導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班級德育工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人員組成： 

本班共有43名學(xué)生，其中有男生26人，女生17人。。 

二、指導(dǎo)思想 

 全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項教育目標(biāo)的實現(xiàn)。 

三、班級精神 

  文明、合作、務(wù)實、奮進(jìn)是本班的精神。 

  文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。 

  合作：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。 

  務(wù)實：腳踏實地，一步一個腳印；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。 

  奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。 

四、本學(xué)期德育工作重點是抓好以下三方面的工作： 

1、本學(xué)年德育教育工作的核心——行為習(xí)慣養(yǎng)成。以“規(guī)范儀表、規(guī)范住宿”為突破口，全面規(guī)范學(xué)生行為，促使全體學(xué)生逐步養(yǎng)成“遵紀(jì)、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛(wèi)生、安全、勞動”等良好行為習(xí)慣。 

2、本學(xué)年德育教育工作的重點——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。德育工作的成功在于學(xué)生的自我教育和自我約束。指導(dǎo)學(xué)生干部大膽進(jìn)行班級管理和開展各項有益活動，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束。 

3、本學(xué)年德育教育工作的內(nèi)容——理想和責(zé)任教育。崇高的理想是學(xué)生行為的動力，是學(xué)生產(chǎn)生高度社會責(zé)任感的基礎(chǔ)。“自信心、進(jìn)取心、愛心、責(zé)任心”的培養(yǎng)和塑造是德育工作的重要內(nèi)容。我班將著力培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)、進(jìn)取、自信、友愛、盡責(zé)、拼搏”等良好品質(zhì)。 

五、主要措施    

1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學(xué)期我班將進(jìn)一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學(xué)生活動，進(jìn)行道德行為和文明習(xí)慣的自我評價、自我教育和自我約束。 

2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結(jié)合學(xué)科特點滲透德育教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，思想政治課、語文課更要充分發(fā)揮德育功能，平時對學(xué)生嚴(yán)格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現(xiàn)全員育人的教育氛圍。 

3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先要加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，認(rèn)真培養(yǎng)和大膽使用班團(tuán)優(yōu)秀干部，建立一支工作能力強(qiáng)、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學(xué)生干部指導(dǎo)、鼓勵和支持，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認(rèn)真開展團(tuán)員民主評議活動，促使全體團(tuán)員青年真正起到模范帶頭作用。 

4、德育工作的外延性和連續(xù)性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發(fā)揮家長的作用，溝通學(xué)校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續(xù)性。二是注重輿論宣傳的作用，對學(xué)生中好典型、好行為大力表彰宣揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。 

5、德育工作的規(guī)范性和可操作性。按照《北師大株洲附中班級目標(biāo)管理考核辦法》加大德育工作的考核力度，對學(xué)生進(jìn)行全面考核。對學(xué)生量化考核的情況采取“日檢查、周公布、月考核、學(xué)期總結(jié)”的方式，對每周得分居前30％的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生間良性競爭和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。對月考核得分居前30%且無嚴(yán)重違紀(jì)行為的學(xué)生當(dāng)月可評為”文明之星”，對月考核長期得分較低，從未得過”文明之星”，不納入學(xué)期末優(yōu)秀學(xué)生的評比。 

篇2

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

篇3

關(guān)鍵詞：班主任；德育；工作方法

中圖分類號：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）05-017-1

當(dāng)莘莘學(xué)子邁著青春的腳步走進(jìn)中學(xué)的大門時，人生的新起點就在腳下。他們急切地盼望了解中學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盼望在同學(xué)中建立新的友誼，盼望在新的集體中展示自已的風(fēng)采。作為班主任，如何讓他們很快適應(yīng)中學(xué)生活，順利渡過生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的青春期，確立正確的人生觀和價值觀，擁有一個美好的未來呢？

首先，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，要尊重每個學(xué)生，建立新型的平等的師生關(guān)系。

每個學(xué)生都有獨(dú)立的個體意識，有對自身的性格、能力、興趣、愛好、特長等方面的認(rèn)識，班主任倘擺出“師道尊嚴(yán)”的架子，高高在上，不尊重學(xué)生的正常的客觀需求，往往會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，建立一種不正常的師生關(guān)系。學(xué)生唯班主任之命是從，見班主任如見老虎。長期以往，學(xué)生易封閉心靈，更不會向班主任敞開心胸，暢所欲言，不利于班級工作開展和學(xué)生身心的健康成長。

