導語：如何才能寫好一篇高級審計培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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二十一世紀是信息社會和知識經(jīng)濟的時代，科技進步日新月異、知識創(chuàng)新空前加快、綜合實力競爭日趨激烈。如何適應新的形勢任務和要求造就一支高素質(zhì)審計干部隊伍是我們始終追求的目標。劉家義審計長在總結(jié)2009年審計工作的會議上指出，審計機關(guān)要把學習作為一種工作和管理模式，把實踐作為檢驗學習成果的第一跑道，達到學習工作化、工作學習化。在抓好政治理論學習的同時，進一步增強業(yè)務培訓的針對性和實用性，分層次、分職級、分類別、分專業(yè)地開展培訓，不斷完善與領(lǐng)軍人才、骨干人才培養(yǎng)相結(jié)合的培訓模式，下大力氣抓好多媒體網(wǎng)絡培訓和案例教學，建設(shè)好固定資產(chǎn)投資審計等模擬實驗室。如何提高審計工作質(zhì)量，毋庸置疑，加強審計干部培訓將是其中一項重要舉措，審計培訓是開展審計工作的基礎(chǔ)。

開展審計培訓對提高審計工作質(zhì)量的必要性

一、審計培訓的特點決定了審計培訓是開展審計工作的基礎(chǔ)

審計培訓之于審計猶如地基之于建筑，地基出現(xiàn)問題，房子不管其外觀如何華麗，沒有持續(xù)性，這是由于審計培訓的特點所決定的，審計干部培訓是在是結(jié)合審計工作和培訓對象的特點所開展的一種培訓工作，是指由專門的機構(gòu)、部門或者組織，有計劃、有組織地對從事審計職業(yè)的審計干部進行培訓，系統(tǒng)傳授審計職業(yè)知識和審計技術(shù)方法，培養(yǎng)審計干部職業(yè)態(tài)度，確保審計干部能夠按照預期的標準和目標完成審計工作任務的活動。審計干部職業(yè)培訓是針對審計機關(guān)審計業(yè)務要求和審計干部個人發(fā)展需求而開展的一項活動，培訓的內(nèi)容和方式與普通教育有著顯著的不同，具有很強的專業(yè)性和針對性。審計培訓的特點決定了審計培訓是開展審計工作提高審計工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。

二、審計自身的特點決定了審計培訓是開展審計工作的基礎(chǔ)

要想充分發(fā)揮審計審計監(jiān)督作為經(jīng)濟社會健康運行的“免疫系統(tǒng)”的作用，需要充分認識到審計是一個系統(tǒng)過程，這個系統(tǒng)過程包括審計的主體、審計的客體、審計的標準、審計證據(jù)的搜集、審計的判斷過程和審計報告獨立性，而這個系統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié)的特點都決定了要想提高審計工作質(zhì)量必須要加強審計培訓工作的力度。

第一，審計的主體方面。審計是一種專家行為。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前我國審計干部隊伍的來源主要有三部分：干部，公務員考試和公務員流動，這些人員中有很大一部分并不是審計或者會計等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，作為審計這種專家行為，很多人在工作中的專業(yè)能力不強，這樣審計工作的質(zhì)量就會受到很大影響，從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)我們也能看出，無論是專業(yè)結(jié)構(gòu)，知識層次還是專業(yè)技術(shù)資格方面，目前審計干部隊伍的構(gòu)成狀況都不太合理。審計作為一種專家行為，審計工作需要高素質(zhì)的專業(yè)人才。而這種專業(yè)人才絕不是從學校一畢業(yè)就直接產(chǎn)生的，而是在接受系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實踐的鍛煉，不斷培訓學習而造就的。審計事業(yè)只有造就了一支專家隊伍，才能切實發(fā)揮審計作用。

第二，審計的客體方面。審計的客體也即是審計的對象，經(jīng)濟活動和經(jīng)濟現(xiàn)象是審計的對象，也就是審計的內(nèi)容。收集充分、有力的審計證據(jù)是審計工作的核心。這需要審計人員熟悉國家的各項法律法規(guī)和方針政策，并能合理地掌握和運用；需要審計人員熟悉多領(lǐng)域?qū)挿秶慕?jīng)濟活動，并掌握專門的高超的技能與方法去剖析、解決復雜多變的問題；需要審計人員有很強的分析問題、研究和解決問題的能力及對錯綜復雜的問題做出判斷。

第三，審計的標準方面。審計是政策性強、層次高的綜合性經(jīng)濟監(jiān)督。審計的重要原則是依法審計，審計要運行在特定的法律環(huán)境之中，一切依法律規(guī)范行事并做出決定。設(shè)想一個審計干部如果不能在審計工作過程中，不斷地接受培訓，接受知識更新，怎么能夠面對這種綜合的、高層次的經(jīng)濟管理活動的挑戰(zhàn)，怎么能夠適應法律環(huán)境變化所帶來的挑戰(zhàn)，怎么能夠做出對宏觀經(jīng)濟管理部門和宏觀經(jīng)濟管理活動的評價與建議，只有不斷地加強繼續(xù)教育，只有在實踐中不斷地學習，更新，才能適應審計工作的需要。

第四，審計的證據(jù)的搜集和判斷過程方面。審計活動貫穿審計判斷，審計判斷質(zhì)量取決于審計人員素質(zhì)審計作為一種專業(yè)性很強的工作，要求審計人員要具備比較強的專業(yè)勝任能力，而專業(yè)勝任能力的核心是審計判斷能力。因為審計判斷是一項實踐性很強的活動，在接受了理論方面的系統(tǒng)學習之后，必須經(jīng)過審計實踐，不斷地接受后續(xù)培訓，才會達到從理論到實踐，再從實踐到理論的升華，才會逐步駕馭審計判斷。它是學習、實踐、再學習、再實踐，不斷提高和積累的過程。

第五，審計的客觀性方面。審計的本質(zhì)特征具有獨立性獨立性是審計的本質(zhì)特征，審計工作只有保持獨立性才可能很好地發(fā)揮作用。由于審計的獨立性，對審計的職業(yè)道德就有了很高的要求。如果我們不能經(jīng)常地搞一些職業(yè)道德教育與培訓，思想政治理論學習與培訓，就很難保證每個審計干部都能把握自己，保持審計的獨立性。審計人員喪失了獨立性，審計就失去了它存在的意義。從以上可以說明，審計這種職業(yè)更加需要在職培訓。審計人才的培養(yǎng)絕不是在學校一次完成的，它的后續(xù)教育不亞于前者。

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深度學習高職院校教師教育技術(shù)能力培訓模式教育技術(shù)能力是指教師在技術(shù)、資源、教學、自身發(fā)展等方面具有的知識理論、技術(shù)、方法等的相關(guān)技能和心理特征。教師的主要活動場所是課堂，因此教學設(shè)計能力、資源開發(fā)能力、媒體利用能力和評價能力就成為其最重要的四種教育技術(shù)能力。

近年來，教育部和一些社會機構(gòu)分別啟動了系列的教師教育及培訓項目，如新課程骨干教師的培訓、全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃、Intel@未來教育項目等。這些培訓項目在教學思想、教學模式和教學方法上，具有極其鮮明的特點。作為高職院校教師，更需要參加相關(guān)職業(yè)院校類的特色培訓，開展深度學習，提升自身教育技術(shù)能力。

一、深度學習的內(nèi)涵

美國著名學者Eric Jensen和LeAnn Nickelsen提出深度學習路線，包括設(shè)計標準、預評估、營造環(huán)境、激活先前知識、獲取新知、深度加工和評價等七個環(huán)節(jié)。認為深度學習必須經(jīng)過一步以上的學習和多水平的分析或加工，以改變思想、控制力或行為的方式來獲取和應用新內(nèi)容和技能。

