導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：X射線；脈沖星；定位方法

脈沖星導(dǎo)航是一種天文自主導(dǎo)航方式，所以最先被提出來的脈沖星導(dǎo)航方法是由天文導(dǎo)航借鑒而來的。比如本文中要介紹的掩星法和仰角法等。只不過在這些方法當(dāng)中，把持續(xù)穩(wěn)定發(fā)射脈沖信號(hào)的中子星當(dāng)成了恒星作為參考天體。當(dāng)然，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們也提出了許多更新更好的利用脈沖星的導(dǎo)航方法。比如本文中介紹的絕對(duì)定位法，相對(duì)定位法和位置增量估計(jì)法燈，它們都能夠獲得更好的定位精度。

一、掩星法

在地球邊緣，X射線脈沖星射線的遮蔽現(xiàn)象可以為地球軌道航天器提供準(zhǔn)確的位置信息。當(dāng)航天器繞地球運(yùn)行時(shí)，X射線被地球的邊緣所遮擋，然后出現(xiàn)在另一邊，這段時(shí)間差對(duì)應(yīng)地球盤的弦長(zhǎng)。如果知道了脈沖星、地球的三維坐標(biāo)和地球的直徑，那么就能夠計(jì)算出航天器相對(duì)于地球的位置。

在掩星法中需要特別注意的是，地球大氣層會(huì)吸收X射線光子，所以在使用該方法時(shí)，需要掌握空間參數(shù)、星歷和大氣環(huán)境等相關(guān)要素，遮擋時(shí)間的計(jì)算也需要考慮大氣的相關(guān)參數(shù)。

二、仰角法

在仰角法中，一個(gè)已知慣性姿態(tài)的航天器要把機(jī)載探測(cè)器對(duì)準(zhǔn)一顆選定的X射線脈沖星方向。同步觀察參考星體與脈沖星的夾角和參考星體的直徑可以得到航天器相對(duì)于參考行星的距離信息。利用多顆參考星體可以得到航天器的三維位置信息。再加上對(duì)其它參考天體進(jìn)行觀測(cè)，就可以得到航天器的三維位置的矢量信息。

利用仰角法可以通過觀測(cè)航天器的仰角來計(jì)算出航天器的位置信息。由于這種方法得到的是航天器關(guān)于地球的相對(duì)位置矢量信息，因此，只要已知地球的絕對(duì)位置參數(shù)就能夠得出航天器的絕對(duì)位置信息。這種方法的缺點(diǎn)是，對(duì)于深空旅行探測(cè)器而言，由于行星的可見性差，難以滿足觀測(cè)的要求，所以仰角法一般只適用于圍繞行星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星。

上面所講的掩星法和仰角法，它們有一個(gè)共同的缺點(diǎn)，那就是需要有一個(gè)以上的參考天體，這是傳統(tǒng)的天文導(dǎo)航在脈沖星導(dǎo)航上的新的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)起來的系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜。接下來將介紹幾種只依賴脈沖星觀測(cè)的定位方法。

三、絕對(duì)定位法

在絕對(duì)定位法中，航天器僅僅依靠機(jī)載設(shè)備以及對(duì)脈沖星的觀測(cè)來得到自身的三維位置信息，并不需要任何外部導(dǎo)航系統(tǒng)來協(xié)助。而且在一些不利條件下，比如在系統(tǒng)重啟、斷電的等情況下，這種方法仍然能夠正常工作。在絕對(duì)定位法中，必須要知道在特定某一時(shí)刻觀測(cè)到的是脈沖星的具體哪一個(gè)脈沖。然而，脈沖星只是簡(jiǎn)單重復(fù)的發(fā)射一系列沒有任何標(biāo)識(shí)的脈沖信號(hào)，但是我們可以通過幾顆脈沖星相位等方法來確定觀測(cè)到的到底是第幾個(gè)脈沖，也就是整周模糊度的解算問題。這與GPS衛(wèi)星導(dǎo)航方式中說涉及的模糊度有極大的相似之處，一旦解算出準(zhǔn)確的模糊度值，就可以得到航天器的絕對(duì)位置信息。

四、相對(duì)定位法

絕對(duì)定位是很關(guān)鍵的，但同時(shí)，如果能得到航天器相對(duì)于另一個(gè)物體的相對(duì)位置信息，這同樣也有著重要意義。因?yàn)椋孟鄬?duì)定位可以在已知位置物體的參考坐標(biāo)系下進(jìn)行相對(duì)的導(dǎo)航，而不需要換算到慣性參考系中。這種方法的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，僅僅需要計(jì)算相對(duì)位置偏差和距離偏差，而不需要進(jìn)行三維坐標(biāo)的解算。這在一些具有特殊要求的飛行任務(wù)中，相對(duì)定位法不僅能使導(dǎo)航系統(tǒng)簡(jiǎn)單化，而且還能夠更好的滿足導(dǎo)航的需求。同時(shí)，在絕對(duì)定位法中提到的整周模糊度的解算在這里也要用到。因?yàn)檫@里涉及到的相對(duì)距離比航天器和慣性參考系的距離要小得很多，也就是整周模糊度的范圍要小得多。

絕對(duì)定位法的目的就是要把航天器的位置信息確定在一個(gè)固定的慣性坐標(biāo)系當(dāng)中，而相對(duì)定位法則不同。在相對(duì)定位法中，需要確定的是航天器相對(duì)于一個(gè)參考物體的位置變量。這里我們一般用一個(gè)位置固定不變的航天器作為參考物體，目的就是為了方便航天器之間的通信，使相對(duì)定位法更加靈活、更加準(zhǔn)確。

實(shí)際上，脈沖星相對(duì)定位系統(tǒng)與 GPS衛(wèi)星導(dǎo)航的相對(duì)定位有著很多相似之處。只不過在衛(wèi)星相對(duì)定位導(dǎo)航中，充當(dāng)參考物的是不斷與航天器通信的地面基站。由于運(yùn)動(dòng)中的航天器保持與參考航天器的通信，使得導(dǎo)航系統(tǒng)的運(yùn)算變得更復(fù)雜一些，但是其在某些導(dǎo)航任務(wù)中卻有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，比如航天器的對(duì)接、軌道的定制等，所以相對(duì)于定位法還是有比較廣泛的應(yīng)用。

該方法有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)就是不需要考慮整周模糊度的問題。因?yàn)樵谀壳坝^測(cè)到的即使是周期最短的脈沖星，它的波長(zhǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于航天器的尺寸，所以可以確定的是，安裝在航天器上的兩個(gè)X射線探測(cè)器觀測(cè)到的脈沖信號(hào)一定是脈沖星發(fā)射出來的同一個(gè)脈沖。在沒有了整周模糊度的問題之后，姿態(tài)角的計(jì)算也就變得簡(jiǎn)單了。但是，姿態(tài)角的精度還是與兩個(gè)探測(cè)器測(cè)得脈沖到達(dá)時(shí)間的精度和兩個(gè)探測(cè)器之間距離有直接聯(lián)系。在目前條件下還是很難滿足姿態(tài)角精度的要求。不過隨著對(duì)X射線脈沖星研究的深入以及航天器制造技術(shù)的發(fā)展，相信這個(gè)利用相對(duì)定位來確定姿態(tài)角的方法一定會(huì)有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

五、位置增量估計(jì)法

在沒有任何先驗(yàn)信息的情況下，如果能精確地確定航天器的絕對(duì)位置，這在大多數(shù)任務(wù)中都是非常有用、非常重要的，當(dāng)然它的計(jì)算方法和導(dǎo)航系統(tǒng)也是非常復(fù)雜的。然而有的時(shí)候，如果能夠準(zhǔn)確的提供航天器相對(duì)于前一時(shí)刻自身位置的變化量，并且能夠隨著時(shí)間持續(xù)更新這個(gè)值，那么也能很好的滿足某些導(dǎo)航要求。我們把這種導(dǎo)航方法就稱為位置增益估計(jì)法。

對(duì)于一些軌道航天器來說，特別是某些地球軌道航天器，如果知道它當(dāng)前時(shí)刻的位置、速度以及姿態(tài)等信息之后，結(jié)合其受到的地球引力以及本身動(dòng)力等因素，可以建立一個(gè)軌道預(yù)測(cè)模型，通過這一模型就可以預(yù)測(cè)其后某一時(shí)刻航天器的軌道信息。如果能夠?qū)τ绊懞教炱鬈壍赖乃幸蛩囟甲鞒鼍_全面的計(jì)算，并且將其轉(zhuǎn)化到軌道預(yù)測(cè)模型中，那么航天器的軌道就可以被準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)得出。當(dāng)然這只是理想的狀態(tài)，在通常情況下，對(duì)影響參數(shù)不可能完全考慮到，而且也做不到完全精確的模擬，所以能得到的信息一般只能是航天器的粗略軌道位置信息，與其真實(shí)位置還是會(huì)存在一定的誤差。而位置增益估計(jì)法的作用就是通過觀測(cè)脈沖信號(hào)來消除這一誤差。

篇2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù) 微課領(lǐng)域 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP391.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）08-0207-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等的迅速發(fā)展，教育資源的數(shù)字化改革進(jìn)程不斷加快，與新世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求相一致，教育教學(xué)資源的個(gè)性化建設(shè)成為當(dāng)前改革的主要方向，微課就是在這樣的背景下產(chǎn)生。微課是一種新型的教學(xué)資源形式，其產(chǎn)生適應(yīng)了教育資源向開放、多元、共享等方向發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)，其主題化、碎片化、微型化的資源呈現(xiàn)形式也深度社會(huì)各界的認(rèn)可。微課主要以視頻為主要載體，記錄著教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。

1 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)微課發(fā)展的重要價(jià)值

微課的核心內(nèi)容是視頻，是用于記錄課堂教學(xué)片段的微型視頻，涉及到與每一個(gè)教學(xué)主題相聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生反饋、素材課件等相關(guān)輔教學(xué)資料。微課既是有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例、教學(xué)課件等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)技術(shù)是微課創(chuàng)建的核心技術(shù)，能否有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)直接決定了微課視頻的建設(shè)水平，也影響到微課在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用效益。微視頻理所當(dāng)然的是微課的核心資源，其制作質(zhì)量依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用水平，比如在課堂拍攝式、錄屏式微課、軟件制作合成及運(yùn)用多種方式和途徑的混合制式等方面，都需要發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的視頻制作優(yōu)勢(shì)。

