導語：如何才能寫好一篇實驗室管理制度總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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創(chuàng)新實驗室可以供教師及學生進行各種實驗預習、復習及科學研究，完善的管理制度是實驗室高效的運行的保證。為了使實驗室更好的服務于師生，創(chuàng)新實驗室成立了管理機構(gòu)，實驗室以社團的形式每年從涉電類專業(yè)招聘管理人員與普通成員，招聘管理人員都經(jīng)過嚴格的筆試面試。實驗室制定了實驗室值班制度、實驗室安全衛(wèi)生管理制度、實驗室設(shè)備及圖書管理制度、經(jīng)費使用和管理制度等一系列制度以保證實驗室高效的運行。經(jīng)費使用和管理制度是本實驗室管理制度中效果較顯著的制度；實驗經(jīng)費統(tǒng)一由管理部管理，指導教師組負責制，實驗室通過對外家電維修、網(wǎng)絡承接電子設(shè)計等一系列的活動每年創(chuàng)收約6萬，其中百分之50%用于學生工作報酬，20%用于采購耗材與實驗設(shè)備維修及購買圖書資料，20%用于對外交流培訓學習，10%作為社團活動經(jīng)費。

二、開放式創(chuàng)新實驗室開展的主要活動

學生在這些活動中不僅能夠得到技術(shù)的培訓與鍛煉，也使學生積累一定的社會經(jīng)驗，即培養(yǎng)了學生的綜合業(yè)務能力，并讓學生獲得一定的工作報酬。開放式創(chuàng)新實驗室取得的成果總結(jié)：創(chuàng)新實驗室開放式管理模式不僅有效地解決了實驗室開放管理難的問題，更重要的是給學生提供了一個很有效的舞臺。近年來，在創(chuàng)新實驗室的影響下，我院學生在大學生科技文化活動、專業(yè)綜合素質(zhì)提高等方面都取得了不俗的成績，主要的成果有：

（1）實踐教學效果明顯提升。主要體現(xiàn)為學生在創(chuàng)新實驗室通過提前預習實驗，使學生在實驗過程中實驗準備時間減少、實驗設(shè)備損壞率降低、實驗正確率提高。

（2）大學生科技文化活動成果顯著。學生在全國大學生電子設(shè)計競賽、挑戰(zhàn)杯、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等項目上都有不俗的表現(xiàn)，其中2011年全國大學生電子設(shè)計競賽中獲全國一等獎一項；創(chuàng)新實驗室成員2013年申請新型實用專利2項。

（3）對口專業(yè)就業(yè)比例提高。據(jù)歷年7月份就業(yè)統(tǒng)計，2008年對口專業(yè)就業(yè)率為25%，2010年為42%，2013年達到了61%。

三、結(jié)語

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在理工科的教學體系中，實驗教學占據(jù)重要地位，是將理論轉(zhuǎn)化為實踐、培養(yǎng)學生動手能力與創(chuàng)造性思維的最有效教育方式[1]。化學實驗室是實驗教學的場所，是教學順利進行的前提，科學高效的實驗室管理才能夠促使實驗教學質(zhì)量的提升[2]。同時，實驗室管理也是高校管理工作的重要內(nèi)容，是確保實驗教學任務能夠高效、有序完成的關(guān)鍵，是實驗教學的基礎(chǔ)與保障，也是反映高校管理水平，驗證實驗教學質(zhì)量的重要依據(jù)[3]?，F(xiàn)階段高校實驗室的管理還存在諸多不足，這也是導致當前實驗教學質(zhì)量不高的重要因素[4]。因此加強實驗室建設(shè)，完善實驗室管理制度，提高實驗室管理水平，有利于提高高校的實驗教學質(zhì)量。

1 實驗室管理存在的問題。

（1）對實驗室管理的重視程度不夠

基于傳統(tǒng)原因，許多高校將實驗教學作為理論教學的輔助手段，因此對實驗教學相對不夠重視，對實驗室的管理也不夠上心。首先，實驗室管理的關(guān)鍵在管理人員，很多高校缺少專職的實驗管理與技術(shù)人員，實驗室管理工作許多時候由專任教師兼任，或者管理工作由臨時人員過渡，因此管理時間精力有限，對實驗室工作業(yè)務不熟練，實驗室管理的專業(yè)水平有待提升，導致實驗室管理不夠科學與細致。同時實驗室管理處于學校管理工作的邊緣地位，對管理工作的監(jiān)督力度不夠，工作人員各自為政，學校政策得不到有效落實。

（2）對實驗室管理缺乏創(chuàng)新意識

實驗室管理思維落后，缺乏創(chuàng)新。而實驗室管理能夠緊跟時展、科學進步的前提是具有創(chuàng)新意識，缺少創(chuàng)新意識是現(xiàn)如今實驗教學停滯不前的重要原因，因此有必要對實驗室管理工作中存在的問題進行革新[5]。

（3）缺少科學的實驗室管理制度

實驗室缺少科學的實驗室管理制度，缺乏統(tǒng)一的標準，或者管理制度得不到有效落實，因此管理工作主要依靠教師的經(jīng)驗與興趣，不同實驗室的管理方法各不相同，實驗室管理比較散漫。同時，沒有定期對實驗室存在問題進行排查，多是在發(fā)生了狀況后再去處理，而臨時解決問題又容易耽誤教學進度，影響教學效果。另外，實驗后的衛(wèi)生及整理工作不夠及時，實驗垃圾的處理不夠規(guī)范。

（4）藥品管理不夠規(guī)范

實驗藥品的管理是關(guān)乎實驗室的安全以及實驗能否順利進行的關(guān)鍵。藥品擺放不夠科學會增加實驗準備的工作量；沒有及時檢查過期藥品會增加垃圾處理成本；脫落標簽沒能夠及時標記會浪費藥品資源；實驗藥品的訂購不夠科學，會導致化學藥品積壓或是不足的情況。

（5）?O備維護使用不到位。

物理化學、儀器分析實驗等是以實驗儀器為基礎(chǔ)的實驗教學課程。實驗儀器維護不到位，容易加速實驗設(shè)備損壞；實驗設(shè)備損壞，若沒有及時維修或者報廢，會影響實驗課程的安排；實驗設(shè)備沒有及時更新?lián)Q代會影響實驗教學的創(chuàng)新與改革；實驗設(shè)備的利用率不高，甚至會出現(xiàn)因?qū)嶒炘O(shè)備長期不用而導致?lián)p壞的現(xiàn)象。

（6）實驗室文化建設(shè)被忽略

許多高校往往忽略了對實驗室的文化建設(shè)，而實驗室的文化建設(shè)有利于推進教學改革、凝練學校精神、營造優(yōu)良的教風和學風、提高學生綜合能力、培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才和打造學校品牌，因此實驗室的文化建設(shè)也是至關(guān)重要的[6]。

2 解決問題的對策

根據(jù)上述存在的問題，我們在實驗室的管理中，采用了一些方法規(guī)避或改進。

（1）提高對專職試驗管理崗位的重視程度

專職實驗管理人員是保證實驗教學更好進行的前提，加強對實驗室管理工作的重視首先體現(xiàn)為實驗室管理人員的安排及業(yè)務提升上，采用專職人員進行實驗室管理工作，通過學習、培訓、討論等方式等提升專職人員的業(yè)務水平；同時，優(yōu)化專職人員的工資績效考核方式，增加競爭性考核；另外，完善實驗室管理人員的晉升機制，提高實驗室管理人員工作的積極性、主動性及責任感。