上海師范大學黎加厚教授認為，深度學習是指在理解學習的基礎(chǔ)上，學習者能夠批判性地學習新的知識和思想，并將新的知識和思想融入已有的認知結(jié)構(gòu)中，能夠在眾多的思想間進行聯(lián)系并能夠?qū)⒁延械闹R遷移到新的情境中，作為決策和解決問題的一種學習方式。

二、教育技術(shù)能力培訓現(xiàn)狀

目前，教師教育技術(shù)能力培訓主要采用網(wǎng)絡自主學習形式進行。網(wǎng)絡自主學習能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平，突破時空的局限，提供更多資源，具備較高的學習自由度。但是，網(wǎng)絡培訓學習往往流于形式，僅僅成為一個資源共享的信息技術(shù)操作平臺，不利于參訓教師開展深度學習和批判性思維的形成。2009年，王麗、談云兵在基于博客的深度學習研究中，針對蘇州教育博客的交互文本進行分析，發(fā)現(xiàn)大部分教師的交流止于交換信息或獲取信息，停留在淺層學習的層面，而缺乏對信息的再加工、再認識和再研究。

通過參與并調(diào)研全國中小學骨干教師教育技術(shù)能力培訓的內(nèi)容與學習方式，發(fā)現(xiàn)針對高職院校教師的培訓內(nèi)容較少，脫離職業(yè)教師的學科領(lǐng)域，忽視參訓教師的個性化差異；培訓過程與教學實踐脫鉤，培訓結(jié)果的評價重理論輕實踐。

三、深度學習理念下的深度培訓模型設(shè)計

1.深度學習的相關(guān)要素

深度學習的核心要素在于：一是充分利用學習者的先前知識和體驗，使其成為開展新學習的“支架”；二是幫助學習者建立從具體知識向抽象知識的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學習者的元認知能力。

2.深度理念下的培訓特點

進行教師教育技術(shù)能力培訓，首先，應當建立培訓共同體，充分考慮職業(yè)院校教師的專業(yè)素養(yǎng)及其已有教學實踐經(jīng)驗，設(shè)計出符合這些素養(yǎng)與經(jīng)驗支撐的新知識與新問題；其次，制定職業(yè)院校教師個性化的培訓目標與內(nèi)容，設(shè)置自主學習和協(xié)作學習的資源及環(huán)境，從技術(shù)角度提供給教師進行思考的學習氛圍；最后，規(guī)范參訓后的教學實踐與教學評價，進一步促進教師將新知識應用到教學一線。

3.深度理念下的基本培訓模型

將深度學習應用于職業(yè)院校教師的教育技術(shù)能力培訓，需要充分考慮到深度學習的相關(guān)要素與深度培訓的特點。根據(jù)深度學習路線的原型，制定職業(yè)院校教師教育技術(shù)能力培訓的基本模型，如圖所示。該模型分為三階段九環(huán)節(jié)。（1）培訓準備階段。首先，由管理人員、培訓教師與參訓教師形成一個良好的培訓共同體，共享學習資源、交流學習成果，甚至可以互換角色扮演；其次，由培訓共同體制定高職院校教師教育技術(shù)能力的標準與范疇；最后，分析參訓教師的專業(yè)素養(yǎng)、劃分培訓領(lǐng)域及層次。（2）培訓實施階段。設(shè)立培訓所需的學習資源、形成培訓的軟、硬件環(huán)境；建立參訓教師的先前知識內(nèi)容，設(shè)立參訓教師的實際教學問題；學習共同體開展自主學習、協(xié)作學習等培訓活動，獲取教育技術(shù)能力的新知識；通過頭腦風暴、團隊教學等方式進行批判性思維活動。（3）培訓評價階段，通過學習日志、教師博客、教學實踐的微課程等方式開展多元評價；培訓結(jié)束后，將培訓內(nèi)容應用到教學實踐中，進行教學反思，總結(jié)培訓實效及問題，開展下一輪的培訓活動。

四、深度培訓模式的注意事項

開展深度理念下的教育技術(shù)能力培訓，需要各級人員的共同配合，要求學習共同體共同設(shè)計與開展培訓活動，直至培訓結(jié)束后的教學實踐；對參訓教師進行先前知識層次與類型的劃分，確立個性化的專家指導與專業(yè)學習模塊，依據(jù)參訓教師的實際教學需求來設(shè)計培訓內(nèi)容；設(shè)計交流平臺并開展真實的教學活動，輔助網(wǎng)絡學習中各個交流功能的有效實現(xiàn)，避免培訓活動的虛擬性；切實強調(diào)和提高參訓教師的自主性，貼近教師的日常教學，促進參訓教師有效開展深度學習。

參考文獻：

[1]張一春，杜華，王琴.高校教師教育技術(shù)能力標準的模型建構(gòu)之研究[J].中國電化教育，2004，（5）：26-30.

[2]王麗，談云兵.基于博客的深度學習研究――以蘇州教育博客為例[J].中國遠程教育，2009，（12）：40-43.

[3]孫天山.深度學習：核心要素及案例呈現(xiàn)[J].教育研究與評論.

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【輔導對象】小學一年級到高中三年級學生(個別機構(gòu)校區(qū)差異輔導范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)

【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考

【輔導介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識及接受能力制定針對性的學習方案，配備輔導經(jīng)驗豐富的課程老師全程指導，各機構(gòu)收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長們撥打電話詳細了解。

【熱門輔導】

小學：小學各年級奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應變能力提升;小學語文基礎(chǔ)知識串講、作文框架脈絡梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學數(shù)學重點難點查缺補漏等;

初中：初二物理力學、電學等重點難點基礎(chǔ)夯實;初中英語語法、數(shù)學基礎(chǔ)知識鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點提升;中考重點難點輔導、各科基礎(chǔ)夯實;

高中：高考理綜、文綜重點科目得分點突破講解，針對基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學習建議;藝考生、特長生文化課針對性輔導;高中各科重點知識點梳理，高考沖刺輔導。

【溫馨提示】家長您好，請結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機號碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學習情況跟老師詳細描述一下，老師會給您做針對性分析。

【吉林市】

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【晉中市】

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小明三年以上工作經(jīng)驗 | 女 | 28歲（1982年1月20日）

居住地：廣州

電　話：139********（手機）

zhenglala@51job.com最近工作[ 4年8個月 ]公　司： 廣州XX光學有限公司

行　業(yè)：原材料和加工

職　位：資金及風險管理員最高學歷

學　歷：本科

?！I(yè)： 會計電算化

學　校：華南理工大學自我評價從一點一滴做起，從最底層做起，一步一個腳印，可以承受生活工作方面的壓力，為人誠實，具備敬業(yè)精神。樂意幫助 同事，專心于工作。如果適合隨時到崗，相信認真誠實樂觀穩(wěn)健的我及工作技能一定會給貴公司帶來很大幫助。希望我 們合作愉快，來日方長。求職意向工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 會計/審計，銀行

目標地點： 廣州

期望月薪： 4500-5999/月

目標職能： 會計，財務分析員，成本管理員，進出口/信用證結(jié)算，資產(chǎn)評估/分析工作經(jīng)驗2006 /1--至今：廣州XX光學有限公司(500人以上)[ 4年8個月]所屬行業(yè)： 原材料和加工