而做好這一點，前提是班主任對學(xué)生的摯情摯愛，點點滴滴，如春風(fēng)化雨，滋潤著初中生們企盼的心田。如何引起學(xué)生的心靈呼應(yīng)呢？班主任首先要從“神”的圣壇降到“人”的實地。要充分認(rèn)識到學(xué)生也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有缺點和不足，也會犯錯誤。他們和老師一樣都是社會中一個獨(dú)立的有個性的客體，都是社會一分子。人格上無高下，地位上無尊卑。班主任要真正從生活上、學(xué)習(xí)上、情感上關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。在和學(xué)生共同成長的過程中，讓學(xué)生們明白班主任是他們敬愛的老師，是真心關(guān)愛他們成長的良師益友。其次，不僅平等地對待師生關(guān)系，更要平等地對待全體學(xué)生，不因是優(yōu)等生而格外看重，不因是學(xué)困生而備加歧視。班主任只有給所有學(xué)生以一視同仁的愛，將自己融入學(xué)生之中，分擔(dān)他們的憂愁，排解他們的困惑，分享他們的喜悅，傾聽他們心聲，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感。學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生依戀仰慕的情感，才會從順從、認(rèn)同到內(nèi)化，逐步培養(yǎng)起自我教育的能力，才會產(chǎn)生幸福，歸屬等良好的心理意識，從而積極投身于學(xué)習(xí)生活中去。

其次，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者要善于激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生學(xué)會悅納自我。

“自我”是人格的核心，那么一個學(xué)生是否擁有健康的心理，關(guān)鍵在于有一個健康的自我意識，即“悅納自我”。

一個接受自已，悅納自已的學(xué)生，必定是自愛的學(xué)生。他愛惜自已的榮譽(yù)，如果他犯了什么錯識，他一定會努力改正。而一個并不真正接受自已的學(xué)生，他必然有一種自卑心理，因而也就可能不自愛。對于不斷地遭到的批評，取一種麻木的態(tài)度，使教師感到那是“屢教不改”的人。

第三，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，要善于利用班集體的教育效應(yīng)，矯正學(xué)生消極心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

人接受教育的過程，可以看做是社會化的過程，人的社會化是通過一定的社會化媒體來實現(xiàn)的。班集體是個體社會化的媒體之一，班集體對個體具有教育的效應(yīng)。這種效應(yīng)表現(xiàn)在三個方面：

（1）向心效應(yīng)

所謂向心效應(yīng)，是指集體對其成員有一種吸引作用。一般學(xué)生，尤其是一些有能力，有特長的學(xué)生往往比較容易在集體中尋找到自已的“位置”，而一些心理、生理有缺陷或者有這樣那樣缺點的學(xué)生，不但不容易找到自己的位置，甚至還會影響優(yōu)秀班集體的形成。

（2）驅(qū)動效應(yīng)

所謂驅(qū)動效應(yīng)，是指集體的影響能使個體在心理上產(chǎn)生一種積極向上的動勢，形成內(nèi)部的驅(qū)動力。這種驅(qū)動力在一定條件下，可以轉(zhuǎn)化為個體成員的道德動機(jī)。

所以，在每學(xué)期開學(xué)之初，我建立建全班組織時，首先對集體行為進(jìn)行客觀合理的規(guī)范。其次，制定班集體奮斗目標(biāo)，確定努力方向。這樣，對學(xué)生既是一種約束，也是一種激勵。當(dāng)集體的規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生需要的時候，就成為推動學(xué)生產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動機(jī)。集體的輿論，對積極上進(jìn)的學(xué)生來說，是一種巨大的鼓勵和支持；對消極落后的行為是一種巨大的壓力。這種壓力在一定條件下，可以通過自我消減心理上的不良因素，轉(zhuǎn)化為動力。

（3）同化效應(yīng)

良好的班集體能產(chǎn)生一種同化效應(yīng)，即學(xué)生接受了集體潛移默化的影響，自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體的要求相一致的行為。

