級安排專人對其實行24小時全天候陪伴與照顧，確保其平安在校，由家人帶回就醫(yī)。

3.依靠團隊力量，重構(gòu)支持系統(tǒng)。大學(xué)生離開家庭來到學(xué)校，需要面對的越來越多，作為自我教育、自我成長的主體，除了要不斷提高自我調(diào)適的能力，還要努力學(xué)會利用班級、校園內(nèi)外的多種資源，重新構(gòu)建并不斷完善自己的心理支持系統(tǒng)。如積極參加各種集體活動、崗位實訓(xùn)及暑期社會實踐，拓寬個人生活空間。一方面在實踐活動中接受鍛煉，從行動中獲得經(jīng)驗與成就感，培養(yǎng)順利就業(yè)、迎接未來生活的信心；同時通過團隊合作，建立友情，獲得來自家庭以外的各種支持力量。

（三）家庭對策

1.尊重成長歷史，理解學(xué)生現(xiàn)狀。在實際工作中，不難發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生的心理問題都是由家長意志而引發(fā)的。迫于生計，貧困家庭的家長望子（女）成龍（鳳）的心情更加迫切，認為學(xué)習(xí)、深造（轉(zhuǎn)本、升本等）在目前是主要的、也是唯一的，不支持或想方設(shè)法阻止學(xué)生的其他業(yè)余愛好和拓展。更有家長強迫學(xué)生選擇自己不喜歡的高職學(xué)?；?qū)I(yè)，以至于上學(xué)后，對學(xué)習(xí)沒興趣，生活一團糟，身心健康受損，最終執(zhí)意退學(xué)。案例三：筆者所在學(xué)校2006級五年制小高職學(xué)生，xx，男，從小因?qū)W業(yè)問題屢被其父使用皮帶當(dāng)眾責(zé)打，心理陰影深重，極度厭學(xué)，曠課嚴(yán)重，并多次申請退學(xué)，盡管多方援助，至今仍未能如期畢業(yè)。

2.密切聯(lián)系家長，達成輔導(dǎo)共識。對于此類因由家長意志引發(fā)的學(xué)生心理問題，若家庭環(huán)境得不到有效改善，學(xué)生的心理工作，很難收到實效。需深入了解學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式，多方面關(guān)注學(xué)生所處的成長環(huán)境，充分調(diào)動家庭和社會的力量，讓學(xué)生得到全方位的關(guān)心和支持，樹立自信，健康發(fā)展。仍以上述案例三為例：該生雖經(jīng)過老師多次輔導(dǎo)與幫助，也已經(jīng)形成一定的合理認識，但“想改卻做不到”，并為此深感苦惱。從成長角度言，要想使其得到根本性的改變，其父教育方式的改進，才是最積極有效的資源。通過與其父多次電話交流或面談溝通，最終令其認識到：孩子的身心健康最重要，求學(xué)并非生活的全部，需要改進教育方式，給孩子成長的時間和空間。通過家校雙方的共同努力，該生一直正常在學(xué)。雖未能如期畢業(yè)，但可喜的是，該生正在積極參加結(jié)業(yè)后的換證重修，有望延期畢業(yè)。

在社會變革與進步的新時期，我們要緊密結(jié)合自身教育與管理的工作實際，解放思想，勇于實踐，針對高職貧困生的身心特點開展心理健康教育與輔導(dǎo)。調(diào)動社會、學(xué)校和家庭等多方力量，通過老師、學(xué)生和家長的一致配合、共同努力，充分利用現(xiàn)有資源與條件，創(chuàng)造性地開展工作，努力探索出符合大學(xué)生、特別是符合高職學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的工作途徑，對需要幫助的學(xué)生提供更為有效的輔導(dǎo)和支持，廣泛提高高職學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康水平，幫助他們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長，以促成他們順利完成學(xué)業(yè)，成為符合時代要求的、具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級應(yīng)用型人才。同時，也借此促進和諧校園的構(gòu)建，促進高職校園的平安和穩(wěn)定。

[參考文獻]

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[5]胡秀英.和諧社會目標(biāo)下的大學(xué)生弱勢群體全面和諧發(fā)展的思考[J].中國高教研究，2006（11）.

篇8

一、活動主題：

以心迎新 以心動心

二、活動背景：

伴隨著秋收的季節(jié)，我們又一次迎來了希望的種子。在**財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的這一年里，我們快樂地成長著，現(xiàn)在，我們將用我們的經(jīng)驗去引導(dǎo)我們的學(xué)弟學(xué)妹，讓他們更快的融入我們這個大家庭的學(xué)習(xí)與生活。

三、活動宗旨：讓學(xué)生安心，讓家長放心

四、活動目的：

為了使**級新生熟悉大學(xué)環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活，讓他們盡快走入新的集體，感受新家庭的溫暖。此外，也為讓學(xué)生家長對我們學(xué)院充滿信心，放心的把新生留在美麗的**財經(jīng)大學(xué)大學(xué)。同時，借此活動展現(xiàn)我們法學(xué)院學(xué)院師生的良好精神面貌，表達出法學(xué)院學(xué)生會全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨。

五、活動時間：xx年x月x日

六、活動地點：浙江財經(jīng)大學(xué)下沙校區(qū)

七、參與對象：法學(xué)院學(xué)生會全體成員、青協(xié)法學(xué)院分部志愿者及其他自愿報名同學(xué)

八、活動形式：

(一)定點處流動人員：

(1)校外：選派若干干事分別在學(xué)校附近公交車站牌、各校門口、校車接送站點等新生流聚集的各處進行引導(dǎo)、指路。

(2)校內(nèi)：選派若干干事在校內(nèi)各校門附近、生活區(qū)附近、以及其它學(xué)校標(biāo)志性建筑(如圖書館)等各處為新生及家長進行引導(dǎo)、指路。

(二)定點處固定人員：在學(xué)校南門口花壇處放置桌椅，為新生及家長提供引導(dǎo)、解答問題、紙筆及飲用水等基礎(chǔ)服務(wù)。

(三)校內(nèi)流動服務(wù)人員：帶領(lǐng)新生及家長前往學(xué)院樓輔導(dǎo)員辦公室、法學(xué)院報名點、各宿舍樓(包括成蹊與桃李兩個園區(qū))、園區(qū)內(nèi)各處超市等地點，幫助新生提拿行李，同時為新生講解學(xué)院及園區(qū)基本情況。報名結(jié)束后引導(dǎo)家長前去學(xué)院參加新生家長會。

九、前期宣傳：

(一) 本次活動以網(wǎng)絡(luò)宣傳為主，于暑期建立20xx級法學(xué)院新生群，并在群內(nèi)邀請下屆新生加入學(xué)校各大人人主頁以關(guān)注學(xué)校迎新動態(tài)。

(二) 在法學(xué)院學(xué)生會(如法生活)等的人人主頁上此次迎新的相關(guān)信息，請各部門主頁及各位干事相互轉(zhuǎn)發(fā)。

(三) 在浙江財經(jīng)學(xué)院的貼吧上帖子來宣傳本次活動，以求擴大宣傳范圍。

(四) 以海報等紙質(zhì)媒介為輔，以求達到宣傳效果的化。為此次活動制作總宣傳海報兩張，于迎新當(dāng)天擺放至定點桌椅處及文化長廊法學(xué)院報到處。