財務部 資金及風險管理員主要負責

1、管理公司銀行賬戶，包括賬戶開設(shè)，注銷、變更銀行印鑒，以及與銀行賬戶有關(guān)的各種業(yè)務；

2、現(xiàn)金流分析，預測公司現(xiàn)金流情況、編制收款及付款月計劃、監(jiān)控收款及付計劃執(zhí)行情況、分析公司現(xiàn)金流情況編制相關(guān)的資金投資計劃報告；

3、風險管理，根據(jù)公司的業(yè)務需求，以公司的業(yè)務量為基礎(chǔ)與銀行洽談授信協(xié)議,選定授信協(xié)議的業(yè)務范圍；對公司開給客戶的保函進行評審，控制保函被客戶的索賠風險；與客戶協(xié)商信用證條款并負責信用證議付的相關(guān)前期工作；根據(jù)公司的出口量與進口量預測收/付匯金額及收/付款日期，根據(jù)預測與銀行簽訂遠期結(jié)匯/付款合約，從而控制利率變動而帶來的損失風險；管理遠期外匯的交割情況，避免遠期外匯展期及違約風險；

4、編制外匯短期、中期、長期趨勢預測報告，給管理層作為外匯業(yè)務的決策依據(jù)；

2004 /1--2005 /12：XX食品飲料有限公司(500人以上)[ 1 年11個月]所屬行業(yè)： 銀行

內(nèi)部審計部 審計專員/助理審計銀行內(nèi)外部門的SOP，BCP以及AML的制定與執(zhí)行情況；

制定稽核計劃，開展現(xiàn)場審計工作。檢查關(guān)鍵風險點的控制，確定風險管理問題性質(zhì)，提出更正建議；

對被審計對象整改追蹤工作，準確評價和反映被審計對象內(nèi)控狀況；

篇5

    (一)培養(yǎng)目標計劃。

    學生主要學習會計、審計、ACCA考試和執(zhí)業(yè)資格認證、工商管理方面的基本理論和基本知識,接受會計和審計方法與技巧方面的訓練,培養(yǎng)分析、解決會計和審計問題的基本能力,并特別注意培養(yǎng)學生的外語能力、計算機運用能力和數(shù)理分析能力,要求學生全面掌握國際會計、審計慣例和取得ACCA執(zhí)業(yè)資格認證相關(guān)的知識。學生通過四年的學習,既可獲得會計學專業(yè)的畢業(yè)文憑及學位,即完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程并達到考核標準者,準予畢業(yè);符合《學位條例》規(guī)定的畢業(yè)生授予管理學學士學位,同時又可通過參加ACCA的課程學習及考試獲得ACCA資格。

    (二)課程設(shè)置計劃。

    課程設(shè)置分必修課、選修課和實踐教學環(huán)節(jié)三個層次。主干專業(yè)課程有:管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計師與企業(yè)、財務管理、市場營銷、稅務(中國)、財務會計、高級財務會計、管理會計、審計與認證業(yè)務等。在課程設(shè)置中,針對會計學專業(yè)實踐性強的特點,注意提升實踐環(huán)節(jié)教學,增加實驗課程的學時與學分,突出能力培養(yǎng),并鼓勵學生課外閱讀和。(表1)

    二、結(jié)語

篇6

摘 要 近年來內(nèi)部控制對中小企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用,基于此,對我國現(xiàn)階段中小企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀進行了分析,并提出了加強中小企業(yè)內(nèi)部控制的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞中小企業(yè) 內(nèi)部控制企業(yè)管理

一、中小企業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)狀

(一)組織結(jié)構(gòu)設(shè)置欠合理

我國中小企業(yè)普遍存在所有權(quán)過于集中或內(nèi)部人控制,缺乏有效的相互制衡關(guān)系;忽視制度化管理,缺乏恰當?shù)膶芾砣藛T的評價體系和評價機制;沒有建立一套合理的分配、獎勵、約束、監(jiān)控機制;缺乏對中小股東利益的保護機制等等弊端,導致企業(yè)的內(nèi)部控制相當薄弱,會計和財務體系不完善,會計人員分工不明確,內(nèi)部控制經(jīng)常處于失控狀態(tài)。許多中小企業(yè)的企業(yè)主集眾多權(quán)力于一身,加上其素質(zhì)不高,風險意識差,往往無視決策的科學性,對具體的經(jīng)濟行為不經(jīng)過可行性論證,而僅僅憑借自己的感覺和經(jīng)驗實施企業(yè)管理,導致決策失誤頻頻,進而影響企業(yè)的正常運行。

(二)內(nèi)部控制制度不健全

中小企業(yè)內(nèi)控制度不健全主要表現(xiàn)在:首先大部分中小企業(yè)管理者內(nèi)部控制觀念落后。由于內(nèi)控不像企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營那樣產(chǎn)生立竿見影的經(jīng)濟效益,而且一個良好的內(nèi)控系統(tǒng)往往在短時期內(nèi)其有效性和優(yōu)勢不明顯,因此很多中小企業(yè)往往認為不必花費人力物力在構(gòu)建內(nèi)部控制系統(tǒng)上,以為制定幾條制度就足夠了。這種觀念導致企業(yè)從上到下無經(jīng)營風險意識,在處理問題時無制度可依、無制度可執(zhí)行、或有制度也可不依,主觀性、隨意性強,無監(jiān)控、無審閱,久而久之管理和制度形同虛設(shè)。其次,由于政府對中小企業(yè)上市公司建立內(nèi)控制度有強制要求,因此,這些中小企業(yè)也建立了相應的內(nèi)控制度,但大都不是基于中小企業(yè)的特點和自身的經(jīng)營特色來設(shè)計的,而是沿用或參考大型企業(yè)的內(nèi)控制度建立的,缺乏針對性,導致相關(guān)的內(nèi)控制度不能充分發(fā)揮其效能。再次,大部分中小企業(yè)的內(nèi)控制度表現(xiàn)出一定的滯后性。由于中小企業(yè)具有發(fā)展速度快,經(jīng)營靈活的特點,這就需要內(nèi)控制度也要隨著企業(yè)的發(fā)展不斷的提高目標,而不僅僅囿于相互牽制、相互制約,防止差錯舞弊保證資產(chǎn)的安全完整的初始目標,因此,在企業(yè)發(fā)展的各個階段有必要對內(nèi)部財務控制制度和內(nèi)部管理制度進行必要的擴展和修訂,否則,內(nèi)控制度就難以跟上中小企業(yè)高發(fā)展的節(jié)奏,反過來就會阻礙中小企業(yè)的發(fā)展步伐。

(三)財會人員素質(zhì)有待提高

企業(yè)內(nèi)控制度的中心是財務會計控制,承擔內(nèi)部控制職責的人員是財會人員,因此,企業(yè)的內(nèi)控質(zhì)量和財會人員的素質(zhì)有著緊密的關(guān)聯(lián)。目前,中小企業(yè)財務人員素質(zhì)普遍不高,主要表現(xiàn)在:一是財會人員業(yè)務水平偏低。由于中小企業(yè)管理者大都對內(nèi)部財務會計控制地位認識不足,導致企業(yè)疏于對財會人員的業(yè)務培訓,加上現(xiàn)代財會領(lǐng)域知識更新速度加快,其財會業(yè)務水準勢必難以符合現(xiàn)行會計核算要求。許多的中小企業(yè)盡管建立了賬簿體系,但核算不細、不深、不準等問題依然突出,會計科目對應不準確、憑證殘缺不全、成本核算不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在,影響了會計核算的質(zhì)量,造成會計信息嚴重失真。二是財會人員責任心不強。由于中小企業(yè)的資金實力不強,給予公司財會人員的待遇偏低,導致其工作積極性和主動性不高。比如,有些財會人員對憑證或賬本不能及時記載、裝訂、歸檔和保管。三是幫助私企業(yè)主偷稅現(xiàn)象比較普遍。一些中小企業(yè)財會人員法律意識淡薄,對《會計法》中的法律責任置若罔聞,認為幫助私企業(yè)主舞弊,偷稅被查出的法律責任應該由企業(yè)主(公司法人)來承擔,與己無關(guān)。因此,有些財務人員與私營業(yè)主沆瀣一氣,相互勾結(jié),偷逃國家稅款。