集體有如大海，每個鮮活的個體都是大海的一滴水。當(dāng)其中的某些個體發(fā)現(xiàn)自已的言行舉止與大家格格不入時，那么在班主任的細(xì)心引導(dǎo)下必然會模仿優(yōu)秀者，認(rèn)同優(yōu)秀者，盡力使自己的行為符合集體意愿。否則，他就有如一滴水離開了大海的懷抱，必然要干涸，失去生命的活力。

因此，建立良好的班集體是改造學(xué)生心靈的有效心理環(huán)境之一，作為班主任要狠抓班風(fēng)的建設(shè)。優(yōu)良的班風(fēng)是巨大的精神力量，能形成一種使人精神振奮，心情舒暢，團(tuán)結(jié)友愛，積極向上的促進(jìn)作用；潛移默化的同化作用；無形巨大的規(guī)范作用，使學(xué)生的心理素質(zhì)逐步完善和提高。

第四，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，要積極營造教室文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的心靈。

教室文化包括教室的環(huán)境布置、衛(wèi)生狀況、審美情趣、文化氛圍等，這其中我特別重視文化氛圍的營造。

篇4

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之主的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。

這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：

1、為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

2、以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班生活委員是個熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。

我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。

篇5

一、 指導(dǎo)思想

德育工作是一項綜合治理的系統(tǒng)工程，尤其是素質(zhì)教育大力提倡的今天，德育工作處在一個非常重要的位置。為此，為使我班德育工作落實在實處，特擬定本工作計劃。

二、工作要點

1、促使學(xué)生養(yǎng)成遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)班紀(jì)的習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、對學(xué)生行、情、操、教育，心理教育和行為教育。

4、規(guī)范學(xué)生的語言美、形象美、行為美。

三、途徑和方法

1、 途徑

A、加強(qiáng)班級日常管理

B、學(xué)科教學(xué)

C、家訪

D、利用主題班會、團(tuán)隊活動、升降國旗、衛(wèi)生評比、各種表彰形式，對學(xué)生進(jìn)行情操教育、心理教育和行為教育。

E、 重視班級文化建設(shè)，在班內(nèi)開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩的體育、文藝和娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康、高雅的興趣愛好。

2、 方法

A、 說服教育法：結(jié)合受教育者的思想實際，靈活采用談話、討論、報告、參觀訪問、調(diào)查等方式，提高學(xué)生思想認(rèn)識，并提出行動上的要求。

B、榜樣示范法：教師除了處處能做學(xué)生的表率外，還要利用先進(jìn)人物光輝事跡教育學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生多向身邊同學(xué)的優(yōu)點、長處學(xué)習(xí)，讓其自覺改正自己的缺點，團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步。

四、 具體工作安排

二月份：

1、 組織報名

2、 初步了解學(xué)生情況及其家庭情況。

3、 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

三月份：

1、家訪

2、教師環(huán)境布置

3、財產(chǎn)登記管理

四月份：

1、家訪

2、日常行為規(guī)范檢查

3、 禮儀教育

五月份：

1、 家訪

2、升降國旗教育

3、 整頓班容班貌

4、 表彰先進(jìn)積極分子

六月份：

1、行為規(guī)范教育

篇6

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎勵。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時一些好動的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應(yīng)遲緩，基礎(chǔ)差。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。

現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生，比較自閉，不太愿意和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩。開學(xué)第一個月，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到，影響了班級評比，同學(xué)對他特別有意見。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學(xué)生感到自豪。在之后的班會課上，我向?qū)W生說明了情況，學(xué)生們也特別激動，一些近他家的同學(xué)主動表示愿意在上學(xué)時到他家去邀他一起上學(xué)，避免遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了……

五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級

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關(guān)鍵詞：新時期；德育工作

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-050-01

學(xué)校教育，以人為本，德育優(yōu)先，這句話充分肯定了德育工作在現(xiàn)代教育的重要性，近幾年來，在德育工作中出現(xiàn)了許多的新動向新問題，這就需要我們教育工作者要根據(jù)新的問題、新的情況轉(zhuǎn)變舊的德育教育模式、方法，針對新的情況、新的問題，開展新的教育方法，提高德育工作的及時性、有效性。

