導(dǎo)語：如何才能寫好一篇義務(wù)教育教育方針，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；鎮(zhèn)級教研；務(wù)實發(fā)展；方案與建議

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）02-0053-02

多年來，根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的整體推進“四級聯(lián)動”學(xué)期教研方案，結(jié)合本鎮(zhèn)實際制訂出可操作、能落實的鎮(zhèn)級教研方案，在方案的引領(lǐng)下卓有成效地開展系列體育教研活動，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級體育教研優(yōu)勢，促進全鎮(zhèn)體育教師及學(xué)校體育工作的整體開展。

一、級小學(xué)體育教研方案

依據(jù)區(qū)、片整體推進“四級聯(lián)動”學(xué)期教研方案，結(jié)合我鎮(zhèn)各校實際情況，制訂出鎮(zhèn)級小學(xué)體育教研方案，詳見表1。

二、實施建議

1.主題鮮明，形式創(chuàng)新。

鎮(zhèn)級教研要主題鮮明，形式創(chuàng)新，切實解決教師教學(xué)、訓(xùn)練、教研中的疑難問題，創(chuàng)新學(xué)校特色，借助網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，自主研修；校、鎮(zhèn)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，微信、論壇、QQ及時互動、研討、交流；定期集中開展備課、說課、模擬上課、教學(xué)技能、大課間現(xiàn)場展示、交流、專題講座等活動。

2.搭建平臺，提升能力。

根據(jù)教研方案，每月開展主題教學(xué)、競賽活動，各校教研組長、骨干教師上示范課、研究課、開專題講座，兼職教師聽、評課，二次備課。兼職教師上提升課，專職教師聽評課，搭建競賽、研討平臺，不斷研磨，提升教師能力。

3.過程翔實，成效顯著。

教研過程要做細、做實。嚴格按照方案，把握時間節(jié)點，每月月初下發(fā)活動通知，定人、定題、定點、定校，明確職責；月中研討、交流、小結(jié)；月底召開各校教研組長會議，針對問題，研討、修訂、完善方案；月末收集活動資料，整理、歸檔。

4.總結(jié)提升，注重評價。

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1、提質(zhì)量，促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

2、縮差距，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不均衡上升為義務(wù)教育的主要矛盾之一。促進均衡發(fā)展，就要大力加強對農(nóng)村和中西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的支持。形成城鄉(xiāng)同標準、一體化發(fā)展的格局。加大中央財政支持力度，完善對口支援制度，促進老少邊窮地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展。

3、重配置，合理配置資源是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本措實行區(qū)域內(nèi)教師和校長交流制度，加強薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)。加強教育信息化建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺。

4、建機制，要打破校際和城鄉(xiāng)之間的分割，形成城鄉(xiāng)和地區(qū)義務(wù)教育共同發(fā)展機制。認真總結(jié)一些地方探索的學(xué)區(qū)管理、集團化辦學(xué)、農(nóng)村九年一貫制、示范性高中和重點高中招生指標定向分配到初中等做法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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增強學(xué)校管理者和師生的法制觀念和依法辦事能力，版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!提高學(xué)校依法決策、民主管理和高效監(jiān)督的水平。運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新關(guān)系、新情況和新問題，維護校園穩(wěn)定，維護學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保障教育方針的貫徹落實。

二、法律文書依據(jù)：

《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、教育部《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》等。

三、建立組織，明確職責：

為提高學(xué)校依法決策、民主管理和高效監(jiān)督的管理水平，維護校園穩(wěn)定，維護學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證教育方針的全面貫徹實施，決定建立：

依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：侯湯營

副組長：鄭文武任會強（外聘法制副校長）

組員：靳志軍楊素霞楊志英籍密蘭張彩花

四、各組工作職責：

1：依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

（1）依法制定學(xué)?！墩鲁獭?、《學(xué)校管理制度》。版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!學(xué)校黨政協(xié)同，會同學(xué)校工會共同討論制定，交教代會通過，報教育局審定后執(zhí)行，合法、公正、公開。