(四)內(nèi)部審計的監(jiān)督作用發(fā)揮有限

目前,許多中小企業(yè)還沒有建立專門的內(nèi)部審計機構(gòu),部分企業(yè)(主要為上市公司)盡管設(shè)立了內(nèi)審機構(gòu)、審計委員會以及公司法規(guī)定的監(jiān)事會,但由于中小企業(yè)股權(quán)集中度高、規(guī)模小,人員少,組織結(jié)構(gòu)過于簡單,導致內(nèi)部審計極易受雇傭關(guān)系、人際關(guān)系、利益關(guān)系等因素的牽制,獨立性和執(zhí)行力無法得到保障,審計過程和結(jié)果也就很難體現(xiàn)客觀性、公正性和真實性,內(nèi)部審計就難以真正發(fā)揮其職能或作用,造成內(nèi)部審計機構(gòu)形同虛設(shè)的局面。另外,由于現(xiàn)階段我國大多數(shù)中小企業(yè)為業(yè)主控制性企業(yè)(例如家族型私營企業(yè)),所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)、發(fā)展權(quán)高度統(tǒng)一,政府往往對這些企業(yè)在外部審計上沒有強制的要求,致使中小企業(yè)外部監(jiān)管缺位,造成企業(yè)執(zhí)行內(nèi)部控制的外在公平性缺失,阻礙了企業(yè)執(zhí)行內(nèi)控的主動性和積極性。

二、加強中小企業(yè)內(nèi)部控制的舉措

(一)完善公司治理結(jié)構(gòu)

中小企業(yè)雖然規(guī)模相對較小,但是在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著重要的作用。中小企業(yè)要想做大做強,必須進行股份制改造,建立現(xiàn)代企業(yè)制度。而現(xiàn)代企業(yè)制度的核心問題,就是完善公司治理結(jié)構(gòu)。所謂的公司治理結(jié)構(gòu),就是指由所有者、董事會和高級執(zhí)行人員即高級經(jīng)理人員三者組成的一種組織結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)中,上述三者之間形成一定的制衡關(guān)系。通過這一結(jié)構(gòu),所有者將自己的資產(chǎn)交由公司董事會托管;公司董事會是公司的最高決策機構(gòu),擁有對高級經(jīng)理人員的聘用、獎懲以及解雇權(quán);高級經(jīng)理人員受雇于董事會,組成在董事會領(lǐng)導下的執(zhí)行機構(gòu),在董事會的授權(quán)范圍內(nèi)經(jīng)營企業(yè)。公司治理結(jié)構(gòu)的要旨在于明確劃分所有者、董事會、高級經(jīng)理人員和監(jiān)督機構(gòu)之間各自的權(quán)力、責任和利益,形成相互制約的關(guān)系,使內(nèi)部控制在公司運營中真正起到事前控制、過程控制、事后評價的作用。

(二)建立健全內(nèi)部控制制度

從企業(yè)內(nèi)部自身需要出發(fā),提高企業(yè)管理層對內(nèi)部控制的認識水平,建立完整的組織及崗位責任制,明確劃分企業(yè)高級管理層、部門管理層、基層業(yè)務人員以及各個部門的職責權(quán)限;完善貨幣資金制度、存貨制度、固定資產(chǎn)制度、財務報告制度等相關(guān)的財務制度的建設(shè);做到職責權(quán)限的明確;財產(chǎn)管理的明確;組織形式明確;重大經(jīng)濟業(yè)務事項的決策和執(zhí)行程序的明確。按照標準化、規(guī)范化、程序化的要求,建立一套完善的、覆蓋經(jīng)濟業(yè)務流程環(huán)節(jié)的,適合中小企業(yè)自身特點的,具有可操作性的內(nèi)部控制制度,并能夠隨外部環(huán)境的變化、企業(yè)業(yè)務職能的調(diào)整和管理要求的提高及時進行信息反饋與調(diào)整,不斷修訂完善控制制度,逐步形成一套動態(tài)的、完善的內(nèi)部控制體系,明確規(guī)定各層次、各項工作的授權(quán)批準的范圍、權(quán)限、程序、責任等內(nèi)容,企業(yè)內(nèi)部的各級管理層必須在授權(quán)范圍內(nèi)行使職權(quán)和承擔責任。

(三)提高財會內(nèi)控人員的素質(zhì)

首先,中小企業(yè)領(lǐng)導層應該充分認識到內(nèi)部財務會計控制在企業(yè)內(nèi)控體系中的核心地位,并依據(jù)公司的自身特點和發(fā)展狀況,建立切實可行的財會人員培訓機制。加強財務人員的業(yè)務和職業(yè)道德方面的培訓力度,根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代財務管理要求時時更新其知識結(jié)構(gòu);加強會計人員的職業(yè)道德教育,以增強其自我約束能力,加強《會計法》的學習,提高財會人員的法制觀念,做到奉公守法、廉潔自律。從而提高其業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水準。其次,提高企業(yè)財會人員的待遇,促進其工作的積極性和主動性。再次,隨著中小企業(yè)的發(fā)展,所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離,必須提高財務經(jīng)理的專業(yè)知識和職業(yè)水平,改變家族企業(yè)“任人唯親”的傳統(tǒng)用人觀念,特別應該注意的是不能把家族成員安排在關(guān)鍵崗位上;同時要嚴格堅持相互牽制原則,應避免一個人包攬一項經(jīng)濟業(yè)務的全過程,可以采取相互復核、定期檢查或指定專人審核的辦法,使財產(chǎn)的收、付、存、用得到較嚴密的控制,防止浪費和舞弊行為,確保財產(chǎn)物資的安全與完整。

(四)加強企業(yè)內(nèi)部控制審計監(jiān)督

中小企業(yè)內(nèi)部審計機構(gòu)要真正發(fā)揮其審計監(jiān)督職能,必須從以下幾個方面加以改進。首先,必須強化內(nèi)部審計的獨立性和執(zhí)行性。內(nèi)部審計的負責人應當由董事會直接聘任,直接對董事會負責并在業(yè)務上接受監(jiān)事會的指導,總經(jīng)理無權(quán)解聘;遇有重大問題,內(nèi)部審計的負責人可直接向董事會匯報,以保證其獨立性和執(zhí)行性。其次,強化審計職能。內(nèi)部審計人員利用其相對超脫的地位,對企業(yè)的內(nèi)部控制是否恰當,在企業(yè)的經(jīng)濟和管理活動中是否得到貫徹執(zhí)行,執(zhí)行的效果如何等做出客觀的評價;對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制重大缺陷,內(nèi)審負責人有權(quán)直接向董事會及審計委員會、監(jiān)事會報告,為改進企業(yè)內(nèi)部控制提供建設(shè)性意見。再次,重視內(nèi)部審計人員的選用、培訓和考核,提高其素質(zhì)。選擇獨立性強、政治業(yè)務素質(zhì)高,具有生產(chǎn)、經(jīng)營、管理相關(guān)知識和經(jīng)驗的專業(yè)人員作為內(nèi)部審計人員,加強對內(nèi)審人員的業(yè)務培訓,建立對內(nèi)部審計人員的評價和激勵機制。