微課的主要特點(diǎn)是使用方便、短小精悍，根據(jù)“邊際效應(yīng)遞減”，我們需要充分考慮微視頻的實(shí)踐容量，力圖實(shí)現(xiàn)最大效度的實(shí)用性，從而充分滿足微課適用對(duì)象的“適需使用、適量使用、適時(shí)使用”需求。而這種良好互動(dòng)效果的實(shí)現(xiàn)，也需要借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，更需要借助各種高性能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備，比如手提電腦、手機(jī)、視頻播放器等等。微課的制作時(shí)長(zhǎng)較短，一般是10-15分鐘，其通常圍繞一個(gè)教學(xué)主題展開，信息容量較小，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)中多種媒體格式的轉(zhuǎn)換，能夠有效提高微視頻的質(zhì)量和清晰度，實(shí)現(xiàn)了用戶流暢在線觀看微課課例的效果，也方比較適合于教師的課例觀摩、評(píng)課、反思和研究。

2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐

2.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)完善微課制作流程的應(yīng)用

微課的質(zhì)量取決于微視頻的制作過程，有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù)改進(jìn)微課制作流程，豐富制作方式和方法，從而能有效提高微課制作質(zhì)量。微課的制作通常是包括四個(gè)步驟，一是微課的選題，即要圍繞哪一個(gè)具體的課堂教學(xué)點(diǎn)展開微課的錄制。二是編寫微課教案，微課雖然時(shí)間短，但是要涉及到教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，布置相關(guān)作業(yè)等幾個(gè)輔助內(nèi)容。三是課件制作，進(jìn)行微課錄制，也需要借助ppt的展示方式，這就需要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來設(shè)計(jì)科學(xué)合理的ppt。四是微視頻錄制，即把上述準(zhǔn)備的內(nèi)容通過課堂講授的方式展現(xiàn)出來，而這其中較為重要的是選取錄制方式，比如有攝像機(jī)加黑板或者采用錄屏軟件等方式。總之，微課制作每一個(gè)步驟的進(jìn)行和改進(jìn)都需要有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支撐，計(jì)算機(jī)技術(shù)通過完善微課制作流程，更新微課制作工具和方式，切實(shí)提高了當(dāng)前微課制作的方便性和靈活性，改進(jìn)微課制作效果和質(zhì)量。

2.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課開發(fā)中的實(shí)踐應(yīng)用

高質(zhì)量的微課制作，一方面是需要先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和錄制技術(shù)，另一方面則是基于微課內(nèi)容的開發(fā)。微課內(nèi)容的開發(fā)質(zhì)量直接決定著微課適用對(duì)象的滿意度，直接決定著微課的使用效益。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，微課的錄制設(shè)備和錄制方式大有改進(jìn)，為微課制作奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)，新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于微課開發(fā)也產(chǎn)生較大的推進(jìn)作用。微課的內(nèi)容開發(fā)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其建設(shè)模式一般有征集評(píng)審式（面向教師個(gè)人）和項(xiàng)目開發(fā)式（面向?qū)W校和機(jī)構(gòu)）。微課的資源開發(fā)通常要經(jīng)歷幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，比如宣傳發(fā)動(dòng)、選題設(shè)計(jì)、后期加工、審核等方面，這就要求在每一個(gè)環(huán)節(jié)過程中都要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助作用，提高微課開發(fā)質(zhì)量。

2.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)微課件的實(shí)踐應(yīng)用

微課的核心理念是促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)實(shí)施微學(xué)習(xí)，而微學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)則是要有科學(xué)的微內(nèi)容，微內(nèi)容則要依靠微課件來實(shí)現(xiàn)。微內(nèi)容是指微小的信息單元，在內(nèi)容形式上主要有文字、視頻、動(dòng)畫等，而在具體內(nèi)容上則通常有游戲、題目、新聞等。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于微課件制作也具有較大的空間和成效，重點(diǎn)是體現(xiàn)在微課件的制作工具上，形象生動(dòng)的微課件對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)很有幫助。計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課件領(lǐng)域中的應(yīng)用主要體現(xiàn)對(duì)內(nèi)容的編輯模式和制作工具上，比如當(dāng)前微課件的制作工具不再局限于傳統(tǒng)的PowerPoint，Auth-orware，F(xiàn)lash等方式，更多是綜合多種技術(shù)和工具，搭建一個(gè)綜合性計(jì)算機(jī)輔助制作平臺(tái)。

3 結(jié)語(yǔ)

客觀的說，計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課的發(fā)展中發(fā)揮了較大的作用，微課在教育改革中也取得了一定的實(shí)踐成效，但是不可否認(rèn)，微課在教育領(lǐng)域還算是嶄露頭角，其作為一種新型教學(xué)模式、資源，與教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)需求仍有一定的差距，計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課實(shí)踐領(lǐng)域中的應(yīng)用仍然不夠完善與成熟。為進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課領(lǐng)域的應(yīng)用成效，我們?nèi)匀恍枰獜睦碚摵蛯?shí)踐兩個(gè)層面對(duì)加強(qiáng)研究，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)在微課領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值、擴(kuò)大應(yīng)用領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)

[1]胡鐵生.“微課”：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢(shì)[J].電化教育研究，2011，10：61-65.

篇3

    論文摘 要: 概括說明機(jī)械電子控制產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況,重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械電子控制產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域以及工業(yè)生產(chǎn)制造和人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。

    0 引言

    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地推動(dòng)了機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域的變革,同時(shí)給相關(guān)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的影響,提高了生產(chǎn)水平和技術(shù)。隨著各種技術(shù)之間相融合的發(fā)展,以計(jì)算機(jī)電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)為核心的機(jī)電控制領(lǐng)域?qū)⒔o工業(yè)及科研等領(lǐng)域帶來更多的實(shí)際應(yīng)用。

    1 計(jì)算機(jī)技術(shù)與機(jī)電控制技術(shù)的發(fā)展概況

    1.1 計(jì)算機(jī)控制理論的形成與技術(shù)的發(fā)展

    忽略數(shù)字信號(hào)的量化效應(yīng),可以將計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)看成采樣控制系統(tǒng),在這一系統(tǒng)中,將其中連續(xù)的環(huán)節(jié)離散化,則整個(gè)系統(tǒng)又可看成由不同的離散系統(tǒng)構(gòu)成。計(jì)算機(jī)控制理論的發(fā)展主要是將采樣理論、差分方程、變換理論、狀態(tài)空間理論和系統(tǒng)辨識(shí)自適應(yīng)控制等理論綜合應(yīng)用到控制技術(shù)中,使計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)有了初步發(fā)展。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、時(shí)變的非線性系統(tǒng),控制系統(tǒng)則融入了魯棒控制、模糊控制、預(yù)測(cè)控制等多種新型理論,逐步形成了工業(yè)過程控制系統(tǒng)的一個(gè)新方向。

    自世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世后,計(jì)算機(jī)首先被用來自動(dòng)檢測(cè)化工生產(chǎn)過程的過程參量并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理,同時(shí)也研究了計(jì)算機(jī)的開環(huán)控制。到二十世紀(jì)六十年代,出現(xiàn)了用于過程控制的計(jì)算機(jī),實(shí)現(xiàn)了直接數(shù)字控制。后經(jīng)集中式計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)在的以微處理器為核心的分層式控制系統(tǒng)控制,通過計(jì)算機(jī)對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作和管理控制等。伴隨著計(jì)算機(jī)處理器等技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)控制技術(shù)也隨之發(fā)生相應(yīng)的變革,最終應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)中并對(duì)其產(chǎn)生巨大影響。

    1.2 機(jī)械和電子控制技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀

    在生產(chǎn)、科研等諸多領(lǐng)域里,有大量的物理量需要按某種變化規(guī)律進(jìn)行控制。在二十世紀(jì)三十年代之前,工業(yè)生產(chǎn)多處于手工操作的狀態(tài)。最初采用基地式儀表控制壓力溫度等在一恒定范圍內(nèi),初步有了對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械控制實(shí)踐。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的出現(xiàn),直接實(shí)現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)中各參量和過程的數(shù)字控制。計(jì)算機(jī)的微型化使控制技術(shù)更加智能化,同時(shí)將機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)有機(jī)結(jié)合的機(jī)電一體化技術(shù)也得到迅猛發(fā)展,且越來越被廣泛的應(yīng)用到各生產(chǎn)領(lǐng)域。目前主要形成并應(yīng)用的機(jī)電控制技術(shù)主要有PID控制,PID是經(jīng)典控制理論的代表,它吸收了智能控制思想并利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),形成了自適應(yīng)PID和非線性PID等更利于控制的變種PID控制器。另外還有模糊控制(FLC)、變結(jié)構(gòu)控制等,均隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展在不斷地拓寬。

    2 機(jī)電一體化的發(fā)展及在工業(yè)上的廣泛應(yīng)用

    2.1 機(jī)電一體化的簡(jiǎn)介和生產(chǎn)應(yīng)用

    機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù),將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)集合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)總稱,綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)等對(duì)各生產(chǎn)領(lǐng)域的控制過程進(jìn)行監(jiān)督操作。它主要應(yīng)用領(lǐng)域有數(shù)控機(jī)床,通過相應(yīng)的數(shù)控技術(shù),在工業(yè)操作上結(jié)構(gòu)、功能、操作精度上都有明顯的提高。采用多CPU和多主線的體系結(jié)構(gòu),豐富了數(shù)控功能,也提高了生產(chǎn)效率。

    柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用是計(jì)算機(jī)技術(shù)和制造系統(tǒng)在機(jī)電控制工業(yè)的應(yīng)用,是計(jì)算機(jī)化的制造系統(tǒng)。它主要由計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床、自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)等組成。在工業(yè)上,它可以隨機(jī)地、按量地按照裝配部門的要求,生產(chǎn)其能力范圍內(nèi)的任何工件,更適用于多品種,小批量等的離散零件的批量生產(chǎn)。

    交流傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展也是隨著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展在工業(yè)上有了重要的應(yīng)用,尤其是在鋼鐵工業(yè)中,使復(fù)雜的矢量控制技術(shù)得以實(shí)現(xiàn),無論是大容量電機(jī)還是小容量電機(jī)現(xiàn)均可使同步電機(jī)或者異步電機(jī)實(shí)現(xiàn)可逆滑調(diào)速。也使交流傳動(dòng)系統(tǒng)在軋鋼生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用。