（2）加大實驗室管理的創(chuàng)新力度

管理觀念的創(chuàng)新，是實驗室進行管理改革的前提與基礎(chǔ)，應該勇于進行管理改革的嘗試，活躍思維，大膽實踐。實驗室管理工作的創(chuàng)新首先體現(xiàn)在管理方式的創(chuàng)新，結(jié)合科技發(fā)展及信息技術(shù)，使用監(jiān)測傳感技術(shù)對實驗室進行監(jiān)控，重點加強對水電氣等的實時監(jiān)控；其次根據(jù)實驗教學的改革，積極從事實驗室管理改革。

（3）規(guī)范實驗室管理制度，提高安全與衛(wèi)生意識

結(jié)合實驗室特點，制定規(guī)范的實驗室管理制度，并對實驗室管理人員及實驗學生進行培訓，使實驗室管理制度能夠很好的落實。落實安全責任意識，定期對實驗室進行檢查，排查實驗室存在的問題與隱患，做預防性的準備；建立應急機制，定期舉行實驗室的火災演習等安全演練活動，提高教師同學的安全意識與危機處理能力。規(guī)范對實驗后的衛(wèi)生與整理工作，定期舉行大掃除，對實驗室垃圾及時處理。加大對實驗室的管理工作的考核與檢查力度。

（4）加強藥品監(jiān)督管理

首先要規(guī)范實驗藥品的擺放規(guī)律；其次，對脫落標簽及時標記，對過期藥品及時處理；另外科學訂購實驗藥瓶。建議學院建立化學藥品臨時儲備庫，讓專門人員管理，實驗準備人員根據(jù)實驗需要提前領(lǐng)取，實驗課程完畢后清理掉實驗室內(nèi)的化學藥品，降低藥品浪費，減少藥品庫存。

（5）加強對實驗室儀器的管理

增加實驗室管理人員對儀器設(shè)備的維護知識，加強對實驗儀器的維護，減少實驗設(shè)備損壞；同時，對已經(jīng)損壞的設(shè)備及時維修或報廢，根據(jù)教學需求對實驗設(shè)備及時補充及更新?lián)Q代，確?？蒲袃x器在實驗教學過程中正常使用；另外，提高實驗設(shè)備的利用率，可以購買能夠用于科研的儀器設(shè)備，擴大對學生實驗室儀器的開放力度，將學生實驗儀器不僅用于教學，也投入到學生畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)競賽及科學研究中。

（6）重視實驗室文化建設(shè)

加強實驗室文化建設(shè)，優(yōu)化實驗室布局，提高實驗室利用率；講究儀器設(shè)備擺設(shè)，保持室內(nèi)外干凈整潔，使實驗室成為校園的活絡地帶而不是最偏僻幽靜的地方。完善信息化建設(shè)，提高實驗室的工作效率和效果，提高實驗室的使用效果。

篇3

1.更新教育觀念,跟上高等教育人才培養(yǎng)的發(fā)展形勢

高校教學為適應社會飛速發(fā)展的要求,進行了大幅度的改革。隨著教學的改革發(fā)展,應用型教學不斷強化,實驗教學也成為高校的主要教學模式。?？茖W校培養(yǎng)的是社會需要的技術(shù)型人才,對動手能力的要求較高,實驗室工作的重要性也就更為重要。

中等專業(yè)學校長期以來在教學上只重視理論教學,對實驗教學較為淡漠:一方面把實踐教學的主要精力放在臨床實習階段,對實驗室的實驗教學不重視,實驗教學時數(shù)較少,另一方面技術(shù)手段、設(shè)備、經(jīng)費等存在問題,但心有余而力不足。為此我們要充分轉(zhuǎn)變教育觀念,在實驗室的建設(shè)問題上跟上高校的發(fā)展形勢,緊扣時代脈搏,以發(fā)展為導向,提高實驗教學的質(zhì)量,把實驗室建設(shè)提高到一個能適應高等教育人才培養(yǎng)需要的高度上來,但不能走高校實驗室建設(shè)的老路。

2.整合教學資源

在建立實驗室時,應該考慮將幾個實驗內(nèi)容與發(fā)展相近的學科組合成一個較大的實驗室達到資源整合,這是高校實驗室發(fā)展的方向,而且在貴州這樣經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),更要做到用有限的資金達到更大的效果,不走從前高校實驗室建設(shè)的老路,以有利于實驗室的管理與發(fā)展。

3.建設(shè)一支責任心強、穩(wěn)定的實驗隊伍

實驗室教學工作事務煩瑣、技術(shù)性強、工作量大,且我校實驗技術(shù)人員嚴重不足,對此可實行固定編制與流動編制相結(jié)合的方式。固定人員必須具備一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能,有玻璃工的技術(shù)能力和敬業(yè)精神[3],按照實驗室管理制度實施,管理好實驗室和做好實驗準備。流動人員采取合同制的方式聘用,在固定人員的指導下工作,工作得到認可就繼續(xù)聘用。在工作特別緊張時,可請勤工儉學的學生進實驗室。這樣可以激勵工作人員的進取精神和責任心,解決實驗技術(shù)人員短缺的問題,同時也可為經(jīng)濟困難學生解決生活問題,并提供更多的學習機會。

在管理上加強以人為本的人性化管理,更好地激發(fā)人的主動性;要求每位實驗技術(shù)人員和上課教師都要有敬業(yè)精神,做到實驗前精心準備,實驗中認真指導;對實驗有關(guān)理論清楚,操作熟練;同時加強繼續(xù)教育,對實驗人員進行定期和不定期相關(guān)方面的培訓教育。也要求實驗人員努力學習,激勵參與科研,不斷為實驗教學工作注入新的動力。

考核要根據(jù)實驗室的特點,把不能量化的實驗室管理工作也作為考核內(nèi)容,同時提高實驗人員的待遇,穩(wěn)定實驗隊伍。

4.管理規(guī)范化

4.1做好實驗室規(guī)劃

實驗室的規(guī)劃以教學為主,根據(jù)教學的需要為首先要解決的問題,包括基礎(chǔ)實施、硬件設(shè)備、網(wǎng)絡建設(shè)、人員要求等逐步完善;在滿足教學的前提下考慮科研工作的需要,提高實驗室水平與檔次。學校也要有全校實驗室建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合各實驗室計劃,有計劃地逐步加強實驗室建設(shè)。

4.2健全實驗室管理制度

規(guī)章制度是科學管理的重要依據(jù),也是管理實踐的科學總結(jié)[4]。規(guī)章制度能夠約束人們的行為,使管理工作有法可依、有章可循,真正做到規(guī)范化和科學化管理。例如“安全保障制度”、“儀器設(shè)備管理、使用維護登記、損壞丟失賠償?shù)戎贫取?、“低值易耗品管理、使用登記制度”、“實驗技術(shù)人員崗位責任制”、“物資設(shè)備申購制度”、“實驗教學管理制度”、“考核制度”和“實驗室檔案管理制度”等規(guī)章制度,建立健全實驗室管理模式。實驗室檔案是實驗室活動的真實記錄和反映,可對實驗室工作進行科學的分析總結(jié),有利于實驗室的發(fā)展。

4.3設(shè)備管理

首先要做好檔案管理,儀器設(shè)備檔案齊全有利于財產(chǎn)管理和查閱儀器相關(guān)資料。設(shè)備要做到帳冊齊全,儀器的購進報損要及時入帳消帳,定期清查帳物相符情況,確保儀器財產(chǎn)免受不必要的損失。設(shè)備的存放要根據(jù)各種儀器的不同性能和要求,科學安全存放;使用后的儀器及時整理復原確保完好率100%,同時還要做好防塵、防潮、防壓、防磁、防腐、避光等工作。

實驗材料由實驗人員每學期末,根據(jù)現(xiàn)有的材料情況和下一學期教學的需要與使用情況統(tǒng)一計劃購買,盡可能不浪費和過多購買。

4.4實驗教學

2006年我校晉升為高等醫(yī)學?？茖W校,實驗室硬件實施有所改善,增補了實驗室技術(shù)人員,實驗條件也有一定的變化,但是實驗教學并沒有多大的改進,實驗教學計劃都隨意執(zhí)行,體制和管理沒有跟上。