篇7

自從深圳市會計師事務所完成改制后，我市即著手進行行業(yè)協(xié)會自身體制的改革，根據(jù)《深圳經(jīng)濟特區(qū)注冊會計師管理條例》的規(guī)定，建立了適應行業(yè)形勢發(fā)展需要，符合國際慣例的行業(yè)自律機制。在培訓方面，深圳市注冊會計師協(xié)會理事會下，專門設(shè)置了專業(yè)技術(shù)委員會，負責對全市注冊會計師進行專業(yè)輔導和培訓．并負責各種重大專業(yè)技術(shù)問題的研討和協(xié)調(diào)。市注協(xié)秘書處下屬的專業(yè)技術(shù)部是專業(yè)技術(shù)委員臺的常設(shè)辦事機構(gòu)，為專業(yè)技術(shù)委員會提供專業(yè)會議服務及行政秘書服務工作，負責落實、貫徹專業(yè)技術(shù)委員會的決定，具體實施全市注冊會計師后續(xù)教育與培訓工作。

為了保障培訓工作的制度化、規(guī)范化，我會先后建立并實施了下述專業(yè)培訓及研討制度

l、制訂了《深圳市注冊會計師職業(yè)后續(xù)教育實施辦法》。在該辦法中，規(guī)定了全市注冊會計師在申報注冊前，必須參加由市注協(xié)組織的初級獨立審計實務培訓；規(guī)定每位執(zhí)業(yè)注冊會計師每人每年職業(yè)后續(xù)教育時間不得低于120學時，其中強制性全脫產(chǎn)職業(yè)后續(xù)教育時間每人每年不得低于助學時；規(guī)定了注冊會計師后續(xù)教育的具體內(nèi)容、形式和具體學時的計算；該辦法還規(guī)定，在注冊會計師完成強制性40學時的培訓后，可自行選擇市注協(xié)區(qū)別不同情況，舉辦的初級、中級、高級獨立審計實務培訓班及職業(yè)后續(xù)教育專題講座，以及與“五大”和香港會計師公會聯(lián)合舉辦的各種形式的培訓班等。

2、建立了會計師事務所專業(yè)輔導制度。協(xié)會通過日常的業(yè)務檢查和評審，每年確定10家業(yè)務質(zhì)量需提高的會計師事務所作為重點專業(yè)輔導對象，由專業(yè)技術(shù)委員會對其進行專業(yè)輔導，其形式為舉辦注冊會計師脫產(chǎn)學習班、專業(yè)技術(shù)委員會委員到事務所進行現(xiàn)場業(yè)務指導等，考察合格后方可解除強制性專業(yè)輔導。

3、實施了證券期貨市計業(yè)務研討制度。由于證券、期貨審計業(yè)務中存在許多特殊的專業(yè)技術(shù)問題，市注協(xié)專業(yè)技術(shù)委員會專門成立了證券朗貨審計業(yè)務研究小組，成員由九家具有執(zhí)行證券期貨審計業(yè)務資格的會計師事務所的代表及證管辦、深交所等部門的代表組成，市注協(xié)秘書處專業(yè)技術(shù)部負責該小組的行政秘書服務工作，由九家事務所輪流確定選題并輪流主持，每兩個月進行一次定期研討，研討會議結(jié)束后形成研討會議紀要，作為全市會計師事務所執(zhí)業(yè)的參考。

4、實行了定期專題講座制度。在事務所業(yè)務淡季，我會利用周五下午舉行定期專題講座邀請行業(yè)內(nèi)有一定知名度的專家學者對一些專業(yè)前沿問題進行講座，以開拓注冊會計師的知識視野；此外，我會還專門聘請了客座教師，定期利用周五下午或休息日對會計與審計實務中的熱點、難點及盲點問題，采取專題講座方式予以剖所。

二、深圳市注冊會計師協(xié)會培訓工作的具體做法

近年來，我會在注冊會計師專業(yè)培訓方面的具體做法是：

(一)把合伙人經(jīng)營運作理念和風險教育作為

培訓工作的龍頭和關(guān)鍵。我會經(jīng)常與國際“五大”和香港會計師公會聯(lián)合舉辦合伙人高級審計實務培訓班，98年與安永會計師事務所舉辦一期培訓班，99年與香港會計師公會和安達信公司分別舉辦了一期培訓班，20__年擬分別與普華永道、畢馬威聯(lián)合舉辦一期培訓班，這些培訓班由我會與“五大”、香港會計師公會共同擬定題目，由他們選派老師授課內(nèi)容以合伙人經(jīng)營運作理念、審計風險識別與防范以及現(xiàn)代審計技術(shù)為主。

(二)把注冊會計師的獨立審計準則操作和會計準則的運用作為培訓工作的基礎(chǔ)。獨立審計準則是注冊會計師執(zhí)業(yè)的行為準則，會計準則是衡量會計報表的基本尺度，注冊會計師作為公司會計報表的獨立審計人，對這兩個準則的掌握和運用是否準確到位的，直接關(guān)系到會計報表的審計質(zhì)量，近年來我國頒布了許多新的會計準則和會計制度，獨立審計準則也陸續(xù)頒布，每逢新的準則出臺和實施，我會均及時組織注冊會計進行脫產(chǎn)培訓，滿足了注冊會計師開展審計業(yè)務的需要。

(三)把職業(yè)道德教育和職業(yè)責任意識的樹立作為培訓工作的必備自客。注冊會計師培訓主要是兩大內(nèi)容，一是執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)技術(shù)，二是職業(yè)道德操守，我會認為，在現(xiàn)階段對注冊會計師執(zhí)業(yè)影響最大的還是職業(yè)道德和職業(yè)責任意識。因此，我會舉辦的26期各種類型的培訓班里，把職業(yè)道德教育和職業(yè)責任意識教育作為一項必備內(nèi)容進行專題講授。

(四)以“實用性和可操作性”作為培訓工作的指導原則。注冊會計師的專業(yè)培訓作為一種專業(yè)人土的后續(xù)教育，目的在于對執(zhí)業(yè)有用、為執(zhí)業(yè)所需，為此，我會對培訓課程的安排嚴格掌握“實用性和可操作”原則，受到了注冊會計師的歡迎。針對近年來考試通過的注冊會計師缺乏實務經(jīng)驗的普通情況，我會及時組織人員編寫一套初級獨立審計實務教材，在注冊會計師申報前就進行初級獨立審計實務上崗培訓，對一些列入我會專業(yè)輔導的會計師事務所，我們也對其進行初級獨立審計實務培訓。在20__年，我們計劃結(jié)合審計實務工作，編寫套中級審計實務培訓教材，舉辦四期全脫產(chǎn)培訓班，對全市事務所的項目經(jīng)理進行培訓；與國際“五大”共同舉辦合伙人高級審計實務培訓班，以期為我市合伙事務所的經(jīng)營運作提供新的經(jīng)營、審計理念和可操作的現(xiàn)代審計技術(shù)。

(五)把定期專題講座作為開拓注冊會計師視野的重要手段。我們每年都要舉行十多期定期專題講座，內(nèi)容涉及會計、審計、經(jīng)濟、法律、美學、心理學、 社會學等領(lǐng)域的前沿問題，以開拓注冊會計師的視野。