（2）制定《依法治校實施方案》。

（3）全面負責學(xué)校依法治校實施工作，每月研究工作一次。

（4）聘請學(xué)校法制副校長。

（5）宣傳、落實、保護師生的合法權(quán)益。

2：法制教育工作小組：

（1）結(jié)合“四五”普法教育活動，“四落實”：計劃、教材、師

資、課時。內(nèi)容：《憲法修正案》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》。

（2）負責社區(qū)、家庭的協(xié)調(diào)、聯(lián)系，定期聽取意見，保證法制教育的普及。

（3）學(xué)法用法的工作總結(jié)。

3：師生校內(nèi)申訴處理小組：

（1）宣傳、保護師生的合法權(quán)益

（2）受理、處理師生校內(nèi)申訴案件

（3）以書面形式宣布處理決定

4：學(xué)生傷害事故調(diào)解小組

（1）制定《學(xué)校安全工作制度》，并負責組織實施。

（2）安全教育工作常抓不懈、警鐘常鳴，制度化、規(guī)范化。

（3）建立應(yīng)對突發(fā)事件預(yù)案預(yù)警制度，努力預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)

生。

（4）做好應(yīng)急處理，負責向上級報告。

五、具體工作：

1：學(xué)校實行黨支部保證，校長行政負責，工會民主監(jiān)督管理模式。校長為第一責任人。

2：學(xué)校實行教代會制度，三年一屆，每年召開大會一次，重大決策必須獲教代會三分之一以上通過，實行校務(wù)公開。

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以黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實“教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，強力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，積極構(gòu)筑教育思想、內(nèi)容、技術(shù)、裝備、師資和管理現(xiàn)代化的綜合優(yōu)勢，努力提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，切實推進教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)早日實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、創(chuàng)建目標

1.學(xué)前教育毛入園率達90％以上。

2.九年義務(wù)教育鞏固率達99％以上。

3.初中畢業(yè)生升學(xué)率達95％以上。

4.19周歲人口高等教育毛入學(xué)率達50％以上。

5.建立社區(qū)教育中心，能基本滿足群眾多樣化學(xué)習(xí)需求。從業(yè)人員年培訓(xùn)率達50％以上。

6.困難群體享有平等接受教育的權(quán)利。經(jīng)濟困難家庭子女義務(wù)教育資助體系健全；盲聾啞及智障兒童少年入學(xué)率達95％以上；外來務(wù)工農(nóng)民的子女義務(wù)教育入學(xué)率達99%。

7.創(chuàng)建1所省優(yōu)質(zhì)幼兒園，建成2所省標準幼兒園，按照省標準幼兒園要求辦好辦園點，取締非法幼兒園。

8.中心小學(xué)、初級中學(xué)的辦學(xué)條件均達到省標準化建設(shè)要求，初步建立教育思想先進、管理水平較高、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的義務(wù)教育體系。

9．高級中學(xué)達到省優(yōu)標準。

10.素質(zhì)教育全面實施。政府及有關(guān)部門按教育規(guī)律和實施素質(zhì)教育相關(guān)規(guī)定管理學(xué)校；各學(xué)校認真貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展；基本形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的思想道德教育體系。

11.在崗教師全部具有相應(yīng)的教師資格，教師綜合素質(zhì)普遍較高。小學(xué)教師具有專科及以上學(xué)歷的比例達70％以上，初中教師具有本科及以上學(xué)歷的比例達60％以上，高中教師具有研究生學(xué)歷的比例達5%以上。

12.教育信息建設(shè)全面達標。教育城域網(wǎng)與轄區(qū)內(nèi)大部分學(xué)校實現(xiàn)光纖通，網(wǎng)上資源豐富、利用率高；中心小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)建有校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助系統(tǒng)和教育管理系統(tǒng)。

13.教育經(jīng)費納入財政保障范圍。教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費的增長比例高于財政經(jīng)常性收入的增長比例；學(xué)生生均公用經(jīng)費逐步增長，義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費達到省定標準；教師的平均工資水平不低于本地公務(wù)員平均工資水平。

14.義務(wù)教育階段學(xué)校布局合理，城鄉(xiāng)學(xué)校的教育經(jīng)費、辦學(xué)條件和師資力量基本均衡。

15.辦學(xué)行為規(guī)范。教育法律法規(guī)普遍得到貫徹落實，辦學(xué)許可、教育教學(xué)管理、招生收費等行為符合規(guī)定。

16.學(xué)校全保障體系完備。建立定期檢查和維修校舍制度，確保校舍全使用；校園周邊環(huán)境無污染，無不健康、不定因素；有健全的全、衛(wèi)生管理制度和應(yīng)急機制。