建立和完善實驗教學檔案,實驗教學在開課前必須有教學計劃,開課后要有實驗教學執(zhí)行情況,課后有學生考核情況與實驗成績,實驗教學情況與效果總結(jié)。

在開課前一個學期就要做好充分的準備,做好實驗教學計劃,實驗內(nèi)容要經(jīng)過相關(guān)專業(yè)專家論證確定,根據(jù)實驗項目編寫實驗指導,進行實驗預試,做好實驗材料計劃交采購部門購買。開課前將學生進入實驗室的名單公布于實驗室,實驗材料發(fā)到實驗臺上,任課老師與實驗技術(shù)人員一道檢查一次才能上課。課后要做好本次實驗課的實驗運行記錄,包括學生實驗情況、設(shè)備運行情況、實驗結(jié)果分析和課后衛(wèi)生情況等。實驗課結(jié)束后學生要提交實驗報告,任課老師要認真批改,并在下一次實驗課前進行講評。實驗成績和考核可根據(jù)實驗報告,操作考試,平時的考勤、衛(wèi)生、實驗操作情況等進行綜合評分。這樣能調(diào)動學生的學習積極性,提高實驗教學效果。

綜上所述,高校實驗室是培養(yǎng)社會實用型、創(chuàng)新性人才,培養(yǎng)學生動手能力的場所,也是提高辦學水平和科研能力的重要環(huán)節(jié),更是高校發(fā)展的重要標志。加強高校專業(yè)實驗室建設(shè)和管理,是高校管理體制改革的重要內(nèi)容。我校作為晉升不久的醫(yī)學高等?？茖W校,更應該加強對實驗室的建設(shè),跟上時代的發(fā)展和社會的需要,不走彎路,用有限的資源逐步把學校實驗室建設(shè)成為高水平實驗室,適應發(fā)展的需要。

參考文獻:

[1]洪先本,蘇柄銀,胡志安等.高等醫(yī)學基礎(chǔ)綜合課程體系的實踐研究[J].中國高等醫(yī)學教育,2004,(6):1-4.

[2]胡志安,趙紅梅,徐紅梅等.基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學體系的構(gòu)建與實踐[J].中國高等醫(yī)學教育,2004,(6):5-6.

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關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實驗室；管理

高職院校必須以“應用”為主旨來教學，促進學生專業(yè)知識向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學生成為動手能力、應用能力強的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學生，就需要在實訓、實驗方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實驗室的重要性。[1]作為一名環(huán)保實訓指導老師，環(huán)保實驗室包括化學分析實驗室和工程應用實驗室。要想真正將環(huán)保實驗室高效、安全地利用起來，就需要對環(huán)保實驗室的管理進行研究。[2]下面是我在教學實踐過程中關(guān)于高職院?；瘜W實驗室管理的幾點建議，供大家參考。

一、完善實驗室管理制度

目前，較多高職院校的化學實驗室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實驗專職教師沒有很好地溝通，實驗通知單下達不及時，導致學生在做實驗時缺東少西，浪費時間；化學試劑沒有明細賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對這些問題，我們實驗制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實驗室使用（開放）登記制度》《實驗準備通知單》等，具體實施方法有建立化學藥品清單和購買臺賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實驗老師保管；學生在進實驗室做實驗前，任課教師至少提前一周給實驗專職教師下達實驗準備通知單，讓實驗老師有充足的時間來準備，提高課堂實驗的效率。

二、實驗室資源的合理分配

在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實驗室按功能進行分類，可分為水處理實訓室、大氣實訓室、環(huán)境監(jiān)察實訓室、分析天平室、分析監(jiān)測實訓室、大型儀器實訓室、室內(nèi)環(huán)境檢測實訓室等。每個實驗室都配專職人員負責，將儀器設(shè)備按照實驗室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實驗儀器設(shè)備的管理和更新

環(huán)保實驗室的儀器設(shè)備有很多，要求學生在使用時登記，并指導學生正確使用；根據(jù)使用說明書對儀器設(shè)備進行定期維護和保養(yǎng)，并對有故障的儀器設(shè)備及時請專人維修或報廢，使實驗室的儀器設(shè)備隨時保持正常。部分儀器設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學生就業(yè)的需要，需要對這些儀器及時更新，更新后需請專人給實驗專職老師進行培訓，培訓完成后再由實驗老師指導學生使用。

四、實驗室安全管理

實驗室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實驗才能順利進行。要做好實驗室安全，可以從以下幾方面來管理：①對環(huán)保實訓室而言，分析化學實驗室中是否存在各種危險性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設(shè)備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標準化管理有無缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險性因素；②不同的化學藥品需要配置相應的MSDS，并派專人保管，對化學廢液、廢氣、廢瓶等進行合理處理；③制定事故應急程序。分別針對易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學藥品與人體大面積接觸事故、火災等制定應急處理程序，并對事故進行總結(jié)報告并存檔；④化學實驗室安全規(guī)則的制定，如個人防護具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設(shè)備的使用與保養(yǎng)等；⑤對新進實驗教師進行安全培訓，培訓系統(tǒng)包括安全文化意識和安全操作技能，并進行考核；⑥對學生開設(shè)相關(guān)專業(yè)課，使其在學習基礎(chǔ)專業(yè)知識同時系統(tǒng)地了解并掌握好實驗室安全管理的標準化文件，嚴格要求學生在實驗室實踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運行實施；⑦在安全體制的運行中，定期地對安全工作進行檢查，檢測體制管理的不足與不當，對體制進行修訂和完善。

五、學生管理

制定《學生實驗守則》，讓學生在做實驗時嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，如進實驗室需穿實驗服，在實驗室不許嬉戲打鬧和吃東西，對實驗室設(shè)備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。

總之，實驗室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經(jīng)驗，提高實驗教學質(zhì)量，使實驗室管理更加完善。

作者:危晶 單位:杭州萬向職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻：

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1．1實驗運行機制方面的問題基礎(chǔ)化學實驗運行一般包括實驗預習，實驗操作，實驗總結(jié)三個步驟。大多數(shù)的學校應用化學專業(yè)實驗也是按照上述步驟進行。充其量在實驗內(nèi)容上貼近實際生產(chǎn)，其運行機制還是實驗室的模式，遠達不到實際生產(chǎn)的模擬，不能給與學生實際生產(chǎn)的經(jīng)驗。

1．2考核制度的問題基礎(chǔ)實驗的考核制度重點強調(diào)學生的操作準確度，實驗效果，紀律性等方面。專業(yè)實驗和基礎(chǔ)實驗有極大地不同，基礎(chǔ)實驗中驗證性實驗居多，而專業(yè)實驗側(cè)重于創(chuàng)新性。如果僅僅參照基礎(chǔ)實驗的考核制度，則不易激發(fā)學生的學習興趣，不利于學生創(chuàng)新能力的提高。

2精細化工企業(yè)生產(chǎn)管理的特點

精細化工企業(yè)是生產(chǎn)精細化學工業(yè)品的企業(yè)。精細化學品種類繁多，目前涉及到的領(lǐng)域有醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥、涂料、表面活性劑、催化劑，助劑和化學試劑等傳統(tǒng)的化工部門，也包括食品添加劑、飼料添加劑、油田化學品、電子工業(yè)用化學品、皮革化學品、功能高分子材料和生命科學用材料等新領(lǐng)域［7－9］。由于精細化工企業(yè)的原料、設(shè)備和生產(chǎn)工藝的特殊性，使企業(yè)管理的難度遠大于一般企業(yè)。其詳細的管理制度一般包括設(shè)備管理，生產(chǎn)管理，質(zhì)量管理，工藝管理，安全和環(huán)保管理五個部分。各個管理步驟具有較強的關(guān)聯(lián)性、科學性和嚴密性，同時對經(jīng)濟效益的產(chǎn)生有較大影響。精細化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度對于制定切合實際生產(chǎn)的應用化學專業(yè)實驗管理制度有相當?shù)慕梃b意義。

