導(dǎo)語：如何才能寫好一篇精神文明建設(shè)手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、活動(dòng)目的：弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，深化學(xué)雷鋒活動(dòng)，結(jié)合養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神代代傳教育，培養(yǎng)青少年關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)，掀起我校學(xué)雷鋒活動(dòng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：雷鋒，永遠(yuǎn)的榜樣

三、活動(dòng)要求：“學(xué)雷鋒”活動(dòng)要立足我校和我校各班級(jí)的實(shí)際情況，使學(xué)雷鋒活動(dòng)深入到每個(gè)班級(jí)，落實(shí)到每個(gè)老師同學(xué)，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。

四、活動(dòng)時(shí)間：從二月下旬到三月上旬

五、活動(dòng)對(duì)象，黃家溝小學(xué)全體師生

五、活動(dòng)安排：

1、國(guó)旗下的演講，活動(dòng)啟動(dòng)儀式。舉行全校升旗儀式，四二班主題演講“雷鋒，永遠(yuǎn)的榜樣”，發(fā)出倡議，“雷鋒，永遠(yuǎn)的榜樣”主題活動(dòng)正式拉開帷幕。

2、以“雷鋒，永遠(yuǎn)的榜樣”為題，舉行主題班隊(duì)會(huì)。在一二年級(jí)中進(jìn)行雷鋒事跡、雷鋒精神的宣傳教育，幫助低年級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)雷鋒和雷鋒精神；在高年級(jí)同學(xué)中，進(jìn)行主題談?wù)?，以雷鋒為榜樣，對(duì)照雷鋒，檢查自己，加深都雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)全體同學(xué)在認(rèn)真深入學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時(shí)，開展自省修身活動(dòng)，各班制定學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)真正落到實(shí)

3、舉行主題手抄報(bào)展覽比賽。要求高年級(jí)同學(xué)每人自辦一份主題手抄報(bào)，然后經(jīng)過班級(jí)評(píng)比，三年級(jí)每班推薦5份，四年級(jí)每班推薦8份，五年級(jí)每班推薦10份，于三月三日上交德育處，要求手抄報(bào)用統(tǒng)一規(guī)格的美術(shù)紙制作，字體工整漂亮，版面合理美觀。

4、開展課前一支歌活動(dòng)。在每天上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課前，集體合唱雷鋒贊歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

篇2

本學(xué)期主要工作

一、抓規(guī)范求創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

1、充分發(fā)揮少先隊(duì)陣地：通過選拔干部、選拔國(guó)旗班、招聘紅領(lǐng)巾廣播站、組建鼓號(hào)隊(duì)、重建少先隊(duì)隊(duì)室等活動(dòng)，逐步建立規(guī)范、體制的學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)員關(guān)注少先隊(duì)組織的動(dòng)向，積極的投入團(tuán)隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，并形成良好的組織歸屬感，從而使團(tuán)隊(duì)組織真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)團(tuán)小組和中隊(duì)建設(shè)：每月及時(shí)更換黑板報(bào)，規(guī)范班隊(duì)課，保證專課專用，每月開展一次有儀式的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)，積極開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，建立爭(zhēng)章足跡園地。

3、繼續(xù)抓好假日小隊(duì)工作：能充分挖掘假日小隊(duì)自主的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂，體驗(yàn)收獲。

4、積極推進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化，充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播團(tuán)隊(duì)文化中的重要作用，精心組織，積極用好團(tuán)隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高時(shí)效性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，增加信息量。

二、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。

各中隊(duì)充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、“10·13”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，對(duì)廣大團(tuán)隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣泛開展團(tuán)隊(duì)員光榮感教育，幫助團(tuán)隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)團(tuán)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解團(tuán)隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確團(tuán)隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉團(tuán)隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員愿意為團(tuán)隊(duì)添光彩。12、9舉行全校歌詠比賽，元旦舉行手抄報(bào)比賽和游園活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)知識(shí)，明事理，練本領(lǐng)。

三、繼續(xù)開展“知榮辱樹新風(fēng)展形象”主題教育活動(dòng)。

以“民族精神代代傳”體驗(yàn)教育為主要途徑，教育引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，通過形式多樣的主題隊(duì)日活動(dòng)，提高少先隊(duì)員對(duì)“八榮八恥”這一社會(huì)注意榮辱觀和民族精神時(shí)代內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，讓民族精神和科學(xué)的社會(huì)主義榮辱觀在少年兒童心中扎根，進(jìn)而激勵(lì)隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展?！爸獦s辱——與你同行”假日小隊(duì)要深入校園、家庭、鄉(xiāng)村開展體驗(yàn)活動(dòng)等，營(yíng)造出學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義榮辱觀濃厚氛圍，進(jìn)一步展現(xiàn)新時(shí)期少先隊(duì)員風(fēng)貌。

四、運(yùn)用快樂體驗(yàn)理念，深化團(tuán)隊(duì)品牌活動(dòng)。

1、以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”為主題，繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)。通過“小手拉大手”帶動(dòng)高低年級(jí)同學(xué)手拉手，營(yíng)造平等、互助、友愛的和諧社會(huì)氛圍。在活動(dòng)中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，讓結(jié)對(duì)小伙伴感受社會(huì)的溫暖，讓手拉手小伙伴體會(huì)生活的艱辛，從而引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員之間互相關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2、積極開展紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心活動(dòng)，運(yùn)用少先隊(duì)員將廢物再創(chuàng)造的價(jià)值，積極籌措紅領(lǐng)巾基金，為需要幫助的手拉手小伙伴送上隊(duì)員的一份愛心。

3、加強(qiáng)日常行為習(xí)慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，提高紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗值日質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“四項(xiàng)評(píng)比”競(jìng)賽，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)。

4、開展光榮升旗手活動(dòng)。各中隊(duì)要積極推薦有特長(zhǎng)、為校為班爭(zhēng)光的隊(duì)員為“光榮升旗手”，讓全體隊(duì)員學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)。