(五) 由各部部長提前以群郵件或短信方式告知各位參與迎新的干事本次迎新活動的詳細流程。

十、前期準(zhǔn)備

(一)于下屆新生錄取結(jié)果前建立20xx級新生群，選派若干大二及大三負責(zé)人事先加入新生群，以便日后對新生群的管理與重要迎新信息的公布。

(二)由學(xué)院學(xué)生會統(tǒng)一通知各部門本次活動的時間以及活動形式和所需參與人數(shù)。由各部門部長選派條件允許的干事參與迎新，并及時上報進行統(tǒng)計。

(三)參與迎新的干事應(yīng)最晚于新生報到前一天(擬定于8月30日)到校，由學(xué)生會統(tǒng)一召開臨時工作會議帶領(lǐng)全體參與的干事了解活動形式及具體流程，并分組安排工作。

(四)由實踐部或辦公室負責(zé)人事先聯(lián)系校方或校會物資部，進行場地以及海報架等物資的審批工作。由宣傳部設(shè)計制作定點處海報及工作人員胸牌，以便報到當(dāng)日新生辨識。

(六)組織全體參與人員進行迎新前培訓(xùn)。內(nèi)容包括迎新禮儀、充分熟悉校園及園區(qū)內(nèi)各宿舍樓分布、新生報到流程、法學(xué)院相應(yīng)報名地點等。

(七)在預(yù)算范圍內(nèi)進行道具清單列置，并及時進行相應(yīng)采購工作。按照13級法學(xué)院各專業(yè)級班級打印臺簽，報名當(dāng)天置于文化長廊法學(xué)院報名點。

(八)提前向?qū)W院領(lǐng)取新生班級、宿舍分配表并打印多份，分發(fā)給各處引導(dǎo)人員。并在KT板上粘貼一份，報名當(dāng)天置于文化長廊法學(xué)院報名點。

(九)設(shè)計制作院史、院情宣傳冊，放置若干份于固定咨詢攤位處，其余冊子于

家長會時發(fā)放供家長傳閱。(暑假期間制作)

十一、具體流程

(一)前期準(zhǔn)備(8月20日—28日干事報名、宣傳工作、材料準(zhǔn)備等)：

1. 8月20日：召開學(xué)生會工作會議，確定此次活動最終策劃及具體流程。由各班團支書、各部部長分別下發(fā)飛信招聘志愿者及干事參與迎新。

2. 8月22日：志愿者及干事報名截止，由辦公室統(tǒng)一篩選后統(tǒng)計人員數(shù)量、名單、聯(lián)系方式及預(yù)計到校時間。(人員篩選條件詳見備注)

3. 8月23日：將定向策劃發(fā)至各部門公郵，召開工作會議，組織干事了解活動形式及具體流程，并分組進行工作安排，由各組負責(zé)人帶領(lǐng)落實各個小組相應(yīng)工作。(建議各工作小組建立QQ臨時討論組或飛信群，以便遠程討論工作動態(tài))

4. 8月24日：聯(lián)系校方咨詢或進行審批所需場地的相關(guān)事宜。

5. 8月25日—26日：各人員積極關(guān)注新生群及學(xué)生會公布的迎新動態(tài)，在新生群中宣傳學(xué)校及學(xué)院的各個公共主頁及學(xué)院官方網(wǎng)站。宣傳組于家中繪制海報，以便到校使用。

6. 8月27日：在新生群上大致詢問新生預(yù)計到校時間，在群上公布迎新負責(zé)人聯(lián)系方式，以便提前到校同學(xué)與志愿者聯(lián)系。

7. 8月29日：選派若干杭州本地志愿者按照采購清單進行采購，并打印臺簽、制作學(xué)院歡迎新生所用橫幅。(因處于假期，采購需開發(fā)票，并盡量由一名學(xué)生會成員帶領(lǐng))

8. 8月30日：參與人員基本到校，召開會議對大家進行簡單培訓(xùn)，使各位同學(xué)完全熟悉報名流程及學(xué)院設(shè)置的各攤位位置等;常務(wù)組及采購組負責(zé)人員及物品清點。前去學(xué)院領(lǐng)取班級及宿舍分配表，并打印若干份。告知全體人員報到當(dāng)天佩戴工作人員胸牌。(盡量統(tǒng)一著裝)

(二)活動當(dāng)天流程：

1. 07:00 全體人員檢查胸牌是否佩戴。常務(wù)組負責(zé)到法學(xué)院搬桌椅，置于相應(yīng)地點;其余各點工作人員于07:30前領(lǐng)取所需的物資后到達相應(yīng)地點，做好迎新開始前的準(zhǔn)備。

2. 08:00 現(xiàn)場總監(jiān)確定各點工作準(zhǔn)備無誤，若出現(xiàn)特殊情況，及時調(diào)配人員。

3. 12:00 由采購組負責(zé)為全體工作人員(除校外各點)定工作餐，并聯(lián)系各組負責(zé)人送飯或取飯。校外人員先自行解決，日后請學(xué)院酌情報銷。 4. 12:30 由宣傳組部分人員對家長會場地進行簡單清掃及布置。

5. 17:00 各處工作基本結(jié)束，各點工作人員清理場地及現(xiàn)場資料。

6. 17:30 各點人員回到文化長廊報名處，幫忙搬桌椅，清點并整理已報名人員及新生報名材料。

7. 18：00 選派若干干事進行晚間值班，為報到來遲的新生進行引導(dǎo)、服務(wù)。

8. 20：00 晚間值班人員將晚間報名同學(xué)名單及資料整理上交至學(xué)院

十二、工作安排：

(一)前期準(zhǔn)備安排：(未定)

(1) 宣傳組：

1. 主要負責(zé)活動相關(guān)資料的制作打印。(院史宣傳冊、工作人員胸牌、兩個攤位處所用海報、學(xué)院樓所掛橫幅等)

2. 新生群、人人狀態(tài)宣傳。

主要負責(zé)人：宣傳部、新聞中心

(2) 常務(wù)組：

主要負責(zé)完成活動所需的常務(wù)工作。包括場地的申請、各部門的聯(lián)系通知、;

活動前對人員的培訓(xùn)桌椅、帳篷的租借申請歸還，活動當(dāng)天人員的統(tǒng)籌安排。 負責(zé)人：實踐部、辦公室

(3) 采購組：

負責(zé)本次活動所需物品的統(tǒng)一購買。包括KT板、飲用水、工作餐等相關(guān)物品。

負責(zé)人：生活自律部(及本地若干人員)

(4) 前期準(zhǔn)備總負責(zé)：(未定)

負責(zé)本次活動前期工作準(zhǔn)備的所有情況，各負責(zé)人定期向總負責(zé)匯報。

(5) 物品管理負責(zé)人：(未定)

負責(zé)物品的管理和核對，在08月30日晚上在法學(xué)院302活動物品存放處最終核實活動當(dāng)天所有物資，確保萬無一失?；顒咏Y(jié)束后負責(zé)清點并整齊存放活動物資。

(6) 現(xiàn)場活動總負責(zé)： (未定)

負責(zé)活動前的各點準(zhǔn)備情況檢查，以及對活動過程中各點進展情況的全面

了解，并根據(jù)現(xiàn)場情況對各點做出調(diào)整。

(二)現(xiàn)場工作組人員安排(校內(nèi)流動人員)：(未定) 各校門引導(dǎo)處(文藝部、就業(yè)、志愿者)