3精細化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度在應用化學專業(yè)實驗中的應用

3．1實驗管理制度方面的改進借鑒化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度，在儀器藥品管理，實驗過程管理，實驗產(chǎn)品質(zhì)量管理以及安全管理方面制定詳細的制度。使專業(yè)實驗室在硬件管理(儀器設(shè)備、原材料等方面)和軟件管理方面(各項生產(chǎn)、安全管理制度)都能與企業(yè)對接。結(jié)合實際從實驗紀律、儀器藥品管理、實驗過程管理、實驗產(chǎn)品質(zhì)量管理、安全管理、教師行為職責等六個方面制定專業(yè)實驗室管理細則，把化工企業(yè)生產(chǎn)管理模式推行融入日常管理工作。使專業(yè)實驗室內(nèi)形成濃厚的生產(chǎn)氛圍，有效地促進學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)道德的培養(yǎng)。管理制度的改進包括:(1)實驗紀律:模擬企業(yè)打卡制度，明確上下班時間;實驗(工作)服制度，強調(diào)著裝整潔。實驗過程模擬實際生產(chǎn)過程的基本紀律要求。(2)儀器藥品管理:強調(diào)學生作為管理者和使用者的責任。學生在具體實驗操作之間必須熟悉實驗過程中每一種樣品的物理化學性質(zhì)，毒性以及應急措施。對于儀器，要嚴格操作程序，操作標準，施行培訓合格上崗制度。對于實驗室的所有設(shè)備都要有具體的負責人，都要有詳細的安全操作規(guī)程。(3)實驗過程管理:模擬班組長制度，施行細致化，分層次管理。對于每一個實驗及其操作過程都要有具體的操作標準和安全措施。同時班組長對實驗過程進行質(zhì)量監(jiān)控。(4)實驗產(chǎn)品質(zhì)量管理:以實際生產(chǎn)過程的各項國家標準對產(chǎn)品質(zhì)量進行檢驗，確保產(chǎn)品各項指標符合實際生產(chǎn)要求。(5)安全管理:首先確定班組長安全負責制，制定包括水電氣安全、儀器安全操作、藥品安全管理、實驗過程安全管理制度。對于實際的實驗，制定實驗安全操作規(guī)定以及實驗步驟安全注意事項，確保每一個實驗環(huán)節(jié)的安全管理。(6)教師行為職責:和基礎(chǔ)化學實驗不同，在專業(yè)實驗中，教師不再充當指導作用，而是充任引導者、監(jiān)督者、安全員、裁判員的作用。引導學生對實驗中的問題進行思考，改進實驗;監(jiān)督學生相互間的協(xié)作以及在實驗過程中的個人的實驗操作表現(xiàn);確保學生的人身安全以及實驗室財產(chǎn)安全，判定學生的實驗成果。

3．2實驗運行機制方面的改進。在實驗過程中，全面模擬實際生產(chǎn)運營的每一個環(huán)節(jié)。在專業(yè)實驗中，除了基本的實驗外，以某一實際產(chǎn)品研發(fā)為主組成研發(fā)團隊進行產(chǎn)品開發(fā)。整個實驗內(nèi)容不再僅局限于實驗室里，包括市場調(diào)研，配方研制，配方優(yōu)化，成本核算、產(chǎn)品檢驗等各個環(huán)節(jié)，全方位的培養(yǎng)學生的生產(chǎn)、營銷、研發(fā)能力。市場調(diào)研要求學生詳細地對某個感興趣的精細化工產(chǎn)品進行產(chǎn)品價格、產(chǎn)品銷路、市場前景等方面的調(diào)查研究，進而確定該產(chǎn)品是否具有研究開發(fā)的價值，據(jù)此寫出調(diào)研報告。配方研制要求學生對該產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)進行文獻調(diào)研，確定該產(chǎn)品的基本配方，繼而提交研究計劃和團隊人員組成方案。配方優(yōu)化和成本核算則要求學生在實驗室進行大量的實驗研究，對產(chǎn)品配方進行優(yōu)化，提高產(chǎn)品性能的同時兼顧成本核算。產(chǎn)品檢驗環(huán)節(jié)則依據(jù)該產(chǎn)品的各項國家標準進行嚴格檢驗，確保產(chǎn)品符合市場要求。

3．3考核制度的改進在應用化學專業(yè)實驗考核中，探索制定全新的專業(yè)實驗成績考核模式，促進學生的創(chuàng)新能力以及生產(chǎn)意識的培養(yǎng)和提高。對于實驗過程的每一步，制定嚴格的質(zhì)量考核標準。強調(diào)過程管理和步驟考核，不再局限于實驗操作和實驗報告，整個考核兼顧實驗運行的每個環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)中每個團隊成員的表現(xiàn)。同時實驗考核以產(chǎn)品的性能及成本為關(guān)鍵目標，促使學生認識到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線。鼓勵學生利用研發(fā)的產(chǎn)品進行創(chuàng)業(yè)，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

篇6

【關(guān)鍵詞】化學；實驗室；安全管理；

化學實驗室內(nèi)物品性質(zhì)特殊，種類繁多，對具有危險特性的藥品、壓力容器的管理尤為重要。疏忽大意，就可能引發(fā)事故，直接影響工作的進程。因此，分析實驗室安全隱患，總結(jié)經(jīng)驗教訓，健全安全管理制度和應急預案是非常重要的。

一、不安全因素分析

主要是不安全環(huán)境和不安全行為。環(huán)境的不安全是指儀器設(shè)備、配套設(shè)施、化學藥品等處于不安全狀態(tài)；行為不安全則是指人的行為，即違反制度、操作程序和貯存方法等一系列危險做法。

1.不安全狀態(tài)

（1）化學藥品

大多數(shù)都是易燃易爆、有毒及放射性的危險品，超過一定存量構(gòu)成重大危險源，若操作尤其儲存不當，極易引發(fā)事故。

（2）氣瓶和壓力容器

屬于潛在不穩(wěn)定因素，需要規(guī)范操作流程，加強防范措施，并且做到定期和不定期的檢查，確保處于安全的狀態(tài)，以免泄露、爆炸等危險事故的發(fā)生。

（3）廢物處理處置

廢物分為液體廢物和固體廢物，通常將具有腐蝕性、毒性、易燃性、反應性和感染性等一種或一種以上的危險特性的，以及不排除具有以上特性的固體廢物認定為危險廢物。不經(jīng)回收利用和處理處置而直接排放，可能造成資源的浪費，更會污染環(huán)境。

2.不安全行為

（1）管理制度不健全

許多實驗室的制度不健全、管理不規(guī)范，沒有配備專門的安全管理部門，甚至沒有專門的安全管理人員，而涉及有毒有害和易燃易爆物質(zhì)的生產(chǎn)、使用、貯運的企業(yè)和機構(gòu)均存在不同程度的環(huán)境風險，沒有成形的制度，就會造成許多管理漏洞、權(quán)責不清等現(xiàn)象。