    可編程控制器(PLC)是集計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)控制化技術(shù)于一體的新型控制系統(tǒng)。這一系統(tǒng)解決了工業(yè)控制系統(tǒng)中大量開關(guān)控制的問題,逐漸取代了耗能多、故障率高的繼電器控制系統(tǒng)。隨著PLC技術(shù)的進(jìn)步,其應(yīng)用領(lǐng)域更是不斷擴(kuò)大,可采集存儲(chǔ)數(shù)據(jù),還可對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控。PLC能編制各種各樣的控制算法程序,完成閉環(huán)控制。這種過程控制在冶金、化工、熱處理、鍋爐控制等場(chǎng)合有非常廣泛的應(yīng)用。此外,隨著工廠網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化的發(fā)展,PLC可實(shí)現(xiàn)通信及聯(lián)網(wǎng)功能,更有助于工業(yè)生產(chǎn)的控制過程的監(jiān)控。如今,PLC技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于冶金、石油、化工、建材、機(jī)械制造、電力、汽車、輕工、環(huán)保以及文化娛樂等各行各業(yè)。

    2.2 計(jì)算機(jī)在機(jī)械和電子控制產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用實(shí)例

    計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械電子控制技術(shù)一體化的有機(jī)結(jié)合,不斷使相關(guān)的新技術(shù)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去,這些應(yīng)用到的領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于工業(yè)的生產(chǎn),更多技術(shù)是切身關(guān)系到我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕睢Ｏ旅媾e幾個(gè)具體實(shí)例來介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)電控制相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用。

    PLC實(shí)現(xiàn)了機(jī)械手移動(dòng)工件的控制過程。隨著世界經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展,人類活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大,機(jī)器人的應(yīng)用正迅速向社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展,并從制造領(lǐng)域轉(zhuǎn)向非制造領(lǐng)域,各種各樣的機(jī)器人產(chǎn)品隨之出現(xiàn)。隨著機(jī)器人的生產(chǎn)和大量應(yīng)用,很多領(lǐng)域,許多單一、重復(fù)的機(jī)械工作由機(jī)器人(也稱機(jī)械手)來完成。工業(yè)機(jī)器人是一種能進(jìn)行自動(dòng)控制的、可重復(fù)編程的、多功能的、多自由度的、多用途的操作機(jī),廣泛采用工業(yè)機(jī)器人,不僅可提高產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量,而且對(duì)保障人身安全,改善勞動(dòng)環(huán)境,減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,節(jié)約原材料消耗以及降低生產(chǎn)成本有重要意義。與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用的工業(yè)機(jī)器人的廣泛使用正在日益改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。

    農(nóng)業(yè)方面,機(jī)械作業(yè)過程中駕駛室內(nèi)的儀表盤正迅速由電子監(jiān)視儀表取代并逐步由單一參數(shù)顯示方式向智能化信息顯示終端過渡,以此來改善人機(jī)交互界面。這種智能化顯示終端又被稱為虛擬化儀器顯示終端(Virtual Display Terminal),它代表了當(dāng)代儀器與控制裝置發(fā)展的主流方向。它可通過屏幕任意選擇顯示機(jī)組中不同部分的終端信息,在屏幕上按操作者的需求,調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)信息,顯示數(shù)據(jù)、圖形、語(yǔ)音等多媒體信息。另外,還可以將數(shù)據(jù)信息動(dòng)態(tài)存入類似信用卡尺寸大小的高密度智能化數(shù)據(jù)存儲(chǔ)卡,將農(nóng)業(yè)作業(yè)過程的數(shù)據(jù)信息通過智能卡帶回辦公室,由計(jì)算機(jī)應(yīng)用高級(jí)軟件進(jìn)行處理。也可以將管理者的決策和操作指令通過智能卡傳送到拖拉機(jī)上的智能控制終端,實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制農(nóng)機(jī)的操作。

    PLC在自動(dòng)售貨機(jī)中的應(yīng)用。自動(dòng)售貨機(jī)通過顧客選擇商品開關(guān),投入的硬幣值由PLC驅(qū)動(dòng)數(shù)碼管顯示,經(jīng)過光傳感器識(shí)別,通過判斷,進(jìn)行下一步操作,經(jīng)過PLC的系統(tǒng)控制和信號(hào)輸出完成售賣過程。計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)電自動(dòng)控制在自動(dòng)售貨機(jī)中的這項(xiàng)應(yīng)用極大方便了人們的生活,也使PLC的應(yīng)用更加廣泛。

    交通信號(hào)燈系統(tǒng)也是微機(jī)軟件應(yīng)用到電子控制系統(tǒng)中的典型實(shí)例。通過主要應(yīng)用PLC技術(shù)控制十字路口的信號(hào)燈動(dòng)作。準(zhǔn)確無誤的完成信號(hào)燈的變燈動(dòng)作來控制時(shí)間,這項(xiàng)應(yīng)用更是極大方便了人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞯某鲂小?/p>

    電腦橫機(jī)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用給機(jī)械編織行業(yè)帶來了巨大的變革。現(xiàn)在的電腦橫機(jī)是一種涉及到計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、控制等諸多領(lǐng)域的復(fù)雜系統(tǒng)。電腦橫機(jī)的編織是一個(gè)極其復(fù)雜的過程,最初的橫機(jī)是手動(dòng)橫機(jī),只能勝任比較簡(jiǎn)單的編織過程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到電腦橫機(jī)中,通過電腦的自動(dòng)控制,設(shè)計(jì)人員可對(duì)編織花型進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì),通過計(jì)算機(jī)數(shù)字直接控制機(jī)械的退圈、墊沙、脫圈、彎沙等相應(yīng)的機(jī)械編織動(dòng)作,由計(jì)算機(jī)指令控制系統(tǒng)完成整個(gè)設(shè)計(jì)的編織,極大地提高了工業(yè)生產(chǎn)效率。

    與機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)還有很多,并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)將越來越明顯,以機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)的有機(jī)結(jié)合為主體的機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

    3 總結(jié)

    在機(jī)械生產(chǎn)領(lǐng)域,電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入發(fā)展,機(jī)電一體化的形成是機(jī)械工業(yè)中的重要變革。通過不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù),使機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)在諸多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。

    參考文獻(xiàn):

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    楊明等,機(jī)電一體化的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),農(nóng)機(jī)化研究,2006.

篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；教育領(lǐng)域；中文學(xué)科；多媒體；

中圖分類號(hào)：U662.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-06-00-01

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域中，電腦的運(yùn)用越來越普遍。電腦雖然不是萬能的， 但在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中離開電腦卻是萬萬不能的，同時(shí)，在運(yùn)用電腦的過程中越來越多的新問題需要我們思考和解決。事實(shí)上在教育領(lǐng)域中電腦的應(yīng)用既涉及理論問題又涉及實(shí)際問題，這就需要我們擴(kuò)大視野，不僅應(yīng)該重視硬件和軟件的建設(shè)，更要重視人的培養(yǎng)，即不斷更新廣大教師在電腦應(yīng)用方面的理念，培養(yǎng)他們應(yīng)用軟件和硬件的綜合能力。

一、樹立廣義的電腦教學(xué)觀念

在英文中電腦教學(xué)常被稱為call-computer assisted language learning，嚴(yán)格地來說應(yīng)該是“電腦輔助的語(yǔ)言學(xué)習(xí)”。自從電腦慢慢普及開來之后，越來越多的人認(rèn)為電腦可以給教育學(xué)習(xí)帶來新的生機(jī)，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)不滿足舊有的手段和方式，希望有更先進(jìn)的技術(shù)出現(xiàn)。音頻、視頻、幻燈等傳統(tǒng)媒介缺乏足夠的互動(dòng)性，可以用于主動(dòng)教學(xué)，但在學(xué)習(xí)管理、教學(xué)準(zhǔn)備方面所起作用有限。

然而電腦在教學(xué)中提供了許多新的手段，我們應(yīng)該把電腦看作是人與人之間實(shí)現(xiàn)真實(shí)社會(huì)交流的重要工具，使學(xué)生在實(shí)際的使用中自主學(xué)習(xí)。

建立這種廣義的電腦教學(xué)觀念非常重要。如果說錄音機(jī)和電影電視等視聽手段對(duì)教學(xué)的手段和方法發(fā)生了影響，那么電腦的出現(xiàn)對(duì)于教學(xué)的觀念、教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)管理和運(yùn)作都發(fā)生了深刻的影響。例如現(xiàn)在教師在準(zhǔn)備課程材料的時(shí)候必然會(huì)使用電腦，在管理學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)度的時(shí)候也要使用各種軟件?？梢院敛豢鋸埖卣f人們現(xiàn)在進(jìn)入辦公室的第一件事情就是打開電腦，電腦已經(jīng)成了我們須臾不可離開的工具。因此所謂的電腦教學(xué)應(yīng)該視作在教學(xué)中廣泛應(yīng)用電腦，而不再是僅僅采用幾個(gè)多媒體軟件。

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展使教育領(lǐng)域走向新的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)特性使得很多人都在嘗試將它應(yīng)用于教學(xué)，20 世紀(jì)80年代初， 美國(guó)著名的計(jì)算機(jī)專家泰勒（Taylor）指出計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育有三種模式：一是把計(jì)算機(jī)看作指導(dǎo)教師，起個(gè)別指導(dǎo)作用；二是把計(jì)算機(jī)看作被指導(dǎo)者，讓計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)按照人們編排的指令來完成各種操作，替人工作；三是把計(jì)算機(jī)看作工具，輔助人們完成教學(xué)過程中所面臨的各種任務(wù)。目前第三種模式比較受到重視，在教育領(lǐng)域中第三種模式比較具有可操作性。

建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)的含義是：知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。建構(gòu)主義還認(rèn)為學(xué)習(xí)的方法是：既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。顯然Internet 下多媒體的教學(xué)比較適合建構(gòu)主義理論的，也可以說Internet 下多媒體教學(xué)環(huán)境是建構(gòu)主義理論的硬件基礎(chǔ)。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與教育領(lǐng)域如何整合

對(duì)于應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。的確如此，硬件有了，較為科學(xué)的教育理論也有了，怎樣實(shí)施與運(yùn)作呢？我們以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例談?wù)劷虒W(xué)整合的觀點(diǎn)及具體方案。