迎新接待處(實踐部、新聞中心、志愿者)

注冊單領(lǐng)取點——輔導(dǎo)員(學(xué)術(shù)部、宣傳部+志愿者)

引導(dǎo)新生到法學(xué)院報到處交有關(guān)材料(社管中心、組織部、志愿者)

各宿舍樓領(lǐng)取鑰匙處(辦公室+志愿者)

新生入住寢室，行李搬運(生活自律部、體育部、志愿者)

引導(dǎo)家長前去學(xué)院樓參加家長會(全體人員)

十三、經(jīng)費預(yù)算：

十四、后期工作：

(一) 活動后會場處理

1、清理打掃會場。

2、各點工作人員將所借桌椅歸還至學(xué)院。

3、各點工作人員統(tǒng)一將道具送至法學(xué)院302，整齊存放。

4、報名材料或文件照片分別交學(xué)院老師或負責(zé)人存檔。

(二) 活動后期宣傳

1、 聯(lián)系宣傳部出一期相關(guān)宣傳窗，宣傳學(xué)生會團結(jié)齊心，干事們及志愿者為同學(xué)服務(wù)的精神。

2、 通過微博、人人等進行網(wǎng)絡(luò)宣傳，聯(lián)系新聞部將此次迎新活動的新聞報道及照片發(fā)至人人網(wǎng)各主頁上。

十五、注意事項：

(一)負責(zé)人要保證各小組干事都參與了本次活動的籌備，確保每位干事都能熟悉整個活動的各個環(huán)節(jié)，保證活動的順利完成。

(二)各工作小組之間團結(jié)互助，共同完成任務(wù)。

十六、應(yīng)急預(yù)案：

(一)遇到不利天氣(如大風(fēng)、大雨等)，視具體情況決定活動是否改變場地等，并及時通知各位工作人員，安全第一。

(二)若活動過程中出現(xiàn)工作人員因身體不適等原因不能繼續(xù)參加工作的情況，活動負責(zé)人因及時采取相關(guān)措施，以保護同學(xué)為第一指導(dǎo)思想。

篇9

隨著支教籌備工作的開展，現(xiàn)在已經(jīng)確定了具體支教方案，為了有效進行教學(xué)和加強團隊管理，通過對之前工作的總結(jié)和整合，以便更好地指導(dǎo)以后工作的開展，現(xiàn)制定此《支教方案細則策劃書》。（大學(xué)生男女混合籃球賽活動策劃方案）

二、項目簡介

1、 項目名稱：“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”第一屆貴州山區(qū)愛心支教活動

2、 活動主題：情系山區(qū)，愛心奉獻

3、 活動時間：初定于7月10至8月10日（待審）

4、 活動地點：貴州省納雍縣化作鄉(xiāng)化作中學(xué)、倮都小學(xué)、新民小學(xué)

5、 主辦單位：山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會

6、 活動內(nèi)容

（1） 開展勵志、心理健康教育、醫(yī)學(xué)常識、法律常識等講座

（2） 組織活動，如歌唱、繪畫、書法、體育等比賽，以及各種形式健康有益的活動

（3） 課程輔導(dǎo)，針對孩子們的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，如普通話、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)生短板

（4） 定期家訪，詳情請看支教工作開展

三、前期準(zhǔn)備

1、 志愿者選拔、審核和培訓(xùn)

（1） 選拔：根據(jù)教學(xué)需要，對已報名志愿者進行面試選拔，對于內(nèi)蒙古大學(xué)志愿者，我們采取直接面試方式，面試內(nèi)容根據(jù)其選定的支教方向和科目，進行課程試講、溝通能力、支教動機等各方面的考察，以選出最優(yōu)秀的支教志愿者。對于內(nèi)蒙古大學(xué)以外的志愿者，我們采取電話面試的方式，面試內(nèi)容與以上相同。

（2） 審核：面試通過的志愿者即著手進行支教準(zhǔn)備，包括與支教有關(guān)的書籍、資料及教學(xué)器材，列出教學(xué)大綱并開始備課，我們在出發(fā)前一個星期會進行支教準(zhǔn)備的審核，審核未通過的，取消支教資格。

2、 募捐的募集、運送和分配

（1） 募集：募集主要通過三種途徑，一是舉行初、高中和大學(xué)畢業(yè)生圖書、文具、體育器材募捐活動，其中在清鎮(zhèn)一中的募捐活動正在進行，據(jù)那邊校方稱募集到的物資很多，待6月10號之前做好登記向大家公布，在中南民族大學(xué)以及內(nèi)蒙古大學(xué)舉行的畢業(yè)大學(xué)生圖書、文具、體育器材募捐活動正在策劃，分別由中南民族大學(xué)的王芳和內(nèi)蒙古大學(xué)的羅開敏負責(zé)?；顒拥幕玖鞒虨閷懗霾邉?，經(jīng)團隊負責(zé)人批準(zhǔn)后向?qū)W校團委提出申請，得到批準(zhǔn)后組織開展。二是志愿者以及志愿者發(fā)動周圍的人募捐，每個志愿者都盡量捐出一些對孩子們有用的圖書、文具和體育器材，當(dāng)然，若能捐獻現(xiàn)金就更好了，如來自興義民族師范學(xué)院學(xué)院的趙召永捐出三個新籃球。三是發(fā)動社會各界愛心人士參與。

（2） 運送：清鎮(zhèn)一中的物資已經(jīng)聯(lián)系好車隊直接免費送到學(xué)校，如果貴陽還有募捐到其他物資可以和清鎮(zhèn)一中的物資一起運送過去。其他地方的募捐物資盡量通過郵寄的方式郵寄到化作鄉(xiāng)政府，由化作鄉(xiāng)政府簽收。若是少量能自帶的話可以自帶過去，但必須保證物資的登記、統(tǒng)計和運輸安全，運送者堅決不能中飽私囊，挪用募捐物資。

（3） 分配：募捐基本結(jié)束后對募捐物資加以統(tǒng)計，根據(jù)物資的數(shù)量、種類等具體情況擬出分配方案。

3、 學(xué)校、鄉(xiāng)政府以及“山的那邊”責(zé)任及要解決的問題。

總要求：化作中學(xué)、倮都小學(xué)、新民小學(xué)各設(shè)一個教學(xué)點，志愿者就地在每個教學(xué)點住宿，由鄉(xiāng)政府解決志愿者伙食問題。

具體方案及各方責(zé)任為：

（1）鄉(xiāng)政府與學(xué)校協(xié)商支教方案，并給我們提供中學(xué)負責(zé)人聯(lián)系方式，以便大家共同協(xié)商出更佳教學(xué)方案，保持各個方面工作的溝通。其次，鄉(xiāng)政府解決志愿者食宿，我們對住的要求不高，能睡覺就行，但要保障住處安全，對伙食好壞也沒有要求，但要保障夠量和安全衛(wèi)生，伙食可以雇人在學(xué)校食堂里做，志愿者在食堂就餐。

（2）各學(xué)校安排志愿者住宿，因為暑假遠處老師回家，他們原來的辦公室騰空了出來，志愿者可以住在辦公室，如果辦公室不夠，也可以住在教室里，因為那邊夏季氣候比較好，對鋪蓋這些沒有什么特別要求，如果學(xué)校不能提供，每個志愿者可以自己買一床涼席。其次，學(xué)校要做好我們支教活動通知，通知到每個老師和學(xué)生，并參與學(xué)生前期的交接和組織。