（2）宣傳教育不夠，安全意識淡薄

實驗室的安全教育不能很好落實，制度經(jīng)常是流于形式 ，發(fā)生事故后，不能第一時間做出合理有效的應急處理。

二、實驗室安全管理

1.健全制度

安全在于管理，重在預防，而管理的基礎(chǔ)是有據(jù)可依，有制度約束，所以從上崗培訓，到崗位責任落實，一般意外事故處理，危險物品和器具的管理使用與存放，廢物處置及回收利用辦法，應急預案等，需指定相應的管理制度，并且以上制度，缺一不可，應做到制度健全，落實到位，權(quán)責明確，最大程度的降低不安全行為?！吧项^有人抓，下頭有人管”，上下協(xié)調(diào)，監(jiān)管結(jié)合，避免制度和管理的缺失。

2.制定安全應急預案

進行事故樹和問題樹分析，風險識別確定哪個是危險品，源項分析確認有哪些危險品，并對最大可信事故進行后果計算估計造成多大的影響，進一步制定應急預案并進行演練，在意外發(fā)生時，能夠及時有效的制止事件的發(fā)展，將損失和危害降到最低。

預案內(nèi)容包括：應急計劃區(qū)；組織機構(gòu)、人員；分級響應條件；救援保障；報警、通訊聯(lián)系方式；應急環(huán)境監(jiān)測、搶險、救援及控制措施；應急監(jiān)測、防護措施，清除泄露措施和器材；人員緊急撤離、疏散，應急劑量控制、撤離組織計劃；事故應急救援關(guān)閉程序與恢復措施；應急培訓計劃；公眾教育和信息。

3.廢棄物的管理

是實驗過程及貯存過程中產(chǎn)生的含有有毒有害或易燃易爆化學成分的固態(tài)或半固態(tài)物質(zhì)及氣態(tài)物質(zhì)。實驗室里會產(chǎn)生不同種類的廢物，必須分類分質(zhì)存放，防止交叉反應。一般廢物本著“減量化、資源化、無害化”的原則處理，危險廢物則回收后交由規(guī)定的專業(yè)機構(gòu)處理。

廢液及固體廢物存放時，需使用規(guī)定材質(zhì)的封閉的儲存容器，標明具體的成份、收集時間及數(shù)量，并遠離光源熱源置于符合規(guī)定的指定場所。

4.加強基礎(chǔ)教育與安全知識培訓

首先，技術(shù)人員基本技能達標，特別是加強新員工的入職培訓，持證上崗，定崗定責。定期舉辦實驗技能競賽，規(guī)范方法，增加熟練程度和速度。

其次，加強宣傳教育，安全時時謹記，從基層實驗人員到相應上層管理人員，充分認識到安全的重要性，做到人人心里有數(shù)。

三、結(jié)束語

實驗室安全是日常工作正常開展的保障，一旦發(fā)生安全事故，將造成嚴重的財產(chǎn)損失和人員傷害，特別是化學實驗室甚至可能引發(fā)重大社會問題。因此，加強化學實驗室安全，具有特別重要的意義。

參考文獻

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[3]朱麗娟，高琳.淺析化學實驗室如何加強安全管理[J].實驗室科學，2007，3：162～163

篇7

【關(guān)鍵詞】認識；轉(zhuǎn)變；管理

《化學課程標準》能否順利實施，主要取決于廣大教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。新課程將科學探究作為課程改革的突破口，倡導以實驗為主的各種探究性教學模式。因此，實驗教學的改革顯得更加重要。新形勢下實驗室的建設(shè)和管理如何適應新一輪課程改革的需要，成為了當前一個極為重要的課題。

1.深刻認識新課程標準

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學?！痘瘜W課程標準》明確指出：“化學實驗是學生學習化學、實現(xiàn)科學探究的重要途徑，也是全面實現(xiàn)化學課程目標的基本保證”。此次課程改革的重點是實驗教學的改革，強調(diào)通過以實驗為主的各種探究活動來提高學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能。

化學實驗室是進行科學探究、培養(yǎng)探究能力、開展課外科技活動、提高學生科學素質(zhì)的前沿陣地。實驗室工作是教學工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此，加強實驗室的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室在化學教學工作中的作用，對于貫徹執(zhí)行新課程理念， 推進新課程改革，具有極其重要的意義。

2.新課改背景下對于實驗室管理的思考

2.1 加強教學研究 制定詳盡實驗教學計劃；教研組應在學校領(lǐng)導下大力開展教學研究活動，提高教師的理論水平和業(yè)務能力。引導教師由過去的驗證性實驗模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾晫嶒炋骄窟^程和探究方法的探究性實驗模式。對于一些難度較大或效果不明顯的實驗，要在組內(nèi)反復研究，找出好的實驗方法，提高實驗可見度，從而提高教學質(zhì)量。

面對教學方法的重大變化，過去初中化學實驗室的建設(shè)模式和儀器設(shè)備（按照原教學大綱的要求配備），已經(jīng)不能滿足實驗教學的需要。因此，制定詳盡實驗教學計劃用以指導實驗室的工作，成為了教研工作中的首要任務。

2.2 圍繞實驗教學計劃，做好儀器、藥品的計劃采購工作；為完成年度實驗教學計劃，首先必須做好所需儀器、藥品的計劃采購工作。少購、漏購會影響化學教學的正常進行，多購、重復購買會造成浪費。因此，首先必須搞清楚每一個學年需要的儀器、藥品數(shù)量，然后對庫存物資進行認真盤查，以保證采購計劃的準確性。

采購過程中應遵循節(jié)約和環(huán)保的原則。因陋就簡，鼓勵教師、實驗員和學生充分利用日常生活的器具、或廢棄物。如必須通過采購的，應該考慮初中化學學科多為定性實驗這一特點，盡量采用實驗試劑、化學純試劑、或其他代用品，以降低采購成本，同時又能達到良好的實驗效果為目的。

2.3 提高教師素質(zhì)，完善服務質(zhì)量；在新課程標準的背景下，必須加強教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化實驗室管理，努力提高實驗教師、實驗室管理人員的政治水平和業(yè)務能力。把過去的管理職責改為服務、指導、管理職責。在管理制度上改變過去嚴格的實驗室開放時間和進出實驗室制度，形成開放式管理，人性化服務的實驗室管理制度。讓學生有機會將在家中難以完成的家庭小實驗在實驗室的有利條件配合下完成，充分發(fā)揮實驗室課程資源的作用。

為更好地完成教學任務，實驗室管理人員必須轉(zhuǎn)變服務意識，完善服務質(zhì)量。那種只保管儀器、藥品，照方抓藥的工作方法遠遠不能適應現(xiàn)代實驗教學的需要。實驗員不能僅僅做個實驗儀器、藥品保管員，必須具有較高的理論水平和較強的實驗能力。實驗員在完成日常工作的前提下，應把精力投入到實驗研究上。攻克難點實驗、研修實驗教材、創(chuàng)新實驗方法、充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習優(yōu)勢，收集最新實驗改進和儀器改進資料，并應用到教學工作之中。

實驗室管理人員的服務態(tài)度和服務能力在實驗室的管理中起著決定性作用，甚至關(guān)乎實驗教學的成敗。實驗室各項準備工作必須走在教學前面，這就要求實驗員熟悉教材、熟悉進度、熟悉探究活動的全過程。與任課教師及時溝通交流，懂得需要改進的實驗儀器，需要創(chuàng)新的實驗方法，為教學提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。

2.4 抓好常規(guī)管理，強化安全管理措施；實驗室的各項管理制度是實驗教學工作正常運轉(zhuǎn)的基本保證。因此，我們必須根據(jù)學校的具體情況，建立和完善各項規(guī)章制度。

2.4.1 實驗室常規(guī)管理：①實驗通知制度；②實驗準備制度；③實驗登記制度；④儀器維修、保養(yǎng)制度；⑤儀器、藥品保管制度；⑥實驗教研制度；⑦實驗室開放制度；