三、工作排

各相關(guān)單位要認真組織實施創(chuàng)建工作，并按照縣創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作的總體規(guī)劃，加大推進力度，加快創(chuàng)建步伐，確保年內(nèi)順利完成創(chuàng)建任務(wù)。

第一階段：宣傳發(fā)動，自查自評

對照主要指標，會同學(xué)校、公、文化、交通等部門對幼兒園建設(shè)、社區(qū)教育中心建設(shè)、義務(wù)教育普及程度、辦學(xué)條件達標情況、學(xué)校全保障及周邊環(huán)境綜合治理等現(xiàn)狀進行自查自評。

各相關(guān)單位成立創(chuàng)建組織機構(gòu)，制定本單位創(chuàng)建實施方案，將任務(wù)層層分解落實，明確具體指標、推進路線和時間節(jié)點；廣泛宣傳發(fā)動，深入調(diào)查研究，在全鎮(zhèn)形成濃厚的創(chuàng)建氛圍，最大限度提高創(chuàng)建的知曉度和參與率。

各有關(guān)單位要對照主要指標，對從業(yè)人員培訓(xùn)、校園周邊環(huán)境、各種全保障等現(xiàn)狀進行自查自評。

第二階段：落實措施，序時推進

各相關(guān)單位要重抓措施落實、督查考核、難點突破，切實保障各項創(chuàng)建工作序時推進，各項指標逐一完成。對于已達標和基本達標的項目，要抓好成果鞏固和完善提升工作；對于未達標的項目，要千方百計實施突破。對創(chuàng)建的重點、難點工作，要分類倒排工期，明確階段性完成指標、責任部門和主要責任人。

第三階段：整改完善，組織申報

1.邀請市、縣領(lǐng)導(dǎo)和專家對我鎮(zhèn)自評材料進行審核、指導(dǎo)。

2.召開一次創(chuàng)建推進會，落實整改責任、措施和時限，抓緊整改完善。

3.完善自評、申報等材料，向縣教育局呈遞申報材料。

第四階段：查漏補缺，掃尾迎評

1.做好成果鞏固、查漏補缺、提質(zhì)升格等工作。

2.完成臺帳資料的分類歸檔、匯編成冊等工作。

3.模擬驗收現(xiàn)場，做好現(xiàn)場評估的各項準備工作。

四、主要措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實加快教育現(xiàn)代化建設(shè)進程，確保順利通過評估驗收，我鎮(zhèn)成立了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同志任組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長，有關(guān)單位負責人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王敏同志任辦公室主任。各相關(guān)單位也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作班子，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，并有專門人員具體負責，全程推進。

2.明確工作職責。教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，負責創(chuàng)建工作的宏觀決策、指導(dǎo)、調(diào)控，牽頭推進創(chuàng)建工作；領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好調(diào)研、督查、反饋、指標測評等工作；領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要圍繞省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)主要指標，按照任務(wù)分解表、指標要求和完成任務(wù)的時間節(jié)點，序時推進創(chuàng)建工作。

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2006年9月頒布實施的新《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！边@一規(guī)定的一項重要意義就是明確了義務(wù)教育承擔的實施素質(zhì)教育的重大使命。如何實現(xiàn)這一歷史性使命？在義務(wù)教育階段，首先應(yīng)該處理好成人與成才的關(guān)系問題，把“成人”作為義務(wù)教育階段落實素質(zhì)教育理念的基本目標。

從性質(zhì)和宗旨上看，義務(wù)教育是為了滿足社會成員最基本的生存和發(fā)展所需要的基礎(chǔ)性、全民性教育，是最低限度的教育。一方面，它是國民教育序列的基礎(chǔ)，是發(fā)展高層次教育形式和培養(yǎng)各級各類人才的基礎(chǔ)；另一方面，它是一個人成長的基礎(chǔ)，是提高整體國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，它的對象和著眼點是全體人民，強調(diào)的是培養(yǎng)社會成員的基本素質(zhì)，而不是培養(yǎng)專業(yè)和專門人才。