一、關(guān)愛每一個學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教育工作的首要任務(wù)，在德育工作中，我們也應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生作為德育工作的首要任務(wù)，只有真心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才能拉近老師與學(xué)生的心理距離，與學(xué)生打成一片，“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展，教師的教育工作就會有事半功倍的效果。作為教師應(yīng)熱情地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，關(guān)愛他們，尊重他們，幫助他們解決一些實際的困難，處處為學(xué)生著想，衣食住行用都要為他們想周到。冬季天寒，關(guān)愛學(xué)生的取暖加衣；夏季雨天，督促學(xué)生常備雨具；班級的衛(wèi)生，時刻提醒要保持良好狀態(tài)。個別特別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實際困難。尤其是生病的學(xué)生，更要倍加呵護(hù)，使學(xué)生感到教師真誠的關(guān)愛。

二、利用好班會主陣地

有些老師可能覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會其實有很多很多內(nèi)容可講的。班會作為一種特殊且有效的德育教育形式，可以針對學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合不同時期學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和思想特點，進(jìn)行有針對性的教育。每個班會我都會設(shè)計不同的主題，分別是“感恩父母、感恩老師、熱愛勞動、我自信、夸夸我的同學(xué)、老師我想對你說、安全在我心中、我要做個文明人、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等等。然后根據(jù)不同的主題我和同學(xué)們一起利用周末找材料、查資料，精心準(zhǔn)備。比如《感恩父母》的班會先讓學(xué)生制作一張感恩卡片、 搜集感恩父母的歌曲 、搜集感恩父母的故事，同時邀請幾位家長代表參加，先開始播放感恩父母的歌曲和視頻，請學(xué)生將感恩父母的故事，然后請家長代表講講自己對待孩子的心里話，最后由學(xué)生發(fā)言，講講自己在平常生活中對父母的不尊重的事情。通過這次班會的召開，許多學(xué)生在家有了很大的改變，懂得理解父母、孝敬父母了，同時也知道積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動了。

三、走出課堂去實踐

社會實踐是開展德育教育的一條有效途徑。利用社會實踐活動對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，具有極強(qiáng)的滲透性和感染性，同時學(xué)生也喜歡積極參加。我充分結(jié)合本地的情況，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，使學(xué)生在參與活動的同時，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如今年3月4日利用周末我組織學(xué)生到鄉(xiāng)敬老院參加實踐活動，幫助老人打掃衛(wèi)生，同時有幾個同學(xué)還表演了自編自演的節(jié)目，博得了老人的一致好評，這個時候我趁機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生感受到我們的祖國、我們的政府對孤寡老人的關(guān)心和照顧，同時我還問同學(xué)們，國家考慮到咱們小學(xué)生了嗎？學(xué)生們七嘴八舌的回答，我們上學(xué)我不要錢，免費(fèi)給我們課本和作業(yè)本，國家給我們配發(fā)了新桌椅，蓋了新教學(xué)樓等，使學(xué)生得到了一次愛國主義教育。通過這樣及時而有效的社會實踐活動，使學(xué)生收到了良好的德育教育。

四、利用好班集體的教育作用

班級作為學(xué)校教育的基本單位，它的“環(huán)境”在無形中影響著學(xué)生的價值觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，如果我們能夠建設(shè)積極健康、并為廣大學(xué)生樂于接受的班級德育教育氛圍，就能使廣大學(xué)生特別是學(xué)困生在潛移默化中受到良好的教育。教師在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生時，除了從真心實意建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他自上閃光點，對學(xué)生進(jìn)行正面教育以外。更重要的是我通過觀察了解到，當(dāng)事人以前對老師講的道理聽得大多，已經(jīng)聽不進(jìn)去了。而且對自己的缺點認(rèn)識不深的特點。先利用主題班會讓同學(xué)指出當(dāng)事人的違反紀(jì)律的危害性，然后利用班干部做當(dāng)事人的思想工作，關(guān)心、幫助當(dāng)事人，使其感到自己的行為雖然影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，但是同學(xué)并沒有拋去他。讓他感到了班集體的溫暖，從而改正自己的缺點。因此，利用班集體的力量，創(chuàng)建一個良好的輿論氛圍，讓同學(xué)們都主動參與德育工作，這也充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。比單一的由老師說教效果好多了。