（一）從工具tool 的角度出發(fā)，尋找專業(yè)課與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)。我們將計(jì)算機(jī)看成中文專業(yè)的應(yīng)用工具，找出同一類專業(yè)課程工具的使用特點(diǎn)，這樣做的好處是可以有針對(duì)性地設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課程，同時(shí)各專業(yè)課也能找到與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合的側(cè)重點(diǎn)。以漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例，從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與專業(yè)課程結(jié)合的角度，專業(yè)課程可分為三類：作家作品類、基礎(chǔ)寫作類、語(yǔ)言文字類。

（二）從中文專業(yè)的角度開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程。從結(jié)合點(diǎn)出發(fā)，我們就可以找出中文學(xué)科需要開設(shè)的計(jì)算機(jī)位用技術(shù)課程。就現(xiàn)階段而言，文件管理，網(wǎng)上資源，文字處理，計(jì)算機(jī)輔助寫作系統(tǒng)，小型數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，多媒體制作系統(tǒng)，多種圖形、音頻視頻轉(zhuǎn)換工具，多種輸入方式等與中文專業(yè)課程息息相關(guān)。我們可以設(shè)計(jì)出中文學(xué)科的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程：操作系統(tǒng)與文件管理；文字處理及計(jì)算機(jī)輔助寫作系統(tǒng)；Internet 的瀏覽與檢索技巧；多媒體文本及幻燈制作.小型數(shù)據(jù)庫(kù)處理系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)日常維護(hù)及常用工具軟件等。這些內(nèi)容針對(duì)中文專業(yè)各門課程，是綜合基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。

（三）從計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)角度改革專業(yè)課程。光靠計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程還是難于避免“割裂”，專業(yè)課程也要有整合舉措，專業(yè)課的整合要從以下幾方面人手。

整合課程內(nèi)容增加介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（計(jì)算機(jī)軟硬件、多媒體、互連網(wǎng)）與本專業(yè)相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息。有的課程要做較深層次的調(diào)整，例如《寫作》。

整合教材的課外資料閱讀方式， 除傳統(tǒng)方式以外要求運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源電子讀物來查閱積累資料。

整合教材的習(xí)題作業(yè)方式，要求運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)。整合教材的思考題方式， 用電子郵件、網(wǎng)上討論組方式進(jìn)行。整合作文方式，要求電腦寫作，網(wǎng)上發(fā)表。

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式， 探索多媒體及網(wǎng)上教學(xué)新形式，用建構(gòu)主義理論來設(shè)計(jì)教學(xué)。開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程， 改革專業(yè)課程還要與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練結(jié)合起來。實(shí)驗(yàn)基地的管理顯得十分重要。

四、存在的問題

電腦在教學(xué)中的應(yīng)用無疑為師生都提供了極大的方便，提高了工作效率和學(xué)習(xí)效率。但是在應(yīng)用的過程中依然存在不少問題，需要研究解決。

電腦教學(xué)雖然方便學(xué)生學(xué)習(xí)，但是并不減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。可以說，教師如果在教學(xué)中應(yīng)用電腦，要花的時(shí)間大大超過以前傳統(tǒng)的一本書、一支粉筆、一塊黑板的方法。因?yàn)樵跍?zhǔn)備和制作軟件和網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料需要大量的時(shí)間。而且電腦技術(shù)不斷變化更新，要求教師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。有的教師不太樂意使用電腦并不奇怪也不必強(qiáng)求。電腦應(yīng)用的“正?；毙枰欢螘r(shí)間。

篇5

目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多種多樣的信息管理，用計(jì)算機(jī)來處理公司各部門的業(yè)務(wù)。計(jì)算機(jī)的通信軟件在信息管理系統(tǒng)中的使用也是十分普遍，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的重要部分。本論文主要介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。

目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，能完成的工作也是越來越深入，我們應(yīng)該使不同地區(qū)的計(jì)算機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，互相能夠交換信息。因此，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，兩者相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)通信的目的在于提供信息或處理方面的資源共享和交換各種數(shù)據(jù)，使得信息的傳播更為迅速、方便且省時(shí)經(jīng)濟(jì)。特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信的地位也與日俱增。同時(shí)也是電子技術(shù)領(lǐng)域中一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)[1]。

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)概述

1.1計(jì)算機(jī)技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的定義十分廣泛，但是總的來說，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域所應(yīng)用的技術(shù)手段和方法都可以叫做計(jì)算機(jī)技術(shù)。一般來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以分成計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)硬件這兩個(gè)主要部分。

計(jì)算機(jī)軟件主要是指在系統(tǒng)中的程序和這些程序的文檔等。計(jì)算機(jī)軟件是用戶與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的一個(gè)接口界面。計(jì)算機(jī)硬件由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備這五部分組成。

1.2計(jì)算機(jī)通信的特點(diǎn)

數(shù)據(jù)通信的其中一種方式就是計(jì)算機(jī)通信，這種方式主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間，或者是計(jì)算機(jī)和終端設(shè)備之間的信息交流。它實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的融合，但是也有著自己明顯的特點(diǎn)，因而也有著廣泛的應(yīng)用。主要能夠體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：抗干擾能力強(qiáng)，采用二進(jìn)制方式進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息傳遞，有利于保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?；?shù)據(jù)信息傳輸效率非常高，每分鐘能夠傳輸?shù)淖址蠹s在48萬個(gè)左右；能夠進(jìn)行多媒體通信，能夠傳輸和再現(xiàn)文字、語(yǔ)言、聲音、圖像[2]。

2.計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用

2.1在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

信息管理系統(tǒng)需要多樣化的管理方式，這是因?yàn)椴煌袠I(yè)對(duì)信息管理系統(tǒng)的功能需求是不一樣的，同時(shí)需求也更加深入。為了對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行更加充分的利用，一般使用數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)來進(jìn)行管理，使得用戶的工作效率得到大大的提高，在企業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用。相關(guān)部門通過對(duì)計(jì)算機(jī)通信軟件的使用，能夠大大簡(jiǎn)化操作流程，使得辦公的效率得到顯著提升。

2.2在計(jì)費(fèi)系統(tǒng)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的交換系統(tǒng)已經(jīng)不能夠滿足人民的需要，交換機(jī)技術(shù)逐漸發(fā)展起來。用戶機(jī)大部分都是通過專業(yè)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)費(fèi)，但是整個(gè)系統(tǒng)也有專門的計(jì)費(fèi)功能。運(yùn)用專用計(jì)算機(jī)計(jì)費(fèi)功能多，冗余度較大，存儲(chǔ)容量大，能夠根據(jù)用戶的不同需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的功能。例如，在賓館服務(wù)中將電話計(jì)費(fèi)和客房管理計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)綜合管理，統(tǒng)一進(jìn)行結(jié)賬。還有一些單位能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用分類計(jì)費(fèi)方式，而計(jì)算機(jī)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)適應(yīng)了這種需要，能夠很好的進(jìn)行計(jì)費(fèi)和管理，大大方便的人們的通信。

2.3自動(dòng)查號(hào)和數(shù)據(jù)管理

計(jì)算機(jī)通信在數(shù)據(jù)管理和自動(dòng)查號(hào)等功能中，也有著很多運(yùn)用。比方說：短途的市話和公用網(wǎng)的長(zhǎng)途電話，都是采用的計(jì)算機(jī)自動(dòng)查號(hào)的方式。這樣做和傳統(tǒng)的手工方式相比，具有方便、不易出錯(cuò)、查號(hào)迅速的特點(diǎn)。同時(shí)，用戶還能夠享受到許多其他的功能，包括修改用戶密碼、更新數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的功能。運(yùn)用計(jì)算機(jī)通信，不僅方便了通信管理工作，同時(shí)也使得用戶更加方便快捷地享受服務(wù)。此外，開發(fā)者在進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和開發(fā)的時(shí)候，可以使系統(tǒng)具有自動(dòng)查號(hào)功能，還可以開發(fā)相應(yīng)的系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)通信部門數(shù)據(jù)的有效管理，也能為人們進(jìn)行通信創(chuàng)造有利于條件[3]。

3.計(jì)算機(jī)在通信中應(yīng)用的發(fā)展前景

隨著計(jì)算機(jī)軟件、硬件的不斷進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信設(shè)備的不斷發(fā)展和更新，將使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)有著質(zhì)的變化。在目前已成為世界各國(guó)熱門話題的“信息高速公路”是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和大容量光纖通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物?！靶畔⒏咚俟贰蹦芡瑫r(shí)傳遞聲音、圖像和文字資料，比國(guó)內(nèi)目前采用最多的數(shù)控信息傳遞系統(tǒng)具有更大的靈活性。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信中的應(yīng)用具有廣闊的應(yīng)用前景，并將是通信領(lǐng)域的發(fā)展總趨勢(shì)。

4.總結(jié)

目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來越迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。本論文簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，并介紹了三種計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。我們可以看出計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信中的應(yīng)用具有廣闊的應(yīng)用前景，并將是通信領(lǐng)域的發(fā)展總趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙洪濤 淺議計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù).交通科技與經(jīng)濟(jì)，2008，2.