（3）“山的那邊”相關(guān)負責(zé)人負責(zé)與鄉(xiāng)政府以及學(xué)校落實支教各方面細節(jié)問題，并做實地考研調(diào)查，以保障安全問題，若需簽訂協(xié)議，需在支教前趕赴支教點落實。與鄉(xiāng)政府和學(xué)校達成一致后，需根據(jù)對方要求寫成報告，以便于開展工作，更好地為支教做充分準(zhǔn)備。

4、 志愿者交通工具的選用及路上安全

志愿者必須在指定培訓(xùn)日期之前到達貴陽統(tǒng)一安排的住宿和培訓(xùn)地點，并由貴陽志愿者租賃大巴，統(tǒng)一從貴陽坐車到化作。如有重要原因需要單獨行動的，必須有書面申請并得到團隊負責(zé)人的批準(zhǔn)。

注：

（1）在整個出行過程中所有志愿者不坐黑車、不坐摩托車、不能單獨行動、不能與無關(guān)人員接觸，更不能接受陌生人物品。

（2）如果暈車，需提前買暈車藥，抗暈車水果或其他食品，以及準(zhǔn)備塑料袋。

（3）因為我們是全身心投入為山區(qū)孩子們服務(wù)，所以堅決不能帶家屬，包括男女朋友和自己的親人朋友。

5、教學(xué)方案的準(zhǔn)備（詳情見附件《課程安排總體規(guī)劃及要求》）。

（1）本次支教活動并不是為了要教給孩子們多少書本知識，而是開闊他們的視野，讓他們了解一些好的學(xué)習(xí)方法和生活中的醫(yī)學(xué)、法學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等常識，加強他們對身體疾病以及心理疾病的預(yù)防和治療，使它們能夠健康成長，同時，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，要培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，促進他們的全面發(fā)展。

（2）我們采用大班與小班相結(jié)合，講座、活動和課程輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。大班主要以全體學(xué)生為對象，進行基本知識常識或者勵志講座，小班主要以年級和人數(shù)劃分，用于組織活動和課程輔導(dǎo)。開展的講座包括中學(xué)生和小學(xué)生的勵志講座，心理健康教育講座，醫(yī)學(xué)常識講座，法律常識講座。活動主要有音樂、美術(shù)、朗誦、作文以及體育類的有獎競賽或其他類型健康有益的活動，主要用于豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，提高他們的動手能力，讓“他們在做中學(xué)”。課程輔導(dǎo)主要是提高孩子們平時學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，包括普通話、英語、作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各方面，

（3）以下是我們的課程一覽：

趣味數(shù)學(xué) 趣味英語 詩歌朗誦 詩詞鑒賞手工藝品制作 音樂 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo) 自我保護教育 體育 團隊協(xié)作游戲 演講 趣味歷史舞蹈 班會 美術(shù)

勵志講座 心理健康教育講座 醫(yī)學(xué)常識講座 法律常識講座

（4）每位志愿者必須根據(jù)自己所選的科目和年級做好相應(yīng)的備課準(zhǔn)備，并自備相應(yīng)的教學(xué)器材，如在支教出發(fā)之前審核未通過的，取消支教資格。

必須在制原則選拔結(jié)束后開始準(zhǔn)備，并以教案或者PPT（只限于中學(xué)）的形式做好教學(xué)準(zhǔn)備。我們大概在出發(fā)前一個星期進行審核，所以提醒大家盡早準(zhǔn)備好，以便于教學(xué)的有效開展。

5、資金籌備

因為我們團隊需要做服裝、工作牌、教學(xué)器材、旗幟、條幅、網(wǎng)站等（詳情見《財務(wù)預(yù)算》），所以我們需要一筆龐大的公共資金，這筆資金的來源主要來自三個方面：志愿者募捐（不做硬性要求），志愿者組織募捐（也不做硬性要求）和拉贊助，拉贊助主要由內(nèi)蒙古大學(xué)武菊菊以及貴陽的幾位志愿者一起負責(zé)，但其他志愿者能想想辦法的話更好。企業(yè)所需要的鄉(xiāng)政府或?qū)W校相關(guān)材料或證明希望得到鄉(xiāng)政府和學(xué)校協(xié)助，可以通過傳真的方式發(fā)送。目前已經(jīng)有一位愛心人士在資金上給了我們幫助，所以這一點壓力也不是很大。

6、網(wǎng)站更新維護及活動宣傳

（1）網(wǎng)站現(xiàn)在已經(jīng)制作完成，稍微修改之后于6月10號之前，之后的更新和維護由宣傳部和曉俊陶共同負責(zé)，網(wǎng)站用于團隊及這次支教活動的宣傳，用于團隊的各種動態(tài)和新聞，以及刊登相關(guān)公益組織以及化作鄉(xiāng)的一些活動。維護和宣傳費用由團隊報銷。

（2）具體操作流程為，宣傳部提供相關(guān)材料，如新聞稿、團隊內(nèi)材料等，通過郵件發(fā)送給團隊負責(zé)人，負責(zé)人審核通過后發(fā)給曉俊陶，曉俊陶進行排版編排后到網(wǎng)站。其他人的材料直接發(fā)給團隊負責(zé)人，由負責(zé)人發(fā)給曉俊陶。

（3）宣傳部負責(zé)團隊文化建設(shè)，包括團隊文化的構(gòu)建和貫徹，前者包括擬定團隊活動宗旨、目的、管理章程等，后者主要是通過有效途徑使之內(nèi)化為每個志愿者的行為規(guī)范，比如通過組織學(xué)習(xí)，簽署協(xié)議等方式。

7、團隊管理（詳情參見附件《組織結(jié)構(gòu)》）

（1）為了便于開展工作，在管理層次與跨度適當(dāng)原則、有效控制原則、責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則和經(jīng)濟原則指導(dǎo)下，特別設(shè)立“團隊協(xié)作、隊長負責(zé)”制度。其中設(shè)立一個隊長，策劃、執(zhí)行、募捐、外聯(lián)和宣傳五大部，分管目前幾塊大的工作，另設(shè)網(wǎng)站制作、團隊文化建設(shè)、法律顧問、財務(wù)，以及各地負責(zé)人。各部門職責(zé)如下：

隊長：負責(zé)提交工作報告，草擬會內(nèi)文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協(xié)調(diào)各部工作及日常財務(wù)管理等工作，與政府、校方以及贊助企業(yè)進行聯(lián)絡(luò)，簽署各類重要協(xié)議。

活動策劃：負責(zé)整個活動的整體規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)每一個子活動的規(guī)劃和策劃。

活動執(zhí)行：負責(zé)組織安排各項活動。

募捐部：負責(zé)組織各地志愿者開展募捐活動，為我們的支教活動募集到更多資金和物資。

外聯(lián)部：負責(zé)對外爭取贊助，負責(zé)加強各地志愿者的溝通，傳遞各地志愿者的相關(guān)信息，與媒體聯(lián)系。

宣傳部：網(wǎng)站制作與維護，微博管理，新聞采寫，宣傳我們的團隊文化和活動。

財務(wù)：列出團隊財務(wù)預(yù)算，個人支教開支預(yù)算，支教生活用品清單，以及財務(wù)出納、會計

各地負責(zé)人：加強與總部聯(lián)系，負責(zé)組織開展本地各項活動。（注：各地負責(zé)人有充分自主性，提議得到大家認同后，可以單獨策劃并獨立開展活動）