(六)以“請進來走出去”作為培訓工作的重要方式。我們發(fā)揮深圳毗鄰港澳的優(yōu)勢，采取“請進來，走出去”的方式，全面加強與境外同行在注冊會計師專業(yè)培訓方面的交流與合作。98年以來，我們先后邀請國際“五大”及香港會計師行業(yè)的知名專業(yè)人士來深為我市注冊會計師與合伙人舉辦了6期培訓班和專題講座，還先后選派了35名合伙人及8名秘書處專業(yè)人員赴香港參加由香港會計師公會專門為我會組織的合伙人培訓班與秘書處專業(yè)人員實習培訓。

(七)以證券期貨審計業(yè)務研討小組的定期研討會議作為研計重大專業(yè)問題的場所。該小組每兩月一次的定期研討，由參加會議的九家會計師事務所輪流擬定選題，研討執(zhí)業(yè)中的熱點、難點、盲點問題，我會將會議紀要印發(fā)各會計師事務所，并在協(xié)會會刊上全文刊登，作為注冊會計師執(zhí)業(yè)的指引。此外，我會還每月舉辦一次“注冊會計師沙龍”，讓注冊會計師在一些比較輕松的場合共同交流和探討專業(yè)問題和執(zhí)業(yè)環(huán)境問題。

三、我會培訓工作中的幾點體會

1、改變觀念是做好培訓工作的基礎(chǔ)。后續(xù)教育是注冊會計師行業(yè)的永恒主題，國際大型會計公司每年拿出業(yè)務收入的8％來稿培訓，還動用幾億美元開發(fā)經(jīng)營審計軟件就是例證。為此，協(xié)會工作人員首先要改變傳統(tǒng)的行業(yè)監(jiān)管觀念，樹立新的行業(yè)管理理念，把為會計師事務所及注冊會計師提供專業(yè)服務作為自己的重要職責；其次，會計師事務所要樹立以人為本的經(jīng)營理念，把培養(yǎng)專業(yè)人土和提供優(yōu)質(zhì)服務作為辦所的立足之本。

2、建立培訓機制和制度是做好培訓工作的保障。注冊會計師行業(yè)的形勢發(fā)展，迫切需要行業(yè)協(xié)會和會計師事務所自身必須建立專業(yè)培訓機制和制度否則，將會使培訓工作放任自流，既影響和制約行業(yè)隊伍自身的專業(yè)素質(zhì)，也會使行業(yè)失去社會公信力。

3、培訓內(nèi)容適應注冊會計師業(yè)務發(fā)展需要是培訓收到成效的前提。注冊會計師的業(yè)務特點決定了培訓內(nèi)容必須實用、我們在安排培訓課程時，力求使培訓內(nèi)容適應注冊會計師業(yè)務發(fā)展的需要。為提高我們的培訓質(zhì)量，我會在每期培訓班結(jié)束時，都有一個無記名的問卷調(diào)查，了解培訓內(nèi)容是否適應需要，并在以后的培訓中進行調(diào)整。

篇8

20*年是全面貫徹落實*精神的起始之年。為進一步加強審計機關(guān)自身建設(shè)，提高審計機關(guān)干部隊伍素質(zhì)，確保審計任務更好地完成，今年的教育培訓著重通過政治理論學習、思想政治教育、業(yè)務知識更新、專業(yè)技能培訓等途徑，拓寬干部知識面，改善干部知識結(jié)構(gòu)，為審計事業(yè)發(fā)展提供有力的組織保證。現(xiàn)結(jié)合我區(qū)審計工作實際，提出如下意見：

一、指導思想

以*精神、*理論和“*”重要思想為指導，以審計人員能力建設(shè)為核心，以促進審計工作觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技能創(chuàng)新為目標，按照《干部教育培訓工作條例》以及實施“百千萬”領(lǐng)導干部培訓工程和“5+X”公務員能力培訓工程的要求，突出培訓重點，提升培訓層次，創(chuàng)新培訓載體，完善培訓管理，努力打造政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的審計團隊，為審計事業(yè)發(fā)展提供有力的人才保證和智力支持。

二、培訓內(nèi)容

（一）政治理論學習。一是要以*精神學習為主線，組織全體人員積極參加區(qū)委組織部舉辦的五期“貫徹*精神輪訓班”，不斷提高審計干部的思想理論素質(zhì)。二是要以樹立社會主義榮辱觀為核心，加強審計職業(yè)道德教育，擬參加市局組織的“道德力與社會進步”等系列講座，促進形成“知榮辱、重修養(yǎng)、講道德、講正氣、促和諧”的良好風尚。三是要以廉政文化建設(shè)為依托，采取或參加“反腐倡廉形勢教育”、“觀看《*廉政》電視專欄”、“反腐倡廉網(wǎng)絡縱橫談”等系列主題教育活動，讓廉潔自律的意識深深根植于審計干部的心中。

（二）法律法規(guī)學習。認真組織學習《行政機關(guān)公務員處分條例》以及即將出臺的《審計法實施條例》、《經(jīng)濟責任審計條例》等法律法規(guī)，促進審計干部自覺學法、守法、用法，不斷增強干部法律意識和依法審計能力。

（三）專業(yè)知識培訓。一是結(jié)合*精神的學習，繼續(xù)組織實施“5+X”行政能力培訓，突出公共服務、社會管理、公共政策、宏觀經(jīng)濟等方面的學習，促進審計干部開闊視野，完善知識結(jié)構(gòu)，提高審計的針對性、建設(shè)性和有效性。二是參加市局舉辦的經(jīng)濟責任審計、效益審計實務研討班，積極探索審計的新思路、新內(nèi)容、新方法，強化防范審計風險的意識，不斷提高經(jīng)濟責任審計與效益審計的質(zhì)量和水平。三是參加市局舉辦的各類專業(yè)培訓班，以專家授課、以會代訓等方式進行工作研討和互動交流。

（四）素質(zhì)技能培訓。一是鼓勵審計干部參加在職學歷（學位）學習、中高級職稱和資質(zhì)考試。二是加強計算機運用技能培訓。通過參加市局組織的20*版AO軟件和OA“一拖N版”系統(tǒng)培訓，進一步提高全局審計人員利用審計軟件開展計算機審計的能力及辦公自動化水平，促進審計工作更加科學、高效。三是繼續(xù)參加市局舉辦的全市審計系統(tǒng)審計干部輪訓班。

三、培訓形式

（一）個人學。積極引導和鼓勵干部職工利用業(yè)余時間接受學歷提高教育、專業(yè)職稱和資質(zhì)考試、職業(yè)繼續(xù)教育等，增強自學能力。

篇9

（一）指導思想。以科學發(fā)展觀為指導，以促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務經(jīng)濟發(fā)展為目標，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導向、技能為本、終身培訓的原則，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，擴大培訓規(guī)模，增強培訓實效，全面提高勞動者職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，為全市經(jīng)濟社會跨越發(fā)展提供人力資源保障。

（二）目標任務。大力開展各類職業(yè)培訓，使新進入人力資源市場的勞動者都有機會接受相應的職業(yè)培訓，企業(yè)職工都得到一次技能提升培訓，每個有培訓愿望的創(chuàng)業(yè)者都參加一次創(chuàng)業(yè)培訓，努力實現(xiàn)“培訓一人就業(yè)一人”、“就業(yè)一人培訓一人”和“創(chuàng)業(yè)一人帶動一批”的目標?！笆濉逼陂g，全市每年開展就業(yè)技能培訓3.5萬人，崗位技能提升培訓10萬人，創(chuàng)業(yè)培訓4000人，培養(yǎng)高技能人才1萬名，到“十二五”期末，全市技能人才結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，初、中、高之比為25：45：30，基本滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和企業(yè)發(fā)展需求。