具體工作

九月：尊師長(zhǎng)，懂禮儀

1、各中隊(duì)進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。

2、總結(jié)暑假生活，舉行開學(xué)典禮。

3、各中隊(duì)制訂新學(xué)期中隊(duì)計(jì)劃，調(diào)整中隊(duì)組織。

4、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。

5、慶祝第24個(gè)教師節(jié)，出版?？鍒?bào)，號(hào)召全體隊(duì)員制作“心意卡”，各中隊(duì)召開“尊師獻(xiàn)愛心”主題隊(duì)會(huì)。

6、各中隊(duì)以“公民道德宣傳日”為契機(jī)組織活動(dòng)。

7、大隊(duì)干部改選。

十月：愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)

1、“知榮辱樹新風(fēng)展形象”活動(dòng)：慶祝國(guó)慶節(jié)，舉行社會(huì)主義榮辱觀宣傳卡制作比賽。

2、大手拉小手活動(dòng)：高年級(jí)隊(duì)員對(duì)新生入隊(duì)前教育。

3、組織學(xué)生秋游活動(dòng)。

4、紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

十一月：手拉手心連心

1、高低年級(jí)第二次“手拉手”活動(dòng)。

2、中隊(duì)觀摩活動(dòng)。

3、出版第三期板報(bào)。

4、“愛我學(xué)校,人人有責(zé)”校園衛(wèi)生檢查評(píng)比。

5、各中隊(duì)圍繞“感恩節(jié)”開展活動(dòng)。

十二月：歌聲與微笑

1、法制知識(shí)講座。

2、舉行12.9歌詠比賽。

3、文明禮儀大考驗(yàn)。

4、籌備元旦慶?；顒?dòng)。

一月：樂游園喜收獲

1、各中隊(duì)開展迎接期末考試的團(tuán)隊(duì)會(huì)。

2、慶?！霸被顒?dòng)：a、手抄報(bào)比賽。b、游園活動(dòng)。c、出版?？鍒?bào)。

3、評(píng)選“優(yōu)秀督導(dǎo)員”“優(yōu)秀廣播員”。

篇3

斜橋中學(xué)第一屆科技節(jié)以“科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來”為主題，在青少年中普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、 傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)我校學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，豐富校園文化生活，爭(zhēng)創(chuàng)科技教育特色校，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)原則：

立足“普及性” 、“提高性” 、 “創(chuàng)造性”的原則，廣泛發(fā)動(dòng)全體師生積極參與，突出“科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來”主題，與課程改革相結(jié)合，與校園精神文明建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。由校長(zhǎng)室領(lǐng)銜，辦公室、教導(dǎo)處、團(tuán)委、總務(wù)處、科學(xué)教研組協(xié)調(diào)各部門精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿完成本屆科技節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、活動(dòng)時(shí)間：XX年年3月5日～3月30日

四、主題：科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來

五、參與人員：斜橋中學(xué)全校師生

六、組織機(jī)構(gòu)：

成立科技節(jié)組委會(huì)

顧問問：俞田林

主　任：丁鈺新

副主任：留海平、王雪耀、黃建新、姚明雄、楊亞芬

委　員： 全體科學(xué)老師、各班班主任

七、實(shí)施單位：教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級(jí)段、科學(xué)教研組、行知科普社

八、科技節(jié)宣傳、安全、后勤工作：

1、每班出一期“科技在你身邊、科技創(chuàng)造未來”為主題的宣傳板報(bào), 政教處負(fù)責(zé)。

2、.校區(qū)布置科普知識(shí)宣傳畫報(bào), 科普社負(fù)責(zé)。

3、科技節(jié)相關(guān)活動(dòng)報(bào)道，辦公室負(fù)責(zé)。

4、.場(chǎng)地、獎(jiǎng)品等后勤工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)。

5、在宣傳欄公布科技節(jié)活動(dòng)安排、科技節(jié)海報(bào)等，行知科普社負(fù)責(zé)。

九、主要活動(dòng)

（一）科技竟賽、評(píng)比活動(dòng)、科普宣傳、展覽活動(dòng)：

1、科幻畫優(yōu)秀作品評(píng)選（ 陳懋 老師負(fù)責(zé)）

時(shí)　 間：3月5日～3月9日

參加對(duì)象：全校各班級(jí)

評(píng) 委：科普社理事會(huì)

2、科技手抄報(bào)（ 楊亞芬老師負(fù)責(zé)）

時(shí)　 間： 3月12日～3月16日

參加對(duì)象：全校各班級(jí)

評(píng) 委：科普社會(huì)員、各班宣傳委員

3、研究性學(xué)習(xí)照片展出（陳懋老師負(fù)責(zé)）

時(shí)　 間：（3月19日～3月23日）

參加對(duì)象：全校七、八年級(jí)各班級(jí)

4、科普知識(shí)竟賽（陳懋老師負(fù)責(zé)）

時(shí)　 間：（3月26日～3月30日）

參加對(duì)象：全校七、八年級(jí)各班級(jí)

其它要求另行通知。

（二）科技節(jié)閉幕式暨總結(jié)大會(huì)

時(shí) 間：3月底～4月初

地 點(diǎn)：二樓會(huì)議室

參加對(duì)象：全體教師、行知科普社會(huì)員

內(nèi) 容：活動(dòng)總結(jié)、頒獎(jiǎng)等。

1．科技節(jié)閉幕式

主 持：

（1）奏唱國(guó)歌

（2）科技節(jié)工作總結(jié)

（3）校長(zhǎng)致閉幕詞

（4）頒獎(jiǎng)

所有科技節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)

十、幾點(diǎn)說明：

1、所有評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，學(xué)校將對(duì)在科技節(jié)活動(dòng)中評(píng)選出的一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邔⒎謩e授予證書及獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)品由總務(wù)處負(fù)責(zé)提供。）

2、在科技節(jié)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人，將被學(xué)校授予 “優(yōu)秀科技班干部”、“科技活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”、“科技教育先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)。

3、科技活動(dòng)中需要的相關(guān)材料，各負(fù)責(zé)人要提前與總務(wù)處協(xié)調(diào)，保證供給。

篇4

一、班級(jí)環(huán)境建設(shè)

蘇霍姆林斯基說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！苯淌噎h(huán)境是班級(jí)形象最直接的反映。優(yōu)美清新的教室環(huán)境，既可反映班級(jí)的良好形象，又可陶冶人的情操。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美清新的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，更重要的是有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛、對(duì)學(xué)校熱愛的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