篇6

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 科學(xué)技術(shù) 包裝領(lǐng)域 作用

引言

計(jì)算機(jī)是一門新興的技術(shù)，且隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)在我國(guó)成為相對(duì)比較熱門的專業(yè)，很多大學(xué)生為了更好地就業(yè)而選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。但是，部分大學(xué)生畢業(yè)后尋找和計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)相對(duì)比較困難，使得多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)面臨著失業(yè)的困境。同時(shí)，對(duì)于需要計(jì)算機(jī)人才的企業(yè)又在為缺乏計(jì)算機(jī)的員工而發(fā)愁，這實(shí)質(zhì)上是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)和計(jì)算機(jī)實(shí)際使用過程中不能無縫隙連接之間存在的問題。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍應(yīng)該隨著人們的需要而不斷擴(kuò)大，使得計(jì)算機(jī)能夠發(fā)揮其更大的作用[1]。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)在包裝產(chǎn)業(yè)中得到了飛速發(fā)展。本文將以計(jì)算機(jī)在包裝領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀為起點(diǎn)，分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前我國(guó)包裝領(lǐng)域中的應(yīng)用，現(xiàn)綜述如下。

1 我國(guó)包裝領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，包裝領(lǐng)域也得到了飛速發(fā)展，我國(guó)的包裝企業(yè)無論從企業(yè)的數(shù)量還是企業(yè)的規(guī)模均得到了飛速發(fā)展，尤其對(duì)于包裝工業(yè)的發(fā)展而言，產(chǎn)量猛增。但是，我國(guó)的包裝產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中技術(shù)含量相對(duì)較低，整體包裝水平和國(guó)際包裝企業(yè)之間存在較大差距。當(dāng)前，我國(guó)的制版印刷、印刷后處理方法、技術(shù)、設(shè)備等還處于20世紀(jì)80年代中后期的水平。同時(shí)，包裝領(lǐng)域?qū)τ谟?jì)算機(jī)的需求相對(duì)較少，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝領(lǐng)域的應(yīng)用相對(duì)比較落后，許多包裝企業(yè)仍然沿用我國(guó)傳統(tǒng)的手工設(shè)計(jì)以及加工工藝等。如部分企業(yè)在紙盒盒片結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，雷同度較高，從而造成結(jié)構(gòu)不合理，而在繪制盒片結(jié)構(gòu)圖、印刷輪廓圖時(shí)，部分企業(yè)為了降低成本更多的采用手工重復(fù)繪圖，這種包裝不僅周期長(zhǎng)、效果差，而且影響產(chǎn)品的質(zhì)量的，從而造成產(chǎn)品的銷售相對(duì)較差[2]。

包裝領(lǐng)域計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展比較遲緩的原因是多方面的，具體如下。（1）歷史原因。由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初期階段，傳統(tǒng)的包裝方法深入人心，人們受傳統(tǒng)觀念的影響，再加上包裝產(chǎn)業(yè)屬于配套產(chǎn)業(yè)，整體水平發(fā)展過程中相對(duì)較低，更不用將計(jì)算機(jī)用于包裝產(chǎn)業(yè)，從而使得計(jì)算機(jī)在包裝產(chǎn)業(yè)中并沒有得到重視；（2）包裝產(chǎn)業(yè)有別于其他產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)具有特殊性和復(fù)雜性，包裝過程中不僅對(duì)產(chǎn)品外部包裝，它要求包裝表面印刷精美，突出產(chǎn)品本身的特點(diǎn)，同時(shí)還要求包裝必須服從結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。由于不同的產(chǎn)品形狀、結(jié)構(gòu)、顏色等不盡相同，部分產(chǎn)品包裝時(shí)甚至比較復(fù)雜，包裝時(shí)不僅要突出產(chǎn)品的特點(diǎn)，還要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)，這樣才能夠滿足運(yùn)輸、存儲(chǔ)等方面的要求。由此看出，包裝技術(shù)在發(fā)展過程中難度系數(shù)相對(duì)較大。并且，包裝和一般的印刷企業(yè)而言有著很大的區(qū)別，包裝印前也和出版印前有著明顯的區(qū)別。

因此，為了使計(jì)算機(jī)能夠在包裝領(lǐng)域中得到飛速發(fā)展，我國(guó)相關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)包裝的特殊性要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的包裝系統(tǒng)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)包裝產(chǎn)業(yè)能夠得到更好地發(fā)展。同時(shí)，包裝產(chǎn)業(yè)為了能夠在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，必須更加依靠先進(jìn)的包裝技術(shù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品包裝的精確化，提高包裝的效率，縮短包裝所需要的時(shí)間，從而減少包裝過程中存在的錯(cuò)誤。

2 計(jì)算機(jī)在包裝領(lǐng)域中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在我國(guó)包裝領(lǐng)域中的使用起步相對(duì)比較晚，我國(guó)包裝產(chǎn)業(yè)和西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距還比較大。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝產(chǎn)業(yè)中的不斷使用，我國(guó)包裝產(chǎn)業(yè)也取得了一定成果。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及包裝企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升，計(jì)算機(jī)在包裝產(chǎn)業(yè)也有了很大的發(fā)展空間，包裝行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用也更加緊密，是行業(yè)能夠飛速發(fā)展和不斷進(jìn)步的主要原因之一。同時(shí)，色彩桌面系統(tǒng)以及電分機(jī)高端聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用也使得我國(guó)的包裝版面制作質(zhì)量得到提高。當(dāng)然，這種系統(tǒng)并不是一個(gè)包裝制作的專業(yè)系統(tǒng)，它不能提供一個(gè)解決問題的整體方案[3]。因此，我國(guó)相關(guān)部門加大了包裝的相關(guān)科研投資力度，先后開發(fā)出一些功能比較完善的、實(shí)用性較高的軟件，如CAD等，這些軟件都為我國(guó)包裝技術(shù)水平的提升奠定了基礎(chǔ)，它們有效地促進(jìn)了我國(guó)包裝技術(shù)水平和包裝工業(yè)的發(fā)展。近年來，DTP方正包裝系統(tǒng)成為目前包裝領(lǐng)域中相對(duì)比較完善的全數(shù)字化手段，它能夠精確地的控制包裝設(shè)計(jì)、制作以及多個(gè)環(huán)節(jié)，使得我國(guó)包裝產(chǎn)業(yè)能夠向集成化、數(shù)字化和自動(dòng)化方向發(fā)展。此外，近年來隨著我國(guó)標(biāo)簽的飛速發(fā)展，我國(guó)包裝企業(yè)對(duì)包裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)也提出了更高的要求，同時(shí)也越來越暴露出我國(guó)包裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)中存在的不足。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷使用和深入發(fā)展，國(guó)際上為包裝產(chǎn)業(yè)開發(fā)出集多功能的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，再加上計(jì)算機(jī)人工智能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的聯(lián)合使用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為包裝產(chǎn)業(yè)中不可或缺的一部分，這也標(biāo)志著我國(guó)包裝水平達(dá)到了一個(gè)新的高度，它們?cè)跒槿藗兲峁┓奖愕耐瑫r(shí)，也促進(jìn)了企業(yè)效率的提高。

我國(guó)作為一個(gè)世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，應(yīng)根據(jù)包裝企業(yè)實(shí)際情況引起計(jì)算機(jī)技術(shù)，并合理的進(jìn)行借鑒，這樣才能夠促進(jìn)包裝行業(yè)更好地發(fā)展，才能夠促進(jìn)行業(yè)的穩(wěn)步前進(jìn)，創(chuàng)造推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)境，為我國(guó)開發(fā)出集結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)以及色彩印刷為一體的多功能包裝設(shè)計(jì)提供[4]。同時(shí)，包裝企業(yè)還應(yīng)大力引進(jìn)人才，盡力開發(fā)和推廣先進(jìn)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)輔助制造系統(tǒng)、包裝物流、包裝技術(shù)的改造等，包裝我國(guó)包裝企業(yè)現(xiàn)代化、科技化、自動(dòng)化，從而促進(jìn)我國(guó)包裝業(yè)的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

包裝業(yè)是我國(guó)相對(duì)比較重要的產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度相對(duì)比較慢，包裝方法以及包裝技術(shù)相對(duì)比較落后，本文將我國(guó)包裝領(lǐng)域的現(xiàn)狀以及計(jì)算機(jī)在包裝業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，其目的在于分析計(jì)算機(jī)在我國(guó)包裝業(yè)中的地位，突出計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝產(chǎn)業(yè)中的重要性。通過本文可以基本了解計(jì)算機(jī)技術(shù)，了解計(jì)算機(jī)在行業(yè)中應(yīng)用的重要性，從而對(duì)計(jì)算機(jī)的影響有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們都應(yīng)該有足夠的理由相信，在未來發(fā)展中，計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠克服發(fā)展過程中的重重阻礙，并且能夠在更多的行業(yè)中得到發(fā)展，對(duì)其他行業(yè)的發(fā)展均能夠發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇7

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī) 數(shù)學(xué)建模 應(yīng)用

前言

數(shù)學(xué)的研究是對(duì)模式的研究，而數(shù)學(xué)建模即是通過數(shù)學(xué)方法對(duì)現(xiàn)實(shí)規(guī)律進(jìn)行抽象概括從而求解的過程。在自然科學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)建模利用邏輯嚴(yán)密、體系完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言求解出了更為精確的方案。

而近年來，交叉學(xué)科的發(fā)展使得數(shù)學(xué)建模技術(shù)逐漸運(yùn)用到了金融、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域，重要性日益凸顯。而計(jì)算機(jī)本身強(qiáng)大的計(jì)算能力使得復(fù)雜的數(shù)學(xué)建模成為了可能，逐漸成為建模過程中必不可少的重要工具。

一、數(shù)學(xué)建模的主要特點(diǎn)

數(shù)學(xué)建模的分析流程包括：通^調(diào)查分析了解現(xiàn)實(shí)對(duì)象，做出研究假設(shè)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言構(gòu)建約束條件，得出實(shí)際問題的解決方案。而數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)研究相比，有著自身的顯著特點(diǎn)。

1.數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)研究不同，更側(cè)重于解決實(shí)際問題。以2016年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為例，四道題目分別為：系泊系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、小區(qū)開放對(duì)道路通行的影響、電池剩余放電時(shí)間預(yù)測(cè)、風(fēng)電場(chǎng)運(yùn)行狀況分析及優(yōu)化。可以看出，數(shù)學(xué)建模主要研究工業(yè)與公共事業(yè)規(guī)劃等應(yīng)用問題，比純粹數(shù)學(xué)研究更為實(shí)際，更講究可操作性。

2.數(shù)學(xué)建模中的模型設(shè)定具有主觀性，合理修繕模型能夠得出更為精確的解決方案。對(duì)于同一現(xiàn)實(shí)問題，不同的模型設(shè)定者的思路、角度、約束條件等參數(shù)都有所不同，因而數(shù)學(xué)建模中的模型設(shè)定是具有主觀性的。在實(shí)際運(yùn)用中，完美的模型很難建立，模型的多次修改與完善才能夠更好地達(dá)到預(yù)期的效果。

3.數(shù)學(xué)建模涉及的學(xué)科領(lǐng)域更為寬泛，一般需要運(yùn)用海量數(shù)據(jù)和復(fù)雜計(jì)算。數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用領(lǐng)域涉及到工業(yè)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理等交叉學(xué)科，數(shù)據(jù)的種類與數(shù)量往往十分龐大，運(yùn)算過程較為復(fù)雜，一般需要重復(fù)引用并多次計(jì)算。以全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽2015年B題“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代出租車資源配置”為例，涉及學(xué)科包括交通規(guī)劃、公共服務(wù)、人口學(xué)等領(lǐng)域，在建模求解中很可能將處理出行周轉(zhuǎn)量、出租車數(shù)量、人口數(shù)等大量數(shù)據(jù)。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)建模運(yùn)用中的主要功能