2.4.2 實驗室的安全管理；儀器、藥品無論在存放或使用過程中，都必須重視安全防護工作，確保師生人身和國家財產(chǎn)安全。

建立《常用化學藥品管理制度》；作為實驗室管理人員應該熟悉各種藥品的性狀，懂得各種藥品的管理和使用知識。必須制定并嚴格遵守《常用化學藥品管理制度》，嚴防中毒、火災、腐蝕、爆炸等重大事故發(fā)生。

擬定《化學實驗室常見事故處理辦法》；作為實驗室管理人員必須熟悉和掌握實驗室常見事故處理辦法，在儀器和藥品儲存、使用過程嚴防各種燒傷、灼傷、割傷、中毒、火災等事故的發(fā)生。

3.實驗室的檔案管理

篇8

關(guān)鍵詞：綠色理念高校實驗室危險化學品安全管理

一、綠色理念下高校實驗室危化品安全管理的原則

在綠色理念下，高校想要更好的開展實驗室危化品安全管理工作，必須要遵守以下五個原則。

（一）整體性原則

在綠色理念當中，注重人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，人與環(huán)境共同構(gòu)建出一個整體。在一個產(chǎn)品的生命周期內(nèi)，不論是生產(chǎn)還是使用等環(huán)節(jié)，都要關(guān)注整體性，對于高校實驗室?；钒踩芾韥碚f，也是如此，不論是危化品的采購，還是危化品的保管、使用與處置，都應從整體著手，構(gòu)建出完善的管理制度，選擇科學的管理方式，以確保各環(huán)節(jié)能夠有效銜接到一起，清除連接障礙，提高管理效果。

（二）動態(tài)性原則

高校發(fā)展的過程中，不同時期所采購的危險品數(shù)量、種類等存在一定差異，導致其對安全管理的要求略有不同，如果高校采用相同的方式對實驗室危化品進行管理，不僅會影響管理效果，而且還會造成資源上的浪費。所以，高校對實驗室?；愤M行安全管理時，應以新時代信息技術(shù)為媒介，建立?；返陌踩芾硐到y(tǒng)，可以動態(tài)地掌握其最新信息，并針對危化品的具體情況，不斷對安全管理策略進行調(diào)整，以使其在實際當中發(fā)揮出最大的作用。因此，高校開展實驗室危化品安全管理工作時，應遵守動態(tài)性原則。

（三）安全性原則

作為高校當中的重要組成部分，實驗室對學生的培養(yǎng)具有重要意義，通過各項試驗活動的開展，不僅能夠提高學生對理論知識的了解程度，而且還培養(yǎng)了學生的實際能力。而在實驗室內(nèi)，?；返臄?shù)量較多，種類繁多，且物品特性存在一定差異，導致實驗室存在較大的安全隱患。因此，高校應在采購、使用等多個方面，嚴格的對?；愤M行管理，以及時發(fā)現(xiàn)?；反嬖诘陌踩[患，并采取有效清除隱患的解決方案。因此，高校開展實驗室?；钒踩芾砉ぷ鲿r，應遵守安全性原則。

（四）全過程性原則

在以往的過程中，高校實驗室大多采用碎片化的管理模式，即根據(jù)?；返墓芾韮?nèi)容，將其劃分均為不同階段，每個階段分別由不同的人員進行管理。這種管理模式不僅效率較低，而且各環(huán)節(jié)之間缺乏緊密的關(guān)聯(lián)性，導致整個?；饭芾砉ぷ鞯馁|(zhì)量偏低，經(jīng)常會在實驗室出現(xiàn)一些安全事故，并對自然環(huán)境造成一定破壞。因此，高校開展實驗室危化品安全管理工作時，應積極轉(zhuǎn)變管理理念，逐漸采用全過程性原則，即動態(tài)的都對整個危化品的采購、使用、儲存、處置等環(huán)節(jié)進行管理，以保障每一個環(huán)節(jié)的管理質(zhì)量均達到要求，只有每一個環(huán)節(jié)都能夠有效管理，才會提升整個危化品的管理質(zhì)量。

（五）有序性原則

對于危化品的管理來說，可分為幾個自然環(huán)節(jié)，而在每個自然環(huán)節(jié)內(nèi)，又涵蓋了很多具體的細節(jié)，這些細節(jié)相互交織在一起，賦予了危化品管理一定的順序，只有嚴格按照這一順序?qū)ξ；愤M行管理，才會確保管理工作有序進行。高校實驗室?；罚饕槍ζ洳少?、存儲、使用、處置等的先后順序進行管理，以免前一個程序出現(xiàn)問題對后一個程序造成影響。同時在每一個程序當中，也要確保管理有序性。以使用同一危化品為例來說，不同批次，首先使用貯存期短的?；?，后使用貯存期長的?；罚煌慌?，先使用拆零品，后使用未啟用品等，這樣對危化品進行使用，不僅會減少資源浪費情況的出現(xiàn)，而且還能提高實驗室的安全性。

二、綠色理念下高校實驗室?；钒踩芾聿呗?/p>

（一）提升綠色安全管理理念

在綠色理念下，高校想要更好的開展實驗室?；钒踩芾砉ぷ鳎仨氁嵘G色安全管理理念，具體來說，可以從以下幾個方面著手：首先，將綠色理念融入到整個化學教學活動當中，通過對化學理論知識的講解，一方面使學生掌握更多的化學知識，另一方面，提升學生對綠色化學的了解程度，掌握綠色化學的本質(zhì)，了解其具有哪些用處。特別是開展與化學科學技術(shù)對科學與社會做出共享相關(guān)的課程時，更應提到綠色化學，即現(xiàn)代人類發(fā)展過程中，化學物品對環(huán)境的破壞，確保學生通過學習，養(yǎng)成一定的綠色思想，并將這一思想貫穿于之后的學習、生活以及工作上，從而提升學生綠色、安全的理念。此外，在實驗教學活動當中，還要讓學生了解化學物質(zhì)對環(huán)境具有哪些危害，可以利用什么方式減少這些危害等。

（二）構(gòu)建綠色安全管理制度

實驗室?；钒踩芾頃r，應與其他管理相同，需要具有完善的管理制度為其提供保障。因此，在綠色理念下，想要提升高校實驗室?；钒踩芾淼男Ч仨氁獦?gòu)建出綠色安全管理制度，具體來說，可以從以下兩個方面著手：首先，高校應加強對現(xiàn)有安全管理制度的研究力度，從中挖掘出良好的內(nèi)容與存在缺陷的內(nèi)容，良好的內(nèi)容可以繼續(xù)進行應用，而對于存在缺陷的內(nèi)容來說，則應結(jié)合綠色理念的內(nèi)涵，逐漸對其進行優(yōu)化，以使安全管理制度能夠發(fā)揮出更大的作用。其次，高校應積極主動參與?；肪G色安全管理相關(guān)的學術(shù)會議，通過這些學術(shù)會議的參與，一方面學習世界上先進的理論知識，另一方面，還可以拉近與國內(nèi)外知名高校之間的距離，從而了解并借鑒對方實驗室綠色安全管理制度的良好內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合自身特色發(fā)展需求，作出適當?shù)恼{(diào)整，從而構(gòu)建出適用于自身的綠色安全管理制度。

（三）打造綠色安全管理團隊

在綠色理念下，想要提升高校實驗室?；返陌踩芾硇剩瑧蛟斐鼍G色安全管理團隊，具體來說，可以從以下兩個方面著手：首先，高校在聘請實驗室危化品管理人員時，不僅要考察應聘人員是否掌握豐富的管理知識，而且還要考察其是否具有較高的安全意識，是否養(yǎng)成了綠色理念，只有全部都達到要求，才可以將其聘用。其次，對于現(xiàn)有的實驗室?；饭芾砣藛T來說，應加強培養(yǎng)力度，通過培養(yǎng)的方式，提升?；饭芾砣藛T的安全意識與綠色理念，使其在日常工作當中，能夠嚴格按照安全、綠色環(huán)保的要求完成自身本職工作。