五、發(fā)揮任課教師的合力作用

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（一） 德育隊伍建設(shè)

加強(qiáng)德育隊伍和德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高班主任管理水平，突出“學(xué)生自治委員會”與“量化考評小組”的功能，充分發(fā)揮“家長委員會”的積極作用，以適應(yīng)德育工作的新要求，新形勢。具體來說就是加強(qiáng)對班主任工作的監(jiān)督與檢查，認(rèn)真組織班主任參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和會議，如有可能，積極爭取班主任外出學(xué)習(xí)教育管理的新理念；加強(qiáng)對“學(xué)生自治委員會”與“量化考評小組”的培訓(xùn)和督促，并針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整和糾正；定期召開家長委員會會議，溝通、匯報各項工作。

（二） 常規(guī)工作

針對初二學(xué)生的心理、生理特點，本學(xué)期常規(guī)工作以“樹立正確的人生觀、人生態(tài)度，正確地學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)態(tài)度”為主線，以班會課、主題班隊會為主陣地，輔以有意義的文體活動，弘揚(yáng)積極態(tài)度，正確觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)量化考核工作，推進(jìn)各項工作有序有效的展開。

（1） 思想教育：確立“成才先成人，樹人要樹魂”的理念，以多種形式、多種渠道開展對學(xué)生教育，除了利用班會課、主題班隊會、各班分頭做工作之外，本學(xué)期打算邀請專業(yè)人士開一次全體同學(xué)大會，時間初步定在第二周。為了配合思想教育，本學(xué)期還要積極參與“學(xué)雷鋒活動”及“科技節(jié)活動”，在活動中滲透思想教育。

（2）衛(wèi)生紀(jì)律等日常管理工作：堅持并深化量化考核，繼續(xù)發(fā)揮量化考評在日常管理中的重要作用。不斷提高量化考核員的水平，在實踐中不斷改進(jìn)，以推動衛(wèi)生紀(jì)律和兩操水平再提高。對于每日、每周、每月及學(xué)期的考評結(jié)果及時公布，考評中發(fā)現(xiàn)的問題及時給班主任反饋，并配合好班主任作出改進(jìn)。

（3）加強(qiáng)行為習(xí)慣及校園安全教育：行為規(guī)范教育以正面激勵，責(zé)任教育為主要手段，嚴(yán)格管理課間打鬧、上網(wǎng)吧、早戀、吸煙喝酒等錯誤行為，對行為不端者除了引導(dǎo)，還要勸誡、甚至懲處。安全教育除了貫穿于日常教育活動中，還要積極配合學(xué)校的“安全教育周“活動。

（4）積極配合政教處做好校園文化建設(shè)。每周一星評比、竹笛之聲、葉瀾漫畫社投稿及中學(xué)生團(tuán)校等具體活動。

（三） 德育工作行事例

二月份：

（1）開學(xué)典禮

（2）啟動量化考核并做好量化考核員的培訓(xùn)

（3）“成才先成人，樹人要樹魂”全體學(xué)生大會

（4）每班出期“成才先成人，樹人要樹魂”為主題的黑板報，并將此作為量化考核的一項內(nèi)容。

四月份：

（1）配合政教處舉辦第六屆科技節(jié)

（2）組織春游踏青活動

（3）舉辦春季小型文體活動

五月份：

（1）各班成立團(tuán)支部

（2）召開家長會

六月份：

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關(guān)鍵詞：班級文化；德育工作；健康發(fā)展