1.計(jì)算機(jī)為數(shù)學(xué)建模提供了海量計(jì)算與存儲(chǔ)的強(qiáng)大支持。自1946年2月世界上第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)ENIAC誕生開始，計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)與計(jì)算能力迎來了飛速發(fā)展。超級(jí)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，更是使計(jì)算機(jī)的運(yùn)行能力達(dá)到了新的量級(jí)。現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)的大容量智能存儲(chǔ)與超高速的計(jì)算能力，使得氣象分析、航空航天與國(guó)防軍工等尖端研究課題的數(shù)學(xué)建模成為了可能。

2.計(jì)算機(jī)為數(shù)學(xué)建模提供了更為直觀全面的多媒體顯示。目前，以計(jì)算機(jī)為載體的文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等數(shù)字化的存儲(chǔ)與顯示方式被大量運(yùn)用，使得交互式的信息交流和傳播變得更加順暢。在數(shù)學(xué)建模中，多學(xué)科的涉及使得建模過程中的顯示、推斷與監(jiān)測(cè)變得尤為重要，而計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)大幅提高了信息傳遞、顯示、交互的效率。

3.計(jì)算機(jī)自動(dòng)化、智能化的屬性與數(shù)學(xué)建模相輔相成，互相促進(jìn)。在計(jì)算機(jī)的輔助下，程序能夠智能化地進(jìn)行模型建立、模型漏洞的修繕，避免了低效率的計(jì)算過程。例如，某個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)或參數(shù)的修改，對(duì)于整個(gè)模型是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的，計(jì)算機(jī)不僅能夠保存多個(gè)版本的計(jì)算結(jié)果，它的智能引用還能夠使得各項(xiàng)計(jì)算自動(dòng)引用修改后的新數(shù)據(jù)，從而使整個(gè)模型時(shí)刻保持統(tǒng)一。

4.計(jì)算機(jī)模擬能在不確定的條件下模擬現(xiàn)實(shí)生活中難以重復(fù)的試驗(yàn)，大幅降低了實(shí)驗(yàn)成本，縮短了輔助決策的時(shí)間。由于在實(shí)際問題中，我們所需參數(shù)的值通常是不確定的，無法用數(shù)學(xué)分析的方法分析和建立數(shù)學(xué)模型，且通過大量實(shí)驗(yàn)來確定參數(shù)的過程從時(shí)間、人力、物力等因素都要付出昂貴的代價(jià)，甚至從客觀上無法進(jìn)行。而計(jì)算機(jī)通過歷史數(shù)據(jù)或者特定函數(shù)或概率關(guān)系能夠建立預(yù)測(cè)模型，得到目標(biāo)值的概率分布從而輔助決策過程。

下面我們以經(jīng)濟(jì)管理中的項(xiàng)目決策為例，簡(jiǎn)要分析計(jì)算機(jī)模擬的強(qiáng)大功能。

假設(shè)我們要啟動(dòng)某大型商場(chǎng)的建造，目標(biāo)是利潤(rùn)最大化，但項(xiàng)目成本與項(xiàng)目收益都是不確定的，我們便可以建立數(shù)學(xué)模型，輔助我們的投資決策過程。

（1）模型建立

建立基本的函數(shù)關(guān)系，構(gòu)建目標(biāo)變量。在本案例中，收入減去支出等于利潤(rùn)為最基本的關(guān)系，而利潤(rùn)最大化即為目標(biāo)。

（2）具體參數(shù)輸入

分析每項(xiàng)變量的影響因素，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。在收入中，決定因素包括了消費(fèi)人數(shù)和人均消費(fèi)額，這兩項(xiàng)參數(shù)又可由商圈人流量、地理位置、居民的人均收入、商場(chǎng)的檔次定位幾項(xiàng)參數(shù)決定。在成本中，商品成本、以廣告費(fèi)用為主的銷售費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用和非經(jīng)常性項(xiàng)目構(gòu)成了主要成本。值得注意的是，有些指標(biāo)之間是具有相關(guān)性的，例如商圈地理位置將影響到租金，商場(chǎng)的定位將影響所售商品的成本，而銷售費(fèi)用除了直接影響支出以外，在一般情況下也與收入成正相關(guān)關(guān)系。這些復(fù)雜相關(guān)關(guān)系的運(yùn)算量很大，使用計(jì)算機(jī)能夠高效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算和模擬。

（3）具體參數(shù)預(yù)測(cè)

分析每項(xiàng)細(xì)分參數(shù)的概率分布，控制輸入?？梢酝ㄟ^靜態(tài)模擬和動(dòng)態(tài)模擬進(jìn)行預(yù)測(cè)。例如人流量、人均收入等都是不可控變量，可通過不斷的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)輸入進(jìn)行預(yù)測(cè)，而銷售費(fèi)用等變量可通過內(nèi)部管理進(jìn)行調(diào)控，可以使用特定比例等方式直接進(jìn)行靜態(tài)預(yù)測(cè)。

（4）結(jié)果分析

根據(jù)各項(xiàng)變量的概率分布，我們可以根據(jù)不同變量的特定值進(jìn)行組合，從而得到特定組合下的利潤(rùn)值，最終得到利潤(rùn)在其值域上的概率分布，從而輔助我們的決策過程。例如，在利潤(rùn)為負(fù)（即虧損）的概率超過某個(gè)百分比時(shí)不啟動(dòng)項(xiàng)目，在利潤(rùn)超過某個(gè)值的概率超過某個(gè)百分比時(shí)啟動(dòng)項(xiàng)目。

筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)模擬集合了海量存儲(chǔ)與計(jì)算、仿真與模擬等功能，是數(shù)學(xué)建模中最為強(qiáng)大的運(yùn)用，大幅提高了決策過程的效率?，F(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)模擬已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)管理決策、自然預(yù)測(cè)等方面起到了重要作用。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)建模中的主要運(yùn)用工具

3.1數(shù)學(xué)軟件

MATLAB和Mathematica、Maple并稱為三大數(shù)學(xué)軟件，是數(shù)值分析計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化等領(lǐng)域的高級(jí)計(jì)算語(yǔ)言，不僅能夠?qū)ξ⒎e分、代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行常規(guī)求解，還在符號(hào)、矩陣計(jì)算方面各有特長(zhǎng)。這些軟件是數(shù)學(xué)建模中運(yùn)用最為廣泛的工具。

3.2圖像處理

（1）Photoshop：著名的圖像處理軟件，主要運(yùn)用于平面O計(jì)與圖像的后期修飾。

（2）CAD：可視化的圖像處理軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)三維繪圖，廣泛運(yùn)用于工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域。圖像處理軟件能夠滿足部分建模問題中精確構(gòu)圖顯示的要求，例如工程設(shè)計(jì)等問題，CAD的三維建模能夠有效協(xié)助決策分析。

3.3統(tǒng)計(jì)軟件

（1）R語(yǔ)言：免費(fèi)開源的統(tǒng)計(jì)軟件，程序包可以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能。

（2）SPSS：入門級(jí)統(tǒng)計(jì)軟件，能夠完成描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析等基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)功能。

（3）SAS：專業(yè)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與分析軟件，具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能，廣泛運(yùn)用于工業(yè)界。統(tǒng)計(jì)軟件能夠滿足數(shù)學(xué)建模中對(duì)于海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與分析的要求，是建模分析中最為重要的工具。

3.4專業(yè)編程軟件

（1）C++：嚴(yán)謹(jǐn)、精確的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，因其通用性與全面性被廣泛運(yùn)用。

（2）Lingo語(yǔ)言：“交互式的線性和通用優(yōu)化求解器”，是一種求解線性與非線性規(guī)劃問題的強(qiáng)大工具。專業(yè)的編程語(yǔ)言能夠結(jié)合、輔助其他類軟件進(jìn)行程序編寫，完成特定情況下的建模、規(guī)劃等問題。例如Lingo語(yǔ)言，便能實(shí)現(xiàn)在規(guī)劃類問題中優(yōu)化分析、模型求解等強(qiáng)大功能。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)作為研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的基礎(chǔ)科學(xué)，已經(jīng)成為了解決眾多實(shí)際問題的重要指導(dǎo)思想之一。而計(jì)算機(jī)作為規(guī)模化、智能化、自動(dòng)化的計(jì)算工具，將進(jìn)一步擴(kuò)展數(shù)學(xué)思想在眾多領(lǐng)域的基礎(chǔ)實(shí)踐?？梢灶A(yù)見的是，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)學(xué)建模理論，將不斷運(yùn)用到社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面，協(xié)助人類攻堅(jiān)克難，在追求真理的道路上堅(jiān)定前行、永不止步。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]高瑾，林園. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)建模中的重要應(yīng)用[J]. 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（03）：54-57.

篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 信息化 教育改革 發(fā)展 教學(xué) 計(jì)算機(jī)輔助

人們隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，逐漸擺脫了數(shù)值和字符的束縛，人們正在從文字/數(shù)據(jù)的處理環(huán)境向一個(gè)全活動(dòng)的聲像世界邁入，一個(gè)全球性的多媒體發(fā)展前景正在逐漸形成。運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能夠更加便捷的使用計(jì)算機(jī)，并且也使其更具有人情味，極大的縮小了計(jì)算機(jī)與人之間的距離，從而推動(dòng)了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與普及多媒體技術(shù)是90年代計(jì)算機(jī)的時(shí)代特征，這同時(shí)也是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的又一次革命。在教學(xué)領(lǐng)域中運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，將會(huì)極大的影響人們的學(xué)習(xí)以及思維方式。

1 概述

在教學(xué)中，怎樣合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，成為教師必須考慮和進(jìn)行研究的重要問題。計(jì)算機(jī)多媒體在創(chuàng)設(shè)情境、演示技法、反映現(xiàn)象、講解知識(shí)的過程中，達(dá)到化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)的演示效果，使教學(xué)過程更生動(dòng)、更直觀。利用計(jì)算機(jī)集聲、象、圖、文于一體的特點(diǎn)，可有效地促進(jìn)學(xué)生感知，理解、消化和運(yùn)用。從而彌補(bǔ)了教師單純講解的不足，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如果在教學(xué)的過程中遇見抽象思維要求高，尤其涉及到空間、動(dòng)態(tài)過程以及復(fù)雜的計(jì)算等問題時(shí)，由于以靜態(tài)為主的傳統(tǒng)教學(xué)很難用黑板在課堂上展示這種復(fù)雜的情境，更不能夠借助情境進(jìn)行分析，因此，僅靠粉筆和黑板絕對(duì)不行。如果在學(xué)科教學(xué)中融入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段將圖、文、聲、色以及網(wǎng)絡(luò)交織于一體的多種表現(xiàn)形式應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，豐富多樣以及生動(dòng)有趣的實(shí)際生活情景不僅充實(shí)了教學(xué)容量，更加豐富教學(xué)的內(nèi)容，從而使得教學(xué)方法更加靈活多樣。

2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展看，這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段克服了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，注入式的教學(xué)模式中的缺點(diǎn)，使學(xué)生既能夠充分利用計(jì)算機(jī)獨(dú)特的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，同時(shí)又使教師能夠減少重復(fù)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)腦力勞動(dòng)的智能化和機(jī)械化。學(xué)生對(duì)于新穎的事物或者知道而沒有見過的事物都會(huì)感興趣，這就是學(xué)生的天性“好奇”，只有滿足學(xué)生這些需求才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

從生理觀點(diǎn)看，利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，更容易接受知識(shí)。1967年特瑞赤拉的研究表明：人們學(xué)習(xí)知識(shí)和人的生理器官的關(guān)系是：味覺1%，觸覺1.5%，嗅覺3.5%，聽覺11%，視覺83%。從記憶角度看，人們可記住閱讀的10%，自己聽到的20%，看到的30%，聽和看到的50%。因此，混合使用聽和看的能力對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)十分有用。從信息論研究人的信道特征得出，假定觸覺信道帶寬為1，則聽覺信道帶寬為100，視覺為1000，因此如何發(fā)揮各渠道信息交換能力，特別是充分利用視覺信息，是促進(jìn)教育十分重要的問題。計(jì)算機(jī)集聲、光、電于一體，在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)學(xué)生多種感官的刺激能使學(xué)生多方位地接受知識(shí)和信息。

從心理觀點(diǎn)看，情感是在認(rèn)知過程中對(duì)于客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。學(xué)生總是在一定的情感狀態(tài)下接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的。情感是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)力量，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。積極的情感，如喜悅、愉快、滿意和高興等推動(dòng)著學(xué)生積極自覺地去完成一項(xiàng)任務(wù)；消極的情感，如急躁、討厭、焦慮等，抑制著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，甚至使學(xué)生拒絕接受老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中死板、單調(diào)、缺乏趣味等缺點(diǎn)，使學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，始終保持一種積極、熱情、喜悅、愉快的情緒，從而提高了學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)獨(dú)有的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)良好的物理教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)效果，是一種非常重要和有意義的事情。從而使得學(xué)生在有趣、生動(dòng)活潑的物理情境中，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)突出重點(diǎn)

教學(xué)中的重點(diǎn)是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是每個(gè)學(xué)生必須理解和掌握的。但是學(xué)生往往不能夠輕易的理解教學(xué)的難點(diǎn)，甚至還會(huì)混淆這些知識(shí)點(diǎn)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，因此，教學(xué)中的難點(diǎn)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的絆腳石。而在教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能夠使得學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加具體化和形象化，從而實(shí)現(xiàn)具體到抽象思維的過渡。由于多媒體教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且通過直觀的影像和視頻更容易突破教學(xué)的難點(diǎn)，從而成為一種提高課堂效率和教學(xué)效果的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有極其豐富的表現(xiàn)力，能夠根據(jù)教學(xué)的需要將教學(xué)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)大小、遠(yuǎn)近、快慢以及動(dòng)靜、虛實(shí)之間的互相轉(zhuǎn)換，從而生動(dòng)的再現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展的過程，不僅擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)知的時(shí)空，還有效的縮短了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，從而克服了人力感官的局限性。想學(xué)生展示豐富典型的具體經(jīng)驗(yàn)和感性才能，能夠有效的突出觀察點(diǎn)并揭示現(xiàn)象的本質(zhì)而減少學(xué)生觀察的困難；通過分解或組合圖像揭示現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考而減少思辨的困難；豐富學(xué)生的聯(lián)想而減少學(xué)生想象的困難；通過建立正確的空間觀念而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性以及深刻性。

4 計(jì)算機(jī)多媒體教育的意義

所謂計(jì)算機(jī)多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，將講授的傳統(tǒng)的課堂理論知識(shí)建立于形象、生動(dòng)以及直觀的教學(xué)之中，最大限度的增強(qiáng)教員和學(xué)院參與課堂的意識(shí)以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室主要由硬件系統(tǒng)（多媒體、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等）和軟件系統(tǒng)（教學(xué)工具）兩大部分組成。

獨(dú)立運(yùn)行的微機(jī)以及外設(shè)系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)共同構(gòu)成了單臺(tái)計(jì)算機(jī)教學(xué)，教員和學(xué)員無需掌握任何網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)并且機(jī)器之間互不干擾是其優(yōu)點(diǎn)，但是教員由于無法集中進(jìn)行教學(xué)和管理，因此，不便進(jìn)行信息共享和交流而無法實(shí)時(shí)監(jiān)督和控制學(xué)員對(duì)機(jī)器的操作，并且軟件的安裝和使用相對(duì)困難，此外，學(xué)員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的使用沒有感性和深層次的認(rèn)識(shí)等都是其具有的缺點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成，主要是在網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)上安裝網(wǎng)絡(luò)操作以及多媒體教學(xué)等軟件系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)交互使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器軟件以及學(xué)員機(jī)器內(nèi)信息資源，即資源共享。一是集中教學(xué)和管理、維護(hù)；二是避免重復(fù)的人力、物力等資源浪費(fèi)；三是節(jié)約大量經(jīng)費(fèi)和勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)間，最大限度提高教學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的飛速普及、發(fā)展，單臺(tái)計(jì)算機(jī)教室必然要被多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室所取代。在普通的計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，但是只有在此基礎(chǔ)上安裝一種能夠?qū)崿F(xiàn)輔助教學(xué)和管理的多媒體交互式操作系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)和管理。通過該系統(tǒng)，教員能夠完全控制和管理以前的整個(gè)教學(xué)過程，因此，我們稱之為計(jì)算機(jī)多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)。它除了能夠顯著的提高教學(xué)質(zhì)量和效率以減輕教學(xué)的工作強(qiáng)度外，還能有效的提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。由于多媒體教學(xué)改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想、方法、手段以及方式，因此能夠有效的提高教學(xué)的效率和水平，從而促進(jìn)教學(xué)管理工作邁向高效能化、高素質(zhì)化以及高科技化。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中來。只要我們從教材和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的目的努力探索并且不斷總結(jié)，選準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與多媒體運(yùn)用的最佳結(jié)合點(diǎn)并在教學(xué)中靈活合理的運(yùn)用，一定能夠有效的提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

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篇9

【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)領(lǐng)域；計(jì)算機(jī)；應(yīng)用探討

隨著近年來電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的操作簡(jiǎn)單化與相對(duì)平民的價(jià)格，計(jì)算機(jī)逐漸步入千家萬戶，計(jì)算機(jī)的普及度得到空前的提高。計(jì)算機(jī)對(duì)社會(huì)的發(fā)展以及人們生活的影響是有目共睹的。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)不僅被用于管理，同時(shí)也被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究。它的應(yīng)用基本上滲透到了醫(yī)學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、治療與監(jiān)護(hù)、臨床的監(jiān)護(hù)和診斷、醫(yī)院的管理和教育等各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。下面本人根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r淺談?dòng)?jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。

一、計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用

在科學(xué)的發(fā)展道路上，一個(gè)學(xué)科要想成熟或者成為獨(dú)立的科學(xué)分支，必須經(jīng)過定性的理論分析逐步走向定量分析的階段，醫(yī)學(xué)的相關(guān)分支學(xué)科的研究也是一如此，因此計(jì)算機(jī)最早涉入的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)發(fā)展至今，基本上所有的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究無論基礎(chǔ)還是專業(yè)的都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的參與，而在有需要關(guān)量化分析的科研方面，計(jì)算機(jī)發(fā)揮了無可取代的作用。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的某些學(xué)科結(jié)合研究時(shí)，會(huì)延伸出一些邊緣性的學(xué)科，

（二）在輔助診斷中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在診斷中所起的作用就是輔助檢查，現(xiàn)行的診斷手段大多依賴于計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的輔助診斷大致有如下幾個(gè)步驟：醫(yī)生將病人的表象或者癥狀輸入到計(jì)算機(jī)中；然后計(jì)算機(jī)根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的記錄進(jìn)行檢驗(yàn)；化驗(yàn)結(jié)果出來之后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的診斷結(jié)果預(yù)測(cè)。當(dāng)前，這種預(yù)測(cè)診斷的方式主要運(yùn)用于臨床，但這種新型的診斷方法的發(fā)展已逐漸受到國(guó)際和國(guó)內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的重視。除了輔助診斷之外，計(jì)算機(jī)的輔助功能還能被應(yīng)用于對(duì)生物信息的識(shí)別和處理方面。計(jì)算機(jī)可以利用其高清的分辨敏感性來檢測(cè)生物細(xì)胞的電位變化，然后生成相應(yīng)的相位變化圖，因?yàn)檫@些圖像由電腦生成，所以更加的真實(shí)具體，對(duì)醫(yī)生進(jìn)行相關(guān)疾病或病情的診斷有顯著的效果。

（三）在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用

2003年SARS的入侵，讓從醫(yī)人員疲于應(yīng)付，找不出準(zhǔn)確的病源、沒有徹底治療的方法，給每個(gè)從事醫(yī)療行業(yè)的人敲響了警鐘，即醫(yī)務(wù)人員的知識(shí)更新大大滯后于入侵物種的變異速度。而計(jì)算機(jī)作為一種具有超強(qiáng)檢索功能的工具，能夠?yàn)獒t(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)研究帶來極大的便利。它可以在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)檢索出那些可能需要花費(fèi)很大人力才能查到的資料，使國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)信息能夠更為方便的互相傳達(dá)和交流，實(shí)現(xiàn)全球醫(yī)學(xué)知識(shí)的共享，為我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展能夠與國(guó)際接軌提供了保證，同時(shí)加快了我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的科研進(jìn)程。