（2）為了加強各部門各地志愿者協(xié)調(diào)工作，我們采取志愿者大會制度，每周六晚十點各部門志愿者在QQ群里匯報本周工作情況，并提出下周工作方案，討論得出一致意見后由總負責(zé)人批準(zhǔn)安排開展活動。周日各地志愿者召開總結(jié)會議，統(tǒng)一安排下一步工作。各地或者各部門志愿者提出方案，經(jīng)負責(zé)人審核通過后，寫出策劃書，并組織開展活動

四、支教工作開展

1、指導(dǎo)原則

支教是本次活動的核心內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和對外界的認知能力，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想而奮斗。我們準(zhǔn)備采取發(fā)散性教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的各種素質(zhì)。除了充分運用當(dāng)?shù)馗鞣N資源展開教學(xué)活動外，我們還將恰當(dāng)?shù)匾胪饨缳Y源，如電腦的多媒體教學(xué)等，使學(xué)生的視野不僅僅局限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結(jié)合，相得益彰。

（1）在教學(xué)的組織手法上，我們將延續(xù)以往的教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的場所設(shè)置在教室、操場以及模擬的社會環(huán)境等，課堂的組織形式仍采取班級為主，以增強學(xué)生在各種場景的互動性。

（2）教學(xué)的內(nèi)容注重能力培養(yǎng)，同時兼顧學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。在整個教學(xué)活動中，我們將從各個方面全方位提升學(xué)生的溝通能力，幫助學(xué)生健康成長。針對學(xué)生開展小型的朗誦、書法、繪畫、作文等比賽及籃球、羽毛球、踢毽、跑步、跳繩系列形式多樣的課余活動，豐富學(xué)生的課余生活，同時增進了團隊成員和學(xué)生之間的溝通和交流。

2、活動流程

（1）開學(xué)典禮

派一個負責(zé)人提前到化作，與鄉(xiāng)政府、學(xué)校達成一致，通知學(xué)生，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、組織、嘉賓和媒體記者參加開學(xué)典禮，并做好場景布置。

（a） 場景布置：開學(xué)典禮在化作中學(xué)舉行，由中學(xué)提供桌椅，志愿者大部隊9號到化作，休整一天，10號早上參與場景布置，包括搬桌椅板凳，掛條幅和組織學(xué)生和安排領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。

（b） 所邀請的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有，化作鄉(xiāng)黨委書記、化作鄉(xiāng)鄉(xiāng)長和各副鄉(xiāng)長（此處由鄉(xiāng)政府決定），愛心納雍負責(zé)人，這次活動的有關(guān)愛心人士或贊助商，以及活動指導(dǎo)老師等。媒體包括那用電視臺、貴州民族報、貴州都市報等能邀請到的媒體，若媒體不能親自到場，可以自己寫出新聞稿發(fā)給他們。

（c） 開學(xué)典禮流程：選擇一到兩位主持人（從我們團隊里面選取，預(yù)先寫好相關(guān)材料，也可以由鄉(xiāng)政府或者化作中學(xué)主持），給大家介紹這次活動的內(nèi)容及目的，然后領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓講話，團隊負責(zé)人講話，募捐物品分發(fā)。開學(xué)典禮結(jié)束后，團隊負責(zé)人妥善送走相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，另外安排人收拾場地。

（d） 下午化作中學(xué)正式開展課程（最好為一次勵志演講），分配到其他學(xué)校的志愿者趕赴學(xué)校，第二天在本校舉行開學(xué)典禮，開學(xué)典禮與此流程基本相同，下午正式上課。

（2）課程安排

（a）因為支教活動分別在幾所學(xué)校進行，為了更高效更具體地組織教學(xué)，為了更好地維持教學(xué)秩序和團隊管理，為了保障各志愿者及全體學(xué)生安全，我們采取“組長-班主任責(zé)任制”的管理方法，組長對本組志愿者負責(zé)，班主任對本班學(xué)生以及任課教師負責(zé)。

如前所述，采取大班和小班相結(jié)合的教學(xué)模式，大班講座時，由組長負責(zé)組織安排并做好考勤記錄，組織學(xué)生提問，其他志愿者維持學(xué)生秩序，參與課堂氣氛建設(shè)。講座結(jié)束后講演者與組長以及其他志愿者都要認真做好總結(jié)工作，以便于下次更好開展教學(xué)。小班上課由班主任組織開展，班主任須管理本班學(xué)生考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常事務(wù)，打造良好的班風(fēng)班紀(jì)，認真組織家訪并做好記錄，負責(zé)做好本班工作考評和總結(jié)

(b)所開課程如下（課程表見附件）

大班講座：勵志講座 心理健康教育講座 醫(yī)學(xué)常識講座 法律常識講座

小班活動和課程輔導(dǎo)：趣味數(shù)學(xué) 趣味英語 詩歌朗誦 詩詞鑒賞手工藝品制作 音樂 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo) 自我保護教育 體育 團隊協(xié)作游戲 演講 趣味歷史舞蹈 美術(shù)

（c）審核和總結(jié)

教案審核：大班講座的演講稿由隊長和組長進行審核，需提前一天（24小時前）審核通過，小班教案需提前12小時由組長審核通過，也就是說每天中午審核第二天上午的教案，晚上審核第二天下午的教案，審核未通過的，請在兩小時內(nèi)作出修改和調(diào)整，直到審核通過方可開展教學(xué)。

總結(jié)：

每個志愿者課后做好課后總結(jié)，每個班主任做好當(dāng)天教學(xué)總結(jié)，每個組于當(dāng)天晚上8點左右召開總結(jié)例會，一方面讓各志愿者進行教學(xué)匯報并進行總結(jié)，同時安排開展第二天工作，每個組周六召開本周總結(jié)大會，匯報和總結(jié)本周教學(xué)工作開展?fàn)顩r，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并向總負責(zé)人以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做匯報，并提出下周工作方案，得到總負責(zé)人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后在本校進行開展。

注：以上所有總結(jié)材料皆要交給團隊，以便于保管和發(fā)到網(wǎng)站，所以最好是電子版。另外，每個志愿者必須保證所寫的東西屬實。

（d）課時安排，大班講座每個志愿者每周2至3次（每次兩節(jié)課，），小班志愿者每周18節(jié)，如有其它兼職，可以減少課程，班主任和宣傳部減少4節(jié)，組長每周10節(jié)。

(e)根據(jù)班級數(shù)、課時數(shù)初步計算，除大班講座巡回進行（望鄉(xiāng)政府提供交通工具）需要至少4名志愿者外，每個小學(xué)固定需要10名志愿者，中學(xué)需要15名志愿者，加上隊長，共計需要40名志愿者。

（3）閉幕式（具體策劃方案待制定）

閉幕式場景布置及活動流程與開幕式大同小異，用于活動總結(jié)和成果反饋。順序與開幕式相反，于支教活動結(jié)束后先在兩所小學(xué)開展，第二天共同在化作中學(xué)集合，舉行總閉幕式。妥善處理好各種支教事宜后，各志愿者統(tǒng)一租車到貴陽，由此結(jié)束此次支教全過程。