班級(jí)的環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該著眼于班級(jí)的一切物品、擺設(shè)，包括字畫等，應(yīng)該著手于一切細(xì)節(jié)。

如可以教室里擺設(shè)綠色的、有生氣的植物。一抹綠色、一抹生氣，與學(xué)生的蓬勃朝氣互相映襯，綠色植物不僅可以美化環(huán)境，凈化空氣，還可以消除學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中的視覺疲勞。鄭板橋說：“寧可食無肉，不可居無竹?！边@表達(dá)的正是文人對(duì)植物的熱愛，可想而知，教室中有美好的植物，可以陶冶學(xué)生的情操，會(huì)成為無形的美育部分。

此外黑板報(bào)、手抄報(bào)也是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫(kù)。除了學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容之外，還應(yīng)該配合班級(jí)主題班會(huì)的召開，強(qiáng)化主題班會(huì)的力度，使德育效益最大化。像教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等有意義的日子，都應(yīng)配合設(shè)計(jì)出精良的黑板報(bào)。再如，感恩主題、拼搏奮斗的主題、環(huán)保的主題、抗災(zāi)自救的主題等，學(xué)生在出板報(bào)的時(shí)候，是一種鍛煉，而出好的黑板報(bào)，不僅可以美化班級(jí)，更具有一定的教育意義。

二、班級(jí)制度建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級(jí)要有班級(jí)的規(guī)矩，人人都要遵守，如果各行其事，班級(jí)將成為一盤散沙。班規(guī)其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)的制度，一個(gè)好班級(jí)在建立之初，一定要把“建制”作為工作重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些基本要求的共同體，而建制的過程，班主任一定要注意最大限度地吸引集體成員的參與，使建立的班規(guī)和學(xué)生自我的行為準(zhǔn)則一致，更容易地將班規(guī)執(zhí)行起來。

在班規(guī)的執(zhí)行過程當(dāng)中，一定要注意賞罰分明，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要注重落實(shí)，持之以恒，制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持。當(dāng)然，制度并不是一成不變的，應(yīng)隨著學(xué)情和班情的變化進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整，可以采用學(xué)生的一些創(chuàng)新的想法，在落實(shí)班級(jí)制度的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生意識(shí)到我是班級(jí)的一員，我是班級(jí)的主人，班級(jí)里的事務(wù)做到“事事有人做，人人有事做”，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地遵守班級(jí)規(guī)章制度，但在調(diào)整的過程中，總的思路原則不能改變。

同時(shí)應(yīng)該在一日常規(guī)中落實(shí)班級(jí)制度，包括學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生工作、作業(yè)是否按時(shí)獨(dú)立完成、早操情況、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律等過程，要公開、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理，一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

班級(jí)制度在班級(jí)的地位，就如同軍法在軍營(yíng)中的地位，軍法不嚴(yán)，則軍心渙散，班規(guī)不嚴(yán)，則班風(fēng)不正，就無從去談班級(jí)的建設(shè)，更不要說班級(jí)的發(fā)展。所以班規(guī)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的基石。

三、班級(jí)精神建設(shè)

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)靈魂，這個(gè)靈魂就是班級(jí)精神。班級(jí)精神文明建設(shè)是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映的是人生觀、價(jià)值觀等深層次的文化。

我認(rèn)為，班主任要做好班級(jí)的精神文明建設(shè)，首先一定要做好價(jià)值觀的引導(dǎo)。價(jià)值觀是一種約定俗成的精神，一種大家都默認(rèn)的發(fā)展方向，可以讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深入每名學(xué)生心中。在長(zhǎng)期的班級(jí)建設(shè)過程中，我們應(yīng)該把這樣的價(jià)值觀傳達(dá)給學(xué)生。如我愛我班；班榮我榮，班恥我恥；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；以團(tuán)結(jié)友愛、維護(hù)班級(jí)利益者為榮；我自信，我努力，我成功，我幸福等。學(xué)生有了共同的精神導(dǎo)向，就更容易凝聚在一起，有了共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)更有默契，這些默契的長(zhǎng)時(shí)間匯聚就成了無形的精神力量，可推動(dòng)整個(gè)班級(jí)向正方向不斷前進(jìn)。所以班主任要抓住一切契機(jī)，向?qū)W生灌輸正確的思想觀念，鼓舞學(xué)生的精神。

篇5

一、扎實(shí)德育展示實(shí)效

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我們通過行政會(huì)、班主任及教研組長(zhǎng)會(huì)和例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，并在會(huì)上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使教師牢固樹立“三個(gè)面向”、“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)校在每周四的教職工例會(huì)上，堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)時(shí)事，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使先進(jìn)的、典型的案例成為廣大教師實(shí)施德育的參照，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)科滲透，提高效果

堅(jiān)持以周一晨會(huì)、政治課、班會(huì)為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，并在各科計(jì)劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，大力開展活動(dòng)

通過開展“做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動(dòng)。扎實(shí)每周一升旗儀式和早會(huì)、班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等守則、規(guī)范，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。

我們緊緊圍繞時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們分別為各年級(jí)制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動(dòng)。如三月份，開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事；四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；組織學(xué)生觀看愛過電影寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實(shí)施，我們開展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，既提高了學(xué)生的寫作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。

為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成，增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，我們始終堅(jiān)持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵(lì)學(xué)生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘，每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，偉人的語言時(shí)刻激勵(lì)自己上進(jìn)，學(xué)校形成了生動(dòng)活潑的德育工作新局面。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成整體合力

我們堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，要求每班每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)開展“家長(zhǎng)教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識(shí)并進(jìn)行富有成效的教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受到別具一格的教育；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)；假期中號(hào)召學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中感受到多方位的教育，使?！摇鐣?huì)形成教育的整體合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基矗因此，在對(duì)學(xué)生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育，使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識(shí)，而且更為重要的是，培養(yǎng)大家的法律意識(shí)和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來衡量。