何謂人才？《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者”。

可見，以成才的觀點指導(dǎo)義務(wù)教育發(fā)展，必然強調(diào)知識、技能和方法的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的道德情感、世界觀等全面發(fā)展要素的培養(yǎng)，進而導(dǎo)致學(xué)校為接軌高層次國民教育，過早地將學(xué)生發(fā)展引向?qū)I(yè)化、定向化以及評價方式上的“一把尺子”量人的現(xiàn)象。這種以“人才”培養(yǎng)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育，遠離了義務(wù)教育的性質(zhì)和宗旨，忽視學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅無法實現(xiàn)義務(wù)教育培養(yǎng)合格公民的目標，即使能夠培養(yǎng)出所謂的“人才”，也只能是片面發(fā)展的應(yīng)試“人才”。而這正是今天的義務(wù)教育為世人所詬病的主要方面。

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一、要做到依法治教、廉潔從教。

依法治教就要堅決不移的擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針。要自覺地學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。要在教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè)，對學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。

二、要做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)。

我要做到熱愛自己的工作崗位，把學(xué)?？闯墒亲约旱募?，把學(xué)生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，服從學(xué)校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如：〈〈數(shù)學(xué)教學(xué)〉〉、〈〈廣東教育〉〉等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學(xué)水平，做到嚴謹治學(xué)。

三、要做好表率、為人師表。

教師是學(xué)生的典范，教師的一行一舉都會成為學(xué)生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。

四、要積極學(xué)好電腦操作。

五、要認真學(xué)好普通話，提高講普通話的水平。

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1、依法執(zhí)教。嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，自覺履行一名教師的義務(wù)。全面貫徹黨和國家的教育方針。

2、為人師表。遵紀守法，積極進取，談吐文明，舉止文雅，衣著得體，自覺遵守社會公德，職業(yè)道德和家庭美德。

3、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公平對待學(xué)生。不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視思想品德，學(xué)習(xí)能力，身體和經(jīng)濟條件有困難的學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和健康，使學(xué)生在生理和心理方面得到充分和諧的發(fā)展。

4、廉潔從教。不向?qū)W生或家長索要錢財，不收受學(xué)生和家長的禮物，不接受學(xué)生家長的宴請，不搞有償補課。

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一、義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展的時代意義

本世紀初，我國實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育，義務(wù)教育實現(xiàn)全面普及和免費之后，國家明確提出要努力實現(xiàn)讓所有的適齡兒童都上好學(xué)的目標，這就要求義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。教育部出臺《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》以來，義務(wù)教育均衡發(fā)展一直是現(xiàn)階段我國教育改革和發(fā)展的重中之重。

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的任務(wù)比起實現(xiàn)普及的任務(wù)來說，更艱巨、更復(fù)雜，用的時間會更長。當前，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間不均衡的矛盾仍比較突出，推進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，將伴隨著縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平差異、整體提升教育質(zhì)量的全過程；推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，將伴隨著城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)發(fā)展、逐步縮小城鄉(xiāng)差別的全過程。

二、確保義務(wù)教育區(qū)域均衡發(fā)展真正取得實效

促進義務(wù)教育區(qū)域均衡改革，需要統(tǒng)籌各方面力量，在一些重要環(huán)節(jié)上重點突破，狠抓落實，齊抓共管，這樣才能確保義務(wù)教育均衡發(fā)展真正取得實效。實施義務(wù)教育區(qū)域均衡，不是抑優(yōu)扶弱，更不是削峰填谷，而是應(yīng)該讓學(xué)校普遍達到標準化辦學(xué)水平，從而縮小城鄉(xiāng)之間的辦學(xué)差距。

1. 政府要進一步擴大公共服務(wù)范圍，增加教育經(jīng)費，合理配置教育資源。義務(wù)教育區(qū)域均衡是教育公共產(chǎn)品或教育公共服務(wù)，政府提供的義務(wù)教育區(qū)域均衡應(yīng)普惠城鄉(xiāng)，從而確保義務(wù)教育均衡發(fā)展的權(quán)利公正和機會公平，這是城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化、均質(zhì)化辦學(xué)的必要前提。

2. 辦學(xué)聯(lián)合體要進一步明確分工，開展調(diào)查研究，分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀。聯(lián)合體統(tǒng)籌安排教育教學(xué)工作，探索均衡發(fā)展方式。實行六個統(tǒng)一，即學(xué)管理，統(tǒng)一實施教學(xué)活動，統(tǒng)一組織聯(lián)校培訓(xùn)，統(tǒng)一進行質(zhì)量監(jiān)控，統(tǒng)一開展教學(xué)評估，統(tǒng)一組織藝術(shù)節(jié)、運動會、綜合實踐活動、團隊活動等。