（四）在醫(yī)學(xué)輔助教育中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中也發(fā)揮著不可取代的作用，而在現(xiàn)象教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出。教師在教學(xué)的過程中通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以很好的對(duì)醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行模擬化演示，這樣即減少了教師邊實(shí)際操作邊給學(xué)生做講解這種教學(xué)方式常常遇到的的種種困難，又使教學(xué)者不必因羅列大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行枯燥解說、學(xué)生不愿學(xué)老師唱獨(dú)角戲而苦惱。這樣的教學(xué)方式形象容易理解，容易深入人心，不僅提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓教學(xué)者能夠輕松教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

二、在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)交融地方的運(yùn)用

首先，在診脈技術(shù)方面的應(yīng)用。因中醫(yī)診脈因人而異，而計(jì)算機(jī)能夠?qū)鞲衅魇占拿}搏信號(hào)數(shù)據(jù)采用波型速加的方式加以處理、分析并判斷出脈象與波型信號(hào)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后根據(jù)波型對(duì)疾病予以診斷治療，已使得中醫(yī)診脈技術(shù)上了一個(gè)臺(tái)階。這一技術(shù)彌補(bǔ)了中醫(yī)診脈技術(shù)中的缺陷，提高了診脈了準(zhǔn)確性，同時(shí)也是對(duì)中醫(yī)的診脈技術(shù)的推廣，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)文化起到了促進(jìn)作用。

其次，計(jì)算機(jī)在處理醫(yī)學(xué)圖像方面的應(yīng)用?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)離不開醫(yī)學(xué)影像信息的支持，而醫(yī)學(xué)影像的采集必須由計(jì)算機(jī)完成。醫(yī)學(xué)研究和臨床診斷所需要的醫(yī)學(xué)影像是多種多樣的，如病理切片圖像、X射線透視圖像、CT和MRI掃描影像、核醫(yī)學(xué)影像、超聲影像、紅外線熱成像圖像及窺鏡圖像等。功能各異的醫(yī)學(xué)影像可分為結(jié)構(gòu)影像技術(shù)和功能影像技術(shù)兩大類，前者主要用于獲取人體各器官解剖結(jié)構(gòu)圖像，借助此類結(jié)構(gòu)透視圖像，不經(jīng)解剖檢查，醫(yī)務(wù)人員就可診斷出人體器官的器質(zhì)性病變。CT及MRI便屬于此類結(jié)構(gòu)影像的代表。然而在人體器官發(fā)生早期病變，但器官外形結(jié)構(gòu)仍表現(xiàn)為正常時(shí)，器官的某些生理功能，如新陳代謝等卻已開始發(fā)生異常變化。此時(shí)采用結(jié)掏解刮性檢查便無法及時(shí)診斷出病變的器官，而需借助基于SPECT及PET的功能影像技術(shù)。功能影像能夠檢測(cè)到人體器官的生化活動(dòng)狀況，并將其以功熊影像的方式呈現(xiàn)出來。

第三，計(jì)算視在腫瘤放療方面的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)在腫瘤放療方面的應(yīng)用包括其在輔助放療計(jì)劃方面的應(yīng)用和立體定向放射外科領(lǐng)域的應(yīng)用兩層意義。通常聽說的放射治療計(jì)劃，是指根據(jù)檢查手段確定出腫瘤的大小和部位后，選擇合適的照射源、射野面積、源皮距等參數(shù)?！傲Ⅲw定向放射治療”是由瑞典著名的神經(jīng)外科專家首先提出的，它把放射線從不同的方向定向?qū)?zhǔn)直照射病灶，在病灶中心形成大劑量聚集效果，使病變組織壞死的同時(shí)，減少對(duì)健康組織的損傷，達(dá)到手術(shù)切除腫瘤的效果。而在當(dāng)代，以人工臟器替換病變或損傷的器官已不再是神話。

總結(jié)

綜上所述，計(jì)算機(jī)無論在醫(yī)學(xué)研究，抑或是臨床診斷治療方面都起著不可替代的作用，它能夠提高工作效率，給醫(yī)務(wù)人員的工作、學(xué)習(xí)提供便利。因此，我們應(yīng)該充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)在管理、信息處理方面的優(yōu)勢(shì)，快速發(fā)展我國(guó)醫(yī)療事業(yè)，解決當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)存在的諸多問題，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目引領(lǐng) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)探索

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課是全校學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門公共基礎(chǔ)課，它的目的是幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)并且掌握其技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的問題以及解決問題的能力，為他們以后的學(xué)習(xí)、工作以及生活打下良好的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在的教學(xué)模式由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂刭|(zhì)教育，把“教”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕皩W(xué)”，把繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?chuàng)新性學(xué)習(xí)。這些為實(shí)現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和協(xié)作精神提供了理論基礎(chǔ)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

一、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

（一）教學(xué)理念陳舊

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，把知識(shí)的傳授在教學(xué)中看得很重，同時(shí)把“取證”作為最終的目標(biāo)，從而，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第二，在教學(xué)的過程中，把教師的地位太高，忽視了師生平等這一觀念，教師單向的教學(xué)，學(xué)生一味的學(xué)，二者之間沒有溝通，學(xué)生的個(gè)性及思想得不到解放。第三，完全依賴教材，照本宣科，只是單純的為了“教”教材，而不是“用”教材。

（二）教學(xué)內(nèi)容和工作需求

教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)實(shí)際需求的用處不大，學(xué)生不了解自己所學(xué)的知識(shí)在將來有什么用，對(duì)自己有什么幫助。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師把學(xué)習(xí)任務(wù)定位考證用的題庫(kù)，這樣，學(xué)生就只會(huì)做題，和職場(chǎng)需求完全無關(guān)的題，即使學(xué)生畢業(yè)了也不能滿足社會(huì)職場(chǎng)的需求，因?yàn)樗麄兊膶?shí)踐能力太弱。

（三）教學(xué)方法單一

教師教學(xué)用的方法比較單一，不管是講什么知識(shí)，都是教師講，學(xué)生學(xué)，這樣的方法大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外一方面，教師也有一部分難以完成職場(chǎng)工作任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，他們的思想傳統(tǒng)，認(rèn)為老師就應(yīng)該教知識(shí)，實(shí)踐是學(xué)生課余時(shí)間做的，所以，在教學(xué)的過程中，就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生 “制訂計(jì)劃、進(jìn)行決策、檢測(cè)評(píng)估”等能力的培養(yǎng)。

二、基于項(xiàng)目引領(lǐng)型的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的實(shí)施

（一）任務(wù)設(shè)計(jì)

任務(wù)設(shè)計(jì)在教學(xué)中起了決定性作用，任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)其實(shí)就是根據(jù)工作任務(wù)來教知識(shí)和技能，讓學(xué)生邊工作邊學(xué)理論知識(shí)，這樣就做到了做學(xué)一體化，既豐富了學(xué)生的理論知識(shí)，又提高了他們是實(shí)踐能力。學(xué)生是為了用它才學(xué)它，而且是邊用邊學(xué)，同時(shí)邊學(xué)邊用，而且學(xué)會(huì)了就用。這種方法充分尊重了學(xué)生本身，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)。該教學(xué)的具體的步驟是：

第一步：了解任務(wù)背景。有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)每年大約有75萬人是因?yàn)槲鼰煄淼募膊∪ナ赖?。同時(shí)，吸煙低齡化是其中的一個(gè)特點(diǎn)，因此，十分有必要向青少年宣傳吸煙有害健康的知識(shí)。

第二步：呈現(xiàn)任務(wù)。要根據(jù)所具有的素材，設(shè)計(jì)制作 “吸煙與健康”的板報(bào)。具體要求板報(bào)的布局要合理，同時(shí)還要圖文并茂，把數(shù)據(jù)利用word做成圖表，把做好的作品保存在“D：＼吸煙與健康板報(bào)”文件夾中。

第三步：明確任務(wù)。該教學(xué)方法有非常明確的任務(wù)目標(biāo)，這樣是為了更好地指導(dǎo)教學(xué)過程，也可以取得比較好的教學(xué)效果。做“吸煙與健康”的板報(bào)，具體有以下幾個(gè)要求：一是要求有非常突出的主題，能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還要有適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖突出主題，統(tǒng)計(jì)圖可以由word完成。二是要求素材的選擇要準(zhǔn)確，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行格式設(shè)置，同時(shí)把板報(bào)的標(biāo)題用藝術(shù)字來表示，該步驟可以通過PS來完成。三是整個(gè)版面要求清晰，美觀，一些格式、字符等都要做明確的規(guī)定，該步驟也可以通過PS來完成。

（二）任務(wù)實(shí)現(xiàn)

任務(wù)實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中是非常重要的一個(gè)過程，扮演著引導(dǎo)的角色，能夠帶學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)過程中，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)從感知到思考再到實(shí)施的良性循環(huán)過程。該過程主要有兩個(gè)方面：第一是獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生都缺乏獨(dú)立思考的能力，在這個(gè)過程中，需要老師的監(jiān)督，及時(shí)幫助學(xué)生改正。第二是組內(nèi)交流，合作溝通。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有一些已經(jīng)完成的作品，這個(gè)時(shí)候，老師要先引導(dǎo)學(xué)生講出自己在完成這個(gè)作品時(shí)遇到的困難，然后，學(xué)生以組為單位討論交流，最后完善自己的作品。假如，有一些問題學(xué)生討論不出結(jié)果，就由老師來引導(dǎo)解決。有些遺漏的知識(shí)點(diǎn)，老師要提出來，請(qǐng)學(xué)生來解答。

（三）任務(wù)評(píng)價(jià)

任務(wù)評(píng)價(jià)在任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)中有著比較重要的作用，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都想要?jiǎng)e人可以欣賞肯定他們的勞動(dòng)成果。用心理學(xué)分析就是每個(gè)人都有想要得到他人的肯定和接受的心理需要。作為一名學(xué)生，要先得到別人的認(rèn)可唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)，得到好的成績(jī)。這種外部環(huán)境不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)他們自信心和自尊心的發(fā)展。作為他們的老師，有責(zé)任為學(xué)生營(yíng)造這樣的一種外部環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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