我校經(jīng)常利用校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、廣播對(duì)廣大師生進(jìn)行法制宣傳教育。我們每學(xué)期至少兩次聘請(qǐng)司法局干部或公安干警對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，聘請(qǐng)交警并利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看學(xué)生安全教育錄像帶。

篇6

大力推廣普通話，規(guī)范語言文字工作是憲法和《教育法》、《教師法》對(duì)教育工作者明確規(guī)定的任務(wù)，此項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有十分重要的意義。圍繞國(guó)家提出的到20__年在全國(guó)范圍內(nèi)普通話初步普及，社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，學(xué)校十分重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，充分發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用，把語言文字工作納入學(xué)校的重要工作議事日程。學(xué)校通過狠抓落實(shí)“三個(gè)”工作，即宣傳工作、普通話培訓(xùn)工作和用字規(guī)范化工作，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，使學(xué)校語言文字工作步入規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的軌道。20__年——20__年，附小連續(xù)六年榮獲重慶大學(xué)“語言文字先進(jìn)集體”，考評(píng)綜合得分居全校之首。泰國(guó)華語教師代表團(tuán)曾兩度到?？疾鞚h語教學(xué)工作，60多人觀摩漢語教學(xué)。

抓好組織建設(shè)，保證語言文字工作實(shí)施

重大附小作為沙區(qū)規(guī)范甲級(jí)學(xué)校，教師的語言文字水平如何，不僅關(guān)系到教師的形象，也關(guān)系到學(xué)校的形象。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹穆殬I(yè)語言，文字是教師的內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)，為此，學(xué)校很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)與重大相匹配的一流名校的具體工作當(dāng)中，著力抓好語言文字工作的組織建設(shè)和制度建設(shè)，以保障學(xué)校語言文字工作有序穩(wěn)步進(jìn)行。

機(jī)構(gòu)健全，形式多樣

學(xué)校于1999年成立第一屆語言文字工作組，由書記楊志勇任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)游紀(jì)寧任副組長(zhǎng)，德育主任和教導(dǎo)主任為推普小組成員，兼任督導(dǎo)員，其他語文教師為推普員，學(xué)生30人組成普通話監(jiān)督員。機(jī)構(gòu)的健全使得一系列工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入教職工和學(xué)生的心中。全校形成一條線管理，多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，確保語言文字工作建立長(zhǎng)效機(jī)制，收到實(shí)效。

制度規(guī)范，有條不紊

學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校工作議事日程

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，學(xué)校將語言文字工作作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容經(jīng)常在行政會(huì)議上討論。如：一年級(jí)拼音教學(xué)如何深化？怎樣以主題活動(dòng)為載體開展推普工作？每年在“全國(guó)推普宣傳周”中開展什么活動(dòng)更富有成效等等。

學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校日常管理工作

學(xué)校加強(qiáng)了語言文字工作的制度建設(shè)，把語言文字工作納入學(xué)校教育教學(xué)要求中。學(xué)校制定了《重大附小語言文字規(guī)劃措施》。

明確提出具體的工作目標(biāo)：

1、普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話。在課堂教學(xué)中規(guī)定“普通話要標(biāo)準(zhǔn)，語言要準(zhǔn)確生動(dòng)，板書要簡(jiǎn)明規(guī)范，無錯(cuò)別字”，任何教師必須說好普通話，教師普通話水平（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）達(dá)到二級(jí)甲等以上，工人達(dá)到二級(jí)乙等以上。

2、普通話成為校園語言，師生、員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中要努力說好普通話。

3、教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評(píng)聘相結(jié)合，調(diào)入教師要出示國(guó)家普通話水平等級(jí)合格證。

學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

我校一直堅(jiān)持推廣普通話，使用規(guī)范字。進(jìn)入新課程改革后，語言文字的內(nèi)容在學(xué)校計(jì)劃和工作總結(jié)中更是占有重要的地位。在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中都有關(guān)于教師普通話培訓(xùn)的內(nèi)容，如：普通話比賽、演講比賽、“三字一畫”比賽等。

在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我校開展語言文字宣傳工作共分四大板塊：校園板塊——學(xué)校樹立語言文字宣傳牌“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”，在櫥窗內(nèi)（原在黑板）張貼關(guān)于《國(guó)家通用語言文字法》及語言

文字規(guī)范化知識(shí)等內(nèi)容，使每一個(gè)進(jìn)入校園的師生、家長(zhǎng)都能耳濡目染；辦公板塊——在辦公室張貼“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”醒目的標(biāo)語，營(yíng)造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍；教室板塊——在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，動(dòng)口說普通話，動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，給師生營(yíng)造一個(gè)“說普通話、寫規(guī)范字光榮”的氛圍；視聽板塊——語言文字工作組成員（領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生），以國(guó)旗下講話為形式，宣傳國(guó)家關(guān)于語言文字工作的政策法規(guī)。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，各班推薦的“小小播音員”們字正腔圓，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮了小宣傳員的作用。同時(shí)，我校在每年的“推普周”語言文字工作的開展以特色活動(dòng)促宣傳，并且立足于持久地搞好宣傳工作。各班學(xué)生在班主任的組織下，利用朝會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)語言文字知識(shí)，開展“講故事”“找錯(cuò)別字”“辦手抄報(bào)”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)，以形成濃厚的推普氛圍。與此同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，以身示范，不僅用普通話教學(xué)，而且課外用普通話與同事、學(xué)生交流，領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)其他老師起了明顯的導(dǎo)向作用、示范作用，以此帶動(dòng)了全校教師人人都講普通話，個(gè)個(gè)都寫規(guī)范字。

篇7

計(jì)算機(jī)專業(yè)1305班    班主任：關(guān)麗麗

 

 

一、 指導(dǎo)思想

本期班級(jí)工作以加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和班集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)習(xí)效率為目的，各級(jí)開展班級(jí)工作，促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展和全面發(fā)展，努力使本班成為一個(gè)特色班級(jí)。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

我班共有學(xué)生70人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，絕大部分學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目的，責(zé)任心強(qiáng)，且已涌現(xiàn)出一批好的學(xué)習(xí)典型，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。還是有極少數(shù)學(xué)生懶散、不愛學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性不強(qiáng)。