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）01-0001-01

一、建設(shè)表層文化，營造良好的班級文化氛圍

心理學(xué)指出：自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影響的。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。為此，在班級德育工作中要重視班級表層文化建設(shè)，營造良好的班級文化氛圍。一要注重教室的布置，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生成長的育人環(huán)境。教室的布置要符合學(xué)生的年齡特征，符合學(xué)生的審美要求。將班風(fēng)班訓(xùn)、班級公約懸掛在醒目的位置，使每一個學(xué)生時時處處都能看到、讀到。墻壁報設(shè)計，在形式上注意了與教育環(huán)境的和諧，注重對襯美和結(jié)構(gòu)美，力爭做到與班風(fēng)班訓(xùn)相互搭配，相互映襯。二要彰顯競爭機(jī)制。班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，恰當(dāng)設(shè)計評比欄，激發(fā)班級的競爭意識。三要有統(tǒng)一齊整的著裝。統(tǒng)一的發(fā)型，統(tǒng)一的服飾，同樣是班級表層文化的一個這樣內(nèi)容。四要形成一種特有的教室擺布習(xí)慣。教室的擺布大到課桌凳、書柜、講桌、衛(wèi)生工具，小到學(xué)生書本、書包、學(xué)習(xí)用具等。班主任要嚴(yán)要求、勤檢查，督促學(xué)生按照要求去做，這樣就會形成一種固定的模式，一種特有的習(xí)慣，一種潛在的文化，走進(jìn)教室就有賞心悅目的感覺。

二、重視幔層文化，形成富有特色的班級公約

幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班級文化的進(jìn)一步深化，不是浮在表面的東西，在表面通過眼睛不能看到，要深入進(jìn)去才能看到。主要表現(xiàn)在班級的規(guī)章制度建設(shè)上，規(guī)章制度是班級文化的重要組成部分。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級規(guī)章制度是為了實現(xiàn)班級管理目標(biāo)而要求全體學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則，也是班級管理按一定程序辦事的規(guī)程。建立健全一套比較合理的規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實，對于培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，確保學(xué)生班級工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高班級管理效率，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，完成學(xué)生的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)良好班集體的形成與發(fā)展，具有十分重要的意義。班級制度的順利貫徹實施，一般要經(jīng)過“創(chuàng)建―服從―同化―內(nèi)化”的過程。“創(chuàng)建”階段要充分考慮全體學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)生年齡特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主討論，制定出相應(yīng)的切合實際的制度，通過班級全體充分公開討論、民主決議而產(chǎn)生。?“服從”階段要發(fā)揮班級榜樣的示范作用與班級輿論的壓力，使個體逐步回歸到制度要求范圍以內(nèi)；也可以組織學(xué)生進(jìn)行評比與自我檢查，增加制度執(zhí)行的自覺性；還可以班干部進(jìn)行監(jiān)督，以保障制度的有效實施?！巴彪A段，個體把群體規(guī)范、輿論吸收過來，在心理上與之趨向一致。班主任要獎懲分明，保持對學(xué)生行為評價的公正性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)同感；要把學(xué)生個人的奮斗目標(biāo)同集體的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)生在集體榮譽(yù)的感召下，變自覺為自發(fā)地去遵守班級制度。“內(nèi)化”階段，個體已經(jīng)開始把自己認(rèn)同的東西與自己的心理結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來，變?yōu)樽约旱膬r值而并入價值體系當(dāng)中。

三、培育深層文化，推動班級德育健康發(fā)展

深層文化是精神文化，是核心文化，是不能通過眼睛看到的，它只能被感受到。主要表現(xiàn)在班級共同的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則等。它對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了極具影響的效應(yīng)。為此，我們要著力培養(yǎng)班級靈魂，把班級文化內(nèi)化為學(xué)生的共同的價值取向，植根在全體學(xué)生的心里。

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[關(guān)鍵詞]會寧；紅色文化資源；德育工作；開發(fā)與利用

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）06-0091-01

紅色文化資源一直是班主任德育工作的一大財富。作為甘肅省具有得天獨(dú)厚條件的紅色文化資源的會寧，開發(fā)并利用其本土紅色文化為教育學(xué)生的優(yōu)勢資源，無論從哪個角度講，都是一筆開展班主任德育工作的好財富。事實上，挖掘會寧這一區(qū)域范圍內(nèi)的，能夠結(jié)合會寧地域經(jīng)濟(jì)、文化而整合成的具有鮮明地域特色的紅色文化資源，不是難與不難的問題，而是如何利用的問題。