3. 縣區(qū)教育行政部門要組織協(xié)調(diào)并及時解決一體化辦學(xué)改革工作中遇到的困難和問題。 抽調(diào)精干力量督促、指導(dǎo)、考核各相關(guān)學(xué)校實施一體化辦學(xué)改革工作，促進縣區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保實行一體化辦學(xué)后，學(xué)校仍保留獨立法人資格，獨立財務(wù)管理，現(xiàn)有名稱不變，編制不變，建制不變，隸屬關(guān)系不變。

4. 辦學(xué)聯(lián)合體內(nèi)部學(xué)校要進一步加強聯(lián)系，教師實行統(tǒng)一配備或定期交流。通過強校幫弱校、大校帶小校，爭取校際合作關(guān)系的實質(zhì)性進展，最終實現(xiàn)城市強校、大校和農(nóng)村弱校、小校的橫向聯(lián)合，并逐步走向?qū)嵸|(zhì)性融合，通過名師送教、跨校兼課、集體備課、共同承擔課題、統(tǒng)一組織技能競賽等方式，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)、共同提高的教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境，整合擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，切實實現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育一體化辦學(xué)標準化、均衡化。

三、把義務(wù)教育區(qū)域均衡提高到新水平

當前推進義務(wù)教育區(qū)域均衡，要以保障公民依法享有受教育的權(quán)利為基本要求，以提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，通過合理配置教育資源，把義務(wù)教育區(qū)域均衡提高到新水平。

1. 提質(zhì)量。在人人都有學(xué)上之后，人們對教育公平的關(guān)注主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量上。促進均衡發(fā)展要把提升質(zhì)量作為根本，更加注重教育的內(nèi)涵發(fā)展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓學(xué)生從應(yīng)試教育的重壓下解放出來，生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。

2. 縮差距。城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)后，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不均衡上升為義務(wù)教育的主要矛盾之一。促進均衡發(fā)展，就要大力加強義務(wù)教育區(qū)域均衡一體化辦學(xué)改革模式的推進，盡快形成城鄉(xiāng)同標準、一體化辦學(xué)的格局。

篇9

強化經(jīng)費保障機制，推進經(jīng)費投入均衡。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新形勢下，深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，從理順機制入手解決制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的經(jīng)費投入問題，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。它是促進教育公平，提高全民素質(zhì)和農(nóng)村發(fā)展能力，全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的有力保證，它可以進一步減輕農(nóng)民負擔，推進農(nóng)村綜合改革，可以科學(xué)、合理配置義務(wù)教育資源，促進義務(wù)教育事業(yè)快速發(fā)展。強化經(jīng)費保障機制，首先是落實免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費工作，并且逐步完善實施方案，確保此項工作穩(wěn)步推進。去年秋季，我市為63萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費，免費資金7744萬元，今年春季，為近66萬名學(xué)生免除了學(xué)雜費，免費資金8100萬元，今年秋季，為61萬名學(xué)生免除了學(xué)雜費，免費資金7243萬元。其次要提高農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費保障水平，保證生均公用經(jīng)費到位，標準為小學(xué)每生不少于230元、初中每生不少于350元。第三要加強制度建設(shè)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算制度，把維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)和事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費全部納入縣級財政預(yù)算，建立健全義務(wù)教育經(jīng)費審計監(jiān)督制度，確保合理開支有保障、有效益、有監(jiān)督。第四要做好農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)核實的分析總結(jié)工作，制訂切實可行的化解辦法，多渠道籌措償債資金，盡快化解農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)。