三、 具體措施

     1、加大力度、全面量化，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

利用讀報(bào)，班團(tuán)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，讓學(xué)生了解世界，了解中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀；加強(qiáng)精神文明建設(shè)教育，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、憎惡丑惡、敢于和壞人壞事做斗爭(zhēng)的良好的社會(huì)公德。具體做好：每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)分100分，進(jìn)行量化。加分項(xiàng)目：成績(jī)優(yōu)異為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，各級(jí)投稿，各種勞動(dòng)，做好人好事，班干部工作有成效等；減分項(xiàng)目：遲到、早退、不愛學(xué)習(xí)，不講禮貌，不守紀(jì)律等。一周一小結(jié)，期末總評(píng)。并以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)先評(píng)優(yōu)。

2、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能，提高文化成績(jī)和技能水平

①經(jīng)常性地開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦“我的理想是……”“知識(shí)有用嗎”等討論會(huì)；

②結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，成績(jī)進(jìn)步者給予加分，獎(jiǎng)勵(lì)，退步者則幫其找出原因，以促進(jìn)步。鼓勵(lì)參加技能競(jìng)賽，競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫教貏e獎(jiǎng)分，這樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍之中。

③經(jīng)常性地開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師，學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生把自己的心得傳給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都能找到較好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

④成立學(xué)習(xí)興趣小組，組織活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和技能能手。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生、勞動(dòng)、開餐的管理

①提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)愛護(hù)公物的意識(shí)；

②衛(wèi)生、勞動(dòng)任務(wù)責(zé)任到組、到人，由衛(wèi)生委員全面負(fù)責(zé)，班干部、班主任協(xié)助管理；

③要求學(xué)生定時(shí)，定點(diǎn)開餐，經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生。

四、目的和效果

通過上述措施的實(shí)行，要使全班98%的學(xué)生自覺遵守學(xué)校內(nèi)外規(guī)章制度。在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，成為守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、成績(jī)好、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好學(xué)生，使本班成為全校優(yōu)秀班級(jí)。 

五、活動(dòng)安排

 1、二、三月：

（1）學(xué)生入學(xué)，通過競(jìng)選，重組一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)班團(tuán)干部協(xié)助學(xué)生處完成新學(xué)期各項(xiàng)工作。

（2）安排與指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參與?！拔业膲?mèng)，中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)，包括主題班會(huì)、板報(bào)、征文、手抄報(bào)、演講等活動(dòng)。

（3）動(dòng)員“美化宿舍”活動(dòng)，具體確定時(shí)間在4月份。

（4）“春游”活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

（5）指導(dǎo)組織學(xué)生舉辦入學(xué)來第一次行為規(guī)范主題班會(huì)活動(dòng)。

2、四月：

（1）動(dòng)員學(xué)生準(zhǔn)備“健康活力韻律操”比賽，組織學(xué)生參與演講比賽。

（2）加強(qiáng)與各位學(xué)生的交流，并積極與科任老師聯(lián)系，交流。

（3）組織開展“愛國(guó)主義教育”主題班會(huì)，培養(yǎng)愛國(guó)情操。

（4）配合學(xué)生處進(jìn)行第四屆宿舍文化節(jié)系列活動(dòng)，做好活動(dòng)總結(jié)。

（5）加強(qiáng)班干部建設(shè)，就“怎樣做好一名班干部”進(jìn)行班團(tuán)干部教育。

3、五月：

（1）參與校“健康活力韻律操”比賽，并對(duì)活動(dòng)作總結(jié)。

（2）迎五四青年節(jié)，出五四青年節(jié)黑板報(bào)?？?。

（3）強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)問題，進(jìn)行考場(chǎng)紀(jì)律教育，督促學(xué)生準(zhǔn)備期中考試，并與大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與得失。

（4）就學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)的心理問題召開主題班會(huì)，關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，做好相關(guān)方面的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4、六月

（1）動(dòng)員學(xué)生參與“禮儀展風(fēng)采”校園文化活動(dòng)。

（2）總結(jié)前半學(xué)期學(xué)校效果，尋找發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)習(xí)陋習(xí)，嚴(yán)抓期中考試后學(xué)習(xí)秩序。

（3）配合學(xué)生處工作，組織出好“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”相應(yīng)板報(bào)及教育。督促同學(xué)們準(zhǔn)備期末考試。

（4）組織開展法制安全相關(guān)內(nèi)容主題班會(huì)，倡導(dǎo)知法守法，做一個(gè)快樂的知法小公民。

（5）做好學(xué)生職業(yè)觀念和精神的指導(dǎo)，動(dòng)員其進(jìn)行暑假見習(xí)。

5、七月

（1）了解后進(jìn)生情況，有必要者進(jìn)行家校聯(lián)系。

篇8

助殘日活動(dòng)策劃一

一、活動(dòng)主題：真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛

二、活動(dòng)宗旨：進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族 扶弱助殘 的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會(huì)都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的良好氛圍，營(yíng)造扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚;增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)的信念，促進(jìn)特教事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：第十五周(5月17日 5月23日)。

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)宣傳工作。四、五、六年級(jí)各班要寫一份宣傳稿、辦一張手抄報(bào)，積極宣傳助殘活動(dòng)，動(dòng)員全體學(xué)生都來為殘疾兒童少年獻(xiàn)一份愛心、盡一份微薄的力量，關(guān)心弱勢(shì)群體，逐步營(yíng)造一個(gè)理解、尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的良好氛圍，形成平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的社會(huì)主義新型的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2、普遍開展一次助殘獻(xiàn)愛心活動(dòng)。各班要組織一次以 真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛 為主題的班會(huì)，引導(dǎo)他們自發(fā)、自愿地把節(jié)省下來的零花錢和多余的學(xué)習(xí)、生活用品捐贈(zèng)給殘疾學(xué)生，幫助身邊有殘疾、有困難的同學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)殘疾學(xué)生的關(guān)心和幫助。

3、開展 愛心助殘 募捐活動(dòng)

一要加強(qiáng)對(duì) 愛心助殘 募捐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。廣泛宣傳情系殘疾學(xué)生、奉獻(xiàn)一份愛心、幫扶殘疾人的重要意義。(2017最新幼兒園開學(xué)活動(dòng)方案)