3、宣傳工作

由宣傳部負責(zé)新聞采寫，網(wǎng)站維護和更新，微博、博客更新，邀請媒體并向有要求的媒體供稿，做好調(diào)研工作，團隊工作記錄，宣傳團隊文化。團隊3人左右，每組2—3人，可兼任。

五、安全

安全問題是本次支教活動中最大的問題，包括志愿者安全和學(xué)生安全，故在此單獨提出來，以示強調(diào)。

1、 志愿者安全

（1） 在培訓(xùn)期間，我們就會貫徹安全教育，讓各志愿者了解當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛉宋牡雀鞣矫鏃l件，并有的放矢地做好更多方面準(zhǔn)備，（具體個人需要帶的物品請看附件《個人所帶物品清單》）。

（2） 其次我們要讓每個志愿者充分掌握我們的《安全管理條例》（見附表）之后，在后面簽上自己的名字，以保證必須遵守

（3） 志愿者內(nèi)部必須保持團結(jié)合作，若有外界人員進入騷擾志愿者及影響支教活動的，請當(dāng)?shù)貙W(xué)校、鄉(xiāng)政府和派出所協(xié)助

（4） 志愿者必須謙和有禮，與當(dāng)?shù)鼐用癖３至己玫臏贤ǎ谏贁?shù)民族地區(qū)必須尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣（風(fēng)俗習(xí)慣見附件）。

（5） 必須服從團隊管理和分配，必須保證全程參加支教活動。

（6） 支教期間如有志愿者違反法律法規(guī)的，送交當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)處置，若違反《安全管理條例》情節(jié)嚴(yán)重的，經(jīng)志愿者一致同意后，取消志愿者和教學(xué)資格，妥善送其返校或回家。

注：具體各條參見附件《安全管理條例》

2、學(xué)生安全

（1） 學(xué)校放假之前，由學(xué)校通知我們的開學(xué)時間，并提供學(xué)生的名單和聯(lián)系方式，開學(xué)典禮之前必須做好學(xué)生接管工作。

（2） 各班主任每天做好考勤工作，保證沒有學(xué)生隨便走動，隨意曠課早退。

（3） 每天安排2名志愿者執(zhí)勤，管理學(xué)生安全和處理學(xué)生安全問題（如沖突、打架、斗毆等惡）

（4） 定期家訪，學(xué)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，充分了解學(xué)生的上課情況，盡量排除一些安全隱患。

（5） 學(xué)生安全問題希望得到學(xué)校和鄉(xiāng)政府的協(xié)助，以加強保障。

六、活動的可行性分析

1、客觀方面：

（1）近年來，國家加大了對西南地區(qū)的教育投入，不斷推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，大力倡導(dǎo)大學(xué)生志愿支援山區(qū)建設(shè)。這為我們支教活動的開展?fàn)I造了一個良好的大環(huán)境。

（2）通過踩點調(diào)研，我們已經(jīng)大致熟悉了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境，這有利于我們活動的順利開展。

（3）通過聯(lián)系溝通，我們加強了與當(dāng)?shù)氐挠押藐P(guān)系，得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和學(xué)生的一致歡迎。

2、主觀方面：

（1）充分的準(zhǔn)備。從本學(xué)期的5月開始，我們就已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備此次活動，每一個細節(jié)都做了周密的計劃和安排。

（2）寶貴的經(jīng)驗。在活動前期，我們團隊已經(jīng)與其他支教優(yōu)秀團隊進行了經(jīng)驗交流，并進行了初步的踩點調(diào)研，這為此次活動積累了寶貴的經(jīng)驗。

（3）保證優(yōu)秀的隊伍。我們“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”支教隊的每個成員都將經(jīng)過了篩選、面試和培訓(xùn)，從知識、能力到素質(zhì)都會有嚴(yán)格的要求。團隊成員不僅要有著強烈的責(zé)任感和團隊意識，更有吃苦耐勞的決心。

七、項目后續(xù)工作

1、支教結(jié)束后，召開總結(jié)大會，整理每個團隊成員的教案、支教報告、心得及問題反映，為下期活動提供經(jīng)驗。

2、整理筆記、照片及錄相，制作支教海報、PPT及視頻，進一步豐富我們的支教博客。通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓更多的人了解和關(guān)注貧困山區(qū)教育發(fā)展情況。

3、整理支教活動情況，并把項目成果反饋給學(xué)校、鄉(xiāng)政府以及相關(guān)組織和人士。

八、考核制度

對參與支教的所有成員由當(dāng)?shù)卣C發(fā)社會實踐證明，表現(xiàn)優(yōu)秀者頒發(fā)“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”優(yōu)秀志愿者證書

九、注意事項

（1）出發(fā)之前，團隊成員應(yīng)準(zhǔn)備好需要攜帶的東西，不能夠因為自己的拖拉、馬虎影響項目的整體進程。

（2）團隊成員必須嚴(yán)格遵守《團隊內(nèi)部管理制度》（詳情見附件），要有組織紀(jì)律性。

（3）團隊的所有花費應(yīng)該在經(jīng)費預(yù)算的基礎(chǔ)之上本著節(jié)約的原則進行，嚴(yán)禁鋪張浪費。

（4）對于教學(xué)過程要戒驕戒躁，用冷靜、耐心的態(tài)度來解決過程當(dāng)中可能遇到的問題。

（5）對于當(dāng)?shù)貙W(xué)生和團隊成員的安全問題一定要重視，嚴(yán)格落實安全保障制度。

附件1

“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”組織結(jié)構(gòu)

一、前期活動準(zhǔn)備時的結(jié)構(gòu)

因為“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”初步成立，各方面還有待于完善，志愿者地域過于分散，為了便于開展工作，在管理層次與跨度適當(dāng)原則、有效控制原則、責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則和經(jīng)濟原則指導(dǎo)下，特別設(shè)立“團隊協(xié)作、隊長負責(zé)”制度。團隊組織結(jié)構(gòu)如下：

各部門職責(zé)

隊長：負責(zé)提交工作報告，草擬會內(nèi)文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協(xié)調(diào)各部工作及日常財務(wù)管理等工作，與政府、校方以及贊助企業(yè)進行聯(lián)絡(luò)，簽署各類重要協(xié)議。

活動策劃：負責(zé)整個活動的整體規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)每一個子活動的規(guī)劃和策劃。

活動執(zhí)行：負責(zé)組織安排各項活動。

募捐部：負責(zé)組織各地志愿者開展募捐活動，為我們的支教活動募集到更多資金和物資。

外聯(lián)部：負責(zé)對外爭取贊助，負責(zé)加強各地志愿者的溝通，傳遞各地志愿者的相關(guān)信息，與媒體聯(lián)系。

宣傳部：網(wǎng)站制作與維護，微博管理，新聞采寫，宣傳我們的團隊文化和活動。

財務(wù)：列出團隊財務(wù)預(yù)算，個人支教開支預(yù)算，支教生活用品清單，以及財務(wù)出納、會計

各地負責(zé)人：加強與總部聯(lián)系，負責(zé)組織開展本地各項活動。（注：各地負責(zé)人有充分自主性，提議得到大家認同后，可以單獨策劃并獨立開展活動）

二、支教期間的領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)

因為支教活動分別在幾所學(xué)校進行，為了更高效更具體地組織教學(xué)，為了更好地維持教學(xué)秩序和團隊管理，為了保障各志愿者及全體學(xué)生安全，我們采取“組長-班主任責(zé)任制”的管理方法，組長對本組志愿者負責(zé)，班主任對本班學(xué)生以及任課教師負責(zé)。組織結(jié)構(gòu)如下：