二、大力開展面向全體勞動者的職業(yè)培訓

（三）健全職業(yè)培訓制度。適應城鄉(xiāng)勞動者創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要，大力開展多種形式的職業(yè)培訓，加快實現(xiàn)培訓對象的全覆蓋。加強就業(yè)技能培訓，對農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者和城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員，重點開展初級技能培訓；對城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的應屆初高中畢業(yè)生等新成長勞動力，重點開展勞動預備制培訓；對職業(yè)院校學生，重點開展“學歷+技能”、“外語+技能”培訓。發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓工作中的主體作用，對在崗職工開展技能提升培訓，對企業(yè)新錄用人員開展崗前培訓。加大創(chuàng)業(yè)培訓力度，對具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)勞動者以及處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者，重點開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)項目指導和企業(yè)經(jīng)營管理培訓。建立職業(yè)培訓結(jié)業(yè)與技能鑒定同步實施制度，凡享受政府職業(yè)培訓補貼并符合條件的培訓對象，在培訓結(jié)業(yè)時均應參加技能鑒定，并取得相應等級職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椔殬I(yè)能力證書。

（四）創(chuàng)新職業(yè)培訓模式。根據(jù)勞動者就業(yè)需求，建立健全理論教學與技能訓練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一的技能人才培養(yǎng)模式，靈活采取學分制和彈性學制，方便勞動者參加培訓，提高勞動者培訓積極性。根據(jù)市場需求，全面推行校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的模式，積極開展訂單培訓、定向培訓、委托培養(yǎng)，鼓勵支持企業(yè)與職業(yè)院校合作共建實訓基地或?qū)嵱栔行模膭盥殬I(yè)院校積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)、工藝改進、咨詢服務等，提高技能培訓的實效性。根據(jù)創(chuàng)業(yè)者特點和創(chuàng)業(yè)不同階段的需求，著力完善創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)見習相結(jié)合，與創(chuàng)業(yè)扶持政策、創(chuàng)業(yè)服務相銜接的培訓模式，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（五）整合職業(yè)培訓資源。進一步打破地區(qū)、部門、行業(yè)界限和學校類別界限，組建多形式的職業(yè)教育集團，重點培育一批專業(yè)有特色、辦學有規(guī)模、就業(yè)有市場的職業(yè)院校和培訓機構(gòu)，打響“職教”品牌。加強各類職業(yè)培訓基地建設(shè)，依托省技師學院及其它重點職業(yè)院校建立市高技能人才公共實訓基地和世界職業(yè)技能競賽集訓基地；依托各類職業(yè)院校、培訓機構(gòu)和企業(yè)，建設(shè)1個國家級、2個省級和20個市級高技能人才培養(yǎng)示范基地，建設(shè)5所國家中等職業(yè)教育發(fā)展改革示范校，5個省級、20個市級和20個縣級創(chuàng)業(yè)培訓基地，10個縣級公共實訓基地，認定和建設(shè)一批創(chuàng)業(yè)孵化基地、就業(yè)實習（見習）基地和定點培訓機構(gòu)。

（六）提升職業(yè)培訓能力。強化師資隊伍建設(shè)，定期開展師德教育和業(yè)務培訓，積極組織專業(yè)教師到企業(yè)實踐，選派骨干教師赴國外研修，建設(shè)2-3個市級職業(yè)培訓師資培訓基地。“十二五”期間，培養(yǎng)20名省級教學名師、100名專業(yè)帶頭人、1000名“一體化”教師，職業(yè)培訓專業(yè)課教師“一體化”比例達70％以上。深化職業(yè)培訓特別是高技能人才培訓課程體系改革，加強示范專業(yè)和精品課程建設(shè)，加快開發(fā)培訓計劃大綱和培訓教材。推進職業(yè)培訓信息管理平臺建設(shè)，建立職業(yè)培訓質(zhì)量監(jiān)控體系，定期公布承擔政府補貼培訓任務的培訓機構(gòu)并進行動態(tài)管理，對參訓人員實行實名制管理，確保培訓質(zhì)量。

三、著力構(gòu)建高技能人才的培養(yǎng)機制

（七）健全高技能人才評價機制。加快建立社會化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)內(nèi)技能評價和院校職業(yè)資格認證相結(jié)合的多元化技能人才評價服務體系。大力開展高級工、技師、高級技師社會化考評工作，貫通勞動者技能晉升通道。探索建立企業(yè)高技能人才直接認定辦法，堅持以能力和業(yè)績?yōu)閷?，注重從生產(chǎn)服務一線發(fā)現(xiàn)拔尖技能人才。加強職業(yè)院校學生的職業(yè)資格認證工作，積極推行職業(yè)院校畢業(yè)生“雙證書”制度。

（八）健全高技能人才選拔機制。充分發(fā)揮技能競賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，鼓勵各地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)院校廣泛開展技能競賽、技術(shù)比武、崗位練兵等活動，豐富職業(yè)技能競賽活動內(nèi)容，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。加快推進職業(yè)技能競賽規(guī)范化和制度化，每兩年開展一次市級職業(yè)技能大賽，每年舉辦一次職業(yè)院校師生技能大賽，積極推薦優(yōu)秀高技能人才參加省、國家及世界職業(yè)技能大賽。全國一類技能競賽前三名、省級一類技能競賽第一名獲得者以及參加世界技能競賽的選手，在市內(nèi)職業(yè)院校任教的，可按規(guī)定程序優(yōu)先招錄為事業(yè)編制工作人員。

（九）健全高技能人才使用機制。鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)充分發(fā)揮生產(chǎn)、服務一線優(yōu)秀高技能人才的重要作用，為他們開展相關(guān)培訓、研修、攻關(guān)、交流等活動創(chuàng)造條件。推行首席技師和技能大師工作室制度，采用企業(yè)建設(shè)為主、政府適當補貼的方式，在企業(yè)班組、工段、實訓（研發(fā)）中心等關(guān)鍵崗位設(shè)立首席技師，建立技能大師工作室，組織開展技術(shù)攻關(guān)、技能創(chuàng)新、技術(shù)開發(fā)等活動，發(fā)揮技能大師“傳、幫、帶”作用，帶動企業(yè)技能人才水平整體提升。

（十）健全高技能人才激勵機制。建立政府獎勵為導向、單位獎勵為主體、社會獎勵為補充的高技能人才獎勵制度，對在職業(yè)培訓工作中做出突出貢獻的單位和個人給予表彰。引導企業(yè)建立并完善職工憑職業(yè)技能資格等級、業(yè)績貢獻大小確定收入分配的激勵制度。用人單位在聘的高級工、技師、高級技師分別與本單位助理工程師、工程師、高級工程師享受同等工資福利待遇。取得高級工以上職業(yè)資格證書的技工院校畢業(yè)生，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面享有與高等院校畢業(yè)生相同的政策。技工院校高級班畢業(yè)生到機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位工作的，試用期、見習期工資待遇及定級工資均參照高等教育大專學歷畢業(yè)生待遇執(zhí)行；技師班畢業(yè)生各項待遇按照本企業(yè)高等教育本科畢業(yè)生有關(guān)待遇執(zhí)行，經(jīng)用人單位聘為技師、高級技師的，其待遇按國家、省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、切實加大職業(yè)培訓資金的保障力度