二要本著自愿的原則，采取各種有效措施，激發(fā)廣大師生參與 愛心助殘 募捐活動(dòng)的熱情，切實(shí)做好募捐工作。在募捐活動(dòng)中，不得以任何理由搭車收費(fèi)。

三要為募捐活動(dòng)設(shè)立募捐箱和指定負(fù)責(zé)人，募捐的資金要做到張榜公布、公開透明。任何班級(jí)不得截留挪用募捐資金。

4、各班要從身邊做起，發(fā)現(xiàn)身邊需要幫扶的同學(xué)、家庭，積極開展手拉手 一助一 、 多助一 的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，使之長(zhǎng)期化、制度化。各中隊(duì)可組織志愿者深入社區(qū)，幫助殘疾人辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)幫助殘疾人解決實(shí)際困難。

5、做好宣傳報(bào)道工作

要以開展 全國(guó)助殘日 活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞活動(dòng)主題，充分利用網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語等多種形式，大力宣傳政府為幫扶貧困殘疾人和保障殘疾人基本生活而采取的積極政策和有力措施，深入報(bào)道扶殘助殘先進(jìn)集體與個(gè)人的動(dòng)人事跡，引導(dǎo)師生進(jìn)一步關(guān)注、關(guān)心殘疾人，積極營(yíng)造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。

助殘日活動(dòng)策劃二

一、活動(dòng)主題 關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)。

二、活動(dòng)宗旨

利用助殘日有利時(shí)機(jī)，增強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛意識(shí)，確保殘疾學(xué)生也能健康、快樂地成長(zhǎng)，逐步在學(xué)生中形成樂于扶殘、助殘的良好風(fēng)尚。

三、活動(dòng)內(nèi)容及要求

1、積極組織宣傳教育活動(dòng)。 各班要認(rèn)真做好宣傳工作，通過板報(bào)、主題班會(huì)，教育學(xué)生尊重殘疾兒童人格，不歧視、不挖苦、不起綽號(hào)，積極開展一幫一眾幫一活動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使殘疾兒童愉快地學(xué)習(xí)，幸福地生活，健康地成長(zhǎng)。

四、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：肖國(guó)勝

副組長(zhǎng)：游繼光 賈勇 陳水根 習(xí)席 楊永文 成 員： 黃輝 陳景明 楊軍 黃鵬

五、活動(dòng)籌備分工

1、肖國(guó)勝校長(zhǎng)：主持全面活動(dòng)。

2、游繼光：負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的制定。

3、黃鵬：負(fù)責(zé)主持

4、黃輝：負(fù)責(zé)節(jié)目編排，音樂(迎賓曲、國(guó)歌、愛的奉獻(xiàn)韋唯) 和圖片(國(guó)旗)下載播放。

5、楊軍：負(fù)責(zé)拍照。

6、陳景明：負(fù)責(zé)宣傳板報(bào)。

7、參加人員：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)、隨班就讀學(xué)生、初一學(xué)生、全體老師。

六、助殘日活動(dòng)程序。

篇9

[內(nèi)容]

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我們經(jīng)過多年的實(shí)踐，深深認(rèn)識(shí)到在中學(xué)生中組建文學(xué)社，開展文學(xué)社活動(dòng)是語文教學(xué)加強(qiáng)素質(zhì)教育的一個(gè)好途徑。對(duì)于大面積提高語文教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的高素質(zhì)、高品位的人才，具有積極作用。

一、文學(xué)社活動(dòng)能夠充分激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，誘發(fā)學(xué)生的素質(zhì)潛能。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：只有當(dāng)教師施加的教育影響與學(xué)生的特點(diǎn)相符時(shí)，才能克服學(xué)生的消極態(tài)度或厭惡抵觸情緒，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷戀，誘發(fā)出學(xué)習(xí)的潛能。中學(xué)生文學(xué)社是由一批有語好，有一定寫作、書法、美術(shù)等特長(zhǎng)的學(xué)生為骨干組織起來的。他們?cè)谡Z文教師的指導(dǎo)下，帶動(dòng)全體同學(xué)，在課內(nèi)可以配合教師教學(xué)組織有關(guān)的討論，可以對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)議；在課外可以配合教學(xué)內(nèi)容組織全體同學(xué)出墻報(bào)、辦手抄報(bào)，舉行演講、作文、書法等競(jìng)賽活動(dòng)；可以結(jié)合新聞、報(bào)告文學(xué)、調(diào)查報(bào)告等的寫作到工礦企業(yè)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、旅游景點(diǎn)、革命紀(jì)念地去考察、采訪。學(xué)生在采訪中寫成的文章能在校園、縣級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表，又可讓學(xué)生領(lǐng)略到創(chuàng)造成功的樂趣。同時(shí)，文學(xué)社這些活動(dòng)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分尊重了中學(xué)生那種日益增長(zhǎng)的自主意識(shí)，滿足了他們的好奇心和求知欲，適合他們的生理、心理特征。再加上文學(xué)社活動(dòng)把中學(xué)生語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到了課外，由課堂擴(kuò)展到了社會(huì)，學(xué)生在這廣闊的天地里可以直接了解到社會(huì)和生活對(duì)語文知識(shí)與能力的要求，可以認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的缺陷，故而產(chǎn)生一種補(bǔ)救意識(shí)，主動(dòng)地去尋求自己的發(fā)展。這使學(xué)生由原來作為被動(dòng)接受知識(shí)的容器變?yōu)榱俗杂X探求知識(shí)的主人翁，使學(xué)習(xí)中的苦惱變?yōu)榱藰啡?，使老師的影響與學(xué)生的身心特征達(dá)到了和諧統(tǒng)一。

二、文學(xué)社活動(dòng)可以使中學(xué)生開拓視野，發(fā)展智力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

九年義務(wù)教育《初中語文教學(xué)大綱》要求語文課“在教學(xué)過程中開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力?！倍鴤鹘y(tǒng)的單純應(yīng)試教育使語文教學(xué)在空間上把學(xué)生局限于教室里，在知識(shí)上把學(xué)生束縛在書本中，在能力上把學(xué)生困在死記硬背上，形成了一種僵死的，封閉的教學(xué)模式。這種模式單靠小打小鬧的改進(jìn)是無法解決問題的，只有通過文學(xué)社生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)形式才有可能產(chǎn)生根本性的突破。