隊長：負責(zé)協(xié)調(diào)整個團隊工作，與當(dāng)?shù)卣?、校方以及贊助企業(yè)保持溝通，負責(zé)召開團隊例會，進行工作安排和總結(jié)，負責(zé)提交工作報告，草擬會內(nèi)文稿、工作計劃，管理文檔、會員檔案，組織例會，協(xié)調(diào)各部工作及日常財務(wù)管理等工作。

組長：負責(zé)組織管理本組日常工作，組織開展教學(xué)及各類活動，負責(zé)考勤、考核、審查教案、監(jiān)督教學(xué)，負責(zé)召開小組例會，做好小組工作安排和總結(jié)

班主任：管理本班學(xué)生考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常事務(wù)，打造良好的班風(fēng)班紀(jì)，認真組織家訪并做好記錄，負責(zé)做好本班工作考評和總結(jié)

另設(shè)財務(wù)處：負責(zé)財務(wù)預(yù)算、結(jié)算，各項收入、開支記錄?？杉嫒?/p>

宣傳部：新聞攝影、采寫，網(wǎng)站宣傳和維護，微博宣傳，團隊工作記錄，宣傳團隊文化。團隊3人左右，每組2—5人，可兼任

具體人員有待進一步考定，希望大家根據(jù)自身實際條件提出申請。

正式組織成立后

我們正在策劃成立一個正式公益組織，正式組織成立后結(jié)構(gòu)會比較完整，部門會比較完善，具體各地各部門負責(zé)人我們會通過三個方面加以考定：

1、 公開招募

2、 根據(jù)前期工作狀況評選

3、 志愿者自己提出申請

附件2

“山的那邊·青年志愿者愛心支教協(xié)會”團隊管理章程

第一章 總則

第一條 本著“走進山區(qū) 服務(wù)山區(qū)”的精神，保護支教團隊成員在各項支教活動中的人身財產(chǎn)權(quán)利，充分發(fā)揚大學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)和文明禮儀，維持團隊內(nèi)部的有效紀(jì)律，制定本章程。

第二條 本章程適用于支教團隊所有成員。于支教團隊成立之日起生效。

第二章 權(quán)利

第一條 支教團隊所有成員有權(quán)利詳細了解實踐活動的各項安排，有權(quán)利提出更多的創(chuàng)意以及不同意見，供集體會議審議。

第二條 支教團隊所有成員有權(quán)利詳細了解支教團的各項收入和開支，有權(quán)利提出審議并在實踐活動結(jié)束后幫助審計和復(fù)審。

第三條 支教團隊所有成員在支教團隊集體會議中享有平等投票權(quán)。

第四條 支教團隊所有成員有權(quán)利參加與自己有關(guān)的各項活動。

第三章 紀(jì)律

第一條 支教團隊成員必須認真準(zhǔn)備自己的教學(xué)內(nèi)容，做好自己教學(xué)、調(diào)研工作，并在規(guī)定時間前上交支教科目的文本內(nèi)容、課時給負責(zé)的同學(xué)。

第二條 支教團隊成員必須明確自己的分工，完成自己分配到的工作任務(wù)。

第三條 支教團隊成員必須在每天晚上8點按時參加團隊總結(jié)會議，無故不得缺席。

第四條 支教團隊成員必須每天寫一份當(dāng)天活動工作的總結(jié)和心得，上交給負責(zé)活動總結(jié)的同學(xué)?；顒咏Y(jié)束后要求每人寫一份本次活動的實踐報告，上交給隊長做最后的團隊總結(jié)。

第五條 支教團隊所有成員必須結(jié)伴出行。原則上不得單獨出行，確有必要的，須向隊長申請，說明大致歸隊時間，經(jīng)過其他大多數(shù)成員同意后方可出行，行程中必須保持手機開機，能和其他隊員保持有效聯(lián)系。

第六條 支教團隊所有成員統(tǒng)一食宿。不得隨意食用沒有安全保障的食物和水。

第七條 支教團隊所有成員必須嚴(yán)格遵守作息時間。臨時安排的，盡量不影響實踐活動的進度，盡量不影響自己的睡眠。

第八條 支教團隊所有成員在校外活動中必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不得有任何違法行為。

第九條 支教團隊所有成員在校外活動中必須文明禮貌，不得與團內(nèi)成員或社會人員爭吵、謾罵、互毆等嚴(yán)重有損江南大學(xué)及其學(xué)生形象的行為。

第十條 支教團隊所有成員在校外活動中必須尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，不得與當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)生沖突。

第十一條 支教團所有成員在所有校外活動中，不得擾民，不得干涉各地事件，不得涉及當(dāng)?shù)卣螁栴}和糾紛。

第十二條 禁止吸煙喝酒以及參與賭博。

第十三條 支教期間不得有穿短褲、短裙、拖鞋、奇裝異服等，隊員之間不得有過于親昵的行為動作。

第四章 安全

第一條 支教團隊成員出發(fā)之前必須仔細閱讀團隊安全預(yù)案，參加團隊安全知識培訓(xùn)。

第二條 支教團隊成員在活動中保持手機開機，并確保話費充裕，存有隊長、當(dāng)?shù)卣撠?zé)人的手機號碼，出現(xiàn)緊急情況時立即向隊長或當(dāng)?shù)刎撠?zé)人尋求幫助。

第三條 支教團隊所有成員必須嚴(yán)格保護自己及其其他成員的人身財產(chǎn)安全。

第四條 支教團出行中如遇意外事件，無法完成支教的全部或部分活動，應(yīng)立即召開集體會議，討論改變計劃或取消實踐活動。

第五章 處分

第一條 支教團隊所有成員必須嚴(yán)格遵守中華人民共和國各項法律法規(guī)以及各省、自治區(qū)、直轄市行政法規(guī)、條例。如有嚴(yán)重違法犯罪行為的，送交當(dāng)?shù)厮痉C關(guān)處理。

第二條 支教團隊所有成員必須嚴(yán)格遵守本章程規(guī)定。如有違反本章程行為的，以教育改正為主。如有違反本章程行為，情節(jié)嚴(yán)重的，在集體會議上提出批評、警告直至開除成員資格處分。

第三條 開除成員資格必須由全體成員集體會議審議，經(jīng)三分之二以上成員通過后，開除成員資格。

第四條 被開除資格的成員不再享有支教團隊的各項權(quán)利，并應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定，及時地、安全地返家或返校

附件三

“山的那邊?青年志愿者支教協(xié)會”課程安排總體規(guī)劃及要求

一、 教學(xué)背景

1、 當(dāng)?shù)貕木常寒吂?jié)市化作鄉(xiāng)發(fā)達嘎村、倮都村內(nèi)多為老人婦女和小孩，青壯年多在外省打工，留守兒童居多。居民大都種玉米和土豆，發(fā)大嘎還有水稻種植。我們本次到服務(wù)地時值孩子們暑期，家長要在田間勞作，無暇照顧小孩。