（四）采用綠色安全實驗技術(shù)

想要打造一個綠色、安全的實驗室，高校應逐漸對實驗教學進行調(diào)整，對于那些危害性較高，或者是成功率不高的實驗來說，可以利用虛擬實驗進行替換，即通過計算機以及其他設(shè)備完成實驗；這樣不僅會提高實驗效率，而且還減少了對環(huán)境的危害；可以選擇相應的電爐，替換傳統(tǒng)實驗當中的酒精燈；利用綠色溶劑，代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗中的具危險性有機溶劑；通過微波法代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗中的某些催化劑等。同時，可以設(shè)計微量實驗方案。實驗必須用到的?；罚灰芤姷叫Ч?，應盡可能從源頭減量，建議使用極少量或微量，而且做到合理回收處置實驗廢棄物；對于那些危化品用量大、毒性強、危害大的實驗來說，應將其徹底淘汰，而進行更多綠色、環(huán)保，不會對環(huán)境造成破壞的實驗。

三、總結(jié)

隨著綠色理念的出現(xiàn)，為高校實驗室?；返陌踩芾硖岢隽烁咭螅瑵M足這一要求，不僅能夠加大高校實驗室管理力度，而且還會減少對自然環(huán)境的破壞。因此，高校對實驗室?；愤M行安全管理時，應提升綠色安全管理理念，構(gòu)建綠色安全管理制度，打造綠色安全管理團隊，采用綠色安全實驗技術(shù)，只有這樣，才能確保實驗室危化品安全管理的質(zhì)量與效率。

參考文獻：

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篇9

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學；實驗室；規(guī)范化管理

基礎(chǔ)醫(yī)學教育是醫(yī)學教育的起始階段，實驗教學作為其重要的組成部分，在學生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著極其重要的作用。通過高質(zhì)量實驗教學，不僅可以使學生掌握基本的實驗操作技能，增強學生對理論知識的理解和提高綜合運用知識的能力，而且還能使學生在學習過程中逐步樹立嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規(guī)范化管理是提高實驗教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎(chǔ)上對基礎(chǔ)醫(yī)學實驗室規(guī)范化管理進行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結(jié)分析如下。

1建立和健全實驗室管理各項規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的規(guī)章制度是實驗室標準化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發(fā)生，才能可持續(xù)地加強實驗室的建設(shè)與發(fā)展［2］。我們根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學各類實驗室的不同特點，同時結(jié)合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規(guī)章制度，基本覆蓋了實驗教學及科研活動的所有環(huán)節(jié)，并將相關(guān)制度上墻，定期考核，根據(jù)出現(xiàn)的新問題及時對各類規(guī)章制度進行完善和補充，形成了一套集人、儀器設(shè)備、所需藥品和化學試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我?；A(chǔ)醫(yī)學實驗室相關(guān)的規(guī)章制度包括:(1)基本規(guī)章制度:包括各類實驗室管理守則、學生實驗守則、實驗準備和預試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設(shè)備管理制度:包括儀器設(shè)備招標采購制度、儀器設(shè)備運行登記制度、儀器設(shè)備借用和損壞賠償制度、大型儀器設(shè)備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學試劑管理制度:包括實驗藥品及化學試劑使用管理制度、實驗室危險化學用品安全管理實施細則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學校組織對教師、實驗技術(shù)人員和學生進行實驗室安全教育和培訓，嚴格實行實驗室安全準入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

在醫(yī)學院校的教學、科研團隊中，實驗技術(shù)隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發(fā)展，各種新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，各個學科之間出現(xiàn)了越來越多的交叉現(xiàn)象，隨之而來，醫(yī)學院校對實驗技術(shù)人員的綜合業(yè)務素質(zhì)也提出了越來越高的要求。實驗技術(shù)人員不僅要熟練掌握和不斷學習本專業(yè)的理論知識和實驗技術(shù)，而且還要拓寬知識面、掌握跨學科的理論知識和實驗技能，既能做到“精?！保忠茏龅健皬V博”［3］。為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、知識面寬、專業(yè)知識扎實的實驗技術(shù)隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續(xù)的在崗培訓和繼續(xù)教育。我校采用“請進來”和“走出去”的方式對實驗技術(shù)人員進行終身教育。“請進來”，學校定期邀請高水平專家學者以學術(shù)交流，舉辦各種類型的培訓班等形式對實驗技術(shù)人員進行繼續(xù)教育和崗位培訓。“走出去”，學校支持和鼓勵實驗技術(shù)人員到兄弟高校的實驗室或有關(guān)企事業(yè)單位重點實驗室參觀、學習和進行交流，彌補自身不足，以適應新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓。對于多學科都適用的滲透性強的新技術(shù)、新方法及新設(shè)備，學校采取集中培訓方式，使實驗技術(shù)人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進傳統(tǒng)實驗方法的改進，使之適應實驗教學改革的需求，又能在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)綜合型實驗技術(shù)人才。(3)鼓勵實驗技術(shù)人員積極承擔和參與各項科研課題和教學改革研究，開發(fā)新實驗，發(fā)明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術(shù)指導教材等，對于取得優(yōu)秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術(shù)人員對工作的積極性，使他們在教學和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設(shè)備管理及維護

“工欲善其事，必先利其器”，基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學的順利進行和教學效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進行合理配置和正確使用，加強設(shè)備的管理和維護，充分發(fā)揮其功能，才能保證教學質(zhì)量和提高實驗教學效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設(shè)備，完善其使用操作規(guī)程和注意事項，要求實驗技術(shù)人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護，會處理一般的故障，提高設(shè)備的完好率。學生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細介紹操作方法并給予足夠的時間練習，貴重或精密儀器應在老師指導下使用，避免因操作不當造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內(nèi)容之一。對于惡意操作或誤操作導致實驗系統(tǒng)軟、硬件故障，根據(jù)情節(jié)輕重追究學生責任，并影響其實驗成績，從而達到增強學生愛護儀器的意識和學習的主觀能動性。(2)新添置的教學實驗儀器，先對使用該儀器設(shè)備的實驗技術(shù)人員和任課教師進行規(guī)范化培訓，在此基礎(chǔ)上再按照已有實驗儀器設(shè)備的使用方法指導學生開展實驗活動。

4保持良好的實驗環(huán)境

整潔有序的實驗環(huán)境是實驗室管理的重要環(huán)節(jié)之一。我們除了依據(jù)不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統(tǒng)，安裝通風、控溫設(shè)備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護及應急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設(shè)備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學生將與上課有關(guān)的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內(nèi)，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結(jié)果，課后安排值日學生做好實驗室清潔衛(wèi)生工作。實驗室的整體布置合理，環(huán)境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創(chuàng)造良好的實驗氛圍，激發(fā)學生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環(huán)境不僅對實驗教學質(zhì)量的提高具有一定的幫助，還有助于培養(yǎng)學生嚴謹、認真的工作態(tài)度，為其今后從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