如前所述，中學(xué)生利用文學(xué)社這個(gè)園地，在課堂上可以組織討論，讓學(xué)生自主地深鉆教材內(nèi)容；在“活動(dòng)課”和課余時(shí)間可以配合課堂教學(xué)內(nèi)容辦“三報(bào)”（墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)），布置“兩廊”（語文知識(shí)走廊、作文走廊），開展“三賽”（語基知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書法競(jìng)賽），召開“兩會(huì)”（演講辯論會(huì)、故事會(huì)）；可以利用節(jié)假日到工礦、農(nóng)村、革命紀(jì)念地和旅游景點(diǎn)考察學(xué)習(xí)，而這些活動(dòng)都是按教學(xué)大綱的要求，根據(jù)教學(xué)需要在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主組織完成的。在這些活動(dòng)中學(xué)生的視野得到開拓，他們的組織能力得到提高。同時(shí)，學(xué)生參與這些活動(dòng)，都必須親自動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳，因而他們的讀、寫、聽、說能力得到了綜合性訓(xùn)練。他們要想辦法解決活動(dòng)過程中出現(xiàn)的各種問題，因此，他們的智力能力得到發(fā)展。再加上學(xué)生自己的創(chuàng)作能在校園、在縣以上報(bào)刊雜志發(fā)表，更使學(xué)生們受到成功的鼓舞，消除了語文難學(xué)，發(fā)表文章高不可攀的神秘感，增強(qiáng)了學(xué)好語文的自信心。他們的創(chuàng)造力在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功中得到激發(fā)，從而有效地提高了他們的智力與身心素質(zhì)。

三、文學(xué)社通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生直接為社會(huì)、為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生早日適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來需要的能力。

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是跨世紀(jì)的時(shí)代，是全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第二步、第三步戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗的時(shí)代，也是世界范圍內(nèi)以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力大競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。我國(guó)要在這場(chǎng)國(guó)際性的大競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，需要造就數(shù)以億計(jì)的具有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的適應(yīng)未來發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)出來的人才，大多高分低能，面對(duì)紛繁復(fù)雜的客觀世界，往往顯得無所適從。

文學(xué)社在保證學(xué)生學(xué)好各科基礎(chǔ)知識(shí)、完成好語文課堂教學(xué)任務(wù)的前提下，充分挖掘和利用學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，按照教學(xué)大綱的要求“組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。如組織學(xué)生收集本地內(nèi)容健康的民間故事傳說，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；組織學(xué)生整理當(dāng)?shù)馗锩⒘业氖论E，采訪當(dāng)?shù)馗母镩_放中涌現(xiàn)的先進(jìn)廠礦企業(yè)、個(gè)體戶、專業(yè)戶以及特困企業(yè)中敢于搏風(fēng)擊浪的英豪，編寫革命英烈傳記和當(dāng)代風(fēng)流的故事等一系列活動(dòng)。學(xué)生不僅運(yùn)用他們?cè)跁旧蠈W(xué)到的知識(shí)直接為當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，更重要的是通過貼近生活，了解社會(huì)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)，懂得了生活的韻味，目睹了創(chuàng)業(yè)的艱難，鍛煉了自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、文學(xué)社活動(dòng)可以優(yōu)化校園文化，陶冶情操，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

文學(xué)社辦有自己的社刊、墻報(bào)或作文走廊，學(xué)生的才華有了顯露的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，因而凡是開展文學(xué)社活動(dòng)的學(xué)校，學(xué)生在校園內(nèi)墻壁、桌椅上亂涂、亂刻、亂寫、亂畫的現(xiàn)象，以及低級(jí)趣味的“食堂文學(xué)”“寢室文學(xué)”“廁所文學(xué)”都近乎絕跡，無形中使校園文化得到了優(yōu)化。

另外，文學(xué)社組織學(xué)生到工礦、農(nóng)村、革命英烈家鄉(xiāng)、先進(jìn)模范所在地、旅游景點(diǎn)參觀采訪，使他們親身了解到革命的勝利來之不易，改革開放的大好形勢(shì)來之不易，了解到祖國(guó)河山的壯麗可愛，因而在思想上受到潛移默化的影響，更加堅(jiān)定革命的理想信念，激發(fā)出熱愛祖國(guó)的感情。

再加上學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在社刊、作文走廊甚至在報(bào)刊雜志公開發(fā)表后，同學(xué)們都要利用課余時(shí)間饒有興味地去閱讀欣賞，于是休息時(shí)間學(xué)生互相追趕、打鬧的現(xiàn)象和放學(xué)后進(jìn)“三室二廳”的現(xiàn)象大為減少，特別是一些在報(bào)刊上發(fā)表了文章的同學(xué)想再發(fā)表新作，而未發(fā)表文章的同學(xué)也想能有作品變“鉛字”，因此他們都千方百計(jì)利用課余時(shí)間到學(xué)校圖書室借書刊閱讀，以提高寫作能力。這又使學(xué)生提高了審美情趣，豐富了精神生活，陶冶了情操，促進(jìn)了思想道德素質(zhì)的提高。

篇10

 心理健康教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心,離開心理健康教育精神文明將失掉靈魂,健康的身心是一切的保證.現(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代人用高尚的道德,健康的身心,善于合作的意識(shí)去適應(yīng)社會(huì)需求,健全人格,努力達(dá)到"德智心體"全面發(fā)展.

 本學(xué)期我校"心育"工作注意觀念的提升,認(rèn)識(shí)的提高,開展"強(qiáng)國(guó)要強(qiáng)民,強(qiáng)民要強(qiáng)心"主題系列活動(dòng).