加快合格學(xué)校建設(shè)，推進辦學(xué)條件均衡。長期以來，我市城鄉(xiāng)中小學(xué)教育資源分布失衡，導(dǎo)致義務(wù)教育階段存在著一批農(nóng)村薄弱學(xué)校，尤其是辦學(xué)條件亟待改善，這種滯后狀態(tài)嚴重影響了我市教育事業(yè)整體水平的提升，因此，以堅持現(xiàn)代化為方向，集中力量加快農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)工作，全面改善學(xué)校辦學(xué)條件是我市當前實施義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的首要工作之一。目前，我市已完成“六有”工程任務(wù)，累計投入資金2.29億元，完成農(nóng)村初中“四項配套”工程，共發(fā)放573個品種、42000余件器材和設(shè)備，發(fā)放圖書234930冊，累計投入資金1900萬元，逐步使所有農(nóng)村中小學(xué)具備基本的教學(xué)設(shè)備、圖書和體育活動設(shè)施，同時切實抓好農(nóng)村初中“四項配套”工程教師培訓(xùn)工作和設(shè)施設(shè)備的維護、管理與使用工作，充分發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的使用效益，切實加強教育教學(xué)信息資源建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的共享程度。另外，我市積極落實農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造投入機制，確保校舍安全。大力實施新農(nóng)村衛(wèi)生校園建設(shè)工程，加強農(nóng)村學(xué)校的食堂、飲水設(shè)施和廁所建設(shè)，改善衛(wèi)生條件。

強化培訓(xùn)城鄉(xiāng)聯(lián)手，推進師資力量均衡。教師隊伍素質(zhì)是決定一所學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量高低的最重要因素，促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，必須著重抓好教師隊伍建設(shè)，建立優(yōu)化人才培養(yǎng)與流動的機制。為此，我市在引進、調(diào)配、培訓(xùn)、待遇等方面制訂傾斜政策，以盡快提高農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資水平。在師資引進方面，優(yōu)先滿足薄弱學(xué)校的需求。在教師調(diào)配上，努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享，進一步推進“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”和“萬名大學(xué)生支教工程”，力爭用4年時間，使受援學(xué)校在師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高，基本達到城市一般學(xué)校的辦學(xué)水平。在師資培訓(xùn)上，每年撥出專項經(jīng)費，用于農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資培訓(xùn)，為他們提供出去學(xué)習(xí)、進修的機會，并且加快縣級教師研修中心建設(shè)工作，實施“教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃”，推廣教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)的形式，大力提高培訓(xùn)效率。采取有力措施，保證教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，維護教師的合法權(quán)益。注重吸引優(yōu)秀人才當教師，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，讓教師成為社會上最受尊重的職業(yè)，形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣。

建立貧困資助體系，推進學(xué)習(xí)機會均衡。建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，切實保障貧困學(xué)生的合法權(quán)益，縮小義務(wù)教育的人群差距，是促進教育公平和教育公正、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要舉措。我市切實落實好資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的“一免一補”政策，近兩年為義務(wù)教育階段21.31萬人次學(xué)生免費發(fā)放了教科書，折合資金2032.6萬元，為3.29萬人次學(xué)生補助生活費486萬元；為高校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供助學(xué)金，近兩年為2076名考上大學(xué)的貧困家庭學(xué)生提供幫扶資金485萬元，為7萬余人次中等職業(yè)教育貧困學(xué)生落實助學(xué)資金7400余萬元；同時積極做好高校及中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)工作。我市對在城市公辦學(xué)校接受義務(wù)教育的進城務(wù)工農(nóng)民子女做到“一視同仁”，并采取措施及時解決農(nóng)村“留守兒童”在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題和困難。特殊教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，殘疾人具有受教育的權(quán)利，積極發(fā)展特殊教育，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會和殘疾人家長的共同責任。我市積極推進特殊教育發(fā)展，加強特殊教育學(xué)校的建設(shè)和管理，在資金投入與政策扶持上予以傾斜，確保殘疾人接受平等教育權(quán)利，不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度，使義務(wù)教育均衡發(fā)展體系日趨完善。

篇10

理念是置于人內(nèi)心的一種屬于世界觀層次的精神主張和追求，它來自于一個人的人生體驗和精神思辨。一個人的經(jīng)歷及所處的環(huán)境影響和鑄就著一個人的內(nèi)心主張和追求。這種主張和追求與理想有聯(lián)系，也有區(qū)別。

理念猶如在海上航行的大船的羅盤，而理想猶如航行所要到達的彼岸。這種內(nèi)心主張和追求一旦形成，將強烈地支配和指導(dǎo)一個人的行動，這在教育問題上表現(xiàn)得尤為明顯。這與教育既是社會行為又是個人行為的特點有關(guān)，相比其他領(lǐng)域，個人行為對教育的影響特別大。