（十一）增加職業(yè)培訓資金投入。各級政府對用于職業(yè)培訓的各項資金要積極整合、統(tǒng)籌使用、提高效益。確保各項政策性資金安排到位。統(tǒng)籌安排省財政補助經(jīng)費和市、縣財政應承擔的經(jīng)費，全面落實中等職業(yè)學校國家助學金、農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免學費、退役士兵免費職業(yè)技能培訓政策。完善中等職業(yè)教育財政經(jīng)費投入機制，建立按生均安排公辦中等職業(yè)學校財政經(jīng)費制度。加大財政資金投入。調(diào)整市、縣就業(yè)專項資金支出結(jié)構(gòu)，逐步提高職業(yè)培訓支出比重，在按規(guī)定給予各項職業(yè)培訓補貼的基礎(chǔ)上，每年安排一定比例的就業(yè)專項資金用于公共實訓基地、創(chuàng)業(yè)培訓基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地和就業(yè)實習（見習）基地建設(shè)。用于職業(yè)教育的城市教育費附加應不少于20％用于高技能人才的教育培訓。規(guī)范提取企業(yè)職工教育經(jīng)費。企業(yè)要按職工工資總額的2.5%足額提取并合理使用職工教育培訓經(jīng)費，職工教育培訓經(jīng)費的60％以上用于一線職工的教育和培訓。市、縣政府可統(tǒng)籌企業(yè)職工教育經(jīng)費的0.5%，用于本地區(qū)職業(yè)教育培訓，并劃出一定比例用于高技能人才培養(yǎng)。對自身沒有能力開展職工培訓以及未開展高技能人才培訓的企業(yè)，縣級以上人民政府可依法對其職工教育經(jīng)費實行統(tǒng)籌，人力資源社會保障部門會同有關(guān)部門統(tǒng)一組織培訓服務。鼓勵社會各界捐資助教。鼓勵企業(yè)、社會團體和個人對職業(yè)培訓提供資助和捐贈，企業(yè)、個人通過國內(nèi)公益性社會團體、國家機關(guān)資助和捐贈的，按照國家有關(guān)規(guī)定準予在企業(yè)和個人所得稅前扣除。

篇10

“注冊企業(yè)風險管理師”是市場催生出來的職業(yè)。前一段一連串的危機事件如禽流感、蘇丹紅等事件的發(fā)生，導致很多企業(yè)處于瀕臨破產(chǎn)的邊緣。

企業(yè)里危機系統(tǒng)甚至還來不及建立便看不到生存的希望了。雖然預防不慎有著很多的原因，但缺少專業(yè)人才才是企業(yè)面臨的大難題。所以，面對市場上龐大的需求，“注冊企業(yè)風險管理師”便借勢而出了。

就業(yè)前景廣闊

《注冊企業(yè)風險管理師》職業(yè)資格證書共分為3個等級:助理注冊企業(yè)風險管理師(CAERM，初級)，注冊企業(yè)風險管理師(CERM，中級)，高級注冊企業(yè)風險管理師(CSERM，高級)。

取得CERM系列職業(yè)資格證書的人員有能力幫助企業(yè)在戰(zhàn)略、操作、財務、危害性等層面進行風險管理。注冊企業(yè)風險管理師可在所有行業(yè)、任何規(guī)模企業(yè)中任職。

在大中型企業(yè)內(nèi)，注冊企業(yè)風險管理師的從業(yè)崗位為風險首席執(zhí)行官、風險總監(jiān)、風險經(jīng)理、或為風險管理訓練有素的專業(yè)管理人員。某些企業(yè)的風險管理負責人的角色也可能由總裁、副總裁、運營總監(jiān)、審計總監(jiān)、財務總監(jiān)、或人力資源總監(jiān)等兼任（暫時兼任）。

在中小企業(yè)中，企業(yè)至少應有某一位處于企業(yè)管理較高職位的負責人兼任風險管理負責人的角色，該人員也應接受過較為系統(tǒng)的企業(yè)風險管理的專業(yè)訓練；注冊企業(yè)風險管理師還能在第三方咨詢或企業(yè)評價機構(gòu)中任職，從事與企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營管理、風險管理、危機管理、疾病診斷、風險評估、風險審計、責任或意外調(diào)查、管理模型設(shè)計等第三方評價或咨詢相關(guān)的專業(yè)工作。

從國外的發(fā)展來看，這個證書有著廣闊的職業(yè)前景。比如現(xiàn)在美國60％的大型企業(yè)設(shè)有該職位，各大型企業(yè)集團紛紛加強風險管理人才的培養(yǎng)，增設(shè)風險控制崗位以加強風險控制，以期企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展等。在我們國家，就業(yè)的范圍也相當廣闊：

在企業(yè)范圍內(nèi)：在企業(yè)即將設(shè)立的風險管理職能部門任職；在企業(yè)的其它內(nèi)控性或戰(zhàn)略性部門任職；擔任企業(yè)風險管理經(jīng)理;擔任企業(yè)風險總監(jiān)（風險首席執(zhí)行官CRO），內(nèi)控總監(jiān)，運營總監(jiān)等；擔任企業(yè)的副總裁或總裁。

在第三方機構(gòu)：成為各類咨詢公司具有最新思維及較強競爭能力的咨詢與設(shè)計人員；信貸機構(gòu)及信用評級機構(gòu)的進一步科學化，將會注視到注冊企業(yè)風險管理師在對項目風險評估及企業(yè)風險評估專業(yè)方面的獨特作用。

在政府部門：目前在西方風險管理相關(guān)專業(yè)人員已成為熱門人才。成為幫助政府設(shè)計對各行業(yè)進行合理與有效風險監(jiān)管的潛在專才。

我國加入世界貿(mào)易組織后，企業(yè)面對更為激烈的競爭環(huán)境和更為復雜的風險因素，而目前我國企業(yè)風險管理人才匱乏。

引進《注冊企業(yè)風險管理師》職業(yè)資格證書體系，對推動中國企業(yè)建立全面策略性風險管理理念，加速國際接軌步伐，提高企業(yè)整體抗風險能力與核心競爭力，具有重要的現(xiàn)實意義。

適合參加的四大人群

對于《注冊企業(yè)風險管理師》最適合哪些人群，它的準入門檻怎樣？相關(guān)負責人表示，共有四大群體適合參加此職業(yè)資格的培訓：

一、對現(xiàn)有相關(guān)崗位的人員培訓

為企業(yè)培養(yǎng)目前最為短缺的能夠掌握企業(yè)可持續(xù)發(fā)展/企業(yè)全面風險管理知識與技能的人才，主要包括：主管企業(yè)持續(xù)性發(fā)展的副總裁/副經(jīng)理等，相關(guān)方面負責董事，內(nèi)控總監(jiān)，運營總監(jiān)，監(jiān)察/審計/財務/人力資源/質(zhì)量安全負責人，戰(zhàn)略與危機管理負責人。

二、對當今（未來）新職業(yè)崗位的人員培訓

21世紀中的新職業(yè)崗位――“風險管理專業(yè)崗位”正在全球企業(yè)范圍內(nèi)產(chǎn)生，這是在企業(yè)中極具技術(shù)含量的管理性崗位，新興的金領(lǐng)級高薪職業(yè)，主要的相關(guān)崗位有：風險首席執(zhí)行官(CRO)或風險總監(jiān)、風險經(jīng)理、風險責任人、風險分析專業(yè)人員、風險評估專業(yè)人員、風險審計專業(yè)人員、企業(yè)風險管理委員會成員和風險檢測人員等。

三、在第三方機構(gòu)從事評價、顧問或咨詢的專業(yè)服務人員。

四、針對政府某些相關(guān)崗位的公務員，提升公務員科學化管理行業(yè)的專業(yè)水平。

考試方式

中文及中英文雙語考試（考試時間為每年春秋兩次)

（1）CAERM（初級）證書考試：300分鐘，多項選擇（中文）

（2）CERM（中級）證書考試：600分鐘，多項選擇（中文）

（3）CSERM（高級）證書考試：600分鐘，多項選擇（中英文雙語）