5進行網(wǎng)絡化管理，實現(xiàn)教學資源共享

當前社會已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，如何科學有效地進行網(wǎng)絡化管理，實現(xiàn)校內(nèi)甚至校外優(yōu)質(zhì)資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構(gòu)建網(wǎng)絡化實驗教學平臺，初步實現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡化的開放式實驗教學，學生可以通過手機、電腦等工具進入網(wǎng)站查閱相關(guān)實驗資料、課前預習觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學生在開展實驗課教學之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學習積極性和學習效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數(shù)據(jù)庫，利用該數(shù)據(jù)庫對各個實驗室進行優(yōu)化管理，資源共享，避免了實驗室的重復建設(shè)，對于提高儀器設(shè)備的利用率，合理地調(diào)配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地深入發(fā)展，網(wǎng)絡化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫(yī)學教育發(fā)展日新月異，新技術(shù)新方法層出不窮，對基礎(chǔ)醫(yī)學實驗技術(shù)的需求也在不斷變化。實驗室技術(shù)管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學的要求，認真總結(jié)將相關(guān)技術(shù)應用在實驗室建設(shè)和管理中，才能更好地為教學服務。實驗室管理不斷發(fā)展完善的過程，就是實現(xiàn)實驗室管理的科學化過程，發(fā)揮其在基礎(chǔ)醫(yī)學教育中的重要作用，更好地為教學工作服務，是每一實驗技術(shù)管理人員必須認真思考的問題［6］。醫(yī)學基礎(chǔ)實驗室標準化管理工作任務艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進，必須與實驗教學改革相結(jié)合，才能推動醫(yī)學教育改革可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻:

［1］胡曉松，王濤，宋海星．基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程體系改革的實踐與思考［J］．實驗室研究與探索，2012，31(4):296～298．

［2］童學紅，張麗娟，侯曉莉，等．醫(yī)學機能學實驗室標準化管理的實踐與探索［J］．實驗技術(shù)與管理，2011，28(4):148～149．

［3］史海峰．高校實驗室隊伍建設(shè)研究［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):223～225．

［4］王新均，王文興，彭吉霞，等．機能實驗室儀器設(shè)備的管理探討［J］．山西醫(yī)科大學學報，2005，7(5):538～540．

［5］李會萍，吳永輝，杜曉玉．校級綜合型基礎(chǔ)實驗教學基地建設(shè)特色的思考［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(4):204～206．

篇10

Abstract: The laboratory in the vocational school is an important base for teaching and scientific research, and its construction and management directly impact teaching with experiment and student training. Summarizing experience of many years, the author puts forward experience about laboratory management.

關(guān)鍵詞: 實驗室管理;實驗室工作人員;實驗教學

Key words: laboratory management;laboratory staff;teaching with experiment

中圖分類號:G637文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)11-0161-01

0引言

實驗室是中職學校進行教學和科研的重要基地,是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所。實驗室的管理是中職學校管理工作的重要組成部分,實驗室管理工作的好壞,直接影響到實驗教學的質(zhì)量。如何搞好實驗室管理,使其科學化、制度化、規(guī)范化是實驗教學人員值得探討的問題。加強中職學校實驗室的建設(shè)與管理,為實驗教學提供良好的教學環(huán)境是辦好中職學校的基本條件之一,實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室,充分發(fā)揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關(guān)鍵,也是實驗室工作的中心內(nèi)容,更是實驗教學的重要前提與根本保證。總結(jié)多年的實驗室工作經(jīng)驗,結(jié)合我校的實際情況,談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

1加強人員管理,提高實驗技術(shù)人員素質(zhì),樹立服務意識

要管理好實驗室,開展實驗教學工作,沒有一支具備良好素質(zhì)的實驗人員隊伍是不行的,這是一個很關(guān)鍵的問題。如何調(diào)動廣大實驗技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展職業(yè)教育過程中切切實實需要解決的問題,隨著教學改革的深入發(fā)展和新的教學理念的逐步形成,建設(shè)一支強有力的實驗室管理人員隊伍,是做好實驗室管理工作的基礎(chǔ)。實驗技術(shù)人員隊伍是實驗教學的基本要素,實驗技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務的質(zhì)量、影響到教學的效果。因此實驗技術(shù)人員必須不斷加強自身素質(zhì)建設(shè)。另外實驗技術(shù)人員必須做好一切輔助工作,盡力創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境。一切為教學著想,一切從教學出發(fā),才能真正完成好實驗教學任務。

2完善管理,建立規(guī)范化管理機制,服務實驗教學

管理制度是實驗室管理的法規(guī)和依據(jù),是實驗教學順利進行的重要保證。規(guī)章制度的健全和完善,一方面約束實驗室的管理者和使用者,而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實驗室檔案,這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產(chǎn),又對實驗室的實驗器材做到心中有數(shù),從而服務于實驗教學,確保實驗工作正常有序的開展。

3加強儀器設(shè)備等實驗用品的管理,提高實驗教學效率和質(zhì)量

實驗室儀器設(shè)備的管理水平對學校教學質(zhì)量和辦學效益有著直接的影響。儀器設(shè)備是實驗室賴以生存的基礎(chǔ)、是學校的貴重財產(chǎn),做好實驗儀器設(shè)備的管理工作,意義重大,責任也很重大。對實驗室儀器設(shè)備要加強規(guī)范化管理,同時要加強對各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理,提高儀器的完好率,延長使用壽命,使教學儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對實驗器材分類擺放并經(jīng)常進行清點,以便于管理和防止重復購買。實驗儀器設(shè)備是教學科研的物質(zhì)基礎(chǔ),目前教學技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展,學校的規(guī)模在擴大,教學內(nèi)容在更新,教學方法在變化發(fā)展,學校的實驗儀器設(shè)備在教學中的作用也越來越重要。儀器設(shè)備管理的任務,就是利用有效的管理措施,使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中,能盡量為教學服務,最大限度地發(fā)揮實驗儀器設(shè)備的投資效益。

4加強實驗室環(huán)境建設(shè)和安全管理,營造和諧育人環(huán)境

實驗室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實驗教學質(zhì)量、實驗室安全等重要問題,在很多國家行業(yè)標準中占有重要地位。實驗室環(huán)境建設(shè)包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題,要使實驗教學提高到一個新水平,需要不斷改善實驗條件,使之與教學改革相適應;與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統(tǒng),涉及許多方面,每一個方面都需要制定相應的安全管理制度,采取切實可行的防范措施,加強安全管理制度的執(zhí)行力度,層層落實安全管理責任,提高實驗室工作人員的安全責任心,強化安全意識;實驗室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想,加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜等安全設(shè)施的投資力度,同時加強實驗室安全教育,實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術(shù)知識,提高自身的安全素質(zhì);加強實驗室安全檢查,通過安全檢查,及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患,營造一個安全、和諧的實驗室育人環(huán)境,為提高實驗教學水平,順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎(chǔ)。

5加強對實驗教學過程的督導和評估

實驗教學管理是學校教學管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學校實驗室的同時,也應注重對實驗教學過程的管理,抓好實驗教學的各個環(huán)節(jié),作為年度的教育質(zhì)量督導評估內(nèi)容之一,是全面提高教學質(zhì)量的根本保證。

6實施開放式實驗教學,做好開放實驗室的管理

實驗室開放是中職學校實驗教學改革的重要環(huán)節(jié)。為適應教學改革的需要,充分利用現(xiàn)有的教學資源,提高儀器設(shè)備的利用率,盡可能為學生提供一切方便條件,提高辦學效益和教學質(zhì)量,在保證完成教學計劃的前提下,為學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執(zhí)行,建立實驗人員崗位責任制;開放實驗室實行登記制,各開放實驗室實行輪班制,要配備一定數(shù)量的指導老師和實驗技術(shù)人員承擔實驗室開放工作,解答學生實驗過程的疑難問題,儀器設(shè)備的準備、調(diào)整與維護,并認真做好開放情況記錄。

中職學校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃,而中職學校實驗室是教學科研的基地,因此中職學校實驗室的建設(shè)與管理也要適應時代的需要,積極大膽地進行科學管理方法的探索與創(chuàng)新。[3]實驗室管理工作任務重,問題多,我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性,引進先進高效的實驗室管理機制,學習借鑒國內(nèi)知名中職學校及發(fā)達國家中職學校先進的實驗室管理經(jīng)驗,使中職學校實驗室成為創(chuàng)造性教學的場所,充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。

參考文獻:

[1]邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室管理的探討[J].中國保健,2006.05.