生活中我們很容易看到，盡管有學(xué)校，但家長對自身孩子的教育影響常常具有改變的作用；盡管學(xué)校是一個集體，但一個教師對所教學(xué)生的影響往往具有決定性的意義；盡管國家有系統(tǒng)性的教育規(guī)范，但一個校長常常決定了一個學(xué)校的教育價值取向。正因為如此，端正教育理念，樹立先進崇高教育理念，對發(fā)展教育至關(guān)重要。

拿我所工作的浙江來說，這些年做成了不少在全國具有影響的大事：零擇校在全省所有縣市區(qū)實現(xiàn)，全面深化課程改革在大中小學(xué)如火如荼展開，中小學(xué)教師交流實現(xiàn)制度性突破等。做成這些大事，一個很重要的影響因素就是，大家在做這些事情上有著比較一致的理念，或者說我們比較好地統(tǒng)一了大家做這些事的理念。但我們也有許多事至今還沒有做成，或者說做得相當艱難。如，中小學(xué)生課業(yè)負擔過重局面沒有根本改變，中小學(xué)校及在職教師有償補課在一些地方和學(xué)校仍非常突出，把學(xué)生分成三六九等辦重點班，學(xué)校之間升學(xué)排名次等。這些工作之所以推進解決得不理想，根子還在于理念不端正，一些地方、一些學(xué)校、一些人唯考試分數(shù)和升學(xué)率是舉。須知，教育不僅僅只有分數(shù)和升學(xué)，教育還有更多的意義、更重要的使命。孩子的健康成長、家國情懷、社會責任感、社會實踐能力、品行操守、理想信念追求等，都遠比一時的分數(shù)和升學(xué)率重要。

抓工作需要統(tǒng)一思想，解決諸多教育頑癥尤其需要我們樹立和弘揚正確的教育理念。教育是思想者的事業(yè)，思想對我們的教育有著決定性影響?，F(xiàn)在各類教育理念很多，令人目不暇接，怎么去辨別？我看大道至簡，關(guān)鍵看三條：一看是否符合黨的教育方針，即是否有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義的合格建設(shè)者、可靠接班人。德智體美是對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求，不能割裂，不可偏廢，尤其要注意防止和糾正只重智、忽視德和體美情況的發(fā)生。合格建設(shè)者、可靠接班人，這是黨和國家的要求，任何時候都要堅持，尤其是在推進教育對外開放的過程中，我們要有清醒的頭腦和堅定的政治把握。二看是否符合教育規(guī)律和人的成長成才規(guī)律。要強調(diào)學(xué)生在德智體美全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展，從這點出發(fā)，積極促進因材施教以及與此相適應(yīng)的小班化教育、分層式教育，推進學(xué)校特色發(fā)展，堅決制止各類拔苗助長行為、以犧牲學(xué)生健康換取學(xué)習(xí)成績的行為。三看是否符合公平公正的要求。學(xué)校招生要公平公正，要堅決執(zhí)行各項招生規(guī)定；教師施教要公平公正，教師應(yīng)愛各類學(xué)生，尤其是對困難學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)心；政府配置教育資源要公平公正，特別是在義務(wù)教育階段，配置資源要有助于縮小區(qū)域、學(xué)校、群體之間的差距，不能再人為地去建設(shè)什么重點學(xué)校。從社會進步看，我國會逐步擴大義務(wù)教育的范圍，因此，高中段校與校辦學(xué)條件的過大差距也應(yīng)有計劃地縮小。

堅持和弘揚先進的教育理念，最為重要的還是在于擔當。在大多數(shù)時候，辨別教育理念和教育現(xiàn)象的對與錯、好與不好并不難。難的是我們敢不敢堅持堅守科學(xué)的正確的教育理念，反對和克服錯誤的教育理念，尤其是要反對和克服錯誤的以至違法違規(guī)的教育行為。在錯綜復(fù)雜的利益面前，在已有體制下，在現(xiàn)實社會環(huán)境中，堅持堅守科學(xué)的正確的教育理念，是需要勇氣以至犧牲的，當然也需要智慧?，F(xiàn)在我們正在開展“三嚴三實”專題教育，要通過教育，真正讓全體教育人在堅持堅守先進教育理念，反對錯誤教育行為上嚴起來實起來，尤其是在減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔、禁止中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課、制止分重點班和快慢班、不搞升學(xué)率排名上取得明顯進步。