2、 學(xué)校教學(xué)條件：

（1） 學(xué)校周邊及學(xué)校環(huán)境：

a、 學(xué)校位于山間，當(dāng)?shù)鼐用窬幼≥^為分散，孩子們來校讀書很辛苦；

b、 學(xué)校門口就是村里的主要交通道路，坡度很大且有很大彎度，安全隱患一直存在；

c、 學(xué)校教學(xué)樓破舊，教室很小，光線明顯不足；

d、 教室得桌椅十分破舊；

e、 校內(nèi)操場面積很小，體育設(shè)施僅有一個破了的籃球架，無其它課外活動設(shè)備、設(shè)施，體育器材幾乎沒有。

（2） 教師、教學(xué)設(shè)施情況：

a、 學(xué)校教師數(shù)量較少，但學(xué)生是一到六年級都有，只能一師多職；

b、 學(xué)校沒有多媒體及其他教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)施十分簡陋。

（3） 學(xué)生情況：

a、 孩子們渴望知識、積極好學(xué)、樂觀開朗、活潑好動；

b、 孩子們有著豐富的興趣愛好；

c、 孩子們英語學(xué)習(xí)存在一定問題；

d、 孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

e、 學(xué)生普通話有嚴(yán)重的地方口音，有些同學(xué)甚至不會說普通話；

二．針對2012年暑假青年志愿者的支教活動內(nèi)容，總體上分四個部分來著手。

1．有序的教學(xué)活動

2．豐富的課外活動

3．定期開展講座

4．進行家訪，和家長進行溝通。

各部分的具體要求如下；

1. 對于教學(xué)活動的開展問題，

a．要以書本知識為指導(dǎo)材料，在對學(xué)生進行授課之前，要求對全書進行深入的宏觀的把握，科任老師必須認真做好上課準(zhǔn)備，要根據(jù)教學(xué)大綱的要求寫好備課本，列出每節(jié)課所要教授的主要內(nèi)容，上課期間一律用普通話，每一次授課結(jié)束，都要對其進行總結(jié)，以課后評價的方式做好記錄，組長要定期進行檢查，開展工作總結(jié)會議。

b．對學(xué)生進行書本的講解過程中，針對以往大多數(shù)老師為滿足學(xué)校的要求所采用的應(yīng)試教育，我們應(yīng)該主要采取個別教學(xué)制，進行啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點，并對其進行引導(dǎo)，做到因材施教，讓他們能充分發(fā)揮自己的所長，讓他們知道成績好固然重要，可是成績并不是評價一個學(xué)生好壞的唯一指標(biāo)，

c．團隊工作人員應(yīng)該有清楚的認識，我們的支教并不是帶給他們多少書本知識，而是讓他們有較為正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，是為了開闊他們的視野，讓他們提早認識這個世界，也發(fā)現(xiàn)自我的人生價值。

2．課外活動的開展。

對于大多數(shù)中小學(xué)生而言，知識的獲得主要有兩個途徑，課堂上知識的積累和課外的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。這兩點并不是孤立的，很多實際的操作都離不開理論的指導(dǎo)，而在操作的過程中又會帶來新的知識的學(xué)習(xí)，另一方面，由于升學(xué)，考試，學(xué)校要求等諸多因素，很多學(xué)生有怕學(xué)，厭學(xué)情緒，因此，通過開展課外活動，要讓他們體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣，考慮到團隊中有音樂，美術(shù)方面專業(yè)的志愿者，可以定期開展唱歌、繪畫、朗誦等比賽，由于我們開展的募捐活動，和團隊自備的一些體育器材，還可以通過各種體育比賽，來豐富學(xué)生的課外活動。

3. 對于講座的開展

不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展水平不一樣，例如，對于小學(xué)生而言，他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達，很難理解抽象的概念，因此，在開展講座的時候，要充分考慮演講內(nèi)容的深度，最好抽象的理論要有具體事物來支撐，讓他們既能清楚的理解，又能有所啟發(fā)。對于演講的主要內(nèi)容，要求以勵志為主，由于我們有醫(yī)學(xué)，法學(xué)、心理學(xué)等方面專業(yè)的志愿者，因此，可以適當(dāng)對這些方面開展講座。

4．家訪及要求

研究表明，中小學(xué)生心理健康狀況與家庭環(huán)境特征之間存在一定關(guān)系,改善家庭關(guān)系可能增進中小學(xué)生的心理健康，而學(xué)生的發(fā)展與心理成正相關(guān)。對于大多數(shù)中小學(xué)生而言，最顯著的特征是；她們對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件信任老師，他們對老師的信任超過對家長的信任，因此，父母是孩子最初的老師，但教師對孩子產(chǎn)生的影響更為深遠，由于教師這個角色的重要性，進行家訪，和家長進行溝通顯得非常必要。為了家訪的有效性，在此特作以下要求；

a． 每個班指定一名志愿者（即班主任）負責(zé)，其他科任教師協(xié)助，家訪時必須由組長帶隊或得到組長批準(zhǔn)后結(jié)伴而行。

b．家訪前要先對每個學(xué)生進行摸底，清楚的了解每個學(xué)生的具體情況并作相應(yīng)的記錄，然后交到團隊有關(guān)負責(zé)人那里審查，通過后方能進行家訪。

c．在和學(xué)生家長進行交流時要文明禮貌，對家長提到的學(xué)生情況做好相關(guān)記錄，家訪結(jié)束后由負責(zé)人把資料整理好后上交團隊總負責(zé)人。

四、 效果預(yù)想

通過與農(nóng)村孩子一起度過一個月的假期時光，盡力去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，給山區(qū)孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們樹立夢想與奮斗的信念，同時我們還與他們進行情感交流，幫助解決他們在生活與學(xué)習(xí)上面的問題，我們在教學(xué)的過程中還會進行素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，使他們找到自己的興趣所在，豐富孩子們的課余生活，給孩子們帶去大山外的世界，讓他們認識自己、了解自己，讓他們知道自己將來想要什么和怎么去做以及怎么去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在支教活動之余，我們會去關(guān)注一些留守老人，還會對當(dāng)?shù)氐慕逃Y源的缺陷等方面的問題進行了解，與當(dāng)?shù)剡_成長期的幫扶模式。

附件四

志愿者個人所需物品

1、自帶生活用品，如臉帕、洗發(fā)水、牙刷、牙膏、水杯、拖鞋、香皂、肥皂等，最好帶上防曬防雨用品。

2、要準(zhǔn)備2——3套換洗衣服，包括長袖衣服，以及一些個人特殊物品。（短褲要過膝蓋，勿帶高跟鞋、透明狀、低胸衣服）

3、有條件的志愿者請帶上相機、筆記本電腦、電插板、中性筆、軟抄等設(shè)備，以及一些學(xué)生文具用品和課外書籍

4、課程設(shè)置有特殊要求的，請?zhí)崆白詡涔ぞ摺?/p>

5、夏季炎熱，蚊蟲較多，易中暑，需提前備藥。

常用藥品：蘆薈膠（燒傷、燙傷、曬傷）、藿香正氣液（水）、清涼油（風(fēng)油精）、體溫計草珊瑚含片、金嗓子含片、西瓜霜含片、復(fù)方甘草片（咽喉不適），撲爾敏（暈車用、還可抗過敏），云南白藥（止血），，瀉痢停（治腹瀉），VC銀翹片、板藍根片（防治感冒），百服寧、易服芬（退燒），紅花油、斧標(biāo)油（扭傷），季德勝蛇藥片（亦可治療蜂蟄傷，可內(nèi)服、外用）創(chuàng)可貼