 學(xué)校概況:

 我們新春小學(xué)是今年隸屬南崗區(qū)管轄的一所小學(xué),一切都在步入正軌的過程中.現(xiàn)有學(xué)生800余人,15個(gè)教學(xué)班.先后參加"中華民族傳統(tǒng)美德教育","德育讀本"等多項(xiàng)德育科研課題實(shí)驗(yàn),取得了一定的成果,也積累了一定的心育科研的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn).初步形成了以"心育","傳美","德育讀本"為實(shí)驗(yàn)課題的教育體系.本學(xué)期我校牢牢把握住新課程改革的機(jī)遇,積極探索心育的可操作性,尊重地獄的"打工一族"文化多元性的特色,不拘一格,開展行之有效的"心育"活動(dòng).

 心育實(shí)驗(yàn)研究對(duì)我們理性啟迪

 1,"人性化"教育

 在實(shí)驗(yàn)中我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識(shí)容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.要做到這些,首先在兩方面急需改進(jìn):[1]課堂教學(xué)過程中,教師多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問題,減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間,據(jù)心理學(xué)家介紹:空間距離與心理距離是成正比的,所以老師離學(xué)生越近,其心理距離就越近,那就要求老師多走到學(xué)生中間去,與學(xué)生交談?dòng)懻?從心理上縮短師生的距離.這種師生的交融符合新課標(biāo)的理念.[2]為了使學(xué)生達(dá)到教育的預(yù)期目的,教師的賞識(shí)要有"度".任何教育都不是盲目的,尤其現(xiàn)代教育有很強(qiáng)的目的性,而不是一味的賞識(shí),賞學(xué)生欣賞之處,識(shí)學(xué)生整體,有的放矢地運(yùn)用"賞識(shí)",激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),應(yīng)該成為辨證地操行"賞識(shí)教育的一種重要思想.

 2,"個(gè)性化"教育

 在研究過程中我們還認(rèn)識(shí)到,一定要"張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,過去張揚(yáng)是貶義詞,誰一表現(xiàn)就說人家張揚(yáng),出風(fēng)頭,現(xiàn)在就怕你不突出,我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性,創(chuàng)造性的思維,使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度,有發(fā)散性的思維,有標(biāo)新立異的答案,甚至是荒誕的思維都可以,一定給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間,使學(xué)生能有信心去思考,那么作為教師不僅要有教學(xué)意識(shí),(根據(jù)大綱的意思,教會(huì)學(xué)生知識(shí),)而且要有課程意識(shí),教什么怎么教的問題.要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生的個(gè)性,哪個(gè)方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長(zhǎng),給他們心理支持,幫助孩子認(rèn)識(shí)到,只要努力,有鍥而不舍的精神,人人都能成為人才的思想觀念.

 三,我們?cè)趯?shí)施"心育"實(shí)驗(yàn)階段研究中的具體做法.

 完善機(jī)構(gòu),逐步步入正軌

 建立了校長(zhǎng)室,教導(dǎo)處,科研室為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組.每個(gè)學(xué)年有實(shí)驗(yàn)班級(jí),每個(gè)班級(jí)有本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,階段總結(jié),實(shí)驗(yàn)過程的詳實(shí)材料.并將心育課列入學(xué)校日時(shí)日程,將心育內(nèi)容滲透在課堂上,各實(shí)驗(yàn)班級(jí)建立了心理信箱,成立了"心語小屋"咨詢室.

 講究科學(xué)方法,推進(jìn)"心育".

 優(yōu)化一個(gè)實(shí)施過程:全程全員全方位

 全程:開展活動(dòng),培養(yǎng)集體主義意識(shí).運(yùn)動(dòng)會(huì),科技節(jié),勞動(dòng)節(jié),藝術(shù)節(jié)等校園文化都是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和社會(huì)責(zé)任感的意識(shí).

 全員:建立家長(zhǎng),學(xué)生,教師共同參與的網(wǎng)絡(luò),建立實(shí)驗(yàn)教師,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的檔案管理.學(xué)科滲透單靠一個(gè)教師不行,音體美審美觀念,小科目的綜合知識(shí)都會(huì)拓寬滲透途徑.

 全方位:形成"三位一體"的合力.家長(zhǎng)會(huì),座談會(huì)與班會(huì)的結(jié)合,有經(jīng)驗(yàn)的教師,家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn).

 構(gòu)建二個(gè)體系:

 心育課程體系.

 學(xué)科滲透,心理健康課定期專題講座.

 挖掘出心育與學(xué)科的教育點(diǎn),找心育與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn),找心育與教師技術(shù)的結(jié)合點(diǎn).

 心育健康教育課緊扣

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1以問題為重點(diǎn),以學(xué)生為中心,以教師主導(dǎo)為要點(diǎn),在教學(xué)環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生積極思考,自覺的行為.

 心育環(huán)境體系.校園管理體系:學(xué)校是家庭和社會(huì)的中介,學(xué)校是一個(gè)心理教育對(duì)一群孩子的教育;校園文化體系:板報(bào),手抄報(bào),文體活動(dòng);家庭環(huán)境體系;現(xiàn)代的家庭一般是兩個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)孩子的教育,家校的共同目標(biāo)是希望達(dá)到心目中完善的培養(yǎng).

 隊(duì)伍建設(shè)寓教育教學(xué)中

 培訓(xùn)教師是心育的基礎(chǔ)

 傳達(dá)會(huì)議精神(口頭,書面)學(xué)習(xí)觀摩,了解理論(轉(zhuǎn)變教育觀念八本書).

 及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作,使成果得到升華,相互借鑒.召開論文,案例信息交流會(huì),互通有無.

 結(jié)合月考前后召開"不怯場(chǎng)",抗挫折"等心育班會(huì),并上交記實(shí).

 在教學(xué)中挖掘心育方法,滲透在自己的教學(xué)中,寫在教案上.

 定期檢查學(xué)習(xí)筆記,隨時(shí)隨地以不同方法進(jìn)行交流.

 教學(xué),教育活動(dòng)是心育的主陣地

 教師進(jìn)課堂要微笑,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍.

 課堂結(jié)束要有啟發(fā)性,創(chuàng)造性.學(xué)生愉快的離開課堂.

 作業(yè)批改要有感情,鼓勵(lì)性的文字.

 心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì),除講的教材外,熱點(diǎn)問題不可忽視.

 班會(huì)活動(dòng)開展依賴信箱通道提供的共性問題,進(jìn)行心理健康輔導(dǎo).