一、優(yōu)化紅色故事為文化教育資源

系統(tǒng)搜集、梳理會寧紅色歷史故事及人物事跡、革命軼事或趣聞，以此豐富、優(yōu)化紅色歷史故事及人物事跡為文化教育資源，不失為利用本土紅色資源開展高效的班級德育工作的策略之一。會寧是中國工農(nóng)一、二、四方面軍勝利會師的地方，名氣大，故事多，言之鑿鑿的人物事跡豐富而生動。如攻克會寧城的故事就很生動，教育性強(qiáng)。如果我們把它開發(fā)成文化教育資源，就不僅能夠讓學(xué)生了解1936年10月上旬由先期到達(dá)會寧的紅一方面軍15軍團(tuán)團(tuán)長韋杰、政委夏云飛率領(lǐng)一舉攻克會寧城的歷史，而且能夠讓學(xué)生受到教育。再如三大主力大會師的故事，其意義的偉大和場面的熱烈足以給學(xué)生以深刻、感人的教育。至于慢牛坡、大墩梁等戰(zhàn)斗，更有氣壯山河的英雄人物故事。在慢牛坡戰(zhàn)斗中，紅四方面軍31軍93師師長柴洪宇及100多名指戰(zhàn)員壯烈犧牲。在大墩梁戰(zhàn)斗中，紅四方面軍5軍副軍長羅南輝及887名指戰(zhàn)員壯烈犧牲……在這些戰(zhàn)斗中，數(shù)得清、說得著的故事令人震撼，令人崇敬。借此開發(fā)出具有鮮明地方特色的紅色文化校本課程，則更能體現(xiàn)會寧紅色文化資源的教育價值。

二、轉(zhuǎn)化紅色遺存為文化教育資源

分類精選會寧紅色歷史遺存及人文景觀，以此展示、突出紅色歷史遺存及人文景觀為文化教育資源，是其策略之二。以會寧會師舊址為例，展示、突出其在中國紅色革命中的意義對教育學(xué)生作用非凡。三大主力會寧大會師是中國工農(nóng)過程中的重大事件，是取得勝利的標(biāo)志性事件，是中國革命重心從南方長江流域轉(zhuǎn)移到西北黃河流域的勝利性標(biāo)志，是中國革命由低潮走向、由挫折走向成功的歷史轉(zhuǎn)折點，是中國各地革命力量的匯合，是各方面軍團(tuán)結(jié)一致的象征，是中國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的基礎(chǔ)，是紀(jì)錄歷史的豐碑，教育內(nèi)容豐富，教育意義重大，教育作用非凡。因此，作為全國重點文物保護(hù)單位，會寧會師舊址是確定的全國首批百家愛國主義教育示范基地之一，是教育學(xué)生生動、鮮活的教材。以此作為教育學(xué)生的實景場所，并融入各種具有教育價值的歷史影片和歷史紀(jì)錄片，不僅能夠把物質(zhì)和非物質(zhì)的紅色文化資源合二為一，而且能夠加深學(xué)生印象，開闊學(xué)生視野，以氣吞山河的革命氣魄和攻無不克的革命精神影響學(xué)生。當(dāng)然，結(jié)合會寧紅色旅游資源的開發(fā)，這些具有不凡歷史意義的紅色遺存更是融入了多方的努力，其教育形式更多，教育效果更佳。例如，“勝利景園”就由模擬、微縮路上具有代表性和歷史意義的22處景點構(gòu)成，其特點是用萬分之一時間微縮萬分之一路，以生動形象的景點再現(xiàn)了二萬五千里征程的艱險與悲壯，讓學(xué)生在此觀看，教育效果一定不菲。

三、內(nèi)化紅色資源促成美德形成

當(dāng)然，從班級工作的角度，通過這兩條途徑開展高效的班級德育工作應(yīng)更細(xì)更精。一是要緊緊把開發(fā)、利用紅色文化資源和班主任德育工作結(jié)合起來，以班主任所整合的紅色文化資源之多來滿足班級學(xué)生的實際需求，以班主任所引導(dǎo)的紅色文化習(xí)得途徑之多來提升班級學(xué)生的實際自學(xué)水平。二是嚴(yán)格遵循學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，利用紅色文化資源，采用言傳身教等切實可行的有效手段，讓學(xué)生積極參與，自覺互動，通過內(nèi)化，促成學(xué)生良好思想、品德的形成。